現如今，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案有助於我們領會解題思路，掌握知識點。什麼樣的閱讀答案纔是好閱讀答案呢？以下是小編收集整理的《最後一堂課》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《最後一堂課》閱讀答案1
①七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經漸漸彌散開去。
②最後一堂課，是和老師告別；考完最後一場試，是和學業告別；通過畢業論文答辯，是和學生生涯告別。然後，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經習慣的大學生活。
③已經習慣了晚飯後在校園竹林中漫步，習慣了晚上的臥談會，習慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯萊，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那裏舉杯，爲過去的日子和情感，爲今天的惜別與感傷。
④還記得入學第一天我們的自我介紹麼?
⑤還記得我們的“新生杯”籃球賽麼?
⑥還記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲麼?
⑦還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌麼?
⑧那些有趣的、飛揚的，色彩鮮明、動人心絃、無比快樂的時光將要一去不復返了。我會永遠記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風采，記住那星光下曾經相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜裏那輕柔如風的人生暢想……每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那裏有我生命中最美好的回憶而被永恆地懷念。
⑨再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人!你們那淵博的學識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那 、 ，真讓我 。在這臨別之際，我披着月光，獨上西樓，憑欄眺望着你們住處的燈光，依戀着一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對着浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。
⑩再見了，我們呆過的這問寢室，四年來，你如同一個好兄弟，默默地爲我們透風擋雨，
無私地爲我們全。付出。對着空無一人的寢室依依道了一聲：“兄弟，我走了!”然詹輕輕掩
上門……
(11)再見了，我的恩師；
（12）再見了，我的朋友；
（13）再見了，我的青春；
14）永別了，我的學生時代!
（15）青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放着我們的快樂和憂傷，記錄着我們的'青春和過往，也見證着我們的友誼和感情。
（16）我們等待下一場開幕。我們將會在前面的旅途上，迎着燦爛的陽光，乘着青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。 (文段有刪改)
15．段①中的“心痛”具體是指“我”什麼樣的心情?(2分)
16．文段主要抒發了作者的哪三種思想感情?(3分)
17．請在段⑨中的橫線處根據劃線句的文意和結構形式續寫出恰當的內容。(3分)
18．請爲文段擬一個恰當的標題。(2分)
19．讀完文段，相信你一定會心有所感，情有所動：請爲自己國中的某位老師寫一段臨別留言。(要求：感情真摯，語言優美，不能出現校名和人名。60字左右。)(4分)
參考答案：
15．指畢業將至，離別在即，“我”心中自然地滋生出一種難以言表的依戀、惆悵、憂愁和感傷等複雜而苦痛的心情。(2分)
16．懷念(依戀、惜別) 感恩(讚美) 勵志(憧憬理想)(3分)
17．諄諄的教誨、無盡的關愛，難以忘懷；深情的話語、鼓勵的眼神，萬分感動；動情的敘述、精彩的分析，心潮澎湃； ……(所寫內容只要文意貼切，結構句式與劃線句相符即
可。)(3分)
18．畢業抒懷 青春感懷 畢業之歌 惜別 懷念‘感恩‘憧憬 謝幕與開幕……(標題只要能高度概括文段的思想內容，語言精練即可。)(2分)
19．略。(“留言”在內容上要表現出對老師的懷念和感恩、讚美或祝福；情感真摯，語言優美。)(4分)
《最後一堂課》閱讀答案2
①直到今天，回想起那一段經歷，我仍心有餘悸。
②那時候，她教古漢語，那是我們中文系一門很枯燥的科目。幾堂課下來，我就在感覺索然無味之後，開始趕寫自己的稿子。
③一次，她突然叫我起來，提了幾個很費解的問題，在我的一陣沉默後，她鐵青着臉說：潘同學，請你到講臺邊上站着聽課。幾個同學露出幸災樂禍的笑臉，甚至還發出了笑聲，那尖銳的笑聲像錐子似的紮在我的心上。我感到莫大的恥辱。
④我擡起臉，硬邦邦地說：請問老師，有沒有更好的解決辦法？
⑤有！她的臉更紅了，一字一句地說，那就是，你走出教室，這學期我的課你不用上了。
⑥那幾張笑臉不見了，他們一定開始爲我擔憂。在他們的注視下，我不假思索地推門而去。
⑦轉眼幾個月過去了，這期間，我常在自責與不安中度過，心裏再也沒有那份驕傲與不羈了。
⑧只剩下最後一堂課了。那天，我早早地進了教室，心裏是一片波動不止的.湖。
⑨她走上講臺，我偷偷地看了他一眼，她顯得有些蒼白，我爲自己當初的衝動而後悔不迭，她環視教室，就在那一刻——我們的目光匆匆相對的那一刻，我看見她暗淡的眼神有了一絲光亮，而且臉上悄悄地綻開了一朵微笑，只有我能看見。
⑩那一堂課，她講得很生動，我也聽得很專注。
11就在離下課只有十分鐘時，她說：同學們，剩下的十分鐘可不可以給我？同學們都不解地看着她。
12 幾個月前我讓潘炫同學走出教室的那一刻我就後悔了，她開門見山的表白讓我無所適從，幾個月來，我無時無刻不在一份歉意中度過，看着他空空的座位，我常常自責。請同學們原諒，因爲我的錯，更因爲我不敢承擔自己錯誤的後果，一再地推卸責任。感謝潘炫同學這節課能來，給我這個道歉的機會……而我呢？我又何嘗不是在自傲與任性中一再地推卸我的責任。我流着淚走上講臺，朝她深深地鞠了一躬。
13幾個月前我走出教室之後，這是第一次聽她講課，也是最後一堂課，慶幸的是，我沒有錯過。
《讀者》雜誌20xx年第16期
1. 文中第③段中畫線句子運用什麼修辭手法？有怎樣的表達作用？（4分）
2.從記敘的順序看 ，本文屬於，其作用是。（3分）
3.我慶幸沒有錯過最後一堂古漢語課的原因是什麼？（4分）
4.文中的古漢語教師是一個怎樣的老師？（4分）
5.從文中找出能證明古漢語教師幾個月來，無時無刻不在一份歉意中度過，常常自責的語句。（3分）
6.如何理解我又何嘗不是在自傲與任性中一再地推卸我的責任？ （4分）
答案：
1.運用了比喻的修辭手法（2分），生動形象地寫出了我當時內心深深的痛苦和無助的孤獨。（2分）
2.倒敘（1分）；
採用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調（2分）。
3.一是學習到了古漢語專業知識，（2分）二是當面向老師自己承認錯誤，表達深深的歉意；更重要的是從老師身上學到了寬容、博愛、知錯就改、勇於擔當的做人美德。（2分）
4.是一位熱愛學生、盡職盡責、知錯就改、勇於擔當的老師。
5.她環視教室，就在那一刻——我們的目光匆匆相對的那一刻，我看見她暗淡的眼神有了一絲光亮，而且臉上悄悄地綻開了一朵微笑。
6.作爲學生，上課學習就是天職，可是我上古漢語課卻在趕稿子，受到老師批評衝動之下離開教室拒絕聽課直到最後一節；（2分）作爲成年人，明明知道自己有錯誤，常常自責後悔，可是爲了面子就是不肯主動向老師承認錯誤。（2分）