演講稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。在當今社會生活中，用到演講稿的地方越來越多，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編幫大家整理的愛與責任演講稿8篇，希望能夠幫助到大家。
愛與責任演講稿 篇1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好，今天演講的題目是“愛與責任”
有一首詩最動人，那就是師德;有一種人生最美麗，那就是老師;有一種風景最亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最神奇，那就是粉筆;有一種平臺最神聖，那就是講臺。三寸粉筆畫出天地方圓，化作皚皚細末，那是他磊落的寫照。三寸粉筆，孜孜以求，傳遞信息文明，那是它一生的追求。講臺是它馳騁的沃野，黑板是它梳妝的鏡鑑。手拿三寸粉筆站上三尺講臺，我們榮幸，我們自豪。
清晰的記得上國中時，很敬佩我們的班主任楊老師，那赤誠的愛如太陽般溫暖喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信。很仰慕代我們化學課的尉老師，他那麼的博學多識，秀美的粉筆字同學們常常不捨擦去，爭相模仿。那時感覺老師是那麼的美好。從事教師工作將近八年的今天，一路上的酸甜，讓我切身體會到了教師的那份神聖。
多年來我始終把：“沒有愛不走進課堂，沒有愛，不靠近學生”作爲自己的座右銘。我是老師也是家長，別人的孩子坐在我的教室裏，我的孩子坐在別人的教室裏，每個班級，學生總會良莠不齊，身爲人師的這顆心告誡我：不要放棄，不能放棄，仔細看他們的眼神裏，分明也有善良，他們的心田裏，也渴望充滿陽光。如果我是孩子，如果是我的孩子。多少次，我原本激烈的批評改爲溫和的'勸解，對學生的急躁改爲耐心的講解……在溫馨的天籟中，我要讓他們感覺到 那顆帶着愛的師魂，溫暖無比。我的女兒七歲了，一頭是年幼的孩子，一頭是渴知的雙眼，一邊是媽媽對孩子的愛，一邊是教師對學生的責任，我毫不猶豫把更多的精力投入到自己的工作中，沒有我的悉心照料，女兒早早學會了穿衣，整理家，洗襪子，有一次回家看見她踩着凳子洗碗…….，女兒的自立是我最大的欣慰，每個學生的進步是我工作的動力。不爲名，不爲利，只爲這些天真無邪的學生，我一定把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，不求涓滴相報，但求人生無悔。
本職工作只有更好，沒有最好。我的字跡可以更工整，我的語言可以更優美，我的備課可以更細緻，我的講解可以更耐心，我的課堂可以更豐富，我的關注面可以更寬廣，我的手可以更勤快，我的興趣可以更高雅，工作我可以多幹一些，抱怨可以少一些…….
豐碑無語，那是因爲他堅持了“行勝於言”才得以永垂不朽。教育需要有愛，更要把愛落實在行動上。在我們二中就有這樣一羣默默奉獻的教師隊伍，代我們班語文的陳華老師，忍受嗓子疼痛堅持上課，有時候上完課都講不出話來了。學生默寫的古詩詞，一字一句的檢查，全班71個同學，一批就是一上午或一下午。歷史賈培英老師，嗓子曾做過手術，前段時間嗓子老毛病犯了，在家休息了幾天，剛有點好轉馬上來學校，裝着藥堅持上課，我們都怕他累着，可他從不放過一節給學生上課的機會，課堂上的賈老師精神抖擻，就像一個年輕小夥子，他的幽默風趣讓學生們的學習變得輕鬆而自在。侯月琴老師， 身體透支，仍然每天坐在辦公桌前分析每一道數學題，檢查學生的每份作業，耐心做學生的思想工作。他們幾十年如一日孜孜不倦，勤於奉獻的精神讓我感動，他們無怨無悔對教育事業的那份熱情是我學習的榜樣。
親愛的老師們，三寸粉筆指揮着我們教育改革與時俱進的交響，三尺講臺傳承着我們努力創新既往開來的鬥志，我們不畏嚴寒，我們傲視風霜，戰友們，爲了我們的夢想與希望，奮鬥吧，老師們.
我們堅信，在上級領導的關懷下，有我們的共同努力，有我們的那份愛與責任，一定能托起二中美好的明天。
謝謝大家!
