在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的科學課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學課作文 篇1
今天下午，我們上了一節難忘的科學課。
李老師給我們講了關於月亮的知識。“太陽和月亮都是東昇西落，而且月亮每天都比上一天月亮晚升起大約一個小時”她說。這個神奇的現象像地球引力吸引物體一樣吸引了我們的注意力。她接着往下說：“從農曆七年級開始，一直到三十，月亮的.變化順序是上弦月、滿月、下弦月、殘月。還有，上弦月是由西向東變化的，下弦月是由東向西變化的。”
有同學提出問題：“老師，地圖應該是上北下南左西右東，圖中的上弦月明明是自東向西呀。”老師說：“這你就有所不知了，上北下南左西右東的規律是地圖的方位沒錯，但我們研究的是月亮，月亮是按照比例畫在星空圖上的。星空圖的方位是上北下南左東右西。”聽到老師的回答，提問的同學若有所思地點點頭。
“你們想不想聽聽我看見日食的經歷？”這名話就像一朵盛開的花兒似的提起了我們的興趣，我們一個個都伸長了脖子，說：“要，要，要！”。然後老師就開始講述她大二時在公園與老人們打羽毛球，偶然看見日偏食的事情。她後來還專門去中山觀看了一次日全食。光是聽她的描述，我們都興奮不已！我們都在想着我們什麼時候能看到日全食或日偏食。
多麼有意思，多麼難忘的一節科學課。
科學課作文 篇2
今天下午第二節課是科學，這是我最喜歡的課之一，因爲它有許多有趣的實驗和許多科學原理。
丁鈴鈴！開始上課。老師今天要讓我們做什麼實驗？我很期待。
陳老師走進教室，讓我們今天做關於“電流”的實驗。老師給了我們四個人一組一根電線和一個小燈泡。我們還帶了一塊1號電池。老師說：“今天我們要點亮你手裏的小燈泡。我想，就點個小燈泡吧。有什麼好奇怪的？”我馬上就做了，我
把電線的一端拿着電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的.連接口上，但是我們等的時候它就是不亮。看到其他組都做完了，怎麼辦？我不禁皺眉。這是怎麼回事？爲什麼小燈泡不亮？是不是壞了！於是我翻開書，哦！這真是件壞事。我們應該把電線的一端放在電池的鋅殼上，然後把另一端插入連接端口，最後放在銅帽上。我們試過了，“啊！它亮了。”我們大喊。聽老師說，這是因爲電流回路，我們只是因爲電流沒有迴路，所以不會流，所以不會亮。
老師說電很危險。如果不好，就會引起火災。所以，家裏不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。
科學課作文 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，馬老師走進教室，讓我們迅速地排好隊，快速地走向科學教室。
馬老師先拿出一個透明的杯子，裏面躺着一隻小蝸牛，蝸牛的頭上長着一對又細又長的觸角，觸角上還有很多數不清的小點點。在放大鏡的幫助下，我們纔看清了蝸牛的眼、口、腹足和殼上的花紋。它的'眼睛小小的、身體軟軟的，你一碰它，它就會把整個身體都躲進殼裏。它的口很難看見，它常常不把它露出來，真像蒙面大俠！它殼上的花紋各種各樣，有的像一條條裂紋，還有的像一塊塊巧克力……
正當我們津津有味地觀察蝸牛的時候，馬老師發令了：“現在請你們拿起菜葉，餵給蝸牛吃。”於是我們急忙拿來菜葉，把小蝸牛輕輕地放在菜葉上。可是小蝸牛卻好像還不信任我們，只是在葉子上慢吞吞地爬來爬去，卻始終不動口，把我們急得像熱鍋上的螞蟻一樣。如果蝸牛聽得到，我們肯定要狠狠地、大聲地告訴它：“你儘管放心地、快快地吃吧！”
慢慢地，小蝸牛彷彿明白了我們的好意，終於緩慢地伸出了它的觸角，開始吃了起來。你可別看它平時安安靜靜地，吃東西的時候卻一直不停地伸縮觸角，有趣極了！它的個子雖然小，胃口卻不小，一片指甲大的菜葉被它吃得精光。厲害極了！
科學課作文 篇4
“叮~叮！”上課鈴聲伴着同學們的腳步聲響了起來，陳老師帶我們進了實驗室。
一進實驗室就看見桌上放着酒精燈、三腳架、燒杯、蒸發皿……哦！原來是要上實驗課。“同學們，我們今天來一起看看‘鹽會不會和水一起蒸發’”老師說着把海鹽倒入水中“我手上拿的是什麼？”同學們齊聲回答：“是燒杯！”老師又說：“鹽現在看得見，那叫什麼呢？”這問題可是難不到我們的：“這是顆粒！”“不錯不錯。”老師表揚道，“那溶解了、看不見了那叫什麼呢？”這下可不敢驕傲了。“叫什麼呢？”我摸着腦門自言自語道。老師笑着說：“這叫微粒，只是我們肉眼看不見，但是不是不存在的哦！”
接下來老師爲我們做了示範：一、開始點燃酒精燈時先把火柴點燃，再點燃酒精燈，點燃時，一定要從下往上哦！二、把三腳架、石棉網和蒸發皿放在酒精燈上。三、等蒸發皿內的濃鹽水幾乎要沒了的`時候，把酒精燈熄滅。對了，熄滅時不可以用嘴吹，得用燈帽蓋滅後再蓋一次比較安全。
聽完後我們便開始了。我學着老師的方法弄好了，就開始觀察：前30秒，沒什麼變化；突然，蒸發皿內冒出了煙；過了一會兒，濃鹽水中起了許多小泡泡，水漸漸燒乾了而留在蒸發皿內壁上白白的就是鹽了。
做好後，大家都戀戀不捨，好想時光倒流再來一次啊！
科學課作文 篇5
今天下午最後一堂是科學課，這堂課的內容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節課，老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達到我們耳朵的。後來，老師拿出一個"玩具"，這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的，老師說這叫"土電話"，這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒，老師叫了，華夏！同學到前面跟她一起做實驗，就是老師用話筒講，華夏用聽筒聽，一切都準備好時，王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常的`生氣，讓王宇出來罰站，老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結束後，讓我們又完成了作業。老師就給我們每個人都發了做"土電話"的材料，我們把"土電話"安裝好後，就開始另外一個同學對話了，還要彼此交換聽和說。
