時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編收集整理的名師工作室工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。
名師工作室工作計劃 篇1
20xx年3月，隨着我縣學前教育名師工作室的成立，我非常有幸的成爲了其中的一員，藉助名師工作室這個平臺，我將不斷的提升個人專業理論素養，進行教育教學研討活動，促進自己全面發展。爲了更好的實現自身專業成長，根據學前教育工作室關於“名師工作室建設”的具體要求以及本人所承擔的任務，特制定以下三年計劃：
一、指導思想
以參加名師工作室爲契機，認真學習先進的學前教育理論知識，學習同伴的先進教學經驗，不斷提高自己的專業技能水平，爭做研究型教師，創新型教師；進一步加強師德修養建設，積極參與課題研究，堅持理論與實踐相結合，不斷完善自己，爲工作室的發展、工作室成員的成長和自身的專業發展努力奮鬥。
二、具體措施
1、定期參加名師工作室例會。在坊主牽頭引領下，做到每個月參加一次研討活動，交流工作室工作開展情況，與工作室成員認真分析、交流研討、解決實際工作中遇到的問題。
2、主動承擔名師培訓輔導講座。作爲名師工作室的'指導教師，主動承擔培訓輔導講座，以《綱要》、《指南》精神爲引領，開展幼兒園教師理念提升、有效教學、教學經驗撰寫、科研論文寫作等專題講座。
3、精心組織專題講座、示範教學、送培送課活動。根據名師工作室要求，在做好園內每學年開展1節個人公開示範教學的同時，每學期還面向全縣精心組織示範教學展示活動，根據對方需求，落實送教下鄉任務，積極開展各類專題講座或示範教學活動。
4、認真撰寫讀書心得交流體會、教學隨筆、教研論文。每學期均閱讀相關專業雜誌、書目，認真撰寫讀書筆記並協助工作室承辦讀書交流報告會等活動，爲活動獻計獻策；在積極配合名師工作室活動的同時，還不忘加強自身科研能力的提升，圍繞課題研究做好小組的子課題研討。
5、積極配合工作室開展各類教育教學研討活動。結合有效教學、遊戲活動、一日生活、家長工作、個案研究等方面，定期或不定期組織小組成員開展研討活動，加強教師的反思和總結能力，探索增強教學有效性的新路徑，在各類研討活動中提高工作室成員以及廣大教師的研究能力和水平。
6、積極參加學校聽課評課活動。積極參加園內、園外聽課評課活動，活動中結合，做到每年不少於15節教學活動，每年向工作室提供2篇高質量的評課交流研討記錄
名師工作室工作計劃 篇2
20xx年2月27日，在商丘市基礎教研室四樓會議室召開了國小語文名師工作室新學年第一次會議——部署20xx年工作室計劃暨讀書交流會。
回顧遠去的20xx年，工作室在主持人帶領下披荊斬棘，出色完成各項工作，受到了是市基礎教研室王**主任的大力表揚。會上，王主任致辭，提出更高要求——希望工作室成員再接再厲，努力打造屬於自己的品牌。
工作室主持人李**對一年來的工作進行總結，分享豐碩成果，部署20xx年工作計劃，勉勵各位成員：找準定位，尋求突破，打造名片。
（一）部署20xx年工作室計劃：
1.讀書。堅持讀書，寫讀書筆記，書寫閱讀感受，依然是每個成員需要在新的一年中繼續堅持做好的工作。
2.撰寫論文。隨時將思考發現訴諸筆端，撰寫成文應成爲一種常態。
3.做課題。工作室成員一定是研究型教師，應努力向學者型教師轉變。課題研究無疑拓寬了成長路徑，工作室成員應主持或參與課題研究之中。
4.主持網絡教研。網絡教研成爲一種新型便捷的教研方式。它順應時代而生，是時代產物。在新的一年中，每個成員都要做好準備，精心組織一次網絡教研活動。
5.編寫羣文讀本。羣文閱讀教學研究開展得有聲有色，羣文讀本的編寫勢在必行。
6.打造個人名片。每個人都好好思考一下，進行預設：自己想做什麼，可以做什麼，試着做一做。在不斷嘗試中尋找自己的特色，努力打造個人名片。
（二）針對存在的問題進行指導：
1.上報材料中的格式問題。注意區分一級、二級、三級標題，並就規範用法進行指導。
2.教學目標撰寫不規範。主要問題是在撰寫教學目標時，將知識與能力、過程與方法、情感、態度和價值觀等割裂開來，在教學過程中沒有體現。
3.教學設計、教學詳案、課堂實錄等混淆。
4.積累圖片資料的意識還需加強。
5.留心語文教學導向。在教學中多關注學情，落實“以學定教”的思想。
（三）分享心得，進行讀書交流：
我們交流了各自在教學中的困惑，訴說了發現的問題。解決問題的方式方法成爲我們心中最強烈的期盼。此刻，書成爲解開這些難題的關鍵。海英姐首先分享了《國小語文教學內容指要》關於習作的書，暢談了從書中得到的啓迪，對這本書讚不絕口。我心中暗喜，因爲我也在閱讀這本書中關於閱讀教學的指導建議。我們不約而同地被這本書吸引。我情不自禁和大家分享閱讀感受：接地氣、有指導、很實用，恰恰是我們一線老師需要的工具書，可以拿的來，用的.上……溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺任何語言都無法準確表達出這本書帶給我的感動。大家也被我的情緒感染了，心生好奇。我急忙拿出書，大家爭相傳閱，如獲至寶一般。看着大家的神情，感受着大家的心動，讚歎書的力量真的很神奇！