尊敬的各位領導、各位老師，大家好：
我演講的題目是愛與責任並存，做一名好教師。
帶着朋友們美好的祝願，我走進了樑小。與孩子們相處的過程中，使我深深的認識到,在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣;在家長的心目中，教師的形象是偉大的、崇高的。面對這樣的期望，我盡心盡力，無愧於心。說實話，在具體的工作中，也曾抱怨過孩子們的調皮搗蛋、抱怨過家長的不理解，抱怨過爲什麼自己這麼努力，學生的成績還是如此的不堪,可在教師節當孩子們手捧鮮花說“老師辛苦了”的時候，我被孩子們的純真深深打動了，深感教育的崇高和偉大!
作爲一名的國小教師，我我雖然經驗不夠豐富，但我有滿腔的熱情，和一顆愛學生的心，對每一個孩子負責的態度，我會爭取做到讓家長放心，讓自己安心，我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快，希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學校真正成爲所有孩子公平、快樂、成長的平臺。一位名師曾說：“在崗位上感悟幸福”，是的，我願意用愛心與學生平等交流，用責任心感悟學生，在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值。 “一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切的孩子。”我把這句話當作我從教的最高準則。
教師職業：無悔的選擇!!愛與責任：無盡的追求!!愛，更讓我無怨無悔!
愛與責任演講稿 篇2
尊敬的各位領導老師大家好！今天我演講的題目是《從點滴做起 讓愛與快樂同行》。
“一點一滴匯成大海，一分一秒組成人生。快樂是一天，不快樂也是一天，快快樂樂地過一生吧！”在十三年的教育生涯告訴我，老師就要從點滴做起，給孩子愛，做他們快樂的使者！
給孩子微笑，讓愛與快樂生根發芽。每天走進教室，我首先給孩子們一個微笑，並親切地向他們問候一聲“同學們早！"孩子們總是異口同聲地說：“老師早！"多麼美好的早晨呀！上課時，學生認真聽講，積極發言，我會用給他們畫上一個星星,並豎起大拇指說：“你真棒！”學生出錯時，我總是說：“沒關係，下次注意。"讓他們用樂觀的心態面對困難。課後他們愛找我談心、說笑，幾天不見老師就無比想念。這些點點滴滴讓我感覺到：愛與快樂，已定格在孩子們心中。
走進取之路，讓愛與快樂撒播心田 。快樂教學法能增進師生同樂，促進學生主動向學，培養學生良好的心理品質。有一節課，我就帶着我的學生排成一排從教室的行間唱着漢語拼音字母歌開火車。孩子們可開心了，他們也懂得了只有遵守紀律才能成功地開心地上好一節課，我班有個孩子叫朱宇軒。他母親離家出走，導致他性格內向，不願和別人說話，更不喜歡參與遊戲，種種表現讓我感覺到，長期下去可能會有孤僻症。有一節課後，我告訴他你今天表現得很棒，坐得很端正，讀字母讀得很好，所以老師要獎勵你一個小星星，如果明天你能參與遊戲老師給你獎勵一個大拇指，好嗎？”他搖搖頭，沒有說話。我問他："能告訴老師爲什麼嗎？"他終於開口輕輕地說了一聲：“別人會笑我。”
我說：“沒關係。今天我們把明天要玩的字母遊戲先玩一遍，好嗎？”他點點頭算是答應了，我們倆玩着說遊戲，我故意把動作誇大些，他玩得可開心了，經過幾天的.努力他終於願意參與到我們的遊戲當中，有一天，他悄悄地告訴我：“老師，我已經有6小星星了。”我真替他高興，是呀，這段時間他在課上表現得可積極了。
乘課改春風，讓愛與快樂開花結果。20xx年，課改的春風吹進校園，小組合作學習成了成功教學法的主題曲，情感教育在每一節語文課上的滲透無可代替，我花了不少時間和精力，潛心開展課堂教學改革，與此同時，我把課改中的心得寫成了多篇論文，在課改中反思、總結，不斷尋找適合孩子的最佳模式。我班學生鮑洪旭日開學因爲不適應哭了一個星期，適應後又是全班公認的調皮學生，4的小組合作前幾次都被他破壞得沒辦法討論下去。一次課後，我都給他分析，讓他找找問題出在哪裏，他總是說別人怎麼樣不對。我發現他有一定的組織能力，就讓他嘗試做做小組長，他高興地答應了，我要求他在做組長期間要把他那組同學的優點列出來，並試着去表揚他們，於是，我又分頭找來他那一組的小組長和組員商量，大家同意讓他做一個星期的小組長。一個星期過後他們那一組合作得很開心，也得到了班級的最高分，我在班級表揚了他，並讓他講講自己的感受，他驚奇地發現，原來小組長的優點比他還多，更深深地體會到合作的重要性。後來經過他的同意，又做回了組員，他也能開心地進行小組合作學習了，我相信，課改的成功，一定會讓更多更多的學子做快樂學習者，成就未來。
涓涓細流彙集成汪洋大海，點滴汗水澆灌出累累碩果。讓我的愛從生活的點點滴滴做起，與孩子們快樂同行，共同爲西山宏偉的目標而奮鬥！
我的演講完畢，謝謝大家！
愛與責任演講稿 篇3
各位老師、同學們：
大家好！
時間過得真快，轉眼之間，參加工作已經有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆彷彿就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。
