時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的名師工作室工作計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
名師工作室工作計劃 篇1
一、指導思想
以《xx市名師工作室實施辦法（試行）》爲指針，以深化課程改革、激發教研活力、引領教師專業發展爲宗旨，充分調動工作室教師的工作積極性，發揮名師工作室的指導、服務、示範與輻射作用，遵循名師成長規律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，促進個人成長，打造優秀團隊，整體提升我市國小語文教師素養。
二、工作目標
1、延續工作室常規要求，繼續落實“五個一”。
2、開展專題研究，着重解決我市語文教學中的困惑。
3、着力培養洪湖名師，努力打造特級教師。
三、工作措施
1、加強業務學習，提高自身素質
①、認真學習專業理論知識，刻苦練習教學基本功，工作室針對個人的發展需要，推薦必讀書籍，認真研讀，做好學習筆記，增強自身素養。
②、充分利用外出學習、培訓的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找突破途徑，提高自己的教研能力。
2、深化教學研究，提高教學效率
①、認真做好課題研究。要求工作室成員人人開展課題研究，提高科研意識和研究能力，發現和掌握教育教學規律，指導教育教學。
②、認真做好課例研究。以優質高效課堂爲目標，加強課堂觀察研究活動，精心開展觀摩課、研究課的研討活動。
3、加強網絡研修，提高理論水平
①、加強博客資源的共享，優化微信研討。要加強工作室成員之間、成員與主持人之間的交流合作，利用平臺不斷提高自己的能力。
②、撰寫教育論文、教育故事。工作室成員的所思、所感、所悟要及時整理，堅持撰寫專業論文和教學隨筆，拓展自身專業發展渠道。
③、積極參加名師QQ羣研討活動。在交流中學習，在學習中思考，在思考中提升。
四、主要工作安排
1———2月：
制定工作室計劃以及個人工作計劃
3————5月：
1、各工作室成員根據本校申報課題開展課題研究及教學實踐。
2、如何加強朗讀指導的專題研究
3、如何實行讀寫有機結合的專題研討
4、如何有效實行小組合作學習的專題探究
5、舉行洪湖市青年教師課堂教學競賽活動，擇優吸納新成員進入工作室
6月：
1、完成資料歸檔。
2、總結前段工作，安排暑期學習任務。
3、適當安排少數教師參加暑期培訓。
7——8月
工作室成員自主學習，開展共讀一本書的活動
9————11月：
1、進一步開展課題研究及教學實踐。
2、結合上級主管部門活動安排，組織部分教師外出學習。
3、開展拼音教學的`專題研究
4、開展語文實踐活動的專題研究
5、開展如何上好複習課的研討
12月：
1、堅持自主研修。
2、撰寫個人工作總結，工作室計劃、總結。
3、工作室成員年終考覈。
說明：以上專題活動開展的內容可根據老師們教學中的實際情況進行調整。
名師工作室工作計劃 篇2
一、指導思想
xxxx－xxxx學年度，我將繼續在名師主任的帶領下，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結，取長補短，不斷完善自我。積極參與工作室的各項活動，讓自己迅速成長並形成自己的教學風格和特色，在單位中發揮工作室成員的輻射和引領作用。爲了更好地開展工作，特制定本學年度工作計劃如下：
二、工作目標
1、積極參加工作室組織的公開課、研討課，教學大賽，逐步形成自己的鮮明的教學風格和特色；
2、以指導青年教師爲抓手，發揮自己在教學及研究上的示範、引領和輻射作用；
3、以課題研究爲載體，組織研修研討交流活動，提高獨立開展教學研究，熟練撰寫教學論文、教學反思的能力；
4、以集聚和傳遞工作室成員羣體智慧爲宗旨，建設好個人博客，關注工作室博客，實現資源共享。
三、主要工作及措施
1、規範管理
制定學年度成員個人工作計劃，參與修訂和完善符合工作室工作特點且行之有效的管理制度，建立規範的工作室成員檔案，記錄培養過程。有效利用“名師工作室QQ羣”進行交流研討，堅持每月參加一次的業務學習例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。
2、開展課堂教學研討
課堂是教師教育教學工作的主陣地，名師之“名”，首先在於課堂教學。積極參加教學研討，進一步提升自己的課堂教學能力。通過自身上課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。本學期要在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格。本學年度，做縣級以上的'教師培訓講座1次，設計製作微課2節。積極承擔公開課教學任務，每學期至少開展校級公開課2次。
