人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今後的工作做個計劃吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編幫大家整理的名師工作室工作計劃5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
名師工作室工作計劃 篇1
1995年踏入工作崗位已經十多年了，在這十多年中，我從一個稚嫩的教師漸漸成長，其中得到了領導的關心，專家的指點，同行的幫助。這次有幸成爲協濟名師工作室的一員，我十分珍惜這來之不易的學習、鍛鍊的機會。在未來的三年中，我以不斷提高教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質爲目標，依據國小數學名師工作室的工作計劃，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。
一、個人研修計劃：
1、虛心向名師學習，在工作室與其他成員合作交流，共同成長；遵守工作室管理制度；做好各種研修記錄，提交研修總結。
2、在名師的.引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成爲學科教學的示範者。每學年在校內進行2次以上的教學展示，提交3份以上優秀教學設計或優質課實錄；每學年上1次縣級及以上展示課或教學研究課。
3、不斷鑽研教育教學理論。每學期讀2本教育教學理論書籍，經常做讀書筆記，爭取每月上稿一篇，每年爭取發表至少1篇論文。
4、積極參與《國小數學教學中滲透數學思想方法的有效性研究》課題，積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。
5、積極參加工作室活動，及時向首席名師彙報工作，積極開展在線互動式研討。
6、指導和幫扶青年教師。結對指導學校2名青年教師，經常聽課，評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。
7、認真完成首席名師交給的工作。
二、具體措施：
1、認真做好學校各項日常教學常規工作，認真完成教案，課前細心備課，做好每一次課後記錄，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。
2、堅持寫好教育教學隨筆。多讀有關教育的書籍，並及時反思。學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新《數學課程標準》精神，樹立新的教育觀念。
3、認真參加參與學校教研活動與“名師工作室”活動，學習學校同事與名師的教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。
4、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
名師工作室工作計劃 篇2
在西昌市教師進修學校的組織、協作與指導下，工作室爲不斷提高自身教學教研水平、順利完成宣傳名師、培養學科帶頭人、提升西昌國小語文教師素質、推進西昌語文教學改革等任務，秉承“成爲研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計劃。
一、工作目標
1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。
2、以課題研究爲載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。
3、以送教和指導青年教師爲抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示範、引領和輻射作用。
4、以激發工作室成員自身潛力爲目的，參加示範展示或教學評比活動。
5、以集聚和傳遞工作室成員羣體智慧(成果)爲宗旨，建設好工作室博客。
二、主要工作及措施
1、聚焦課堂教學，塑造個性特質
課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在於課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。爲此，本年度，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，並撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結對兄弟學校，採取外出開課(送教下鄉)或以同課異構形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學研究，提升科研水平
教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人蔘與其中，以科研促教學，提升專業能力，並爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。
3、養成閱讀的習慣，提升專業素養。
全體工作室成員通過閱讀相關專注，豐富背景知識，磨礪思維，提升專業素養和文化修養。
4、構建智慧課堂，提升教學能力。
工作室定期舉行課堂教學研討，構建富有自己個性的，思想、情感交融的，服務於學生成長的'課堂。
5、開展課題研究，提升研究能力。
工作室共同研究課題——《教師五項技能研究》。在課題研究的過程中，學會調查、分析，學會蒐集資料，學會案例分析，學會提煉總結等課題研究的基本方法，掌握撰寫課題申報書、開題報告、結題報告等課題研究的基本技能。各人研究1個自己的小課題。
三、活動安排
三月
1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規章制度以及工作要求。
2、工作室人員制定本年度工作計劃。
3、蒐集資料，嘗試開通“沈光虎國小語文名師工作室”博客，建成國小語文名師QQ羣，吸收人氣，吸納全市部分國小中青年語文教師，確立論壇教研主題，並組織研討、交流和展示。
四月
1、召開全體成員會議，蒐集資料爲工作室的教育科研課題做好準備。
2、開展高效課堂的課堂展示及課後研討活動。
3、4月19日與成都市大邑縣周兆倫工作室、王瑩菊工作室進行同堂異構的交流活動。
五月
1、繼續充實完善工作室博客，確立論壇教研主題，並組織研討。
2、名師工作室成員開展讀書交流活動。
3、工作室送教下鄉活動。(馬鞍國小)
六月
1、進行網上學習，分享別人的教研成果。
2、工作室成員展示活動。(佑君國小)。
3、召開讀書沙龍活動。
4、不定期互聽課。
七月
1、工作室學期工作總結。
2、學員結合平日的活動情況進行個人工作總結。
3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經驗。
4、培訓新教師，與新教師結對。
九月
1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，並組織研討。
2、充實完善工作室博客。
3、工作室成員展示活動。(經久國小)
十月
1、確立論壇教研主題，並組織研討。
2、進行送教下鄉活動。(馬鞍國小)
3、不定期互聽課。
十一月
1、組織開展名師讀書沙龍活動。
2、確立論壇教研主題，並組織研討。
3、工作室成員展示活動。(高梘國小)
4、不定期互聽課。
十二月
1、召開“工作室”總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。
2、名師工作室成員個人工作總結。
3、資料彙集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。
我們希望能夠更多的借鑑、吸收、學習一些知名工作室的先進的管理經驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學習的機會，讓我們自身變得更加充實，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光!
