等閱讀及答案1
芳樹千株發，搖盪三陽時。
氣軟來風易，枝繁度鳥遲。
春至花如錦，夏近葉成帷。
欲寄邊城客，路遠誰能持?
[注] ①詩人李爽作此詩時在代州古城（今雁門關附近）任職。②三陽：早陽、正陽、晚陽。均含陽光明媚、生機勃勃之意。③欲寄邊城客：爲倒裝句，即“邊城客欲寄”。
（1）本詩是一首 題材的詩(2分)，是一首 詩（古體詩還是近體詩） （1分）
（2）古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”與“情”的關係角度對這首詩作簡要賞析。（5分）
芳樹閱讀答案賞析李爽
（1）思鄉詩（2分，如答借景抒情詩給1分，答山水田園詩、託物言志詩或邊塞詩不給分），古體詩（1分）。
(5分)（2）此詩以樂景寫哀情，極言春光明媚生機勃勃之景，反襯自己長年漂泊在外思歸不得歸的濃厚悲涼的思鄉之情。（2分）本詩前面六句通過自己細微觀察，描寫初春之時，芳樹千株競相發芽的生機勃勃之景，再運用比喻手法，描寫陽春之時鮮花怒放，晚春之時，枝繁葉茂，就連鳥兒也留連在芳樹花叢之間，不願離開。最後，詩人筆鋒陡轉，寫出長年漂白在外的邊城遊子，想寄平安到家中，可是山長水闊，恐怕這份思鄉之情也無法到達。詩人極力渲染春光明媚，芳樹蓬勃生機之景，而在這物候變化中，作者體會到的是這美好春光又將過去，而自己卻依然漂泊在外的.思鄉的痛苦傷感之情。詩人以客觀景物與主觀感受的不同來對照反襯詩人鄉思之深厚，別具韻致。（3分）
等閱讀及答案2
旗手
題記：騰衝國殤墓園埋葬着中國遠征軍將士，其中有一個被稱作“旗手”的小兵。
（1）騰衝反擊戰開始之前，他不是旗手，只是一個當兵才幾個月的新兵蛋子。因全家毀於日軍炮火，他苦大仇深，才滿十八歲，就扛槍上了抗日戰場。
（2）連裏本來不配旗手，可這次他們一連是師裏的突擊隊，必須在黃昏前奪下被日軍佔領的那處炮樓，得把軍旗插上頂端。當時也不知道連長是怎麼想的，從師長手裏接過軍旗以後，隨手就交給了身後的新兵。
（3）新兵到隊伍裏剛三個月，經歷過兩次戰鬥。第一次，他竟嚇得趴在一個土堆後面，雙手捂住耳朵，一槍也沒放，氣得連長兜着他的屁股就是一腳，“熊貨！”——全連將士都在直楞楞地眼看着連長，不知道連長爲什麼會把軍旗交給這麼一個膽小鬼。
（4）新兵感覺到周圍射過來刀子樣的目光，自覺不配。他捧着那面軍旗，像捧着一團紅紅的火炭，放下也不是，捧着也不是，輕聲問了句：“連長……該我啦？”
（5）連裏有個一臉兇相的麻臉士兵，作戰十分英勇。他當年是29軍大刀隊的一員，在喜峯口戰役中，曾掄大刀砍下七個鬼子的腦袋。只見他一步跨出隊伍：“報告連長，他不配當旗手，把軍旗交給我吧，我保證完成任務！”
（6）連長看着新兵。他的目光是複雜的——那是從鐵血軍人眼睛裏輕易看不到的一種目光。這新兵實在太年輕了，要不是日寇問鼎，大敵當前，他應該在莊稼地裏忙農活呢！他前兩仗表現是嫩了點，可他還是個孩子啊！他知恥，知恥而後勇，他一定會成爲一名真正的戰士的。他默默地盯了一會兒，從新兵手裏取回軍旗，鄭重地交給了那位麻臉士兵。
（7）新兵不覺臉紅了，眼睛溼潤了……他讀懂了連長眼睛裏的意思，
（8）戰鬥終於打響了，日軍的子彈像蝗蟲一樣貼着士兵的頭頂飛，壓得弟兄們擡不起頭來。連長急了，抓起帽子扔了，撕開了衣釦，露出紫紅色的胸膛。他揮動着駁殼槍爬了起來：“弟兄們，衝啊！”
（9）全連的士兵看連長站起來，也跟着從地上爬起來。一排手榴彈投擲出去，頓時騰起一片硝煙。藉着瀰漫的'硝煙，九連終於打破了一直在地上匍匐前行的被動局面，開始衝鋒了。只見麻臉旗手一馬當先，擎着軍旗，呼啦啦地跑在隊伍的最前面。身影那麼矯健，步伐那麼敏捷。軍旗所向，萬馬奔騰……新兵在後面情不自禁地跟着。他備受鼓舞，他熱血沸騰，他奮起直追。
（10）遠遠地，他看到麻臉旗手一個趔趄，撲通一聲，倒在了地上。後面的連長朝他大聲喊着：“起來，站起來，衝啊！”麻臉旗手硬撐着站起來……他只邁出去幾步，又有幾顆子彈射中了他……麻臉旗手再也沒有站起來。緊跟着他的士兵抓起麻臉旗手身邊的軍旗，舉起來接着朝前衝。不過，他也很快倒在了槍彈下。
（１１）戰鬥打得十分慘烈，九連已經有近一半的人倒在了血泊中，只有那面軍旗一直沒倒。第三個擎起軍旗的是連長。只要軍旗不倒，前進的腳步就不會停！這面軍旗已經被子彈射穿了無數的洞眼兒，浸染了鮮血，卻一直在硝煙瀰漫的戰場上獵獵飄動。
（１２）短短的工夫，麻臉旗手死了，接替麻臉旗手的士兵也死了，周圍不斷有新兵熟悉的人倒下去。若不是連長也倒在了血泊中，新兵還不會成爲旗手。一顆追擊炮彈帶着尖銳的呼嘯聲從半空中跌落下來，在爆炸聲中，連長也倒下了，戰旗的一角被炮彈皮子撕掉了。緊跟在連長後面的新兵想也沒想，高喊着：“連長——該我啦！”抓起軍旗，前仆後繼，朝槍林彈雨中衝去。他決心無愧地當個旗手。
（１３）在軍旗的引導下，隊伍很快接近了他們的目標。
（１４）躍過沙包袋，翻越水泥牆，登上崗樓頂，軍旗在躍進，在戰地上高高飄揚……
（１５）戰鬥接近尾聲了，但零星的子彈還在胡亂地飛舞着，帶着淒厲的尖叫聲從人們的頭頂或身邊掠過……新兵像被什麼東西絆了一下似的，向前踉蹌了兩步，雙手抓住旗杆，慢慢挪到牆角那裏，半斜着身子靠上去，終於又站穩了——他不愧是旗手！
（１６）在戰旗的引導下，一連勝利了。士兵們高興地在樓頂上舉起槍歡呼雀躍，只有那位新兵還一直撐着旗杆，斜着身子靠在，紋絲不動。旗手一直都沒有倒下……
（１７）啊！松山巍巍，殘陽似血，軍旗獵獵，雄關如鐵！
1. 針對第?段劃線句的理解有錯誤的一項是＿＿＿＿
A 這句話說他不小心傷了腳，行走不穩。
B 這句實際上是說他中彈了。
C 在文章中能找到的與“踉蹌”意思相近的詞是“趔趄”。
D 不能將“向前踉蹌了兩步”寫作“向前踉蹌了二步”。
2.列各句中沒有使用修辭手法的句子是＿＿＿
A 只見麻臉旗手一馬當先。
B他備受鼓舞，他熱血沸騰，他奮起直追。
C 身影是那麼矯健，步伐是那麼敏捷。
D商周時期是青銅器生產的鼎盛時期。
3.本文故事情節的劃分和概括如下：
⑴第一個情節發生在“騰衝反擊戰開始之前”。這個情節可概括爲：他（新兵）不是旗手。
⑵第二個情節發生在“＿＿＿＿”以後。這個情節可概括爲＿＿＿＿
⑶第三個情節發生在“＿＿＿＿”時。這個情節可概括爲＿＿＿＿
4.新兵最後能勝利地完成任務，其原因可概括爲：＿＿＿＿和＿＿＿＿
5.第１７段以＿＿＿＿的句型，讚歎了戰士們＿＿＿＿
６．在第⑦段末尾，用60個字左右的篇幅，續寫新兵此時的心理活動。希望寫得形象生動些。
參考答案：
１. A
2． D
３． ⑵戰鬥終於打響了 他成爲旗手
⑶戰鬥接近尾聲了 他不愧是旗手
４． 苦大仇深 知恥後勇 深受鼓舞（三取二）
