時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！一起對今後的學習做個計劃吧。什麼樣的計劃纔是有效的呢？以下是小編精心整理的名師工作室工作計劃8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
名師工作室工作計劃 篇1
一、工作目標
本工作室以教學爲基礎、以教研爲導向、以培訓爲主線，以課題研究爲重要形式，以園青藍工程爲抓手，做一線教師力所能及的研討，做一線教師實際需要的研討，做提升專業素養的深度研討。
二、主要任務
1．帶一支團隊。通過三年爲週期的培養計劃的實施，有效推動培養對象的專業成長，力求在一個工作週期內使工作室成員在師德規範上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現工作室成員的專業成長和專業化發展。並結合園內“青藍工程”的開展打造學習的聯動體、成長的共同體。
2．抓一個項目。在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法並確定一項具有實用價值的科研課題，並以此爲研究方向，在實踐探索中解決教育教學教研難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動。
3．做一次展示。充分發揮名師的帶頭、示範、輻射、引領作用。每學期承擔一次園級、區級或市省級展示活動，以研討會、講座、教師論壇、公開教學、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法。
4．建一個工作室網頁或博客。讓它成爲教師學習互動的平臺、資源共享的平臺、成果輻射的平臺。
5．出一批成果。工作室教育、教學、教科研等成果以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。
三、具體措施
通過課題研究和有效課堂打造，努力研究與探討骨幹教師成長規律，帶領青年優秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有東幼專業氣質的老師。（樂學、善思、愛寫、精研）
1．成員擬定
工作室領銜名師一名，工作室成員4—5名要求在思想上積極上進，具有樂於奉獻與勇於探究的精神，熱愛教育事業，專業思想穩固；專業基礎紮實，在新課程改革中身體力行；在教育教學教研工作中已經嶄露頭角，具有良好發展前景的.年齡在35週歲以下的骨幹教師、教學新秀。
2．培養模式
(1)制訂規劃。本工作室結合成員的自我發展計劃，制定年度工作規劃，從促使每位成員儘快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業成長。
（2）讀書自學。工作室成員要積極參與學前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，結合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展，做好讀書筆記並交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。
(3)專題研究。工作室成員要積極參加各級各類課題研究，做好課題計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。每學期撰寫經驗論文一篇，工作室負責人要定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，彙編成員的課題研究成果。
（4）優課示範。工作室成員每學期必須組織一次優質教學活動（教研活動）向全園教師進行展示，做到正確、科學、前沿教育理念和教學行爲的示範。
（5）幫帶工作。結合園“青藍工程”教師培訓工作，充分發揮工作室成員對青藍教師的傳幫帶作用，每人至少幫帶青藍教師1名，具體負責指導備課、課堂教學、活動組織、專題研究、考覈資料的審覈批閱工作等。
（6）參加培訓。工作室成員能積極主動參加園、區、市省級各項研訓活動和各級各類教育教學相關比賽，每學期能承擔一次園本培訓和園本教研活動，發揮名師的示範輻射作用。
（7）外出實踐。創設條件，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學習，更新觀念，能遷移、整合、運用有益經驗和學習成果到自身工作實踐中並能創新開展工作。
四、預期效果
通過本工作室方案的實施，培養一批具有先進理念和較強教學技能的優秀教師，帶動一批青藍教師，促進其專業成長。同時，將爲幼兒園教師的專業化發展提供了一個很好的有力支點，將有助於園本研訓的實施和完成，具有較好的示範意義和推廣價值。
名師工作室工作計劃 篇2
1995年踏入工作崗位已經十多年了，在這十多年中，我從一個稚嫩的教師漸漸成長，其中得到了領導的關心，專家的指點，同行的幫助。這次有幸成爲協濟名師工作室的一員，我十分珍惜這來之不易的學習、鍛鍊的機會。在未來的三年中，我以不斷提高教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質爲目標，依據國小數學名師工作室的工作計劃，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。
一、個人研修計劃：
1、虛心向名師學習，在工作室與其他成員合作交流，共同成長；遵守工作室管理制度；做好各種研修記錄，提交研修總結。