大家沉浸在書的世界中，議書、談書、買書、藏書、送書……
時間匆匆，難得的相聚在熱火朝天的讀書交流中結束了。等待我們的是思考實踐，迎接我們的是機遇挑戰……未來何去何從，每個人心中都有了答案。無需多言，路在腳下，勇往直前！
20xx，我們啓航……
名師工作室工作計劃 篇3
一、工作思路
1、加強理論學習，豐厚教師教學底蘊。工作室統一購買教育教學理論書籍，組織工作室老師充分利用教學雜誌、書籍，加強自學，要求每位教師一學期至少精讀一本教育教學專著，以不斷把握並適應教學改革的新動向。要求每位教師一學期必須摘錄10張文摘卡和撰寫1篇不少於800字的讀書筆記，以提高教師新課程教學研究的水平，促進教師的成長。
2、加強課堂實踐研究，探索多樣的教學方式。本學期，工作室將着力推出不同年級同一主題的“同課異構”或“一課多磨”活動，圍繞共同關注的問題，釆取實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐的行動研究。倡導工作室每一位教師提前介入，一起與上課教師經過寫教案、試教、上課的每一個環節，在這樣一起研磨的過程實現共同成長。
3、加強課題研究，尋求突破，提高教科研水平。爲增強課題研究的實效性，工作室將以網絡平臺爲依託，針對前期對我區國小德育課程實施的現狀的調研中出現問題，開設“課題研究x討論會”。圍繞一定的話題、課題或問題切磋、研究，在研究中工作，在工作中研究，以此提升自身的教育教學理念，提高教學能力。
4、加強包河區國小品德名師工作室博客的建設充分發揮網絡優勢 激發工作室教師參與熱情，以網絡教研爲突破點，以案課例研究爲載體，以教學行爲反思爲核心，積極探索網絡環境下實施教研的有效措施與途徑，開展紮實有效的`教育教學研討活動，以期更快地促進工作室全體教師成長。
5、名師展示、引領成長。繼續發揮我室成員中特級教師、教壇新星的指導作用，繼續採用跟進式教研模式做好師傅對徒弟的指導、幫扶工作，同時還將走入薄弱學校給更多的一線教師面對面的指導，進而使我區品德老師得到優秀教師的薰陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現優質資源效益的最大化。
6、德育工作並不是品德學科一門課的任務，當然學生的成長也不是品德學科一門課的功勞。工作室將通過班主任培訓等活動，促進各校德育工作，加強學科之間的整合，充分發揮各學科的德育功能，讓孩子們在方方面面的影響下健康快樂地成長。
二、具體安排
三月
1、召開工作室全體會議，開展課題研討活動
2、啓動工作室“分享閱讀”沙龍活動
四月
1、開展名師送教下鄉活動（曙宏國小、丁爭妍；鄉鎮中心校、王玲）
2、採用跟進式教研模式，開展師徒結對活動（分三組）
五月
1、名師“主題教學”觀摩課系列活動（陳雪梅、陳小勤）
2、開展班主任專業培訓活動
六月
1、開展師徒結對課堂教學展示活動
2、開展“分享閱讀”沙龍活動（座談並上交文摘卡、讀書筆記）
名師工作室工作計劃 篇4
一、工作回顧
工作室到現在已成立一年，回想這一年的工作，有收穫的喜悅，也有困惑的煩惱。
可喜的是工作室的老師都能在認真鑽研教材和分析學情的基礎上，細化每一課的教學目標，並且能依據細化後的.目標進行教學。比較以前，教學的方向性、目的性清晰了、明朗了，教師能做到心中有數了，課堂的盲目性、隨意性逐漸消失，老師們解讀教材、把握教法的能力都有所提高。不盡人意的地方是由於老師們平時的工作任務比較多，班級雜事也不少，導致老師們精力不能集中，細化目標的時間不夠充分，後來的目標細化走了過場，流於形式，真正起到的作用在逐漸下滑。因此，本學年繼續以“細化教學目標，提高課堂教學實效性”爲主題進行活動。
另外，繼續進行《基於培養學生學習素養爲目標的小組合作學習方式的實踐與研究》的課題實驗。並且就以“小組合作學習方式”的課堂爲媒介，落實目標細化、提高課堂教學實效性的活動。
二、具體工作計劃
1、工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學目標。
2、王曉燕老師、孫鮮老師、劉標老師就《基於培養學生學習素養爲目標的小組合作學習方式的實踐與研究》這一課題進行研討課教學。
3、每位教師認真進行教後反思。
（備註：今年的目標細化力求要保證質量，力求在精心解讀教材和準確分析學情後認真細化，避免走了形式，哪怕一個單元就保證細化好一課，或者每一種文體、課型細化好一課也行）
三、補充說明
20xx年3月，學校在全校全面推開生本實驗，因此，工作室的重點也要轉移到生本實驗上來。除了繼續在鑽研教材、細化目標上繼續做足功課外，尤其要把目光放到小組合作學習運行上。總結並反思、完善自己生本教育實驗小組評價方式。