名師工作室工作計劃 篇3
自從加入工作室以來，我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋樑，在教育教學經驗與水平上都有所提高。在過去的一年中，能認真參加學習，努力提高自己。通過一年來的學習交流，我又重新審視自己。回顧以往的工作，可以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的。現將20xx---20xx學年上學期名師工作室學習做如下計劃：
一、積極向師傅學習，不斷提升教育理論水平
現代教育發展可謂是日新月異，作爲教師必須不斷學習，不斷思考，只有成爲一名“學習型”的教師才能適應發展。
（1）積極參加工作室的活動，並不斷反思總結，致力於自身的業務水平發展和教育理論水平的提高。
（2）聆聽專家的專題講座，學習周麗蓉老師和楊曉煒老師的教育教學思想和經驗，並能不斷內化，爲自己的發展提供“養料”，實現自身的專業化發展。
二、立足課堂教學，形成自己的教學風格
課堂是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此要不斷深入研究課堂教學，尋找提高課堂實效的策略。
（1）通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。
（2）認真聽課、評課，認真寫好教學設計、教學實錄、教學反思，教學實踐中突出“讀寫結合”的主題。
（3）提高所帶畢業班的課堂教學效率。
三、注重教育科研，促進專業發展
現代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。所以，應該不斷強化科研意識，提高自己的科研能力。在研讀教育教學理論書籍和教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，寫好讀書筆記，並撰寫教育教學論文。
作爲一名工作室的學員，要以師德學習爲核心，形成愛崗敬業的職業精神，要以專業研修爲抓手，努力提高自己的專業業務水平。多學習、多實踐、多反思、多交流，以適應教育發展和社會發展的需要。
在 周老師的名師工作室學習了一年多，這段時間提升了自我的專業理論素養，還進行着各種教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業化進程的發展。爲了更好地實現自身的專業成長，特制定本年度發展計劃。
(一)、不斷加強學習。作爲一名語文教師，選擇最爲方便的學習方式就是進行全面、系統的閱讀學習，爭取在本學年多讀專業書籍。多請教工作室的各位老師，學習他們多年總結的教學經驗。
(二)、注重聚沙成塔。教師的成長需要積累。時間的積累，經驗的`積累，知識的積累等。在本學年的學習中我要做到，多思考、多領悟、多學習、多動手寫反思。這樣才能夠在教學中有積累，讓自己的思考留下痕跡。
(三)、樹立自我風格。認真鑽研教材，勤寫教學反思。加強“設疑導學”教學法的實踐與探索，學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。
(四)、深入課題研究。着重研究“讀寫結合”，提高語文課堂教學有效性。在做好教學工作的同時認真進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。
來到周老師的工作室，已經一年了，在這一年中，自我感覺提升很大，不但是教學理念、專業素養等各方面有了“質”的提升，還結識了一大堆學科上、生活中的好朋友！
爲了讓自己在今後的一年中有更大進步，特制定新一年的發展規劃，具體如下：
(一)、發展目標：按照名師工作室的具體計劃，結合自己的實際情況，以名師工作室爲成長平臺，以課堂教學爲主陣地，以課題研究爲抓手，在工作室主持人的指導和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長足的進步，向一名出色的語文教師靠近。
(二)、具體規劃：
1、從教育教學的理論入手，加強學習，深入的研究，廣泛的積累素材，探察語文教學的規律與本質，做到用理論提升自己的課堂教學，真正實現“每個學期讀完一本學科著作”；
2、排除萬難，爭取做到每一次都能按時、認真地參加“工作室活動”
3、對於每一次聽課、上課，都要認真聽取、積極思考，努力實踐、博採衆長，逐步形成並完善自己的教學主張和教學風格。
4、利用各種機會，敢於展示自己的所學，勇於磨礪自己的教藝，不斷突破自我，爲山楂樹組、爲工作室爭光，使自己的專業化發展再上一個臺階。以前很偷懶，認爲“學科帶頭人、骨幹教師”什麼的稱號，事情多、意義不大，現在以工作室的名義督促自己在未來一年完成參加評選並勝任“區級學科帶頭人”！
