在現實的學習、工作中，我們經常接觸到閱讀答案，藉助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，並對今後的學習做出調整。你所瞭解的閱讀答案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《一分鐘》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《一分鐘》閱讀答案1
1一個男子喘着粗氣跑上樓，“哐當”一聲推開門，把我們辦公室裏的人都嚇了一跳，他怔怔地站在門口，完全忘記了自己的失態。
②“你找誰”有人問。“我……”男子吞吐說，“我想要杯熱水。”此話一出，立刻激起了公憤：“出去，我們這裏不賣水!”幾個聲音同時喊着，男子被聲浪轟退了好幾步，他正欲解釋什麼，“出去出去”的聲音卻連綿不絕，壓得他什麼也說不出，只得落寞地轉身，垂頭走了出去。
③我注意到男子憂鬱的眼神，我很想知道，他爲什麼會魯莽地衝進一間辦公室，只爲了一杯熱水。爲了不至於和房間裏的憤怒氣息對抗，我從電腦桌前輕輕站起來，追了出去。
④在樓梯轉角處，我叫住了男子，問他要水的理由。男子告訴我，他正和父親走在街上，突然父親胸口絞痛，老毛病又犯了。他父親隨身帶着藥，可因爲胃寒，必須要就着熱水吞服，情急中，男子才跑進最近的辦公樓，他所有的希望只是一杯熱水。
⑤我轉身回去，從飲水機上倒了一杯熱水給男子，接過水後，男子對我千恩萬謝。我覺得這樣的感激過了，不就是一杯水麼可他說出的話讓我印象深刻，他說：“不僅僅是一杯水，讓我萬分感激的是，你給了我一個陳述理由的機會。”
⑥這是一個多麼微不足道的要求，可在我們的社會裏，卻幾乎變成了一種奢望。
⑦當我忘帶鑰匙，卡在自己單元口的鐵門前時，我按了鄰居家的門鈴，希望他們能幫我開門，可沒人等我把話說完，就匆匆掛掉了話筒。我想說，我住五樓，名字叫某某，卻沒人給我一個陳述理由的機會；我去陌生的單位辦事，我不是百事通，如果找到不合適的問詢者。對方會用極不耐煩的話語或眼神逼我離開。我想說，我奔波了多次，我找得好苦，我的家人處在危難中，或者我帶着全部的希望來到此地，但在多數情況下，我等不來一個機會，只是聽我說說理由的機會!
⑧一個貿然進入辦公室要水的他，一個被鐵門擋在樓外的我，或者是一個來回奔波只爲了打聽到一條信息的你，多麼希望，有人能不那麼憤怒、和顏悅色地問：“告訴我，爲什麼你會找到我”即使他不能滿足我們的要求，但至少，他給了一次機會，讓我們能不那麼躊躇、那麼戰戰兢兢地說出理由。
⑨聽別人去陳述理由，也許只需要一分鐘的`時間，可那一分鐘，___________。
【小題1】簡要概括本文記敘的三件事，並指出這三件事的共同之處。（5分）
【小題2】在第②段中找出一個運用精妙的詞語，並說說好在哪裏。（4分）
【小題3】第③段畫線句中出現了“他、我、你”等多種人稱，作者這樣寫的好處是什麼 （4分）
【小題4】給全文補充結尾。（4分）
可那一分鐘，_______________________________________。
【答案】
【小題1】事情：①“我”幫助了一個因要水激起公憤的男子，他很感激。（1分）②我請求鄰居幫我開單元口的門遭拒。（1分） ③我在陌生單位問詢被拒。（1分）
共同點：在我們的社會裏，微不足道的要求卻幾乎變成了一種奢望。（2分，意思對即可）/
【小題2】示例；“男子被聲浪轟退了好幾步”中的“轟退”用得好， （1分）既寫出了衆人的憤怒之盛，又寫出了男子的無助，有力地凸顯了文章的主題。（3分）
【小題3】“他、我、你”等多種人稱的綜合運用，就代表了所有人，說明人人都會有需要別人幫助的時候，今天你幫助了別人，明天就能得到別人的幫助。
【小題4】示例：也許是給予雙方的一次機會，彼此收穫溫暖和感動。這樣的機會，詮釋着什麼是愛和寬容
《一分鐘》閱讀答案2
