在現實的學習、工作中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，藉助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你所瞭解的閱讀答案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的春的閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春的閱讀答案1
春天是不知不覺來的，她走的時候，也是悄沒聲兒地離去。既不像秋天落下那麼多的黃葉，“無邊落木蕭蕭下”，造下滿天聲勢；也不像冬天，一陣爛雪，一陣凍雨。
典型的春天，應該在長江以南度過。沒有陰霾的天氣、泥濘的道路、蒼綠的苔痕、淅瀝的雨聲，能叫春天嗎？沒有隨後的雲淡風輕、煦陽照人、鶯歌燕舞、花團錦簇，能叫春天嗎？只有在雨絲細縷、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黃遍的水鄉，在牧童短笛、漁歌唱晚的情景之中，那纔是杜牧膾炙人口的《清明》詩中的纏綿的春天、撩人的春天。
然而，在北方，嚴格意義的一年四季，春天，是最不明顯的，或許也可以說並不存在的。“五九六九，沿河插柳”，這是地氣已經轉暖的南方寫照。“七九河開，八九雁來”，而在北方，河裏的冰，纔剛剛解凍。等到它完全融化的日子，春天也差不多過去大半了。
春天裏有未褪盡的冬天，這不是什麼稀奇的事，人們管這種天氣現象叫做“倒春寒”。於是，本來不典型、不明顯的春天，又被冷風苦雨的蕭殺景象籠罩。
北京的頤和園裏，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹盡，佳人何在，門掩殘紅”的那一會兒，纔在昆明湖的綠水上垂下幾許可憐巴巴的'柳枝，令北京人興奮雀躍不已，大呼春天來了。其實，“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。
承德的避暑山莊裏，有一幢煙雨樓。不過名爲煙雨樓，但至少在春天裏，是沒有煙雨的。“煙雨”二字，也只是一廂情願罷了。在高寒地帶，只有塞外的乾燥風和蒙古吹過來的沙塵，決不會有那“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”的煙雨蔥蘢的風景。
看來，北方的春天，就像朱自清那篇《蹤跡》裏寫的那樣，她“匆匆地來了，又匆匆地走了”。
因此，捉住春天，把握春天，然後，充分地享受春天。
雖然李商隱告誡過，“春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰”，但春天，是喚醒心靈的季節，是情感萌發的季節，也是思緒涌動的季節，更是人的生命力勃興旺盛的季節。
人的生物鐘，如果能夠耳聞的話，可以相信，在這個季節裏，響動的準是黃鐘大呂之音、振聾發聵之聲。甚至血管裏跳動着的激流，也會蘊含着前所未有的力量。此時此刻，若是去愛，一定是熾熱生死的愛；若是去恨，一定是切齒刻骨的恨，若是去追求，去拼搏，去幹一番事業，你會從你的身體裏，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應。
人的一生，何嘗不如此呢？也有其春華秋實的生命過程。那麼青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的這個春天，似乎比北方真正的春天還要短促得多。
人，有各式各樣的活法，這是每個人的選擇。無論怎樣的一生，你千萬要珍惜你生命中屬於春天的那一瞬即逝的歲月。因爲，青春只有一次，一去便不復返。
使你的青春放出光華，享受青春的美，那纔是生命最大的歡樂。
1．根據詩歌的特點判斷。“盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭雲”與文中的哪句出於同一首詩，簡要說明理由。
2．(1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特點?
(2)作者將二者對比有何用意?
3．簡要分析文中畫線句子的表達效果。
此時此刻，若是去愛，一定是熾熱生死的愛；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去幹一番事業，你會從你的身體裏，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應。
4.(1)文章在結構上是怎樣將描述自然和表達哲理結合起來的?
(2)你從中得到了怎樣的寫作啓示?
參考答案：
1.“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。詩句前爲“尋春不見春”，後爲歸來驀然發現春已藏於枝頭，意義連貫；韻腳爲“春、雲、分”。
2．(1)江南的春天更典型，在四季的變換中有明顯的過渡，有着纏綿、撩人的特點；北方的春天在一年四季中過渡不明顯，不典型，時間太短促，匆匆而過。(2)意在突出北方春天的短促。
3．用了排比的修辭手法，表現出春天的“神來之力”，強烈地表達了作者“惜春”的感情。
4．(1)作者通過比較表現了自然春天的特點後，引出“人類的春天效應”，勸人惜春；進而由“人的一生，何嘗不如此呢”開始，從春之人類轉向人的青春，表達了“青春不會久駐，要珍惜青春”的主題。(2)示例：①要細心觀察自然和生活，思考有深度。②要善於聯想和想像。③表達要有邏輯。
春的閱讀答案2
②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
③小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的.蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
⑤吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟清風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響着。
1、有人說第②段畫線句朗讀時聲音要一句比一句低一點。你覺得這樣處理好嗎？爲什麼？
2、下面詩中所描寫的景象和上文哪一段有相似之處？相似點是什麼？
江畔獨步尋花
杜甫
黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
3、如果將第⑤段中畫線句改爲都在微微潤溼的空氣裏混合着，你覺得表達效果有什麼不同？
「答案」
1、不恰當。這樣不能表現出對春天到來的興奮喜悅之情，應該一句比一句要高一點才合適。
2、和第④段有相似之處。都表現了花的繁茂。
3、醞釀原指發酵的過程，形象地寫出了各種香味在一起，就像發酵了一樣，越來越濃，讓人陶醉的感覺。而混合僅僅表明各種氣味摻雜在一起。（意思對即可。）
春的閱讀答案3
《春遊曲》作者爲文學家文德皇后。其全文如下：
井上新桃偷面色，檐邊嫩柳學身輕。
花中來去看舞蝶，樹上長短聽啼鶯。
【前言】
《春遊曲》婉轉、清亮地唱響了唐朝女性的最初聲音。作爲七律，它似有失粘的瑕疵，但反過來說，也可以理解爲形式上自由 格律尚未最終定型，一切都是那麼的無拘無束，充滿了萌動時的盎然生機。桃色的面頰、嫩柳的腰身、律動的春情，短短的詩行裏寫滿了一個時代的無限春意 那是樂府的流風餘韻，那是尚未褪盡的民間情趣。
【註釋】
⑴文德皇后：她於貞觀十年（636）即唐朝建立後第19個年頭去世，享年36歲。
⑵上苑：園林
⑶舞蝶：飛舞的蝴蝶
⑷啼鶯：黃鶯的歌唱
【譯文】
園林裏的桃花向着太陽開的很明豔，深閨里美麗的`女子漾起思春的情意，那初綻的桃花彷彿是偷偷借取她面色的紅潤，那屋檐邊新發的柳枝彷彿是學她輕盈的身姿。她在花間徘徊看那款款飛舞的蝴蝶，聽取枝頭黃鶯的歌唱，你何必站在林下遠遠的打聽，她的風流出衆那是遠近聞名啊。
【鑑賞】
桃花在清晨一片亮色 桃花這句可以說是起興的用法，典故於《》中的 桃之夭夭，灼灼其華 。一句說的是：身在幽香閨閣中的妻妾們的姿色，對應的是上面的桃花，笑顏如桃花燦爛 ，美人在看到桃花有些惜春。
兩句還是描寫春光景色，寫了新桃已經快成熟了，還有柳枝輕揚。兩句寫了花中的蝴蝶飛舞，書上黃鶯自由的啼叫。
最後一句是寫了作者的心情和思想，林下取得典故是魏晉時期的林下風流，就是說隱士、名士不用到林間去隱居， 在春光裏面也可以體會到一種風流的心情，名士的感覺：安逸、恬淡。
春的閱讀答案4
春 朱自清 作者是如何寫花爭春的?
