在日常學習、工作生活中,許多人都需要跟閱讀答案打交道,藉助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失,分析原因及時總結。你知道什麼樣的閱讀答案纔是規範的嗎?下面是小編爲大家整理的河水和大堤閱讀答案,歡迎閱讀與收藏。
河水和大堤閱讀答案1
河水在兩條蜿蜒的大堤之間流着,像一條銀鱗閃閃的大蟒。
“好啊,河水!”河上各式各樣的船隻大聲地唱着。它們 ;有的搖櫓,像蜈蚣伸開長腿;有的吐出白煙,像蛟龍噴着雲霧,憑着水力輕捷地航行着。
“好啊,河水!”水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱芡,還有無數浮游生物,齊聲唱着。它們或俯或xxxxxxxx,或沉或xxxxxxxx,順應着和諧的水流,自在地???活着。
“河水啊,你就是生命之源,你就是自由之母!”白鷗踏着浪花的'旋律,向河水高唱讚歌。
可是,河水並不這麼想。它滿懷慍怒,瞪着兩條大堤,心想:“自由之母?笑話!我給這兩條大堤緊緊地夾着,只能在狹窄的河槽裏沿着指定的方向流動。這大堤,像兩條鎖鏈捆住我的手腳,我的生活跟囚徒差不多,還談得到什麼自由?要自由,就得砸碎這大堤!”
於是,河水舉起高山一般的大浪向着大堤砸去。
轟!大堤顫動了一下。
“別胡鬧,否則你會毀滅!”大堤喊着。
“誰怕你的威脅!”河水輕蔑地吹着口哨。
於是,河水又一次舉起大浪,用盡全力向着大堤砸去。
轟!大堤崩裂了。
河水哈哈大笑,它狂熱地衝出河牀,漫過大堤,向着四面八方流去。
霎時間,一場水災發生了。
河水像千萬頭橫衝直闖的野獸,吞食了村舍,吞食了田野,吞食了家禽,吞食了一切山林草樹。船隻折帆斷槳,有的擱淺,有的沉沒。各種水族衝得暈頭轉向,有的在窪裏喘氣,有的在山崖上碰死。
一切倖存者都在咒罵河水。河水哪裏去了?它變成漫山遍野的渾濁的泥漿,漂浮着各種屍體和雜物,發散着令人噁心的臭氣,河牀早已乾涸,裂出橫七豎八的大縫子,像在一塊破布上畫着無數歪歪斜斜的大問號,在問:
自由在哪裏?
自由,xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
1.仿照文章第②段加橫線的句式,再爲劃波浪線處寫一個與船的特點有關的句子。
2.請在第③段橫線上各填入一個恰當的字。
3.文章最後一句用象徵性的手法點明瞭全文的主旨,既與開頭第一句照應,又總結了全文。請根據行文思路在橫線上寫出這句話(提示:用開頭第一句中的7個字組合而成)。
4.請用一句恰當的格言(別人寫的或自己寫的均可)概括本文中心意思。答:
答案:
1.有的揚帆,像老鷹舉起翅膀
2.仰 浮
3.在兩條大堤之間
4.此題旨在考查學生的歸納和表達能力。凡能正確表達“自由”與“紀律”的辯證關係,語言富有格言意味的均可
河水和大堤閱讀答案2
河水在兩條蜿蜒的大堤之間流着,像一條銀鱗閃閃的大蟒。
“好啊,河水!”河上各式各樣的船隻大聲地唱着。它們 ;有的搖櫓,像蜈蚣伸開長腿;有的吐出白煙,像蛟龍噴着雲霧,憑着水力輕捷地航行着。
“好啊,河水!”水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱芡,還有無數浮游生物,齊聲唱着。它們或俯或________,或沉或________,順應着和諧的水流,自在地生活着。
“河水啊,你就是生命之源,你就是自由之母!”白鷗踏着浪花的旋律,向河水高唱讚歌。
可是,河水並不這麼想。它滿懷慍怒,瞪着兩條大堤,心想:“自由之母?笑話!我給這兩條大堤緊緊地夾着,只能在狹窄的河槽裏沿着指定的方向流動。這大堤,像兩條鎖鏈捆住我的手腳,我的生活跟囚徒差不多,還談得到什麼自由?要自由,就得砸碎這大堤!”