這節課真的很有趣，我們通過自已動手製做了"土電話"，這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。
科學課作文 篇6
今天上午第四節是我們開學以來的第一節科學課，下課的時候，我們一邊蹦一邊在喊：“科學課，科學課，我們愛科學！”
快上課了，科學老師剛走到教室門口，班級裏的.好多同學蜂擁而上，包圍住科學老師，七嘴八舌地問：“老師，你叫什麼名字？”“這節課學什麼內容？”“我們上課用中性筆還是鉛筆？”教室裏一片沸騰，好像炸開的鍋。
終於上課了，老師對我們說：“我姓雷，你們可以叫我雷老師，接下來，我們先做一個小實驗。”雷老師把兩根蠟燭分別插進兩個燒杯，拿出打火機把兩根蠟燭都點着，又小心翼翼地把小蘇打倒入燒杯，然後拿起一瓶白醋也倒入燒杯。隨着白醋的增多，燒杯裏開始出現小泡泡，不一會兒，燒杯裏的蠟燭就熄滅了。雷老師問我們：“你們知道爲什麼蠟燭會熄滅嗎？”大家你看看我，我看看你，都不知道原因。雷老師一邊笑一邊說：“因爲白醋和小蘇打會產生二氧化碳，蠟燭是靠空氣才能燃燒，二氧化碳多了會把火熄滅。”
原來科學這麼有趣啊，我真喜歡！
科學課作文 篇7
“叮鈴鈴”上課了，老師從外面端來了滿滿一杯水。小心翼翼地走過來，我們都很好奇，他這是要幹什麼呀！老師說要變一個神奇的魔術，哦！原來老師是想變一個魔術啊！
魔術開始了，只見老師拿着一張紙和一杯水開始了，我們都目不轉睛的盯着老師，生怕錯過了，老師把紙固定在杯子的口上，老師吹了一口仙氣，突然老師把杯子到了過了，真讓我們大開眼界，真像被施了魔法一樣。咦！真的不掉了，這是怎麼回事呢？哦！原來是這麼回事啊！
因爲杯子裏沒有了空氣，壓強小於標準大氣壓，外界的壓力大於杯子裏的，就託着紙片不讓它掉下了。
老師說再來玩，老師又拿了一張紙和一杯裝滿的'水，把紙片固定在杯子口上，誰知當老師把它倒過來的時候，“譁”的一下，水流了下來，真讓我們大吃一驚，老師說：“呀！我忘了吹那一口仙氣了，”我們都哈哈大笑。
老師說要一個同學也要上來玩，老師說是宋貴如，他上來，也拿一張紙和一杯裝滿的水，把紙片固定在杯子口上，不過和老師的方法是一樣的把水倒了過來，“譁”的一下流了出來，我們都笑的直不起腰來。
下課鈴響了，當同學們戀戀不捨地放下手中的實驗時。都不由自主的埋怨道：“怎麼搞的，這節課怎麼這麼短啊！
科學課作文 篇8
“叮鈴鈴”上課鈴響了，科學老師從外面走進了教室，一節快樂的科學課要來了，同學們的臉上充滿了期待的目光。
殷老師看着我們，開始講種子這一課，他拿出一顆蠶豆，說：“你們看，這看起來是一顆很普通的蠶豆，其實它也是一顆種子。”
“啊？”有些同學開始疑惑了。
“不要着急，我們慢慢講。”殷老師說，“人都要穿衣服吧！種子也需要一層外殼來保護，這一層外殼叫什麼呢？這叫種皮。現在請同學們把種皮剝開，看看這裏面是什麼東西。”
於是，我們把種皮剝開了，只見裏面露出了黃黃的東西，殷老師說：“這是胚，就像你們在媽媽的`肚子裏一樣，就是胚胎。”
殷老師把胚分開後又說：“大家看，這個尖角叫胚芽，下半部分是胚根。胚芽以後能長成植物的莖和葉，胚根能長出植物的根。那麼多餘部分叫什麼呢？叫子葉，子葉是用來給種子提供營養的。因爲種子在沒長成植物的時候，是不會吸收養分的，養分要靠子葉來提供。”殷老師拿起手中的兩片胚說：“這種有兩片子葉的胚叫雙子葉，同樣只有一片子葉的叫單子葉。”
科學課在同學們的快樂聲中結束了，這真是一節有趣的科學課。
科學課作文 篇9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了。可劉老師卻不像從前那樣，從前門大步流星的走上講臺，而是從後門走進來，並對我們說：“你們科學老師這節課正好沒事兒，讓他給你們上節課吧，免得考試的時候不會。”頓時班裏歡呼雀躍，我開心的差點蹦起來。
劉老師，前腳剛邁出後門，科學老師就從前門走了進來，手裏還拿着一個白盒子，原來這節課要做實驗。
老師簡單介紹幾句，便說：“好，下面開始我們的實驗，第一組是檢測饅頭中有沒有澱粉。第三組是檢測芝麻中有沒有蛋白質。我們二組檢測的是瘦肉中有沒有脂肪。
開始，我們上臺領器材，都有酒精燈、火柴和瘦肉，還有鑷子，我們拿着酒精燈把瓶蓋打開，可是要點火柴了，誰也不點？我更是嚇得連拿都不敢拿。在要放棄不做實驗的`時候，張炎斐說：“來，把火柴給我，我來點。”大家齊齊的看着她，我小心翼翼地把火柴遞到她手裏，張炎斐右手緊握着火柴，左手拿着盒子，閉上眼睛，做了一個深呼吸，然後睜開眼睛，猛的一擦，火紅的火焰，頓時映入我的眼簾，其他同學都尖叫起來，緊接着，我拿過火柴來，從下往上往酒精燈的方向去，只聽“呼”的一聲，酒精燈點燃了，張梅婷用鑷子夾着瘦肉在火上燒了一會兒，便出現了頭髮燒焦的氣味，這就說明：瘦肉中含有脂肪。實驗成功了！
就這樣，有趣的科學課結束了，希望下一次科學課我能再勇敢一點！
科學課作文 篇10
“哎呀！下節課居然是科學課，我最不喜歡的課程呀！”我唉聲嘆氣的'說。
“鈴......”上課了，我真沒想到下課時間過的那麼快，就像只有1分鐘呀！教室裏跟以前一樣，總是那麼熱鬧，上課就像下課一樣熱鬧，科學老師來了，可是沒人注意科學老師。
一分鐘......兩分鐘......老師成了教室裏的“隱身人”了。
“砰”“別吵。”老師大聲喊到。頓時鴉雀無聲。
開始上課了，上到一半。開始做實驗了。同學們都興致勃勃的。
老師拿出了一個碗叫同學去打水。還拿了一種不知名的液體。還有一個生的馬鈴薯。
水打來了這時老師問同學們，你們覺得在清水中會沉還是浮。葉楷楷舊和嚴朝暉打賭，葉楷楷賭浮，嚴朝暉賭沉了。
馬鈴薯就要下水了，嚴朝暉和葉楷楷死盯着那盆水，眼皮也不動一下，“沉下來了！”嚴朝暉樂的合不攏嘴。葉楷楷則垂頭喪氣的回到了位置上。