５． 感嘆 爲保衛大好河山而進行的前仆後繼的鬥爭
６． 大意是：連長理解他的稚嫩，相信他一定會成長爲一個真正的戰士；我要知恥而後勇，成爲真正的旗手。
等閱讀及答案3
標語 佛牛
快到軋鋼車間門口的時候，新來的楊廠長忽然停住了腳步。
楊廠長看到了一幅標語，紅底黃字的橫幅顯然是剛掛上去。吸引楊廠長的並不是橫幅的新舊，而是橫幅上面的字句：工作在一線開展，問題在一線解決，經驗在一線積累，才幹在一線增長。楊廠長看着標語有點眼熟，後來忽然一拍腦袋，想起來了，橫幅上的那幾句話正是自己昨天剛剛在中層幹部會議上傳達的。沒想到，這麼快就被掛出來了。
楊廠長認真地回憶了一下昨天參加會議的人員。他初來乍到，一些中層幹部還是第一次見面，但是對坐在“軋鋼車間”位置上的那個人，楊廠長還是有一點點印象：大約四十來歲，小眼，但透着一股子的幹練。楊廠長記得，自己講話的時候，那個人一直記錄，好像一刻也沒有停，全神貫注的樣子一度讓楊廠長覺得這個瀕臨倒閉的軋鋼廠還是有希望的`。現在楊廠長忽然涌起了想見見這個人的念頭。
有了這樣的想法，楊廠長的腳步不由得轉向了軋鋼車間的大門，本來這個夜晚，他只想隨便走一走，瞭解一下生產線，可是現在他的興趣忽然間就被調動了起來。他覺得自己的這一趟夜查也許會有意想不到的收穫。
也許是廠房過於陳舊了，白熾燈在偌大的廠房裏顯得並不明亮，反而有一種幽暗的感覺。想象中的機器沒有運轉，幾個沒有戴安全帽的職工散落在長長的軋線上，似乎在等待着什麼。楊廠長看看他們，想說什麼，忽然又止住了。他對着一個大眼睛的小個子招招手，“怎麼了?怎麼不生產了?”小個子看看他，愛答不理地說：“不是出故障了嘛。”“什麼故障?”楊廠長追問了一句。“不太清楚，你問領導去吧。”小個子顯然有點不耐煩了。“你的領導在哪裏?”“你去那邊問問吧。”順着小個子手指的方向，楊廠長看到了一個值班室，透過窗戶，他看到了影影綽綽的幾個人影。
楊廠長沒有敲門，徑直推門走了進去，值班室裏煙霧瀰漫，刺得眼睛好半天才適應了裏面的環境。有四個人在打牌，對他的到來根本就沒有在意。
楊廠長尷尬地站了一會兒，然後一個人很沒趣地退出來，他圍着長長的軋鋼線走了兩個來回。映入他眼簾的是佈滿污垢的設備和一些隨處可見的垃圾，而在一個拐角處他差一點兒和一個在那裏小便的人撞個滿懷。
退出軋鋼車間的時候，楊廠長又看見了那幅標語：工作在一線開展，問題在一線解決，經驗在一線積累，才幹在一線增長。楊廠長笑了笑，他覺得太有意思了。
楊廠長不甘心地從調度室要了軋鋼車間主任的手機號碼，但是手機一直關機。
幾天之後，楊廠長讓人摘掉了那幅標語，並要求各車間把現場所有的標語都摘下來。
大家感覺到那幾天有些冷，風似乎變了方向。
(選自《微型小說選刊》20xx年第23期)
1.軋鋼廠瀕臨倒閉的原因是什麼?請結合原文的細節描寫，分點概括說明（每點不超過6個字）。(6分) 【此題考查篩選、概括文中信息的能力，對應大綱閱讀要求的第一點分析綜合C。】
2.小說對軋鋼車間主任的外貌採用了什麼描寫方法？從全文看，這樣寫有什麼作用？
(4分) 【此題考查表現手法及其作用，對應大綱對文學類文本閱讀要求的第一點分析綜合C。】
3.小說以“標語”爲題有什麼作用？“風似乎變了方向”有什麼寓意？ (5分) 【此題考查“體會重要語句的豐富含意”的能力，對應大綱對文學類文本閱讀要求的第二點鑑賞評價D。】
參考答案
1.1.管理不善（領導不力）；2.人浮於事（人心渙散）；3.華而不實（只說不幹）等等。
【只要符合題意、從不同角度概括而要點又不超過6個字的，均可。每個要點，各2分。】
2. 採用了白描的手法。 (2分)。這樣寫，一方面能夠簡練傳神地突出人物性格，“幹練”一詞帶有諷刺意味；另一方面能帶來含蓄的效果，雖着墨不多，卻能餘味無窮。 (2分)
3.小說以“標語”爲題，有以下作用：（1）小說在開頭、中間、結尾三次提到標語，在文中起到線索作用。（2）暗含譏刺幽諷，有揭示主題的作用。 (2分)“風似乎變了方向”的寓意是：軋鋼廠會改變過去光喊口號的做法，將進行實實在在的改革。 (3分)【大意相符即可。】
等閱讀及答案4
現代文閱讀（共2小題）
10.閱讀《照相師》一文，完成12~15題。
照相師來了，女孩們激動起來。
尋找焦點的人，首先成了焦點。瞧他那一身打扮，大波浪的披肩發，直筒褲子，尖頭皮鞋，花格襯衫，套着一個鼓鼓囊囊的紅背心。要是村裏哪個小夥子裝扮成這樣，不被人說成“二流子”纔怪呢。可是他這樣裝扮，村裏人覺得理所當然。要知道，人家是照相師呢，胸前吊着的相機爲他的職業做了證明。村裏人不會用“藝術氣質”這樣的詞語，但是他們知道持有相機的人，應該不同凡俗，可以異於常人。人們或遠或近地看着他，想像着自己或者某個親人的面容，彷彿他的到來是爲了提醒記憶裏的一些事物。
女孩們是他的主要顧客。她們奔走相告：照相師來了！照相啵？啊？在哪兒？聽到消息的女孩先是驚喜，然後故意掩飾自己的激動：我看看有沒有合適的衣服，你先去吧。傳達消息的女孩當然知道對方心理，一個勁催：還不快收拾，照相師說走就走了。
於是，女孩們一個一個站到了他的鏡頭前。有單個的，有合影的，也有抱着孩子，也有攙扶着老人的。他調着焦距，變換着姿勢，尋找最佳角度，捕捉人們最自然最生動的表情。他知道快門按下的瞬間，美與夢想將定格爲永恆。無論是出於藝術的考慮，還是出於生意的原因，他都不敢馬虎一點兒。當他將沖洗出來的照片交到人們手上時，人們會左右端詳，如果再誇讚幾句，他就覺得極有成就。
照相師也遇到過不喜歡照相的女孩。
鹽碼村的女孩小茴就不喜歡照相。小茴家門前有幾株月季，村裏的女孩都喜歡以她家的月季爲背景照相。人們一來，小茴就悄悄地溜了。
那一天，照相師進村不久 就下了雨，他慌亂中躲到了小茴家的瓜架下。小茴和她母親從地裏匆匆回來了，趕緊開了門，叫她去屋子裏。他發現這個平時冷冰冰的女孩其實很好，熱情善良，她給他拿來乾淨的毛巾擦水，給他倒上熱騰騰的茶，冒雨去做豆腐的人家打來了豆腐，讓他不要過意不去，就像到自己家一樣。
吃飯時，照相師發現，小茴的左眼眉梢間上角隱藏着一個米粒一樣大的疤痕，不是很深，並不顯眼。他想，小茴不愛照相，是不是因爲這個細小的疤痕呢？
吃過飯，雨也停了，照相師說，我給你們照張相吧？母親笑笑，看着女兒。小茴低頭不語。照相師走到月季花跟前，摘了一朵，對她說，我給你照一張拿着花的照片，保證好看。小茴的眼睛裏放出了驚喜的光芒。
她站到月季花跟前，將那朵被雨水潤得更顯明豔的花舉了起來，花朵遮住了她四分之一的臉龐，露出了憂傷而又憧憬的表情。照相師感到了一種別緻的美，神祕，夢幻。他輕輕按下了快門。接着，他又給小茴的母親照料了一張，還給母女倆照了合影。
幾天之後，照相師送來了照片，小茴掃了一眼，就很快收了起來。照相師笑笑，你是我拍到的最好看的女孩。
