在現實的學習、工作中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，藉助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。你知道什麼樣的閱讀答案纔算得上好閱讀答案嗎？以下是小編精心整理的《一件小事》閱讀答案，歡迎大家分享。
《一件小事》閱讀答案1
一件小事
鐵 凝
①15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫院工作的朋友作老師，向她學會了注射術。
②自從我學會了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴格按照程序一次次操作着。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫院注射維生素B12，我若能爲她注射，便可免去她每天跑醫院的麻煩。
③我愉快地接受了她的請求。
④這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉，大約在天津又找不到工作，纔到我們的城市投奔她的姨母，並在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。
⑤每日的下午，我放學歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫺熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業。這天我的病人又來了，我開始做着注射前的準備:把針管、針頭用紗布包好放進針鍋(一個小飯盒)，再把針鍋放在煤氣竈上煮。煮着針，我就和病人聊起天來，聊着小城的新聞，聊着學生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣竈上的事。
⑥有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時的狀態，叫做“嚇出了一腦袋頭髮”，這形容正好用於我當時的狀態。我已意識到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到竈前關掉煤氣，打開針鍋觀看，見裏面的水已燒乾，裹着針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。
⑦我不想叫我的病人發現我被嚇出的“一腦袋頭髮”和這煮幹了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精爲病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我心跳着弄不清眼前到底發生了什麼事，但注射的失敗是註定的了。這實在是一個大禍臨頭的時刻，唯有向病人公開宣佈我的失敗，我才能儘快從失敗裏得以解脫。我宣佈了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的'針頭，眼淚已噼裏啪啦地掉下來。
⑧我的鄰居顯然已知道背後發生了什麼事，穿好衣服站在我眼前說:“這不是技術問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關係。”
⑨鄰居走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會來打針了。
⑩但是第二天下午，她卻準時來到我家，手裏還舉着兩支嶄新的針頭，她像什麼事情也沒有發生過一樣，微笑着對我說:“你看看這種號對不對？六號半。”
⑾這次我當然成功了。一個新的六號半，這纔是我成功的真正基礎。
⑿許多年過去了，每當我因爲一件小事的成功而飄飄然時，每當我面對旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時，眼前總是閃現出那位鄰居的微笑和她手裏舉着的兩支六號半針頭。
⒀許多年過去了，我深信她從未向旁人宣佈和張揚過我那次的過失。一定是因了她的不張揚，才使我真正學會了注射術，和認真去做一切事。
15.請用簡潔的語言概括這“一件小事”。（3分）
16.從記敘順序看，④段劃線部分屬哪種順序？這些介紹與下文內容有什麼關係？（3分）
三、從內容和結構兩方面分析，第⑤段的“熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的
事業”一句起什麼作用？（4分）
18.爲什麼我在許多年後“飄飄然”和“忿忿然”時，眼前會“閃現出那位鄰居的微笑和她
手裏舉着的兩支六號半針頭”？（4分）
19.第⒀段可以刪去嗎？結合文意，簡述你的理由。（3分）
5.每一個人的一生中，都會有“一件小事”不過，不同態度會有不同結果。讀完本文，你
有怎樣的感悟？ （3分）
參考答案：
15.（3分）“我”因粗心給鄰居注射時造成了肉體上的傷害,但鄰居依然原諒了我。
16．（3分）⑴插敘。（1分）⑵這些介紹補充說明“我”之所以“心花怒放”的原因，也指出下文“我”犯過失卻要“裝作沒事人似的”的主觀原因。（2分，意對即可）
17.（4分）內容上，暗示我過失的原因和結果。結構上，爲下文故事的展開埋下伏筆。（每點2分）
18.（4分）因爲是鄰居當年的“微笑”，展現了她的寬容大度和善解人意，她用自己的不張揚保護了一個孩子的自尊和自信，讓我永遠感激。“針頭”分明是對一個失敗者的鼓勵與信任。它警示“我”成功時不要飄飄然,面對別人的過失要有寬容之心。（意對即可）
