在日常學習和工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。什麼樣的閱讀答案纔是科學規範的閱讀答案呢？以下是小編收集整理的燕子閱讀答案，希望對大家有所幫助。
燕子閱讀答案1
閱讀下面的文章完成第8~11題。
燕 子
席慕容
國中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心裏覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：
“長亭外，古道邊……”
剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎麼是長亭外？怎麼不是長城外呢？我一直以爲是長城外啊！”
我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親並不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜！我一直以爲是長城外，以爲寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，並且一直沒有忘記，想不到竟然這麼多年是聽錯了，好可惜！”
父親一連說了兩個好可惜，然後就走開了，留我一個人站在空空的屋子裏，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉間的時候，我還懷着凱兒，聽醫生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在裏面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田裏面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。
我就是那個時候看到那一隻孤單的小鳥的，在田邊的電線杆上，在細細的電線上，它安靜地站在那裏，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書裏說的、外婆歌裏唱的那一隻燕子嗎？
在南國的溫熱的陽光裏，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：
“燕子啊！燕子啊！你是我溫柔可愛的小小燕子啊……”
在以後的好幾年裏，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽着慈兒，有的時候，我是抱着凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！”
懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的脣間也隨着我說出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱着我的孩子，站在南國的阡陌上，注視着那一隻黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜......和一種朦朧的悲傷......
一直到了去年的夏天，因爲內政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書裏，我看到了我的燕子。圖片上的它有着一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的註釋和說明裏，卻寫着它的名字是“烏秋”。
在那個時候，我的周圍有着好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友裏，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然後靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心裏也已經明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。
我實在是捨不得我心中那一隻小小的燕子啊！
8.通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯誤”？爲什麼說這些錯誤是“美麗的”？
答：__________________________________________
9.本文標題是燕子，但一開始卻寫了一件有關歌曲《送別》的往事，這樣寫有什麼作用？請簡要回答。
答：__________________________________________
10閱讀文章，回答下面的問題。
（1）解釋文中加橫線詞語的含義。
朦朧的歡喜：__________________________________________
朦朧的悲傷：__________________________________________
（2）從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達效果。
__________________________________________
11.作者認爲我們有時候應該面對“所有的真相”，但有時候也可以“保有一些小小的美麗的錯誤”。你是怎樣認爲的？請簡要談談。
答： __________________________________________
參考答案：
8. 本文寫了以下“美麗的錯誤”：
①‘‘父親’’把《送別》中的“長亭外”誤聽爲“長城外”。
②“我”把“烏秋”誤認爲“燕子”。這些錯誤之所以“美麗”是因爲它們與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠在他鄉的孤寂，緩解我們的思鄉之苦。
9.內容上：“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽爲“長城外”與“我”把“烏秋”誤認爲“燕子”兩件事性質相同，都屬於“美麗的錯誤”，寄託了深邃的鄉愁；
結構上：作者由有關《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關第二件事。
10.
（1） 朦朧的歡喜：兒時外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時注視着南國的“燕子”，回想起和故鄉親人在一起的快樂日子，時間雖然久遠，但值得回味。朦朧的憂傷：注視着南國的“燕子”，燕子寄託了作者濃濃的鄉情，心中覺得孤寂和傷感，無法排解。
（2）連用了三個反問句，作者將“烏秋”認做了故鄉的“燕子”，增強了語氣，突出強調了作者突然在南國發現“燕子”的驚喜之情，同時表現了作者心中對故鄉深深的思念。
11.這些“錯誤”，是人們無法得到自己的所憧憬的事物時，那種強烈的渴望所造成的美麗的誤會，人們可以用它慰藉自己心靈的遺憾。如果可能就讓他們一直誤會下去吧，千萬不要打破他們的謊言，讓其重新陷入到遺憾中。
燕子閱讀答案2
閱讀說明文，完成1一6題。
①燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善於飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會像箭一樣貼牆飛行，一會兒又垂直地直衝雲天；它們能夠倏忽地來個180度大轉變，或者翼不振，翅不搖，乾脆在空中 幾分鐘。
②燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦。可是很多人不知道，這是它們自身的弱點造成的。燕子有兩隻很小很小的小腳，瘦小的腳難以______燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學會了一切都在飛翔中解決的本領：在飛行中吞吃獵獲物；在飛行時飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時，也（ ）蹲坐在巢沿上，（ ）撲楞着翅膀，像直升飛機那樣停留在巢前的空中，將食物一一餵給孩子們。