着名教育家班傑明曾經接到一個青年人的求教電話，並與那個嚮往成功，渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。待那個青年人如約而至時，班傑明的房門敞開着，眼前的景象卻令青年人頗感意外--班傑明的房間裏亂七八糟、狼藉一片。沒等青年人開口，班傑明就招呼道：你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。一邊說着班傑明就輕輕地關上了房門。不到一分鐘時間，班傑明就又打開了房門，並熱情地把青年人讓進客廳。這時，青年人的眼前展現出另一番景象--房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息裏還蕩着微波。可是，沒等青年人把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向班傑明講出來，班傑明就非常客氣地說道：乾杯，你可以走了。青年人手持酒杯一下子愣住了，尷尬非常遺憾地說：可是，我……我還沒向您請教……這些……難道還不夠嗎？班傑明一邊微笑着一邊掃視着自己的房間，輕言細語地說：你進來又有一分鐘了。一分鐘……一分鐘……青年人若有所思地說，我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的道理。班傑明舒心地笑了。青年人把杯子裏的紅酒一飲而盡，向班傑明連連道謝後，開心地走了。其實，只要把握好生命裏的每一分鐘，也就把握了理想的人生。
12. 寫出本文的中心（不超過25字）。（2分）
13. 在文中橫線上填上相應的關聯詞語。（2分）
14. 一分鐘在文中起到什麼作用？（2分）
答：
15. 文中說：房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的'香水氣息裏還蕩着微波。這句話意味深長，談談你的理解。（2分）
答：
16. 爲什麼沒等青年人開口，班傑明就非常客氣地說乾杯，你可以走了？從文中可以看出班傑明對於成功有怎樣的認識？（2分）
答：
17. 文中加點的句子一邊掃視着自己的房間可以去掉嗎？爲什麼？（2分）
答：
18. 寫兩句與時間有關的名言（成語、俗語也可）。（2分）
答：
參考答案：
12、背曬Ρ閌前鹽丈命裏的每一分鐘。（或：只要把握好生命裏的每一分鐘，也就把握了理想的人生）
13、奔取…又……
14、幣環種釉諼鬧脅喚黿鍪鞘奔涓拍睿而且能使班傑明表明自己的觀點，達到啓迪青年人的目的，很好地體現了文章的中心。
15、閉餼浠昂鴕環種憂胺考淶那榫靶緯閃訟拭韉畝員取Ｋ可以形象地表明在不到一分鐘的時間裏可以做許多事，而珍惜時間就意味着成功。（意思對即可）
16、幣蛭班傑明已用實際行動表現了自己對成功的認識，而這個行爲本身就是對青年人的幫助和指點。從中可以看出班傑明對於成功的理解是：一分鐘時間可以做許多的事情，可以改變許多事物，只要把握生命裏的每一分鐘，就可以成功。
17、輩荒莧サ簟Ｒ蛭班傑明的真實意圖一開始青年人並沒有領悟，而一邊掃視自己的房間可以起到進一步提醒青年人的作用，如果去掉，內容上連接也不夠緊湊。
18、幣淮綣庖躋淮緗穡寸金難買寸光陰。浪費時間就等於慢性自殺。（答案不唯一）
《一分鐘》閱讀答案3
森林學校好熱鬧啊！小動物們又在討論什麼問題呢？我們趕快去聽聽吧！
山羊老師問：“學了《一分鐘》，誰來說說元元爲什麼遲到了呢？”
“因爲他起牀遲了一分鐘，結果沒趕上公共汽車，所以遲到了。”機靈猴搶着說。
山羊老師說：“一分鐘看起來短暫，可是，一分鐘能做許多事情，誰來說一說？”
“我一分鐘能背好幾個詞。”乖乖兔說。
“我一分鐘能寫幾十個字。”嘟嘟熊說。
“我一分鐘能跑幾百米呢！”機靈猴喊。
“我們的生命就是一分鐘一分鐘組成的。所以，我們應該珍惜每一分鐘！”山羊老師說。
1．元元遲到的.原因是什麼？因爲他________________________________________。
2．一分鐘能做什麼事呢？乖乖兔能__________；嘟嘟熊能__________；機靈猴能__________；我能__________。
3．讀了短文，我懂得了：（ ）
A．我們應該珍惜每一分鐘。
B．動物們真能幹，一分鐘可以做許多事
參考答案：
1．他起牀遲了一分鐘，結果沒趕上公共汽車，所以遲到了。
2．背幾個詞 寫幾十個字 跑幾百米
3．A
《一分鐘》閱讀答案4
著名教育家班傑明曾經接到一個青年人的求教電話，並與那個嚮往成功、渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。
當那個青年人如約而至時，看到班傑明的房子（）高大寬敞，（）房間裏卻亂七八糟、狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。
沒等青年人開口，班傑明就招呼道：你看我這房間太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。說着，他輕輕地關上了房門。
