在學習和工作中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢於辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你所瞭解的閱讀答案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《鼓神》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《鼓神》閱讀答案1
鼓神
王雁
那一年冬天，我流落到陝西省略陽縣。這裏地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白爲之嗟吁的蜀道第一關。我流連在這裏，販點山貨倒點野味，甚是悽惶可憐，甚至到了春節年關還不敢做歸鄉的打算。
春節的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖着衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這裏也在操練鼓鑼做春節上街遊行的準備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。於是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看着壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。
敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣着狂傲，逞着威風，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉人感到更加的悽惶悲哀，孤孑孑。我準備悄悄地離開。
正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人羣掃了一遍，最後目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：
“張伯，你來玩一把。”
“別，別……”
這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿着一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往後退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：“鼓神，來一個！”打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的後生們也滿臉殷殷地望着他。
我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什麼花樣來。我等着往下看。他感到是再也推辭不掉了，佈滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇蹟出現了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神聖，手臂像鋼棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下後，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟。接着小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神祕衝動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的巨痛的快感。我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯着他，只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，進而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時烏雲橫壓，齊如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……
就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命 這些奇妙的幻像在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網中不斷的衝突、糾纏、呼嘯、狂亂 它們似在演繹着生命，似在點撥着生命，似在操縱着人類奔向精神將要達及的終點……
我站在這羣肅立的山民之間，觀看眼前出現的不可思議的奇蹟，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創造奇蹟的鼓隊的老人他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈！一串神祕的符號！一團無形的罡氣！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個人羣中的英傑此時就代表着人類在立地頂天！
我驚愕了，世上竟有着這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人羣中慢慢地退出來，充滿敬意地望着他們。我想我該回家過年了。
1.“鼓神”一開始給“我”的印象是個“落魄人”，這樣寫有什麼作用？“鼓神”後來又是怎樣的形象？（4分）
2.作者從哪幾方面來表現“鼓神”打鼓的'情況？（6分）
3.試談“鼓神”的象徵意義，並略作分析。（3分）
4.下面對本文的賞析，不恰當的兩項是（）（4分）
A．開頭說“我到了春節年關不敢做歸鄉的打算”，是要像《白毛女》中楊白勞那樣在外面躲債。
B．最後說“我想我該回家過年了”，既與前邊首尾照應，又突出了“鼓神”的鼓聲對我精神的人多振奮作用。
C．“鼓神”在壯漢要他打鼓時“甚是羞惑地直往後退”，說明了他性格中軟弱、委瑣、卑微的一面。
D．“一股原始混沌的神祕衝動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵我的心中”，表現了鼓聲震撼人心的力量。
E．“生命中原本就沒有卑微和可憐”，是“我”聽了鼓聲之後得到的啓示，是文中畫龍點睛的一句話。
《鼓神》答案
1．（1）用先抑後揚的寫法，形成對比，突出人物形象
（2）a．臉上煥發豪氣、透出神聖，眼睛充滿光輝，象頂天立地的天神。
b．是一個飄逸的精靈，一串神祕的符號一團無形的罡氣，代表着人類立地頂天的人羣中的英傑。
2．①從打鼓前後形象的變化
②打鼓的動作和效果
③打鼓帶給我的震撼和啓迪
