時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。什麼樣的計劃纔是好的計劃呢？以下是小編收集整理的名師工作室工作計劃9篇，歡迎大家分享。
名師工作室工作計劃 篇1
根據《淮北市“教育名師工作室”實施方案》、《淮北市“教育名師工作室”工作規程》等文件精神，依照市教育局的工作部署，結合中學歷史教育教學實際，特制定本工作室XX年工作計劃。
一、工作室的定位和目標
（一）工作定位：本工作室是在市教育局指導下，以優秀骨幹教師或學科帶頭人姓名及其專業特色命名的非行政性工作機構，是由同一學科領域骨幹教師共同組成的、組織開展學科教研活動工作團隊，是探究學科教學規律和學生學習規律，改進教育教學方法，提高教育教學工作效率的教師合作共同體，是面向全市中學、以網絡爲主要載體開展教育教學研究活動的學科教科研機構。
（二）工作目標：打造骨幹教師，促進其專業發展；發揮名師輻射示範與指導作用，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長爲名師；依託信息化環境，以網絡爲媒體傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現教學資源共享，推進教育均衡發展。
二、工作室的主要任務
（一）培養、培訓優秀教師方面：根據淮北市教育局的部署，名師工作室要爲成員制定成長的三年規劃，促使每位成員儘快提高教育教學水平，形成獨立的教學風格。同時也要在淮北市教育局教研室的統一安排下，積極主動地在教師崗位培訓、骨幹教師培訓和學科課程培訓等方面承擔培訓任務，爲我市教師隊伍的建設提出建議、規劃和實施方案。
（二）開展課題研究方面：以“高中歷史課堂教學環節的研究”爲課題，爭取在省級立項，人人蔘與研究，在三年週期內順利結題，結題成果爲一本專著。通過“高中歷史課堂教學環節的研究”提高教師課堂教學效率，減負提質，提高教師課堂教學水平，以適應新課程改革的需要；引導教師研究教材，研究學生，研究與開發課程資源；提高科研能力與水平；引導教師關注學生，民主教學，做到教學相長。圍繞子課題“新課的導入、結構的把握、老師的提問、新課的講授、情境的創設、討論的.組織、教法的選擇、意外的應對、現實的聯繫、課件的效果、結尾的藝術“等問題開展研究，每年發表省級論文不少於10篇，每年省級以上獲獎論文不低於3篇。每人每月一篇讀書筆記，每人每課一篇教學反思。
（三）推廣教育教學成果方面：結合一線教學實踐，針對中學歷史教學過程中出現的問題進行研討，提出建設性意見。發揮教研優勢，爲我市中學歷史教師提供備課諮詢與指導。結合我市大學聯考的改革動向和教學實際開展相關的研究。嚴格按照淮北市教育局的要求，定期在全市範圍內以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現場指導、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學研究成果。“請進來，走出去”，邀請教育發達地區一線名師傳經送寶，觀摩全國高中歷史優質課大賽。同時注意幫扶薄弱學校，送教下鄉。
（四）開發、整合教育教學優質資源方面：依託淮北教育網，結合新課程實施，根據本學科特點和本工作室目標，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網站，建立淮北市高中歷史教師qq羣，編寫名師工作室簡報，系統地建立高中歷史教育教學資源庫。每人均建立教學博客，每人均參與網站建設。
名師工作室工作計劃 篇2
一、指導思想
根據《成華區名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業引領、實踐探索、共同發展”爲宗旨，即橫向源於日常在職要求，緊扣課堂、聯繫實際，縱向瞄基礎教育改革前沿，以對高、會考的研究爲載體，形成相對穩定的序列，以典型引路，促進工作室成員專業成長和專業化發展，併發揮幫帶的作用,從而構建學習型共同體，打造知名教師羣體，爲成華區的教育發展貢獻力量。
二、工作目標
本工作室將在學校的統一領導和成員所在學校的大力支持下，在領銜人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下各項工作。
（一）加強教學研究
教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。
本工作室將致力於課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷髮現問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。
本工作室將在大學聯考、會考研究花大力氣，下大功夫，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入細緻地做好各個環節的.教學與研究。
（二）開展課堂展示
本工作室將推行教學公開課制度，力爭在每一次的研究活動中，都有至少一名成員開設公開課，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，爲工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。