該放在那種不知名的液體裏了，大家齊聲喊到：“一定是浮。”
果然，馬鈴薯浮了起來。
老師告訴我們那是鹽水
其實，科學課只要認真也不無聊。
科學課作文 篇11
下午最後一課是科學。範老師教我們如何正確使用酒精燈。
範老師手裏拿着一個酒瓶。她讓我們觀察，告訴我們酒精燈裏的酒精含量不能超過瓶子的三分之二。範老師打開瓶蓋，放在酒精燈旁邊。範老師說以後用燈頭罩燈。接下來，我們用點燃的'火柴從下往上點燃酒精燈的煤芯，燈就亮了。我們觀察了一會兒。老師告訴我們，火焰分爲三層，最外層叫外焰，中間層叫中焰，最內層叫內焰。觀察結束後，範老師告訴我們，用酒精燈後，我們用燈頭從右上方斜着遮住火焰，說是範老師給我們看的。燈滅了，我們也發現了一個細節。老師用了酒精燈後沒有掛上，而是重新蓋上。我們問老師爲什麼又被覆蓋了，已經出了。範老師說第一次可以加蓋，但是加蓋後瓶蓋裏還有很多燃燒的氣體。如果再不蓋上蓋子放出那些氣體，下次就很難點燃了，於是同學們恍然大悟。
今天的科學課真的很有趣。它讓我們懂得如何正確使用酒精燈。雖然我們不需要酒精燈，生活中也看不到這樣的燈，但也讓我們瞭解了知識，開闊了眼界。
科學課作文 篇12
自從我跨進國小的大門，上了許多精彩的課，有妙處橫生的數學課，有奧妙無窮的自然課，還有其樂無窮的英語課，但有一節科學課讓我難以忘懷。
上課鈴響了，科學封老師面帶笑容，邁着輕盈的步伐走進了教室。她手裏還拿着一個透明瓶子，一個剝了殼的熟雞蛋，一張紙和一個打火機，我們看到老師拿這麼多東西進來，都用好奇的目光看着她。這時，封老師問了我們一個問題：“你們覺得這個雞蛋能整個放進瓶子裏嗎？”我們異口同聲的說：“不能！”因爲我們知道，這麼大的雞蛋，再怎麼塞也進不了這麼小的瓶口的。可是封老師卻說她能把雞蛋整個弄進去。我們都用不信任的目光望向封老師。
只見老師把紙點燃，然後迅速放入瓶內，不一會兒，一股白煙瀰漫了整個瓶子，馬上老師把熟雞蛋倒立在瓶口之上。我們都目不轉睛的盯着那個雞蛋。起先，它只是被吸進去一點點，過了一會，那個雞蛋居然“砰”的一聲被吸進了瓶子裏。同學們都發出了一聲驚歎。大家都在七嘴八舌地討論這個雞蛋如何被瓶子吸進去的，可是大家都說不出所以然。後來，還是老師給我們解開了謎團。原來是剛纔那團點燃的火把瓶子裏面的空氣都燃燒的'差不多了，裏面的氣壓變小了，而外面的氣壓又太強，所以瓶口外面的雞蛋被活活擠壓進瓶子裏了，這是氣壓造成的原因。
封老師用一個簡單的小實驗，就讓我懂得了科學的奧妙，這真是一節難忘的課呀！
科學課作文 篇13
今天，媽媽帶我去聽了一堂很有趣的科學課。
剛開始上課時，我以爲是很枯燥、很無聊的，但是當投影儀上顯示出三國時代官渡之戰時，我的眼睛就睜得大大的，哈哈，我最愛看三國了。在這場曹操以兩萬兵力打敗了袁紹的十萬精兵，以少勝多的戰役中，曹操充分的`利用了投石器這一重要的兵器。投石器是夏朝發明的，利用了槓桿原理做出來的。
生活中就有許多用槓桿原來做成的物品，比如：電氣開關、訂書器、指甲刀、剪刀……它們都有硬杆、支點、動力點、阻力點。然後，老師讓我們兩人一組實際安裝一個投石器，我和一個小男孩一組，看着圖紙，他迅速地在零件箱中找零件，我則按圖來安裝，先安裝投石器的底座，再安裝底座上的東西，車輪、小椅子、放石頭的座……當我把支點和連支點的位置一組合，好！拼成了！老師還讓我們體驗一下我們製作的投石器是否成功，就讓我們把乒乓球投到前面的筐裏，我們玩的不亦樂乎，嘻嘻哈哈的笑聲充滿了課堂。
快下課時，我們每個人都到前面總結一下這堂課的內容，當輪到我總結時發現在不知不覺中記住了老師講課的主要內容時，我都有點吃驚了。在同學和老師的掌聲中，我的臉紅了。這堂課太有趣了。要是我學的每樣課程都這樣有趣多好！
科學課作文 篇14
我很喜歡上我們科學老師徐老師的課，她的課堂總是有各種各樣的實驗，像變魔術一樣。
比如，我們在學習岩石的'時候，她真的把形形色色的石頭帶課堂上，讓我們仔細觀察各類岩石。當我們學習聲音這節課時，徐老師還特地帶了音叉與水槽，老師把敲響的音叉插入水槽中，只見水花四濺。播種的季節，徐老師還在班裏種豆子和與鳳仙花呢！
不過我最喜歡的實驗還是光的反射實驗。這節課上，徐老師帶着兩面鏡子過來，我一看就知道，她要做光的反射實驗。果然，我猜對了。原來，老師要把光“請”到教室裏。
只見她走到外面，把鏡子調整好角度，牆上真的出現了光斑。接下來，她又讓一個同學拿着一面鏡子站在教室門口上，並說可以用兩面鏡子就把光反射到講臺上。很多同學都不信，光怎麼可能這麼準確的反射到講臺上？甚至，熊浩宇同學揚言，如果能反射到講臺上去，他就自己打自己臉。
經過多次嘗試，光真的反射到了講臺上。光經過兩次反射，準確無誤的出現在了講臺上。徐老師又說，只要鏡子夠多，她可以把光反射到任何地方，包括熊浩宇同學的臉上。熊浩宇同學還是不信。徐老師決定做這個實驗，給大家示範。
徐老師只用了一面鏡子，就讓熊浩宇同學被“打臉了”。
這就是我們有趣的科學課，每次都能學到新知識，像開啓了潘多拉魔盒一樣，我們都是魔術師。
科學課作文 篇15
三年級開始，就有了科學課。沒想到，科學課一出現，我就喜歡上了它。
科學第一節課，來到了實驗室，我一進去，目光就被這些磁鐵一樣的實驗器材給吸引住了：呀，這兒有個彈簧測力計，這兒有個馬達，這兒有個放大鏡……看得我眼花繚亂，心想：科學肯定是個很好玩的“東西。”看到這些新奇的器材，我真想一個個玩過去。
盼望着，盼望着，錢老師來了，實驗的腳步近了。錢老師不停地指揮我們拿材料、做器材、組裝工具盒。這時啊，有修理天賦的`我，可高興啦！忙這忙那，不亦樂乎，幫助一個又一個同學做成了實驗器材。終於找到一個拿手的科目啦！我暗喜道。
當然，能喜歡上科學課，也少不了老師的教學風格啊。我們的科學錢老師，一張帥氣的國字臉，小小的眼睛卻閃爍着智慧的光芒。但人不可貌相，錢老師是一個幽默的人，這纔是我喜歡他的主要原因。看，錢老師教我們槓桿的優缺點，不是死板的“力臂=物體到支點的長度×物體重量“。
對我來說，科學，就是一門讓我幽默，並找到自己天賦的學科。
科學課作文 篇16