小茴的臉紅了。
照相師又拿出一張照片，說你看看，知道這是誰嗎？小茴盯着照片上的女子問：是誰？照相師說：我對象，她腿有殘疾，但是人很好，性格開朗，頭一次一見面，她就把我我吸引了。真的很漂亮！小茴笑着點頭。
照相師說：我們明年想開個照相館，等你有了男朋友帶去我那裏合影啊，免費！
小茴的臉又紅了。
照相師笑笑，說我走了。他走了幾步，回頭看了一下，小茴子已經不見了。他知道她一定躲到屋裏欣賞自己的照片去了。其實他的妻子並無殘疾。他爲這個臨時 想出的謊言默默地抱怨了自己一下，算是對妻子的歉意，然後大聲吆喝起來：“照相啦，照相——照相啦——”
（選自《百花園》20xx年第3期，有刪改）
12．第②段中畫線的兩個"焦點”含義是否相同？請結合文本內容作簡要分析。
答：____________________________________________________________________________
13．讀完全文，請你簡要說說文中的照相師是一個怎樣的人。
答：____________________________________________________________________________
14．第?段畫線句有何言外之意？”照相師臨時想出謊言"這一情節有何作用？
答：____________________________________________________________________________
15．下列各項中，對本文分析、理解正確的一項是（ ）
A．”照相師也遇到過不喜歡照相的女孩"一句在文中起承上啓下的作用.自然引出下文對本文主人公小茴的描寫。
B．文中喜歡照相的女孩們和不喜歡照相的小茴形成正反對比，顯示出兩種類型的女孩對待生活的態度截然不同。
C．文中第??兩處畫線句運用神態描寫的手法，寫出了小茴害羞的神情.表現出小茴靦腆的性格。
D．文中主要通過刻畫喜歡照相的女孩們，表現了人們嚮往美好事物的主題思想。
【參考答案】
12．不相同。前一個“焦點”是指照相師要尋找的喜歡照相的顧客；後一個“焦點”則是指照相師受到村裏人的歡迎，成了村裏人關注的集中點。
13．敬業，對照相藝術一絲不苟；有良心的職業操守和專業水平；細心，善於觀察；善解人意；樂於助人，富有愛心。
14．暗示小茴人的美重在心靈美，只要心底善良，性格開朗，即使身體有點缺陷，也會令人喜歡。“照相師臨時想出謊言”這一情節的作用是爲了進一步喚起小茴的自信，同時也使照相師的'性格特徵更加突出，人物形象更加豐滿。
15．C
【試題解析】12、理解詞語的含義。“尋找焦點的人，首先成了焦點”尋找焦點的人指的是照相師尋找要照相的人，“焦點”在這裏就指的是照相師要尋找的喜歡照相的顧客。“首先成了焦點”是指照相師的外貌、職業等引起了人們的興趣，成了最受關注的對象。
13、考查人物形象。人物形象可以結合人物的職業，從人物描寫和人物相關事件去分析概括。第四段人物描寫“他調着焦距，變換着姿勢，尋找最佳角度，捕捉人們最自然最生動的表情。他知道快門按下的瞬間，美與夢想將定格爲永恆。無論是出於藝術的考慮，還是出於生意的原因，他都不敢馬虎一點兒。當他將沖洗出來的照片交到人們手上時，人們會左右端詳，如果再誇讚幾句，他就覺得極有成就。”體現出照相師的專業水平高，敬業，對照相藝術一絲不苟；從1、發現小茴的疤痕2、給小茴搭配月季，認真巧妙的拍照3、對小茴“說謊”，鼓勵她等等，都能概括出照相師是一個觀察仔細、善解人意、富有愛心的人。
14、照相師說：我對象，她腿有殘疾，但是人很好，性格開朗，頭一次一見面，她就把我我吸引了。這句話的言外之意是“即使有點缺陷，但只要心地善良、開朗樂觀、自信，就會吸引別人喜歡。” “照相師臨時想出謊言”是爲了進一步鼓勵小茴建立自信。在文章的人物塑造上，這一情節讓照相師富有愛心的人物形象更加豐滿了。
15、A．”照相師也遇到過不喜歡照相的女孩"一句通過轉折引出下文對本文主人公小茴的描寫，設置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。
B．文中喜歡照相的女孩們和不喜歡照
相的小茴形成對比，是爲了設置懸念。
D．文中主要刻畫的不是喜歡照相的女孩們，而是照相師
等閱讀及答案5
馬
這是一匹身架勻稱，結結實實的小公馬。
它長高了，原來柔和的線條不見了，它的身軀變成了一個三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的'頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴脣緊縮而富有彈性。
不過所有這一切，它還無心顧及。
只有一種強烈的慾望支配着它，那就是酷愛奔跑。
它常常領着一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬當先，像顆金色的流星似的，急馳而去。有一股無盡無窮的力量驅趕着它，使它不知疲倦（ ）峻嶺，（ ）山坡，（ ）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（ ）叢林和谷地。
哪怕到了深夜，當它在星空下酣睡的時候，它彷彿還夢見，大地在它腳下飛馳而過，風捲着鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。
1．從下面詞語中選出適當的詞語填在文中括號內。
奔上 衝下 穿過 越過
2．劃出描寫小公馬外形的語句。
3．劃出由具體事物產生的聯想。
4．文章圍繞小公馬寫了哪幾方面的內容。
5．你覺得作者寫由具體事物產生的聯想目的是什麼？
《馬》答案：
1．奔上、衝下、越過、穿過。
2．它的身軀變成了一個三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴脣緊縮而富有彈性。
3．大地在它腳下飛馳而過，風捲着鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。
4．寫了小公馬的外形和酷愛奔跑兩方面的內容。
5．突出小公馬酷愛奔跑的特點。
等閱讀及答案6
閱讀下文，回答問題。春天思果①熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，-七年級語文-魔方格
閱讀下文，回答問題。
春天
思果
①熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，盪漾幸福的漣漪。春天對於熱愛它的人，無時無刻不在散發着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田疇，鬆軟的泥土散發着清新溼潤的氣息；冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的'血液水ru交融。春在河畔，碧波盪漾，魚蝦暢遊，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆婆舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意瀰漫在潔白的雲朵間，甜脆笑聲穿梭於浩渺九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
③春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節時喧響的節奏；春天是透明純淨的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。
④熱愛春天，播種春天，灌溉春天吧！用我們的言傳身教去呵護春天，關心春天；用我們的心血精力去編織春天，灌溉春天。呵護關心春天的風吟鳥啼、柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風光、妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……
1．這篇文章與朱自清的《春》都表達了熱愛春天、讚美春天的感情。說說這兩篇文章在表達方式上有何相同之處。
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2．第①段中說：“春天對於熱愛它的人，無時無刻不在散發着股股神奇的魔力和生命力。”你對這句話中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？
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3．第②段中作者描繪了哪幾幅春景圖？（準確概括短文內容）
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4．第②段中說“紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪”，在課文《春》中也有類似的句子，請把它找出來。你更喜歡哪一句？爲什麼？
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1．這兩篇文章都用了描寫的表達方式來寫春景，《春天》同《春》一樣，也描繪了幾幅春景圖：春在田疇、春在河畔、春在天空、春在果園。
2．“神奇的魔力”指“一絲毫不起眼的綠……盪漾幸福的漣漪”。“生命力”指第②、③兩段所描述的內容，如“冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機。”
3．田疇圖、河畔圖、天空圖、果園圖。
4．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。第二問略。
等閱讀及答案7
情詩
曹植
微陰翳陽景，清風飄我衣。
游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。
眇眇客行士，徭役不得歸。
始出嚴霜結，今來白露晞。
遊者嘆黍離①，處者②歌式微③。
慷慨對嘉賓，悽愴內傷悲。
[注]
①黍離：出自《詩經》，是東周人緬懷故都之作，後借指故國之思。這裏取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家人。③式微：出自《詩經》，意爲家人期盼役夫早歸。
閱讀題目
15．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）
A．開篇兩句寫景，薄雲遮蔽了陽光，清風吹動着衣裳，景中含情，引發詩人的聯想。
B．三、四句以樂景寫哀情，與“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”所用手法一致。
C．七、八句借物象變化，既寫出時間流逝，也表現了遊子有家難歸的心情。
D．九、十句所運用的典故，委婉含蓄地傳達出“遊者”和“處者”思親盼歸的情感。
16．這首詩體現了建安文學“悲歌慷慨”的特點，它表達了什麼樣的'情感？
參考答案
15．B項，“與‘梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴’所用手法一致”分析錯誤，“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”所用手法不是“樂景寫哀情”，是以哀景寫哀情。
16．抒發遊子行役不得歸的思鄉懷親的情感；表達了作者對身處亂離中的人們的深切同情；表現了詩人有志不得，渴望施展才華（或詩人渴望自由，一展抱負）之情。
等閱讀及答案8
①等，取等待之義。它既不主動求證，又不拒絕演繹;既讓過往莫名撓頭，又在現實面前坦然露臉;既輻射自然和生命的日光，又聚焦道德和愛的月色。等，是詩一般恣肆凝聚，哲學一樣的理性鋪陳。
②等是一種態度。春花等料峭過後的開放，秋葉等西風緊束之餘的飄零，等的是一份自然而然;等米下鍋，等菜上桌，等的是一份豐稔期許;等而下之，等閒視之，等的是一份逍遙自在。等量齊觀，心存一顆佛心;等因奉此，秉承一業操守。等，其實就是一種和中的積極態度，一種對世界對人生的本源看法和清正做派。
③等是一種智慧。姜尚直鉤無餌垂釣渭水，等來了明慧天子周文王禮賢下士的相遇;卓文君詩心悱惻堅守空房，等回了浪子司馬相如最初的.愛戀。這何嘗不是一種充分自信、甘於隱忍的智慧?
④等是一種境界。蘇武持節牧羊北海十九年，鬚髮皆白，只等歸漢，心純如雪;譚嗣同坐等殺頭，慷慨悲歌我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙，以酬聖主、民心與變法;金嶽霖情篤林徽因，不因其嫁作樑婦而詞語忸怩，不因其聲名鵲起而邏輯狷介，不因其早逝而改弦易轍，一等就是終身不娶。此心，此志，此情，天地爲證，日月可鑑。
⑤當今社會，物慾橫行;當今時代，瞬息萬變。但總有云捲雲舒間的寵辱皆忘讓人去等候，總有花開花落時的去留無意讓人去期待。西方諺語道：走得太快，靈魂跟不上，我要停下來，等一等靈魂。靈魂不開口，就讓我們一起 等一等吧!