工作室將同學校、市、區教科院等部門聯繫，克服一切困難，採取外出聽課、相互評課、送教下鄉等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考覈，也將是工作室的有效輻射。
工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內容定位”“效果定位”“素養定位”的“五定位”課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考覈。
（三）打造科研品牌
爭取有更多的教學教學論文在各級各類專業刊物上公開發表、獲獎，確保每個成員都有論文發表或獲獎，並且範圍要擴大，檔次要提升。我們將採取“明確任務、集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路，爲教師今後的成長髮展奠定堅實的基礎。
（四）追求輻射效應
本工作室將立足本校爲研究基地，將總結出的經驗先在學校推廣，然後在成華區幅射到其它學校。本學期完成“實驗物理”名師工作室網頁的製作任務，掛在成都市實驗中學的網站上，並不斷增大信息量、不斷更新網頁內容，努力將網頁打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋樑，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。
三、具體工作如下
1、爭取開設校級以上公開課2—3節，用從而來提高自己的課堂教學能力。
2、力爭在論文方面發表或者論文評比獲獎3到5篇。
3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。
4、研究探討中學物理課堂教學與信息技術的整合與優化。
5、建立名師工作網頁，在領銜人的指導下，完成網頁建設的相關建設工作並逐步改進，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的橋樑、學習的資源庫。
6、研究中學物理學科發展動向、指導畢業班複習工作。
7、在高、九年級年後期複習期間，開展1—2次專題講座。
8．利用主題學習、公開教學、教師論壇、專題研討會、報告會、工作室網頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進成員的專業發展。
9、培養工作室新成員，引領一批優秀教師參加教育科研工作。
四、具體措施：
1、工作室的日常活動與管理工作
（1）成立“實驗物理”名師工作管理小組
組長：趙紹國
日常管理事務長：曾良成
檔案管理：吳建軍
（2）制定工作室成員三年計劃和學年（或學期）計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結並推廣研究成果。
（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內容），根據教研活動落實情況對各工作室成員進行動態跟蹤和全面考覈。在工作室運行期間將採取切實可行的辦法，提高工作的實效性。
（4）名師工作室活動
時間：每週四下午3：30-5：00
2、開展中學物理新課程實施中的有關教學課題研究
工作室成員要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料，並在此基礎上，每個工作室成員要結合自己教學工作和自身特長確立本人的研究方向和具體課題。
3、配合中學物理新課程的實施，開展物理新課程優質教學資源庫的建設
整合物理新課程教材資源、教學實施經驗資源、物理新課程教學資源等的優質資源，通過工作室網頁，提供資源共享的平臺，推進物理優質教學資源的應用。
如整合新課標現行各版本物理（特別是國中）教材中的優質資源（文字材料、圖片資料、科學探究資料等等）；典型教學案例、教學的策略、模式、方法途徑以及各種學生學習與評價的優秀資源、信息技術多媒體教學資源、物理實驗探究資源等。
4、建立“實驗物理”名師工作室網頁，實現優質教學資源共享
適應新課程改革需要開設名家說教、課件薈萃、經典設計、教學隨筆、論文精選、試卷練習等專欄、並建立論壇、博客等互動欄目。加快網站建設的步伐，使網站內容充實，頁面美觀，力爭在不長的時間內建成一個滿意的網站。通過網站的建設加強對工作室成員信息技術應用能力的培訓，提高各成員信息技術水平，逐步實現以網絡化傳播先進的教育理念和教學方法的目標。
5、積極承當新教師培訓任務，做好名師工作室的成員增加計劃
要求工作室成員根據實際情況在本學期開始與成華區青年教師簽定爲期三年的師徒協議，做出培養培訓的具體計劃。做好名師工作室的成員增加計劃並邀請專家、顧問團加盟，壯大名師工作室隊伍，真正發揮名優教師的示範、指導和輻射作用。
6、名師工作室的活動與區教研室物理教學研究活動相結合
在區物理教研究室的積極支持和指導下，開展保項工作。把工作室的活動同區教研活動緊密結合起來，借區教研室這個平臺，充分發揮好名師工作室的研究、示範和幅射功能。
名師工作室工作計劃 篇3
