在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的難忘的科學課作文，歡迎大家分享。
難忘的科學課作文 篇1
大家一定玩過磁鐵吧！可你知不知道磁鐵身上哪兒的力氣大，哪兒的力氣小嗎？這堂科學課，金老師就爲我們解開了謎底。
叮叮叮！上課了！金老師走進教室，手拿一塊條形磁鐵和一個小鋼珠故作神祕地問：“大家知不知道如果把小鋼珠放在磁鐵上會怎麼樣呢？”金老師的話音剛落，同學們就紛紛議論起來。有的說會吸在磁鐵上一動不動，有的說會在上面滾來滾去……到底哪種結論是對的呢？只見金老師拿起一顆小鋼珠，只聽“叮”的一聲，小鋼珠一下子就牢牢地吸在了磁鐵上。我們目不轉睛地盯着小鋼珠，只見它左一滾，右一滾，就像磁鐵的兩端在拔河似的。可無論怎麼滾，它就是不停留在中間，這是爲什麼呢？要想找到答案，唯一的解決方法就是——做實驗。
金老師把做實驗的材料發給了我們，一塊磁鐵、一把尺子、一個回形針。怎樣測量磁力的大小呢？我冥思苦想，終於想出了一個好辦法。我把磁鐵平放在桌子上，把回形針放在離磁鐵一釐米的地方，“叮”的一聲，回形針立刻被吸了上去。我從磁鐵的兩端開始，一毫米一毫米的向中間移動，回形針都能牢牢地吸在磁鐵上。可是一到磁鐵的正中間，它就像被施了魔法一樣，立刻被“拉”回了兩端。金老師告訴我們，磁鐵的兩端就是它的兩極。我終於明白了磁鐵兩端的磁力爲什麼會這麼大，原來那是它的兩極呀！
這堂科學課真有趣！世間的萬物都充滿了神奇，只要我們善於發現，勤于思考，就沒有解不開的奧祕。
難忘的科學課作文 篇2
昨天，我在科學課上被葉宇宸整慘了。他用一大堆熒光粉潑了我一身。
科學課上，我們全班在教室裏打打鬧鬧，就更別說我們4大組後面了。我們各自在桌子上搞事情。我一直沒有什麼事，就總是回過頭來看看葉宇宸他們在幹啥。
他們正在玩橡皮泥，與其說是在玩橡皮泥，還不如說是在做“實驗”，一些用橡皮泥做出的噁心“實驗”。一開始，我就覺得這些特別噁心：一坨坨閃着亮光的紫色東西，看起來像染了色的大便！我頓時感覺自己要吐了，就急忙堵上嘴巴，閉上眼睛，這才止住。突然，葉宇宸說：“小戴，你真沒見過世面，你看這個一點兒也不噁心……”我打斷了他的話，回答道：“誰說我沒見過世面了！就是見多識廣的愛因斯坦，也未必看得下去。”他聽見了這句話就沒說什麼了，繼續做他的“實驗”。
我又回過頭去看了看，發現他又在做一件更噁心的事：他在一個杯子裏放了很多水，又放了很多熒光粉，緊接着又放了一大坨紫色東西，蓋上蓋子，使勁搖着，別提有多噁心了。後來我也聽見一聲“阿切”，一堆熒光粉向我撲來，弄得我滿身都是。他還說瓶子裏的是我的腦子。真是氣死我了。
如果還有下一次的話，我一定會扒了他的皮。
難忘的科學課作文 篇3
自從我跨入國小大門的那一刻開始,我已經上了許許多多節課,有歡樂活潑的體育課,有歌聲環繞的音樂課,還有豐富多彩的語文課,但是最讓我記憶猶新的就是三年級以來的第一堂科學課,至今還未隨着時間的流逝而淡化.
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,同學們端端正正地坐好,等待着老師老師來上課.過了一會兒,科學老師向我們走來了,他闊步走上講臺,對同學們說:”今天我們來做一個奇妙的、有趣的實驗好不好？”“好。”伴隨着同學們興奮地喊叫，科學老師拿出了一個科學儀器，又從包裏掏出了一個酒精燈和兩個一次性紙杯，用釘子紮了一個小孔，把它們用線穿起，掛在儀器上使它們平衡，然後用打火機點燃了酒精燈，用手將它放在了紙杯底下，說了一句“見證奇蹟的時刻到了”。
突然，只見紙杯不平衡了，有酒精燈的那一隻紙杯以迅捷的速度向上飛翔着，彷彿一個淘氣的小娃娃鼓起腮幫子在吹它呢。這一發現使同學們驚訝不已，科學老師似乎知道我們的心思，慢條斯理地說：“這是熱氣球原理，是由於熱空氣比冷空氣密度小，從而產生的化學反應。”聽了老師仔細地講解我們恍然大悟，心想原來熱空氣可以使紙杯飛起來，科學真是太奇妙了。
雖然這只是一次小小的實驗，但卻在我幼小的心靈上知道了科學的博大精深，長大以後我一定要成爲科學家，爲祖國創造一個更美好的新時代。
難忘的科學課作文 篇4
上星期的科學課，老師帶我們去學種豆。這真是一節難忘的科學課。
興高采烈的我們直蹦三丈。我們學着老師的樣子，用五顏六色的卡紙做了一個四四方方的小盒子。做好了以後，我們爭先恐後地拿起了鏟子，走到土地旁，把溼軟的泥鏟到盒子裏。然後慢吞吞地走到水池邊，把水澆到泥土裏，好讓泥土裏的種子早點發芽。沒想到“禍”就從這裏出來了。
“哎呀！”我慚愧地自言自語，“我怎麼這麼大意啊！”我不小心把水龍頭開大了水把泥土全淹沒了。我直怨自己，一時垂頭喪氣起來。我重新拿起卡紙，又做了一個美麗的盒子，走到草地旁鏟泥土。這次我可放聰明瞭。我先把準備工作做好，然後把水龍頭調得很小，再用手來接水澆土。這一次做得可好了！
我想拿給老師看一看。在走過去的過程中，有不少的同學向我投來羨慕的目光，連盧老師也對我讚不絕口。我的心頓時得意起來。
望着溼漉漉的泥土，我彷彿感受到了生命的力量。雖然科學課已經上完，但我還是天天給豆子澆水，曬太陽，盼着豆子快快長大！
難忘的科學課作文 篇5
科學課是我喜歡的一門課，所以我對它抱有很大期望，我希望我能拿出一個好成績。
終於，一次考試過後，老師發下試卷，我立馬翻到反面不敢看分數，因爲這張試卷我沒有認真，做好沒有檢查，我感覺自己會很差。在老師報分數的時候我還是不敢看。老師先報90分以上的人，沒有我，接着報85分以上的人，突然我聽到了自己的名字，我高興地雙手放開試卷，那試卷被風吹起了，我看了看，是88分，太好了！
我心裏的石頭終於落下了，我並沒有不及格，我不用罰抄了。老師講評完試卷，讓我們背誦裏面的題目。於是，我開始拼命的背誦，10分鐘過去了，老師開始抽學號，我有點不安。剛纔老師抽到的題目，我都能解答。突然，“十八號”清晰響亮的號碼引入我腦海裏，我心跳加速雙腿直抖，我慢慢地站起來，不過回答的問題有些偏差，但是老師並沒有懲罰我，而是鼓勵我。當時我心中就像一朵花的開心，感謝老師的寬宏大量。我想以後要學得更紮實，不能抱有僥倖心理。
這就是我的科學課，令我難忘的一節課。
難忘的科學課作文 篇6
今天下午第二節課是科學課，科學老師剛走進教室，就問我們：＂我要求你們帶的東西都帶了嗎？＂＂帶了！＂我們齊聲回答。
老師一組一組地從我們的東西上用水果刀切下一小塊，接着，老師拿了一小瓶碘酒，滴了一滴在一塊蔥上，她告訴我們，只要是含澱粉的食物，一遇到碘酒就會變成深藍色。過了一會，蔥依然潔白一片，一點藍色也沒有，我們馬上知道了蔥是不含澱粉的。
接下來，老師又拿了一根生面條，在上面滴了一兩滴碘酒，麪條變成深藍色了！同學們幾乎同時睜大了好奇的眼睛。接下去，老師又拿白菜、桔子、西紅柿、蘋果、獼猴桃各哦我們做了實驗，它們都是不含澱粉的。
做完了實驗後，老師說：“現在，可以把你們做實驗剩下的東西吃掉了。”“太棒了！可以吃東西嘍！”同學們一陣歡呼。
接着，教室就變成食堂了，雖然我帶的生白菜不能吃，但是，我早有準備，帶上了一個小蛋糕。再看看同學們，有的拿着西紅柿大吃大嚼，有的吃桔子吃的滿嘴都是水，還一個勁兒地說好吃呢，還有的同學邊吃邊笑，嗆得自己眼淚都流出來了……
哈哈，我真希望能天天上這樣的課呀！
難忘的科學課作文 篇7
今天，我們上了一節科學課，內容是“人的起源”。
這一節的末尾，老師講到了1936年賈蘭坡教授發現“北京人”頭蓋骨這一偉大發現，我們聽的非常認真。這時，老師停頓了一下，唉嘆一聲：“只可惜，早發掘了十幾年！”同學們一聽都愣住了，疑惑地睜大了眼睛。“怎麼啦？”有同學問道。同學們的目光都盯着李老師，老師搖搖頭，說：“如果晚發掘十幾年，等到新中國成立了，再發掘出舉世矚目的‘北京人’頭蓋骨，那該多好呀，它就一定會好好地保存在我們祖國的博物館，讓我們所有的中國人看到，讓全世界人民看到，我們會多麼驕傲呀，可是，那是一個戰亂的年代，‘北京人’頭蓋骨在轉運途中被日本侵略軍劫走了。”同學們頓時議論紛紛，表達對日本侵略者的仇恨。
