演講稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。隨着社會不斷地進步，演講稿在演講中起到的作用越來越大，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的責任演講稿6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
責任演講稿 篇1
各位領導、各位評委、各位礦工兄弟們：
你們好！
很榮幸我有機會參加這次演講會，和大家共同探討安全這個主題，我演講的題目是。
安全生產、人人有責。說明了安全生產對我們的重要性，分析目前所有的安全事故，絕大多數是有違章造成的，也就是一切事故的根源出現在我們的思想上、安全意識不足、現場管理不嚴、凡事掉以輕心，依然是引發各類安全事故的主要原因。
那麼我們這些現場管理幹部、安全第一責任者，應該承擔什麼責任呢？下面我用我親身經歷的8：22事故，來區分一下各級領導應該承擔的責任。
那是我不願回憶的一段往事，1994年8月22日4點班、在採二隊施工的11081工作面。發生一起嚴重冒頂事故，黃文頂、呂學軍兩個年僅21歲的新工人，在這次事故中喪失生命。當時我就是這個班的班長、對這起事故負主要責任、事故的主要原因是：在採面初次放頂期間，支柱初撐力不夠、新工人技術素質不高、礦上也沒有成立放頂領導小組、在這次事故中我們的培訓部門應該負責任，如果我們加強新工人培訓，把住安全生產的第一道關。那麼他們兩個就不會入井15天就喪失生命，如果我們的工人有一點安全意識，呂學軍會爲了一件衣服而丟掉性命嗎？我們現場的管理幹部應該負責任。如果堅持現場敲幫問頂制度、加強二次注液、保證初撐力、能會出現這樣的事故嗎？
我們的技術部門也應該負責任。如果我們精確地測算出懸頂面積、提前採取措施、事故不就沒有啦嗎？如果我們負起責任、那2.5米的加長支柱能運到現場違規使用嗎？
我們的領導幹部更應該負責任。如果我們執行了措施、抓好工作落實，我們的職工能付出年輕的生命嗎？多少個如果我們能做好一個嗎？
這件事情雖然過去11年啦，我還生活在深深的自責中。讓我最難忘的只有兩件事，在現場搶救中、當排除掉險情、扒開岩石露出黃文頂身體的時候，我嚇傻了，有人要我幫忙時，才知道去伸手，當我抓住他的手時，啊！他的手冰涼，一下涼到我的心底，到現在我都能回想起那種感覺，我和工友向外擡他的時候，我的腿直打哆嗦，我並不是擡不動他，擡不動的是他已經失去的生命，擡不動的是我內心的`自責和良心。
那時侯我住在葛店礦旅館化，和他們兩個相距不遠，在呂學軍的母親來收拾遺物的時候，我過去幫忙，老人不停地只說一句話：“要知道我不讓他來啦，要知道我不讓他來啦！”聽到這句話，我的心在發抖。我想說：“大娘，讓他來上班不是你的責任，真正的責任人是我們！”我們沒有辦法讓兒子重新回到您的身邊，沒有辦法彌補您失去親人的痛苦，沒有辦法承擔起這個比泰山還重的責任。
安全爲天，是我們的安全理念。在這個“天”地下，我們每一位員工都應該盡到什麼責任呢？
技術人員：你應該去精確地測算每一個數據，你給出的每一個點，放出的每一條線，編制的每一項措施，那都是我們職工的保護傘管理幹部：你應該撲下身子，真抓實幹，落實每一項措施，整改每一條隱患。在抓安全的過程中，我們寧願聽到職工的罵聲，絕不能聽到職工的哭聲。‘一個老領導說過“不重視安全的幹部不是好乾部，不重視安全的幹部不能當幹部。”這句話就是我們管理幹部的行爲準則。要把安全生產比喻成一臺正常運轉的機器、那麼我們每一位職工就是每一顆螺絲釘、在生產作業的每個環節、機電管理的每道工序、都需要我們掌握先進的技術、都需要我們經常回憶那些含淚帶血的教訓、都需要我們擰緊那顆屬於自己的螺絲釘。
尊敬的領導們：請你們牢記自己的神聖職責、心繫職工、愛護生命、狠抓安全、來成就這千家萬戶的幸福、親愛的職工們、請你們遵章守紀、保護工友、保護自己，讓我們全體神火人齊心協力、盡職盡責、心連着心、肩並着肩、共同托起我們神火集團——這片安全的藍天。
我的演講完了。謝謝大家!