感謝xx市基礎教研室成立“名師工作室”，我無比榮幸能成爲工作室的一員！多年來日復一日的教學工作，時間長、工作量大、工作強度高使我感到疲憊，適逢加入這個新隊伍，我又有了新動力，這是對我的一 種鞭策，讓我重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會名師工作室的職責任務和XX年工作室年度目標和計劃的基礎上，我爲自己制定以下計劃：
一、端正學習態度，不斷加強理論學習。
加入工作室後，我將借 助這個機會 ，爲自己充電 ，不斷豐富自己的大腦。就從認真學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《於永正和五重教學》、《國小語文教學設計》開始，做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。
二、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。
我是一名一線教師，工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，設計一些有特點的課，關注學生 ，研讀教材，改進教 法 ，鼓勵和引導學生體會文章之美、語言之妙，激發學生寫作興趣，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，有效減輕學生課業負擔，使學生會學、樂學、好學。本學年我會主動承擔公開課教學任務，每學期至少執教校級公開課1節，發揮輻射作用，做好示範引領。同時我會不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，把學習與思考真正成爲自己的一個習慣。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
三、培養和鍛鍊獨立的科研能力。
我要進一步加強自己對語文相關知識的關注和探索，在工作室其他老師們的幫助 、錘鍊薰陶下，不僅要認真完成學校校本教材編寫的工作 ，還要做好自己的課題，不斷培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來。爲達到這樣的目標 ，在接下來的學習裏，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤於查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成爲一個研究型的老師。
四、從意識到行動上增強團隊協作能力。
名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個集體當中，把工作室的事情當做自己的`事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，併發揮個人的力量，爲集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向工作室其他那些有成就和建樹，又有獨到見解的老師們求教，全面提高個人能力的同時，爲 集 體成就的取得添磚加瓦。
路漫漫其修遠兮，
吾將上下而求索！
我將藉助名師工作室這個學習平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，希望自己在教育征途上能成爲真正的名師！企 盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！
名師工作室工作計劃 篇4
指導思想：
名師工作室將以名師工作室章程爲指導，結合《指南》精神和工作室成員的實際情況，開展“以研促教，提高教師有效教學”爲主題的研討活動，創造性地開展各項工作，使名師工作室真正成爲教師學習提高、探討交流、開放務實和全面發展的綜合平臺。
工作目標：
培養一批熱愛幼兒教育、創新幼兒教育的高水平教師;逐步形成有特色的教學思想和理念，使教學水平在原有基礎上有明顯提高;工作室成員收集自己的優秀教學經驗或優秀案例，實現優質資源共享，促進城鄉學前教育均衡發展。本學期的工作我們將從以下幾方面開展：
一、成員調整：
二、學習方面
1、讀書自學。要求成員每週上交一篇閱讀心得，每月一名成員分享自己的讀書體會，推薦一本好書，給大家提供學習的平臺。每學期精讀一本教育類專輯，做好讀書筆記並定期在工作室博客發表讀後感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。
2、外出實踐。創設條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學習，更新觀念，能遷移、整合、運用有益經驗和學習成果到自身工作實踐中並能創新開展工作。
三、研究方面
1、開展案例式研訓活動。組織成員圍繞“對遊戲化教學課堂教法的`研究”展開討論。研究方式：
(1)教師從教材中選擇一個教學活動，進行遊戲化教學活動的備課(怎樣有效提問)，提倡原創。
(2)說課，集體剖析活動方案，進行方案的修改。讓教師要努力轉變自己的角色定位，建立新型的師幼關係。
2、優質課示範。工作室成員每學期必須組織一次優質教學活動向全園教師進行展示，做到正確、科學、前沿教育理念和教學行爲的示範。