老師接着說：“‘北京人’頭蓋骨的失去，是當時戰亂和外族入侵所致，國家不強，必被人欺。看幾天前，在利比亞動亂之際，我們偉大的祖國只用了十天時間就安全撤出了35860名中國公民，這是多麼偉大的事情呀！全世界有哪個國家能比呢？當然這裏我們友好國家政府也給予了很大幫助，但這一切，都源於我們祖國的強大，只有祖國強大了，人民才能幸福安康，我們應該爲祖國感到自豪，爲了祖國更加富強而好好學習，同學們說對不對呀？”
“對！”同學們洪亮的聲音在教室迴盪……
這堂科學課深深地印在我的腦海中。
難忘的科學課作文 篇8
在我們的國小生活中，每天都要上許多許多節課，有語文課、有數學課、有英語課……有開心的，有增長知識的、有做實驗的……其中有一節科學課使我受益匪淺。
那是五年級的一天，科學課的張老師帶我們到操場上做關於太陽光的原色的實驗。張老師打來一盆水，來到操場上的一角，又拿來一面鏡子，一張白紙就開始做實驗了。
張老師首先讓兩個同學拿着那張白紙，把它展開，然後張老師拿着那面鏡子，把鏡子斜立在裝滿水的盆子裏，讓太陽光照到鏡子上再反射到白紙上。我心想，在白紙上肯定就是一塊亮光，沒有什麼好實驗的。可是張老師把光照在白紙上後我們去看，怎麼會有七種顏色。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。老師告訴我們說，“這是因爲把鏡子放在水裏，把水變成三角形的，太陽光反映出去後又變成太陽原來的七種顏色了。”說完老師又給我們拿了一塊三角的玻璃，讓我們再去做實驗。
我們拿着那塊玻璃，來到一旁去做實驗。我把玻璃對着太陽，把太陽光反射到牆上。牆上的太陽光和老師說的一樣，是七種顏色。
上完這節課後，使我不僅學到了科學知識，還知道了我們生活中處處是科學。我們現在要好好學習科學，長大後爲祖國獻出自己的一切力量。
難忘的科學課作文 篇9
自從我跨進國小的大門，上了許多精彩的課，有妙處橫生的數學課，有奧妙無窮的自然課，還有其樂無窮的英語課，但有一節科學課讓我難以忘懷。
上課鈴響了，科學封老師面帶笑容，邁着輕盈的步伐走進了教室。她手裏還拿着一個透明瓶子，一個剝了殼的熟雞蛋，一張紙和一個打火機，我們看到老師拿這麼多東西進來，都用好奇的目光看着她。這時，封老師問了我們一個問題：“你們覺得這個雞蛋能整個放進瓶子裏嗎？”我們異口同聲的說：“不能！”因爲我們知道，這麼大的雞蛋，再怎麼塞也進不了這麼小的瓶口的。可是封老師卻說她能把雞蛋整個弄進去。我們都用不信任的目光望向封老師。
只見老師把紙點燃，然後迅速放入瓶內，不一會兒，一股白煙瀰漫了整個瓶子，馬上老師把熟雞蛋倒立在瓶口之上。我們都目不轉睛的盯着那個雞蛋。起先，它只是被吸進去一點點，過了一會，那個雞蛋居然“砰”的一聲被吸進了瓶子裏。同學們都發出了一聲驚歎。大家都在七嘴八舌地討論這個雞蛋如何被瓶子吸進去的，可是大家都說不出所以然。後來，還是老師給我們解開了謎團。原來是剛纔那團點燃的火把瓶子裏面的空氣都燃燒的差不多了，裏面的氣壓變小了，而外面的氣壓又太強，所以瓶口外面的雞蛋被活活擠壓進瓶子裏了，這是氣壓造成的原因。
封老師用一個簡單的小實驗，就讓我懂得了科學的奧妙，這真是一節難忘的課呀！
難忘的科學課作文 篇10
準備上科學課了，大家都等着馮老師的到來。馮老師是我們的科學老師。她已經年過五旬了，馮老師總是慈祥的微笑着，我們都特別喜歡上她的課。一聽說馮老師這回讓我們去科學實驗室去做實驗，我的心就像大海的浪花一樣此起彼伏，特別興奮。
到了實驗室，每個人都要挑一個做實驗的圖紙，我看見“水底火山”這個圖紙時，我一下子高興起來，因爲火山兩個字合起來，不就是我的名嗎？我就選了它。
開始做實驗了，首先準備的是：魚缸，紅墨水，和一條絲線。然後，我小心翼翼的把魚缸接滿水，但拿着接滿水的魚缸回到座位上，可沒有那麼簡單，我只好請同學們來幫助我。
下一步，是把繩子上半部連接在魚缸上，下半部連接在墨水瓶蓋上，我費了好大力氣才繫了個扣。
我做完了，準備表演一下我的實驗結果。咦？這墨水瓶怎麼大頭朝下了？不解的問老師，老師回答說：“因爲你的水放太多了，而水多能產生浮力，墨水瓶不就大頭朝下了嗎？”我認真琢磨老師的話，最後終於完成了這次實驗。這次實驗告訴我，無論做什麼事都要努力的去完成，你就一定會成功。
難忘的科學課作文 篇11
今天下午，我們上了一節難忘的科學課。
李老師給我們講了關於月亮的知識。“太陽和月亮都是東昇西落，而且月亮每天都比上一天月亮晚升起大約一個小時”她說。這個神奇的現象像地球引力吸引物體一樣吸引了我們的注意力。她接着往下說：“從農曆七年級開始，一直到三十，月亮的變化順序是上弦月、滿月、下弦月、殘月。還有，上弦月是由西向東變化的，下弦月是由東向西變化的。”
有同學提出問題：“老師，地圖應該是上北下南左西右東，圖中的上弦月明明是自東向西呀。”老師說：“這你就有所不知了，上北下南左西右東的規律是地圖的方位沒錯，但我們研究的是月亮，月亮是按照比例畫在星空圖上的。星空圖的方位是上北下南左東右西。”聽到老師的回答，提問的同學若有所思地點點頭。
“你們想不想聽聽我看見日食的經歷？”這名話就像一朵盛開的花兒似的提起了我們的興趣，我們一個個都伸長了脖子，說：“要，要，要！”。然後老師就開始講述她大二時在公園與老人們打羽毛球，偶然看見日偏食的事情。她後來還專門去中山觀看了一次日全食。光是聽她的描述，我們都興奮不已！我們都在想着我們什麼時候能看到日全食或日偏食。
多麼有意思，多麼難忘的一節科學課。
難忘的科學課作文 篇12
今天我們有一節科學課，一上課老師就對我們說：“這節課我們來做一個小實驗，我可以用一張紙支撐起很多本書，你們想想我是怎麼做到的，也可以自己動手試一試。”
剛開始，我們絞盡腦汁也想不出怎麼能做得到。過了一會兒，常家豪想出來了一個方法，他把紙疊成一個圓柱體，然後把一堆書放上去，但是沒放幾本就撐不住了。這時老師說話了：“能想到這樣已經很不錯了，但是我的方法可以稱更多書。”說完，老師就拿起一張紙，邊動手邊說：“這個方法其實很簡單，就是把一張紙左右對摺，對摺，再對摺，直到不能對摺爲止，最後把它拉開，就能支撐很多本書了。”我們嘗試了一下，果然是這樣。
轉眼間一節科學課就過去了，短短的一節課就讓我增長了知識，期待下一節科學課！
今天是我給四年級第一次上課，心情很複雜，早晨接到任務，不知道課上哪，怎麼上。
我問了老師們幾個班的情況，看了教材，思考着這中途接的第一節課該怎麼上。
我反覆思考決定這一節課從對科學課的認識開始，要讓學生再次去認識科學課，認識科學課的重要性，喚起學生對科學課的重視、熱情，調動學生學習的積極性這是重要的，因此我準備了什麼是科學，科學與各門學科的關係，科學的重要性，國家科學技術最高獎的獲獎人和全國青少年科技創新大賽等內容，強調了上課要求等等，今天在四（6)班和四（4）班上課效果很好，孩子們聽的很認真，對科學有了新的認識，對樹立學生的遠大理想是有深遠意義的，課後感覺這麼安排是非常有必要的。
今天的科學課上的很好。
難忘的科學課作文 篇13
昔日，科學課對於同學們來說，簡直就是菜市場。可今天，同學們都安安靜靜地聽着，興趣大增。這究竟是什麼原因呢，教室居然“沸騰”起來了？
科學課上，本來同學們都無精打采地趴在桌子上，突然王老師說給我們做個實驗，大家好像從夢中醒來，豎直了耳朵，睜大了眼睛，就像在聽一件重大新聞。
實驗過程是：老師拿了一個小銅球、酒精燈和鐵鉗子，先讓我們看小銅球從鐵鉗中穿過。利用熱脹冷縮的性質，把銅球放到酒精燈上，過後，再要從鐵鉗中穿，就過不去了，然後立即把它放到冰涼的水裏，它會冒出一縷濃烈的白煙，一會兒，小銅球又可以從鐵鉗中穿過去了。教室裏“沸騰”了，充滿了同學們的驚歎聲和吶喊聲......