2013年12月16日星期一。一節科學課上，老師讓我們帶吸管和自制泡泡水。我們的泡泡水各不相同，有的加入洗潔精、洗手液還有，有的.加入洗潔精、洗手液還有紅茶，還有的加入洗潔精、洗手液還有膠水，加入這些都可以吹出泡泡，主要是洗潔精和洗手液在起作用。
我的泡泡水是加入洗潔精、洗手液，又加了墨水、紅茶、和膠水這三個可以讓泡泡有彈性，還可以泡泡結實了點。我吹得最大的泡泡快跟人頭那麼大了，這需要一定的技巧，首先不能吹的太使勁了，否則泡泡會炸的，要吸一口氣，慢慢得吐出去，當吹到足夠大時，將吸管快速移開，泡泡就會飄起來，最後慢慢得落到地上，因爲加了膠水，泡泡落到地上還有一點彈性，不會立刻炸開，很有意思的。
從科學課上，我們學到了一些科學知識，我很喜歡上科學課，可以讓我們玩得更開心。
科學課作文 篇17
今天上午的科學課上，我們學習關於空氣的知識。大家都“異常”興奮。徐老師讓我們填一個表格。你要在這個表格裏空氣的`成分，好處，壞處，以及它是怎樣的。大家對空氣都有很深的瞭解，所以很多同學填得太多，擠都擠不下了呢！填完後，徐老師讓大家說說自己剛纔填了哪些關於空氣的知識。大家積極參與。很多知識都“集中”在白板上了，比如：空氣是由氧氣和二氧化碳組成的，人類離開空氣後，會窒息等等。
然後，徐老師給我們做了個小實驗，就是橡皮泥放入水瓶裏，看看水位會不會上升，最後當橡皮泥進入水瓶裏，在電光火石間，水位突然上升了一點。隨後，徐老師又問我們，空氣佔不佔據空間？全班爭論不休，一些人說空氣佔據空間，一些人說空氣不佔據空間。正當科學課到達高潮時，鈴聲響了，大家該下課了。
這節科學課真讓人遺憾啊！不知道空氣到底是佔據空間還是不佔據空間呢？
科學課作文 篇18
這個星期一，李茁鳴媽媽爲全班同學上了一堂別開生面的科學課，讓我學會了很多知識。
這次的上課主題是“食物在人體中”。阿姨先給我們每人發了一根棒棒糖，於是，我們一邊津津有味的吃着棒棒糖，一邊開始了一次有趣的科學之旅。第一張ppt上，我們看見了一張人體內部圖，一個個新鮮的東西映入了眼簾，我們都感到興奮極了，嘰嘰喳喳的'討論了起來。每到一個“景點”，阿姨都會細細的爲我們講解。而我們也全神貫注的聽着，好像一條條小魚，在知識的海洋裏歡樂的暢遊，沉浸在奇妙的科學世界裏。從中，我知道了食物在人體內經過的一條路叫做“消化道，消化的主要器官有口腔、食管、胃、小腸、大腸，它們各司其職，爲我們的身體工作，提供營養。從這堂課中，我們知道了：
1、平常吃飯不能暴飲暴食；
2、要按時吃飯；
3、要注意對身體器官的保護。
這真是一堂有趣、生動的科學課啊！
科學課作文 篇19
今天，我們上了一堂科學課。科學老師李老師帶我們在校園裏觀察各種各樣的植物，讓我們做筆記。
我們排着隊興奮地來到了操場上，老師介紹了白玉蘭、桂花。老師介紹完，我們感興趣的同學就開始記筆記了。可是，沒有桌子，我們怎麼寫字呢？於是，我們想出了一個好辦法。我們圍成一個小小的.圈，每個人就趴在他前一個人後背上寫。有些同學可真是令人尷尬，竟然趴在地上寫！當我們來到金鑲玉竹時，老師讓我們去仔細地觀察一下這個竹子，我很好奇，心想：“竹子有什麼好觀察的呢？就是一個長棍棍，上面長滿了葉子而已嘛！”可是，當我觀察到它的根部時，不經大吃一驚，每根竹子的根部都會拐幾個彎，我試着輕輕折竹子拐彎處，竟然折不斷，這下我可有些二丈和尚摸不着頭腦了：“是什麼原因使竹子根部拐彎呢？”我還沒想出結論，老師就帶我們回班了。
這個疑問一直裝在我的心裏，你知道是爲什麼嗎？
科學課作文 篇20
今天，我們班到實驗室裏去上科學課了。
剛一進實驗室，我們都驚呆了，整齊的藍色桌子兩個一排，兩個一組，每兩個桌子中間會有一個水池。
老師安排好座位、組長，發好了用具（手動榨汁器），我們就開始了。我們手忙腳亂，那個正榨着橘汁，另一個又剝好了獼猴桃，弄的'人手忙腳亂，還好在小組長黃韻琪的組織下，整個小隊恢復了秩序。我們每人兩個紙杯，一個用來剝水果，一個用來裝果汁，手動榨汁器呢，則由黃韻琪和李一童掌管。我很快的剝好了獼猴桃，放到裝果汁的紙杯裏，範馨遙看見了，大聲說：“看！你把獼猴桃放到喝果汁的紙杯裏了！”我一驚，大叫一聲，把黃韻琪嚇了一跳。我立刻動起了腦筋，“哈，有辦法了！”我拿起勺子，把獼猴桃搗碎，都變成了果肉，這時黃韻琪正在榨獼猴桃汁，可是獼猴桃一榨，就只剩下果肉了，根本沒汁，只好再繼續榨，剛完成了，可是打開一看，呀，只有那麼一點點可憐的汁，我大方的把我搗碎的一整杯獼猴桃果肉貢獻給了大家。
我真喜歡到實驗室上課。
科學課作文 篇21
科學老師一說要我們帶昆蟲來上課，班上就炸開了鍋。像我們這種調皮男生，個個激動地手舞足蹈，腦子裏裝滿了整人計劃；女生呢，有的故作鎮靜，有的乾脆已經尖叫了。第二天，班上果然很熱鬧！同學們帶了好多好多的昆蟲，長着一雙有力的翅膀的蝗蟲、有着一對優雅觸鬚的蟋蟀……還有人居然捉到了一隻跳蚤！最吸引大家注意的是科學老師的昆蟲，因爲那隻昆蟲是科學老師無意間捉到的，連他也不知道這是什麼昆蟲！
我對蜘蛛最感興趣。蜘蛛有一對毒螯，吃食物的時候它會用這對毒螯注射毒液，它有一個圓圓的肚子，肚子裏面有很多的白絲，可以織一張大大的'網，用來捕捉美食。它還有八條腿，腿上身上都有好多細細的絨毛，別小看這些絨毛，它可以粘在任何地方。當科學老師把蜘蛛放在顯微鏡下給我們看的時候，連我自己都嚇了一跳！更驚人的還在後面：科學老師居然告訴我們蜘蛛不是昆蟲！
天哪，班上頓時亂成了一鍋粥！經過老師的講解，我知道了昆蟲的典型特徵就是三節、六腿、倆觸角。蜘蛛有八條腿，當然就不屬於昆蟲啦！科學世界，其樂無限！
科學課作文 篇22
同學們，你們肯定都會玩吧！可是你們會玩科學嗎？你們懂怎麼玩嗎？你們是用什麼玩的呢？今天蕭報小記者團的老師走進我們國小，由科學何樹德老師爲我們解開所有問題！我們一起去學新知識吧！
說起何老師，可是一位幽默風趣的老前輩！他不僅知識淵博，而且很會＂玩＂科學，以魔術的方式引我們上鉤，如：玩吸管，玩筷子，不會破的蛋，剪不斷的繩子？創造於一個個奇蹟，也迎來了一批批小粉絲！最讓我印象深的是拉不開的手娟：首先要用兩個手絹，分別用一塊的頭部和一塊的尾部疊一起，再用手拿在中間部分，讓兩個人一人一頭用力拉，最後發現怎麼也拉不開，我們百思不得其解，何老師用三個字說了科學原理：摩擦力！哇，神奇呀！只要握住中心，兩旁就拉不開了！