3、牽手鄉鎮幼兒園。發揮名師工作室的示範引領作用，全面促進幼兒園教學改革。名師工作室繼續開展送課下鄉活動，把示範課送到農村。
四、多元評價。
工作室成員豐富《教師成長檔案》，記錄教師的專業成長，展示教師的工作成果，評價教師的專業發展。
名師工作室工作計劃 篇5
本人有幸成爲名師工作室的一員，我明白我應在這有限而寶貴的時間裏，自加壓力，確立目標，藉助名師工作室這個平臺，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業化進程的發展。爲了更好地實現自身的專業成長，特制定本年度發展計劃。
一、指導思想
依據名師工作室實施方案相關精神爲總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室成員的義務，並以各級各類活動爲契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業業地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。
二、發展狀況自我分析
從事數學教育工作已有10個年頭了，作爲一名中青年教師，有着充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生；有一些課堂教學心得的積累，對數學教學有一定的見解，掌握了激發學生興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心，學生基礎差，如何使教學效果最優化、最大化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節，要加強理念與實踐相結合的探索。
三、學期發展目標
1、加強學習。有這樣一句話：“活到老，學到老”。告誡人們活着就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最爲方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。
2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經驗的.積累，知識的積累，總之教師的積累尤爲重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點；每天學到一點點；每天領悟一點點；每天反思一點點；每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成爲永恆。
3.樹立風格。認真上好每一堂課，鑽研教材，勤寫教學反思。主動承擔觀摩課、示範課的教學任務，加強“設疑導學”教學法的實踐與探索，學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。
4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。帶領全組教師完成課題《國中數學思想方法的教學策略研究》
5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養，提高寫作水平和能力。爲了撰寫好一篇高質量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結。每學年完成一篇高質量的論文。
四、 每月活動安排
三月：
1、依據遼寧省教育廳、營口市教育局有關文件，遼寧省國中數學宋春暉名師工作室正式啓動。
2、 建立教育博客
四月：
1、制定本年學期工作計劃。
2、研究“國中數學思想方法的教學策略研究”課題
3、教學實踐
五月：
參加名師工作室主題展示——“送課下鄉”活動暨教學研討活動。
六月：
1、參加名師工作室成員雙向聽評課活動
2、對“國中數學思想方法的教學策略研究”課題研究的階段性彙報。
七月：
1、活動資料彙集參加研討、交流和展示。
2、個人工作總結。
以上是本人要完成的學年目標，爲此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步！
名師工作室工作計劃 篇6
一、工作思路
依據市教育局、市教育學院關於名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則。依託工作室平臺、利用工作室資源，聚焦國小數學教學中的重點、熱點、難點問題開展研究，努力發揮工作室先行實踐、交流研討、示範引領的作用，不斷促進工作室成員教師的專業發展，切實履行名師工作室在學科教學上的“研究、輻射、引領”作用，積極落實立德樹人根本任務，爲全市國小數學教學的發展貢獻一份力量。
二、發展目標
1.結合5本以上書目的學習要求，通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流，持續更新與提高工作室成員的教育教學理念。
2.以問題爲導向，積極開展課堂教學網絡研修、實踐研討，使工作室成員在生本、學本課堂建設、課堂學習方式改變的實踐中得到鍛鍊、獲得提升。成爲課堂教學模式革新的.促進派、生力軍。
3.在工作室原有核心問題能力訓練題編寫和基於核心問題解決的學導課堂研究與實踐的基礎上，通過參與各級專題教研活動、下鄉送教活動進一步梳理總結、實踐推廣。