常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那麼幾節課，動動嘴就行了，風吹不着，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是啊！在這個平凡的世界裏，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地於平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有着別人無法理解的艱辛，但她也同樣有着別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。
泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業，就是選擇了奉獻。每天面對着一羣鮮活的生命，叫我們又怎麼敢懈怠呢？
如今，除了教師的`身份，我也是一名學生家長。每天看着兒子點點滴滴的變化，聽着他滔滔不絕的講着每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶着期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸着他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話曾激勵過無數的人爲這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻着自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成爲冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
愛與責任演講稿 篇4
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我演講的題目是——她用愛與責任堅守三尺講臺！一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌雲高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那麼，我們教師又靠什麼來支撐我們無比睿智的人生呢？那就是——愛與責任！是的，就是這對教育事業的熱愛，對孩子的喜愛，更是身爲人師的那份責任，讓她選擇了堅守在平凡的三尺講臺上！她就是——濱海縣第二實驗國小工會主席於紅英老師。
每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時候，作爲一名高中學生母親，於主席就開始了忙碌的一天：5點半，爲兒子匆匆準備好早餐，陪孩子用早餐，目送兒子去上學；6點20，簡單整理房間，迅速衝向菜場；7點時，作爲一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園，爲當天上課做精心的準備。9點多，上完課作業還沒改完，作爲學校的工會主席的她接了個電話，又匆匆的夾起包向教育局走去。下午3點多，剛有些空閒又找來幾名學生耐心地輔導、談心。5點放學送隊的路上，她和個別的.家長又溝通起來。
當我們有時抱怨手頭工作繁教師工作苦的時候，於主席總是淺淺地微笑着，用微笑讚賞學生取得的每次進步，用微笑鼓勵學生改正他們犯下的小錯誤，用微笑看着他們一天一天成長!在繁忙中平和心態，在平和中超越自我。
她經常說：“教師這個職業是個良心活兒，幹好幹壞自己心裏最清楚。只要當看到學生成績進步時，我就覺得我的付出是值得的。”於主席是這麼說的，更是這麼做的。
上學期的後半學期，班上一名男生病了，近兩個月沒有好好上課，課程拉下了一大截，她硬是擠出時間幫他補了起來，使得這名男生不僅沒有掉隊，而且還在期末考試中取得了優秀的成績。學校裏一旦哪個老師家裏有困難，她總是及時的給予幫助；班級裏一旦哪個學生有了困惑，她就去主動找他談心，掃除他心底的障礙，將快樂送還？這許許多多關心和愛護學生的行爲和舉止，叩響了學生心靈深處的琴絃，引起學生情感的共鳴，使學生懂得和接受教誨，這樣的教育怎麼會沒有效呢？付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。爲了那無言的承諾，於主席日夜兼程，卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚，爲了備好每一堂課，她在認真鑽研教材；多少個業餘時間，爲了轉化後進學生，她冒着嚴寒酷暑去家訪；多少個節假日，她放棄與家人休閒的時間，潛心鑽研新課標精神，利用一切可以利用的時間來“自我充電”。
在與學生相處的每一個日子裏，她總是以真誠的愛心去打開每個學生的心門，因爲她堅信：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。儘管她忙，甚至有時忙得連上高中的孩子也顧不了，但她始終沒有放棄她的學生，認真上好每一節課，堅決不打無準備的仗成了她對學生最好的承諾，所以，她的教學實績一直名列前茅，而且遙遙領先。
從教二十幾年來，她有過歡笑，也有過眼淚，但什麼時候都沒有退縮，她要用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員的對教育事業的忠誠。長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情，要問於主席拿什麼奉獻給教師這一光輝的職業，她一定會毫不猶豫地回答：爲了一切的學生，爲了學生的一切，我願奉獻我全部的愛！我願用我滿腔的愛與責任堅守在這個神聖的崗位上，讓生命之樹深深紮根在每個孩子心中，用生命捍衛愛與責任的光輝誓言。
愛與責任演講稿 篇5
各位領導、各位老師：
大家好!