3．象徵廣大農民或一類人鼓神生活是艱辛的，地位卑微，甚至讓人感到可憐，但拿起鼓槌就煥發豪氣，透出神聖，象個天神，這正是象徵着農民的偉大！是支撐民族大廈的脊樑。（我所說“一類人”，也即有如此特點的一類人）
4．A、C
《鼓神》閱讀答案2
鼓神的閱讀題
那年臘月，我來到陝西略陽。這裏是秦嶺腹地，山深坡陡，地瘠民貧，是李白爲之嗟嘆的蜀道第一關。因爲生意虧了本，我淪落到這個卑微之地，和卑微的山民混在一起，販點山貨，倒點野味，甚是悽惶可憐，直到年關還不敢有回家的打算。
過年的氣氛越來越濃，鞭炮鑼鼓從街巷小院傳出，聲聲入耳，叫人心煩意亂。無奈中，我離開縣城走向一個熟悉的山村，誰知這裏也在操鑼練鼓。
山裏的漢子敦實威風，他們脫了棉襖，穿着對襟夾襖，舒張着血脈，噴紅着臉膛，揮舞着鐵臂，在一面五尺大鼓的指揮下把小鼓、腰鼓、銅鈸、銅鑼敲得地動山搖，驚神泣鬼。
我看得正入神，只見掌大鼓的壯漢把雙槌一收，抹了一把額頭上的汗水，用眼光把人羣掃了一遍，最後鎖定我身邊的一個老頭，“張伯，你來耍一把。”“別，別……”
這個叫張伯的老頭長相瘦弱邋遢，穿着一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖管裏，聽到喊叫，甚是羞澀地往後縮。這麼個焉老頭能敲出什麼道道來，但姑娘媳婦兒卻揪住他，直往前推搡。“鼓神，來一個!”打鼓的漢子一臉虔誠，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的後生們也是滿臉殷切……這倒引起了我的好奇。
只見張伯像運氣似的掄了掄雙臂，脫襖，仍衣，幾躥，大步流星，就站穩在了大鼓前。他拉開架勢，將雙槌高擎過頭，佈滿皺紋和胡碴的臉上頓時煥發豪氣萬丈。一個在黃土中長大的像黃土一般普通的漢子忽然間像天神降臨高聳在鼓陣中間;一個在羣山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發威挺立在羣峯之上。他雙眼生輝，一臉神聖，在輕敲幾下鼓沿後，雙臂一揮，劈下一串天雷，直教石破天驚。我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯着他，只見他急敲慢叩——急如狂風暴雨，緩似嵐崗生月;重擂輕掠——重如萬馬奔騰，輕似驚鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。
除了力的迸射，還有技的綻放。老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而低伏輕撫，柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪;亂則烏雲橫飛，齊則兵陣突進。鐵馬兵戈飛鳴鏑，細雨輕風荷葉清，劈山開路是男兒，再聞堂前機杼聲……
轟鳴!呼嘯!衝突!糾纏!齊整!狂亂!
我雖然肅立在山民中間，但精神卻是跪着的。形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微——調度這陣勢，創造這奇蹟的老者已不再是一個焉耷漢，而是一個飄逸的精靈，一派無形的剛氣!黃天在上，厚土在下，而張伯正立地頂天地矗立在中間!我驚愕了，世上竟有着這樣的聲音，給我以脫胎換骨的劇痛，賜我以盪滌靈魂的快感;我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在於自己。
我從人羣中慢慢地退了出來。我，新生了!我，踏上了歸程!
1.結合全文內容說說“鼓神”“神”在哪裏。(6分)
2.本文在寫鼓神奇蹟般的表演之前作了多處鋪墊。請細讀原文，指出其中兩處並作簡要分析。(6分)
3.本文有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。(4分)
鼓神的閱讀答案
1 一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動地，極具藝術感染力;二是“神”在精神：鼓神身上蘊藏着的黃土高原的`豪氣，隨鼓聲而進發，展示着人類進取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。(各2分)
2 參考示例：(1)張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞惑，穿着破舊，像個“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。這是先抑後揚。
(2)文章前面對中青年漢子們威風表演的描寫，從正面襯托了鼓神。
(3)姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，打鼓漢子“一臉虔誠”送鼓槌給張伯，後生們“滿臉殷殷”望着張伯。這是用衆人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓神。
3“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這裏貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。
《鼓神》閱讀答案3
鼓神 王雁
那一年冬天，我流落到陝西省略陽縣。這裏地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白爲之嗟吁的蜀道第一關。我流連在這裏，販點山貨倒點野味，甚是悽惶可憐，甚至到了春節年關還不敢作歸鄉的打算。
春節的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖着衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這裏也在操練鼓鑼作春節上街遊行的準備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。於是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看着壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。
敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，（A）賣着狂傲，逞着威風，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉人感到更加的悽惶悲哀，孤獨孑孑。我準備悄悄地離開。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人羣掃了一遍，最後目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：“張伯，你來玩一把。”“別，別……”這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿着一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往後退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：“鼓神，來一個！”打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的後生們也滿臉殷殷地望着他。