2、在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成爲學科教學的示範者。每學年在校內進行2次以上的教學展示，提交3份以上優秀教學設計或優質課實錄；每學年上1次縣級及以上展示課或教學研究課。
3、不斷鑽研教育教學理論。每學期讀2本教育教學理論書籍，經常做讀書筆記，爭取每月上稿一篇，每年爭取發表至少1篇論文。
4、積極參與《國小數學教學中滲透數學思想方法的有效性研究》課題，積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。
5、積極參加工作室活動，及時向首席名師彙報工作，積極開展在線互動式研討。
6、指導和幫扶青年教師。結對指導學校2名青年教師，經常聽課，評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。
7、認真完成首席名師交給的工作。
二、具體措施：
1、認真做好學校各項日常教學常規工作，認真完成教案，課前細心備課，做好每一次課後記錄，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。
2、堅持寫好教育教學隨筆。多讀有關教育的書籍，並及時反思。學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新《數學課程標準》精神，樹立新的教育觀念。
3、認真參加參與學校教研活動與“名師工作室”活動，學習學校同事與名師的'教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。
4、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
名師工作室工作計劃 篇3
有幸成爲xx名師工作室的一名學員，我明白我應該要自加壓力，確立目標，藉助名師工作室這個平臺，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業化進程的發展。爲了更好地實現自身的專業成長，特制定第一年度發展計劃。
一、指導思想。
以參加xx名師工作室爲契機，認真學習教育理論和先進的教學經驗，不斷提高自己的工作能力和業務水平，走專業發展之路，爭做研究型、創新型教師；加強師德修養，學習名師高尚的師德師風，歷練自己的文化修養、師德修養，以高尚的道德和正直的人品公正處理各類事件；積極參與新課程改革，堅持理論與實踐相結合的原則，確立與基礎教育改革相適應的現代教育理念，不斷完善自己，提高自身的教育教學水平與綜合素質，促進自己得到更好地發展。
二、研修目標。
1、提高自己的教育教學的能力與水平，增強教育教學的評估與指導力。
2、提高自身理論修養和文化修養，努力成爲有思想、有品位的教師。
3、提高自己的專業素養，爭取在現有基礎上上一個臺階。
三、研修方式。
1、以自主學習爲主要方式，增強個人知識儲備。
2、在名師引領、同伴互助的學習方式中，向名師學習、互幫互學，藉助衆人的智慧提升自己的素質。
四、研修措施。
1、多讀。多讀好書，不斷提高自己的'文化功底與專業素養。
2、多問。多向他人請教，取他人之長，補自己之短，在教學實踐中進行教學研討，提升自己的課堂教學水平。
3、多研究。加強教育教學研究，努力做創新型的教師。
4、多動筆。堅持寫讀書感悟、教育和教學反思、教育教學論文；加強和工作室指導教師的聯繫，在名師的指導下提升學校語文教學水平。
五、具體實施步驟。
1、XX年12月制定個人的三年發展規劃，幫帶計劃和週期內發展計劃,建立個人檔案夾。
2、根據自己的強項和優勢，確定一個研究方向。
3、加入華陽名教師工作室qq羣，方便交流。
4、訂教育報刊雜誌一份。
5、購買2本教育着作，積極進行閱讀，撰寫心得體會。
6、踏踏實實搞好自己的常規教學，努力成爲同學科教師的表率。
7、帶領學生讀書，進行詩文誦讀，重視作文教學。
8、一週至少聽一次課，帶着問題走進同事課堂，虛心向同行請教。
9、堅持寫教學反思，一學期至少寫教學隨筆或者手記等4篇。
10、積極參加工作室研討活動，研討前積極準備，踊躍發言。
11、結合自己的研究方向，經常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決。
12、主動撰寫經驗總結文章。
名師工作室工作計劃 篇4
成爲“名師工作室”的一名成員，這是對我的一種鞭策。在這裏，我將有機會得到專家和名師的指導、並能與大家交流教育教學方法和理念。爲了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據“名師工作室”的實施方案，特制定個人三年成長計劃：
一、個人發展目標：
1、通過名師引領並結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。
2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。
3.參與名師的項目研究並完成相應的子課題的研究任務。
4.希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的特色教師。
二、個人發展計劃：
1.端正學習態度，不斷加強理論學習。
加入工作室後，藉助這個機會，爲自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜誌和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。