責任演講稿 篇2
在這裏，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤；在這裏，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透；在這裏，沒有喧譁與張揚，有的只是靜默和無聲，這是一方和諧的淨土，這是一塊人文的園地。在這裏充滿了愛與責任，我演講的題目就是《愛與責任》。
時間過得真快，轉眼之間，參加工作已經有11個年頭了，站在講臺上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆彷彿就在昨天。11年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。
常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那麼幾節課，動動嘴就行了，風吹不着，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的'話語道出了教師精神的實質。是啊！在這個平凡的世界裏，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地於平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有着別人無法理解的艱辛，但她也同樣有着別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，是後進生轉變的催化劑；這種愛是“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。
在工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美的書。強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業,就是選擇了奉獻。每天面對着一羣鮮活的生命，叫我們又怎麼敢懈怠呢?
如今，除了教師的身份，我也是一名孩子的母親。每天看着女兒點點滴滴的變化，聽着她滔滔不絕的講着老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享幼兒園、學校帶給她們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶着期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸着他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話曾激勵過無數的人爲這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻着自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”是的，
“愛”與“責任”，二者是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。選擇了教育，就是選擇了愛與責任。因爲有了愛，地更闊，天更藍；因爲有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
責任演講稿 篇3
人都說：“愛是一種奉獻。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。
人們對愛都有着很多渴望與追求，如果愛離開了責任，那它也只能如美麗的流星閃過夜空；又如靜夜裏的曇花一現，留給人們的也許只是非一段美好的回憶，
每個人都肩負着責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因爲存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行爲有所約束。社會學家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責任，就意味着放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。”
做爲一名老師，師德，是老師工作的精髓。可以用“師愛爲魂，學高爲師，身正爲範”概括其內涵。“師愛”是老師對學生無私的愛，它是師德的核心。從愛學生的角度講，就是老師要做學生的良師益友。俗話說：“教學是一個良心活兒？”這句話簡單明瞭地道出了何謂師德，那就是愛與責任，這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的老師在生死麪前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發生時雙手死護住兩名學生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在老師這個平凡的崗位上展示着師愛的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最後一堂無聲的課，展示了人民老師的職業操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。
那麼，做爲新時代的老師我們應該怎樣做呢？
首先，老師要愛自己的學生：