4.結合新一輪的課堂改革和作業改進要求，開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。
三、主要活動設想及措施
1．加強學習，提高理論業務素養。
思想是行動的指南，先進的教育理論是教學和科研的先導，而閱讀、學習是提高修養有效的、必然的途徑。xxxx年在各成員個人徵訂教學刊物雜誌的基礎上，工作室推薦至少5本書目，採取集中學習和分散自學相結合的形式，開展閱讀、反思、交流活動，掌握教育教學規律、更新教育教學理念、把握最新的教育教學動態，在互相的分享、交流中共同學習、提高。工作室還計劃尋求合適時機，積極“走出去”，聆聽專家學者的講座，突破自身學習瓶頸。
2．立足教學實踐，開展教研科研、課堂教學研究活動，提高教學實踐能力。
課堂永遠是教學實踐的主陣地。立足課堂教學第一線，聚焦課堂改革熱點難點問題、研究課堂，提高教育教學質量是名師工作室的重要任務之一。xxxx年工作室各位成員要積極參與學爲中心的課堂教學模式探索與實踐，以工作室的省級課題基於核心問題解決的學導課堂建設爲依託，遵照教育規律、學習規律、學科規律、兒童發展規律積極嘗試改進自己的課堂教學，逐步形成高效、靈動、紮實的課堂教學風格。
3.積極開展以問題爲導向的小而精的教科研活動，提高教學研究水平。
教而不研則淺，xxxx年工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，促進自身專業成長。結合新一輪的課堂改革和作業改進要求，開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。全體成員需積極撰寫教育教學論文、案例反思，每人一年至少有一篇教學論文，獲市級以上獎勵或在正式教學刊物發表。
4.積極參加各級各類專題教研活動、送教活動，提高學術影響力。
xxxx年，每個成員每個學期至少有一次公開課或專題講座的研究任務，工作室計劃組織參加各級各類教研活動、學術研討交流活動。組織漁農村國小的送課下鄉、專題講座等形式的活動，推廣工作室研究經驗、在交流中相互學習，共同提高。努力做好資源共享建設工作，利用工作室QQ羣、微信、雲存儲等多種方式爲成員交流提供方便。不斷完善、豐富、充實工作室網頁內容，及時把工作室活動、階段性成果上傳到頁面，爲成員教師和其他教師提供教學交流、研討的平臺和瀏覽學習的資源。讓工作室努力起到輻射、示範、引領作用，爲全市國小數學教學添磚加瓦。
名師工作室工作計劃 篇7
很榮幸能成爲國小科學名師工作室的一名學員，我希望通過三年的努力學習，使自己的科學教育教學水平有較大的提高，教科研能力在實踐中得到培養和鍛鍊，理論水平也有較大的提高；不斷更新和豐富自己的知識面，努力提高自己的.綜合素質，更好地服務學生、服務教學、服務社會。爲此，特制訂如下學習計劃：
一、學習目標
（一）、總目標：通過三年的努力學習，使自己的課堂教學水平有較大的提高。
（二）、分目標
20xx年研修階段：
1、加強科學學科知識的學習。
2、能夠根據教材內容，利用現有的課程資源備好一節課。
20xx年交流階段:
1、有一定的課堂教學理答水平。
2、能利用現代教學手段和科學的教學方法上好一節課。
20xx-20xx年提高階段:
能掌握一定的課堂教學手段和方法，熟練地駕馭課堂教學。
二、學習內容
1、積極參加名師工作室組織的各種活動。
2、閱讀與教育教學相關的雜誌、報刊和書籍等。
3、認真撰寫教育教學論文。
三、學習形式
聽課、評課、上公開課並寫好課後反思和年度小結。
四、學習措施
1、利用發送郵件等方式，積極嚮導師請教實際教育教學中的問題。
2、經常和其他學員交流學習心得和體會。
五、學習原則
1、 循序漸進，持之以恆。
2、統籌兼顧，科學安排。認真處理好學習與工作的關係，做到學習與工作有機統一，努力使學習和工作兩不誤。
3、融會貫通，學以致用。通過不斷學習業務知識來提高自己的業務水平，通過不斷實踐來豐富自己的工作經驗，把理論知識與實踐相結合。
名師工作室工作計劃 篇8
“趙瑛名師工作室”在各級領導的關懷下，正一步步走向成熟。隨着20xx年的到來，我們這個工作室在各個方面都將有新的發展。我打算用心經營我們這個工作室，使之成爲教學資源的集散地，努力搭設課堂教學與研究的操練場，創建教師專業發展和成長的給養所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取衆家精華，使自己更厚重成熟；總結自己的教學風格與教育思想，使自己自成一家。使部分成員在原有的基礎上踏上新臺階，成長爲優秀教師梯隊中的成員或者走向名師。
根據濮陽市和油田教育中心名師工作室工作安排，爲充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。
一、指導思想：
以上級文件精神爲指導，以工作室的活動爲載體，充分發揮工作室全體人員的'智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成爲人才成長的陣地。
二、工作目標：
本學年我們將圍繞國小名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務國小語文教育教學改革爲先導，刻苦鑽研業務，發揮示範、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使本名師工作室真正成爲國小語文教師專業發展的平臺，實現濮陽市教育中心教育高標準、高質量均衡發展的目標。