於是,河水舉起高山一般的大浪向着大堤砸去。
轟!大堤顫動了一下。
“別胡鬧,否則你會毀滅!”大堤喊着。
“誰怕你的威脅!”河水輕蔑地吹着口哨。
於是,河水又一次舉起大浪,用盡全力向着大堤砸去。
轟!大堤崩裂了。
河水哈哈大笑,它狂熱地衝出河牀,漫過大堤,向着四面八方流去。
霎時間,一場水災發生了。
河水像千萬頭橫衝直闖的野獸,吞食了村舍,吞食了田野,吞食了家禽,吞食了一切山林草樹。船隻折帆斷槳,有的擱淺,有的沉沒。各種水族衝得暈頭轉向,有的在窪裏喘氣,有的在山崖上碰死。
一切倖存者都在咒罵河水。河水哪裏去了?它變成漫山遍野的渾濁的泥漿,漂浮着各種屍體和雜物,發散着令人噁心的臭氣,河牀早已乾涸,裂出橫七豎八的大縫子,像在一塊破布上畫着無數歪歪斜斜的大問號,在問:
自由在哪裏?
自由,________________________________。
小題1:仿照文章第②段加橫線的句式,再爲劃波浪線處寫一個與船的特點有關的句子。
小題2:請在第③段橫線上各填入一個恰當的'字。
小題3:文章最後一句用象徵性的手法點明瞭全文的主旨,既與開頭第一句照應,又總結了全文。請根據行文思路在橫線上寫出這句話(提示:用開頭第一句中的7個字組合而成)。
小題4:請用一句恰當的格言(別人寫的或自己寫的均可)概括本文中心意思。
參考答案:
小題1:有的揚帆,像老鷹舉起翅膀
小題1:仰浮
小題1:在兩條大堤之間
小題1:此題旨在考查學生的歸納和表達能力。凡能正確表達“自由”與“紀律”的辯證關係,語言富有格言意味的均可
略
河水和大堤閱讀答案3
閱讀下面的文字,完成1~4題。
河水和大堤
劉 徵
河水在兩條蜿蜒的大堤之間流着,像一條銀鱗閃閃的大蟒。
“好啊,河水!”河上各式各樣的船隻大聲地唱着。它們有的……像……有的搖櫓,像蜈蚣伸開長腿;有的吐出白煙,像蛟龍噴着雲霧,憑着水力輕捷地航行着。
“好啊,河水!”水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱芡,還有無數浮游生物,齊聲唱着。它們或俯或_______,或沉或_______,順應着和諧的水流,自在地生活着。
“河水啊,你就是生命之源,你就是自由之母!”白鷗踏着浪花的旋律,向河水高唱讚歌。
可是,河水並不這麼想。它滿懷慍怒,瞪着兩條大堤,心想:“自由之母?笑話!我給這兩條大堤緊緊地夾着,只能在狹窄的河槽裏沿着指定的方向流動。這大堤,像兩條鎖鏈捆住我的手腳,我的生活跟囚徒差不多,還談得到什麼自由?要自由,就得砸碎這大堤!”
於是,河水舉起高山一般的大浪向着大堤砸去。
轟!大堤顫動了一下。
“別胡鬧,否則你會毀滅!”大堤喊着。
“誰怕你的威脅!”河水輕蔑地吹着口哨。
於是,河水又一次舉起大浪,用盡全力向着大堤砸去。
轟!大堤崩裂了。
河水哈哈大笑,它狂熱地衝出河牀,漫過大堤,向着四面八方流去。
霎時間,一場水災發生了。
河水像千萬頭橫衝直闖的野獸,吞食了村舍,吞食了田野,吞噬了家禽,吞噬了一切山林草樹。船隻折帆斷槳,有的擱淺,有的沉沒。各種水族衝得暈頭轉向,有的在窪裏喘氣,有的在山崖上碰死。
一切倖存者都在咒罵河水。河水哪裏去了?它變成漫山遍野的渾濁的泥漿,漂浮着各種屍體和雜物,發散着令人噁心的臭氣。河牀早已乾涸,裂出橫七豎八的大縫子,像在一塊破布上畫着無數歪歪斜斜的大問號,在問:
自由在哪裏?
自由,______________。
1.仿照文章第二段中畫橫線句子,再寫一個與船的特點有關的句子。
__________________________________________________
2.請在第三段橫線上各填入一個恰當的字。
_______________________________
3.文章最後一句用象徵性的手法點明瞭全文的主旨,既與開頭第一句照應,又總結了全文。請根據行文思路在橫線上寫出這句話。
__________________________________________________
4.請用一句恰當的`話(格言或自己寫的均可)概括本文的中心意思。
__________________________________________________
參考答案
1.有的揚帆,像老鷹舉起翅膀。
2.仰 浮
3.在兩條大堤之間
4.自由是紀律下的自由,就像稠枝密葉下才有涼爽的樹蔭。
自由是紀律下的自由,就像充足的陽光下才有美麗的鮮花。
自由是紀律下的自由,就像靜靜的湖面下才有快樂的魚兒。(意對即可)