這節充滿喊聲的科學課告訴我們：其實，只要你細細去聽、去看，就連作業也會很有趣。
難忘的科學課作文 篇14
今天，我們有科學課，老師一開始，就先自我介紹，老師還說：“我們有很多時間去操場呀、柳樹旁呀……去觀擦，探索大自然的奧祕”。
老師一說這個，我們都起勁了，好奇心越來越大。有的同學迫不及待的問：“老師！什麼時候去呀！”還有的同學問：“是幾天去一次呀，還是每節課都去呀！”……
老師笑着說：“你們必需要遵守紀律，不然，一次也不會出去的。”同學們馬上坐好，都安靜下來，這時，教室裏安靜的，地上掉根針的聲音都能聽得到。老師說：“下一節課，我們就可以先去柳樹下面觀擦一下，但是要帶上畫畫紙，油畫棒。”
說完這個，老師就問了：“桃樹會流淚嗎？”我馬上舉手，老師叫到我，我說：“會！因爲我看見過桃樹流淚，桃樹的眼淚是金黃色的！”
老師說：“你說對了。”我那時可高興了！
這節科學課真是上的又有趣又期待下一節科學課呀！
難忘的科學課作文 篇15
在我的記憶中，最難忘的一件事就是觀察蚯蚓的那堂科學課。
在那堂科學課的前幾天，老師就提前告訴我們要準備蚯蚓。到了那天，許多同學都帶了蚯蚓來。我們小組在老師那裏取來了放大鏡。我們把蚯蚓從帶土的容器中取了出來，放在一張紙上，輪流用放大鏡仔細觀察起來。我看見蚯蚓是暗紅色的，細長的身體上有環狀的花紋，向前一涌一涌地蠕動着。我撞着膽兒用手摸了摸，蚯蚓的身上滿是粘液，涼涼的、溼溼的、滑滑的，還有一股土腥味……後來，老師又給我們講了許多關於蚯蚓的知識。我知道了蚯蚓生活在土壤裏，以腐植土爲生，可以改良土壤，是植物的好朋友。而且，蚯蚓的最神奇之處是斷成兩段後，可以再生成兩條新的蚯蚓……
在這堂科學課上，我學到了許多新知識，也第一次觸摸了蟲子。讓我記憶深刻，難以忘記。
難忘的科學課作文 篇16
今天下午我們上了一節科學課，本來我還以爲這節科學課上的可能性只有20%呢，因爲有80%的可能性是被數學老師佔了，誰知道還真上了呢。
上課時，老師喊一聲“起立”，我也響亮地迴應一聲“起立”。同學們整齊地站起來，整齊地問好，這勁頭，比上數學課語文課還足呢！
雖然開頭表現還不錯，可是男同學們馬上開始搗蛋，在老師講課的時候，下面還是有“嗡嗡”的蒼蠅聲音。老師美麗的臉因爲對我們的失望而扭曲變形，出現無可奈何的表情，這跟齊老師對我們十分失望的表情一模一樣。
我開始感到難過，儘自己所能控制班裏的紀律，並不停地喊“七八九”，但是一點兒用也沒有，魯治東開始煩躁起來，他一向是討厭班上的蒼蠅蚊子的。老師開始不管我們，很多同學在說話，很多同學在寫作業，很多同學在玩兒。
第一次科學課就這樣糟糕地過去了。
難忘的科學課作文 篇17
今天下午第一節課，我們在四樓上了一節難忘的科學課。
老師事前讓我們準備了一個塑料瓶。下午上課了，老師先讓我們認認真真地看了一下飲料瓶，然後問我們有什麼發現。“有。”同學們異口同聲地說 。同學們都積極舉手發言。大家有的說有廣告，有的說有配料|、 營養成分表，有的說二維碼等。我們說完之後，老師告訴我們這些標示的作用：廣告可以宣傳本物品；配料、營養成分表可以說明本物品是用什麼做的，含量有多少，營養有多高；二維碼可以讓我們瞭解這個物品的更多信息等。老師還告訴我們不要用塑料瓶裝水、醋等。如果裝的話可以裝一星期，否則裝時間長了，人食用後，會導致貧血、頭痛、記憶力下降等副作用。
時間過得飛快，不知不覺到了下課時間，我們戀戀不捨地走出教室。這節課讓我學到了很多知識，令我難以忘懷。
難忘的科學課作文 篇18
2013年12月16日星期一。一節科學課上，老師讓我們帶吸管和自制泡泡水。我們的泡泡水各不相同，有的加入洗潔精、洗手液還有，有的加入洗潔精、洗手液還有紅茶，還有的加入洗潔精、洗手液還有膠水，加入這些都可以吹出泡泡，主要是洗潔精和洗手液在起作用。
我的泡泡水是加入洗潔精、洗手液，又加了墨水、紅茶、和膠水這三個可以讓泡泡有彈性，還可以泡泡結實了點。我吹得最大的泡泡快跟人頭那麼大了，這需要一定的技巧，首先不能吹的太使勁了，否則泡泡會炸的，要吸一口氣，慢慢得吐出去，當吹到足夠大時，將吸管快速移開，泡泡就會飄起來，最後慢慢得落到地上，因爲加了膠水，泡泡落到地上還有一點彈性，不會立刻炸開，很有意思的。
從科學課上，我們學到了一些科學知識，我很喜歡上科學課，可以讓我們玩得更開心。
難忘的科學課作文 篇19
今天上午的科學課上，我們學習關於空氣的知識。大家都“異常”興奮。徐老師讓我們填一個表格。你要在這個表格裏空氣的成分，好處，壞處，以及它是怎樣的。大家對空氣都有很深的瞭解，所以很多同學填得太多，擠都擠不下了呢！填完後，徐老師讓大家說說自己剛纔填了哪些關於空氣的知識。大家積極參與。很多知識都“集中”在白板上了，比如：空氣是由氧氣和二氧化碳組成的，人類離開空氣後，會窒息等等。
然後，徐老師給我們做了個小實驗，就是橡皮泥放入水瓶裏，看看水位會不會上升，最後當橡皮泥進入水瓶裏，在電光火石間，水位突然上升了一點。隨後，徐老師又問我們，空氣佔不佔據空間？全班爭論不休，一些人說空氣佔據空間，一些人說空氣不佔據空間。正當科學課到達高潮時，鈴聲響了，大家該下課了。
這節科學課真讓人遺憾啊！不知道空氣到底是佔據空間還是不佔據空間呢？
難忘的科學課作文 篇20
這個星期一，李茁鳴媽媽爲全班同學上了一堂別開生面的科學課，讓我學會了很多知識。
這次的上課主題是“食物在人體中”。阿姨先給我們每人發了一根棒棒糖，於是，我們一邊津津有味的吃着棒棒糖，一邊開始了一次有趣的科學之旅。第一張ppt上，我們看見了一張人體內部圖，一個個新鮮的東西映入了眼簾，我們都感到興奮極了，嘰嘰喳喳的討論了起來。每到一個“景點”，阿姨都會細細的爲我們講解。而我們也全神貫注的聽着，好像一條條小魚，在知識的海洋裏歡樂的暢遊，沉浸在奇妙的科學世界裏。從中，我知道了食物在人體內經過的一條路叫做“消化道，消化的主要器官有口腔、食管、胃、小腸、大腸，它們各司其職，爲我們的身體工作，提供營養。從這堂課中，我們知道了：
1、平常吃飯不能暴飲暴食；
2、要按時吃飯；
3、要注意對身體器官的保護。
這真是一堂有趣、生動的科學課啊！
難忘的科學課作文 篇21
今天，我們上了一堂科學課。科學老師李老師帶我們在校園裏觀察各種各樣的植物，讓我們做筆記。
我們排着隊興奮地來到了操場上，老師介紹了白玉蘭、桂花。老師介紹完，我們感興趣的同學就開始記筆記了。可是，沒有桌子，我們怎麼寫字呢？於是，我們想出了一個好辦法。我們圍成一個小小的圈，每個人就趴在他前一個人後背上寫。有些同學可真是令人尷尬，竟然趴在地上寫！當我們來到金鑲玉竹時，老師讓我們去仔細地觀察一下這個竹子，我很好奇，心想：“竹子有什麼好觀察的呢？就是一個長棍棍，上面長滿了葉子而已嘛！”可是，當我觀察到它的根部時，不經大吃一驚，每根竹子的根部都會拐幾個彎，我試着輕輕折竹子拐彎處，竟然折不斷，這下我可有些二丈和尚摸不着頭腦了：“是什麼原因使竹子根部拐彎呢？”我還沒想出結論，老師就帶我們回班了。
這個疑問一直裝在我的心裏，你知道是爲什麼嗎？
難忘的科學課作文 篇22
今天，我們班到實驗室裏去上科學課了。
剛一進實驗室，我們都驚呆了，整齊的藍色桌子兩個一排，兩個一組，每兩個桌子中間會有一個水池。
老師安排好座位、組長，發好了用具（手動榨汁器），我們就開始了。我們手忙腳亂，那個正榨着橘汁，另一個又剝好了獼猴桃，弄的人手忙腳亂，還好在小組長黃韻琪的組織下，整個小隊恢復了秩序。我們每人兩個紙杯，一個用來剝水果，一個用來裝果汁，手動榨汁器呢，則由黃韻琪和李一童掌管。我很快的剝好了獼猴桃，放到裝果汁的紙杯裏，範馨遙看見了，大聲說：“看！你把獼猴桃放到喝果汁的紙杯裏了！”我一驚，大叫一聲，把黃韻琪嚇了一跳。我立刻動起了腦筋，“哈，有辦法了！”我拿起勺子，把獼猴桃搗碎，都變成了果肉，這時黃韻琪正在榨獼猴桃汁，可是獼猴桃一榨，就只剩下果肉了，根本沒汁，只好再繼續榨，剛完成了，可是打開一看，呀，只有那麼一點點可憐的汁，我大方的把我搗碎的一整杯獼猴桃果肉貢獻給了大家。
我真喜歡到實驗室上課。
難忘的科學課作文 篇23