2.優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。
虛心向名師工作室裏的富有教學經驗、有獨特的教育教學技巧的同仁學習，虛心求教，在衆人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，並在名師的指導之下一步一步地改進，多聽名師的課，在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷改進，設計出有特色的課，集百家之長，聚衆人之思，共同促進教學更上一個臺階。
3.培養和鍛鍊獨立的科研能力。
吳玉環“名師工作室”的名師和成員都是教科研行家，我要在這三年的時間裏，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘鍊薰陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。爲達到這樣的目標，在接下來的學習週期裏，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤於查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年撰寫1—2篇具有較高水平的教育教學論文併力爭在CN教育刊物發表，督促自己成爲一個研究型甚至學者型的老師。
4.從意識到行動上增強團隊協作能力。
名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的`集體當中，把工作室的事情當做重點來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，併發揮個人的力量，爲集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與衆不同的觀點或建議，與大家共同享研究，請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，爲集體成就的取得添磚加瓦。
三、具體實施途徑：
1.不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。
2.認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜誌，不斷給自己充電，並且積極撰寫讀書筆記和心得。
3.深鑽深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。
4.積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛鍊機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。
5.做一名“善於反思、勤於積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。
6.做到堅持寫教育教學後記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取每年能在CN教育刊物上發表一篇以上。
希望自己在教育征途上能成爲真正的名師！在教學業務上是名師，在師德修養上更是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！
名師工作室工作計劃 篇5
根據《咸陽市名師帶動計劃實施意見》和《咸陽市教育局關於印發<咸陽市名師工作室管理辦法（實行）>的通知》文件精神，結合彬政教發【20xx】22號文件《關於啓動縣級名師工作室的通知》要求，現就我縣幼兒教育名師工作室20xx年工作制定如下計劃：
一、指導思想
嚴格按照培養骨幹教師、開展課題研究、實施課程改革、承擔教師培訓和指導校本研修等5個方面的工作要求，以網絡爲主要載體開展研究活動，集聚成員集體智慧，關注幼教前沿，重視典型引領，爲本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。
二、工作目標
1、繼續深化《3-6歲兒童學習與發展指南》研究。以課例研究爲主要研究方式，基於五大領域教材的深入分析，探索其適合拓展的學材內容，把教材和遊戲有機整合，進一步豐富不同年段遊戲材料的體系，力求開闢出幼教教學的一片新天地。
2、總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在彬縣幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。
3、強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的.學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，爲全縣幼兒教育教學服務。
三、工作要點
1、培養骨幹教師
工作室業務主持人與工作室各名師成員簽定培養名師責任書，每位工作室成員確定1名年輕教師作爲幫帶對象，與其結對子，經常性開展溝通、交流、研討活動，在進行年輕教師培養的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等（每學期不少於1個專題公開課教學），並上傳其中成功的教育教學案例。由業務主持人馬利民同志負責，全年組織相關幼兒教育工作者參與，在全縣部分幼兒園開展培訓講座8次，並選擇北極幼兒園每學期做好1次教學交流研討工作。
2、開展課題研究