春 朱自清 作者是如何寫花爭春的? 語文沒錢KF26GZ862014-10-05
先從感官角度寫花,着重從色香味的角度寫,這裏又包含直觀的描寫和想象（“紅的”一直到“滿是桃杏梨”）,然後按空間角度展現,先寫高"樹冠”,繼而寫中間,最後寫樹下的野花.另外作者抓住了寫花的.類別,把不同季節的花放到一起來寫,不同種類的花放到一起,形成一幅五彩繽紛的百花園.
春的閱讀答案5
小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏和、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1、給這兩段文字各擬一個小標題。（2分）
第一段： 第二段：
2、課堂討論中，同學們都說，“小草偷偷地從土裏鑽出來”這個句子寫得特別精彩。請你嘗試陳述說它精彩的理由。（2分）
3、在寫草的段落裏，作者爲什麼要寫人們“坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑”？（ 2分）
4、在第二段裏，寫出運用擬人手法描寫花的語句。作者把花當成什麼樣的人來描寫的？這樣寫有什麼好處？（3分）
5、請你在第二段的其他語句中選擇你最喜愛的一句話，說一說你喜愛這句話的理由。（3分）
參考答案：
（一）、閱讀下面《春》片斷，回答文後的問題。（12分）
1、（2分）第一段： 春草圖 第二段： 春花圖
2、（2分） 這個句子運用擬人手法，寫出了青草富有生命活力的特點。“偷偷”寫出了小草在人們不經意之間長出地面的.那種情態，好像跟你捉迷藏的調皮孩子似的那樣可親可愛，表現了對春天的喜愛之情。此外，“鑽”字也用得特別好，把春草堅韌有力地破土而出的情態描繪得極富神韻，讚美了春草頑強的生命力。
3、（2分）作者寫人們這一組活動，意在表現人們對春草異常喜愛，以至於要在草地上“打兩個滾”，側面烘托春草長勢之旺；同時也在於表現春天到來時人和自然界都煥發出生命的活力。
4、（3分）擬人句是“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。作者把花寫成爭強好勝、熱情奔放的人，爲了打靚美麗的春天而爭先恐後、熱烈開放，表現了春天萬物復甦、美麗動人、生機勃勃的特點。
5、（3分） 這是一個開放性題目，言之成理即可肯定。
春的閱讀答案6
春夜的幽靈
臺靜農
魂來楓林青
魂返關塞黑
我們在什麼地方相晤了，在夢境中我不能認出；但是未曾忘記的，不是人海的馬路上，不是華貴的房屋裏，卻是骯髒的窄促的茅棚下，這茅棚已經是破裂的傾斜了。這時候，你仍舊是披着短髮。仍舊是同平常一樣的樂觀的微笑。同時表示着，“我並沒有死!”我呢，是感覺了一種意外的歡欣，這歡欣是多年所未有的；因爲在我的心中，僅僅剩有的是一次慘痛的回憶，這回憶便是你的毀滅!
在你的毀滅兩週以前，我們知道時代變得更恐怖了。他們將這大的城中，佈滿了鐵騎和鷹犬；他們預備了殘暴的刑具和殺人機。在二十四小時的白晝和昏夜裏，時時有人在殘暴的刑具下忍受着痛苦，時時有人在殺人機下交給了毀滅。少男少女漸漸地絕跡了，這大的城中也充滿了鮮血、幽靈。他們將這時期劃成了一個血的時代，這時代將給後來的少男少女以永久的追思與努力!
“俞也許會離開這個時期的!”我有時這樣地想。在我的心中，總是設想着你能夠從鷹犬的手中避開了他們的殺人機；其實，這是僥倖，這是懦怯，你是將你的生命和肉體，整個地獻給人間了!就是在毀滅的一秒鐘內，還不能算完成了你，因爲那時候你的心正在跳動，你的血還在瘋狂地奔流!