三、工作任務及措施
（一）明確發展目標，激發工作鬥志
1、具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養，有責任感，有人格感召力的教師。
2、具有豐厚的底蘊——做一個有較高的語文素養；有豐富的教育學、心理學知識儲備；掌握國小語文教學先進理論的教師。
3、具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的創造力——做一個擅於思辨、不斷創新的教師。
5、具有較強的研究力——做一個善於通過研究、反思、總結，進行自我覺悟和提升的教師。
6、具有廣闊的視野——做一個有較強的課程意識和開發能力的教師。
（二）加強業務學習，提高理論修養
1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創新性，形成獨特的教學風格。
3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
4、充分利用外出學習的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。
（三）深化教學研究，提高教學水平
1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示範、輻射作用，善於發現和掌握教育教學規律，善於反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂爲目標，以“同課異構”爲形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。
（四）拓展發展渠道，提高反思能力
1、加強網絡資源的共享，優化網上研討。工作室學員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用博客這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。工作室成員要堅持經常進入博客圈，堅持圍繞教學和研究寫博、讀博、評博，使交流成爲現實，達到團隊共進的目的。
2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，並通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，並督促骨幹教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成爲學者型、專家型的優秀教師。
3、寫作應成爲工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫導讀和讀後感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收穫，教學要寫教學反思，研究要做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發表論文或獲獎論文，努力成爲本學科新秀，教學能手或學科帶頭人。
（五）完善業務檔案，實施考覈評價
各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考覈。
名師工作室工作計劃 篇9
結合本工作室實際情況，繼續深入開展學習與教育研究活動，促進工作室成員的專業成長;並進一步發揮工作室的專業引領、輻射作用，推動區域內幼兒教育的發展。
一、指導思想
注重精神引領，注意煥發成員自身的激情與智慧，尊重名師成長的規律。注重個體差異，注意成員之間的取長補短，在合作中實現共融共長。按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與運用相結合、反思與提升相結合的原則，在課題研究、專題講座、教學研討、送教下鄉等活動過程中，讓工作室成員在互動交流中拓展，在羣體研究中磨合，在實踐反思中提升，逐步形成學有專長、教有特色、爲人謙和、富有靈性的人格魅力，讓名師工作室真正成爲名師成長的搖籃。
二、發展目標
使所有的成員在職業道德、專業知識和學術水平都能更上一個新臺階，教學能力與研究水平都能有明顯改進。在本年度的貴陽市幼教學科帶頭人、教學能手、教壇新秀三級梯隊評選中，鼓勵成員們積極申報，爭取上升一個臺階。
三、工作重點及措施
㈠加強學習，夯實理論，提升綜合素養。
1、繼續倡導自主學習與閱讀指導相結合。
爲工作室成員訂閱“活動區材料投放與遊戲指導”的相關書籍，爲工作室課題《活動區開放式材料與幼兒行爲極其發展關係研究》的開展提供理論及實踐的指引;提供《教學機智——教育智慧的意蘊》、《給幼兒教師的100條建議》、《名師人格培養》等書籍供學員學習。每學期工作室成員研讀1本教育教學類書籍，並結合各自學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆，學期結束時進行交流。通過個人自修、交流研討等多種形式，提高學習效果，提升自己的教育認識。