有一首歌時常被人唱起，我也時常給我的學生唱過、教過。今天我把這首歌的名字當作我演講的題目：《長大後我就成了你》，希望大家認可!歌中唱到：
1.“小時候我以爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去”，“長大後我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你”。
2.“小時候我以爲你很神氣，說上一句話也驚天動地”，“長大後我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利”。
這是對熱愛教育工作的教師真實生動的寫照，唱出了教師工作的愛和責任。
(一：教師的愛)
愛，是一種情感，是一種不要求回報的寬容、理解、包容和接受。教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。
教師的愛是一種“一日爲師，終生爲父”最高尚的愛。不同於母親的愛，不是一直攙着孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷裏，而是把學生裝在心裏。
教師的愛是“捧着一顆心來，不帶半根草去”的一種無私的愛，不求回報。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導多大的不理解、誤解和歧視，也決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，所以教師的愛就是一種“吃的是草，擠出的是奶和血”的無私的愛。
教師的愛是一種神聖的愛。因爲“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。
( 二：教師的責任)
教師的崗位是社會平凡的崗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作是一種高度社會責任性的工作。
教師是“春蠶到死，蠟炬成灰，”“化作春泥”的人。
常常聽到有人說：“你是老師啊!不錯啊!一天就那麼幾節 2
課，動動嘴就行了，風吹不着，雨淋不到的，一年還有寒暑假”。每每聽到這些，我們只能是一笑了之。我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。
“教師吃的是良心飯1這句樸實的話語道出了教師精神的實質。在這個平凡的世界裏，我們需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地於平凡崗位的有責任心的人。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，是一種責任的'驅使。
泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業,就是選擇了奉獻。
托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的教師。”是的，作爲一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業又熱愛學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。沒有愛就沒有教育!
從第一天當老師起，我始終平等的教學、公平對待每一位學生。學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。平凡的
瑣事中,課堂上的一個眼神、一聲讚語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閒聊、一場遊戲，假日的一份牽掛、一趟遠足.........不管哪位學生思想上有包袱，我都願意幫助化解;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。我愛我的學生，我堅信愛心可以融化堅冰，用真心會打動學生!
當我走進校園，走進教室，走上講臺，一種神聖的責任感和使命感便油然而生。
學校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業，都需要去認真對待;上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注;思想、心理、學習、身體、個性發展，都需要去全面關心;活潑好動的、沉默寡言的、優秀的、頑皮的、聰明的、落後的，都需要去細心呵護。教師工作是瑣碎的，教育無它，只有“愛與責任”。
選擇了教師，就選擇了艱辛，選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，疲倦的週末，這是每個教師日復一日的工作節奏。
“起始於辛勞，收結於平淡。”我常常想，當白髮蒼蒼的我柱着柺杖回到工作了一輩子的校園，也許會遭遇“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的悽然，但我堅信：校園的一草一木肯
定還記得我曾經忙碌的身影，那些已爲人父、已爲人母的學生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我的生命在學生的身上延續着，我的價值在學生的發展中得到充分體現，所以，到那時，我依然會義無反顧地感嘆：這輩子，我無悔於我的選擇，無悔於我的生命，做老師，真好!