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使老師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民老師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個老師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
其次，愛自己的職業：
經常會聽到這句話：“爲教育事業奮鬥終身的獻身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業，幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，爲人師表，注意老師形象，在老師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧爲人民老師的稱號。
另外，不斷學習，努力使自己具有廣博的知識：
學高爲師。做一位老師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老老師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
平凡中孕育着偉大，正是這無數的平凡在創造着無數的偉大，讓我們這無數平凡的人，在三尺講臺上去踐行老師的愛與責任；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民老師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！
2、愛與責任師德演講稿
人們總是會用很多華麗的辭藻來形容老師，用很多優美的語句來讚揚老師，但是我想，其實我們沒有那麼偉大，我們只是在用心工作，用愛心、耐心、信心、關心、細心支撐我們，完成人民賦予我們的責任。
記得剛開始接小班時，我和同事說，我想原來的孩子，想得想哭，看到那些孩子我就從心理面喜歡，可是這一批我沒有感覺。現在我知道了日久生情不是隻在情侶間，每天的朝夕相處，讓這34個孩子真真正正的成爲了我的親人、我的孩子，是愛心讓我與孩子們親近如家人，看到他們的臉上天天洋溢着純真、可愛、燦爛的笑容，看到他們在操場上自由奔跑、閃動，聽到他們主動熱情的與你打招呼，大聲的向你喊着“王老師，我喜歡你！”的時候，我覺得，這樣的生活真的很好！
選擇從事這個工作的時候，媽媽曾跟我說，早晚你會厭倦每天無休無止的嘰嘰喳喳，你會遺憾你的滿腔抱負無處施展，你會後悔的。兩年多的工作下來，說完全沒有那是不可能的，我也曾苦惱過、迷茫過，甚至曾經動搖過、退卻過，然而，周守清的媽媽說：“大半夜三點來排隊，爲了上這個幼兒園，值啊。周守清是個非常活潑好動的孩子，用通俗的話說就是“皮”，用她媽媽的話說在家裏上竄下跳，沙發墊亂扔，曾經還從茶几上往下跳，把後腦勺磕出了一個3釐米的口子。來了幼兒園以後，第一天他就把整瓶洗潔精倒在了身上，之後大事小事接連不斷。面對這樣一個讓家長老師人人觸頭的孩子，我沒有嚴厲的苛責，而是耐心的說服教育，我知道他還小，可能有些道理還不懂，但是正是因爲小，我相信這張白紙更容易被圖上繽紛絢麗的色彩，果然，皇天不負有心人，周守清做事情會想到“這樣不對”，他也能夠嘗試着儘量控制自己的行爲，不做有違規則的事了。我想，爲了家長這一聲值得，付出再多的心血也是值得的。
有人說當幼兒園老師多輕鬆啊，每天不就是哄孩子玩嘛，可是，只有我們自己知道，爲了讓孩子喜歡幼兒園願意上幼兒園，我們連續一週每天加班到九點只爲了佈置一個他們可能會很喜歡的環境；只有我們自己知道，爲了讓孩子更喜歡這節課，我們要反覆備課、做教具、提煉問題，只爲了這短短的十分鐘能對他們的發展有所助益；只有我們自己知道爲了讓孩子們安全的度過在幼兒園的每一天，我們每天都把心提在嗓子眼，恨不得自己三個頭、六個臂、十二雙眼睛，只爲了能時時刻刻關注到每個孩子的一舉一動，以免他們發生危險。只有我們自己知道，雖然有時也會感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們的心裏寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想着兩句話，“假如我是孩子，假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就要無怨無悔。
是的，沒有鮮花，沒有掌聲，“起始於辛勞，收結於平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。然而，雖然平凡，我們卻揹負着祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻託舉着明天的太陽。同仁們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、信心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛託舉起明天的太陽。
3、愛與責任師德演講稿
只有“愛”纔是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。爲了讓孩子紅花映的更鮮豔、更紅，我甘當綠葉，爲了讓綠色帶給人間大地，我甘願當小草，爲了爲了那無悔的選擇，爲了那一片純淨的天空，奉獻自己，永無止境！
五年前我懷着對幼兒的喜愛，帶着對幼教的憧憬，選擇了幼教專業，曾有人問過我：“當個幼兒園老師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因爲我整天和一羣可愛的孩子在一起，看着他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進這個行業才真正的體會到這個行業的責任和價值。不經意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什麼驕人的成績，也沒做出什麼驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中，用老師的職業道德詮釋一個普通幼兒老師存在的價值。
愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當孩子應爲問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因爲我要從孩子哪裏索取什麼，只是因爲我是他們的老師、這是我的責任。多少次，下班時間過去了，望着正在哭泣還未被接走的孩子，我爲他擦乾眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做遊戲，因爲我知道此刻我就是他的媽媽。
一位稱職的老師，首先就要對自己班上的孩子瞭如指掌，這是基礎。我經常詫異班裏的其他老是能說出很多孩子在家裏的表現，而這些往往是孩子們不願意讓老師知道的。後來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的`要求，幫助孩子改掉壞習慣。她在說話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態度和方法。
成爲一名真正的老師，每次聽到這樣的話，我總是擔心因爲自己的奉獻不夠而給老師這稱呼畫上不合格的一筆。轉眼半年過去了，漸漸的對幼兒老師的工作有了更深的瞭解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作爲一名老師，我肩上的責任是多麼的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業的崇高評價，更是對老師的殷切期望啊！在我的心中責任與愛同等重要。
在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班裏配合默契、豐富經驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那麼對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。
責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園裏的孩子是嘴容易教的。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因爲孩子什麼都不懂，教的時候任你發揮；說難教，也是因爲孩子們什麼都不懂，所以出於責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之後，卻仍然喜愛我的職業，總能在瑣碎裏找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當初嚮往的事業，就安於平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。
責任演講稿 篇4
詩人艾青說過：“爲什麼我的眼裏充滿了淚水，只因爲我對這片土地愛得深沉……”如果說，教師是蠟燭，那麼師德就是一片燦爛的燭光；如果說教育是最光輝的事業，那麼師德便是教育的光輝；師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托着千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。若詮釋師德的內涵，那便是愛與責任。
愛，是教育的別名；熱愛，則是最好的老師。教育學生首先要從愛開始。如果說愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子則是一種神聖的行爲。我們正是用這種行爲詮釋着教育的真諦。當學生遇到難題時，我們循循善誘，耐心指導。當學生取得成功時，我們殷殷教導，鼓勵他們向着更高的目標前行；當學生傷心難過時，我們悉心撫慰，幫助他們重拾生活的快樂。工作中，我們快樂着他們的快樂，悲傷着他們的悲傷，我們用母愛般的關懷呵護着每位學生的心靈。然而，當拖着疲憊的身軀回到家時，我們已無心去應付孩子的撒嬌，更無力去處理雜亂的家務。是愛，讓我們在三尺講臺前默默耕耘，是愛，讓我們對教育事業無怨無悔。當我們一踏進校門，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對未來的希望，家裏再大的事也成了小事，學校再小的事也成了大事。在教育這片熱土裏，我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。
如果說愛是教育的源泉，那麼面對教育的那份責任心便是教育事業的保障。當別人還在睡夢中時，我們已經踏着晨露早早來到了學校；當別人在籌劃着週末的計劃時，我們已開始思考接下來的工作。三尺講臺，日復一日，年復一年我們忙碌與充實交織，失望與希望交替。然而在這忙碌而艱辛的工作中，總有一種信念支撐着我們，那就是：我們應對得起“教師”這一光榮的稱號。執着的.熱情，默默的耕耘，無私的奉獻，這就是教育工作的詮釋，正是這份對教師職業的堅定責任心，才成就了生命的輝煌，更堅定了跋涉的步履。
肩負着教書育人這一神聖的使命，我們，願把青春，刻進樹的年輪；願把關愛，溶入生命的河流；願把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，瀰漫花香，撒播在堅定的教師生涯！