放學回家，我試着做了一遍，的'確，拉不開來，我真的很感謝小記者團的老師，給我帶來了科學知識的同時，也帶來科學興趣，我想我會更愛科學課的！
科學課作文 篇23
今天下午有曹老師的課喔，體育課後面又連着一節科學，還是蠻開心的哈！“丁零零”，上課鈴急促的.打響了，我趕緊從操場跑回教室。
剛進門，我朝老師手上瞥了一下，發現老師手裏拿了一疊表格，估計這節課又要抄表了。
曹老師纔在黑板上寫了幾個字，我也才抄了幾個字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個女生小聲地議論紛紛；有人在玩遊戲，大聲地喊着遊戲口令；還有人因爲一點小事而爭吵起來，教室裏亂哄哄的，此時此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。
不光是我，老師也忍無可忍，大吼一聲：“不要吵啊！像上節課一樣，我報你們寫！總是有人在我背後講話！”
這句話顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的無奈。接下來，就又到了令我們欲哭無淚的“你報我寫”環節中。“探索改變光的路線……”（此處省略一大段長篇大論）同學們顧不上喝水，塗改錯字。老師報的速度簡直太快了，“沙沙”的寫字聲不絕於耳。“那個，‘用手電筒光’後面是什麼來着？”程詩薇問我。而我這邊，也不知道下一句是什麼，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？
終於抄完了，呼呼呼……累死我了。“哎，何天佑，借我看看，後面不知道報的什麼。”我的一張紙，在沒抄好的同學之間傳來傳去。
我看着同學們萬分焦急的神情，不禁覺得好笑，哎，都是說話惹的禍！
科學課作文 篇24
星期四上午，“丁零零…”上課的鈴聲響了，我們全班同學東倒西歪坐在教室裏，等着老師，心想：今天的科學課又會上什麼有趣的內容呢？
不一會，身材修長，端莊美麗面帶微笑科學課老師走了進來，全班同學立刻整齊做好了，安靜下來。
老師用教鞭指着講臺說：“今天的科學課是瞭解植物，一名同學來講臺扮演植物，其他同學來猜植物名稱”。話音剛落，一名男同學大叫一聲：“我來”，高鑫走上講臺，他一隻手向上，一隻手向下，兩腿併攏，身體向下彎曲。我們都在想，這是什麼植物呢？忽然，一名男同學大聲說：“是小草。”同學們都哈哈大笑起來，那位同學臉立刻變紅了。另一名同學說：“你見這樣小草嗎？”臺上高鑫扮演是仙人掌。接着又有同學踊躍走上講臺，扮演起不通植物形狀，其他同學異口同聲猜了起來。最有趣是，有的同學扮演起植物殭屍，逗得同學笑得前仰後合。老師走過來摸摸扮演同學的頭，你們扮演得很好。
下課鈴聲響了，結束這有趣的`科學課。我想植物形狀用人的形體表演真有趣。
科學課作文 篇25
今天上午第四節是科學課，老師帶我們去實驗室。我們個個都興奮地跳了起來。因爲我們還是第一次上實驗課。
我們來到實驗室，這裏的光線有些暗淡，兩邊牆上貼的`都是名人名言。前面桌子上全都是試驗品。我們的桌子是四張桌子連到一塊兒，中間有一個水龍頭和一個水池。
老師給我們講了實驗的內容後就開始讓我們做了。每五個人一個小組，，並給我們每組各發兩張圓形過濾紙和兩個玻璃瓶，其中一個裝滿污水，另外一個是空的。
我和胡廣洋、劉載銘、張家華、吳蔚傑一個組。當我們把一張濾紙套在空杯子上，用另一個杯子裏的髒水倒在空杯子裏時，奇蹟發生了，流到杯子裏的水比以前清亮了。我們都驚奇地長大了嘴巴。用第二張濾紙把水過濾第二遍後，我們更是目瞪口呆了，我拿起杯子仔細打量，哇！哪裏還有髒水呀，都是些晶亮的水。原來，污水裏面的髒東西都留在了濾紙上
在回去的路上，我想：科學真是太神奇了，值得我去探索。
科學課作文 篇26
今天我們有一節科學課，一上課老師就對我們說：“這節課我們來做一個小實驗，我可以用一張紙支撐起很多本書，你們想想我是怎麼做到的，也可以自己動手試一試。”
剛開始，我們絞盡腦汁也想不出怎麼能做得到。過了一會兒，常家豪想出來了一個方法，他把紙疊成一個圓柱體，然後把一堆書放上去，但是沒放幾本就撐不住了。這時老師說話了：“能想到這樣已經很不錯了，但是我的方法可以稱更多書。”說完，老師就拿起一張紙，邊動手邊說：“這個方法其實很簡單，就是把一張紙左右對摺，對摺，再對摺，直到不能對摺爲止，最後把它拉開，就能支撐很多本書了。”我們嘗試了一下，果然是這樣。
轉眼間一節科學課就過去了，短短的一節課就讓我增長了知識，期待下一節科學課！
今天是我給四年級第一次上課，心情很複雜，早晨接到任務，不知道課上哪，怎麼上。
我問了老師們幾個班的情況，看了教材，思考着這中途接的'第一節課該怎麼上。
我反覆思考決定這一節課從對科學課的認識開始，要讓學生再次去認識科學課，認識科學課的重要性，喚起學生對科學課的重視、熱情，調動學生學習的積極性這是重要的，因此我準備了什麼是科學，科學與各門學科的關係，科學的重要性，國家科學技術最高獎的獲獎人和全國青少年科技創新大賽等內容，強調了上課要求等等，今天在四（6）班和四（4）班上課效果很好，孩子們聽的很認真，對科學有了新的認識，對樹立學生的遠大理想是有深遠意義的，課後感覺這麼安排是非常有必要的。
今天的科學課上的很好。
科學課作文 篇27
昔日，科學課對於同學們來說，簡直就是菜市場。可今天，同學們都安安靜靜地聽着，興趣大增。這究竟是什麼原因呢，教室居然“沸騰”起來了？
科學課上，本來同學們都無精打采地趴在桌子上，突然王老師說給我們做個實驗，大家好像從夢中醒來，豎直了耳朵，睜大了眼睛，就像在聽一件重大新聞。
實驗過程是：老師拿了一個小銅球、酒精燈和鐵鉗子，先讓我們看小銅球從鐵鉗中穿過。利用熱脹冷縮的`性質，把銅球放到酒精燈上，過後，再要從鐵鉗中穿，就過不去了，然後立即把它放到冰涼的水裏，它會冒出一縷濃烈的白煙，一會兒，小銅球又可以從鐵鉗中穿過去了。教室裏“沸騰”了，充滿了同學們的驚歎聲和吶喊聲......