最後，讓我依舊用這首歌的第二段歌詞來結束我的演講吧：
3.“小時候我以爲你很神祕，讓所有的難題都成了樂趣”，“長大後我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴”。
4.“小時候我以爲你很有力，你總是喜歡把我們高高舉起”，“長大後我就成了你，才知道那塊講臺舉起的是別人，奉獻的是自己”。
謝謝大家!!!
愛與責任演講稿 篇6
在這裏，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤；在這裏，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透；在這裏，沒有喧譁與張揚，有的只是靜默和無聲，這是一方和諧的淨土，這是一塊人文的園地。在這裏充滿了愛與責任，我演講的題目就是《愛與責任》。
時間過得真快，轉眼之間，參加工作已經有11個年頭了，站在講臺上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆彷彿就在昨天。11年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。
常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那麼幾節課，動動嘴就行了，風吹不着，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是啊！在這個平凡的世界裏，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地於平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有着別人無法理解的艱辛，但她也同樣有着別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的.愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，是後進生轉變的催化劑；這種愛是“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。
在工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美的書。強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業,就是選擇了奉獻。每天面對着一羣鮮活的生命，叫我們又怎麼敢懈怠呢?
如今，除了教師的身份，我也是一名孩子的母親。每天看着女兒點點滴滴的變化，聽着她滔滔不絕的講着老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享幼兒園、學校帶給她們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶着期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸着他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話曾激勵過無數的人爲這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻着自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”是的，
“愛”與“責任”，二者是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。選擇了教育，就是選擇了愛與責任。因爲有了愛，地更闊，天更藍；因爲有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
愛與責任演講稿 篇7
還記得剛來的第一年，什麼也不懂，對於教書育人這樣的信念是模糊的。既然考上了，既然安排了，那就去做吧。一年級的小朋友，上學第一天，學習的是認識學校的廁所，那一刻，我的內心是崩潰的我真的不太能接受將來的日子裏可能會經常去給小朋友們擦屁股。這份工作，和想象的並不太一樣，我以爲我只要每天穿的美美的，畫一幅可愛的兒童畫、微笑、下課、回家，生活豐富多彩。然而現實狠狠的打了我的臉，因爲，我要去教數學了。打了一萬次退堂鼓，看了整整一天的數學書。1+1=2，這一個計算題要講一節課！我真的不是偷懶，我沒辦法做到一分鐘只講2個字。年輕人嘛，不恥下問咯。我向辦公室裏一些年長的老師請教，然而他們並沒有人直接給我答案，反而向我提出了一個問題：爲什麼給孩子們講1+1=2時要在黑板上畫蘋果呢？後來我終於知道了，一年級的孩子還處於形象思維階段。他們對於1 ，2這樣的虛擬的數字是沒有概念的。相對我們的世界，他們是未知的，是好奇的，是新鮮的，是想要探索的。而我要做的，並不僅僅是教給他們1+1+2這麼簡單，而是從0開始，建立孩子們的廣袤世界。此刻，我覺得我正在做的是一件很偉大，影響很深遠的事情，我想要把它做的更好！