在實現自我成長的同時，還要成爲學科教學的示範者和青年教師成長的幫扶者，本學年度，我繼續幫帶兩名青年教師，經常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶領幫帶的青年教師參加工作室的例行活動。每學期參加校內外聽、評課活動不少於15節，發揮工作室的輻射帶動作用，促進一部分中青年骨幹教師業務素質的快速提升。
3、積極參與外出學習觀摩
爲了開闊視野，把握教育改革的方向，積極汲取先進教育理念，學習優秀教育管理經驗，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，積極參與工作室組織的外出學習考察，參加高層次的學術交流，汲取經驗，借鑑成功做法。
4、進行讀書交流活動
積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，理解“課程改革綱要”、認真學習“學科課程標準”。每學期至少讀2本教育教學專著，每月參與集中學習研討一次。本學年我將積極閱讀教育專著，借閱《國小語文教學》《國小語文教師》《國小教學設計》《國小教學研究》等十幾種雜誌，做好借閱記錄，撰寫學習心得或反思筆記，每學年不少於一萬字（教育專著和教育教學雜誌的讀書心得各不少於5000字）。同時，每月負責推薦一篇國內外教育教學精品文章，上傳至名師工作室博客，供工作室成員閱讀並跟貼。
5、重視課題研究
在工作室的引領下，走“科研興師，名師強效”之路。本學期我積極參與省級課題《國小語文教學生活化的實踐研究》的研究，把“科研興師”落在了實處。在日常教育教學工作，在備課、上課以及學習、講座、開課、評課等各種教研工作中，應緊緊圍繞工作室課題進行。同時，要積極撰寫教育教學論文，要求至少撰寫一篇教學論文獲市級以上獎勵或在市級以上刊物上發表，力爭本學年度在cN刊物上公開發表的論文數量1篇。
6、做好博客建設
抓好博客建設，依然是本學年度的重點工作之一。本學年我將不斷充實和更新博客的內容，爲工作室網頁提供動態的教育教學信息、豐富工作室教育教學資源。使工作室突破時空界限，延伸教學教研空間，充分發揮工作室博客的展示、引領、激勵和輻射等功能。積極按時向工作室博客提供教育教學隨筆、優秀教學論文、教學設計、案例等，每月至少上傳1篇，使工作室博客的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啓發。
四、分月工作安排
九月：
1、制定學年度成員個人工作計劃。
2、參加工作室全體成員會議。
3、參加縣域內觀摩課，進行觀課、議課活動。
4、參加縣級以上的講座。
5、《文都徽韻》校本教材研發使用。
6、完善課題資料，準備省級課題結題。
十月：
1、參加語文優質課競賽。
2、參加送教下鄉活動。
3、發佈博文，充實完善工作室博客。
十一月：
1、參加校級論壇講座一次。
2、參加織工作室成員開展讀書交流活動，在工作室網絡平臺交流心得體會，並發表日誌。
十二月：
1、參加縣級以上的講座。
2、製作、上傳微課至工作室博客。
3、參加課題組成員會議，完善課題資料。
xxxx年元月：
1、組織開展沙龍活動。
2、個人學期工作總結。
3、上交各種資料，完善工作室博客。
二月：
1、制定學期工作計劃，參加工作室全體成員會議。
2、參加工作室成員開展讀書交流活動，交流假期讀書心得體會，並在工作室博客發表日誌。
三月：
1、參加校級論壇講座一次。
2、發佈博文，充實完善工作室博客。
四月：
1、參加教學大賽、論文評選等。
2、開展一次網絡研討（內容待定）。
五月：
1、參加縣級以上的講座。
2、製作、上傳微課至工作室博客。
六月：
1、參加沙龍活動。
2、撰寫工作總結。
3、資料彙集，展示活動成果，分享成功經驗，改進存在的問題。
七月：收集、整理資料。
名師工作室工作計劃 篇3
爲充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，特制定本學期名師工作室計劃。
一、指導思想
以人爲本，遵循名師成長規律，按照“四個結合、五個環節”，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成爲人才成長的陣地。“四個結合”即理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合，“五個環節”即在學習、思考、實踐、反思、總結等五環節的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的.教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中去。
二、發展目標