在你毀滅了以後的幾日，從一個新聞記者口中輾轉傳到了我，那時並不知道你便是在這一次裏完結了；因爲這輾轉傳出的僅是一個簡單的消息。但這簡單的消息，是偉大的悲壯的。據說那是在一個北風怒嘯的夜裏，從堅冰凍結的馬路上，將你們拖送到某處的大牧場裏。殺人機冷然放在一旁，他們於是將你們一個個交給了。然而你們慷慨地高歌歡呼，直到你們最後的一人，這聲音才孤獨地消逝了!自我知道這消息以後，我時常在清夜不能成寐的時候，悽然地描畫着，荒寒的夜裏，無邊的牧場上，一些好男兒的身軀，偉健地臥在凍結的血泊上。雖然我不知道你在其間。
一天清晨，我同秋談到這種消息，他說也有所聞，不過地址不在某處的牧場，其餘的情形都是一樣的，但是他也不知道其間有你。忽然接到外面送來的某報，打開看時，上面森然列着被難者的名字，我們立刻變了顏色。這新聞是追報兩週以前的事，於是證實了我們的消息，並且使我們知道被難的日子，——這一天的夜裏，也許我還在熒燈前無聊的苦思，也許早已入夢了，反正是漠然地無所預感。然而我所忘不了的仍、是兩週後的一個清
晨。
報上所登的名字有你的好友甫。回憶那三年前的春夜，你大醉了，曾將甫擬作你的愛人，你握着他，眼淚滴溼他的衣；雖然這尚不免少年的狂放，但是那真純的熱烈的友情，使我永遠不能忘記。你們一起將你們自己獻給了人間，你們一起將你們的血奠了人類的塔的基礎。啊，你們永遠同在!
三年前，我同漱住在一塊，你是天天到我們那裏去的。我們將愛情和時事作我們談笑的材料，隨時表現着我們少年的豪放。有時我同激故意虛造些愛情的事體來揶揄你，你每次總是搖動着短髮微微地笑了。這時候我們的生活，表面雖近於一千六百年前魏晉人的麈尾清淡，其實我是疏慵，漱是悲觀，而你卻將跨進新的道路
第二年你切實地走進了人間以後，我們談笑的機會於是少了。但是一週內和兩週內還得見一次面的。漸漸一月或兩月久，都不大能夠見面了。即或見了面，僅覺得我們生活的情趣不一致，並不覺着疏闊，因爲我是依然迷戀在舊的情緒中，你已在新的途中奔馳了。
去年的初春，好像是今年現在的時候，秋約我訪你，但是知道你不會安居在你的住處；打了兩天的電話，終於約定了一個黃昏的時分，我們到你那裏去。你留我們晚餐。我們談着笑着，雖然是同從前一樣的歡樂，而你的神情卻比從前沉默得多了。有時你翻着你的記事薄，有時你無意的嘴中計算着你的時間，有時你癡神的深思。這時候給我的印象，直到現在還沒有隱沒，這印象是兩個時代的'不同的情調，你是這樣的忙碌，我們卻是如此的閒暇，當時我便感覺着慚愧和渺小了。
以後，我們在電車旁遇過，在大學的槐陰下遇過，僅僅簡單地說了一兩句話，握一握手，便點着頭離開了。一次我同秋往某君家去，中途遇着你，我們一同歡呼着這樣意外的邂逅。於是你買了一些蘋果，一同回到我的寓處。但不久你便走了。秋曾聽人說，你是驚人的努力，就是安然吃飯的機會，也是不常有，身上往往是懷着燒餅的。
不幸這一次我送你出門，便成了我們的永訣!這在我也不覺着怎樣的悲傷，因爲在生的途上，終於免不了最後的永訣；永訣於不知不覺的時候，我們的心比較得輕鬆。至於你，更無所謂了，因爲你已不能爲你自己所有，你的心，你的情緒早已擴大到人羣中了。況且在那樣的時代中，時時刻刻都能夠將你毀滅的；即
使在我們熱烈地談笑中，又何嘗不能使我們馬上永訣呢?
春天回來了，人間少了你!而你的幽靈卻在這淒涼的春夜裏，重新來到我的夢中了。我沒有等到你的談話便醒了，僅僅在你的微笑中感覺着你的表示“我並沒有死”。
我確實相信，你是沒有死去；你的精神是永遠在人間的!現在，我不願將你存留在我的記憶中，因爲這大地上的人羣，將永遠繫念着你了!
背景提示：1928年，風雨如磐。25歲的未名社成員臺靜農，在好友北平市委書記劉俞犧牲後，寫此文以作悼念。
1．“其實，這是僥倖，這是懦怯，你是將你的生命和肉體，整個地獻給人間了”，句中“僥倖”“懦怯”的含義分別是什麼。(4分)
答：
2．“他們將這時期劃成了一個血的時代，這時代將給後來的少男少女以永久的追思與努力!”這一句表達了作者怎樣的思想感情?(4分)
答：
3．文中，作者以杜甫《夢李白》中的詩句開篇．用意是什麼?(4分)
答：
4．通觀全文，請回答作者爲什麼將這篇散文題爲“春夜的幽靈”。(5分)
答：?