⑥等洪荒的曠遠詭祕，等原野的繽紛，等文學燃起的希望，等自然唱起的規律，等萬物亮出的生命底色。等一等，兩個人的愛情便可溼潤江南;等一等，一個人的寂寞便可開出花來;等一等，愛默生的自然世界便會呈現：每個人都會成爲詩人，愛將成爲主宰，美將處處流露，人與自然將和諧相處。
(選自《做人與處世》)
1.結合你對文意的理解，說說作者是從哪三個方面來詮釋等的內涵的。(3分)
2.文章第4段運用了什麼論證方法?有什麼作用?(2分)
3.結合文意，談談你對愛默生的自然世界的理解。(3分)
答案：
1.等是一種態度;等是一種智慧;等是一種境界。
2.舉例(事實)論證 這樣更能生動具體地闡明作者等是一種境界的觀點。
3.人要熱愛生活，人與人之間要相互理解、相互關愛，人與自然要和諧相處，社會纔會進步、發展。
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閱讀選文，回答問題。有的星星光華璀璨(cuǐcàn)，有的星星渺小灰暗……璀璨者並非永遠光芒萬丈，黯然者抑或也可光芒萬丈。這些星星，灰暗也好光華也罷，它們同樣照亮了我們的夜-六年級語文-魔方格
有的星星光華璀璨(cuǐcàn)，有的星星渺小灰暗……璀璨者並非永遠光芒萬丈，黯然者抑或也可光芒萬丈。這些星星，灰暗也好光華也罷，它們同樣照亮了我們的夜空。世上沒有完全相同的綠葉，不能以自己的好惡，妄斷別人……尊重世間萬物的存在，即是尊重我們自己。
做一顆星星，不要在乎自己是否在別人眼裏發光。
做一片綠葉，不必在意落在身上的陽光多與少。
面對永恆的星空，我要說要做的僅僅如此。
1．判斷括號中讀音是否正確，若正確則打“√”。
2．仿寫畫“”的句子。
____________________________________________
3．你怎樣理解這段話敘述的內容，用自己的`話簡單說明。
____________________________________________
1．√
2．做一株小草，不要計較別人評價的好與壞。
3．世間萬物都有它存在的價值和道理，我們應該尊重不同的事物，不要以自己的好惡評判別人。
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絕 技
馮偉山
一大早，盧憨家的門前就停了兩輛車。一輛是警車，還有一輛寫着什麼電視臺字樣的車。派出所的老黃正在敲門，他的旁邊是幾個拿着話筒和扛着攝像機的人。村裏有人見了，覺得蹊蹺，就圍上來看熱鬧。等盧憨擦着眼屎把門打開，看熱鬧的竟聚了一大堆。
大夥兒議論紛紛，說這小子終於犯事了，看這陣勢事兒還不小。
是呀，別看他平時不言不語，幹起壞事來比誰也厲害！
老黃狠狠瞪了了大夥兒一眼，說都閉嘴吧，你們咋知道人家犯事了？
大夥兒就閉了嘴，可肚子裏還疑惑着，都梗着脖子想往院子裏擠。
老黃對盧憨說，你是盧立羣吧？這幾位是省電視臺的記者，慕名來給你拍節目的。
看着盧憨滿臉的驚奇，老黃又說，我是派出所的老黃，是給記者們帶路的，別誤會呀。
盧憨笑了笑，把他們讓到了院子裏。
這下，看熱鬧的村裏人可懵了。這個憨裏憨氣的傢伙原來叫盧立羣呀，這麼些年大人孩子都叫他盧憨呢。至於給他拍電視就更覺邪乎了，盧憨父親早亡，一直和一個精神不好的母親生活，日子過得緊巴，都快三十了，還光棍一根。平日除了種點責任田，就關門在家裏窩着，見了人臉紅脖子粗地勉強點點頭。就這麼個人也能上電視，真給盧村丟大臉了。
小院裏很潔淨，除了一棵大槐樹，就是矮牆下一叢叢的草本茉莉花，顏色各異，爲小院增色不少。
一個手裏拿着話筒的姑娘笑着對盧憨說，盧大哥，爲了拍你的絕技，儘快讓全國人一睹你的風采，我們可是星夜兼程過來的。說完，姑娘遞給盧憨一張報紙。報紙上是一組照片，還配着一段長長的文字，大標題是“農家院裏的絕技高手”。盧憨看了，用手撓了撓頭皮，咧嘴笑了，淳樸得像一棵秋天裏的老玉米。他想起來了，那天他正在院子裏練倒立，有個揹着相機的人在矮牆外看見了他，被他的技藝吸引，非要給他拍幾張照片。通過交談，盧憨知道那人是省城一家報社的記者，來鄉下采風的。盧憨的每一個動作，都讓他讚歎不已，手裏的相機也“咔咔”拍個不停。想不到這些照片，竟把電視臺的記者引來了。
姑娘說，盧大哥，你不介意當衆展示一下你倒立的絕技吧？
盧憨有些不好意思，說只是、只是我練得不好，你們可別笑話呀。
我們相信你挺棒的。老黃過去拍了拍他的肩膀。
盧憨走到老槐樹下，提了提褲子，一個倒立，雙腿就穩穩地貼到了樹幹上。緊接着兩腿一分，雙手撐着地面向前慢慢移動，邊移動雙腿邊做着各種動作，什麼“白鶴亮翅”、“一柱擎天”、“彎弓射月”，每個動作都惟妙惟肖，剛柔相濟。在場的`人都看呆了，好久，掌聲才一個勁地響起來。這時，盧憨的雙手觸地變成了單手觸地，騰出的那隻手朝大夥兒揮了揮，就叉在了腰上。一院子的人正看得起勁，突然他的那隻手也脫離了地面，腦袋直直地紮下來。圍觀的人都驚得張大了嘴巴，生怕盧憨的腦袋開了花。就在盧憨腦袋觸地的一剎那，他竟把雙手放到胸前鼓起掌來，兩腿還在半空做着動作。哎呀，這傢伙平時蔫巴巴地，沒想到還有這招呀，絕了！村裏人鼓掌歸鼓掌，心裏還是有些嫉妒。
一套動作下來，盧憨的臉上也有了細細的汗珠。稍事休息，他又即興表演了頭頂在桌子上倒立，並從自己的口袋裏摸出香菸點燃，飄飄嫋嫋的煙霧中，他一臉的愜意。突然，他把菸頭一吐，身子一個魚躍，就穩穩地坐在了地上，且雙腿交叉，雙手在胸前合十，嘴裏唸了聲“阿彌陀佛”。瞬間，喝彩聲、鼓掌聲把小院塞得滿滿當當。
姑娘把話筒舉到盧憨面前，說你是怎麼煉成這絕佳技藝的？
盧憨吭哧了半天，說爲了俺娘唄。
爲了你娘？主持人和大夥兒都愣了。
我十幾歲時很頑皮，經常在院子裏翻跟頭和倒立。有一次，我倒立時看見我娘瞅着我笑呢。娘精神不好，我很少見她笑過，看來她是喜歡看倒立。我又倒立了幾次觀察她，她都認真地看着，笑得也開心，打那我就下決心天天倒立給娘看。這不，眨眼十幾年了。說完，盧憨用手一指房門口。看，我娘剛纔看我練倒立，還滿臉歡喜呢。
大夥兒回頭望去，攝像機的鏡頭也跟了過去。低矮破敗的房門前，一個瘦弱的老女人在暖暖的陽光下正朝這張望，嘴巴微微張着，臉上堆滿了笑。
16.下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（4分）
A．本文語言平實簡潔，富有農村生活氣息，非常符合小說塑造的普通平凡的鄉村裏的人和事的特點。比如作者把手撓頭皮、咧嘴笑了的盧憨比作“一棵秋天裏的老玉米”，十分形象貼切。