很快，一分鐘過去了，班傑明打開了房門，並熱情地把青年人讓進客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前現出了另一番景象——房間內的一切（）擺放得井然有序，（）有兩杯剛剛倒好的紅酒還蕩着微波。
沒等青年人開口，班傑明就非常客氣地說：乾杯，你可以走了。
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說：可是，我……我還沒有向您請教呢……
眼前這些難道還不夠嗎？班傑明一邊微笑着，一邊掃視着自己的房間，輕言細語地說：你進來又有一分鐘了。
一分鐘……一分鐘……青年人若有所思地說，眉頭緊皺。突然，他大聲說，我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命裏的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。
班傑明舒心地笑了。青年人把杯子裏的紅酒一飲而盡，向班傑明連連道謝後，開心地走了。
後來，青年給班傑明寫了一封信，感謝班傑明對他的教育。
閱讀訓練
一、聯繫上下文，在短文中的（）裏填上恰當的關聯詞語。
二、根據意思在短文中找出相應的成語，寫在（）裏。
A．好像在思考着什麼。（）
B．形容整齊的樣子，有秩序。（）
三、在文中找出一組反義詞寫在下面。
四、再讀一讀第二自然段，結合全文選擇正確的意思，畫√。
1、班傑明的`生活習慣不好，總是把房間搞得很亂。
2、班傑明故意把房間弄亂，以此教育青年人。
五、眼前這些難道還不夠嗎？把這個句子變成陳述句。
六、只要把握住生命力的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。請結合自己的生活實際寫出你對這句話的理解。
答案：
一、雖然但是，不但而且
二、A若有所思B井然有序
三、狼籍一片——井然有序
四、2、對
五、眼前這些就夠了
六、一分鐘可以做很多有意義的事。不要小看一分鐘，因爲人生是由無數的一分鐘構成的。不隨意浪費一分鐘，就是珍惜自己的生命，這樣我們完成的事情會更多，人生纔會有意義。
《一分鐘》閱讀答案5
閱讀下面文章，完成12-18題。（14分）
一分鐘
着名教育家班傑明曾經接到一個青年人的求教電話，並與那個嚮往成功，渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。待那個青年人如約而至時，班傑明的房門敞開着，眼前的景象卻令青年人頗感意外--班傑明的房間裏亂七八糟、狼藉一片。沒等青年人開口，班傑明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。”一邊說着班傑明就輕輕地關上了房門。不到一分鐘時間，班傑明就又打開了房門，並熱情地把青年人讓進客廳。這時，青年人的眼前展現出另一番景象--房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息裏還蕩着微波。可是，沒等青年人把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向班傑明講出來，班傑明就非常客氣地說道：“乾杯，你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，尷尬非常遺憾地說：“可是，我……我還沒向您請教……”“這些……難道還不夠嗎？”班傑明一邊微笑着一邊掃視着自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了。”“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的道理。”班傑明舒心地笑了。青年人把杯子裏的紅酒一飲而盡，向班傑明連連道謝後，開心地走了。其實，只要把握好生命裏的每一分鐘，也就把握了理想的人生。
12、寫出本文的`中心（不超過25字）。（2分）
13、在文中橫線上填上相應的關聯詞語。（2分）
14、“一分鐘”在文中起到什麼作用？（2分）
答：xx
15、文中說：“房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息裏還蕩着微波。”這句話意味深長，談談你的理解。（2分）
答：xx