答案：
1．僥倖：遠離這個大肆毀滅生靈的恐怖時期，能夠從鷹犬的手中避開殺人機。(2分)
懦怯：曾對殺人者心存善良和仁義的幻想，但血的事實讓作者認識到，與其心存僥倖，不如直面戰鬥。(2分)
2．形象而深刻地揭露了殘暴者瘋狂地殺害革命者的罪行，作者將個人對當時大背景的恐怖，昇華爲一種集體的反思。(2分)表現了對黑暗社會的批判和對革命者的讚揚。全文境界因此而得到提升．(2分)
3．魂來魂返，用“魂”字扣題。(1分)奠定全文的感情基調，既突出了革命友人命運的悲劇色彩，又表達對革命者的稱許和崇敬．(2分)與結尾“淒涼的春夜你的幽靈重新來到我的夢中”照應，在結構上渾然一體。(1分)
4.提挈全文，明確話題方向。(1分)
開篇寫春夜夢境相晤的意外驚喜，反襯作者因痛失友人而產生的無法排遣的悲傷，痛定思痛，痛何以堪!奠定感情基調(1分)用“回憶那三年前的春夜”引出與朋友的交往，由夢境回到現實。 (1分) 春天回來了，又回到眼前“淒涼的春夜”，首尾照應，昇華主題：有這樣的幽靈在寒冷而淒涼的春夜裏奮然前行，革命一定能取得勝利，英雄也終將走向不朽．(2分)
春的閱讀答案7
前些天友人從江南爲我帶來幾株蘭草，並附來一封短信，信上說：從電視上看到，北京正在下雪，而此時的江南，卻已春意浮動，因此希望通過這幾株蘭草，給我帶來一些春的感覺。
友人帶來的蘭草，是放在蒲葉編織的包裏外加草繩裹起來的，所以雖經路途遙遠，我打開時，包裏的泥土卻依然保持着江南空氣裏的那種柔潤。看到蘭草根部的那一團褐裏透紅的泥土，我不由想起江南那些如淡墨一樣微微隱現於雲影中的小山，我想，正是這些小山，正是這些小山的泥土，培育出了我面前的這些蘭草吧。
當我把這幾株蘭草，小心地栽進一隻青花瓷盆裏時，才發現蘭草的根部居然已經發出幾支小小的尖尖的裹得緊緊的青玉一樣的花苞，看到這幾支在窗外皚皚白雪映照下顯得極其珍貴的花苞，我想起胡適先生有關蘭草的那首詩以及他面對從山中帶來的蘭草，一日看三遍，苞也沒一個的失望和無奈，我不由感到春色乍然光臨的那種幸運和喜悅。
我想，這也許正是友人不遠千里爲我帶來蘭草的用意所在吧！其實我們中國人歷來講究節氣，根據太陽在黃道上的位置，將全年劃分爲二十四個段落。節氣一到，大地春回，又有何處何地不在春天的萌動之中呢？
因此，面對這幾株蘭草，我不免浮想紛涌。
那麼，雪裏也有春色嗎？有的。只要大的氣候到了，雪裏也充滿春意，你看到那些雪裏的白楊嗎？它戴雪的梢頭，正孕滿了三春的綠意。你看到那些冰上的垂柳嗎？它掛冰的枝條，正蘊含着柔情萬千。你看到那些梅園嗎？你看到那些竹園嗎？你看到那些櫻桃園嗎？你看到那些玫瑰園嗎？此時此刻，它們也都在或深或淺的積雪裏，忙碌地編織着它們春天的夢境，它們知道，在這個新的.春天裏，人們需要多少梅花，人們需要多少綠竹，人們需要多少櫻桃，人們需要多少玫瑰。
那麼，風裏也有春色嗎？有的把皮帽摘下來，把棉帽摘下來，你便會感覺到這些依然帶有寒意的風裏，正怎樣百般地將你愛撫。你的髮絲、你的衣袖、你的領口以及你的每一粒鈕釦上，都會悄悄留下它帶來的有着二十四番花信的憧憬。難道不是嗎？千萬不要錯過，不要錯過此時此刻正從我們身邊似乎是默默的但卻是一涌而過的人間最美麗最值得品味的風景。
那麼，雨裏也有春色嗎？有的，把沉重的雨衣收起來，把雨傘也收起來。不要遮住那些雨，不要擋着那些雨，去接受那滿面的嫣紅吧，去接受那滿身的奼紫吧。要知道，此刻在你面前出現的每一顆雨點裏，都藏着一個開放的故事，此刻在你面前消失的每一陣雨聲中，都留下了一片發展的輝煌。
你知道山也有聲音嗎？你知道我們所有的山脈，此刻正在說什麼嗎？你當然知道水聲，但你知道我們所有的水系，此刻正在說什麼嗎？那些美玉，那些青瓷，那些琴絃，那些繪畫，那些溶化，那些凝固，那些打造，那些建築。那些普普通通的車輪，那些普普通通的道路，那些普普通通的腳印，那些普普通通的汗水和淚水，還有那些幾乎司空見慣的普普通通的微笑裏，普普通通的握手裏和普普通通的呼吸裏，都佈滿了留待你去解密的這個正在到來的全新的春天的數碼。
你注意到南極冰蓋上那一面正在飄動的五星紅旗嗎？
應該說，所有這一切，都蘊含在我面前的這些欲開未開的蘭草的花苞裏。
由此，我不由深深地感謝送我蘭草的這位江南友人，因爲這時我才知道，他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺，而是一個人足以永生珍惜的對春天的感知。
1．作者寫“春的感知”，爲何要從“幾株蘭草”寫起？（4分）
2．在第三段作者由眼前的“蘭草”想到了胡適的有關蘭草的詩及其看蘭草的事，這樣寫有什麼作用？（6分）
3．面對蘭草，作者紛涌了哪些“浮想”？（用自己的話分條概括）從整體構思來看，這些“浮想”間有何關係？（6分）
4．文章結尾寫道：“他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺，而是一個人足以永生珍惜的對春天的感知。”請結合全文，說說你對這句話的理解。（6分）
《春的感知》參考答案：
1．蘭草帶着春的氣息，可以讓人想起春天，點明瞭題意，並且自然地引出下文對春的浮想。
2．通過對比，突出強調了眼前“蘭草花苞”的珍貴和“我”看到春色“乍然光臨”的幸運、喜悅。
3．浮想：①雪裏的春色；②風裏的春色；③雨裏的春色；④一切自然現象和社會生活中的春色；⑤祖國的春色。
關係：由自然界的春色想到生活的春色、祖國的春色，層層深入，逐步昇華。
4．從這句話可以看出，作者面對蘭草已由春光乍臨的喜悅進而上升到對春天的珍惜、對生活的熱愛和對祖國強盛的無限欣喜。
5．（1）春天是萬物生長之始，充滿了靈動，洋溢着濃情。把“春”寫活、寫動、寫得有血有肉有情，恰是《春的感知》的描寫手法使然。
文章運用擬人的手法，把春天比擬成一個個鮮活的人，而春色正是這些忙碌的辛勤的勞動者一手創造的。“此時此刻，它們忙碌地編織着它們春天的夢境，它們知道，在這個新的春天裏，人們需要多少梅花……”把春色當作了雪們編織的一幅幅精美的圖畫，從而使春景多了幾分活力，溢出些許摯情。寫到風時，又說風將人“百般地愛撫”“會悄悄留下它帶來的有着二十四番花信的憧憬”，不禁讓人頓覺一股熱流涌遍全身，對春風也多了幾分寵愛。寫到雨時，“讓我們感受春雨無聲卻多情的滋潤”。寫到山時，“讓我們去聆聽山上新生的微笑”。一個個事物，都變成了多情的使者，給大地，給人們帶來無限的喜悅與生機。