科學老師一說要我們帶昆蟲來上課，班上就炸開了鍋。像我們這種調皮男生，個個激動地手舞足蹈，腦子裏裝滿了整人計劃；女生呢，有的故作鎮靜，有的乾脆已經尖叫了。第二天，班上果然很熱鬧！同學們帶了好多好多的昆蟲，長着一雙有力的翅膀的蝗蟲、有着一對優雅觸鬚的蟋蟀……還有人居然捉到了一隻跳蚤！最吸引大家注意的是科學老師的昆蟲，因爲那隻昆蟲是科學老師無意間捉到的，連他也不知道這是什麼昆蟲！
我對蜘蛛最感興趣。蜘蛛有一對毒螯，吃食物的時候它會用這對毒螯注射毒液，它有一個圓圓的肚子，肚子裏面有很多的白絲，可以織一張大大的網，用來捕捉美食。它還有八條腿，腿上身上都有好多細細的絨毛，別小看這些絨毛，它可以粘在任何地方。當科學老師把蜘蛛放在顯微鏡下給我們看的時候，連我自己都嚇了一跳！更驚人的還在後面：科學老師居然告訴我們蜘蛛不是昆蟲！
天哪，班上頓時亂成了一鍋粥！經過老師的講解，我知道了昆蟲的典型特徵就是三節、六腿、倆觸角。蜘蛛有八條腿，當然就不屬於昆蟲啦！科學世界，其樂無限！
難忘的科學課作文 篇24
同學們，你們肯定都會玩吧！可是你們會玩科學嗎？你們懂怎麼玩嗎？你們是用什麼玩的呢？今天蕭報小記者團的老師走進我們國小，由科學何樹德老師爲我們解開所有問題！我們一起去學新知識吧！
說起何老師，可是一位幽默風趣的老前輩！他不僅知識淵博，而且很會＂玩＂科學，以魔術的方式引我們上鉤，如：玩吸管，玩筷子，不會破的蛋，剪不斷的繩子？創造於一個個奇蹟，也迎來了一批批小粉絲！最讓我印象深的是拉不開的手娟：首先要用兩個手絹，分別用一塊的頭部和一塊的尾部疊一起，再用手拿在中間部分，讓兩個人一人一頭用力拉，最後發現怎麼也拉不開，我們百思不得其解，何老師用三個字說了科學原理：摩擦力！哇，神奇呀！只要握住中心，兩旁就拉不開了！
放學回家，我試着做了一遍，的確，拉不開來，我真的很感謝小記者團的老師，給我帶來了科學知識的同時，也帶來科學興趣，我想我會更愛科學課的！
難忘的科學課作文 篇25
今天下午有曹老師的課喔，體育課後面又連着一節科學，還是蠻開心的哈！“丁零零”，上課鈴急促的打響了，我趕緊從操場跑回教室。
剛進門，我朝老師手上瞥了一下，發現老師手裏拿了一疊表格，估計這節課又要抄表了。
曹老師纔在黑板上寫了幾個字，我也才抄了幾個字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個女生小聲地議論紛紛；有人在玩遊戲，大聲地喊着遊戲口令；還有人因爲一點小事而爭吵起來，教室裏亂哄哄的，此時此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。
不光是我，老師也忍無可忍，大吼一聲：“不要吵啊！像上節課一樣，我報你們寫！總是有人在我背後講話！”
這句話顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的無奈。接下來，就又到了令我們欲哭無淚的“你報我寫”環節中。“探索改變光的路線……”（此處省略一大段長篇大論）同學們顧不上喝水，塗改錯字。老師報的速度簡直太快了，“沙沙”的寫字聲不絕於耳。“那個，‘用手電筒光’後面是什麼來着？”程詩薇問我。而我這邊，也不知道下一句是什麼，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？
終於抄完了，呼呼呼……累死我了。“哎，何天佑，借我看看，後面不知道報的什麼。”我的一張紙，在沒抄好的同學之間傳來傳去。
我看着同學們萬分焦急的神情，不禁覺得好笑，哎，都是說話惹的禍！
難忘的科學課作文 篇26
星期四上午，“丁零零…”上課的鈴聲響了，我們全班同學東倒西歪坐在教室裏，等着老師，心想：今天的科學課又會上什麼有趣的內容呢？
不一會，身材修長，端莊美麗面帶微笑科學課老師走了進來，全班同學立刻整齊做好了，安靜下來。
老師用教鞭指着講臺說：“今天的科學課是瞭解植物，一名同學來講臺扮演植物，其他同學來猜植物名稱”。話音剛落，一名男同學大叫一聲：“我來”，高鑫走上講臺，他一隻手向上，一隻手向下，兩腿併攏，身體向下彎曲。我們都在想，這是什麼植物呢？忽然，一名男同學大聲說：“是小草。”同學們都哈哈大笑起來，那位同學臉立刻變紅了。另一名同學說：“你見這樣小草嗎？”臺上高鑫扮演是仙人掌。接着又有同學踊躍走上講臺，扮演起不通植物形狀，其他同學異口同聲猜了起來。最有趣是，有的同學扮演起植物殭屍，逗得同學笑得前仰後合。老師走過來摸摸扮演同學的頭，你們扮演得很好。
下課鈴聲響了，結束這有趣的科學課。我想植物形狀用人的形體表演真有趣。
難忘的科學課作文 篇27
今天上午第四節是科學課，老師帶我們去實驗室。我們個個都興奮地跳了起來。因爲我們還是第一次上實驗課。
我們來到實驗室，這裏的光線有些暗淡，兩邊牆上貼的都是名人名言。前面桌子上全都是試驗品。我們的桌子是四張桌子連到一塊兒，中間有一個水龍頭和一個水池。
老師給我們講了實驗的內容後就開始讓我們做了。每五個人一個小組，，並給我們每組各發兩張圓形過濾紙和兩個玻璃瓶，其中一個裝滿污水，另外一個是空的。
我和胡廣洋、劉載銘、張家華、吳蔚傑一個組。當我們把一張濾紙套在空杯子上，用另一個杯子裏的髒水倒在空杯子裏時，奇蹟發生了，流到杯子裏的水比以前清亮了。我們都驚奇地長大了嘴巴。用第二張濾紙把水過濾第二遍後，我們更是目瞪口呆了，我拿起杯子仔細打量，哇！哪裏還有髒水呀，都是些晶亮的水。原來，污水裏面的髒東西都留在了濾紙上
在回去的路上，我想：科學真是太神奇了，值得我去探索。
難忘的科學課作文 篇28
今天，做完廣播體操，遠遠地就看見範老師向我們走來。範老師是我們的科學老師。她讓我和王雅萱去實驗室打掃衛生，說下節科學課在實驗室裏上。
很快，同學們都知道了消息，準備第一個衝到實驗室裏搶個座位。上課了，我、王雅萱、張鑫垚、李奎錚一人帶一組去實驗室，崔垚森摟着田佳琳說：“能不能幾個人坐一塊？”“不行，你在班裏坐哪，到那還坐哪。”我說道。
第一組下樓、第二組……全班都來到實驗室，老師講解了實驗內容，就給我們發了實驗器材：一個玻璃罩、一包火柴、一根香、一支蠟燭，老實說：玻璃罩是學校老師做的，比別的學校做的都好。一會兒，先把香點燃，蠟燭也點燃，然後把點燃的蠟燭放在玻璃罩裏，點燃的香放在洞口，看蠟燭的火苗往哪邊吹。
我害怕火柴，就讓一起合作的張丹妮給點燃了蠟燭和香，把點燃的香放在小洞旁，點燃的蠟燭用玻璃罩蓋起來，發現在靜止的情況下，也會產生風，風是因爲熱量形成的。
這真是一節既有趣又特殊的科學課！
難忘的科學課作文 篇29
隨着一陣優美音樂，科學老師走進了教室。
講臺下，同學們還在亂哄哄的講話。我坐直身子，並拍拍同桌：“你別說話了！”我小聲對他說。同桌點點頭，說：“我知道了，謝謝你！”
在科學老師的維持下,我們班那雜亂的聲音，像蝴蝶一樣，從窗戶飛走了。
科學老師滿意地點點頭。她翻開課本，流利地講起人的腦與神經。
我豎起耳朵，專心地聽起來。以前，我上課總跟同桌玩鬧、說笑；而今天，我頭一次這麼用心的聽課，發現科學不但讓我增長知識，還讓我感到很快樂，很有趣。
正當我們全班同學都聽得津津有味、浮想聯翩時，同學李勇昊政也不知怎麼招惹王博涵了，王博涵從座位上站起來，跑到李勇昊政面前，對着他的頭，又打又跳，而李勇昊政趴在桌子上，任憑王博涵捶打。等王博涵打夠了，才直起腦袋，左顧右盼起來。我無奈地搖搖頭。然後繼續專心聽課。
不一會兒，下課鈴響了，科學課結束了。
我嚥了一口唾沫，彷彿把所有的知識都嚥了下去。心裏滿意地想：今天科學課，收穫真大呀！
難忘的科學課作文 篇30
今天我們上了科學課，馬老師給我們講了第四課“祝你胃口好”，講的是合理搭配食物的問題。
這一面上有兩幅圖，第一幅圖是兩個男孩兒和一個女孩兒，講的是吃飯的問題。一個是胖男孩兒，他是隻吃大肉不吃菜，另一個瘦男孩兒是吃雞肉不吃菜，那個小姑娘看着青菜說：“我最討厭吃青菜了！看來他們三個的營養都不全面，因爲在蔬菜裏有許多的營養，比如說維生素、鐵、鋅等。
第二幅圖是食物金字塔，上面有油、鹽、糖、肉類、奶類、蛋、豆、蔬菜、水果、米和麪，這此食物都是我們人體不可選購缺少的東西，如果少了這些食物，你的營養就會跟不上，可能會生病很不利於我們的成長。
所以我們在吃飯時既要吃素食也要吃肉類和麪食，在吃完飯三十分鐘後再吃一些水果，纔是最科學的。俗話說的好，早上吃得像皇帝，中午吃得像平民，晚上吃得像乞丐，這樣對身體是最有利的。
爲了我們的身體好，我們要好好的學習一下科學知識啦！