這節充滿喊聲的科學課告訴我們：其實，只要你細細去聽、去看，就連作業也會很有趣。
科學課作文 篇28
今天，我們有科學課，老師一開始，就先自我介紹，老師還說：“我們有很多時間去操場呀、柳樹旁呀……去觀擦，探索大自然的奧祕”。
老師一說這個，我們都起勁了，好奇心越來越大。有的同學迫不及待的問：“老師！什麼時候去呀！”還有的`同學問：“是幾天去一次呀，還是每節課都去呀！”……
老師笑着說：“你們必需要遵守紀律，不然，一次也不會出去的。”同學們馬上坐好，都安靜下來，這時，教室裏安靜的，地上掉根針的聲音都能聽得到。老師說：“下一節課，我們就可以先去柳樹下面觀擦一下，但是要帶上畫畫紙，油畫棒。”
說完這個，老師就問了：“桃樹會流淚嗎？”我馬上舉手，老師叫到我，我說：“會！因爲我看見過桃樹流淚，桃樹的眼淚是金黃色的！”
老師說：“你說對了。”我那時可高興了！
這節科學課真是上的又有趣又期待下一節科學課呀！
科學課作文 篇29
在我的記憶中，最難忘的一件事就是觀察蚯蚓的那堂科學課。
在那堂科學課的前幾天，老師就提前告訴我們要準備蚯蚓。到了那天，許多同學都帶了蚯蚓來。我們小組在老師那裏取來了放大鏡。我們把蚯蚓從帶土的容器中取了出來，放在一張紙上，輪流用放大鏡仔細觀察起來。我看見蚯蚓是暗紅色的，細長的身體上有環狀的花紋，向前一涌一涌地蠕動着。我撞着膽兒用手摸了摸，蚯蚓的.身上滿是粘液，涼涼的、溼溼的、滑滑的，還有一股土腥味……後來，老師又給我們講了許多關於蚯蚓的知識。我知道了蚯蚓生活在土壤裏，以腐植土爲生，可以改良土壤，是植物的好朋友。而且，蚯蚓的最神奇之處是斷成兩段後，可以再生成兩條新的蚯蚓……
在這堂科學課上，我學到了許多新知識，也第一次觸摸了蟲子。讓我記憶深刻，難以忘記。
科學課作文 篇30
今天下午我們上了一節科學課，本來我還以爲這節科學課上的可能性只有20%呢，因爲有80%的可能性是被數學老師佔了，誰知道還真上了呢。
上課時，老師喊一聲“起立”，我也響亮地迴應一聲“起立”。同學們整齊地站起來，整齊地問好，這勁頭，比上數學課語文課還足呢！
雖然開頭表現還不錯，可是男同學們馬上開始搗蛋，在老師講課的'時候，下面還是有“嗡嗡”的蒼蠅聲音。老師美麗的臉因爲對我們的失望而扭曲變形，出現無可奈何的表情，這跟齊老師對我們十分失望的表情一模一樣。
我開始感到難過，儘自己所能控制班裏的紀律，並不停地喊“七八九”，但是一點兒用也沒有，魯治東開始煩躁起來，他一向是討厭班上的蒼蠅蚊子的。老師開始不管我們，很多同學在說話，很多同學在寫作業，很多同學在玩兒。
第一次科學課就這樣糟糕地過去了。
科學課作文 篇31
今天下午第一節課，我們在四樓上了一節難忘的科學課。
老師事前讓我們準備了一個塑料瓶。下午上課了，老師先讓我們認認真真地看了一下飲料瓶，然後問我們有什麼發現。“有。”同學們異口同聲地說。同學們都積極舉手發言。大家有的說有廣告，有的'說有配料|、營養成分表，有的說二維碼等。我們說完之後，老師告訴我們這些標示的作用：廣告可以宣傳本物品；配料、營養成分表可以說明本物品是用什麼做的，含量有多少，營養有多高；二維碼可以讓我們瞭解這個物品的更多信息等。老師還告訴我們不要用塑料瓶裝水、醋等。如果裝的話可以裝一星期，否則裝時間長了，人食用後，會導致貧血、頭痛、記憶力下降等副作用。
時間過得飛快，不知不覺到了下課時間，我們戀戀不捨地走出教室。這節課讓我學到了很多知識，令我難以忘懷。
科學課作文 篇32
今天，做完廣播體操，遠遠地就看見範老師向我們走來。範老師是我們的科學老師。她讓我和王雅萱去實驗室打掃衛生，說下節科學課在實驗室裏上。
很快，同學們都知道了消息，準備第一個衝到實驗室裏搶個座位。上課了，我、王雅萱、張鑫垚、李奎錚一人帶一組去實驗室，崔垚森摟着田佳琳說：“能不能幾個人坐一塊？”“不行，你在班裏坐哪，到那還坐哪。”我說道。
第一組下樓、第二組……全班都來到實驗室，老師講解了實驗內容，就給我們發了實驗器材：一個玻璃罩、一包火柴、一根香、一支蠟燭，老實說：玻璃罩是學校老師做的，比別的學校做的都好。一會兒，先把香點燃，蠟燭也點燃，然後把點燃的蠟燭放在玻璃罩裏，點燃的香放在洞口，看蠟燭的火苗往哪邊吹。
我害怕火柴，就讓一起合作的張丹妮給點燃了蠟燭和香，把點燃的香放在小洞旁，點燃的'蠟燭用玻璃罩蓋起來，發現在靜止的情況下，也會產生風，風是因爲熱量形成的。
這真是一節既有趣又特殊的科學課！
科學課作文 篇33
隨着一陣優美音樂，科學老師走進了教室。
講臺下，同學們還在亂哄哄的講話。我坐直身子，並拍拍同桌：“你別說話了！”我小聲對他說。同桌點點頭，說：“我知道了，謝謝你！”
在科學老師的維持下，我們班那雜亂的聲音，像蝴蝶一樣，從窗戶飛走了。
科學老師滿意地點點頭。她翻開課本，流利地講起人的腦與神經。
我豎起耳朵，專心地聽起來。以前，我上課總跟同桌玩鬧、說笑；而今天，我頭一次這麼用心的'聽課，發現科學不但讓我增長知識，還讓我感到很快樂，很有趣。
正當我們全班同學都聽得津津有味、浮想聯翩時，同學李勇昊政也不知怎麼招惹王博涵了，王博涵從座位上站起來，跑到李勇昊政面前，對着他的頭，又打又跳，而李勇昊政趴在桌子上，任憑王博涵捶打。等王博涵打夠了，才直起腦袋，左顧右盼起來。我無奈地搖搖頭。然後繼續專心聽課。
不一會兒，下課鈴響了，科學課結束了。
我嚥了一口唾沫，彷彿把所有的知識都嚥了下去。心裏滿意地想：今天科學課，收穫真大呀！
科學課作文 篇34
今天我們上了科學課，馬老師給我們講了第四課“祝你胃口好”，講的是合理搭配食物的問題。
這一面上有兩幅圖，第一幅圖是兩個男孩兒和一個女孩兒，講的是吃飯的問題。一個是胖男孩兒，他是隻吃大肉不吃菜，另一個瘦男孩兒是吃雞肉不吃菜，那個小姑娘看着青菜說：“我最討厭吃青菜了！看來他們三個的營養都不全面，因爲在蔬菜裏有許多的'營養，比如說維生素、鐵、鋅等。
第二幅圖是食物金字塔，上面有油、鹽、糖、肉類、奶類、蛋、豆、蔬菜、水果、米和麪，這此食物都是我們人體不可選購缺少的東西，如果少了這些食物，你的營養就會跟不上，可能會生病很不利於我們的成長。