16、爲什麼沒等青年人開口，班傑明就非常客氣地說“乾杯，你可以走了”？從文中可以看出班傑明對於成功有怎樣的認識？（2分）
答：xx
17、文中加點的句子“一邊掃視着自己的房間”可以去掉嗎？爲什麼？（2分）
答：xx
18、寫兩句與時間有關的名言（成語、俗語也可）。（2分）
答：xx
參考答案：
12背曬Ρ閌前鹽丈命裏的每一分鐘。（或：只要把握好生命裏的每一分鐘，也就把握了理想的人生）13奔取…又……14薄耙環種印痹諼鬧脅喚黿鍪鞘奔涓拍睿而且能使班傑明表明自己的觀點，達到啓迪青年人的目的，很好地體現了文章的中心。15閉餼浠昂鴕環種憂胺考淶那榫靶緯閃訟拭韉畝員取Ｋ可以形象地表明在不到一分鐘的時間裏可以做許多事，而珍惜時間就意味着成功。（意思對即可）16幣蛭班傑明已用實際行動表現了自己對成功的認識，而這個行爲本身就是對青年人的幫助和指點。從中可以看出班傑明對於成功的理解是：一分鐘時間可以做許多的事情，可以改變許多事物，只要把握生命裏的每一分鐘，就可以成功。17輩荒莧サ簟Ｒ蛭班傑明的真實意圖一開始青年人並沒有領悟，而“一邊掃視自己的房間”可以起到進一步提醒青年人的作用，如果去掉，內容上連接也不夠緊湊。18幣淮綣庖躋淮緗穡寸金難買寸光陰。浪費時間就等於慢性自殺。（答案不唯一）
《一分鐘》閱讀答案6
“一分鐘”賽
星期天下午，我做完作業出去玩了一會兒。回來時，爸爸把我叫到身邊，鄭重其事地說：“你比規定的時間晚回來一分鐘。”不就一分鐘嗎，有什麼了不起！我滿不在乎地看了爸爸一眼。
爸爸看出來了，對我和姐姐說：“咱們三個人舉行一次比賽，名叫‘一分鐘’，好嗎？”姐姐爽快地答應了，我也只好點點頭。
“比賽”要求每個人說出一分鐘人們能幹些什麼，看誰說得多。
因爲我平常總小看一分鐘，沒注意這些。現在可好，想了好半天，才硬着頭皮說：“我現在一分鐘內能回答20多道口算題。”
“海軍叔叔的潛水艇在海底每分鐘能行600多米。”姐姐一邊說，一邊比劃。我在一邊想：哼，她來得倒快！
“從響鈴到出發，消防隊的叔叔只有一分鐘；噴氣式飛機每分鐘能飛行18千米；急性心肌梗塞的'病人提前一分鐘診治，就有可能保住生命；重大的籃球比賽時，一分鐘時間會使比分關差距不大的兩個隊勝負顛倒……”爸爸一口氣說出一大串。他接着說：“一分鐘之內我們能做許多事情，我們不能讓時間白白過去，應該把每一分鐘時間都安排好。你們說對嗎？”
“對！”我們都點點頭。
是啊，一分鐘時間雖然短暫，但是，它是多麼寶貴啊！
1．填一填。
“一分鐘”賽的時間： 地點：
組織者：參賽者：
2．短文中有兩處寫到“我”點點頭，想想，兩次點點頭時，“我”是什麼樣心情？
3．由這篇短文，你想到的名言是
參考答案:
1．星期天下午； 在家裏； 爸爸； 爸爸、姐姐和我
2．第一次點點頭勉強答應比賽；第二次點點頭同意爸爸的說法。
3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（答案不唯一）
《一分鐘》閱讀答案7
一分鐘
著名教育家班傑明曾經接到一個青年人的求教電話，並與那個渴望成功的青年人約好了見面的時間和地點。
當那個青年人如約而至時，看到班傑明的房(雖然)高大寬敞，(但是)房間裏卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。
沒等青年人開口，班傑明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。”說着，他輕輕關上了房門。
很快，一分鐘過去了，班傑明打開了房門，並熱情地把青年人讓進了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現了另一番景象--房間內的一切( )擺放得井然有序，( )有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾着微波。
沒等青年人開口，班傑明就非常客氣地說：“乾杯。你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說：“可是，我……我還沒有向您請教呢……”
“眼前這些難道還不夠嗎?”班傑明一邊微笑着，一邊掃視着自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了。”
“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說，“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命裏的每一分鐘，也就把握住了理想的.人生。”