19.（3分）示例1：不能刪去。結尾一段拓展和昇華了主題，更深刻地反映了“一件小事”對我懂得“認真去做一切事”而獲得成功的實際意義和深遠影響。示例2：可以刪去，因爲到⑿段，故事已經敘述完整，主題也可以清晰明白了。
20.（3分）答題大意“一件小事能成就一個人，也會毀滅一個人。
《一件小事》閱讀答案2
閱讀《我的老師》片段，然後回答問題。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。我父親那時侯在軍閥部隊裏，好幾年沒有回來，我跟母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷着埋在香爐裏，然後磕了頭，抽出一個來卜吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子羣中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時侯的我，真好像死了父親似的悲傷。這時侯蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界裏的一件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時侯我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。
1、概括段意：______________________
2、這件事的起因是________________________；經過是_______________________________；結果是_______________________________
3、這一段中的“反對派”的引號去掉可以嗎？爲什麼？__________________________________________________________
4、對第一段第一句話，有下面幾種理解，你認爲正確的一項是（）
A、作者確實不知道這件事值不值得提，但爲了豐富文章內容還是寫上了它。
B、“不知”值不值得提”是說事情太小了，“那時還佔據過我的心靈”是說自己小時侯不懂事，就當成大事了。所以給老師找了麻煩。
C、“不知道”“值不值得提”強調了事情小，而“那時卻佔據過我的心靈”寫出老師在孩子心目中的分量，表現了蔡老師對孩子無微不至的關懷。
5、“這時侯蔡老師援助了我……”教師處理學生中的糾紛，是不會帶有傾向性的`參於到學生的糾紛中去的，可“援助”一詞卻又似乎表明老師已介入了這場糾紛。對此，正確的理解是（
）
A、我的處境值得同情，老師援助我說明她慈愛、公平。
B、“援助”只是我對老師行爲的理解，反映老師對我的愛護及我對老師的感激。
C、老師雖無意介入，但從客觀上講，她還是介入了。因爲她“援助”了一方，批評了另一方。
6、這一件事，作者寫得比較詳細，其原因是（
）
A、這件事是我兒時的一件重大事件。
B、這件事最能反映老師對我的愛以及我對老師的感激。
C、這件事情節複雜，略寫了會交代不清。 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來源：江蘇月考題 答案 1、蔡老師排除我和同學之間的小糾紛。
2、起因小“攻擊”，經過蔡老師寫信援助我結果解決“糾紛”，我感激蔡老師。
3、不能，這裏表特定稱謂，並不是真正的反對派。
4、C5、B6、B
《一件小事》閱讀答案3
閱讀文段，回答問題。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊裏，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷着埋在香爐裏，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子羣中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒喲！”
那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界裏的一件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的的'人啊。
1、對這段文字概括最恰當的是（ ）
A、“我”和母親牽掛父親
B、老師及時援助了“我”
C、老師批評了小“反對派”們
D、老師排除小糾紛
2、這段話通過對“一件小事”的記敘，抒發了作者（ ）
A、對小“反對派“們受到批評舒暢的心情
B、真好像死了父親似的悲傷心情
C、對蔡老師的感激和敬佩之情
D、對母親的思念和熱愛之情
參考答案：
1、D
2、C
《一件小事》閱讀答案4
一件難忘的小事
姜麗
①在我人生的旅途中，現在想來，雖經百事，但留有印象的並不多.，只有一件小事留在記憶裏揮之不去。
②1996年，我在泰國工作。那時，我住在一棟帶花園的房子裏，養着一條漂亮的德國純種狼狗。一天午後，我正在客廳裏看報紙，忽然聽到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來到了。於是我打開房門，來到院子裏，隔着白色的鐵門向外看去.，先是看到一位穿着破舊衣裳的中年婦女.，後又看到一個六七歲的小男孩。我下意識地想他們是來討錢的，於是心生厭惡地揮揮手正要轉身的時候，那位中年婦女輕柔地問我：夫人，我是收廢品的，有舊報紙賣嗎?