難忘的科學課作文 篇31
我睜開惺忪的睡眼，收好午睡用的毯子和枕頭，走到課表前看了看是什麼課。哦！是科學課！我立馬收好椅子，拿出科學書，趕往科學教室。
“叮鈴鈴”，我們的科學老師站起來，開始爲我們講課。她從講臺取出一個燒杯，一個漏斗，一個架子和一盒濾紙，接着她走進一個小房間，拿出四種物質：食鹽、沙土、麪粉、高錳酸鉀，讓四位同學做出它們的液體，並開始做過濾實驗，老師首先用麪粉的溶液給我們做過濾實驗的示範，她首先把漏斗插在架子上，然後把燒杯放在架子下面，並且讓漏斗的出口和燒杯的杯壁貼得緊緊的，接着她放了一層濾紙到漏斗上，並且用攪拌棒緊住濾紙，再把麪粉溶液放入漏斗。“滴答”！一滴水滴到燒杯中，這滴水與麪粉的溶液非常不同，它非常清澈，而麪粉的容易非常渾濁。老師講解到：“這就說明麪粉不能溶於水”。
接下來的實驗就該我們做啦！“三組五號”！“啊？三組五號不就是我啊！”我歡快地跑上講臺。老師遞給我一杯紫色的水,啊！這不是高錳酸鉀啊”！我被嚇了一跳，就差一點被嚇出心臟病，高血壓了!“老師！你爲什麼給這玩意，有腐蝕性啊！幾克就能致死的東西啊！”我小心翼翼按照老師的要求一步一步做，實驗做的還算順利，做完了！啊！差一點就要心臟搭橋了！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，“可怕”的科學課結束了。
難忘的科學課作文 篇32
“叮鈴鈴”我剛剛還完書，就聽見了這清脆的上課鈴在我耳邊響起。我急忙回到座位上坐好。
這節是科學課，我們早早地準備好等老師來上課。一轉頭，我就看見了姚希成，只見他手裏拿着一個長長的東西，仔細一看是用紙做的。我心想，姚希成又犯他的“老毛病”了？又開始在老師不在的時候玩自己做的手工了？不一會，老師開始講課了，剛講了一會兒，老師狠狠地瞪了一眼姚希成。我們大家都知道，那是老師警告同學的方法之一。可姚希成似乎看也沒看見，依然在那裏和周圍的同學開心地討論着。我可真希望他能明白，這個要是再玩下去，只怕是有今天，沒有明天了。可他好像說得更頻繁了，我真是一點辦法也沒有了。我無奈地搖了搖頭，等着老師來。講了半堂課的老師後來實在是受不了了，生氣地說：“姚希成，把你手上的東西拿過來！”姚希成不願意交，馬上把它放了下去。老師又說了一遍，他還是不願意交給老師。最終當老師走過來時，他迫於無奈，只能交了。又上了一會兒課，姚希成說：“老師你把那個東西扯了吧！”老師更加生氣：“這個東西我已經拿走了，我想怎麼辦就怎麼辦。”可見姚希成還是非常在乎他自己的東西的，並且也沒有認識到自己的錯誤。
真希望姚希成能上課認真表現一次呀！
難忘的科學課作文 篇33
每個星期都有一節我最喜歡的課——科學課。可是，今天的科學課非常與往不同。
今天，科學老師拿着科學書興高采烈地走進教室給我們講課。老師放了一個圖片，大家紛紛議論起來，有的說：“這個蟲子長得好奇怪啊！”有的說：“這個蟲子我見過。”有的說：“這個蟲子好難看啊！”……只有我和閆星澄在好好坐着，一句話沒說。這時，老師氣得火冒三丈，大聲說：“別說了！”班裏頓時安靜下來。“說什麼說？”老師生氣地問，“你們這樣說是浪費你們的時間。”老師嘰裏咕嚕說了一大堆，都是語重心長得給我們講道理，我們也知道自己錯了。我對閆星澄說：“我們上了一節思品課呀！”閆星澄說：“是呀！真是一節思品課呀！我們的收穫還真不少。”
今天的科學課上成思品課也不錯，我還是很喜歡。
難忘的科學課作文 篇34
每週三早上的第三節是我最期盼的科學課。這天早上，我帶着憧憬，來到了學校。一到座位上，我就把事先準備好的材料袋拿了出來，裏面有一根白色的蠟燭，一張做成圓筒狀的藍色硬卡紙，一個薄薄的黑色塑料袋。
上課鈴聲響起，毛老師快步走進教室，全班都很興奮——因爲我們今天要動手做一做“熱氣球”實驗。在老師示範和引導下，我們躍躍欲試。
全班分幾個小組進行合作實驗。實驗前，我深深吸了一口氣，老師說實驗過程需要用火，要小心謹慎。我們小組的一個成員先把蠟燭點燃，一個在圓筒狀的卡紙下方開一個小口，以便通風，接着用它把蠟燭圈在中間。準備就緒，我和另一個組員一人拿着塑料袋頂端，一人把塑料袋的下方撐開，放在圓通卡紙上方。一開始，我們貼得太近了，塑料袋一下子被熔掉了一點。於是，我們調整自己的操作，讓袋子和圓通卡紙保持一點點距離。
不一會兒，我的手最先感受到熱烘烘的空氣上來了！原本癟癟的袋子一點點膨大起來，一點點立了起來。等它大到一定程度，“鬆手！”組長喊了起來，我們趕緊鬆了手。我們見證了神奇的一幕——袋子就像熱氣球一樣，在我們鬆了手之後居然升起來了！雖然它最後還是落下來了，但短短的幾秒鐘，氣球的上升讓我們熱血沸騰。
有的同學瞪圓了眼睛驚訝地看着老師，好像在問:“怎麼這麼神奇，真厲害！”有的同學不由自主地大聲喊道:“好厲害！一個袋子都能飛起來。”
接着，老師微笑着問我們:“你們誰知道這是什麼原理嗎？”大家就七嘴八舌地討論起來……最後大家得出一個原理，空氣會熱脹冷縮，在空氣被加熱後，熱空氣比冷空氣輕，所以會上升，熱氣球就是這麼飛起來的。
科學真神奇呀！今後我一定要好好學習科學知識，長大研究出更有用的科學產品，造福人類。
難忘的科學課作文 篇35
在今天，我們有一節關於將天空的課程，我們高興極了，到了教室，老師拿出來了空氣，然後一不注意，就把空氣倒了出來，我們就扶飛來了，老師一揮手，就來了一大羣的鳥，這些鳥我有的叫的上名字，有些跟本沒見過，我們在天空中不穩定，所以，秩序混亂，老師喊了一聲：“安靜！！”大家是嚇的要掉下去了，所以安靜極了！
在我們很安靜的時候，老師在找東西，我們都沒敢問，但是有一個同學害怕的說：“老…師…您…在…找…什…麼？”老師並沒有生氣，他說：“黑板！”老師剛說完，我們就大笑起來，你們肯定猜不 出來是爲了什麼笑！其實剛說完，那黑板就向長了耳朵一樣，從天上落了下來，就連老師自己都想笑，我們更止不住了，就都哈哈大笑了起來！
老師又說了一句：“安靜！”我們又秩序井然的浮在空中！“要是有個得了心臟病的老人看見了，他絕對受不了！”旁邊的一個同學告訴我的！老師就像個魔術師一樣，在天空中表演，一會兒來了幾隻鴿子，一會兒來了一羣不知名字的鳥…
就在我們正高興的時候，老師說：“我要看看你們會了沒有！”我們又交流起來了，老師給我們發了一張小試卷，老師還沒說話我們就快做完了！
我們做完了，老師現場看題，我們都很緊張，最後我們全班都是100分，我們希望天天都有這種的課程！
難忘的科學課作文 篇36
“叮~叮！”上課鈴聲伴着同學們的腳步聲響了起來，陳老師帶我們進了實驗室。
一進實驗室就看見桌上放着酒精燈、三腳架、燒杯、蒸發皿……哦！原來是要上實驗課。“同學們，我們今天來一起看看‘鹽會不會和水一起蒸發’”老師說着把海鹽倒入水中“我手上拿的是什麼？”同學們齊聲回答：“是燒杯！”老師又說：“鹽現在看得見，那叫什麼呢？”這問題可是難不到我們的：“這是顆粒！”“不錯不錯。”老師表揚道，“那溶解了、看不見了那叫什麼呢？”這下可不敢驕傲了。“叫什麼呢？”我摸着腦門自言自語道。老師笑着說：“這叫微粒，只是我們肉眼看不見，但是不是不存在的哦！”
接下來老師爲我們做了示範：一、開始點燃酒精燈時先把火柴點燃，再點燃酒精燈，點燃時，一定要從下往上哦！二、把三腳架、石棉網和蒸發皿放在酒精燈上。三、等蒸發皿內的濃鹽水幾乎要沒了的時候，把酒精燈熄滅。對了，熄滅時不可以用嘴吹，得用燈帽蓋滅後再蓋一次比較安全。
聽完後我們便開始了。我學着老師的方法弄好了，就開始觀察：前30秒，沒什麼變化；突然，蒸發皿內冒出了煙；過了一會兒，濃鹽水中起了許多小泡泡，水漸漸燒乾了而留在蒸發皿內壁上白白的就是鹽了。
做好後，大家都戀戀不捨，好想時光倒流再來一次啊！
難忘的科學課作文 篇37
微生物是包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生生物、顯微藻類等在內的一大類生物羣體，它個體微小，卻與人類生活關係密切。涵蓋了有益有害的衆多種類，廣泛涉及健康、食品、醫藥、工農業、環保等諸多領域。
微生物對人類最重要的影響之一是導致傳染病的流行。在人類疾病中有50%是由病毒引起。微生物導致人類疾病的歷史，也就是人類與之不斷鬥爭的歷史。在疾病 的預防和治療方面，人類取得了長足的進展，但是新現和再現的微生物感染還是不斷髮生，像大量的病毒性疾病一直缺乏有效的治療藥物。