2、繼續倡導自主訓練與交流展示相結合。
每位成員都要注重教學基本功的訓練，排找自己在寫、說、上課等方面的差距，主動尋找補差的方法，提升自己的專業綜合素質，積極創造條件參加省、市級幼兒教師基本功比賽，參加園內展示活動，努力爭取鍛鍊的機會。
4、繼續倡導專心聆聽與深入反思相結合。
工作室將繼續邀請著名幼教專家講學，定期組織專題研討，成員們要用心領悟先進理念，學習有效的操作經驗，及時提出疑問或困惑，努力尋找發展的新途徑。
5、創造外出學習機會，拓寬研究視野。
創造機會讓學員外出參觀、學習，學員除每學期到領銜人學校進行影子跟修一週外，送派外出學習或參加其它地區的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色，瞭解每個地方的風土人情和人文氣息，感受着學習的過程，也感受到生活的美好。
㈡聚焦難點、熱點問題，深入開展教學研究。
1、深入開展課題研究。根據工作室市級課題《活動區開放式材料與幼兒行爲極其發展關係》上一階段的研究情況進行深入的研究，結合課題研究，每學期開展2次以上的專題教學研討活動，通過交流、分享、研討，進一步探討行之有效的研究方法和途徑，以確保課題研究取得良好成果。
2、深入開展同課異構。爲不斷推進學員及其園所教師教學活動設計與組織水平及能力的提高，每學期將聚焦大家共同感到困難的領域活動開展1次同課異構的教學探討，通過共同確定領域、個人獨立設計、園所觀摩研討、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設計與組織水平。
3、集體助推，優化教學，輻射區域。工作室全體成員深入每位學員課堂指導、研究教學，每學年每位成員總結提煉出1個成功的學科教學方法或教學案例，並在區域內推廣。
4、深入開展主題研討活動。工作室每月召開1次工作例會，繼續以學員及其園所教師共同關心的教育教學熱點、難點問題開展主題研討與培訓活動，聚集羣體智慧，探討解決教育教學真問題。
5、工作室每季度召開一次階段小節會，圍繞工作室的工作，交流工作情況，分析、研究、解決實際問題。
6、工作室每學期組織1次教學反思和研討，自定專題。
7、每學期工作室對學員進行綜合性鑑定。
㈢拓展交流平臺，進一步助推提升。
1、開展網絡教研。繼續開展“相約QQ晚8點”活動，每月15日利用工作室QQ羣，定期圍繞月主題活動及教育教學熱點、難點問題進行交流、研討，探討有效方法、策略，以促進工作室各項工作得以更好地開展，進一步推進教育教學真問題的解決，促進工作室園所教育教學質量的提高。並形成有價值、有共性的觀點總結歸納成文字資料，上傳到工作室博客，與同行進一步分享、交流。
2、活用網絡資源。網絡中蘊藏着豐富的`教育資源，從文本、圖片、PPT到動畫視頻，可以說是應盡應有。如何科學地尋找、保存、使用，是一門技術活。成員們要利用各自的特長，互相提供信息，實現資源共享。同時充實網站內容，爲更多的同行服務。
3、講述成長故事。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事，爲同室成員們講述，分享經驗，相互啓迪;爲年輕老師們講述，榜樣引領，激勵前行。講述的過程也提醒成員們要不斷加壓，自我完善，儘快成長爲專家型、學者型的教師。
4、積極寫作參評或投稿。學員要積極撰寫教育教學論文和經驗文章參加各級評比和投稿，每學員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發表，以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力。
(四)幫扶引領、聯動論壇，發揮輻射作用。
1、繼續對所幫扶的“希望的田野”工程中農村幼兒園進行幫扶指導，每學期送教下園兩次以上。
2、對工作室成員園所的薄弱教研組進行幫扶指導。
3、每位工作室學員在本園內結對指導1—2名青年教師，引領她們專業成長，促進其在校級以上公開課、觀摩客或教學技能比賽中獲獎。
4、聯動論壇，分享成果，擴展輻射。
通過與本區、市的名師工作室聯動開展學術論壇，將研究成果與同行分享、交流，實現名師工作室的輻射示範、引領作用。同時，促進本工作室成員的專業能力跨上新臺階。
(五)加強制度建設，嚴格考覈管理。
1、建立健全考勤、考覈制度。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認真履行工作室規定的義務，按時、保質保量完成工作室的各項工作任務，各項活動有相應的考勤記錄和考覈簽定。
2、建立跟蹤檢測機制。有工作室及學員個人學期和年度工作總結和自評報告，有專人負責督察和檢查工作記錄，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。
3、建立健全資料管理制度。工作室設立黨案管理員，主要負責資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況。檔案管理規範、完善、科學：個人資料由成員個人負責定期整理歸檔;上級部門下發各類相關文件收集歸檔;工作室自身建設的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價記錄資料歸檔。