③我思索了一下，想起書房裏堆有一地的舊報紙，這才喝住了狼狗，打開了院門，請他們進來搬報紙。我站在門邊，看着母子倆來回運作，這才注意到中年婦女有點跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒地搶着搬報紙。我順口問：這是你兒子嗎?我們在一起生活，就算是吧!我明白了，他們沒有血緣關係，卻能相依爲命地生活在一起。望着臉色蠟黃的瘦弱小男孩，我心生憐憫地少收30元泰幣，並擺出一副慈善家的'面孔送母子倆出了院門。
④過了一會兒，我再次聽到狼狗狂吠的聲音。當我又.站在白色鐵門前時，看到了剛剛走不多時的中年婦女和小男孩。沒等她開口，我不耐煩地說：報紙賣完了，錢也少收了，你們還來幹什麼?
⑤那婦女沒有說話，緩緩地攤開雙手舉起來，掌心裏託着一條項鍊。我一怔，細細看去，正是我遺失了的那條金項鍊。我忙接過來，託在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心愛。要知道，這是我和我先生結婚12週年的紀念品。
⑥這時中年婦女輕輕地說：項鍊是裹在報紙堆裏的，小孩發現了，央我快快地送回來。⑦我點點頭，急忙從口袋中掏出100泰幣送給小孩，似乎只有這樣才能表達我的一半歉意和一半謝意。⑧母子倆按照泰國人的禮節，雙手合十，謝絕了。夕陽下.我望着她一破一玻的步履，心裏說不出是什麼滋味。
1.本文采用的記敘方式是__________________________。
2.根據文章回答：
(1)第②段中我爲什麼會對母子倆心生厭惡?
_________________________________________________
(2)第③段中我爲什麼要思索了一下才打開院門?
_________________________________________________
3.第③段刻畫了中年婦女和小男孩什麼品質?
_________________________________________________
參考答案:
1.倒敘
2.(1)因爲我以貌取人，富裕的生活使我看不起窮人，當我看到母子倆衣服破舊，就武斷地認定是來討錢的，所以心生厭惡。
(2)我雖然得知母子倆不是來討錢的，可是心靈深處看不起勞苦人民的思想使我對他們有所防範，但又想處理掉書房裏堆着一地的舊報紙，正是這種矛盾的心理促使我要思索了一下才打開院門。
3.中年婦女：有愛心，能收留沒有血緣關係的小男孩;小男孩：知恩圖報，多搬報紙，照顧跛腳的媽媽。
《一件小事》閱讀答案5
在我的人生旅途中，雖經百事，但留有印痕的並不多。現在想起來，只有一件小事留在記憶裏揮之不去。
1996年，我在泰國。那時，我住在一棟帶花園的房子裏，養着一條漂亮的德國純種狼狗。一天午後，我正在客廳看報紙，忽然聽到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來了。於是，我打開房門，來到院子裏，隔着白色的鐵門向外看去，先是看到一位穿着破舊衣裳的中年婦女，後又看到一個六七歲的小男孩。我下意識地想他們是來討錢的，於是厭惡地揮揮手。正要轉身的時候，那位中年婦女用泰語輕輕地問我：“夫人，我是收廢品的，有舊報紙賣嗎?”
我這纔想起書房裏堆着一地的舊報紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆進來搬報紙。這時我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶着搬報紙。我順口問：“這是你兒子嗎?”“我們一起生活，就算是吧!”我明白了，他們並沒有血緣關係，卻能夠相依爲命地生活在一起，望着臉色蠟黃的小男孩，我有意多給了30泰幣，並擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。
過了一會兒，我再次聽到狼狗狂吠的聲音。當我又站在白色鐵門前面時，看到的是剛剛走不多時的中年婦女和小男孩，沒等她開口，我便不耐煩地說：“報紙賣完了，我也多給了，你們還來幹什麼?”
那婦女沒有說話，緩緩地攤開雙手舉起來，掌心裏託着一條項鍊。我一怔，細細看去，正是我遺失了的那條金項鍊。我忙接過來，託在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心愛。要知道，這是我和先生結婚12週年的紀念品。
這時中年婦女輕輕說：“項鍊是裹在報紙堆裏的，小孩發現了，央我快快地送回來。”我點點頭，急忙從口袋裏掏出100泰幣送給小孩，似乎只有這樣才能表達我的一半歉意和一半謝意。
母子倆按照泰國人的禮節，雙手合十，謝絕了。夕陽下，我望着她一跛一跛的步伐，心裏說不出是什麼滋味。
1．母子倆第一次出現在“我”的面前時，“我”對他們的態度怎樣?後來爲什麼又發生改變?