擬人化的手法，使文章達到了“人入景，景入情”的境地，從而使文章顯得意味雋永。
（2）作者收到友人帶來的幾株蘭草，“根部居然發出幾支小小的尖尖的裹得緊緊的青玉一樣的花苞”，與胡適的失望無奈相比，作者感受到了春色乍然光臨的那種幸運和喜悅，由蘭草蘊涵的生命中找到了春的感覺。
面對眼前的蘭草，作者思緒萬千，浮想紛涌，爲我們展現了一幅幅動人的春意圖。雪裏充滿春色，“白楊戴雪的梢頭”“垂柳掛冰的枝條”，美麗富有神韻；風裏也有春色，“風似有形，似母愛一般溫柔呵護着、撫摸着”，讓人在寒風中依舊能感受到那份春意盎然；雨中盡情地丟掉雨具，“不要遮住那些雨，不要擋着那些雨，去接受那滿面的嫣紅吧，去接受那滿身的奼紫吧”，短短的幾句，表達了作者對春的渴望。山聲、水聲，普普通通，各種各樣的事物中都蘊涵着春意、昭示春的到來。
於是作者感悟到，幾株蘭花草並不僅僅代表着對春的感覺，而是從內心深處領會和感悟到的。
春的閱讀答案8
朱自清的《春》有兩道題不確定,1、《春》的結構嚴謹精美,先說春天,再具體描繪,最後以畫龍點睛收束全文.請照例按順序對中間的具體描寫進行概括（1）------- （2）花爭春 （3）------- （4）-_百度作業幫
朱自清的《春》有兩道題不確定,
1、《春》的結構嚴謹精美,先說春天,再具體描繪,最後以畫龍點睛收束全文.請照例按順序對中間的'具體描寫進行概括
（1）------- （2）花爭春 （3）------- （4）------- （5）--------
2、《春》結尾的三個自然段爲什麼不能調換位置?爲什麼要獨立成段? 語文dudayixiu64112014-11-30
（1）
繪春、盼春、繪春、贊春
（2）
不能顛倒.從剛落地的娃娃到小姑娘,再到健壯的青年,形象地點明瞭春的成長過程.三個比喻各自成段,更能強調春的不同的生長過程,抒發作者強烈的讚美春天的真摯感情.
（望採納）
春的閱讀答案9
春燕來歸（14分）
趙可法
⑴春暖花開，桃花粉了，垂柳綠了，春水漲了，天氣漸漸暖和起來，燕子飛回來了。看着眼前尋尋覓覓，似曾相識的小精靈，讓我想起了兒時對燕子的記憶。
⑵我家老屋周圍是一望無際的田野，幾排高高低低的電線穿行而過。清晨或傍晚，燕子們常像約好似的，如列隊的士兵齊刷刷地在電線上站成一排，小黑點像音樂簡譜裏一個個跳動的音符。
⑶燕子喜歡將巢穴搭建在附近農戶房屋的木樑上，好親近人類。掏燕窩，捉燕子，搗燕窩是我兒時的樂趣。
⑷每當大人們不在家，燕子飛出去的時候。我總會搬一張椅子，上面放張小凳，燕巢便伸手可及了。
⑸不當着燕子的面搗毀燕窩，燕子是不會記恨的。來年花開的時節，燕子還會一如既往地飛回原來的地方建巢。在我家西邊的池塘邊，會看見燕子飛來飛去，用嘴銜着潮溼的泥土與軟草莖。不幾日，一個嶄新的碗型的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢，我常常感覺特別好奇，光滑滑的房樑，燕巢是怎麼搭建上去的，總想一探究竟。
⑹大人們說燕子很辛苦，不准我逮燕子，搗毀燕巢。他們還講，燕子是有靈性的，燕子在哪家搭窩，這家人必有好報。我們莊就有戶人家，原來只有女主人一人喜歡燕子。有一天傍晚，燕子卻遲遲不肯回巢，圍繞女主人嘰嘰喳喳地啼個不停，燕子帶領主人到達孩子昏迷出事的地點，孩子被及時發現而得救。一家人非常感激燕子，從此都喜歡上了燕子。
⑺20xx年春天，我回故鄉探親，看見到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木樑的房子早被拆遷。偶能見到田野裏幾隻時而盤旋，時而低飛，體態輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，“嗖”地一聲從我眼前掠過，像是飛行表演。母親告訴我，現在到處是磚瓦房，燕子少了，看不到燕子來了，不知道燕子在什麼地方搭窩。想起母親的話，回憶兒時對燕子的愧疚，我的心中悵然若失。
⑻有一次，我站在二姐家臨街的商店門前，眼前忽然一亮，無意間瞥見雨篷下有盞吸頂燈，被一塊黃褐色的燕窩包裹着。燕子巧妙地利用吸頂燈與天棚之間僅幾公分的間隙，藉助吸頂燈不會掉下來的支撐，搭建起了自己的愛巢。燕子夫婦竟然利用這個罅隙的地方築巢，可謂用心良苦！看着飛進飛出的老燕，張着黃色小嘴嘰嘰喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雛燕，心中油然而生一種久違的親切。
⑼來年燕子們又飛回來了，在雨篷吸頂燈下又築起了自己的愛巢。有一天傍晚，我去商鋪買東西，看見了這樣的一幕情景。一隻雛燕不知是初學飛行，還是母燕餵食不小心的緣故，竟從窩裏掉了下來，卻再也無力飛回。
⑽“寶寶（二姐家五歲的孫子）， 去找一個竹竿來，把小燕子弄上去。”二姐連忙吩咐。
⑾只見寶寶樂滋滋地從廚房後面拖來了一根細竹竿，遞給奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。驚慌失措的雛燕，顯然是受到了驚嚇，趴在地上一動不動。好長時間才舒緩過神，撲棱着翅膀掙扎起來，只見它細細的小腿緊緊地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身體歪斜着，晃動着。二姐小心翼翼地挑起竹竿，將雛燕送回窩裏。兩三隻燕子站在窩門前，充滿了感激，嘰嘰喳喳叫嚷歡迎雛燕回家。
11．（2分）文中最能表達作者對“春燕”喜愛的詞語是 ▲ 。
12．（4分）文中畫線的句子有何表達效果？
偶能見到田野裏幾隻時而盤旋，時而低飛，體態輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，“嗖”地一聲從我眼前掠過，像是飛行表演。
答： ▲
13．（3分）燕子引領莊戶女主人找到昏迷的.孩子的情節，在文中有何作用？
答： ▲