工作室將及時瞭解掌握本學科教育教學改革發展趨勢，發揮團隊智慧，由業務主持人馬利民負責，3月底前確定1個市級立項研究課題，由相關有經驗的教師分別擔任負責人6月底前確定2個縣級立項研究課題，有針對性的開展教育教學研究，並於年內形成科研成果。
3、構建網絡平臺
由行政主持人成永華負責，在3月底前建立幼兒教育工作室專業網站及微信的公衆號，併爲每位工作室成員配備計算機，及時發佈工作室工作動態，推廣科研成果，交流教學藝術，同時向全縣幼兒教育工作者公開發布，確保輻射面和影響力遍佈全縣。
4、形成資源共享
工作室各成員要積極形成教學設計、教學心得、教學案例，撰寫教學論文等，每月組織一次展評，選出精品教學設計、教學心得、教學案例、教學論文等，統一收集管理，工作室負責設計製作微課15節，通過簡報形式下發全縣各幼兒園，並上傳網站、微信的公衆號等網絡平臺，實現優質資源共享。
5、指導校本研修
工作室各成員要積極承擔校本培訓課程的研發、講授和指導工作，通過開展專題講座、課例研討等形式及時推廣本工作室的研究成果，每位成員上園級公開課每學期2節以上，工作室每學期開設園級教育熱點、難點論壇講座1次，指導本園或者全縣同學科教師開展校本研修活動。
名師工作室工作計劃 篇6
成爲xx區國小科學名師工作室的一名學員，這是對我的一種鞭策。在這裏，我將有更多的機會與大家交流、得到更多老師的指教、學習更多的教育教學方法和理念。爲了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，特制定以下學習計劃：
一、學習總目標
在三年中積極參加各項工作室的學習，同時加強自身學習，通過不斷的實踐與交流學習努力使自己成爲一名較優秀的國小科學教師。
二、分階段目標
20xx年學習階段達到目標：
1、能較準確地把握科學課的特點，用科學的語言指導教學。
2、提高自身的科學教學理論知識儲備。
3、較準確地把握教材，教學思路清晰、環節清楚。
4、能有條理的指導學生做好實驗。
5、能初步掌握一些教學所需的多媒體操作技能。
20xx年學習階段達到目標：
1、能較深入地瞭解教材、把握教材。
2、教學方法恰當合理，能適當地運用一些教學技巧。
3、逐漸形成自己的.教學風格。
20xx-20xx年學習階段達到目標：
1、形成自己的教學風格。
2、能運用一定的教育教學理論指導教學。
三、學習內容
1、積極參加名師工作室組織的各項學習、交流活動。
2、在自身的教學過程中多作總結反思。
3、積極閱讀與教育教學有關的雜誌和報刊等書籍。
4、積極撰寫教育教學案例、論文、隨筆。
5、經常上名師工作室博客，積極向各位老師學習、請教。
此外，爲了切實、有效地達到以上學習目標，應做到合理的安排工作與學習的實間，循序漸進，持之以恆。
名師工作室工作計劃 篇7
爲充分發揮名師的示範、引領、指導作用，加快優秀教育教學人才的成長，促進我區高素質骨幹教師隊伍的建設，制定本計劃。
一、指導思想
以伊春市名師工作室精神爲指導，努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力。堅持以新的課改理念指導自身工作，努力學習新課程的理念、理論、標準，在學校和區域推進課程改革中發揮積極作用。作爲本次被評選的名師，更是要在自己的專業發展上有更大的提高。
二、工作目標
1、熱愛教育事業，立志奉獻教育，牢固樹立以學生髮展爲本的理念，關心、關愛學生，做學生的良師益友。工作中嚴格遵守教師的`職業道德規範，樹立正確的人生觀、價值觀，爲人師表，做師德的楷模。
2、認真研究教材，正確把握教學新課標，領會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，瞭解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。
3、科學備課。國小數學看似簡單，但是要真正把課講得學生都喜歡、都能掌握，卻有一定的難度。怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學生的知識得到鞏固和發展也是教學過程中非常重要的環節。
4、在教學中不斷反思。通過反思，不斷更新教學觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行爲，提升教學水平，同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。
5、積極開展教育、教學研究工作，圍繞影響教學有效性的一些問題認真分析研究，力求用科學的手段和方法探求教學的一些規律，達到促進自身專業發展和提高教育教學能力的目的。
三、具體措施
1、積極開展理論學習，通過研讀專著，傾聽專家報告和參加學校舉辦的各類報告會，加強對當前指導教育改革與發展的理論學習；學習教育教學的有關文件增強對教育政策的理解。廣泛閱讀教育教學的報刊、雜誌及專著，不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，使自己成爲一個具有多元化知識結構的人。
2、積極參加課堂教學實踐研究，積極開展課堂教學研究活動，以加強師生互動爲研究的切入點，提高教學的有效性，努力探索互動高效的課堂教學模式。
3、工作中要善於積累，勤于思考，對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，積極撰寫教育科研論文。
4、根據自己多年的班主任工作經驗，按照學校的方案，在工作中發揮傳、幫、帶的作用，與王金鈴同志一道，相互促進，達到共同提高班級管理的能力。