在各個領域，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。什麼樣的閱讀答案纔是好閱讀答案呢？下面是小編整理的大風的閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大風的閱讀答案1
①午飯過後，父親將半袋麥子放在自行車後座上弟弟興奮地圍過來看:“我要去送姐姐！
②我想甩掉弟弟，便在走出巷口後趁他不注意，跳上自行車奮力蹬了起來。風有些大，又是頂風，於是我的計劃執行起來有些吃力。但我卻硬起心腸，不打算回頭去看弟弟。我只聽見他跟在我的車子後，快樂地奔跑着，嘴裏發出啊啊啊的喊叫聲。風在耳邊呼呼地響着，風也一定在奮力向後扯拽着弟弟的雙腳。我聽見弟弟在呼哧呼哧地喘着粗氣，他的臉一定也是紅紅的吧。我能感覺到他在車後幾米的位置，卻始終追趕不上。故意加快了蹬車的速度，但風也跟我較勁一般把我用力地向後拖拽着。車子搖搖晃晃，半袋麥子眼看要墜落下來，我有些泄氣，恨不能跳下來，自己扛起麥子走人。
③忽然之間，車子變得輕了起來，猶如生了翼翅一般，我幾乎想要高聲歌唱，並放慢車速，怡然自得地欣賞一下風吹過秋天大地的美，或者深情地嗅一嗅泥土裏散發出的成熟穀物的芳香。至於那個總是留着長長鼻涕的髒兮兮的弟弟，最好化作一陣風，從我的面前徹底地消失掉。
④可是沒有，他依然在後面撒歡兒地奔跑着。只是，他在推着後車架奔跑。我低頭，看到他的雙腳，小馬駒一樣歡快地跳躍着，腳上的布鞋照例頂出一個洞來，看得見倔強的大腳趾風將他包圍着，但他有的是乘風破浪的力量，我覺得身後的弟弟，變成了一尾魚，于波濤之中，奮力地向前。風一次次將他推回到岸邊，他又一次次執拗地躍入汪洋之中。他甚至對這樣的遊戲樂此不疲，並用大聲的呼喊表達他內心的快樂。
⑤“姐姐，我們一起跟風比賽吧！”
⑥他並不等我的回覆，便跳到車子的前面去。這次，我看到了他奔跑的樣子，瘦瘦的，兩條小腿，在褲管裏盪來盪去，好像那裏是兩股無形的風。後背與前胸上的衣服，快要貼到一起了我覺得弟弟變成了纖細的紙片人，或者一隻柔弱的蝴蝶，一陣小小的風，都能將他從這個村莊裏吹走。可是他卻絲毫不覺得自己的弱小和卑微，他的內心涌動着強大的力量，這力量大到不僅僅可以對抗那一刻的風，還能對抗整個的世界。
⑦是的，那一小段路，他追趕的不是我，也不是風，他在追趕他自己，一個被我嫌棄的小小的自己
⑧他就那樣在我的前面跑啊跑，跑啊跑，有那麼一刻，我甚至希望這條鄉間的小路永遠都不要有盡頭，就像這永無休止的風一樣。我跟着他到哪裏去呢？我不知道。我也不關心。我只想這樣注視着他瘦小的背影，傾聽着他清晰的呼哧呼哧的喘息聲，就像我們是在一條時光隧道里無休無止地奔跑，而這條隧道的盡頭，則是成年之後，不復親密的我們。
⑨風果然在很多年後將我和弟弟像蒲公英一樣吹散了。我跟隨着風，去往北方以北，那裏是所有風的源頭，無數支風，猶如千軍萬馬，從沙漠草原、戈壁一起出發，向着無盡的南方奔去在荒涼的戈壁灘上，能看到沙蓬被大風挾着，漫山遍野地流浪一株沙蓬草，究竟能走多遠呢？當它們的雙腳被石塊、泥土、沙蒿、檸條或者大樹牽絆住的時候，它們的心底浮起的，究竟是宿命一樣的悲傷，還是終於尋到歸宿的歡喜？如果幸運一株沙蓬會遇到溼潤的泥土，生兒育女，繁衍不息，而後將它們的流浪精神完美地複製給後代。於是秋天一來，沙蓬這一大地上的浪漫種族，便跟隨着風，開始了一場大規模的遷徙。它們穿過山野、戈壁、荒原，越過黃河、沙漠、村莊。它們一定比一個人漫長的一生，歷經更多的風景。在風裏互相追逐着奔走的時候，一株沙蓬會不會和另外的一株說一會兒話？還是像我和弟弟一樣在村莊大道上一前一後地飛馳，卻互不言語？如果某一天它們走丟了，是不是永遠不會重逢？
⑩當我在蒙古高原上寫下這些文字時，又想起了很多個孤獨的午後，我和弟弟站在風裏看天上的雲。風最終將那些形形色色的雲全部帶走，不留印痕。風也帶走了村莊裏許多的人，他們或者寂寞地死去，或者沙蓬一樣，飄進城市。風最終將一個老去的村莊，丟給了我。
而這時，如果我回到村莊，蹲在牆根下，眯起眼睛曬曬太陽，我一定又可以聽到風的聲音。那聲音自荒涼的塞外吹來，抵達這堵牆的時候，已經是春天。風暖洋洋的，在我耳邊溫柔地說着什麼。去年的玉米秸，在風裏撲簌簌地響着，它們已經響幹響乾的，一點兒火花，都可以讓它們瞬間呼隆呼隆地燃燒起來。空氣中有一種甜蜜的、好聞的又熱烈的味道，那味道似乎來自遙遠的童年，在我還是一個孩子的時候。那時我依偎在母親的.懷裏，小豬一樣拱啊拱，拱啊拱，最終，我尋到了世間最幸福的源頭—母親的乳房。
那一刻，風停下來。
整個的世界，都是我的。
（選自《光明日報》20xx年11月08日）
10. 解釋加點字“風”在句子中的含義。