所以我們在吃飯時既要吃素食也要吃肉類和麪食，在吃完飯三十分鐘後再吃一些水果，纔是最科學的。俗話說的好，早上吃得像皇帝，中午吃得像平民，晚上吃得像乞丐，這樣對身體是最有利的。
爲了我們的身體好，我們要好好的學習一下科學知識啦！
科學課作文 篇35
我睜開惺忪的睡眼，收好午睡用的毯子和枕頭，走到課表前看了看是什麼課。哦！是科學課！我立馬收好椅子，拿出科學書，趕往科學教室。
“叮鈴鈴”，我們的科學老師站起來，開始爲我們講課。她從講臺取出一個燒杯，一個漏斗，一個架子和一盒濾紙，接着她走進一個小房間，拿出四種物質：食鹽、沙土、麪粉、高錳酸鉀，讓四位同學做出它們的液體，並開始做過濾實驗，老師首先用麪粉的溶液給我們做過濾實驗的`示範，她首先把漏斗插在架子上，然後把燒杯放在架子下面，並且讓漏斗的出口和燒杯的杯壁貼得緊緊的，接着她放了一層濾紙到漏斗上，並且用攪拌棒緊住濾紙，再把麪粉溶液放入漏斗。“滴答”！一滴水滴到燒杯中，這滴水與麪粉的溶液非常不同，它非常清澈，而麪粉的容易非常渾濁。老師講解到：“這就說明麪粉不能溶於水”。
接下來的實驗就該我們做啦！“三組五號”！“啊？三組五號不就是我啊！”我歡快地跑上講臺。老師遞給我一杯紫色的水，啊！這不是高錳酸鉀啊”！我被嚇了一跳，就差一點被嚇出心臟病，高血壓了！“老師！你爲什麼給這玩意，有腐蝕性啊！幾克就能致死的東西啊！”我小心翼翼按照老師的要求一步一步做，實驗做的還算順利，做完了！啊！差一點就要心臟搭橋了！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，“可怕”的科學課結束了。
科學課作文 篇36
“啊！”終於又到科學課了，我真地太開心了，我一個箭步向科學室跑去。
一下子跳進教室，一下子坐在了凳子上，拿出書放在桌上，東瞧瞧西瞧瞧，盼望着。老師，同學們一個個陸陸續續地到齊了，老師也來到了講臺。
“叮——”歡快的上課鈴打響了，我興奮極了，因爲這節課要來比賽各組做的.太陽能加熱器。我拿出了我的加熱器，裝上水，心一直在跳個不停。突然我心裏感到有一點不對，左右一看，原來就只有我一個人帶了，我心裏的興奮勁一下子消失了，長嘆了一口氣。
這時老師說：“帶了的舉手。”我慢慢地將手舉了起來。老師一看說：“算了吧！還是下一次再來比吧！”
我早就知道會這樣了，因爲每次都只有我一個人帶了。
時間過得飛快，一點也不留情，很快又是星期五到了，科學課又到了，然而還是隻有我一個人帶了。
難道就只有我一個人愛上了科學嗎？我不能回答，不過我能說我是我們班最熱愛科學的人。
科學課作文 篇37
今天，我們上了一節有趣的科學課。
老師上一課就幫我們分了組，還讓每個小組準備這幾個物品：兩個水桶，兩個水杯，4米長的軟管，四塊抹布。
老師在一個桶裏裝了半桶水，然後把另一個空桶放到幾米外，讓兩個小朋友用面前的工具在兩個桶之間運水。姜承希拿起一根軟管，一頭插到有水的桶裏，另一頭放到自己的嘴裏，他使勁地吸，當水快流到嘴巴的時候，迅速地把嘴裏的管子放到空桶裏，水源源不斷的流過來，最後還剩幾滴水在原來的桶裏了。而竇千堯採用地是用水杯舀的方法，先在有水的桶裏舀一杯水，再到空桶裏把水倒下來，就這樣反反覆覆做了幾次才運完。我們都覺得姜承希採用的方法既快又好。
終於輪到自己親自動手了！同學們真是八仙過海—各顯神通，我們組採用的是用管子吸的方法，果然還是管子吸快，我們小組是最快完成的。
這樣神奇的'水管在日常生活中也是處處存在的，自來水廠運給家家戶戶的水是用水管運的、防火栓也是用水管接水再噴水的……
這節科學課真有趣真好玩啊！
科學課作文 篇38
火箭火箭，應該有油、火……但是，今天我們用水、瓶子做成了水火箭。
那是在科學課上……
隨着上課鈴響，我們全班上祥瑞園國小“酒泉發射中心”“發射”火箭。（“九泉發射中心”是現今的籃球場）。
我們帶着自創火箭來到場地。我們的火箭五花八門：有用大型機裝的，有用可樂瓶裝的，有用娃哈哈裝的，裏面還坐着“楊利偉”，還有飛船上有翅膀的，比如什麼範晨凱號，天豬號等。
只見第一支火箭準備升空，用到傳說中用打氣筒發射的火箭。過了一會兒，只看見王老師用力一動打氣筒，火箭像斷了線的風箏似的`朝天空飛去。但飛到1米多時，直向下衝。水灑得滿地都是。
一會又有了路堯號，兄見路堯號威風的影子，準備升空。可是打了十幾下沒動靜，有同學說：“換一個！”但老師沒有放棄，有同學看到希望開始倒數起來，5！4！3！2！1！0！火箭一動不動，好像在說：“我就不動，你能把我怎麼着？”
看着同學嘆氣時，火箭自己騰空而起，發出了噗嗤的聲音。在我一個沒留神，火箭直衝我而來，還好我要走，火箭掉在了我腳邊。嚇死我了！不然又要造成一起“火箭事故”了。
我也想試試發射，我半信半疑拿着瓶子去給老師用時，老師卻說：“瓶口大，用不了！”我想試一次就這麼難嗎？
這節課我雖然沒試到，但看見別人的火箭起飛了，也爲別人的火箭而感到高興！
科學課作文 篇39
“哇——”“太厲害了。”“我回家一定要做這個……”教室裏，同學們的聲音連綿不斷，爲什麼呢？因爲今天我們上了一節有趣的科學課。
因爲我去練舞蹈了，錯過了半節課，真是可惜。這節課科學課（我知道的半節課），我們一直在看有趣的科學小視頻：什麼“杯子吸氣球”啊、什麼“火燒水球不破”啊、什麼“毛線流水”啊……總之，各種各樣的科學小視頻看的同學們眼花繚亂。
“這個不科學！”“不可能！”“哇塞——”……
同學們的聲音此起彼伏，接連不斷。但是，我卻和其他吵鬧的同學形成了鮮明的對比。爲什麼呢？因爲我已經看呆了。
雖然以前看過這類的小視頻，但我還是看得目瞪口呆，眼睛緊緊盯着電視不放，就像餓狼看見了食物，有一種想把它吞進肚裏的.感覺。
“叮鈴鈴……”哎，這下課鈴響得真不是時候，再晚一點就好了。我知道，很多同學的心裏都是這麼想的。但是有什麼辦法呢？科學老師是留不住了，視頻也看不成了。
該來的總是會來的，期待下一節科學課吧！
科學課作文 篇40
一個星期五的科學課，科學老師帶我們去航模館參觀。那裏有擺滿了飛機、飛船、火箭等模型。
航模館的老師先給我們做了個實驗，一架小鳥飛機在教室的半空中，像只鳥兒似的在飛翔。