_____________________
【參考答案】心生厭惡。因爲後來“我”知道母子倆並非討錢而是來收廢品的，他們靠自己的勞動維持生活。
【教學思路導引】本題考查對文章信息的篩選能力。這類題目是五年級測試當中一類非常重要的題目，從往屆測試情況來看，失分率還是比較高的。要想順利完成這樣的.題目，就要求我們仔細讀文章，先找到母子倆第一次出現在“我”面前出現在文中的什麼位置，再結合上下文思考“我”對他們的態度怎樣，這樣，就不難從原文中找答案。
2．文中畫線的句子屬於什麼描寫?從中可以看出中年婦女是怎樣一個人? 【參考答案】語言描寫，她是一個誠實而又不貪圖金錢的人。
【教學思路導引】本題考查人物的描寫方法並從中概括人物的性格特徵。這樣的題目要求我們對於人物的描寫方法要熟練掌握，並且能夠要結合相關的描寫分析人物。
3．文中紅色的“一半歉意和一半謝意”應該怎樣理解? ____________________________
【參考答案】“我”既爲自己剛纔的不禮貌感到歉意，又對母子倆拾金不昧的行爲表示謝意。
【教學思路導引】本題考查對文章重要句子的理解。要首先從“歉意”的理由和“謝意”的理由這兩方面分析，再結合上下文想一想這兩個詞語的意思。
4．“我”第一次多給了30泰幣，母子倆收下了，而當“我”再次掏出100泰幣送給小孩子時，母子倆卻謝絕了，爲什麼?
__________________________
【參考答案】第一次是其勞動所得，母子倆收下心安理得；第二次是爲報答歸還項鍊的錢，所以母子倆謝絕了。
【教學思路導引】本題主要考查對文章內容的理解。第一次收下而第二次卻謝絕了，要引導學生想一想：第一次是在什麼情況下收下的，第二次又是在什麼情況下拒絕的，要根據不同的情況進行分析。
《一件小事》閱讀答案6
15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫院工作的朋友做老師，向她學會了注射術。
自從我學會了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴格按照程序一次次操作着。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫院注射維生素B12，我若能爲她注射，便可免去她每天跑醫院的麻煩。
我愉快地接受了她的請求。
這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉，大約在天津又找不到工作，纔到我們的城市投奔她的姨母，並在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。
每日的下午，我放學歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫺熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的.事業。這天我的病人又來了，我開始做着注射前的準備：把針管、針頭用紗布包好放進針鍋（一個小飯盒），再把針鍋放在煤氣竈上煮。煮着針，我就和病人聊起天來，聊着小城的新聞，聊着學生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣竈上的事。
有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時的狀態，叫做“嚇出了一腦袋頭髮”，這形容正好用於我當時的狀態。我已意識到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到竈前關掉煤氣，打開針鍋觀看，見裏面的水已燒乾，裹着針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。
我不想叫我的病人發現我被嚇出的“一腦袋頭髮”和這煮幹了的針鍋，便裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精爲病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我宣佈了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已劈里啪啦地掉下來。
我的鄰居顯然已知道背後發生了什麼事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技術問題，是針頭退了火。隔一天吧，這藥隔一天沒關係。”
鄰居走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會來打針了。
但是第二天下午，她卻準時來到我家，手裏還舉着兩支嶄新的針頭，她像什麼事情也沒有發生過一樣，?着對我說：“你看看這種號對不對？六號半。”
這次我當然成功了。一個新的六號半，這纔是我成功的真正基礎。