③那麼，燕子的飛行本領爲什麼如此高強呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩隻翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一，這些對飛翔是特別重要的。燕子的身體特別輕巧，平均重量僅爲20克，堪稱是最輕量級的飛行員。
1．根據文意爲文中第①②段的畫橫線處選擇最恰當的詞語，將它們的字母依次填塗在答題卡上。
A．飛翔
B．支撐
C．滑翔
D．支持
2．根據文意，填入本文第②段括號中最恰當的是哪一項？選擇答案，將它的字母填塗在答題卡上。
A．不是……就是……
B．不是……而是……
C．既……又……
D．不僅……而且
3．文中畫橫線的句子運用了______的表達方式，生動形象地說明了_______。
4．燕子爲了克服自身的弱點，學會了一切都在飛翔中解決的本領。這些本領是：（1）______
（2）______ （3）____________
5．第③段中加黑的詞“這些”指代的具體內容是什麼？在文中找出原句，將句中的要點提煉出來，寫在
答題卡的方格內。
6．這幾段文字的說明順序是下列哪一項？選擇答案，將它的字母填塗在答題卡上。
A．從概括到具體
B．從整體到部分
C．從結果到原因
D．從主要到次要
所屬題型：閱讀理解與欣賞 試題難度係數：中檔
1．C B
2．B
3．描寫 燕子具有高超的飛行特技
4．（在飛行中）（1）吞吃獵獲物 （2）飲水 （3）喂孩子食物
5．身軀呈流線型；兩翅窄而長，振動快；尾長。
6．C 馬上分享給同學
國中三年級語文試題“閱讀說明文，完成1一6題。①燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時”旨在考查同學們對 說明文閱讀、 表達方式、 關聯詞語、 說明順序、 ……
燕子閱讀答案3
燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善於飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會兒像箭一樣貼牆飛行，一會兒又垂直地直衝雲天；它們能夠倏忽來個180度大轉彎，或者翼不振，翅不搖，乾脆在空中滑翔幾分鐘。
燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞。可是有誰能想到這是它們的自身的弱點造成的。燕子有兩隻很小很小的腳。瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學會了一切都在飛翔中解決的本領：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在餵養自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞着翅膀，像直升機那樣停留在巢前的空中，將食物一一餵給孩子們。 那麼，燕子的飛行本領爲什麼如此高強呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩隻翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一，這些對飛翔是特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量僅爲20克，堪稱是最輕量級的飛行員。
燕子的繁殖能力很強，每年能產卵三次，每次三至七枚。這種很強的繁殖能力，符合燕子種羣延續的需要。因爲燕子是一種遠距離遷徙性候鳥。例如，美國的亞種倉燕，它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的長距離、不間隔斷飛行中，有時有一半的燕子因精疲力竭而死於途中。 燕子是一種勤勞的鳥。築巢，“取妻生子”，撫養孩子，整天忙得不亦樂乎。燕子又是個捕蟲能手。一對燕子夫婦每天捕8000多隻蟲，除供自己所需外，大部分都用來餵養它們那些似乎永遠也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲，對農業、林業有很大的好處，所以，燕子是益鳥，是人類的朋友。
燕子又是一種很聰明的鳥。歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時，能夠發現穿越阿爾卑斯山的隧道。它們不是飛越高山，而是成羣結隊地穿過這些隧道，向目的地前進，從而節約了飛行時間和自己的精力。 世界各地幾乎都有燕子，但各地的燕子種類不盡相同。據統計，全世界共有75種之多的燕子。在古老的傳說裏，燕子被稱爲幸福鳥，人們把它們看做吉祥的象徵。
1．根據本文內容，用下定義的方法概括“燕子”的特徵。
答：
2．根據本文的介紹，概括燕子的生活特性。
（1）________________________ （2）________________________
（3）________________________ （4）________________________
3．燕子形體上的弱點是_____________，燕子爲了戰勝自身的弱點，“學會了一切都在飛行中解決的本領”，這些本領包括在飛行中__________、__________、__________。
4．“這種很強的繁殖能力，符合燕子種羣延續的需要”，這是因爲
A．燕子是一種遠距離遷徙性候鳥。
B．它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。
C．它們要由北往南或由南向北的長距離、不間隔斷飛行中。
D．在遠距離的遷徙、不間隔斷地飛行中，有時有一半的燕子因精疲力竭而死於途中。
5．本文有幾處運用了描寫，請找出其中一處描寫的文字，並簡要說明它在文中的表達作用。
答：____________________________________________
6．文中畫線句子運用的說明方法是___________。全文的說明順序是邏輯順序中的由________到_________。
7．第三段中說“燕子是益鳥”，請你仿照這一寫法，也舉一個你熟悉的“人類的`朋友”的例子。
答：______________________________
1．燕子是一種勤勞、聰明、善飛的益鳥
2．（1）善飛（2）繁殖力強（3）勤勞（或“善捕蟲”）（4）聰明（或“方向性強”）
3．兩隻瘦小的腳難以支撐其身軀 吞食獵獲物 飲水 喂孩子吃飯
4．D
5．“它們一會兒……滑翔幾分鐘”生動具體地說明了燕子高超的飛行特技。或“甚至在……孩子們”直觀、形象地說明了它們學會了在飛行中解決一切的本領。
6．舉例子 打比方 主要（主）次要（次）
7．蜘蛛、蜻蜓吃蚊子，蛇、黃鼠狼吃老鼠等。
燕子閱讀答案4
①院子裏有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹纔像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房裏探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪着，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃乾淨的時候，在不經意的擡頭間，你發現井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。