14．（2分）簡略概括選文最後三個自然段的主要內容。
答： ▲
15．（3分）從文中“（而今）看見到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木樑的房子早被拆遷”。一句可引發我們怎樣的思考？
答： ▲
答案：（14分）
11．小精靈（2分）
12．通過比喻修辭手法以及動作描寫，刻畫出了春燕輕盈矯健的身姿，表達出了作者對春燕的無比喜愛之情。（“比喻”和“動作描寫”各1分，作用兩個要點各1分，共4分）
13．突出主題——人與自然和諧相處，即告訴我們春燕是極有靈性的，只要你用心善待它，它會用自己特有的方式回報你。同時，豐富了文章內容，增加了讀者閱讀的興趣。（突出主題2分，“豐富內容”“增加興趣”1分，共3分）
14．合力救雛燕。（答到“救雛燕”即給2分）
15．人類在自身發展的同時，應該與動物和諧相處。（意思相近即可，3分）
春的閱讀答案10
春中田園作
王維
屋上春鳩鳴，村邊杏花白。
持斧伐遠楊，荷鋤覘泉脈。
歸燕識故巢，舊人看新曆。
臨觴忽不御，惆悵思遠客。
（1）請簡要分析首聯寫景的特色及其效果。（3分）
（2）詩中無論是人是物都滿懷春的憧憬，請結合頷聯和頸聯簡要分析。（4分）
（3）作者臨觴爲什麼忽不御，表現了什麼樣的情感？（3分）
參考答案
10.（1）視聽結合。（1分）作者通過斑鳩的鳴叫，滿樹白色杏花開放，把春意描寫得很濃。（2分）（答動靜結合亦可）
（2）農民修整桑枝；（1分）察看泉水通路；（1分）燕歸舊樑；（1分）主人看新曆。（1分）
（3）作者想到漂泊在外的遊子無緣享受春光，（1分）因而惋惜、惆悵，（1分）表達對遠客的同情。（1分）
（1）詩人在前六句中藉助哪些意象描繪了一幅怎樣的景象？
（2）在寫法上結尾兩句與前六句有何不同？請用散文化的語言寫出尾聯的大意。
（3）詩中寫了哪些具有春天氣息的景象？作者筆下的春天有什麼特點？（3分）
（4）請結合詩句簡析詩中表達的感情。（3分）
答案
（1）詩人藉助斑鳩、杏花、泉脈、歸燕、故巢以及人（的活動）等意象，表現出濃郁的春天氣息，詩中無論是人還是物，似乎都在春天的啓動下，滿懷憧憬，展望和追求美好的春天，透露出社會生活安定，人們精神面貌健康、飽滿的景況。
（2）前六句是描寫詩人看到的春天的景象，結尾兩句則抒發自己內心的.情感。詩人覺得這春天田園的景象太美了，很想開懷暢飲，可是對着酒又停住了；想到那離開家園作客在外的人，無緣享受與領略這種生活，不由得爲之惋惜、惆悵。
（3）【答案】鳴叫的斑鳩，雪白的杏花，繁忙的農事，迴歸的春燕，嶄新的農曆，（2分）這一切都透出一種明媚、生機、充滿希望的春天的氣息。（1分）
【解析】本題考查學生篩選並整合信息的能力。需要學生深入詩歌，找到關鍵詞進行分析和概括。
（4）【答案】①第一句從視覺和聽覺兩個角度寫明媚的春光，表達對春天的喜愛；②第二句寫作者從事農業生產的準備，表達出對農事勞動的熱愛；③第三句寫屋中的舊主人卻在翻看新一年的日曆，計劃新的一年的事情，心中對未來充滿希望；④第四句寫作者很想開懷暢飲，可是，對着酒又停住了，想到那離開家園作客在外的人，或親或友。表達出對遠人的思念。每條1分，寫出三條即可給滿分。
【解析】本題考查學生分析作者感情的能力。題幹中有結合詩句簡析字樣，學生需要對詩歌逐詞逐句的分析歸納。另外分析感情時，應該抓住詩歌中的關鍵詞進行分析。
春的閱讀答案11
⑴春暖花開，桃花粉了，垂柳綠了，春水漲了，天氣漸漸暖和起來，燕子飛回來了。看着眼前尋尋覓覓，似曾相識的小精靈，讓我想起了兒時對燕子的記憶。
⑵我家老屋周圍是一望無際的田野，幾排高高低低的電線穿行而過。清晨或傍晚，燕子們常像約好似的，如列隊的士兵齊刷刷地在電線上站成一排，小黑點像音樂簡譜裏一個個跳動的音符。
⑶燕子喜歡將巢穴搭建在附近農戶房屋的木樑上，好親近人類。掏燕窩，捉燕子，搗燕窩是我兒時的樂趣。
⑷每當大人們不在家，燕子飛出去的時候。我總會搬一張椅子，上面放張小凳，燕巢便伸手可及了。
⑸不當着燕子的面搗毀燕窩，燕子是不會記恨的。來年花開的時節，燕子還會一如既往地飛回原來的地方建巢。在我家西邊的池塘邊，會看見燕子飛來飛去，用嘴銜着潮溼的泥土與軟草莖。不幾日，一個嶄新的碗型的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢，我常常感覺特別好奇，光滑滑的房樑，燕巢是怎麼搭建上去的，總想一探究竟。
⑹大人們說燕子很辛苦，不准我逮燕子，搗毀燕巢。他們還講，燕子是有靈性的，燕子在哪家搭窩，這家人必有好報。我們莊就有戶人家，原來只有女主人一人喜歡燕子。有一天傍晚，燕子卻遲遲不肯回巢，圍繞女主人嘰嘰喳喳地啼個不停，燕子帶領主人到達孩子昏迷出事的地點，孩子被及時發現而得救。一家人非常感激燕子，從此都喜歡上了燕子。
⑺20xx年春天，我回故鄉探親，看見到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木樑的房子早被拆遷。偶能見到田野裏幾隻時而盤旋，時而低飛，體態輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，嗖地一聲從我眼前掠過，像是飛行表演。母親告訴我，現在到處是磚瓦房，燕子少了，看不到燕子來了，不知道燕子在什麼地方搭窩。想起母親的話，回憶兒時對燕子的愧疚，我的心中悵然若失。
⑻有一次，我站在二姐家臨街的商店門前，眼前忽然一亮，無意間瞥見雨篷下有盞吸頂燈，被一塊黃褐色的燕窩包裹着。燕子巧妙地利用吸頂燈與天棚之間僅幾公分的間隙，藉助吸頂燈不會掉下來的支撐，搭建起了自己的愛巢。燕子夫婦竟然利用這個罅隙的地方築巢，可謂用心良苦!看着飛進飛出的老燕，張着黃色小嘴嘰嘰喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雛燕，心中油然而生一種久違的親切。
⑼來年燕子們又飛回來了，在雨篷吸頂燈下又築起了自己的愛巢。有一天傍晚，我去商鋪買東西，看見了這樣的一幕情景。一隻雛燕不知是初學飛行，還是母燕餵食不小心的緣故，竟從窩裏掉了下來，卻再也無力飛回。