使工作室全體成員在職業道德、專業知識、學術水平、教研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成爲高素質、高水平、高能力的特色教師、金牌教師。
三、工作任務及措施
（一）加強業務學習，提高自身素質
1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，使教學具有創新性，形成獨特的教學風格。
3、充分利用外出學習的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。
（二）深化教學研究，提高教學效率
1、做好課題研究工作。工作室成員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示範、輻射作用，善於發現和掌握教育教學規律，善於反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂爲目標，以“同課異構”爲形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，真正發揮引領作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。
4、重視和加強會考與大學聯考試題的分析與研究，提高“兩考”複習教學的針對性、有效性，努力做到“精編”、“精講”、“精練”、“精評”。
（三）拓寬發展渠道，提高反思能力
1、加強網絡資源共享，優化網上教學研討。工作室成員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強交流與合作，利用這一平臺不斷提高自身能力，拓寬自身專業發展渠道。
2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，並通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，並督促骨幹教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成爲學者型、專家型的優秀教師。
3、鼓勵工作室成員積極撰寫教學論文，儘快成長爲學科新秀，教學能手或學科帶頭人。
四、主要工作與行事曆
9月
1. 初步制訂工作室工作計劃與行事曆
2. 各成員制訂20xx年成長計劃
3. 各成員選讀一本教育教學專著，記錄讀書筆記
4. 工作室主持人xx“學導法”引領示範課
10月
5. 工作室成員集中活動（一）：確定教學研究課題
6. 參加第41屆對外開放課
7. 外出參加學習交流
11月
8. 工作室成員集中活動（二）：教學研究課題與教改項目實施指導
9. 開展學科主題教研活動：打造高效課堂
10. 參加大學聯考複習研討會
11. 各成員完成一篇教育教學論文並送評或發表
12月
12. 工作室成員活動（三）：工作室建設專題討論
13. 工作室成員活動（四）：外出學習或聘請專家講座
14. 編制一份三校聯考模擬試卷
15. 期末複習研討會
1月
16. 完成教育教學專著閱讀，整理讀書筆記
17. 工作室成員上交各項材料
18. 撰寫名師工作室工作總結
名師工作室工作計劃 篇4
一、指導思想：
在“國小英語張紅瓊名師工作室”的指引下，以工作室的活動爲載體，充分發揮工作室人員的智慧和教學研究能力，按照理論與實踐、自主與交流、學習與應用、反思與提升相結合的原則，發揚團隊合作精神，取長補短，聚焦課堂，關注教學實踐中的問題，通過實踐反思、同伴互助、專業引領，不斷完善自我。
二、工作目標：
圍繞工作室活動安排，改變教師學習方式，積極參與課題研討交流，學習領銜人和各成員的先進教育教學理念，嚴格要求自己，刻苦鑽研，努力學習，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。不斷提升本學科素養、開闊研究視野，形成自己的教學風格和特色。
三、具體計劃：
1、充實自己
研讀“英語課程標準”進一步明確其基本理念、目標和各階段的要求等。
掌握自己所教學科的學科特點，主動學習教育理論，用科學理論武裝頭腦，深入理解和把握《英語課程標準》的基本理念、目標和明確各階段的要求等。
在日常工作中，不但要勤讀，還要勤思勤寫。反思教學得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，自覺改進教學方法，積極撰寫教育教學論文，計劃在本學年完成本學科的論文2篇併力爭在區級以上獲獎。
2、樹立風格
認真上好每一堂課，鑽研教材，勤寫教學反思，能主動承擔公開課教學任務，及時在名師工作室博客上發佈公開課教學設計，講座PPT及自創期中期末試卷等，達到資源共享的'目的。學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。