老師演示完後，發給我們一個材料包，裏面有電線、機身、機翼等零件。我和小明、小紅在一組，小紅拿零件，小明上螺絲，沒過多久，我們就完成了一架飛機。我按了一下按鈕，飛機紋絲不動，我皺了皺眉頭，撓了撓腦袋，眼睛一亮，拍了一下腦袋，着急地說：“電線沒有裝上，它怎麼飛得起來呢？”我們連忙把電線裝進了機身。
老師帶着我們把做好的模型拿到了航模館外的空地上，我們按了紅色的開關，飛機“嗖”地一聲飛上了天空，就像一隻展翅翱翔的.老鷹，在空中轉圈，越飛越高，我們看着自己做的飛機模型飛到了天空，高興極了！
科學課作文 篇41
呆在家裏，數學語文英語都可以解決，但是理科呢？我着急的時候，一個新老師主動來教我，一個新同學主動來陪我學習。他們是父母。媽媽，一個“假”老師，不比我們學校的理科老師差。父親的同學和我一起學習，增加了我學習的興趣！
上課前兩小時
家庭科學課前兩個小時，我媽和老師正忙着打開電腦查網上的'資料（因爲有些東西她是不會的），每道題她都查了好幾個答案，發現哪個最好用（誰告訴我我們沒有教案？最後她把沒學過的都抄到書上，得了兩千多字。這個“老師”真的很認真。
上課期間
下課後，媽媽講得生動有趣。說到大音叉和小音叉，我不明白小音叉爲什麼會發出很大的聲音。我媽說物體振動的快慢和振動的大小決定了聲音，我就不信了。不管我媽怎麼反駁，我還是不信。所以媽媽用了一個方法，讓我們擡起腿。爸爸像個大音叉，我像個小音叉。然後，我媽用同樣的力氣打我們的腿。我爸爸的同學震動小，我的震動大。如果換成真正的大音叉和小音叉，振幅越大，聲音越大。我的小音叉比我爸爸的大音叉振動，小音叉發出的聲音自然比大音叉大。我現在確信了。我媽就是一個能想出這麼好辦法的天才“老師”。
有這樣的老師，這樣的同學，真的讓我的學習樂趣“倍增”。
科學課作文 篇42
這個理科班沒有體育課有活力；沒有美術課那麼自由；不像音樂課，你可以跟着伴奏樂隊一起唱……但是科學課很有趣。
開始上課的時候，老師問我們暑假去哪裏了，先去哪裏，再去哪裏，以引起我們的`興趣，然後開始上理科課，“體內的食物”。爲了讓我們知道食物經過了哪些器官，老師給了大家一包餅乾吃，在吃的過程中感受食物經過了哪裏。
然後，我們來畫一下食物經過的地方，我仔細的畫了想象中的食道，胃，腸。我們畫完了，老師重點講解了一下，然後我們再來改進。現在我可以把它從口腔消化到食道，然後進入胃，進入小腸，吸收營養，進入大腸，然後進入直腸，最後從肛門排出。最後我們又做了兩個實驗：第一，把米放進稻草裏，怎麼把它搬下來。第二，把水倒在饅頭和胡蘿蔔塑料袋裏，過一會兒會是什麼樣子。
我喜歡這個有趣的科學課。
科學課作文 篇43
最後一節科學課，老師給我們佈置了作業，讓每個學生準備一件事。這些東西是做飯用的調料，飲料和牛奶，開水，自來水，糖等。學生們聽了，都很納悶：“你拿這些東西幹什麼？”下課鈴響了，學生們胡亂猜測。我也帶着這個好奇的問題在等下一節理科課。
今天下午，第一節課是科學課。學生們拿出準備好的東西，等老師來上課。我覺得：這個班一定很有意思。
“叮”的一聲響，老師走進教室問道，“同學們，老師讓你們準備的東西都帶來了嗎？”學生們異口同聲地回答：“是的。”“今天，老師想讓你做一個有趣的實驗。首先把準備好的開水拿出來，看看是什麼顏色，再聞聞？最後，嚐嚐它的'味道。”學生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的問題。接下來，老師讓學生拿出各種調料、糖、牛奶和飲料，放入白開水中，看看有什麼變化。學生們爭先恐後地回答：“它變成了乳白色。”“它變紅了。”"它變成了棕色。"。“你能嚐出它的味道嗎？”學生們拿起杯子嚐了嚐。放糖，放牛奶，放飲料的同學都嚥下去了。放了各種調料的同學，有的杯子還沒到嘴邊就用手捏住鼻子，有的喝了一點就吐舌頭，咧嘴，眯眼。看着很痛苦，師生都笑了。最後，老師讓他們表達自己的感受。在整個班級裏，學生在快樂中學習知識。
這是一堂多麼有趣的科學課啊！
科學課作文 篇44
今天下午第二節課鈴響的時候，我們迫不及待的跑出了教室區一樓的理科班。到了教室，大家開始拿出保鮮袋和吸管放在桌子上，靜靜地等着老師來，因爲這節課將是我們期待已久的實驗課。
“叮”的鈴聲響了，老師笑着走進來，神神祕祕地說：“我今天想換一個小魔術。”當我聽到魔法的時候，全班都充滿了能量，學生們開始紛紛發言。“我最喜歡魔術”，“我經常在電視上看劉謙變魔術”……教室突然爆炸了。
“今天，我要給你們表演一個魔術，用我們呼出的空氣把火吹滅。哪個孩子願意試試？”所有人都爭相舉手，最後蔣碧南得到了機會。我看見他得意洋洋地跳起來向我們做鬼臉。我們不提自己有多羨慕。他拿了個保鮮袋，朝前面抓了一袋空氣，用吸管放進袋子裏，用嘴呼吸袋子裏的空氣。老師說：“你們要一起做。”過了一會，老師說停，大家的包看起來都像大氣球。老師點燃一根火柴，把它放在袋子旁邊，並告訴蔣斌昂把袋子裏的'空氣射出來。砰的一聲，保鮮袋癟了，火柴熄滅了。突然，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。老師說：“這是二氧化碳滅火的一個原理。我們通過吸管吸入氧氣，呼出二氧化碳。通過吸管呼吸後，袋子裏充滿了二氧化碳。”啊，我明白了。謎團終於解開了。
這門課給我留下了深刻的印象，我們從實驗中獲得了知識。
科學課作文 篇45
該上課了。這是科學課。
老師拿出四張a4紙、一把剪刀和一圈膠帶。
老師說：“這節課，我們做一個實驗，把四張一模一樣的a4紙摺疊成圓柱體，然後把學生的數學書在這些物體上一個一個的`摺疊，看看誰承受的最多。"
我覺得：肯定是三角柱，因爲三角形的穩定性最好。
實驗開始了，第一個是三角柱。一本書，兩本書，三本書，只聽一個“噼”，三角柱就被壓扁了。怎麼會這樣？更讓我意想不到的是，圓柱體是承載力最好的一個，一下子就舉起了30本左右的數學書！
老師說：“你知道爲什麼嗎？因爲圓柱體可以把動力均勻的分散到各個部位，而三角柱不行，大部分動力都分配到了三個角落。就是這樣！
這門課真的很有趣！