5、進一步和工作室同仁加強切磋和聯繫，一起學習、一起開拓，開啓自己教學和生活的新高度
6、努力鑽研並實踐周麗蓉老師所倡導的“質感語文”，實踐一種輕鬆、愉快、高效、有質感的語文教學方法和道路！
二十字方針：虛心傾聽、博採衆長、形成風格、愉快教學、不斷提升
時光荏苒，進入工作室學習竟然已經一年。看看博客內自己或靈光突顯，或搜腸刮肚的數十篇作業，成就感油然而生。回看這些文章，發現日常波瀾不驚的教學竟然有這麼多值得反思的地方，自己的教學之路還很漫長，真該上下而求索，工作室就是我成長的階梯。現將20xx-20xx學年上學期名師工作室學習做如下計劃：
1、好好讀書
勤奮地閱讀《中學語文教學通訊》等學科期刊，瞭解最新的學科動態。重新認真閱讀王榮生教授的《語文科課程論基礎》（第二版）。認真做好旁批及讀書筆記，並及時上網瞭解對本書相關評論，提高自己的理論水平。
2、好好觀摩
仔細觀摩工作室的每一堂研究課、示範課，從聽課中反觀自己的教學得失。對於不懂或有懷疑的環節應及時與師兄妹們深入討論，杜絕盲目模仿，囫圇吞棗，儘量做到知其然還要知其所以然。
3、好好反思
袁蕾老師曾教我們記錄課堂的點滴靈感，好習慣但沒堅持好，這學期會重新來過。重要的是反思每節課的最明顯的一得一失，不貪多，做到先易後難。
4、好好育人
語文教學本身就是一門美學的教學。在日常教學中，以朗讀、書寫、表演和寫作等多種形式，給予學生多方面的薰陶，讓學生感受語文之美、生活之美，引導學生審美、讀美、寫美並表現美。從美育中觸動德育的神經，做一個愛語文、愛生活的語文老師。
名師工作室工作計劃 篇4
一、指導思想
充分挖掘、併發揮每一個成員的自有優勢，積極調動大家的工作、學習熱情，着力抓好工作坊的基礎建設、品牌定位和凝聚力工作，力爭儘快形成一個開放、樂羣、進取的班主任工作團隊，爲今後的進一步工作打下紮實的基礎。力爭充分發揮本工作坊優秀班主任和骨幹班主任的引領和輻射作用，通過日常自主研習和集中合作研修，切實提高工作坊成員的師德修養、學習能力、專業素養，努力培養工作坊成員的班務管理特長和創新精神，並能出色地完成培訓班主任的任務。
二、主要任務
1、全面制定並健全各項工作坊管理制度，學習、探索並完善本工作坊的運作模式。
2、最大限度地凝聚隊伍，調動工作坊成員的學習、工作熱情，注重開掘成員的職業崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。
3、依託省、市、校三級領導，並充分利用已有專家資源，提升工作坊成員自身的理論學養層次；在與工作坊成員充分交流的前提下，確定本工作坊的特色及基本教育理念，形成自己的工作坊品牌。
4、幫助參加培訓的學員制定“個人成長規劃”，並完成初步成長計劃以及相關研究課題。
5、搭建交流平臺，與學員及時互動，實現初步輻射。
6、完成區、校領導給予工作坊的其他任務。
三、主要措施
1、繼續加強理論學習。每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，本年度繼續完成1-2本專業理論書籍。
2、加強成員之間的信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。
3、成立心理健康成長（品德課研究）小組，兒童閱讀研究小組，實現小組成員共同發展。
4、開展主題研修活動。每月一次定期集中，就各自對國小班務管理中的熱點、難點問題進行沙龍、研討。
5、不斷總結教學實踐經驗。採用專題實施、同課異構，行爲跟進等方式展開研究。組織工作坊成員互相聽課，每位成員每年至少上一節公開課或觀摩課，或作一次專題講座。
6、繼續深化課題研究。對於已經立項的課題，要結合實際教育工作進行深入研究，成分發揮理論對實踐的指導作用。
7、培養成員工作反思的習慣。養成總結反思的'習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文。每位成員每學期至少撰寫一篇質量較高的論文，整理一篇以上有一定質量的反映自己教育模式和風格的班隊活動案例。
8、邀請專家指導。有計劃地安排工作坊成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家、學者擔任工作坊導師，進行指導。
9、改進對成員的工作評價措施。在管理模式上採取對工作坊成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作坊成員施以診斷性評價和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。
四、本年度具體活動安排
三月
1、總結上學期工作坊工作開展情況。
2、制定本學期班主任工作坊計劃。
3、召開本學期第一次工作坊會議，各班主任以校區爲基本單位，申報小隊研修主題。