②村子裏人忙着到莊稼地裏去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閒去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開着，老去，落下。幸好去年相識的幾隻燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說過不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。
③六歲那年，一個小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋後梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。
④ 在故鄉，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋後栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以後，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家裏院落裏開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數只燕子在上面築巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波着，我何嘗不是一隻奔波的燕子，但是人在異鄉，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家裏的那幾株梧桐樹也有那麼大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。
⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順着那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好？
【小題1】本文記敘了哪幾件事，表現母親對“我”的關愛？（3分）
【小題2】聯繫具體語境，揣摩下列句中加線詞語的表達效果。(4分)
①春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了。
②家裏的那幾株梧桐樹也有那麼大了，是不是該砍了做嫁妝了。
【小題3】作者爲什麼說，“我何嘗不是一隻奔波的燕子”？（3分）
【小題4】你怎樣理解文章結尾“那在風雨中的燕子是否安好？”一句？（5分）
答案
【小題1】小時候用梧桐花給我敷傷口；我出生時栽梧桐樹；對我婚事的關心。
【小題2】（1）用比擬手法，描寫樹木枝葉繁茂。（2）委婉的表達對女兒婚事的關心。
【小題3】略
【小題4】運用了想象的表現手法。明面上是表達了對燕子的關切，實際上是含蓄的表達了對故鄉的思念，對母親的思念，同時也起到了言盡而意無窮的效果。意思相近即可
解析【小題1】試題分析：二段中的“燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說”是此題的提示語，可知，本題的答案範圍是三、四段，從前向後找，並將內容分成有機的幾個事件，加以概括即可。
考點：本題考查學生提取信息的能力。
點評：分析這類題目，首先要確定答題範圍，一定要注意理解文章內容，抓住關鍵信息，從中提取出正確答案。
【小題2】試題分析：“那些樹早已盛裝了”畫線詞是對樹的描寫，因此運用了擬人的修辭形象地寫出了樹的茂盛。第二個句子放到語境中，“前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家裏的那幾株梧桐樹也有那麼大了，是不是該砍了做嫁妝了”可知，這是母親對我婚事的關心，含蓄的告訴我已不小了，該是考慮婚事的時候了。
考點：本題考查學生對（詞語）語句的理解能力。
點評：理解詞語（句子）一定要堅持“詞不離句，句不離篇”的原則，把詞語放到原文中，把句子放到語段中，並結合文章內容與主題加以分析，擬答時要體現出自己對詞語語境義的理解。
【小題3】試題分析：根據第五段中的“燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波着，我何嘗不是一隻奔波的燕子，但是人在異鄉，也沒有梧桐可棲”可知，因爲燕子南來北往一年一次遷徙奔波，我和燕子一樣，也常見奔波在外，所以我也是一隻奔波的燕子
考點：本題考查學生對文章的理解能力。
點評：做這類題目時，要抓住題幹中要求分析語句出現過的文段，精讀這些內容，並抓住其中的關鍵字眼，根據題幹要求切題做答。
【小題4】試題分析：“那在風雨中的燕子是否安好”表面上是牽掛故鄉的燕子，結合全文可知，實則是在外奔波的“我”對故鄉親人的牽掛。
考點：本題考查學生對文章語句的理解能力。
點評：做這類題目時，要抓住題幹中要求分析的詞語出現過的語句，精讀分析這些語句，並抓住語句中的關鍵字眼，鎖定目標答案，再根據題幹要求切題做答。
燕子閱讀答案5
桐花聲裏燕子飛
鄭小瓊
①院子裏有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井的那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹纔像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房裏探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪着，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃乾淨的時候，在不經意的擡頭間，你發現井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨朵兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。
②村子裏人忙着到莊稼地裏去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閒去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開着，老去，落下。幸好去年相識的幾隻燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說個不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。
③六歲那年，一個不小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動了正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋後梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。
④ 在故鄉，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋後栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以後，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家裏院落裏開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數只燕子在上面築巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往地奔波着，我何嘗不是一隻奔波的燕子，但是人在異鄉，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家裏的那幾株梧桐樹也有那麼大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。
⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順着那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好？
16.在“我”的故鄉，爲什麼有些人家會在房前屋後栽種一些梧桐樹？（3分）
17.細讀全文，說說“我”和燕子有何相似之處，爲何作者說“我何嘗不是一隻奔波的
燕子”？ （4分）
《桐花聲裏燕子飛》閱讀答案
18.請從修辭的角度分析下面語句的妙處。（5分）
春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹纔像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房裏探出頭來。
19.畫橫線的句子寫出了一幅怎樣的情景？表達了作者怎樣的情感？（6分）
20.最後一段文字用了想象的表現手法，試分析文章這樣結尾有何深刻含義。（5分）
參考答案：
16． 以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以後，用梧桐木做嫁妝。（３分）
17．燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家；（２分）“我”長年奔波在外，故鄉的家是“我”能夠停歇的地方。（２分）
18．運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，（２分，只要答出兩種修辭即可）突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。（３分）
19．寫出了燕子遷徙歸來後在梧桐樹上興奮和鳴的情景。（３分）表達作者對這些活潑燕子的喜愛之情。（３分）
20．運用了想象的表現手法。作者運用想象，再加上深情的詢問，表達了對燕子的關切，也含蓄的表達了對故鄉的思念，同事也起到了言盡而意無窮的效果。（５分，分析得有道理即可）
燕子閱讀答案6
一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對 jù qià n o（俊俏）輕快的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。 陽春三月，下過幾陣濛濛的細雨，微風 chuī fú （吹拂）着千萬條才舒展 開黃綠眉眼的 róu liǔ（柔柳） 。青的草，綠的葉，各種色彩鮮豔的花，都像趕 集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。伶俐可愛的小燕子從南方趕來了， 加入這百花爭豔的盛會，爲春光 zēng tiān（增添）了許多生趣。
1. 將文中的拼音換寫成漢字。
2. 給下列加點的詞選擇正確的讀音。
湊成（ còu zou） 濛濛細雨（ méng men）盛會（ shèng cheng） 趕集似的（sì shì）
3. 從文中找出下列詞語的近義詞。
匯聚（聚攏）
情趣（興趣）
增加（增添）
美麗（漂亮）
4、在（ ）裏填上恰當的詞語。
（光彩奪目）的春天 （輕快）的翅膀 （百花爭豔）的盛會
5. 改寫句子。
（1）微風 chuī fú着千萬條才舒展開黃綠眉眼的 róu liǔ。 （縮句） 微風吹拂着柔柳。
（2）這多麼像正待演奏的曲譜哇！ （反問句） 這難道不像正待演奏的曲譜嗎？
6. 仿寫課文第一節，寫寫你喜歡的小動物。
答案示例：松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌着一對閃閃發光的小 眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上 翹着，顯得格外漂亮。
燕子閱讀答案7
燕子
席慕容
國中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常唱：
長亭外，古道邊，芳草碧連天
有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心裏覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：
長亭外，古道邊
剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：
怎麼是長亭外？怎麼不是長城外呢？我一直以爲是長城外啊！
我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親並不要看，他只是很懊喪地對我說：
好可惜！我一直以爲是長城外，以爲寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，並且一直沒有忘記，想不到竟然這麼多年是聽錯了，好可惜！
父親一連說了兩個好可惜，然後就走開了，留我一個人站在空空的屋子裏，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉間的時候，我還懷着凱兒，聽醫生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在裏面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田裏面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。
我就是那個時候看到那一隻孤單的小鳥的，在田邊的電線杆上，在細細的電線上，它安靜地站在那裏，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
燕子！
我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書裏說的、外婆歌裏唱的那一隻燕子嗎？
在南國的溫熱的陽光裏，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：燕子啊！燕子啊！你是我溫柔可愛的小小燕子啊
在以後的好幾年裏，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽着慈兒，有的時候，我是抱着凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！
懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的脣間也隨着我說出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱着我的孩子，站在南國的阡陌上，注視着那一隻黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜．．．．．和一種朦朧的悲傷．．．．．。
一直到了去年的夏天，因爲內政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書裏，我看到了我的燕子。圖片上的它有着一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的註釋和說明裏，卻寫着它的名字是烏秋。
在那個時候，我的周圍有着好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友裏，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然後靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心裏也已經明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。
我實在是捨不得我心中那一隻小小的燕子啊！
1.通觀全文，本文寫了哪些美麗的錯誤？爲什麼說這些錯誤是美麗的？（4分）
2.本文標題是燕子，但一開始卻寫了一件有關歌曲《送別》的往事，這樣寫有什麼作用？請簡要回答。(4分)