微生物千姿百態，有些是腐敗性的，即引起食品氣味和組織結構發生不良變化。當然有些微生物是有益的，它們可用來生產如奶酪，麪包，泡菜，啤酒和葡萄酒。微 生物非常小，必須通過顯微鏡放大約1000 倍才能看到。比如中等大小的細菌，1000個疊加在一起只有句號那麼大。想像一下一滴牛奶，每毫升腐敗的牛奶中約有5千萬個細菌，或者講每夸脫牛奶中細菌 總數約爲50億。也就是一滴牛奶中可能含有50億個細菌。
微生物能夠致病，能夠造成食品、布匹、皮革等發黴腐爛，但微生物也有有益的一面。最早是弗萊明從青黴菌抑制其它細菌的生長中發現了青黴素，這對醫藥界來講 是一個劃時代的發現。後來大量的抗生素從放線菌等的代謝產物中篩選出來。抗生素的使用在第二次世界大戰中挽救了無數人的生命。
一些微生物被廣泛應用於工業發酵，生產乙醇、食品及各種酶製劑等；一部分微生物能夠降解塑料、處理廢水廢氣等等，並且可再生資源的潛力極大，稱爲環保微生 物；還有一些能在極端環境中生存的微生物，例如：高溫、低溫、高鹽、高鹼以及高輻射等普通生命體不能生存的環境，依然存在着一部分微生物等等。看上去，我 們發現的微生物已經很多，但實際上由於培養方式等技術手段的限制，人類現今發現的微生物還只佔自然界中存在的微生物的很少一部分。
難忘的科學課作文 篇38
世界是由物質構成的。物質總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質的形態、大小，有些變化產生了新的物質。物質的變化有快有慢。有些變化只改變了物質的狀 態、形狀、大小等，沒有產生新的不同於原來的物質，我們把這類變化稱爲物理變化；有的變化產生了新的物質，我們把新物質生成的變化稱爲化學變化。
一些物質在變化的過程中，會既發生化學變化又發生物理變化。如蠟燭燃燒、白糖加熱時融化變色。我們周圍世界物質的變化一般分成兩類，即化學變化和物理變 化。化學變化伴隨的現象很多，最重要的特徵是產生新的物質。物質發生化學變化過程，往往伴隨產生種種現象，如發光發熱、產生氣體、改變顏色、產生沉澱物 等。
米飯裏面的主要成分是澱粉。米飯、澱粉遇到碘酒顏色會變成藍色，產生了一種藍色的新物質。利用這一特性可以檢驗食物中是否含有澱粉。米飯在我們咀嚼的過程中，變得有甜味了，這是因爲米飯中有一種叫澱粉的東西，在被我們咀嚼過程中發生了變化——澱粉變成了麥芽糖。
有些物質混合後不會生成新的物質，如沙子和豆混合；有些物質混合後會生成新的物質，如白醋和小蘇打混合。小蘇打和白醋混合產生大量氣泡，生成新的氣體——二氧化碳，這種氣體能使燃燒的細木條熄滅，說明這種氣體不支持燃燒。小蘇打和白醋發生了化學變化。
我們喝的一些飲料中，就含有二氧化碳氣體，當打開汽水瓶蓋時，冒出的氣泡就是二氧化碳；我們呼出的氣體中也含有二氧化碳；蠟燭燃燒也含有二氧化碳氣體產生。小蘇打和白醋混合後產生的氣體二氧化碳具有的特徵是不支持燃燒、比空氣重、無色透明。
難忘的科學課作文 篇39
科學課總是十分有趣，不像體育課只知道跑跑跳跳；也不像數學課算算數一加一就是等於二，不可以等於三等等數字；更不像電腦課上神經似的，噼裏啪啦地打字……科學課是十分有意思的課程，比如像觀察可愛的蠶寶寶正在“咯吱咯吱”地啃着鮮美的桑葉……哈哈，多麼有趣呀！
這節科學公開課真有意思，主要是學月相的變化。學月相的變化當然少不了模擬月相變化的實驗啦！老師先讓我們把在課前我們剪出來的月相拿出來，貼在老師發給我們的黑色卡紙上。我們這小組認爲在農曆七年級的時候月相是亮面朝右，而且月亮是很細很小，接下來八年級九年級月亮就是慢慢變大，到十五的時候就是圓圓的了。接下來就是模擬實驗了！
實驗要求是同桌二人爲一小組，到老師那兒領取呼啦圈和一個半黑半白的球體。教師的一方掛着一個球，上面貼着太陽的圖案，一個人站在呼啦圈中央，表示地球上的觀察者。呼啦圈代表月球的軌道，另一個人舉着球把白色那一面始終對着太陽分別在軌道上的“1”、“2”、“3”等等數字上停頓，讓觀察者觀察並畫出各個數字上月球的月相。我作爲觀察者，我一邊一絲不苟的觀察着月相一邊又要聽着舉球者不停地嘮叨：“你快點畫！隨便畫畫就行了，別裝認真！”。最後我們倆又互換了位置，我可以說他了，哈哈哈……
科學課真好玩，這節科學課既讓我學到了月相是怎樣變化的，還讓我玩的開心，上的開心！
難忘的科學課作文 篇40
“哎呀！下節課居然是科學課，我最不喜歡的課程呀！”我唉聲嘆氣的說。
“鈴......”上課了，我真沒想到下課時間過的那麼快，就像只有1分鐘呀！教室裏跟以前一樣，總是那麼熱鬧，上課就像下課一樣熱鬧，科學老師來了，可是沒人注意科學老師。
一分鐘......兩分鐘......老師成了教室裏的“隱身人”了。
“砰”“別吵。”老師大聲喊到。頓時鴉雀無聲。
開始上課了，上到一半。開始做實驗了。同學們都興致勃勃的。
老師拿出了一個碗叫同學去打水。還拿了一種不知名的液體。還有一個生的馬鈴薯。
水打來了這時老師問同學們，你們覺得在清水中會沉還是浮。葉楷楷舊和嚴朝暉打賭，葉楷楷賭浮，嚴朝暉賭沉了。
馬鈴薯就要下水了，嚴朝暉和葉楷楷死盯着那盆水，眼皮也不動一下，“沉下來了！”嚴朝暉樂的合不攏嘴。葉楷楷則垂頭喪氣的回到了位置上。
該放在那種不知名的液體裏了，大家齊聲喊到：“一定是浮。”
果然， 馬鈴薯浮了起來。
老師告訴我們那是鹽水
其實，科學課只要認真也不無聊。
難忘的科學課作文 篇41
叮鈴鈴，上課鈴響了，我們排好隊像小戰士一樣，整齊地走進實驗室裏。實驗室裏有一顆假樹，假樹上有許多鳥的標本，有啄木鳥、有貓頭鷹、還有錦雞……啄木鳥還是倒立在樹上的。我們個個都像劉姥姥進大觀園一樣，覺得哪都很新奇。
開始上課了，老師先問我們怎樣才能讓小車動起來？有人說推小車，有人說用一根線拉小車……，我們的答案五花八門，什麼樣的都有。老師說最簡單的方法就是推和拉，老師又講了怎麼做掛鉤拉小車的實驗。
開始分小車了，分到我們這組了，我覺得車子有點不一樣，翻過來一看，啊！小車只有兩個輪子。這是科學家的新發明嗎？我們告訴老師，它就像個殘疾人一樣正安靜的等人來拿它，不一會車子修好了，我們開始做試驗。
開始了，我們先把毛線系在車子上，把鉛筆盒放在沒有線的一頭，然後把毛線掛在掛鉤上。第一次放了一個掛鉤跑得不快不慢，第二次放了兩個掛鉤，它就像和誰賽跑似的跑得飛快。兩次試驗證明掛鉤越多，小車跑得越快。
生活中到處都有科學，正等着我們大家一起去發現。
難忘的科學課作文 篇42
“啊！”終於又到科學課了，我真地太開心了，我一個箭步向科學室跑去。
一下子跳進教室，一下子坐在了凳子上，拿出書放在桌上，東瞧瞧西瞧瞧，盼望着。老師，同學們一個個陸陸續續地到齊了，老師也來到了講臺。
“叮——”歡快的上課鈴打響了，我興奮極了，因爲這節課要來比賽各組做的太陽能加熱器。我拿出了我的加熱器，裝上水，心一直在跳個不停。突然我心裏感到有一點不對，左右一看，原來就只有我一個人帶了，我心裏的興奮勁一下子消失了，長嘆了一口氣。
這時老師說：“帶了的舉手。”我慢慢地將手舉了起來。老師一看說：“算了吧！還是下一次再來比吧！”
我早就知道會這樣了，因爲每次都只有我一個人帶了。
時間過得飛快，一點也不留情，很快又是星期五到了，科學課又到了，然而還是隻有我一個人帶了。
難道就只有我一個人愛上了科學嗎？我不能回答，不過我能說我是我們班最熱愛科學的人。
難忘的科學課作文 篇43
今天，我們上了一節有趣的科學課。
老師上一課就幫我們分了組，還讓每個小組準備這幾個物品：兩個水桶，兩個水杯，4米長的軟管，四塊抹布。
老師在一個桶裏裝了半桶水，然後把另一個空桶放到幾米外，讓兩個小朋友用面前的工具在兩個桶之間運水。姜承希拿起一根軟管，一頭插到有水的桶裏，另一頭放到自己的嘴裏，他使勁地吸，當水快流到嘴巴的時候，迅速地把嘴裏的管子放到空桶裏，水源源不斷的流過來，最後還剩幾滴水在原來的桶裏了。而竇千堯採用地是用水杯舀的方法，先在有水的桶裏舀一杯水，再到空桶裏把水倒下來，就這樣反反覆覆做了幾次才運完。我們都覺得姜承希採用的方法既快又好。
終於輪到自己親自動手了！同學們真是八仙過海—各顯神通，我們組採用的是用管子吸的方法，果然還是管子吸快，我們小組是最快完成的。
這樣神奇的水管在日常生活中也是處處存在的，自來水廠運給家家戶戶的水是用水管運的、防火栓也是用水管接水再噴水的……