我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什麼花樣來。我等着往下看。他感到是再也推辭不掉了，佈滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇蹟出現了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神聖，手臂像鋼棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下後，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的.巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟，接着小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神祕衝動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。
我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯着他，（B）只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏雲橫壓，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……
就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網中不斷地衝突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹着生命，似在點撥着生命，似在操縱着人類奔向精神將要達及的終點……
我站在這羣肅立的山民之間，觀看眼前出現的不可思議的奇蹟，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創造奇蹟的鼓隊的老人他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈！一串神祕的符號！一團無形的罡聲！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個人中的英傑此時就代表着人類在立地頂天！我驚愕了，世上竟有着這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人羣中慢慢地退了出來，充滿敬意地望着他們。我想我該回家過年了
問題：
1、“這個叫張伯……直往後縮”這句話是從哪各方面描寫張伯的形象？作用是什麼？
2、“只見他急敲……之神入化”這句話着力表現的是什麼？
3、仿寫下列句子：“老人時而……齊則兵陣突進”
4、體會下列句子的含義：
1、我雖然肅立在山民中間，但精神卻是跪着的
2、形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微希望可以幫到你
1 從外貌描寫 語言描寫 動作描寫 寫出了張伯的頹唐 爲下文張伯的精彩表演做鋪墊，這是欲揚先抑的寫法
2 着力表現張伯擊鼓技藝的嫺熟，達到了出神入化的地步
四1 表達了作者在看到張伯充滿激情和生命力的表演之後，對自己不思上進，得過且過的思想的批評和唾棄。
2 看這他的形態動作很卑微，實際上他的神色上沒有卑微，處在的地位微小，但他的心不卑微
《鼓神》閱讀答案4
鼓神
那年臘月，我來到陝西略陽。這裏是秦嶺腹地，山深坡陡，地瘠民貧，是李白爲之嗟嘆的蜀道第一關。因爲生意虧了本，我淪落到這個卑微之地，和卑微的山民混在一起，販點山貨，倒點野味，甚是悽惶可憐，直到年關還不敢有回家的打算。
過年的氣氛越來越濃，鞭炮鑼鼓從街巷小院傳出，聲聲入耳，叫人心煩意亂。無奈中，我離開縣城走向一個熟悉的山村，誰知這裏也在操鑼練鼓。
山裏的漢子敦實威風，他們脫了棉襖，穿着對襟夾襖，舒張着血脈，噴紅着臉膛，揮舞着鐵臂，在一面五尺大鼓的指揮下把小鼓、腰鼓、銅鈸、銅鑼敲得地動山搖，驚神泣鬼。
我看得正入神，只見掌大鼓的壯漢把雙槌一收，抹了一把額頭上的汗水，用眼光把人羣掃了一遍，最後鎖定我身邊的'一個老頭，“張伯，你來耍一把。”“別，別……”
這個叫張伯的老頭長相瘦弱邋遢，穿着一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖管裏，聽到喊叫，甚是羞澀地往後縮。這麼個焉老頭能敲出什麼道道來，但姑娘媳婦兒卻揪住他，直往前推搡。“鼓神，來一個！”打鼓的漢子一臉虔誠，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的後生們也是滿臉殷切……這倒引起了我的好奇。
只見張伯像運氣似的掄了掄雙臂，脫襖，仍衣，幾躥，大步流星，就站穩在了大鼓前。他拉開架勢，將雙槌高擎過頭，佈滿皺紋和胡碴的臉上頓時煥發豪氣萬丈。一個在黃土中長大的像黃土一般普通的漢子忽然間像天神降臨高聳在鼓陣中間；一個在羣山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發威挺立在羣峯之上。他雙眼生輝，一臉神聖，在輕敲幾下鼓沿後，雙臂一揮，劈下一串天雷，直教石破天驚。我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯着他，只見他急敲慢叩——急如狂風暴雨，緩似嵐崗生月；重擂輕掠——重如萬馬奔騰，輕似驚鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。
除了力的迸射，還有技的綻放。老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而低伏輕撫，柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪；亂則烏雲橫飛，齊則兵陣突進。鐵馬兵戈飛鳴鏑，細雨輕風荷葉清，劈山開路是男兒，再聞堂前機杼聲……
轟鳴！呼嘯！衝突！糾纏！齊整！狂亂！