3、勤於鑽研
開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，在教改中發揮帶頭、示範和輻射作用，加強本組《國小英語課堂教學情境創設有效性的探究》課題的實踐與探索，以課題爲載體，在日常教育教學工作，在備課、上課以及學習、講座、開課、評課等各種教研工作中，緊緊圍繞課題進行。通過課題的研究促進自身教育科研能力的提高。
4、學會品評
積極參加工作室組織的聽課、評課等教學觀摩活動，並及時總結經驗，積累材料。學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，有效減輕學生課業負擔，使學生會學、樂學、好學。同時積極指導結對子青年教師——地質國小黃小潔老師，通過同課異構、推門聽課、磨課研討、參與優質課或其它比賽等各種形式，讓結對子教師有更多的學習機會，教學水平得到進一步提高，實現快速成長。
5、配合做好工作室博客建設
圍繞工作室博客建設要求，定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新博客內容，積極做好工作室博客建設及完善工作。
名師工作室工作計劃 篇5
一、指導思想
本着“名師工作室要成爲研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，本年度本工作室以“追尋國小語文本真，構建主體高效課堂，全面提高學生語文素質”爲中心，致力提升學研的主動性和實效性，引領我校小語教學科學發展，促進各成員自身專業素養明顯提高。通過以網絡爲主要載體開展教育教學研究活動，以推廣經驗、公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，幫助教師更新教育理念，提高骨幹教師培養對象的教育教學能力和教學研究素質，實現教師教育跨越式發展，使“名師工作室”更好地發揮示範、指導、輻射作用，特制定本學期工作計劃。
二、工作目標
1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。
2、以送教和指導青年教師爲抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示範、引領和輻射作用。
3、以激發工作室成員自身潛力爲目的，參加校級示範展示或教學評比活動。
4、以集聚和傳遞工作室成員羣體智慧（成果）爲宗旨，建設好工作室網頁。
三、主要工作及措施
1、聚焦課堂教學，塑造個性特質
課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在於課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。爲此，本年度，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，並撰寫出教學反思稿。同時，工作室將採取外出開課（送教下鄉）或以同課異構形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的'全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學研究，提升科研水平
教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人蔘與其中，以科研促教學，提升專業能力，並爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。
3、做好幫扶引領，追求輻射效應
工作室成員一方面在主持人、指導教師的引領下，實現各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成爲學科教學的示範者和青年教師成長的幫扶者，本學年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，爲教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。根據上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。
4、搭建交流平臺，共享教育智慧
工作室在時常開展小組沙龍的同時，建設和利用好校“名師工作室網頁”，積極開展網絡在線互動式研討，爲工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員每週時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等，落實專人定期更新網頁內容，使網頁成爲大家展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，儘可能地充實網站，吸收人氣，爭取儘快擴大知名度，打響品牌。