⑽寶寶(二姐家五歲的孫子)， 去找一個竹竿來，把小燕子弄上去。二姐連忙吩咐。
⑾只見寶寶樂滋滋地從廚房後面拖來了一根細竹竿，遞給奶奶，又忙不迭地跑 去伸手抓小燕子。驚慌失措的.雛燕，顯然是受到了驚嚇，趴在地上一動不動。好長時間才舒緩過神，撲棱着翅膀掙扎起來，只見它細細的小腿緊緊地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身體歪斜着，晃動着。二姐小心翼翼地挑起竹竿，將雛燕送回窩裏。兩三隻燕子站在窩門前，充滿了感激，嘰嘰喳喳叫嚷歡迎雛燕回家。
1.(2分)文中最能表達作者對春燕喜愛的詞語是 。
2.(4分)文中畫線的句子有何表達效果?
偶能見到田野裏幾隻時而盤旋，時而低飛，體態輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，嗖地一聲從我眼前掠過，像是飛行表演。
3.(3分)燕子引領莊戶女主人找到昏迷的孩子的情節，在文中有何作用?
4.(2分)簡略概括選文最後三個自然段的主要內容。
5.(3分)從文中(而今)看見到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木樑的房子早被拆遷。一句可引發我們怎樣的思考?
答案：
1.小精靈(2分)
2.通過比喻修辭手法以及動作描寫，刻畫出了春燕輕盈矯健的身姿，表達出了作者對春燕的無比喜愛之情。(比喻和動作描寫各1分，作用兩個要點各1分，共4分)
3.突出主題人與自然和諧相處，即告訴我們春燕是極有靈性的，只要你用心善待它，它會用自己特有的方式回報你。同時，豐富了文章內容，增加了讀者閱讀的興趣。(突出主題2分，豐富內容增 加興趣1分，共3分)
4.合力救雛燕。(答到救雛燕即給2分)
5.人類在自身發展的同時，應該與動物和諧相處。(意思相近即可，3分)
春的閱讀答案12
閱讀課內詩歌並回答問題。
春夜喜雨
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅溼處，花重錦官城。
1.解釋下列字詞。
乃：______________________
發生：______________________
潛：______________________
潤物：______________________
2.這首詩的作者是_____代詩人_____。第一句寫了________________，後面三句集中寫___________________。
3.翻譯畫線的詩句。
(1)_______________________________________________
(2)_______________________________________________
4.這首詩體現了春雨______________________的品質。
5.詩題爲《春夜喜雨》，在詩篇中“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字卻沒有出現過。請仔細讀原詩，揣摩體味，說一說詩人是怎樣對春雨抒發了“喜”的感情的。
_______________________________________________
【答案】
1.乃：就 發生：促使植物生長。潛：悄悄地 潤物：使萬物受到水分的滋養。
2.唐 杜甫 下雨的季節 夜雨
3.(1)好雨彷彿知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。
(2)等到天亮後，看着這帶着雨水的花朵，妖美紅豔，把整個錦官城變成了花的海洋。
4.默默無聞，無私奉獻
5.詩中將春雨擬人化了，詩人誇讚這雨是“好雨”，說它“知時節”，懂得客觀需要。春天裏，萬物萌芽勃發，正需要雨露的滋潤，雨就下了起來，讚揚了春雨“及時”的特點;“隨風潛入夜，潤物細無聲”將春雨“默默無聞、無私奉獻”的`高尚品格巧妙地表現出來。詩題中的“喜”字雖然在詩文中沒有露面，但從字裏行間，都洋溢着詩人的歡喜、喜愛之情，並由此情不自禁地想象：明天必定會春色滿城。
(意思對即可)
春的閱讀答案13
閱讀下面語段，完成小題。
《春》
⑴小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園手裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。風輕悄悄的，草軟綿綿的。 ⑵桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了、花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地閹着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是；雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
小題1:課堂討論中，同學們都說，“小草偷偷地從土裏鑽出來’這個句子寫得特別精彩。請你嘗試陳述說它精彩的理由。（2分）
小題2:在寫草的段落裏，爲什麼要寫人們“坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑”?（2分）
小題3:在⑵段裏，找出運用擬人手法描寫花的.語句。作者把花當成什麼樣的人來描寫的? 這樣寫有什麼好處?（3分）
小題4:對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項（） A．這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。
B．這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應的。
C．“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。