許多年過去了，我深信她從未向旁人宣佈和張揚過我那次的過失。一定是因了她的不張揚，才使我真正學會了注射術，和認真去做一切事。
1.請用簡潔的語言概括文中發生的“一件小事”。
2.文章採用了哪些方法來描寫自己的鄰居？在“我”的印象中，她是一個怎樣的人？
3.通讀全文，文章第四段的畫線部分運用了什麼記敘順序？它在文中起什麼作用？
參考答案：
1.“我”因粗心給鄰居注射時造成了她肉體上的傷害，但鄰居依然原諒了“我”。
2.（1）語言描寫和神態描寫。（2）她是一個寬容且善解人意的女人。
3.（1）插敘。（2）作用：這些介紹補充說明了“我”之所以會“心花怒放”的原因，同時也指出了下文中“我”犯錯卻要“裝作沒事人似的”的主要原因。
《一件小事》閱讀答案7
①我從鄉下跑到京城裏，一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但在我心裏，都不留什麼痕跡，倘要我尋出這些事的影響來說，便只是增長了我的壞脾氣，——老實說，便是教我一天比一天的看不起人。
②但有一件小事，卻於我有意義，將我從壞脾氣裏拖開，使我至今忘記不得。
③這是民國六年的冬天，大北風颳得正猛，我因爲生計關係，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見人，好容易才僱定了一輛人力車，教他拉到S門去。不一會，北風小了，路上浮塵早已刮淨，剩下一條潔白的大道來，車伕也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶着一個人，慢慢地倒了。
④跌倒的是一個女人，花白頭髮，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫截過來；車伕已經讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，向外展開，所以終於兜着車把。幸而車伕早有點停步，否則伊定要栽一個大斤斗，跌到頭破血出了。
⑤伊伏在地上；車伕便也立住腳。我料定這老女人並沒有傷，又沒有別人看見，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。
⑥我便對他說，“沒有什麼的。走你的罷！”
⑦車伕毫不理會，——或者並沒有聽到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來，攙着臂膊立定，問伊說：
⑧“你怎麼啦？”
⑨“我摔壞了。”
⑩我想，我眼見你慢慢倒地，怎麼會摔壞呢，裝腔作勢罷了，這真可憎惡。車伕多事，也正是自討苦吃，現在你自己想法去。
車伕聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風之後，外面也不見人。這車伕扶着那老女人，便正是向那大門走去。
我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他的背影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對於我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至於要榨出皮袍下面藏着的“小”來。
我的活力這時大約有些凝滯了，坐着沒有動，也沒有想，直到看見分駐所裏走出一個巡警，才下了車。
巡警走近我說，“你自己僱車罷，他不能拉你了。”
我沒有思索的從外套袋裏抓出一大把銅元，交給巡警，說，“請你給他……”
風全住了，路上還很靜。我走着，一面想，幾乎怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什麼意思？獎他麼？我還能裁判車伕麼？我不能回答自己。
這事到了現在，還是時時記起。我因此也時時熬了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，並且增長我的勇氣和希望。
一九二〇年七月
（選自《吶喊》，吉林文史出版社。略有刪減）
11．請用簡練的語言，概括“一件小事”的起因和結果。（3分）
12．文章描寫了個人物，其中運用外貌、動作、語言描寫的人物是（2分）
13．“我”說：“沒有什麼的.。走你的罷！”車伕的反應是（）（2分）
A．完全沒有聽到 B．聽得清清楚楚
C．或者聽到了，或者沒有聽到 D．聽到了，但不太清晰
14．文章環境描寫精當，請你找到文中第三處和第四處環境描寫，說說它們各自的作用。（4分）
15．作者在這篇文章中主要表達了怎樣的思想感情？（ 2分）
參考答案
11．起因：因爲生計關係，我到S門去，僱定了一輛人力車。（1分）
結果：車伕被留在巡警分駐所，我請巡警轉交車伕一大把銅元之後離開了。（2分）
12．4（1分） 老女人（女人）（1分）
13．C（2分）
14．（1）第三處環境描寫：大風過後，天氣寒冷，路上除了我、車伕和老女人外，沒有其他人。烘托了車伕對自己行爲負責的高大形象。（2分）