五、活動安排
4月：
（1）制定名師工作室工作計劃和工作室規章制度以及工作要求。
（2）召開全體成員會議，佈置本學期任務。
5月：
（1）充實完善工作室網站，確立論壇教研主題，並組織研討。
（2）成員磨課，導師及助理指導。
（3）成員公開教學展示。
6月：
（1）名師工作室成員開展讀書交流活動。
（2）召開“工作室”總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。
（3）完成活動手冊，上交學校備查。
名師工作室工作計劃 篇6
本學期本工作室的工作仍將圍繞學校對工作室的總體要求展開，採取多種研討方式進行，研究的方向仍定位爲閱讀，各位成員要緊緊依託課堂這塊試驗田和所帶班級的優勢，開展“增量閱讀”的研究，注重課內與課外閱讀的結合，重視增量閱讀篇目的拓展和最佳契合點的研究，並在此基礎上“以寫帶讀，以讀促寫”，力爭在上學期實踐研究成果上再上新臺階，誕生新成果。
一：具體要求：
1、課堂教學：改變傳統的語文閱讀教學的模式，發揮一篇帶多篇的優勢，豐富學生課堂閱讀積累，將語文課上的深一些、廣一點，廣泛得接觸更多的語言材料，以更快的提升閱讀能力。
2、課外實踐活動：充分發揮班主任的作用，利用語文課堂之外的時間開展豐富多彩的閱讀實踐活動，調動家長和學生的參與性，提升閱讀興趣，培養感悟、交流能力。
二、工作建議：
1、繼續做好閱讀教學推廣人，熱衷讀書和寫作。
2、積極打造“書香家庭”和“書香班級”建設，豐富學生的'閱讀體驗的內容。
3、重視研究的體驗和反思，能及時分享經驗和暢談困難，注重與同伴的交流和協作。
三、大型活動安排：
三月份：進行一次閱讀方法培訓活動。
四月份：進行一次讀後感的寫作比賽活動。
六月份：增量閱讀研究課及研討活動。
請每位成員依據工作室總體計劃做好個人成長計劃的制定和各項事務的安排落實工作，明確相關要求，共同努力推進工作室的建設，提升研究的力度和實效。
名師工作室工作計劃 篇7
20xx年2月27日，在商丘市基礎教研室四樓會議室召開了國小語文名師工作室新學年第一次會議——部署20xx年工作室計劃暨讀書交流會。
回顧遠去的20xx年，工作室在主持人帶領下披荊斬棘，出色完成各項工作，受到了是市基礎教研室王**主任的大力表揚。會上，王主任致辭，提出更高要求——希望工作室成員再接再厲，努力打造屬於自己的品牌。
工作室主持人李**對一年來的工作進行總結，分享豐碩成果，部署20xx年工作計劃，勉勵各位成員：找準定位，尋求突破，打造名片。
（一）部署20xx年工作室計劃：
1.讀書。堅持讀書，寫讀書筆記，書寫閱讀感受，依然是每個成員需要在新的一年中繼續堅持做好的工作。
2.撰寫論文。隨時將思考發現訴諸筆端，撰寫成文應成爲一種常態。
3.做課題。工作室成員一定是研究型教師，應努力向學者型教師轉變。課題研究無疑拓寬了成長路徑，工作室成員應主持或參與課題研究之中。
4.主持網絡教研。網絡教研成爲一種新型便捷的教研方式。它順應時代而生，是時代產物。在新的一年中，每個成員都要做好準備，精心組織一次網絡教研活動。
5.編寫羣文讀本。羣文閱讀教學研究開展得有聲有色，羣文讀本的編寫勢在必行。
6.打造個人名片。每個人都好好思考一下，進行預設：自己想做什麼，可以做什麼，試着做一做。在不斷嘗試中尋找自己的特色，努力打造個人名片。
（二）針對存在的問題進行指導：
1.上報材料中的格式問題。注意區分一級、二級、三級標題，並就規範用法進行指導。
2.教學目標撰寫不規範。主要問題是在撰寫教學目標時，將知識與能力、過程與方法、情感、態度和價值觀等割裂開來，在教學過程中沒有體現。
3.教學設計、教學詳案、課堂實錄等混淆。
4.積累圖片資料的`意識還需加強。
5.留心語文教學導向。在教學中多關注學情，落實“以學定教”的思想。
（三）分享心得，進行讀書交流：
我們交流了各自在教學中的困惑，訴說了發現的問題。解決問題的方式方法成爲我們心中最強烈的期盼。此刻，書成爲解開這些難題的關鍵。海英姐首先分享了《國小語文教學內容指要》關於習作的書，暢談了從書中得到的啓迪，對這本書讚不絕口。我心中暗喜，因爲我也在閱讀這本書中關於閱讀教學的指導建議。我們不約而同地被這本書吸引。我情不自禁和大家分享閱讀感受：接地氣、有指導、很實用，恰恰是我們一線老師需要的工具書，可以拿的來，用的上……溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺任何語言都無法準確表達出這本書帶給我的感動。大家也被我的情緒感染了，心生好奇。我急忙拿出書，大家爭相傳閱，如獲至寶一般。看着大家的神情，感受着大家的心動，讚歎書的力量真的很神奇！