3.閱讀文章，回答下面的問題。（6分）
（1）解釋文中加點詞語的含義。（2分）
答：朦朧的歡喜朦朧的悲傷
（2）從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達效果。（4分）
4.作者認爲我們有時候應該面對所有的真相，但有時候也可以保有一些小小的美麗的錯誤。你是怎樣認爲的？請簡要談談。（4分）
答案：
1.本文寫了以下美麗的錯誤：①父親把《送別》中的長亭外誤聽爲長城外。
②我把烏秋誤認爲燕子。
這些錯誤之所以美麗是因爲它們與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠在他鄉的孤寂，緩解我們的思鄉之苦。
2.內容上：父親把《送別》中的長亭外誤聽爲長城外與我把烏秋誤認爲燕子兩件事性質相同，都屬於美麗的錯誤，寄託了深邃的鄉愁；結構上：作者由有關《送別》的往事自然地引出了和燕子有關第二件事。
3.（1）朦朧的歡喜：兒時外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時注視着南國的燕子，回想起和故鄉親人在一起的快樂日子，時間雖然久遠，但值得回味。朦朧的憂傷：注視着南國的燕子，燕子寄託了作者濃濃的鄉情，心中覺得孤寂和傷感，無法排解。
（2）連用了三個反問句，作者將烏秋認做了故鄉的燕子，增強了語氣，突出強調了作者突然在南國發現燕子的驚喜之情，同時表現了作者心中對故鄉深深的思念。
4.生活當中我們應該去面對真相，但美麗的錯誤與人無害，與世無爭，這些錯誤
是人們無法得到自己所憧憬的事物時，那種強烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者捨不得心中那一隻小小的燕子，是借燕子來彌補沒法回到故鄉的遺憾。結合自身實際合理即可給分。
燕子閱讀答案8
一對黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開，這一對小客人卻又忽然不見了。窗外是一片綠色的春天……
我在窗口等着，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發芽，也像迎着春風的嫩葉，在枝頭上眺望。
燕子終於又回來了，銜着泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一會兒，它們又出去了，又回來了，並且吱吱地叫着，彷彿在向我報告它們的勞動成果，向我分享它們的快樂。
接着，它們又出去了，不知道從什麼地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓。吃完了，它們在窗外唱了一會兒歌，又朝它們那還未建成的房子飛去了。這中間也回來過一兩次，不是銜着泥沙，就是擡着樹枝……
燕子，燕子，我知道你們是在勞動中，才變得如此矯捷！也知道你們是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使自己黑色的羽毛變得如此閃亮。甚至你們那火紅的嘴脣，也是塗上了太陽的顏色，才變得如此豔麗！啊，你是春天的使者，勞動的使者！
（1）在文中用“——”畫出作者描寫小燕子勞動場面的語句。
（2）本文重點描寫了燕子_________的活動。在等待燕子時，作者的心情是____________。
（3）“我”讚美了燕子怎樣的精神？
_____________________________________________________
參考答案：
（1）燕子終於又回來了，銜着泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一座白
色的小房子。
這中間也回來過一兩次，不是銜着泥沙，就是擡着樹枝……
（2）建房子充滿希望
（3）“我”讚美了燕子勤勞的精神。
燕子閱讀答案9
一對黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開，這一對小客人，卻又忽然不見了。窗外是一片綠色的春天……
我在窗口等着，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發芽，也像迎着春風的嫩葉，在枝頭上無窮地眺望。
燕子終於又回來了，銜着泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一隻白色的小房子。一會兒，它們又出去了，又回來了，並且吱吱地叫着，彷彿它們在這新地方發現了工場，找到了工作，在向我報告它們的快樂……
接着，它們又出去了。不知道從什麼地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓……吃完了，它們在窗外唱了一會兒歌，又到它們的工場去了。這中間也回來過一兩次，不是銜着泥沙，就是擡着樹枝……
燕子，燕子，我知道你是在勞動中，才變得如此矯捷的！也知道你是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴脣，也是塗上了太陽的顏色，才變得如此豔麗的！啊，你是春天的使者，勞動的使者！
1.寫出下面的近義詞。
矯健—（）閃亮—（）豔麗—（）
參考答案：強壯;光亮;鮮豔
2.在括號中填寫合適的詞語，描繪春天。
（）（）（）的春天
參考答案：綠色;生機勃勃;充滿希望、溫暖、美麗。
3.找出文章中描寫小燕子勞動場面的語句。
答：
答案解析：
銜着泥草，忙忙碌碌地飛來飛去。
這中間也回來過一兩次，不是銜着泥沙，就是擡着樹枝……
4.最後一個自然段表達了作者什麼樣的感情？
答：
答案解析：
對燕子的讚美之情。
燕子閱讀答案10
王琪
①燕子來時，銜風帶雨，描紅畫綠。風是溫柔的春風，“好雨知時節，當春乃發生。”幾場春雨潤物後， 數陣春風傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風流倜儻，英俊瀟灑起來。原野上百草回芽， 萬木爭榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農人們栽瓜點豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時春正好，天也 風流，地也風流。
②我從小對燕子情有獨鍾，它美麗、優雅，傍人而居，小鳥依人。看到燕子，就看到了春天和希望。 因此，每年三月，我都會在綠草如茵的春色裏，尋覓燕子的影子，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠 的心靈儘早舒展開來，讓黯淡的心情儘快明亮起來。
③今年三月，我又看到了一場盛大的燕子舞會。在一個天氣晴朗的午後，我行走在一片綠意盎然的田 陌間，陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路過無邊的綠葉，像頑皮的孩童，爭 先恐後地攀上枝頭，着意賣萌；無數的花朵，如初戀的少女，在風中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀 望。當我來到一片苗圃旁時，我被一篇啁啾的燕語吸引住了，我停下腳步，一隻熟人似的燕子，就停在離 我不遠處的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽，它那一雙眼睛像寶石一 樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。
④當我擡眼向天空望去時，一幅羣燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一羣燕子正在藍天白雲 下，任意東西，往來穿梭，時聚時散，時停時飛，時高時低，時遠時近。凝目處，如懷素狂草，項莊舞劍； 縱目處，若離弦之箭，脫繮之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望着、佇立着， 一動不動。燕子們爭先展示自己優美的舞姿，感受着春光的愛撫和生活的樂趣。眼前的景象讓我不禁陷入 沉思之中。