（2）第四處環境描寫：風停了，路上安安靜靜。用安靜的環境來烘托“我”此時複雜的心理活動。（2分）
15．讚美車伕對自己行爲負責的精神，表現了“我”自我批評（自愧自省）的精神。（2分）
《一件小事》閱讀答案8
①15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫院工作的朋友作老師，向她學會了注射術。
②自從我學會了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴格按照程序一次次操作着。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫院注射維生素B12，我若能爲她注射，便可免去她每天跑醫院的麻煩。
③我愉快地接受了她的請求。
④這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉，大約在天津又找不到工作，纔到我們的城市投奔她的姨母，並在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。
⑤每日的下午，我放學歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫺熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業。這天我的病人又來了，我開始做着注射前的準備:把針管、針頭用紗布包好放進針鍋(一個小飯盒)，再把針鍋放在煤氣竈上煮。煮着針，我就和病人聊起天來，聊着小城的新聞，聊着學生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣竈上的事。
⑥有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時的狀態，叫做“嚇出了一腦袋頭髮”，這形容正好用於我當時的狀態。我已意識到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到竈前關掉煤氣，打開針鍋觀看，見裏面的水已燒乾，裹着針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。
⑦我不想叫我的病人發現我被嚇出的“一腦袋頭髮”和這煮幹了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精爲病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我心跳着弄不清眼前到底發生了什麼事，但注射的失敗是註定的了。這實在是一個大禍臨頭的時刻，唯有向病人公開宣佈我的失敗，我才能儘快從失敗裏得以解脫。我宣佈了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼裏啪啦地掉下來。
⑧我的鄰居顯然已知道背後發生了什麼事，穿好衣服站在我眼前說:“這不是技術問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關係。”
⑨鄰居走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎?我斷定今生今世她是再也不會來打針了。
⑩但是第二天下午，她卻準時來到我家，手裏還舉着兩支嶄新的針頭，她像什麼事情也沒有發生過一樣，微笑着對我說:“你看看這種號對不對?六號半。”
⑾這次我當然成功了。一個新的六號半，這纔是我成功的真正基礎。
⑿許多年過去了，每當我因爲一件小事的成功而飄飄然時，每當我面對旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時，眼前總是閃現出那位鄰居的微笑和她手裏舉着的兩支六號半針頭。
⒀許多年過去了，我深信她從未向旁人宣佈和張揚過我那次的'過失。一定是因了她的不張揚，才使我真正學會了注射術，和認真去做一切事。
《一件小事》記敘文閱讀題目
1、請用簡潔的語言概括這“一件小事”。(3分)
2、從記敘順序看，④段劃線部分屬哪種順序?這些介紹與下文內容有什麼關係?(3分)
3、從內容和結構兩方面分析，第⑤段的“熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業”一句起什麼作用?(4分)
4、爲什麼我在許多年後“飄飄然”和“忿忿然”時，眼前會“閃現出那位鄰居的微笑和她手裏舉着的兩支六號半針頭”?(4分)
5、第⒀段可以刪去嗎?結合文意，簡述你的理由。(3分)
6、每一個人的一生中，都會有“一件小事”不過，不同態度會有不同結果。讀完本文，你有怎樣的感悟? (3分)
《一件小事》記敘文閱讀答案
1、(3分)“我”因粗心給鄰居注射時造成了肉體上的傷害,但鄰居依然原諒了我。
2、(3分)⑴插敘。(1分)⑵這些介紹補充說明“我”之所以“心花怒放”的原因，也指出下文“我”犯過失卻要“裝作沒事人似的”的主觀原因。(2分，意對即可)