B．“小院裏很潔淨，除了一棵大槐樹，就是矮牆下一叢叢的草本茉莉花，顏色各異，爲小院增色不少。”着墨不多的一段環境描寫，表現了小院的整潔、生機盎然。這說明盧憨的母親雖然精神不好，但還是非常勤勞，並且熱愛生活。
C. 村裏人開始時並不瞭解盧憨，甚至瞧不起他，認爲他上電視會給盧村丟臉，但當他們觀看了盧憨的絕技之後對他又十分佩服。小說生動傳神地表現了村裏人由對盧憨心存誤解到最終理解他的心理過程。
D．小說題目爲“絕技”，作者也濃墨重彩地描寫了盧憨的絕技，除直接描寫盧憨讓人折服的動作之外，作者還很注重寫圍觀者的神態和心理，從側面襯托盧憨的高超技藝。
E．小說的構思十分精巧，在盧憨表演完絕技之後，作者又交代了盧憨練成絕技的原因，凸顯了文章主旨。文末對盧憨母親的描寫是點睛之筆，讓讀者倍感溫馨，增強了小說的感染力。
17.小說前三段寫村裏人聚在盧憨家門口看熱鬧，這樣寫有什麼好處？（4分）
18.請結合小說內容分析盧憨這一人物形象。（6分）
19.盧憨的故事帶給你怎樣的思考？請結合作品談談你的看法。（6分）
答案：
16. B C（B.說明母親“非常勤勞、熱愛生活”有誤。這應該是體現盧憨的孝順，他打掃庭院、種花都是爲了使母親生活得更舒適。C．“村裏人由對盧憨心存誤解到最終理解他”有誤，村裏人開始時是並不瞭解他，小說也並沒有表現出村裏人最終理解了他。）
17. （1）巧設懸念，吸引讀者，使讀者隨着小說中村裏人的議論而對盧憨也產生種種猜想。（2）爲下文情節的展開做鋪墊，並與後文電視臺其實是來採訪、宣傳盧憨的情節形成巨大反差，有助於凸顯盧憨這個人物形象。（3）村裏人的議論、猜測表現出他們對盧憨的不瞭解，折射出人際關係的淡漠。（每點2分，答出兩點即可得滿分）
18. （1）身懷絕技：他的倒立絕技先是被報社記者報道，後又引來了省電視臺的記者採訪，他的現場表演贏得了衆人的喝彩。（2）淳樸、憨厚：他不善言談，被人認爲是“憨裏憨氣”，受到別人的認可時表現出很不好意思的樣子。（3）孝順、善良：他獨自一人陪着精神不好的母親生活，十幾年來苦練倒立就爲使母親歡喜開心。（每點2分）
19. （1）普通人物詮釋了“百善孝爲先“的古訓，深觸人心。盧憨是一個鄉村人物，有一個讓人詫異、敬佩的倒立絕技，但誰都沒有想到，他練就這個讓記者們和鄉親們喝彩的絕招的直接動因卻是爲了逗樂自己那個患精神病的母親。這個很真實、很平凡的人物行爲和人物動機隱含了平凡普通的鄉村人物那種金子般閃亮的善良和孝心。這種人性善的光輝在今天的商業社會中是非常值得弘揚的。
（2）村裏人的行爲體現了人們思想上的落後、人際關係的冷漠。當有警車和電視臺的車停在盧憨家門口時，他們妄加議論，胡亂猜測；他們住在一個村裏，卻不知盧憨的姓名，得知他們瞧不上眼的盧憨要上電視，他們又覺得會給盧村丟臉；盧憨的絕技讓他們佩服但又讓他們心生嫉妒。村裏人愛看熱鬧，愛發議論、無端猜忌別人，有着盲目的集體榮譽感，容易嫉妒別人。他們依然有着魯迅筆下的國民形象的特點，這也是作者着力要表現的。如何從根本上改變人們的精神面貌，引人深思。
（首先要提出明確的觀點，然後緊扣觀點結合小說進行分析。不求面面俱到，只要能就一種觀點進行探究即可。如有其他方面的觀點，言之有理亦可。）
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送春
宗璞
(1)說起燕園的野花，聲勢最爲浩大的，要數二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開着小朵小朵簡單的花。可是開成一大片，就形成春光中重要的色調。陰曆二月，它們已探頭探腦地出現在地上，然後忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知爲什麼總有點朦朧。房前屋後，路邊溝沿，都讓它們佔據了，薰染了。看起來，好像比它們實際佔的地盤還要大。微風過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動着，彷彿還要到別處去塗抹。
(2)沒有人種過這花，但它每年都大開而特開。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多變化的紫色，貫穿了我所經歷的幾十個春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以後的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。
(3)其實我家近處，便有大片二月蘭。個芳鄰門前都有特色，有人從荷蘭帶回鬱金香，有人從近處花圃移來各色花草。這家因主人年老，兒孫遠居海外，沒有人侍弄園子，倒給了二月蘭充分發展的機會。春來開得滿園，像一大塊花毯，襯着邊上的綠鬆牆。花朵們往鬆牆的縫隙間直擠過去，穩重的松樹也在含笑望着它們。
(4)這花開得好放肆!我心裏說。我家屋後，一條彎彎的石徑兩側直到後窗下，每到春來，都是二月蘭的領地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來收拾院子，給枯草燒了一把火，說也要給野花立規矩。次年春天便不見了二月蘭，它受不了規矩。野草卻依舊猛長。我簡直想給二月蘭寫信，邀請它們重返家園。信是無處投遞。乃特地從附近移了幾棵，也尚未見功效。
(5)許多人不知道二月蘭爲何花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個蘭字，可完全與蘭花沒有關係，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鑽出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只畫有一枝伶仃的花，又依照“現代”眼光，在花旁畫了一個破竹籃。
(6)“這不是二月蘭的典型姿態。”我心裏評判着。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀瘦弱，地位卑下，卻高揚着活力，看了讓人透不過氣來。而且它們不只開得隆重茂盛，盡情儘性，還有持久的精神。這是今春才悟到的。
(7)因爲病，因爲懶，常幾日不出門。整個春天花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動聲色地開在那裏，似乎隨時在等候，問一句“你好些嗎?”