（1）至於那個總是留着長長鼻涕的髒兮兮的弟弟，最好化作一陣風，從我的面前徹底地消失掉。
（2）風果然在很多年後將我和弟弟像蒲公英一樣吹散了。
11. 請從語言表達的角度賞析文中畫橫線的句子。
12. 簡析文章第⑨段寫沙蓬草的作用。
13. 結合全文，探究作者的寫作意圖。
【答案】10. （1）自然界的實實在在的風。（2）內執着理想的強大動力。
11. （1）多用擬聲詞，給讀者以身臨其境之感如“啊啊啊”形象地描出弟弟奔跑時的快樂心情，以“呼呼”形象地寫出了風的強勁有力，用“呼哧呼哧”生動地展現出弟弟迎風奔跑時氣喘吁吁的特點。（2）運用想象的手法，豐富文章內容。作者由風的呼呼聲想象風扯拽弟弟雙腳的情態，凸顯風的阻撓性；由弟弟的喘氣聲想象弟弟此時臉紅卻又追趕不上的狀態，表現了弟弟奮力奔跑的形象。（3）運用擬人的修辭，生動自然。將風當作人來寫，形象地表現了我和弟弟奮力前行時遇到的阻力。
12. （1）內容上，以沙蓬草的經歷喻指人一生的經歷。（2）結構上，通過對沙蓬草隨風流浪狀態的猜想等引出下文對弟弟和村莊的懷念。
13. （1）以對過往的回憶，表達對曾經快樂生活的追憶。（2）以當下生活的失落，表達對人生不可預知的感傷。（3）以追憶過往、慨嘆當下和想象迴歸，表達對生命成長過程的認知，即要珍惜生命中曾經擁有的美好。
大風的閱讀答案2
大風的閱讀材料
我家後面有一條彎彎曲曲的膠河、沿着高高的河堤向東北方向走七裏左右路，就到了一片方圓數千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都擊那兒割草，我爺爺的鐮刀磨得快，割草技術高，割下來的草乾淨，不拖泥帶水。
最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路， 路的兩邊長滿野草，行人的腳壓適迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺的步子輕悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野裏絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結實的穀子尾巴，都在霧中時隱時現。河堤上的綠草葉兒上掛着亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖着，對我打着招呼。
田野里根寂靜，爺爺漫不經心地哼起歌子來：
一匹馬踏破了鐵甲連環
一杆槍殺敗了天下好漢
一碗酒消解了三代的冤情
一文錢難住了蓋世的英雄……
坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行着爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽着歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲着野草的河堤上。
他帶着我善找老茅草，老茅草含水少，幹得陡，牲口也愛吃。爺爺提着一把大鐮刀，我
捉着一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來。“看我怎麼割。”爺爺示範給我看。他並不認真教我，比畫了幾下幹就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節奏。我試着割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。
不知何時，無上佈滿了大塊的黑雲我幫着爺爺把草裝上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出裏把路，黑雲就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼。回頭看爺爺，爺爺的臉木木的，一點表情也沒有。
河堤下的莊稼葉子忽然動了起來，但沒有聲音。河裏也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的乾草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。
在我們的前方，出現了一個黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉着，向我們逼過來，緊接着傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。
“爺爺，那是什麼?”