3、(4分)內容上，暗示我過失的原因和結果。結構上，爲下文故事的展開埋下伏筆。(每點2分)
4、(4分)因爲是鄰居當年的“微笑”，展現了她的寬容大度和善解人意，她用自己的不張揚保護了一個孩子的自尊和自信，讓我永遠感激。“針頭”分明是對一個失敗者的鼓勵與信任。它警示“我”成功時不要飄飄然,面對別人的過失要有寬容之心。(意對即可)
5、(3分)示例1：不能刪去。結尾一段拓展和昇華了主題，更深刻地反映了“一件小事”對我懂得“認真去做一切事”而獲得成功的實際意義和深遠影響。示例2：可以刪去，因爲到⑿段，故事已經敘述完整，主題也可以清晰明白了。
6、(3分)答題大意“一件小事能成就一個人，也會毀滅一個人。
《一件小事》閱讀答案9
一件小事
今年春節，我正在東京。雖然日本一般人早已不過舊曆新年，但我畢竟是中國人，很想在這一天能得到一種過新年的感覺。於是，便邀了兩位日本教授一起去富土山。不巧的是，車剛開出東京，就開始下雪了。富士山去不成了。我們只好折道去箱根看看。當年魯迅留學日本時，也曾到箱根去過。那是日本最著名的風景地之一。
同行的兩位日本教授，一位是國學院大學的蘆田肇先生，他負責開車。另一位是中央大學的前田利昭先生，他曾在華東師大住過兩年，而我們同校竟無緣相識。不過，這次旅途中發生的一件小事，卻使我們彼此認識頗深，至少在我是這樣。
長途行車是免不了要吃東西的。我們除了停車喝咖啡以外，在車上也吃了一些點心。這是爲了節約時間好趕路。東西吃完，免不了會留下一些廢棄的紙袋之類。對於這種生活垃圾，日本人一般是在事後丟棄在專門的垃圾袋中。
但這一次前田先生似乎不太願意這樣做。他把幾個紙袋捏成一團，搖下車窗，一邊把紙團扔向窗外，一邊說："我也學習學習中國人。"
我這個中國人正坐在車上，當時所受到的'被侮辱的衝擊難以名狀。我想我是不能沉默的，便對他說："你對中國人的批評我是可以接受的，不過現在是在日本，作爲一個日本人，你的這種行爲恐怕是對日本人的侮辱吧。"大概聽出了我的語氣中含有明顯的不愉快，蘆田先生在一旁趕忙說："他太失禮了，太失禮了。"
前田先生是中國文學的研究者，我和他既是同行，也算是朋友，經常在一起喝酒談天。可惜，我們互相之間並不真正瞭解。倒是通過這一件小事，我這一方面不能不對他有了切實的認識。那天的雪越下越大，但我們終於慢慢地上到了一座山的山頂。舉目四望，白茫茫的一片。如果天好，站在這裏是可以看到富士山的。現在，一切都被大雪遮蔽了。
日本的氣候變化無常，一不小心，就會發生尷尬的事。所以，每次外出總得有遭遇意外的心理準備。
1.對"一件小事"理解不正確的是（ ）。
A.並不是所有的日本人都講衛生的。
B.認識到知人之難，即使是常在一起的同行、朋友也一樣。
C.在異國他鄉，須時時保持心理戒備。
D.作者不僅譴責那些不友善的日本人對中國人的倨傲態度，也期望中國人能自省、自強。
2.本文在表現人物性格方面運用的主要手法是：（ ）
A.動作描寫B.語言描寫 C.心理描寫D.肖像描寫
3.概括前田先生的主要表現及其性格特徵＿＿＿＿＿
4.最後一段只是講天氣嗎？你如何理解？結合文章中心談談。
《一件小事》答案：
1．A
2．B
3．隨便扔拉圾，挾槍帶棒的譏諷中國人。
4．既指迷濛的大雪，又指在日本不時會遇到尷尬的事情，因此要時時保持心理戒備
《一件小事》閱讀答案10
閱讀鐵凝《一件小事》，完成後面小題（20分）
①15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫院工作的朋友作老師，向她學會了注射術。
②自從我學會了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴格按照程序一次次操作着。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫院注射維生素B12，我若能爲她注射，便可免去她每天跑醫院的麻煩。
③我愉快地接受了她的請求。
④這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉，大約在天津又找不到工作，纔到我們的城市投奔她的姨母，並在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。
⑤每日的下午，我放學歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫺熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業。這天我的病人又來了，我開始做着注射前的準備:把針管、針頭用紗布包好放進針鍋(一個小飯盒)，再把針鍋放在煤氣竈上煮。煮着針，我就和病人聊起天來，聊着小城的新聞，聊着學生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣竈上的事。