4、推薦閱讀書目。
四月
1、挖掘工作室成員優勢和外請專家的團隊力量，開展“主題+課例+講座”式班級閱讀課的研討活動，探究整本書的閱讀指導策略，引領班主任打造書香班級。
2、各班任教師立足自己學校與班級情況，開展特色班級閱讀活動。
3、結合4月23日世界讀書日，曬“我讀書，我快樂”活動照片，分教師讀書與學生讀書。
五月
1、結合校園文化藝術節活動，做好各個學校工作的示範引領作用。
2、工作室成員中期會議，交流經驗，做好個人工作的總結方向。
六月
讀書交流。交流心得上傳博客。
七月
1、組織成員觀看優質課視頻並評課議課，結合課例撰寫案例分析。
2、組織成員外出學習、交流。
3、教育難點沙龍，共同探討班主任工作中遇到的難點問題，商討下學期工作坊工作計劃。
4、總結本學期工作情況，收集資料。
名師工作室工作計劃 篇5
20xx年將在20xx年福州市語文名師工作室不斷耕耘收穫、發展壯大的基礎上，繼續根據福州市教育局有關名師工作室工作指示和要求，本着“語文名師工作室要成爲研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，樹立爲學生及教師服務的工作方針，完善自我，創新創優，全面推動福州地區中學語文教學教研和改革工作。爲了更好地開展工作，現計劃如下：
一、加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。
我們認爲，一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決於其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。
1、繼續加強學習，提高理論素養
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終佔領理論“制高點”。
20xx年，本工作室將繼續認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發孫紹振、潘新和、王榮生、錢理羣等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養。
20xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態、信息，積極鑽研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，並撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，爲工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格
“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩隻翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。20xx年，工作室將繼續深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，爲教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。爲此工作室決定20xx年把每個成員至少在本校開設一節校級以上的公開課並對所有工作室成員開放作爲常規工作來抓，此外還將由工作室領銜名師林志強老師率領工作室成員到相關指導學校開設教學示範課。
3、積極從事科研，提高自身品位
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢着一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
20xx年，工作室將一如既往地督促並鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網站上發佈，力爭使本工作室領銜人及所有成員20xx年公開發表的論文數量達到10篇以上(含10篇)。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《國小與國中新課程語文教學的銜接研究》、《國中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續開展研究，計劃於暑期再開一次課題研究中期彙報會。並積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》。
二、完善網站建設，擴大影響和輻射，打造福州地區語文品牌。