D．這三個句子是按照春花開放的先後次序安排的。
小題5:你一定積累了許多描寫“春”的古詩句，請挑選兩句，寫在下面橫線上。（4分）
參考答案：
小題1:這個句子採用擬人手法，寫出春草富有生命活力的特點，“鑽”寫出了春草頑強的生命力，“偷偷的”寫出小草在不經意間長出的頑皮可愛的情態。（一點即可）
小題1:從側面烘托春草長勢之旺，寫出人們對春草的喜愛
小題1:你不讓我，我不讓你 當成爭強好勝、熱情奔放的人來寫，表現春天百花齊放、百花爭豔的盎然生機。
小題1:B
小題1:只要是寫春天的詩句即可。如：滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來；日出江花紅勝火。春來江水綠如藍，等等。
小題1:本題考查學生鑑賞語句的能力。從修辭以及春草的特點來鑑賞即可。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。根據人們對春草的情感來分析即可。
小題1:本題考查學生鑑賞語句的能力。從修辭以及春草的特點來鑑賞即可。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。這一句主要要前文呼應的，故B項分析是對的。
小題1:本題是一道開放題。所寫的詩句只要與“春”有關即可。
春的閱讀答案14
惜餘春
賀鑄①
急雨收春，斜風約水，浮紅漲綠魚文起。年年遊子惜餘春，春歸不解招遊子。
留恨城隅，關情紙尾，闌干長對西曛②倚。鴛鴦俱是白頭時，江南渭北三千里。
【注】①詞人時年四十六、七歲，在江夏任錢官。②西曛：斜陽。
⑴從全詞看，詞人的情感經歷了怎樣的變化?(3分)
⑵後人評價春歸不解招遊子有無理之趣，請對此作簡要分析。(3分)
⑶請簡要賞析鴛鴦俱是白頭時，江南渭北三千里這兩句的藝術特色。(4分)
參考答案：
10.⑴(3分)由惜春(1分)到思歸(1分)再到懷人(1分)。
⑵(3分)春歸本是自然現象(1分)，詞人埋怨春棄己而獨歸是無理的(1分)，但無理卻有趣，藉此把遊子遊子思歸之情表達得委婉、深摯。
⑶(4分) 運用比喻、借代、誇張等修辭手法，以鴛鴦喻夫妻(有情人)，以江南、渭北代指夫妻(有情人)各自所在的地方，以白頭三千里突出分別時間之長、相隔距離之遠。意味深遠，給讀者以強烈的情感震撼和藝術感染力。(如答化用，兩面兼寫等亦可酌情賦分。)
評分建議：手法及分析，3分;表達效果分析，1分。若答出其他手法(想像、化虛爲實、以景結情等)及表達效果，言之成理亦可賦分。
【詩詞賞析】
這是一篇遊子傷春懷人之作。
上片寫惜春思歸。急雨收春，斜風約水。寫暮春時節，雨急風斜。這第一句寫得別緻 新穎，其中收字尤見功力。不言春將盡，不言春歸去，而曰急雨收春，看一收字，至使急雨反客爲主，造語生動俏皮。急雨收回春天，斜風拂掠水 面，而浮紅漲綠魚文起接着寫暮春時節水面上的景緻。紅化凋零，飄飄灑灑落滿江面;江水上漲，綠波盪漾;魚兒遊弋，激起陣陣波紋。這裏的魚文二字最 易引起人的暇思。中國自古就有魚雁傳書之說，書信常被稱爲魚書或雁書。這魚文彷彿就是幻化了的書信，勾起遊子無盡的相思。年年兩句直寫惜 春。遊子珍惜春天，捨不得春天離去，見春將盡，落紅飄零，意緒萬千。正如辛棄疾所云惜春常怕花開早，何況落紅無數!遊子惜春，可春並不理會，春歸時也 不懂得招呼遊子，不知約遊子結伴而還。春本無知，春本無曉，如此怨春，似乎無理，然而更顯其情真意切。這正是人們常說的`無理有情之妙。
上片惜春思歸，下片自然而然地轉入懷人。留恨城隅，關情紙尾。寫當初與妻子的離別及日後的書信傳情。城隅，即城角，當初與妻子離別之處。不忍離別，卻 又不得不離別，於是便有留恨城隅。一個恨字籠罩了下片，也爲讀者理解全詞提供了一個契機。不能相見，只能在書信紙尾看到妻子的一片關切之情了。接 下去作者描摹了抒情主人公憑欄遠眺的鏡頭。中國古典詩詞中常借憑欄遠眺寫愁緒。李煜有句雲：獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。(《浪淘沙》)辛 棄疾有句雲：休去依危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。(《摸魚兒》)闌干長對西曛倚，寫抒情主人公倚着欄干長久地凝視着西天的落日。熟悉中國古典詩詞 的人都懂得這是一個痛苦的形象。結尾化用杜甫《春日憶李白》詩句，杜詩云：渭北春天樹，江東日暮雲。以遙望對方所見的景緻極寫了兩人之間深厚的情誼。 賀詞雲：鴛鴦俱是白頭時，江南渭北三千里。寫夫妻老矣，卻關山阻隔、江南渭北天各一方。這結處用語質拙，不雕飾，不張揚;江南渭北已溢出無限情思，而 鴛鴦白頭更讓人感慨萬端。
賀鑄善於寫情，往往情真意切，此篇便是一例。賀鑄善於處理結處，此詞上片結處的無理而妙，下片結處的質拙含蓄，都給人以極大的藝術享受和啓迪。
春的閱讀答案15
春思 賈至
草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不爲吹愁雲，春日偏能惹恨長。
【注】賈至在唐肅宗朝曾因事貶爲嶽州司馬，“歷亂”：花開極茂盛。
1．前兩句描繪出了一幅什麼樣的景象？從整首詩來看，這兩句有什麼作用？（5分）
2．有人評價三、四兩句在情感的抒發上“構思新奇”，說說你的理解。（5分）
參考答案
1．①這首詩描繪出了一幅生機盎然的'春景圖。春草叢生，草色青青，柳色嫩黃，柳絲飄拂；桃花盛開，李花飄香，花枝披離，花氣氤氳。（2分）②前兩句與後兩句形成對照，使所要表達的愁、恨顯得加倍強烈。畫面上的春光點染得越是明媚，春意越是喧鬧，就更能從反面襯托出詩人無法消除的深愁苦恨。（答“以樂景襯哀情”，反襯出詩人無法排遣的深愁苦恨，也可以）（3分）
2．①這兩句不是直接抒發自己的愁情，而是運用擬人的手法借“東風”和“春日”來寫愁思。（2分） ②“東風不爲吹愁去”，不說自己愁重難遣，而怨東風冷漠無不爲遣愁；“春日偏能惹恨長”，不說因愁悶而百無聊奈，產生度日如年之感，卻反過來說成是春日惹恨，把恨引長。（2分）這樣，詩意的表現就更爲曲折、含蓄、更有深度。（1分）