⑤燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處，“小燕子，穿花衣，年年春天來這裏。”
每年春天，他們都像那些出門在外的遊子一樣，不遠千里萬里，跋涉千山萬水，爲家鄉引來百花滿園，流水潺潺。小時候，老家的屋檐下，總有一個燕子窩，我天天看燕子覓食，聽燕子閒談，自然而愜意，古典 而唯美。
⑥我常常驚歎於那些燕子，它們柔弱的身體，究竟蘊含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長河 隔離，將春的消息一點兒一點兒傳遞給北國。我從它們身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。 每當我遇到困難和挫折，我都會想起那些小小的燕子，然而，這種優雅的景象，正漸漸淡出我的視線。
⑦近年來，隨着城市鄉村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越窄，燕子也越來越少，燕子頭 頂繞的美麗，或許將成爲一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉愁。
（選自《天津日報》，原文有改動）
1. 請結合文章第②自然段，概括作者“對燕子情有獨鍾”的原因。（3 分）
____________________________________________________________________________________________
2. 請從修辭的角度，賞析文章第③自然段畫線的句子。（3 分）
它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。
____________________________________________________________________________________________
3. 下面對文章的理解與分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（4 分）
A.文章第①自然段描寫了燕子來時的美好春光：風是溫柔的春風，雨是多情的春雨；萬木爭榮，桃紅柳綠。
B.文章第③自然段寫陽光、綠葉、花朵，爲的是與盛大的燕子舞會形成對比，突出燕子給作者帶來的特殊感受。
C.文章第⑤自然段，通過回憶“我”與老家屋檐下燕子和睦相處的情景，表現了燕子和人類的親密關係。
D.通觀全文，作者以時間爲線索，描寫出燕子乖巧、伶俐的形象，表達了作者對時光流逝的慨嘆。
E.文章綜合運用多種表達方式
，巧妙地將敘述經歷、描寫場景、抒發感情、思考現實等融爲一體。
4. 第⑥自然段中畫線句“這種優雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點出了什麼現象？請簡要分析結尾第
⑦自然段在文章中的作用。（5 分）
現象：
_______________________________________________________________________________
作用： _____________________________________________________________________________
答案：
1、【答案】（1）美麗、優雅；（2）傍人而居，小鳥依人；（3）給人希望。
2、【答案】這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出燕子眼睛明亮的特點，表達了作者對燕子的喜愛之情。
3、【答案】B D
4、【答案】現象：燕子越來越少，正從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來的美麗、優雅的景象也許將不復存在。
作用：結尾段對燕子越來越少的原因作了分析，隨着人類社會的發展，燕子的生存空間被擠佔，人與 自然和諧相處的情景也許將成爲過去。表達了作者對人與自然和諧關係遭到破壞的惋惜與憂慮。深化了主題。
燕子閱讀答案11
“燕”爲象形字，屬於典型的甲骨文字形，展示的是燕子疾飛之形。而在小篆字形裏，它的上部擬頭和嘴，“口”擬身體，“北”則像兩翅，後面的“火”像尾巴。這個字型，讓我聯想起“非”字，指的就是在空中打開翅膀的鳥，在對立中爲整個身體的去向而獲得統一。“燕”字似乎更具有詩意，因爲那拖在身後的火苗。這是否暗示了燕子那飛鏢一般的速度中，蘊涵了火的質感與焦急？據說，每年農曆七月七日早晨人們都見不到飛燕，它們紛紛飛往銀河，爲織女牛郎搭築鵲橋去了。一橋確立，深淵兩側的絕望由此聯通。這大概是燕子一年紛飛中，唯一甘當“鋪路石”的時刻。
“天命玄鳥”“燕燕于飛”，燕子從《詩經》的高臺上滑翔而下，引起了莊子的注意。莊子的目光沒有更多地與燕子在空中相纏繞，而是直追終點，即燕子的巢穴——能夠在房檐下與人和睦相處，難道不是一種大智慧嗎？莊子這種比興式的頓悟，無疑拉近了燕子與生活的距離，使“燕”字具有了安逸、安居樂業的含義，而“燕室”更成爲高貴的廟堂。而後，燕子從樂府民歌裏穿過，在唐詩的天際留下了無法抹去的背影，然後在宋詞中實現了種種意象，其文化性持續發酵。
燕子總是在夜深人靜、明月當照的高空遷飛，它們不像夜鶯那樣嗡嗡地叫嚷，所以連它們的影子也難以辨認。在白天，暴露在光線中的燕子，黑亮的羽毛反射着鐵一般的質地，很像一粒出膛的子彈。它們從不在樹枝、房樑、平地上停棲，它們總是在飛，就像是在耕耘空氣，然後，收刀歸田，在一根電線上，排出了影子武士的造型。我很少看見單飛的燕子，只是偶爾在城市的上空看見它一閃而逝。
燕子是春雨中的重要角色，於是，這樣的季節總讓我們產生纏綿的感覺。不知什麼時候，燕子有了“親近”的含義，“燕好”“燕狎”“燕暱”“燕會”。燕子也具有了曖昧的色彩。在李時珍的《本草綱目》裏，小巧的燕子一直是具有神力的：“鷹鷂食之則死，能制海東青，故有鷙鳥之稱。稱興祈雨，故有遊波之號。”“鷙鳥”的兇險顯然是隱伏在美麗的“遊波”之中的。《中華古今注》則說：“燕，一名神女”，這就暗示後人，燕子具有陰性的輕靈與狡黠。將其比作春情盪漾的女人，以及從這個氛圍裏升躍起來的智慧，傳統文化無疑是十分樂意的。
飛舞在古詩中的燕子，總是具有“年年此時燕歸來”的感人意象。燕子播撒的文化甘霖，一直滋養着孤獨者的心田。相傳春秋時代，吳王宮中的宮女爲了探求燕子遷徙的規律，曾將燕子的腳爪剪去，看它是否在第二年仍舊飛回原地。無獨有偶，晉代有個叫傅鹹的人，亦用此法“由己推鳥”，這隻缺爪的燕子在明年春季復又飛來。但生活裏的燕子似乎並不領這個情面。在我生活的川南，當地農民反而對燕子沒有什麼好感，認爲它“嫌貧愛富”。他們說燕子來到一個地方，只願到富麗堂皇的屋檐下去築巢，從不到窮苦人家的屋檐下安家——儘管窮人都歡迎燕子的到來，富貴人家卻常常嫌它們吵鬧，加以驅逐，但燕子依舊前來。所以，俗語所云“燕子不落無福之地，燕子不住無風水之宅”，燕子的居所安置，隱含了一種對命運的控制力。
德國詩人貝克爾作有《燕子》一詩——
黑羽的燕子還會回來
把巢掛在你的陽臺，
在戲耍時還會用翅膀
把你的玻璃窗輕拍；
但有些卻未能飛回歸途，
來欣賞你的美和我的幸福，
那些曾識我們名字的
燕子……不再回來！
這就是說，詩人的生活一旦缺席了作爲愛情見證者的燕子，生活已然褪色。帶火的燕子急急地把往昔帶往高空，而生活依然在不緊不慢地流逝。
燕子閱讀答案12
閱讀並回答問題。
秋天到了，一陣大風把樹葉從樹上（括刮）下來。她用嘴接住飛過來的一片梧桐樹葉，說：”我得把樹葉送還給梧桐樹。”梧桐樹聽了笑着說：”我現在不需要樹葉了。”小燕子奇怪地問：”爲什麼？”梧桐樹說：”我屬於闊葉樹，在我寬闊的葉子表面，有很多小氣孔，這些小氣孔會（撒散）發很多水分。天氣一涼，我沒有足夠的力（汽氣）從地下吸水，就只好把葉子扔掉了。不過，到了明年春天，新樹葉還會長出來的。”