班傑明舒心地笑了。青年人把杯裏的紅酒一飲而盡，向班傑明連連道謝，開心地走了。
後來，青年人給班傑明寫了一封信，感謝班傑明對他的教育。
【閱讀題】
1. 聯繫上下文，在短文的( )裏填上恰當的關聯詞語。
2. 根據意思在短文中找出相應的成語，寫在( )裏。
A. 好像在思考着什麼。( )
B. 形容整齊的樣子，有秩序。( )
3. 再讀一讀第二自然段，結合全文選擇正確的意思，畫“√”。
(1)班傑明的生活習慣不好，總是把房間搞得很亂。( )
(2)班傑明故意把房間弄亂，以此教育青年人。(√)
(3)因爲工作太忙了，班傑明沒有時間收拾房間。( )
4. “只要把握住生命裏的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。”請寫出你對這句話的理解。
5. 請你寫出珍惜時間的格言或詩句(至少兩條)
【參考答案】
1.不但 而且
2.A.若有所思 B.井然有序
3.(2)
4.人的生命是有限的，要抓緊生活中的每一分鐘，提高學習和做事效率，纔有希望實現自己的理想，取得成功。
5.少壯不努力，老大徒傷悲。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
《一分鐘》閱讀答案8
《一分鐘》閱讀原文
著名教育家班傑明曾經接到一個青年人的求教電話，並與那個嚮往成功，渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。待那個青年人如約而至時，班傑明的房門敞開着，眼前的景象卻令青年人頗感意外——班傑明的房間裏亂七八糟、狼藉一片。
沒等青年人開口，班傑明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。”一邊說着班傑明就輕輕地關上了房門。不到一分鐘時間，班傑明就又打開了房門，並熱情地把青年人讓進客廳。
這時，青年人的眼前展現出另一番景象——房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息裏還蕩着微波。可是，沒等青年人把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向班傑明講出來，班傑明就非常客氣地說道：“乾杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，尷尬非常遺憾地說：“可是，我……我還沒向您請教……”“這些……難道還不夠嗎？”班傑明一邊微笑着一邊掃視着自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了。”“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的道理。”班傑明舒心地笑了。
青年人把杯子裏的紅酒一飲而盡，向班傑明連連道謝後，開心地走了。
其實，只要把握好生命裏的每一分鐘，也就把握了理想的人生。
《一分鐘》閱讀題目
1、寫出本文的中心（不超過25字）。（2分）
2、在文中橫線上填上相應的關聯詞語。（2分）
3、“一分鐘”在文中起到什麼作用？（2分）
4、文中說：“房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息裏還蕩着微波。”這句話意味深長，談談你的理解。（2分）
5、爲什麼沒等青年人開口，班傑明就非常客氣地說“乾杯，你可以走了”？從文中可以看出班傑明對於成功有怎樣的認識？（2分）
6、文中加點的句子“一邊掃視着自己的房間”可以去掉嗎？爲什麼？（2分）
7、寫兩句與時間有關的名言（成語、俗語也可）。（2分）
《一分鐘》閱讀答案
1、答案：成功便是把握生命裏的每一分鐘。（或：只要把握好生命裏的每一分鐘，也就把握了理想的人生）
2、答案：既……又……
3、答案：“一分鐘”在文中不僅僅是時間概念，而且能使班傑明表明自己的觀點，達到啓迪青年人的目的，很好地體現了文章的`中心。
4、答案：這句話和一分鐘前房間的情景形成了鮮明的對比。它可以形象地表明在不到一分鐘的時間裏可以做許多事，而珍惜時間就意味着成功。（意思對即可）