⑥有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時的狀態，叫做“嚇出了一腦袋頭髮”，這形容正好用於我當時的狀態。我已意識到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到竈前關掉煤氣，打開針鍋觀看，見裏面的水已燒乾，裹着針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。
⑦我不想叫我的病人發現我被嚇出的“一腦袋頭髮”和這煮幹了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精爲病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我心跳着弄不清眼前到底發生了什麼事，但注射的失敗是註定的了。這實在是一個大禍臨頭的時刻，唯有向病人公開宣佈我的失敗，我才能儘快從失敗裏得以解脫。我宣佈了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼裏啪啦地掉下來。
⑧我的鄰居顯然已知道背後發生了什麼事，穿好衣服站在我眼前說:“這不是技術問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關係。”
⑨鄰居走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會來打針了。
⑩但是第二天下午，她卻準時來到我家，手裏還舉着兩支嶄新的針頭，她像什麼事情也沒有發生過一樣，微笑着對我說:“你看看這種號對不對？六號半。”
⑾這次我當然成功了。一個新的六號半，這纔是我成功的真正基礎。
⑿許多年過去了，每當我因爲一件小事的成功而飄飄然時，每當我面對旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時，眼前總是閃現出那位鄰居的微笑和她手裏舉着的兩支六號半針頭。
⒀許多年過去了，我深信她從未向旁人宣佈和張揚過我那次的過失。一定是因了她的不張揚，才使我真正學會了注射術，和認真去做一切事。
小題1:請用簡潔的語言概括這“一件小事”。（3分）
小題2:從記敘順序看，第④段劃線部分屬哪種順序？這些介紹與下文內容有什麼關係？（3分）
小題3:從內容和結構兩方面分析，第⑤段的“熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業”一句起什麼作用？（4分）
小題4:爲什麼我在許多年後“飄飄然”和“忿忿然”時，眼前會“閃現出那位鄰居的微笑和她手裏舉着的兩支六號半針頭”？（4分）
小題5:結合選文內容分析“我的鄰居”是個怎樣的人。（3分）
小題6:第⒀段可以刪去嗎？結合文意，簡述你的理由。（3分）
參考答案：
小題1:我因粗心給鄰居注射時對她她造成了傷害，但得到鄰居的原諒。
小題2:插敘。(1分)訪這些介紹補充說明“我”夕所以“心花怒放”的原因，也指出下文“我”犯過失卻要裝作沒事人似的的主觀原因。
小題3:內容上暗示我過失的原因和結果，結構上爲下文的故事的展開埋下伏筆。(每點2分)
小題4:因爲是鄰居當年的“微笑”，展現了她的寬容大度和善解人意，她用自己的不張揚保護了一個孩子的自尊和自信，讓我永遠感激。“針頭”分明是對一個失敗者的鼓勵與信任。它警示“我”成功時不要飄飄然,面對別人的過失要有寬容之心。（意對即可）
小題5:“我”的鄰居是個善解人意、待人寬容大度、善良誠信的'人。在“我”因粗心煮壞了針頭對其造成傷害時，她原諒並安慰“我”
小題6:示例1：不能刪去。結尾一段拓展和昇華了主題，更深刻地反映了“一件小事”對我懂得“認真去做一切事”而獲得成功的實際意義和深遠影響。示例2：可以刪去，因爲到⑿段，故事已經敘述完整，主題也可以清晰明白了。
小題1:試題分析：要求學生仔細閱讀課文，用最簡潔的語言概括本文內容，注意句子的主幹和枝葉。
小題2:試題分析：要求學生知道記敘順序有三種“順敘”“倒敘” “插敘”，並熟記插敘的作用。是指在敘述中心事件的過程中，插敘一些與主要情節有關的內容，然後再敘述原來的事情。插入的內容對主要情節起補充襯托的作用。
小題3:試題分析：要求學生識記某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是爲下文作鋪墊和襯托，爲後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啓下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與開頭相照應。
小題4:試題分析：要求注意：這是此事對自己的深遠影響。分析其原因就是自己做錯事得到了別人的原諒。
小題5:試題分析：此題考查學生對人物形象的分析和總結，從其語言上，行動上和他人的襯托方面進行分析總結。
小題6:試題分析：
答案不唯一，可以刪去，也可回答不可刪去，從文章結構上分析理由即可。