完善網站建設，將依然是20xx年本工作室工作重點。我們目標在於及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統，互通信息，蒐集與傳遞數據，各取所需，共同發展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發展的'要求，也有利於培養工作室內部善思考高素質的綜合人才。
首先，我們將根據市局要求和指示，合理調整網站欄目，大量充實資料，除網管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學設計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷，羣策羣力，將網站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次，適當調整欄目，加強針對性。我們將根據一線教師和學生的需要以及教學實際情況，上傳更新的資料力求與現有的教學進度同步，以教案和試卷爲主，從需求入手，基於問題解決問題，資源共享，使網站真正成爲教師和學生的良師益友。再次，20xx年我們還將把“在線諮詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq羣”的基礎上，將每週一的“名師在線諮詢日”制度化，安排2位工作室成員在線，時間爲一個工作日（早上8點至晚上8點），具體工作除了管理網頁、論壇、博客之外，還要在線對話、接受諮詢、視頻答疑等。
三、加強常規活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響。
1、將繼續堅持每月二次的業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。每次的例會上都將分別有一箇中心話題，並輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啓發，各抒己見，並在適當時機對來自工作室以外的的語文教師開放，使工作室真正成爲語文教師研究教學、切磋教藝的成長髮展的“家園”。
2、吸收外圍成員，創建分工作室。本工作室計劃在吸收了福州一中陳寧、福州四中吳見榕等老師爲外圍成員之外，還將繼續招納福州地區有志於教育事業有能力有成果的語文教師。本工作室已成立了福清分工作室，我們將加強聯繫，做好指導和輔助工作，使分工作室工作逐步走上正軌，並考慮在時機成熟的情況下在連江縣成立分工作室，進一步擴大工作室的影響。
四、積極引領福州地區中學語文教學教研活動，增進輻射功能，體現指導價值。
20xx年，本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本市其他兄弟學校及周邊地區的輻射功能，進一步體現出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。
20xx年3月23日，本工作室將在福州市配合屏東中學開設全國性高三複習示範課。
20xx年，我們還將根據福州市教育學院做好青年教師的培訓工作，雖然我們缺乏這方面的經驗，但我們會在教育學院繼續教育處及語文科的指導下，集全工作室的力量，力求圓滿完成對青年教師的培訓。
20xx年，本工作室在連續三年成功策劃組織了“福州市首屆中學語文課堂教學大賽”、“福州市首屆中學語文教學設計大賽”、“福州市中學語文新課程論文大賽”之後，還將根據實際情況開展語文相關比賽活動。
本工作室還將配合福建省電教館拍攝的“名特優教師高中語文說課錄像”，安排工作室成員張璐、鄭雲如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老師參加拍攝。
本工作室還將與馬尾區教育局建立長期合作關係，林志強老師將會帶領工作室老師在馬尾區中學開展一系列的豐富多樣的教學交流活動：通過聽課，評課的方式加強教學上的交流；工作室將選派老師在馬尾區中學開一系列的教學示範課、講座；開展培訓班的形式進行學科的指導；或者“結對子”，吸納外圍成員參加工作室活動，在可能的條件下進行一對一的指導；並且熱誠歡迎馬尾區中學語文教師加入課題組進行課題研究合作。
本工作室將受邀前往福建省壽寧一中等多所省內學校開展教學交流活動，並建立長期合作關係；工作室領銜名師和其他成員將繼續開展送教活動，根據福州市教育局的安排在相關學校開設示範課和講座等；本工作室將繼續與語文特級教師協會合作命制20xx年大學聯考語文模擬試題；本工作室還將鼓勵成員積極參與市教育學院以及一些學校的教研活動，尤其注意加強與國中校的聯繫，努力爲福州市國中語文教育多做一些力所能及的貢獻。繼續與琅岐中學的白雲文社，福州四中的惠澤文社合作，爲文社學生優秀作文評點。