5、答案：因爲班傑明已用實際行動表現了自己對成功的認識，而這個行爲本身就是對青年人的幫助和指點。從中可以看出班傑明對於成功的理解是：一分鐘時間可以做許多的事情，可以改變許多事物，只要把握生命裏的每一分鐘，就可以成功。
6、答案：不能去掉。因爲班傑明的真實意圖一開始青年人並沒有領悟，而“一邊掃視自己的房間”可以起到進一步提醒青年人的作用，如果去掉，內容上連接也不夠緊湊。
7、答案：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。浪費時間就等於慢性自殺。（答案不唯一）
《一分鐘》閱讀答案9
著名教育家班傑明曾經接到一個青年人的求教電話，並與那個嚮往成功，渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。待那個青年人如約而至時，班傑明的房門敞開着，眼前的景象卻令青年人頗感意外--班傑明的房間裏亂七八糟、狼藉一片。
沒等青年人開口，班傑明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。”一邊說着班傑明就輕輕地關上了房門。不到一分鐘時間，班傑明就又打開了房門，並熱情地把青年人讓進客廳。
這時，青年人的眼前展現出另一番景象--房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息裏還蕩着微波。可是，沒等青年人把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向班傑明講出來，班傑明就非常客氣地說道：“乾杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，尷尬非常遺憾地說：“可是，我……我還沒向您請教……”“這些……難道還不夠嗎?”班傑明一邊微笑着一邊掃視着自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了。”“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的道理。”班傑明舒心地笑了。
青年人把杯子裏的紅酒一飲而盡，向班傑明連連道謝後，開心地走了。
其實，只要把握好生命裏的每一分鐘，也就把握了理想的人生。
閱讀題：
1. 寫出本文的中心(不超過25字)。(2分)
2. 在文中橫線上填上相應的關聯詞語。(2分)
3. “一分鐘”在文中起到什麼作用?(2分)
4. 文中說：“房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息裏還蕩着微波。”這句話意味深長，談談你的理解。(2分)
5. 爲什麼沒等青年人開口，班傑明就非常客氣地說“乾杯，你可以走了”?從文中可以看出班傑明對於成功有怎樣的認識?(2分)
6. 文中加點的句子“一邊掃視着自己的房間”可以去掉嗎?爲什麼?(2分)
7. 寫兩句與時間有關的名言(成語、俗語也可)。(2分)
參考答案：
1.成功便是把握生命裏的每一分鐘。(或：只要把握好生命裏的每一分鐘，也就把握了理想的人生)
2.既……又……
3.“一分鐘”在文中不僅僅是時間概念，而且能使班傑明表明自己的觀點，達到啓迪青年人的目的，很好地體現了文章的'中心。
4.這句話和一分鐘前房間的情景形成了鮮明的對比。它可以形象地表明在不到一分鐘的時間裏可以做許多事，而珍惜時間就意味着成功。(意思對即可)
5.因爲班傑明已用實際行動表現了自己對成功的認識，而這個行爲本身就是對青年人的幫助和指點。從中可以看出班傑明對於成功的理解是：一分鐘時間可以做許多的事情，可以改變許多事物，只要把握生命裏的每一分鐘，就可以成功。
6.不能去掉。因爲班傑明的真實意圖一開始青年人並沒有領悟，而“一邊掃視自己的房間”可以起到進一步提醒青年人的作用，如果去掉，內容上連接也不夠緊湊。
7.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。浪費時間就等於慢性自殺。(答案不唯一)
《一分鐘》閱讀答案10
那是一個寂寞的小站。幾棟平房藏在山窪裏，彷彿哪列火車跑累了，轉彎時偷偷撂下的幾隻紙箱子。山不算很高，谷也不算太深，只是火車不愛這兒，路過時急急又匆匆，過橋鑽地洞在山裏繞個半圈，用墨黑的煙把天空塗得發灰，便向北走。
火車在小站只停一分鐘。
三年前的一分鐘，我遇到過一個農家小姑娘，不知名也不知姓，只是知道她家在小站不遠的小山村。