我雖然肅立在山民中間，但精神卻是跪着的。形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微——調度這陣勢，創造這奇蹟的老者已不再是一個焉耷漢，而是一個飄逸的精靈，一派無形的剛氣！黃天在上，厚土在下，而張伯正立地頂天地矗立在中間！我驚愕了，世上竟有着這樣的聲音，給我以脫胎換骨的劇痛，賜我以盪滌靈魂的快感；我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在於自己。
我從人羣中慢慢地退了出來。我，新生了！我，踏上了歸程！
1.給加點字注音
虔誠＿＿＿殷切＿＿＿
2.解釋加點的字
高擎過頭： 天神降臨：
3.“這個叫張伯……直往後縮”這句話是從哪幾方面描寫“張伯”的形象？作用是什麼？
4.“只見他急敲……出神入化”這句話着力表現的是什麼？
5.仿寫下面的句子
老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而低伏輕撫，柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪；亂則烏雲橫飛，齊則兵陣突進。
仿寫：
6.體會下列句子的含義
①我雖然肅立在山民中間，但精神卻是跪着的。
②形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微。
7.學習課文和本文的寫法，請你描寫民間節日時的慶祝場面。
參考答案：
八.1.略。 2.略。 3.長相、衣着、舉止、神態；爲下文張伯的精彩表演做鋪墊，這是欲揚先抑的寫法。 4.着力表現張伯擊鼓技藝的嫺熟，達到了出神入化的地步。 5.略。 6言之有理即可。提示，關鍵字詞是：身、心、行、神。 7.略。
《鼓神》閱讀答案5
高三學子開學後即將要進入大學聯考攻堅階段，第一階段的複習多做些習題是有利的，尤其是現代文閱讀不能落下。以下是《鼓神》閱讀題及答案，和各位探討。
《鼓神》閱讀題
1、從“不敢作歸鄉的打算”，到“該回家過年”，“我”爲什麼改變了主意？
答：
2、本文在寫鼓神奇蹟般的表演之前作了多處鋪墊。請細讀原文，指出其中兩處並作簡要分析。
答：（1）
（2）
3、本文有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。
（ ）句點評
4、結合全文內容說說“鼓神”“神”在哪裏。
閱讀答案：
1、“我”事業無成，境況甚是悽惶可憐，自以爲無臉回家見父老鄉親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”，因此決定回家過年。
2、（1）張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞惑，穿着破舊，像個“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。這是先抑後揚。
（2）文章前面對中青年漢子們威風表演的描寫，從正面襯托了鼓神。
（3）姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，打鼓漢子“一臉虔誠”送鼓槌給張伯，後生們“滿臉殷殷”望着張伯。這是用衆人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓神。
（4）“我”開始時以爲張伯“也是像我一樣的怕過年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什麼花樣來”，可“我”後來卻爲之震撼了。這是側面烘托鼓神。
3、A、“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這裏貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。
B、一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又藉助比喻和對比，表現出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。
4、一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動地，極具藝術感染力；
二是“神”在精神：鼓神身上蘊藏着的.黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進發，展示着人類進取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。
《鼓神》閱讀答案6
鼓神
那年臘月，我來到陝西略陽。這裏是秦嶺腹地，山深坡陡，地瘠民貧，是李白爲之嗟嘆的蜀道第一關。因爲生意虧了本，我淪落到這個卑微之地，和卑微的山民混在一起，販點山貨，倒點野味，甚是悽惶可憐，直到年關還不敢有回家的打算。
過年的氣氛越來越濃，鞭炮鑼鼓從街巷小院傳出，聲聲入耳，叫人心煩意亂。無奈中，我離開縣城走向一個熟悉的山村，誰知這裏也在操鑼練鼓。
山裏的漢子敦實威風，他們脫了棉襖，穿着對襟夾襖，舒張着血脈，噴紅着臉膛，揮舞着鐵臂，在一面五尺大鼓的指揮下把小鼓、腰鼓、銅鈸、銅鑼敲得地動山搖，驚神泣鬼。
我看得正入神，只見掌大鼓的壯漢把雙槌一收，抹了一把額頭上的汗水，用眼光把人羣掃了一遍，最後鎖定我身邊的一個老頭，張伯，你來耍一把。別，別。
這個叫張伯的老頭長相瘦弱邋遢，穿着一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖管裏，聽到喊叫，甚是羞澀地往後縮。這麼個焉老頭能敲出什麼道道來，但姑娘媳婦兒卻揪住他，直往前推搡。鼓神，來一個!打鼓的漢子一臉虔誠，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的後生們也是滿臉殷切這倒引起了我的好奇。
只見張伯像運氣似的掄了掄雙臂，脫襖，仍衣，幾躥，大步流星，就站穩在了大鼓前。他拉開架勢，將雙槌高擎過頭，佈滿皺紋和胡碴的臉上頓時煥發豪氣萬丈。一個在黃土中長大的像黃土一般普通的漢子忽然間像天神降臨高聳在鼓陣中間;一個在羣山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發威挺立在羣峯之上。他雙眼生輝，一臉神聖，在輕敲幾下鼓沿後，雙臂一揮，劈下一串天雷，直教石破天驚。我像被魔語詛咒了似的'，雙目緊盯着他，只見他急敲慢叩急如狂風暴雨，緩似嵐崗生月;重擂輕掠重如萬馬奔騰，輕似驚鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。
除了力的迸射，還有技的綻放。老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而低伏輕撫，柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪;亂則烏雲橫飛，齊則兵陣突進。鐵馬兵戈飛鳴鏑，細雨輕風荷葉清，劈山開路是男兒，再聞堂前機杼聲
轟鳴!呼嘯!衝突!糾纏!齊整!狂亂!