大家沉浸在書的世界中，議書、談書、買書、藏書、送書……
時間匆匆，難得的相聚在熱火朝天的讀書交流中結束了。等待我們的是思考實踐，迎接我們的是機遇挑戰……未來何去何從，每個人心中都有了答案。無需多言，路在腳下，勇往直前！
20xx，我們啓航……
名師工作室工作計劃 篇8
一年之計在於春。xxxx年的春天正向你我走來，小語工作室又將開啓新的征程。新的一年，我們將在過去的基礎上紮實推進，探索更好的工作機制，創生更有效的工作方法。
根據去年的工作室活動取得的成績和不足，現擬就xxxx年的工作計劃如下：
一、完善管理機制
科學規劃是確保名師工作室良性發展的先決條件。本年度的`工作室在總結去年的經驗和不足的基礎上，主要從兩個維度進行管理規劃：
一是在崗管理，激發自主、自覺參加工作室活動的熱情和幹勁。制定工作室活動章程，提出在崗研修學習要求，要求每位工作室成員都必須按時參加活動，因故不能按時參加的，應提出書面請假。連續三次以上未能參加本室活動的，視爲自動退出本工作室。本工作室將根據需要補充新的成員。
二是組織管理，強化督促和檢查。按照市縣人事科的考覈要求，本工作室出臺相應的對成員的考覈制度。年終，每一個工作室成員要接受考覈。考覈形式分書面與當面兩種。書面是填寫考覈表，寫好總結。當面考覈結合具體教研活動進行。
二、豐富活動形式
1、讀書學習依據市人事科考覈細則，每位工作室成員每學年至少閱讀兩本以上的教育專著，並且撰寫不少於1萬字的學習心得。經常撰寫教學隨筆、教學反思、教學論文，每位成員每學期不少於三篇。
2、主題研修每學期都集中一段時間，開展主題研修活動。活動要求主題要鮮明，可以就名師閱讀、課堂風格、教學改革、課題研究、教學主張提煉、學生核心素養培養等專題開展研修。要求人人蔘與，認真學習。
3、課題研究本工作室的市級課題“文體意識觀照下的閱讀教學模式實踐研究”已處於結題階段，各工作室成員要繼續將課題研究推向深入，上好公開課，撰寫有一定理論深度的課題研究論文。
4、會課活動作爲教師，根基應該始終在課堂，名師培養最重要的活動是會課活動。爲此，每學期都要組織一至兩次集體會課活動。每次會課都要有研究的中心，要有明確的主題，還要組織相關的說課和評課活動，如有條件，將特聘一些外地的學科專家。
5、話題研討本年度將定期組織沙龍活動，選擇諸如“教育細節”“解讀名師”“感悟成功”“國小教師的自我超越”“我心目中的課堂教學”“我的職業幸福觀”等話題進行相關研討。話題研討的意義在傾聽，在吸納，在思辨，可以幫助培養對象走向開闊，走向深刻，走向科學，走向建樹。
6、個別訪談定期訪談是名師培養最有效的方法之一，對培養對象具有特別重要的意義。本年度將針對工作室成員個體，進行一對一的評價和會診。結合市縣等各級教育主管部門組織的學科教研活動，針對成員個體的需求，進行即時性點評和指點，也可以集全體智慧，解決培養對象個性問題，力求每一位成員都有長足的發展進步。
名師工作室工作計劃 篇9
“名師工作室”是一個實現教師專業化發展的平臺，很榮幸能夠成爲其中的一員。我希望能夠通過這個平臺在最短的時間內將自身的專業理論素養和進行教育教學實踐研究的能力提升到更高的層次，早日成爲一名真正的名師。
因此，結合本人實際情況和個人發展目標，特制訂本年度個人發展工作計劃。
一、 指導思想
依據鳩江區教育局“名師工程”實施方案相關精神爲總的指導思想，進一步落實名師工作室的總的發展目標和計劃，認真完成各項工作，積極參與各級各類教學教研活動，努力提升自身教育教學水平，不斷增強自身能力和個人專業素養。
二、 詳細工作計劃及措施
1. 加強業務理論學習。
利用課餘時間完成一定的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，並撰寫讀書心得。
2. 積極承擔公開課任務。
本年度承擔校級公開課至少1節，並多聽名師課堂及名師工作室
各小組組內成員課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。
3. 撰寫教學論文。
積極撰寫1篇教學論文，完成教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等至少1篇並爭取參加比賽。
4、參加工作室微信XX研討活動。積極參加工作室建立的微信羣備課或專題研討活動，研討課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。利用現代化的`網絡技術平臺更好地完成名師工作室的計劃推進。
以上是本人在本年度要完成實現的目標和計劃，我會在相關指導思想和方針的引領下，努力完成自己的計劃，力爭在名師工作室各位成員和領導的幫助下取得顯著的進步！