這節科學課真有趣真好玩啊！
難忘的科學課作文 篇44
火箭火箭，應該有油、火……但是，今天我們用水、瓶子做成了水火箭。
那是在科學課上……
隨着上課鈴響，我們全班上祥瑞園國小“酒泉發射中心”“發射”火箭。(“九泉發射中心”是現今的籃球場)。
我們帶着自創火箭來到場地。我們的火箭五花八門：有用大型機裝的，有用可樂瓶裝的，有用娃哈哈裝的，裏面還坐着“楊利偉”，還有飛船上有翅膀的，比如什麼範晨凱號，天豬號等。
只見第一支火箭準備升空，用到傳說中用打氣筒發射的火箭。過了一會兒，只看見王老師用力一動打氣筒，火箭像斷了線的風箏似的朝天空飛去。但飛到1米多時，直向下衝。水灑得滿地都是。
一會又有了路堯號，兄見路堯號威風的影子，準備升空。可是打了十幾下沒動靜，有同學說：“換一個！”但老師沒有放棄，有同學看到希望開始倒數起來，5！4！3！2！1！0！火箭一動不動，好像在說：“我就不動，你能把我怎麼着？”
看着同學嘆氣時，火箭自己騰空而起，發出了噗嗤的聲音。在我一個沒留神，火箭直衝我而來，還好我要走，火箭掉在了我腳邊。嚇死我了！不然又要造成一起“火箭事故”了。
我也想試試發射，我半信半疑拿着瓶子去給老師用時，老師卻說：“瓶口大，用不了！”我想試一次就這麼難嗎？
這節課我雖然沒試到，但看見別人的火箭起飛了，也爲別人的火箭而感到高興！
難忘的科學課作文 篇45
“哇——”“太厲害了。”“我回家一定要做這個……”教室裏，同學們的聲音連綿不斷，爲什麼呢？因爲今天我們上了一節有趣的科學課。
因爲我去練舞蹈了，錯過了半節課，真是可惜。這節課科學課（我知道的半節課），我們一直在看有趣的科學小視頻：什麼“杯子吸氣球”啊、什麼“火燒水球不破”啊、什麼“毛線流水”啊……總之，各種各樣的科學小視頻看的同學們眼花繚亂。
“這個不科學！”“不可能！”“哇塞——”……
同學們的聲音此起彼伏，接連不斷。但是，我卻和其他吵鬧的同學形成了鮮明的對比。爲什麼呢？因爲我已經看呆了。
雖然以前看過這類的小視頻，但我還是看得目瞪口呆，眼睛緊緊盯着電視不放，就像餓狼看見了食物，有一種想把它吞進肚裏的感覺。
“叮鈴鈴……”哎，這下課鈴響得真不是時候，再晚一點就好了。我知道，很多同學的心裏都是這麼想的。但是有什麼辦法呢？科學老師是留不住了，視頻也看不成了。
該來的總是會來的，期待下一節科學課吧！
難忘的科學課作文 篇46
一個星期五的科學課，科學老師帶我們去航模館參觀。那裏有擺滿了飛機、飛船、火箭等模型。
航模館的老師先給我們做了個實驗，一架小鳥飛機在教室的半空中，像只鳥兒似的在飛翔。
老師演示完後，發給我們一個材料包，裏面有電線、機身、機翼等零件。我和小明、小紅在一組，小紅拿零件，小明上螺絲，沒過多久，我們就完成了一架飛機。我按了一下按鈕，飛機紋絲不動，我皺了皺眉頭，撓了撓腦袋，眼睛一亮，拍了一下腦袋，着急地說：“電線沒有裝上，它怎麼飛得起來呢？”我們連忙把電線裝進了機身。
老師帶着我們把做好的模型拿到了航模館外的空地上，我們按了紅色的開關，飛機“嗖”地一聲飛上了天空，就像一隻展翅翱翔的老鷹，在空中轉圈，越飛越高，我們看着自己做的飛機模型飛到了天空，高興極了！
難忘的科學課作文 篇47
呆在家裏，數學語文英語都可以解決，但是理科呢？我着急的時候，一個新老師主動來教我，一個新同學主動來陪我學習。他們是父母。媽媽，一個“假”老師，不比我們學校的理科老師差。父親的同學和我一起學習，增加了我學習的興趣！
上課前兩小時
家庭科學課前兩個小時，我媽和老師正忙着打開電腦查網上的資料(因爲有些東西她是不會的)，每道題她都查了好幾個答案，發現哪個最好用(誰告訴我我們沒有教案？最後她把沒學過的都抄到書上，得了兩千多字。這個“老師”真的很認真。
上課期間
下課後，媽媽講得生動有趣。說到大音叉和小音叉，我不明白小音叉爲什麼會發出很大的聲音。我媽說物體振動的快慢和振動的大小決定了聲音，我就不信了。不管我媽怎麼反駁，我還是不信。所以媽媽用了一個方法，讓我們擡起腿。爸爸像個大音叉，我像個小音叉。然後，我媽用同樣的力氣打我們的腿。我爸爸的同學震動小，我的震動大。如果換成真正的大音叉和小音叉，振幅越大，聲音越大。我的小音叉比我爸爸的大音叉振動，小音叉發出的聲音自然比大音叉大。我現在確信了。我媽就是一個能想出這麼好辦法的天才“老師”。
有這樣的老師，這樣的同學，真的讓我的學習樂趣“倍增”。
難忘的科學課作文 篇48
這個理科班沒有體育課有活力；沒有美術課那麼自由；不像音樂課，你可以跟着伴奏樂隊一起唱……但是科學課很有趣。
開始上課的時候，老師問我們暑假去哪裏了，先去哪裏，再去哪裏，以引起我們的興趣，然後開始上理科課，“體內的食物”。爲了讓我們知道食物經過了哪些器官，老師給了大家一包餅乾吃，在吃的過程中感受食物經過了哪裏。
然後，我們來畫一下食物經過的地方，我仔細的畫了想象中的食道，胃，腸。我們畫完了，老師重點講解了一下，然後我們再來改進。現在我可以把它從口腔消化到食道，然後進入胃，進入小腸，吸收營養，進入大腸，然後進入直腸，最後從肛門排出.最後我們又做了兩個實驗：第一，把米放進稻草裏，怎麼把它搬下來。第二，把水倒在饅頭和胡蘿蔔塑料袋裏，過一會兒會是什麼樣子。
我喜歡這個有趣的科學課。
難忘的科學課作文 篇49
最後一節科學課，老師給我們佈置了作業，讓每個學生準備一件事。這些東西是做飯用的調料，飲料和牛奶，開水，自來水，糖等。學生們聽了，都很納悶：“你拿這些東西幹什麼？”下課鈴響了，學生們胡亂猜測。我也帶着這個好奇的問題在等下一節理科課。
今天下午，第一節課是科學課。學生們拿出準備好的東西，等老師來上課。我覺得：這個班一定很有意思。
“叮”的一聲響，老師走進教室問道，“同學們，老師讓你們準備的東西都帶來了嗎？”學生們異口同聲地回答：“是的。”“今天，老師想讓你做一個有趣的實驗。首先把準備好的開水拿出來，看看是什麼顏色，再聞聞？最後，嚐嚐它的味道。”學生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的問題。接下來，老師讓學生拿出各種調料、糖、牛奶和飲料，放入白開水中，看看有什麼變化。學生們爭先恐後地回答：“它變成了乳白色。”“它變紅了。”"它變成了棕色。".“你能嚐出它的味道嗎？”學生們拿起杯子嚐了嚐。放糖，放牛奶，放飲料的同學都嚥下去了。放了各種調料的同學，有的杯子還沒到嘴邊就用手捏住鼻子，有的喝了一點就吐舌頭，咧嘴，眯眼.看着很痛苦，師生都笑了。最後，老師讓他們表達自己的感受。在整個班級裏，學生在快樂中學習知識。
這是一堂多麼有趣的科學課啊！
難忘的科學課作文 篇50
今天下午第二節課鈴響的時候，我們迫不及待的跑出了教室區一樓的理科班。到了教室，大家開始拿出保鮮袋和吸管放在桌子上，靜靜地等着老師來，因爲這節課將是我們期待已久的實驗課。
“叮”的鈴聲響了，老師笑着走進來，神神祕祕地說：“我今天想換一個小魔術。”當我聽到魔法的時候，全班都充滿了能量，學生們開始紛紛發言。“我最喜歡魔術”，“我經常在電視上看劉謙變魔術”……教室突然爆炸了。
“今天，我要給你們表演一個魔術，用我們呼出的空氣把火吹滅。哪個孩子願意試試？”所有人都爭相舉手，最後蔣碧南得到了機會。我看見他得意洋洋地跳起來向我們做鬼臉。我們不提自己有多羨慕。他拿了個保鮮袋，朝前面抓了一袋空氣，用吸管放進袋子裏，用嘴呼吸袋子裏的空氣。老師說：“你們要一起做。”過了一會，老師說停，大家的包看起來都像大氣球。老師點燃一根火柴，把它放在袋子旁邊，並告訴蔣斌昂把袋子裏的空氣射出來。砰的一聲，保鮮袋癟了，火柴熄滅了。突然，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。老師說：“這是二氧化碳滅火的一個原理。我們通過吸管吸入氧氣，呼出二氧化碳。通過吸管呼吸後，袋子裏充滿了二氧化碳。”啊，我明白了。謎團終於解開了。
這門課給我留下了深刻的印象，我們從實驗中獲得了知識。
難忘的科學課作文 篇51
該上課了。這是科學課。
老師拿出四張a4紙、一把剪刀和一圈膠帶。
老師說：“這節課，我們做一個實驗，把四張一模一樣的a4紙摺疊成圓柱體，然後把學生的數學書在這些物體上一個一個的摺疊，看看誰承受的最多."