1、認真閱讀荊志強《幸福的做老師》一書，學習並借鑑其做法，寫下心得進行交流。
2、總結並反思、完善自己生本教育實驗小組評價方式，形成個性化小組評價方案。
3、利用推門課、研討課逐步落實學校“2323”生本教育實施方案。
名師工作室工作計劃 篇5
爲落實xx區教育倍增計劃和xx中學發展規劃，特制定工作室20xx年度工作計劃。
一、常規活動組織形式
1.工作室常規活動時間一般安排在星期二或下午，原則上間一週一次；基本內容：
組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。
建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。
進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注職業教育改革與機械專業發展的動態和趨向，提高團隊成員進行教學改革的.能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。活動由工作室成員輪流主持。
二．工作方式
1.採取集中與分散相結合，以分散爲主。
2.採取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐爲主。
3.採取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩爲主。
4.採取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討爲主，開展各項工作。
5.採取學校實操教學和企業調研相結合,以學校實操教學爲主,開展專業教學和研討。
三、具體內容安排
20xx年3月
1.制定本年度名師工作室計劃，制定個人年度發展計劃。
2.組織第一次活動，佈置xx市思維訓練基地“20xx年度哲學社會科學專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。
3.做好與北京師範大學對接工作。
4.做好《思維融入式課堂教學設計》修改與出版工作。
20xx年4月
1.召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。
2.學習全國、省 市 區有關教育工作的文件
3.工作室成員完善業務檔案，全面記錄學習和培養過程情況。
4.工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。
20xx年5月
1.主持人開設《思維融入式課堂教學》專題講座。
2.完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻，爲參加“全國思維聯盟”比賽做好準備。
3.工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發展研究論文。
4.完善工作室的軟硬件建設工作。
5.組織工作室成員互相聽課、評課，並寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。
6.開展指導青年教師成長聽課評課活動。
7.製作工作室第一期簡報。
20xx年6月
1．研究工作室退出區市級課題立項的相關問題。
2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。
3．主持人專題講座：《思維發展型課堂》。
20xx年7月
1．組織開展課題研究申報工作。
2．組織成員到集團內或外校開展研修活動。
3.召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識，寫出質量分析報告和今後的改進意見、努力方向。
4.製作工作室第二期工作簡報。
5.成員對本學期工作進行總結。
6.檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況，並對相關資料進行歸檔。
20xx年8月
1.各成員開展讀書活動，寫讀書學習體會，開展理論研究。
2.舒淇到外地學校交流。
20xx年9月
1召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。
2.佈置工作室學期工作任務。
3.成員制定個人學期工作計劃。
20xx年10月
1.檢查市社科院專項課題完成情況，開展課題立項工作。
2.繼續開展指導青年教師成長聽課評課活動。
3.主持人講座：如何收集課題和個人過程性資料。
4．學員交流。
20xx年11月
1.繼續開展市社科院專項課題的總結和結題工作；繼續推進課題立項工作。
2.講座：《如何撰寫專項課題結題報告》。