(8)又是一次小病後，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已爲遮蔽炎熱作準備。走到二月蘭的領地時，不見花朵，只剩下綠色直連到鬆牆。好像原有的一大張絢爛的色彩畫，現在掀過去了，捲起來了，放在什麼地方，以待來年。
(9)我知道，春歸去了。
(10)在領地邊徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的'忠心和執著。從春如十三女兒學繡時，它便開花，直到雨僝風僽，春深春老。它迎春來，伴春在，送春去。古詩云“開到荼靡花事了”，我是總不知荼靡是個什麼樣兒，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一個徵兆。
(11)迎春人人歡喜，有誰喜歡送春?忠心的、執著的二月蘭沒有推託這個任務。
1.本文一開頭便寫道：“說起燕園的野花，聲勢最爲浩大的，要數二月蘭了。”
(1)爲什麼說“聲勢最爲浩大”?
答：因爲二月蘭“忽然一下子就成了一大片”，“房前屋後，路邊溝沿，都讓它們佔據了，薰染了”。所以說二月蘭“聲勢最爲浩大”。
(2)用“聲勢浩大”來描寫二月蘭，在表達上有什麼好處?
答：用“聲勢浩大”來描寫二月蘭，展現了二月蘭開花的動感和不可阻擋的力量。
2.本文第四段開頭“這花開得好放肆”一句中，“放肆” 這個詞的本意是什麼?在這裏指什麼而言?表達出作者怎樣的感情?
答： “放肆” 這個詞的本義是輕率、毫無顧忌，含有貶義。這裏指二月蘭開花開得多，開得熱鬧，開得自由自在。表達出作者欣賞和讚美的感情。
3.“春來開得滿園，像一大塊花毯，襯着邊上的綠鬆牆。花朵們往鬆牆的縫隙間直擠過去，穩重的松樹也在含笑望着它們。”請分析這一句話的表達特色。
答：這一句話(1)運用比喻、擬人、襯托等修辭手法，形象生動地表現了二月蘭開得美麗，開得“放肆”，使人印象深刻;(2)從動靜兩個角度進行描寫，富有情趣。
4.本文的標題是“送春”，但前半部分卻用較大的篇幅描寫二月蘭“聲勢最爲浩大”，“開得好放肆”，這樣寫的作用是什麼?
答：這樣寫的作用是爲二月蘭後來驀然消失，伴春而去作鋪墊，更顯它的忠心、執著品質。
等閱讀及答案12
【親近自然】
閱讀《春》節選部分，完成後面的題目。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜和平的.夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走着的人，地裏還有工作的農民，披着蓑戴着笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裏靜默着。
1．文段抓住春雨_____________的特點來寫，“密密地斜織着”一句，明寫__________，暗寫________，寫出了妙不可言的境界。
2．選文描寫雨中景物採用了哪些寫景順序，請將寫在橫線上。
_____________________________________________________________________
3．春雨圖中描寫了雨中的鄉村、行人和農民，有什麼作用？
_____________________________________________________________________
參考答案：
1．細密、輕盈；春雨；春風
2．從物到人、從近到遠、從靜到動
3．從側面進行烘托，突出春雨中安靜和平的氣氛。
等閱讀及答案13
閱讀《海燕》文段，完成文後題（21分）
在蒼茫的大海上，狂風捲集着烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰着波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲，它叫喊着，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裏，烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲裏——充滿着對暴風雨的渴望！在這叫喊聲裏，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟着，——呻吟着，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟着，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰鬥的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏雲越來越暗，越來越低，向海面直A（刮 壓 罩）下來，而波浪一邊歌唱，一邊衝向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在B（憤恨 憤激 憤怒）的飛沫中呼叫，跟狂風C（爭辯 爭論 爭鳴）。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，www.把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊着，飛翔着，像黑色的閃電，箭一般地D（衝向 穿過 越過）烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞着，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它大笑，它又在號叫……它笑那些烏雲，它因爲歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒裏，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲是遮不住太陽的，——是的`，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏雲，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵裏。這些閃電的影子活像一條條大蛇，在大海里蜿蜒遊動，一晃就消失了。
——暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧！
1、從文中括號裏選擇恰當的詞填寫在下面的橫線上。（4分）
A. B. C. D.
2、“看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”一句中主要運用了哪兩種修辭手法？有什麼表達效果？（4分）
3、海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前有什麼表現？作者這樣寫的用意是什麼？（4分）