停車時是黃昏。晚霞的光彩被架在山頂之上，無法照到谷底來，車裏燈一亮，外面更顯得灰濛濛的。車剛停，窗外忽然出現了一羣小孩，胳膊上掛着形形色色的小吃：雞蛋、杜梨、青棗……錢從窗口接下去，山味從窗口接上來；有的女孩兒家用雞蛋換條紗巾，換隻小圓鏡。把頭轉向後，從另一邊窗口望去，遠遠地，我看到有嫋嫋的炊煙升起，還聽到隱隱約約的狗叫。
那個女孩獨自一個人，站在孩子們的後邊，眼光在一個個窗口上掃來掃去。她穿了一件暗色的汗衫，一條小辮子搭在胸前，十五六歲的樣子。臂上沒挎籃子，手裏卻捧個小包。她似乎在注意我，又在考慮是否過來，最後見我也注意她時，就跑過來了，長辮子利索地甩到背後去。
到我面前，她又怯怯地不敢開口，向兩旁逡視着，車燈映照下，我看到一張挺秀氣的面孔，眼睛忽閃忽閃，毛茸茸地。
“老伯，”她聲音很小但終於開口了，叫出聲後又馬上害羞起來，因爲我確實不老。
“俺，俺想要本字典，你肯定有的，你幫幫忙吧……老伯。”
字典？這太出乎我的意料，因爲這在我的經歷中太少見，尤其是在這地圖上無法找到的深山小站，這話又出自一個偏僻山村的農家姑娘。我不覺重新打量一眼面前這雙眼睛，或許她的直覺使她向這位可能擁有字典的人發出請求，反正那份從清澈的眸子裏透出來的渴盼，使我覺得有種義不容辭的責任幫助她。但我無法滿足她，起碼現在沒有辦法。
“字典我有，可是沒有帶在身邊啊。”這話一出口，我就意識到會出現什麼情形，我很是擔心起來。
果然，那種興奮的期待的表情從她臉上驟然消失了，她失望地垂下剛想舉起的手。沒有再說一個字就慢慢地轉身了。這時，身下一聲響動，車要開了。我趕忙叫道：
“等等，我可以幫你買一本。”
“真的？！”她一下子又轉過來。這時，我分明地看到她的`眼中已盈起兩汪清泉，我的心底泛起一陣激動——我差點傷了一顆純潔的心！說不定，這是她一生中第一次有求於人；說不定這一回是她在小站上第十次、第百次的失望啊。
“真的，城裏有，我一定給你買。”
列車起動了，而且愈走愈快。她跟在外面跑起來。這時，一個小包從窗口拋進來，等我揀起並探出身去，她已經站在那裏向我招手了。我無法將包還她，只得大聲問：
“你叫什麼？”
也許她答應了一聲，但我沒聽見，火車叮叮哐哐的聲響完全遮蓋了一切。那個身影很快就消失了。我只好坐回到位子上打開小包。這是一塊自己繡的手帕，一塊較細的白布，繡了藍色的邊、黃色的花，手帕裏包了一隻玉鐲，透明的石體中，遊浮着一絲青綠的暗紋。哦，這肯定是那姑娘最珍貴的收藏了，或許這是奶奶給她的生日祝願，是她心目中的吉祥物呢。她或許在幾十裏外的小鎮讀國中，她爲了一本字典，不惜用最珍貴的鐲子去換得。我知道，她把小包拋向我的同時，也把一份純潔的希望連同信任交給了我，在她的意念中，一個帶眼鏡的“老伯”記住了她的名字，不久會給她帶來一本字典。慢慢地，那雙透着渴盼的眼睛似乎又在眼前了，而我則被那種執着給深深地感動了。十幾年了，走南過北，那些高談闊論雪萊、拜倫的所謂博學者遇到過很多，裝腔作勢地議論惠特曼、梅里美的才子們也見了不少，就連我的小女兒也提起弗洛伊德滔滔不絕；而這位深溝大山裏想要本字典的小姑娘，卻使我覺得，他們的影子的實實在在。
回來後，我立即到書店去買了最新版的詞典和幾本估計有用的書，然後連那帕子手鐲在抽屜裏放着，等待有機會送給她。然而一擱竟是三年，因爲除親到小站外，別無他法。教學、開會、作報告、搞調研，三年來儘管東南西北地又走了不少地方，火車也坐過了多次，卻無法再過那個深山小站。
現在終於又踏上這列車，不多久就又會到那個小站，而心中卻是無限地沉重和歉疚。
1．小站停車時的場面描寫說明了什麼？（3分）
2．“那份從清澈的眸子裏透出來的渴盼”除了對字典外，還渴盼什麼？（2分）
3．你認爲那個女孩用自己心愛的手鐲向旅客換一本字典值得嗎？（3分）
4．結尾說“我心中充滿無限的沉重的歉疚”，爲什麼？（3分）
5．你認爲“現在終於踏上這列車，不多久就又會到那個小站”，到站後會發生什麼故事？請把你的猜想寫下來。（3分）
6．女孩扔出手鐲後一等就是三年，請你用一段文字對她一直等待“我”迴音的心理或動作進行描寫。（3分）
答案
1．說明停車的小站周圍是偏僻、荒涼的山村；賣吃的都是孩子，說明這裏的孩子生活貧困，大都不上學。
2．文化知識
3．值得。在女孩的心中，知識是無價的。女孩用心愛的手鐲換一本字典，更加突出了她對學習的熱情和渴望。（若言之有理，答不值得也可以）
4． 因爲我答應了小姑娘卻又拖了這麼久，不知道三年來小姑娘的情形是怎樣的，也不知道現在的她是否還需要字典。
5．言之成理即可
6．言之成理即可