帶了這個班兩年，600多個日子裏，我們建立了很深厚的感情。從一開始的奶聲奶氣到缺牙巴到現在長得整齊的小白牙；從圓圓的臉，短手短腳到現在越發美麗帥氣的模樣，他們長高了，而我長大了。小的時候，我總希望被人保護，現在我終於成長爲可以保護別人的人了，然而，我卻變不回去小時候的我了。我想，我的孩子們也一樣，他們水汪汪的大眼睛在期待被我們溫柔的對待，需要愛，需要包容。過去，我並不喜歡小孩子，調皮，鬧騰，現在，我的心因爲他們而柔軟。爲人師表，潤物無聲。我們要做更好的人才能去影響他們。不是沒有生過氣，不是沒有想過要放棄，也許是他們可愛，也許是責任，我想要讓他們看見更美好的世界。
去年，我被調到了體藝組，重拾我的專業。這讓我想起當年備考的時候，淘寶買了一套贛美版的國小教材，受益匪淺。第一次這麼系統地研究國小美術教育，從第一冊到十二冊的內容，循序漸進。讓孩子們從小，從塗鴉開始感受美的教育，中間穿插一些摺紙、剪紙、立體拼接、刮畫、吹塑版畫、簡易木刻版畫等等非常有趣的課題，由簡入繁。大一些了學習中國畫入門、素描、速寫、色彩理論等等專業性的東西。同時還滲透了歷史和文化，真正做到了讓孩子們體驗美術學習的.樂趣。當時我就想啊，現在的孩子們真的幸福，我小時候還是老師在黑板上畫一些簡筆畫就算一節課了，和今天的小朋友直接不能相提並論。當我的身份轉化，我重新再看這套教材的時候，真的能體會編者的用心良苦。責任讓這套書有價值，而編者的愛心讓它充滿童趣。作爲一名美術教師，作爲美的傳播者，我覺得我有責任做到讓孩子們在美術學習的過程中，豐富他們的視覺、觸覺和審美經驗，讓他們看待這個世界的時候充滿着美好積極的東西。我希望他們快樂，我希望他們有趣，我希望他們熱愛生活，我希望他們豐富多彩。
我努力着，因爲愛，因爲責任。教書育人，我不想僅僅只做一個教書匠。人民教師這四個字，簡單又沉重。愛心和責任，支持我在這條道路上走的更加堅定。
愛與責任演講稿 篇8
尊敬的各位評委、老師：
你們好！
我演講的題目是《因爲愛與責任》。有人說，人的一生有“三幸”：出生時有個好母親，上學時有個好老師，工作時有個好領導。此話很在理，我和在座的各位都有當學生的經歷，深知一個老師對學生的成長有着深遠的影響。一個老師他承載着一個家庭的希望，一個國家的繁榮。我選擇了教師這一職業，我願成爲孩子們的那顆幸運星，用愛的光輝去照耀每一個孩子。然而，愛與責任是分不開的，愛是責任的體現，而責任是愛的化身，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。
在課堂上，我努力營造寬鬆愉悅的學習氛圍，孩子們或質疑問難，或浮想翩翩，或小組交流，或挑戰權威，讓他們成爲課堂上真正的主人，讓課堂教學煥發出真正的活力。當孩子回答問題緊張時，我用鼓勵的眼神傳遞愛，告訴孩子，別緊張，你能行；當孩子遇到難題無法解開時，我用親切的話語傳遞愛，幫助他解開謎團；當孩子有精彩表現時，我用大拇指傳遞愛，爲他加油，爲他喝彩。愛在教室裏加熱升騰，從窗戶溢出。在生活中，我是天氣預報員，及時告知孩子們天氣冷暖變化，讓他們別忘記增減衣物；我是心理醫生，爲孩子們排憂解難；我是他們的夥伴，我們一起在操場上做遊戲，清脆爽朗的笑聲在校園裏久久迴盪，愛在操場上恣意的奔跑跳躍。
這學期我擔任了一年級三班的班主任，班上有一個住校的孩子最可愛，第一天晚自習下課後，其他孩子都離開教室回寢室了。只見他埋着頭趴在桌子上。我走上前摸着他的頭說：“孩子，該回寢室睡覺了。”“不、不，我要回家，我要回家。”淚水掛滿了他的臉龐，充滿稚氣而又無助的雙眼望着我。是啊！一個才5歲多的孩子，就獨自來到學校生活，他怎能不想家，不想父母那溫暖的懷抱啊？我蹲下身子摟着他說：
“孩子，想媽媽了吧！明天可以給媽媽打電話呀！告訴媽媽你今天積極舉手發言，還得了小紅花吶。老師知道你還是個勇敢的孩子，今天老師陪你一起回寢室睡覺吧！”我終於說服了他，牽着孩子的小手來到了寢室，我陪他洗完了臉和腳，他對我說：“老師我睡覺了，你走吧！”他乖乖地鑽進被窩裏睡了。從此，他學會了獨自回寢室。孩子們來到學校，班集體就是他們的家，作爲老師，我就是他們的`媽媽。
北師大曾琦教授曾說過“教師的一天，學生的一生”。我努力做好每一天，努力做到愛每一個孩子，我將毫不吝嗇的把愛的甘露灑到孩子的心裏，讓自卑的心靈自信起來，懦弱的體魄強壯起來，狹隘的心胸開闊起來，迷茫的眼睛亮起來。用我的愛心去鑄造孩子一生的輝煌！