3.成員專題研究發言。
4.組織工作室成員開展觀摩示範活動。
5．製作工作室第三期簡報.
20xx年12月
1.按計劃完成社科規劃課題，並開展課題調查工作。
2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況作進一步的指導。
4.工作室成員年會示範課。
5．組織工作室成員積極撰寫論文。
20xx年1月
1.召開研討交流會，展示案例、展出論文，形成階段性研究成果。
2組織成員到集團內交流展示。
3．整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。
4．討論新學年工作室的發展構想。
5．製作工作室第四期簡報。（招翠嬌 黃利華）
6.成員做好年度工作總結，開展工作室述職報告會。（全體成員）
名師工作室工作計劃 篇6
爲充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。
一、指導思想
以人爲本，遵循名師成長規律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成爲人才成長的陣地。
二、發展目標
使工作室全體學員在職業道德、專業知識、學術水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成爲高素質、高水平、高能力的具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。
三、工作任務及措施
（一）加強業務學習，提高自身素質
1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創新性，形成獨特的教學風格。
3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的`能力。
4、充分利用外出學習的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。
（二）深化教學研究，提高教學效率
1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示範、輻射作用，善於發現和掌握教育教學規律，善於反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂爲目標，以“同課異構”爲形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。
（三）拓展發展渠道，提高反思能力
1、加強網絡資源的共享，優化網上研討。工作室學員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。
2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，並通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，並督促骨幹教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成爲學者型、專家型的優秀教師。
3、撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆，提高教研能力，參與教科研活動，並儘快成長爲學科新秀，教學能手。
（四）建立和完善學員業務檔案與考覈評價
各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成教師手冊，包括教學計劃、讀書筆記、教學論文、課題與教改研究、教學設計。要做到隨時收藏保存。
四、主要工作與行事曆月份
工作要點
備註
4月
1. 初步制訂工作室工作計劃 2. 各學員制訂本學期成長計劃3. 各學員共讀一篇教育教學專著，進行網絡研討 4、 展示課：秦x5月
5. 工作室學員集中活動（一）：確定研究課題；6. 展示課:蘇x7、 各學員共讀一篇教育教學專著，進行網絡研討8. 各學員完成一篇教學論文並送評或發表6月
9. “文明風采競賽”優秀作品舉薦10. 展示課: 於x11. 各學員共讀一篇教育教學專著，進行網絡研討12、彙總材料，撰寫本學期工作總結 9月
13. 各學員制訂本學期成長計劃 14. 各學員共讀一篇教育教學專著，進行網絡研討15. 展示課: 於x10月
16. 教學研究課與教改項目中期總結 17. 蘇xx參加市德育學科說課評比，全體成員磨課18.“職業與法”手抄報大賽19． 各學員共讀一篇教育教學專著，進行網絡研討11月
20. 文明風采大賽成績彙總21. 各學員共讀一篇教育教學專著，進行網絡研討 12月
22. 名師講座:於x23．各學員共讀一篇教育教學專著，進行網絡研討24. 工作室年度工作總結