1．把短文中括號裏不恰當的字劃去。
2．短文主要告訴了我們 。
3．秋天到了，梧桐樹爲什麼會落葉？_____________________________________
4．一到秋天，還有哪些樹會落葉？
___________________________________?
參考答案:
1．括撒汽
2．秋天的梧桐樹爲什麼會落葉
3．因爲天氣一涼，梧桐樹沒有足夠的力氣從地下吸水，就只好扔掉葉子。
4．柳樹 楊樹
燕子閱讀答案13
燕 子
席慕蓉
國中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常愛唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心裏覺得很興奮，趕快從頭再來好好地唱了起來：“長亭外，古道邊……”
剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎麼是長亭外?怎麼不是長城外呢?我一直以爲是長城外啊!”我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親並不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜，我一直以爲是長城外，以爲寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別感動，並且一直沒有忘記，想不到這麼多年竟然聽錯了，好可惜!”父親一連說了兩個“好可惜”，然後就走開了，留我一個人站在空空的屋子裏，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉間的時間，我還懷着凱兒，聽醫生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠，走在裏面，可以聽到各樣的小鳥的鳴聲田裏面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。
我就是那個時候看到那一隻孤單的小鳥的，在田邊的電線杆上，在細細的電線上，它安靜地站在那裏，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。
可不是嗎?這不就是燕子嗎?這就是我從來沒有見過的燕子。這不就是書裏說的、外婆歌裏唱的那一隻燕子嗎?在南園溫熱的陽光裏，我心中一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子啊!燕子啊!你可是我溫柔可愛的小小的燕子啊……”
在以後的好幾年裏，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽着慈兒，有的時候，我是抱着剴兒。每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看!寶貝。快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”
懷中的剴兒正咿呀學語，香香軟軟的脣間地隨着我說出一些不成腔調的兒語。天很藍，風好柔，我抱着我的孩子，站在南園的阡陌上，注視着那一隻黑色的安靜的小鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年的夏天，因爲一個部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部的一個公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書裏，我看到了我的燕子。圖片上的它有着一樣的黑色羽毛。一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說明裏，卻寫着它的名字是“烏秋”。
在那個時候，我的周圍有着好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常孤單。在我朋友裏，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定馬上可以得到解答。可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然後靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，於人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。我實在是捨不得我心中的那一隻小小的燕子啊!
1文章記敘了兩個“美麗的錯誤”，請用自己的語言分別概括。(4分)
①______________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
2在作者看來,可以保有的“美麗的錯誤”應該具有怎樣的特點?(3分)______________________________________________________________________
3文中畫線語段中有一句與另外三句語氣不連貫,請改寫。(不改變原意)(2分)
______________________________________
4.文中畫線的“那個時候”是指①_________________________________的時候,“那一剎那”是指②__________________________________________的時候。(2分)
5在現實生活中,與“美麗的錯誤”相類似的還有“善意的謊言”，你認爲這種“謊言”可以說嗎?說說你的理由。(3分)
【參考答案】
1.①父親誤把“長亭外”聽成了“長城外”。 ②我誤把烏秋當作燕子。
2.於人無害，與世無爭，卻能帶給人非常深沉的安慰
3、這可不就是書裏說的、外婆歌裏唱過的、就是我從來都沒有見過的燕子嗎?
4、“那個時候”是指看到自己一直稱之爲“燕子”，其實是烏秋而不是真正的燕子的時候。
5、這些“錯誤”，是人們無法得到自己的所憧憬的事物時，那種強烈的渴望所造成的美麗的誤會，人們可以用它慰藉自己心靈的遺憾。如果可能就讓他們一直誤會下去吧，千萬不要打破他們的謊言，讓其重新陷入到遺憾中。
燕子閱讀答案14
①燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善於飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會兒像箭一樣貼牆飛行，一會兒又垂直地直衝雲天；它們能夠倏忽來個180度大轉彎，或者翼不振，翅不搖，乾脆在空中（ ）幾分鐘。
②燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞。可是有誰能想到這是它們的自身的弱點造成的。燕子有兩隻很小很小的腳。瘦小的腳難以（ ）燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學會了一切都在飛翔中解決的本領：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞着翅膀，像直升機那樣停留在巢前的空中，將食物一一餵給孩子們。
③那麼，燕子的飛行本領爲什麼如此高強呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩隻翅膀既窄又長，每鈔鍾可以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一，這些對飛翔是特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量僅爲20克，堪稱是最輕量級的飛行員。
④燕子的繁殖能力很強，每年能產卵三次，每次三至七枚。這種很強的繁殖能力，符合燕子種羣延續的需要。因爲燕子是一種遠距離遷徙性候鳥。例如，美國的亞種倉燕，它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的長距離、不間隔斷飛行中，有時有一半的燕子因精疲力竭而死於途中。
⑤燕子是一種勤勞的鳥。築巢，“娶妻生子”，撫養孩子，整天忙得不亦樂乎。燕子又是個捕蟲能手。一對燕子夫婦每天捕8000多隻蟲，除供自己所需外，大部分都用來餵養它們那些似乎永遠也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲，對農業、林業有很大好處，所以，燕子是益鳥，是人類的朋友。
⑥燕子又是一種很聰明的鳥。歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時，能夠發現穿越阿爾卑斯山的隧道。它們不是飛越高山，而是成羣結隊地穿過這些隧道，向目的地前進，從而節約了飛行時間和自己的精力。
⑦世界各地幾乎都有燕子，但各地的燕子種類不盡相同。據統計，全世界共有75種之多的燕子。在古老的傳說裏，燕子被稱爲幸福鳥，人們把它們看作吉祥的象徵。
23、根據文意，①②段括號中應填的的詞語依次是（ ）（2分）
A．飛翔 B．支撐 C．滑翔 D．支持
24．根據本文內容，用下定義的方法概括“燕子”的特徵。（2分）
燕子是一種 的益鳥。
25．根據本文的介紹，概括燕子的生活特性。（2分）
⑴ ⑵
⑶ ⑷
26．燕子形體上的弱點是 ，燕子爲了戰勝自身的弱點，“學會了一切都在飛行中解決的本領”，這些本領包括在飛行中 、 、 。（2分）
27．燕子具有高強的飛行本領的原因有哪些？（2分）
28．“這種很強的繁殖能力，符合燕子種羣延續的需要”，這是因爲（ ）（2分）
A．燕子是一種遠距離遷徙性候鳥。
B．它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。
C．它們要由北往南或由南往北的長距離、不間隔斷飛行中。
D．在遠距離的遷徙、不間隔斷地飛行中，有時有一半的燕子因精疲力竭而死於途中。
29．本文有幾處運用了描寫，請找出其中一處描寫的文字，並簡要說明它在文中的表達作用。（2分）
30．第③段中加點的“這些”指代的具體內容是什麼？先在文中用曲線標示出來，再概括這些內容。（答案在20字內）（2分）
31．文中畫線句子運用的說明方法是 。全文的說明順序是邏輯順序中的由 到 。（2分）
32．第一段中加點的“之一”能否除掉？爲什麼？（2分）
參考答案：
23、CB
24、燕子是一種勤勞、聰明、善飛的益鳥。
25、善飛；繁殖力強；勤勞（或“善捕蟲”）；聰明（或方向性強）
26、兩隻瘦小的腳難以支撐其身軀；吞食獵獲物、飲水、喂孩子吃飯
27、燕子的身軀呈流線型，兩隻翅膀既窄又長，每鈔鍾可以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一。
28、D
29、“它們一會兒……滑翔幾分鐘”生動具體地說明了燕子高超的飛行特技。 或“甚至在……孩子們” 直觀、形象地說明了它們學會了在飛行中解決一切的本領。
30、燕子的身軀……三分之一；身軀呈流線型；兩翅窄而長；振動快；尾巴長
31、列數字、打比方；主要（主）；次要（次）
32、不能。燕子只是鳥類中最善於飛行的一種鳥，去掉”之一“，燕子就變成鳥類中唯一最善於飛翔的了，這與實際情況不符。
燕子閱讀答案15
湖南爲客動經春，燕子銜泥兩度新。
舊入故園嘗識主，如今社日遠看人。
可憐處處巢居室，何異飄飄託此身。
暫語船檣還起去，穿花貼水益沾巾。
【注】本詩是詩人晚年客居湖南時的作品，於公元770年（唐代宗大曆五年）寫於從嶽州前往潭州途中。此時作者滯留湖湘，以舟爲家。
14、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A、開篇點明詩人的真實處境，並以燕子銜泥築巢來形象地描繪春天的景象，引出所詠對象——燕子。
B、詩的第三、四兩句運用擬人修辭，用燕子的疑惑深刻地表達了自己孤獨的心情與長期漂泊的無奈。
C、最後兩句，前十一字是字字寫燕子，深情而無奈；後三字轉而寫詩人自己，悽楚悲愴，感人肺腑。
D、本詩所詠之燕與劉禹錫《烏衣巷》中的燕子都是歷史的見證，見證了昔日繁華的衰落、世事的滄桑。
15、有人認爲，本詩頸聯的內容是以燕子的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結合詩句說明你的理由。（6分）
答：
閱讀答案：
14、D（兩詩中的燕子形象不同：杜詩中居無定所、天涯飄蕩的燕子是詩人自己漂泊處境的真實寫照；劉詩中飛入尋常百姓家的燕子則是歷史的見證，見證了昔日繁華的衰落、世事的滄桑。）
15、示例：⑴同意。頸聯想象着燕子觸景生情，聯想到自己居無定所、天涯飄蕩的境況，對詩人流浪他鄉、江湖飄蕩的處境表示深切的同情。燕子的同情，從側面深深地寫出了詩人生活的悽慘。⑵不同意。頸聯描繪的是燕子居無定所、天涯飄蕩的境況，表現了詩人對燕子的悲憫情懷，同時也是對詩人自己漂泊處境的憐惜和感慨。⑶頸聯看似詠燕，實則慨嘆詩人的茫茫身世。體物緣情，渾然一體，使人分不清究竟是人憐燕，還是燕憐人。這裏的燕子實際上是詩人自己的化身。（本題爲探究題，允許考生進行個性化的解讀，言之成理即可。6分。）