我雖然肅立在山民中間，但精神卻是跪着的。形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微調度這陣勢，創造這奇蹟的老者已不再是一個焉耷漢，而是一個飄逸的精靈，一派無形的剛氣!黃天在上，厚土在下，而張伯正立地頂天地矗立在中間!我驚愕了，世上竟有着這樣的聲音，給我以脫胎換骨的劇痛，賜我以盪滌靈魂的快感;我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在於自己。
我從人羣中慢慢地退了出來。我，新生了!我，踏上了歸程!
1、從不敢作歸鄉的打算，到該回家過年，我爲什麼改變了主意?
2、本文在寫鼓神奇蹟般的表演之前作了多處鋪墊。請細讀原文，指出其中兩處並作簡要分析。
3、本文有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。
()句點評
鼓神閱讀答案：
1、答：我事業無成，境況甚是悽惶可憐，自以爲無臉回家見父老鄉親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到生命中原本就沒有卑微和可憐，因此決定回家過年。
2、
答：(1)
(2)
(1)張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的既瘦弱又邋遢的蔫耷漢，神情羞惑，穿着破舊，像個落魄人。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。這是先抑後揚。
(2)文章前面對中青年漢子們威風表演的描寫，從正面襯托了鼓神。
(3)姑娘媳婦們口嚷鼓神往前推搡張伯，打鼓漢子一臉虔誠送鼓槌給張伯，後生們滿臉殷殷望着張伯。這是用衆人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓神。
(4)我開始時以爲張伯也是像我一樣的怕過年的落魄人，真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什麼花樣來，可我後來卻爲之震撼了。這是側面烘托鼓神。
3、A、賣是賣弄，逞是炫耀，不可一世是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這裏貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。B、一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又藉助比
《鼓神》閱讀答案7
那一年冬天，我流落到陝西省略陽縣。這裏地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白爲之嗟吁的蜀道第一關。我流連在這裏，販點山貨倒點野味，甚是悽惶可憐，甚至到了春節年關還不敢作歸鄉的打算。
春節的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖着衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這裏也在操練鼓鑼作春節街遊行的準備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。於是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看着壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。
敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，(A)賣着狂傲，逞着威風，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉人感到更加的悽惶悲考，孤獨孑孑。我準備悄悄地離開。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人羣掃了一遍，最後目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：張伯，你來玩一把。別，別，這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿着一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往後退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：鼓神，來一個!打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的`雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的後生們也滿臉殷殷地望着他。
我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什麼花樣來。我等着往下看。他感到是再也推辭不掉了。佈滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇蹟出現了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的項天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神聖，手臂像鋼棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下後，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟，接着小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神祕衝動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感.
我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯着他，(B) 只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏雲壓頂，齊時如布兵排陣;鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲
就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網中不斷地衝突，糾纏，呼嘯，狂亂它們似在演繹着生命，似在點撥着生命，似在操縱着人類奔向精神將要達及的終點
我站在這羣肅立的山民之間，觀看眼前出現的不可思議的奇蹟，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創造奇蹟的鼓隊的老人他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈!一串神祕的符號!一團無形的罡聲!皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個人中的英傑此時就代表着人類在立地項天!我驚愕了，世上競有着這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人羣中慢慢地退了出來，充滿敬意地望着他們。我想我該回家過年了。
1.從不敢作歸鄉的打算，到該回家過年，我爲什麼改變了主意?(4分)
2.本文在寫鼓神奇蹟般的表演之前作了多處鋪墊。請細讀原文，指出其中兩處並作簡要分析。(4分)
(1)
(2)
3.本文有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。(3分)
( )句，點評：
4.結合全文內容說說鼓神神在哪裏。(4分)
答案：
1.參考示例：我事業無成，境況甚是悽惶可憐，自以爲無臉回家見父老鄉親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到生命中原本就沒有卑微和可憐，因此決定回家過年。
2.參考示例：(1)張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的既瘦弱又邋遢的蔫耷漢，神情羞惑，穿着破舊，像個落魄人。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。這是先抑後揚。
(2)文章前面對中青年漢子們威風表演的描寫，從正面襯托了鼓神。
(3)姑娘媳婦們口嚷鼓神往前推搡張伯，打鼓漢子一臉虔誠送鼓槌給張伯，後生們滿臉殷殷望着張伯。這是用衆人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓神。
(4)我開始時以爲張伯也是像我一樣的怕過年的落魄人，真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什麼花樣來，可我後來卻爲之震撼了。這是側面烘托鼓神。(每點2分)
3.參考示例：A.賣是賣弄，逞是炫耀，不可一世是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這裏貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。 B.一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又藉助比喻和對比，表現出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。
4.一是神在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動地，極具藝術感染力;二是神在精神：鼓神身上蘊藏着的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進發，展示着人類進取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。(各2分)