“風。”
爺爺淡波地說，“使勁拉車吧，孩子。”說着，他彎下了腰。
我們鑽進了風裏，聽不到什麼聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇着耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。
爺爺雙手攥着車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風把車上半乾不溼的茅草揪出來，揚起來，小車城哆嗦。爺爺的雙腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。
夕陽不動聲色地露出來，河裏通紅通紅，像流動着冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺侏一尊青銅塑像一樣保持着用力的姿勢。
我高呼着：“爺爺，風過去了。”
他慢慢地放下車子，費勁地直趕腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
風把我們車上的草全捲走了，不、還有一棵草夾在車粱的榫縫裏.我把那棵草舉着給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。
“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說.
“天黑了，走吧。”爺爺說着，彎腰推起了小車。
我舉着那棵草，跟着爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。
(選自《萌芽》20xx年第1期，有刪改)
大風的閱讀題目
1.莫言說：“我是一個講故事的人”。請用簡潔的語言分點概括本文的主要故事情節。(3分)
2.根據要求回答問題。(4分)
(1)“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行着爺爺悲壯蒼涼的歌聲”甸中，“爬行”一詞表達上有什麼作用?(2分)
(2)品味“我們鑽進了風裏”一句中“鑽”的妙處。(2分)：
3.閱讀下面三段文字，結合全文說說爺爺是個怎樣的人。(4分)
(1)“爺爺，那是什幺?”“風。”爺爺淡淡地說，“使勁拉車吧，孩子。”說着，他彎下腰。
(2)爺爺雙手攥着車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。
(3)“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說。
“天黑了，走吧。”爺爺說着，彎腰推起了小車。
4.文中畫線段描寫了大風降臨前的情形，請簡要賞析。(3分)
5.小說中“我”這個人物形象有哪些作用?(4分)
大風的閱讀答案
1.(3分)爺爺和“我”—起去割草;遭遇大風;與大風搏鬥。答出三點意思即可。
2.(4分)(1)形象寫出了爺爺的歌聲低沉有力、節奏緩慢。(2分)“低沉有力”、“節奏緩慢”各1分。
(2)寫出了風之大，表現了祖孫倆敢於面對大風的勇氣。(2分，每點1分)
3.(4分)爺爺是一個坦然鎮定、剛毅堅強的人。“坦然鎮定”、“剛毅堅強”各2分，意思對即可。
4. (3分)從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風來臨前自然界的反應;用詞準確生動，富有變化。角度2分，“視覺”“聽覺”“嗅覺”寫出其中兩種即可;語言l分。
5. (4分)以“我”的口吻講述故事，增強真實感;通過“我”在大風來臨前後的言行襯托爺爺的形象;表現祖孫情深，爺爺對“我”關心疼愛，“我”對爺爺敬愛依賴。一點2分，答出任意兩點即可。