責任演講稿 篇5
我“演講”的題目是：《有一種忠誠叫責任》。
我今天的演講，不能算真正意義上的演講，主要是和大家說說話，交交心，算是對局領導和同志們盡的一份心。因爲我這麼大年紀了，不要說現在淡泊名利，小事張揚，即使是花樣年華、青春年少時期，也沒有那種狂熱和衝動。
我是1957年出生，1974年參加工作的。50年平淡人生，30年“數碼”生涯。沒有幹過轟轟烈烈的事情，沒有創造驚天動地的業績。我是一個清苦農民的女兒。忠實憨厚的父親，生前是一名口碑較好的農村信用社職工，勤勤懇懇，一輩子沒有和別人紅過臉，可惜命運不桀，過早地離開了人世。母親是一位溫順的農民，任勞任怨，從不拖累父親。記得我十多歲的時候，父親因多付給別人十幾塊錢，對不住帳，幾天幾夜吃不下飯，睡不着覺，直到那位誠實的農民把這多取的十幾塊錢送了回來，才長長出了一口氣。這樣的家庭，這樣的環境，也造就了這樣的我。
1974年我繼承父業接班參加了銀行工作。還是父親那把舊算盤，還是父親那張舊桌凳，但我知道我接過的是父親的那份責任。因爲我理解那種排列組合之間的沉重。是的，有一種忠誠叫責任，所有的忠誠叫責任。只有把忠誠理解爲責任，具體爲責任，纔有可能在爲人處事、工作事業中守本份盡責任。
爲了這份責任，我得耐得住寂寞。財務工作是一份相對單調的工作。既得平易近人，還要兩袖清風，無論是領導，還是一名普通的職工;無論是熟人，還是生人。數十年來我都是笑臉迎人辦每一件事。每逢年初，得把全局幹部職工的工資、獎金、福利、辦公業務項目經費，全部制定在預算裏，工作目標裏，分解到人，分解到月，年度預算，資金撥付，礦產資源費徵收，臺帳設置建立，需要的是耐心、細緻。需要的是年復一年，日復一日的工作，枯燥的數字，嚴密的程序，嚴格的紀律，這隻有勤勤懇懇、認認真真去做，一項一項去安排，一次次去檢查，一筆一筆去落實。爲此和同齡人相比，顯得我有些蒼老，可爲了這份工作、這份責任，我必須這樣。
爲了這份責任，我得耐得住清貧，經得住考驗。財務工作接觸的是錢，直接和錢物打交道，但是誰見錢眼開，財迷心竅，誰就會走上犯罪道路。我搞財務工作30多年，經手的錢不少，弄錢的機會也不少，但父親的`遺願，母親的教誨，都希望我做一個清正的人，一個廉潔的人。因此，我不能因爲一貪心，壞了財務科的帳，壞了財務科的人的，壞了國土資源管理的事業。幾任領導，幾十年理財，我都可以自豪的說，我對得起黨，對得起領導，對得起全體職工的，對得起和我打過交道的人的。
找份工作來之不易的，我十分珍惜，爲了這份工作，爲了這份責任，我得吃得起苦，受得起累。財務工作是一份費心費力的工作，不會有叱吒風雲的氣勢，不會有可歌可泣的故事，有的是日復一日的辛苦，有的是一針一線的瑣碎。在這裏我應該感謝全局的幹部職工不給我出難題，還應該感謝我們財務徵管科的各位小妹。 她們扔下了病重的雙親、繁雜的家務，扔下了春日的踏青、秋天的效遊，扔下了丈夫的埋怨，扔下了嬌兒的哭泣，和我一道忙碌在這平凡而枯燥的工作中。逢年過節，是我們最忙的日子，她們都能捨小家爲大家，整日整夜泡在這煩碎的工作崗位。是她們對財務管理的這份責任，纔有了我們工作的光榮的新起點;是她們對財務管理的這份責任，纔會有更完美的明天的。
當然，我們這份榮譽的，更離不開全局領導和各兄弟科室的支持和幫助的。財務徵管工作和全局的兄弟科室工作息息相關，在全局領導幹部職工的配合下，成就了我們財務徵管科的事業，九牛爬坡齊出力，纔會有我們國土資源管理工作輝煌的明天的。在未來的工作中，我會盡可能地使財務徵收工作更爲科學一些，儘可能地使財務管理工作更加嚴密一些，在程序公開化，制度公開化，目標公開化，辦理公開化的目標下，讓陽光明亮我們國土資源管理財務工作的每一個層面，每一道工序。
是的，有一種忠誠叫責任。我們財務徵收管理工作，要的就是這份忠誠，要的就是這份責任，我會一如繼往盡心盡力地把好財務收支關，全心全意地爲全局同志服務。
責任演講稿 篇6
各位老師、親愛的同學們：
大家好！我是xxx，今天我演講的題目是《誠信是一種責任》。
誠信是什麼，字面意思來說，誠信就是誠實，信用。始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節！
古人云：誠信於君爲忠，誠信於父爲孝，誠信於友爲義，誠信於民爲仁，誠信於交爲智。誠信滲透到各個方面，應對歷史和社會，人們對誠信的選取有多大的保留啊。道德教育遠離歷史社會，讓人們的選取是多麼蒼白無力啊。
我們需要誠信，我們呼喚誠信，誠信是秀麗的，因爲它給世界帶來了溫暖的陽光；誠信是微小的，它只需要佔據心靈中一個很小的`角落，就溫暖了人們整個人生；誠信是脆弱的，只要一場暴雨，就足可使它香消玉殞。
但是，在我們的生活中有許多讓我們爲之擔憂的事情，因爲他們失去了誠信，甚至爲我們人類帶來災難。納米技術，克隆基因，導彈防禦……這些人類引以爲豪的高科技結晶，爲我們帶來福祉的同時，又危害着我們人類，因爲某些人心中的信念變了質，變造福於人類於狹義的民族甚至個人。
對於誠信，社會上有太多的爭議，我認爲不是不要誠信，而且誠信是中國社會的稀缺資源，猶如萬古沙漠，早該綠化了。問題是在一個有着幾千年下信上不信，卑信尊不信，賤信貴不信歷史傳統的社會裏，道學家式的空洞的誠信說教即使是沒有愚民之嫌，也必然流於形式。
誠信教育，就不就應把起點放在要不要誠信，而就應放在怎樣建立誠信，使社會多點誠信。因此對於誠信的建立不僅僅是每一個家庭，校園的責任，更是全社會全人類的責任。
誠信是最寶貴的美德，是我們取信於人的根本，沒有比信任危機更可怕的了。信任危機是社會的毒素，是我們蔑視誠信所付出的代價，它無聲無息卻充滿負面的能量，足以銷蝕人的勇氣和良善，更會使一個國家，民族喪失最後的團結精神。所以讓我們撿起信任這張紙，繼續發揚我們的傳統的偉大精神吧！