4、說說下面句子中的兩個破折號的不同作用。（2分）
“看吧，它飛舞着，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它大笑，它又在號叫”
5、請你說說“烏雲遮不住太陽”一句話的深刻含義。（2分）
6、用簡明的語言概括這篇散www.文詩的主要意思。（2分）
7、請你根據文意展開想象，設想海燕在高傲地飛翔時會對其他海鳥說些什麼。（3分）
參考答案：
1、A壓 B憤怒 C爭鳴 D穿過
2、擬人、比喻，突出了狂風勢力的猖狂
3、海鷗“呻吟、飛竄、恐懼” 海鴨“呻吟、嚇壞” 企鵝“膽怯、躲藏”。
通過對比，突出海燕的英勇、樂觀。
4、第一處表示註釋 第二處表示意思的跳躍和轉換
5、說明光明必將戰勝黑暗，革 命必將戰勝反動，這是不以人的意志爲轉移的客觀規律。
6、描寫海燕在暴風雨臨近之時，搏擊風波，以必勝信念迎接暴風雨的到來的情景。 7
等閱讀及答案14
1982年秋天，我從傈定府回高密東北鄉探親。因爲火車晚點，車抵高密站時，已是晚上九點多鐘。通鄉鎮的汔車每天只開一班，要到早晨六點。舉頭看天，見半塊月亮高懸，天清氣爽，我便決定不在縣城住宿，乘着明月早還家，一可早見父母，二可呼吸田野裏的新鮮空氣。
這次探家我只提一個小包，所以走得很快。穿過鐵路橋洞後，我沒走柏油路。因爲柏油公路拐直角，要遠好多。我斜刺裏走上那條廢棄數年的斜插到高密東北鄉去的土路。土路因爲近年來有些地方被挖斷了，行人稀少，所以路面上雜草叢生，只是在路中心還有一線被人踩過的痕跡。路兩邊全是莊稼地，有高梁地、玉米地、紅薯地等，月光照在莊稼的枝葉上，閃爍着微弱的銀光。幾乎沒有風，所有的葉子都紋絲不動，草蟈蟈的叫聲從莊稼地裏傳來，非常響亮，好像這叫聲滲進了我的肉裏、骨頭裏，蟈蟈的叫聲使月夜顯得特別沉寂。
路越往前延伸莊稼越茂密，縣城的燈光早就看不見了。縣城離高密東北鄉有40多里路呢。除了蟈蟈的叫聲之外，莊稼地裏偶爾也有鳥或什麼小動物的叫聲。我忽然感覺到脖頸後有些涼森森的，聽到自己的腳步聲特別響亮與沉重起來。我有些後悔不該單身走夜路，與此同時，我感覺到路兩邊的莊稼地裏有無數祕密，有無數隻眼睛在監視着我，並且感覺到背後有什麼東西尾隨着我，月光也突然朦朧起來。我的腳步不知不覺地加快了。越走得快越感到背後不安金。終於，我下意識地回過頭去。
我的身後當然什麼也沒有。
繼續往前走吧。一邊走一邊罵自己：你是解放軍軍官嗎？你是共產黨員嗎？你是馬列主義教員嗎？你是，你是一個唯物主義者，而徹底的唯物主義者是無所畏懼的，共產黨員死都不怕還怕什麼？有鬼嗎？有邪嗎？沒有！有野獸嗎？沒有！世界本無事，庸人自擾之但依然渾身緊張、牙齒打戰，兒時在家鄉時聽說過的鬼故事連篇累牘地涌進腦海：一個人走在路上。突然聽到前邊有貨郎挑子的嘎吱聲，細細一看，只見到兩個貨挑子和兩條腿在移動，上身沒有一個人走夜路碰到一個人對他嘿嘿笑，仔細一看，是個女人，這女人臉上只有一張紅嘴，除了嘴之外什麼都沒有，這是光面鬼一個人走夜路忽然看到一個白鬍子老頭在吃青草一
我後來才知道我的冷汗一直流着，把衣服都溻溼了。
我高聲唱起歌來：向前向前向前殺
自然是一路無事。臨近村頭時，天已黎明，紅日將出未出時，東邊天上一片紅暈，村裏的雄雞喔喔地叫着，一派安寧景象。回頭望來路，莊稼是莊稼道路是道路，想起這一路的`驚懼，感到自己十分愚蠢可笑。
正欲進村，見樹影裏閃出一個老人來，定睛一看，是我的鄰居趙三大爺。
他穿得齊齊整整，離我三五步處站住了。
我忙問：三大爺，起這麼早！
他說：早起進城，知道你回來了，在這裏等你。
我跟他說了幾句家常話，遞給他一支帶過濾嘴的香菸。
點着了煙，他說：老三，我還欠你爹五元錢，我的錢不能用，你把這個菸袋嘴捎給他吧，就算我還了他錢。
我說：三大爺，何必呢？
他說：你快回家去吧，爹孃都盼着你呢！
我接過三大爺遞過來的冰冷的瑪瑙菸袋嘴，匆匆跟他道別，便急忙進了村。 回家後，爹孃盯着我問長問短，說我不該一人走夜路，萬一出點什麼事就了不得。我打着哈哈說：我一心想碰到鬼，可是鬼不敢來見我！
母親說：小孩子家嘴不要狂！
父親抽菸時，我從兜裏摸出那瑪瑙菸袋嘴，說：爹，剛纔在村口我碰到趙三大爺，他說欠你五元錢，讓我把這個菸袋嘴捎給你抵債。
父親驚訝地問：你說誰？
我說：趙家三大爺呀！
父親說：你看花了眼了吧？
我說：絕對沒有，我跟他說了一會兒話，還敬他一支菸，還有這個菸袋嘴呢！
我把菸袋嘴遞給父親，父親竟猶豫着不敢接。
母親說：趙家三大爺大前天早晨就死了！
這麼說來，我在無意中見了鬼，見了鬼還不知道，原來鬼並不如傳說中那般可怕，他和藹可親，他死不賴賬，鬼並不害人，真正害人的還是人，人比鬼要厲害得多啦！
（《百年百篇經典微型小說》）
18.小說標題奇遇，奇在哪裏?
19.批註是一種很好的學習方法，請仿照示例，給文段中的畫線句子作批註。
原文文段 批註
路兩邊全是莊稼地，有高粱地、玉米地、紅薯地等，月光照在莊稼的枝葉上，閃爍着微弱的銀光。 示例：景物描寫，反映了高密故鄉特有的環境特徵，具有濃郁的生活氣息;同時也體現了作者對家鄉的熱愛。
我有些後悔不該單身走夜路，與此同時，我感覺到路兩邊的莊稼地裏有無數祕密，有無數隻眼睛在監視着我，並且感覺到背後有什麼東西尾隨着我，月光也突然朦朧起來。
20.小說中趙三大爺具有 的性格特點;作品旨在突出 的主題。
21.趙家三大爺已死這一結局前文中已有暗示，請任找兩處。
18.示例：奇在遇到了已經去世的趙家三大爺。
19.示例：心理活動描寫，表現出我內心的恐懼。用月光的突然朦朧渲染恐怖氣氛，烘托我的恐懼心理。(意思相近即可)
20.示例：誠實守信，純樸善良;做人當誠實守信。(或：世界本無事，庸人自擾之;或 ：鬼並不像傳說中那般可怕)
21.示例：①我的錢不能用。②樹影裏閃出一個老人來。③穿得齊齊整整，在離我三五步處站住了。④知道你回來了，在這裏等你。⑤我接過三大爺 遞過來的冰冷的瑪瑙菸袋嘴。(任答兩處即可)
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問題：
老人
陰暗艱難的日子來臨了……
自己的疾病,親人的痛楚,老人的淒涼與暗淡……你所珍愛、你爲之獻身的一切,正在一去不復返的衰敗和瓦解.生活已經走着下坡路.
怎麼辦呢?痛惜?悲傷?與己、與人,這都毫無用處.
在那枯萎、虯曲的樹幹上,樹葉變小變稀了,可是依然那樣翠綠.
你也收縮起來吧,走向內心,沉緬於自己的回憶之中吧——在那裏,在凝神沉思的心靈深處,你往昔的、只有你一個人理解的生活,將會在你面前現出他那芳香的仍然新鮮的綠意,閃現出春之愛撫與活力!
但要警惕呀……可別朝前看,可憐的老人
立意:
風格:
答案：
風格：簡潔、凝鍊是屠格涅夫的創作風格：單一的情節,重大的主題；個性鮮明的`人物；詩意的筆調,悽婉的感情.屠格涅夫晚年在孤獨與病痛中,完成了散文詩集《老人》的創作,其中透露出作家內心的悲傷、憂思,更充斥着作家對生命、生活執著的信念及對祖國人民、對人類深切的關注與愛.這種人道主義的悲憫情懷是文學的永恆話題,也是屠格涅夫散文詩不朽價值之所在.本文立意同上