我覺得：肯定是三角柱，因爲三角形的穩定性最好。
實驗開始了，第一個是三角柱。一本書，兩本書，三本書，只聽一個“噼”，三角柱就被壓扁了。怎麼會這樣？更讓我意想不到的是，圓柱體是承載力最好的一個，一下子就舉起了30本左右的數學書！
老師說：“你知道爲什麼嗎？因爲圓柱體可以把動力均勻的分散到各個部位，而三角柱不行，大部分動力都分配到了三個角落。就是這樣！
這門課真的很有趣！
難忘的科學課作文 篇52
今天下午第二節課是科學，這是我最喜歡的課之一，因爲它有許多有趣的實驗和許多科學原理。
丁鈴鈴！開始上課。老師今天要讓我們做什麼實驗？我很期待。
陳老師走進教室，讓我們今天做關於“電流”的實驗。老師給了我們四個人一組一根電線和一個小燈泡。我們還帶了一塊1號電池。老師說：“今天我們要點亮你手裏的小燈泡。我想，就點個小燈泡吧。有什麼好奇怪的？”我馬上就做了，我
把電線的一端拿着電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的連接口上，但是我們等的時候它就是不亮。看到其他組都做完了，怎麼辦？我不禁皺眉。這是怎麼回事？爲什麼小燈泡不亮？是不是壞了！於是我翻開書，哦！這真是件壞事。我們應該把電線的一端放在電池的鋅殼上，然後把另一端插入連接端口，最後放在銅帽上。我們試過了，“啊！它亮了。”我們大喊。聽老師說，這是因爲電流回路，我們只是因爲電流沒有迴路，所以不會流，所以不會亮。
老師說電很危險。如果不好，就會引起火災。所以，家裏不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。
難忘的科學課作文 篇53
我們班就有這樣一個人，由理科班代表和搞笑的同學組成。猜猜他是誰？繼續往下看！
衆所周知，喝水需要水壺，但他不一樣。他的水壺很大，能裝很多水。——是醬油瓶！在他看來，醬油瓶不僅可以作爲水壺，還可以作爲“武器”。週五大掃除，男生們又開始了pk拖把大戰。但是他沒有掃帚和拖把。我該怎麼辦？無奈之下，他拿出了自己的祕密“武器”，——醬油瓶。開始“殺人”，無人能敵！
可以說他成爲理科班代表的時候來的不容易。因爲他想當美術課代表兼班長。但是，他盡力幫助一些有需要的人，教他們如何學好科學，如何學習科學，如何認識天氣符號，如何做實驗。讓大家好好學習新知識，不要忘記舊知識。
你猜對了！對！是張展鵬，理科班代表加搞笑同學。只要你密切關注，你會發現他臉上每天都掛着幸福的笑容。觀察周圍的人，看他們有什麼特點和搞笑事件。快來寫寫吧！
難忘的科學課作文 篇54
下午最後一課是科學。範老師教我們如何正確使用酒精燈。
範老師手裏拿着一個酒瓶。她讓我們觀察，告訴我們酒精燈裏的酒精含量不能超過瓶子的三分之二。範老師打開瓶蓋，放在酒精燈旁邊。範老師說以後用燈頭罩燈。接下來，我們用點燃的火柴從下往上點燃酒精燈的煤芯，燈就亮了。我們觀察了一會兒。老師告訴我們，火焰分爲三層，最外層叫外焰，中間層叫中焰，最內層叫內焰。觀察結束後，範老師告訴我們，用酒精燈後，我們用燈頭從右上方斜着遮住火焰，說是範老師給我們看的。燈滅了，我們也發現了一個細節。老師用了酒精燈後沒有掛上，而是重新蓋上。我們問老師爲什麼又被覆蓋了，已經出了。範老師說第一次可以加蓋，但是加蓋後瓶蓋裏還有很多燃燒的氣體。如果再不蓋上蓋子放出那些氣體，下次就很難點燃了，於是同學們恍然大悟。
今天的科學課真的很有趣。它讓我們懂得如何正確使用酒精燈。雖然我們不需要酒精燈，生活中也看不到這樣的燈，但也讓我們瞭解了知識，開闊了眼界。
難忘的科學課作文 篇55
10月11日上午，我們上了兩節有趣的科學課。
首先，李先生上了一堂土壤課。他說：“沒有草的土地，只要你喝一點水，就會滿滿的。再倒水，就得讓水帶走一些土；在有草的土地上，喝個三四個小時還不夠！”我有很多問題要問，但剛要舉手，李老師宣佈下課。我別無選擇，只能下次再問。
然後，易老師給我們上了一堂尋找動植物的課。他給了我們工具來分別尋找不同的動物。我命令我們小組的成員迅速行動。我發現了一隻蚱蜢，但我抓不到它。莊老師搶過來給我。金鈴子抓住了蝴蝶；蘇抓了蚱蜢和螞蟻；劉？抓到一隻蜘蛛。然而，蝴蝶從袋子裏飛走了，蜘蛛爬走了。蘇和劉？嘆了口氣，我說：“繼續抓，說不定能抓到。”這時，當我看到陳玉濤皺着眉頭時，我問他發生了什麼事。
他說：“我太胖了，抓不到蚱蜢。”我心想：他不會要我抓的，我也抓不到。三十六計，走爲上策。吳天瑜來的時候我只想離開，所以我請他幫助陳玉濤。他們兩個正要再抓螞蚱，易老師宣佈他們要集合。雖然最後只抓到兩隻蚱蜢，但是它們很開心。
這兩節理科課真的很有意思。
難忘的科學課作文 篇56
開學第一個週四下午，我們期待已久的理科班終於開學了！
張老師像往常一樣拿着各種實驗儀器走進教室，學生們的目光都跟着他，都急於知道今天要做什麼實驗。
首先，張老師介紹了今天科學課的內容和知識。他說：“學好理科課有三個重要步驟：第一，觀察和猜測；第二，實驗過程；第三，得出結論。後來老師拿出一杯黃水神祕地對我們說：“這是糖尿病患者的尿。誰敢嘗？”說.迅速把中指伸進杯子裏蘸了蘸，但我看到了，把小拇指放進嘴裏舔了舔。他雖然“狡猾”，但他的“詭計動作”逃不過我犀利的目光。頓時，有同學喊道：“老師，你沒嚐出來。你用中指蘸了蘸，用小指舔了舔。“老師聽了，反覆表揚我們觀察能力強。一個同學舉手想嘗一嘗。然後老師說：“你舉手。很勇敢。謎底揭曉。這是——飲料”！然後，另一個小實驗開始了。大家都目不轉睛地盯着張老師，只看到他先把杯子倒滿水，讓我們猜猜能放多少回形針。有人說有9，8，11，50，99 …老師沒說話，一個個放了99個回形針，水完全沒出來。放了140塊纔出來。
張老師給我們解釋說：“水的豐滿與周圍環境有關，與水是否飽滿有關。實驗的結論是，水的表面存在張力。”
理科課好有意思，天天盼着呢！
難忘的科學課作文 篇57
理科課上，老師先點燃蠟燭，放在水槽上，然後拿一個擰緊瓶蓋的瓶子，把瓶底切掉，扣上蠟燭。過了一會兒，老師讓我們寫實驗的現象和過程。爲了進一步探索瓶子裏剩下的空氣，老師從掃帚裏抽出一根棍子，用打火機點燃，但還沒有點燃。
突然，我聽到陳晨喊“啊——”:“火，火，大家。”老師嚴厲地說：“陳晨，你爲什麼大喊大叫？到講臺上來。”陳晨走上講臺，老師繼續講課。當老師背誦他在黑板上寫的東西時，陳陽對着全班做鬼臉，指着許多人說“啞巴話”。
老師一轉身，立刻站着不動，底下也沒人向老師彙報，好像什麼都沒發生。就這樣來來回回，陳陽不停地做着小動作，我們全班都在底下竊笑。
一節課很快就過去了。科學課非常有趣。老師講得很好，全班都喜歡聽。
難忘的科學課作文 篇58
上午的科學課，範老師挑選了30名學生參加公開課。
我們來到多媒體教室，後面有很多老師。範老師把我們分成幾組，每組5個人，只有我們組比較特殊，堅持要和我們一起工作，範老師讓我們把工作分給每組。我是記者，和崔是櫃檯職員，是記錄員，是報務員，董世昌是材料員。
這個類就是鐘錶的“鐘擺”。上課前，範老師給我們每個小組發了一個小信封，但仍然不允許我們打開。我們做一段時間實驗，才能知道範老師葫蘆裏賣的是什麼藥。範老師首先給我們講了“擺線”和“擺”。讓我們觀察鐘擺是如何運動的。最後打開信封的奧祕，原來是三行字，一個重物。老師讓我們自己做一個鐘擺，然後送來一個支架放鐘擺。我們做完之後，大家都往下看。範老師讓我們觀察15秒，看鐘擺能擺多少次。幾次下來，結果每次12次。這真的很有趣。
鄭重聲明：本文由作者獨家授權，版權歸作者和作曲庫所有。未經允許，任何媒體不得轉載！
難忘的科學課作文 篇59
今天早上，我們最後一節課是科學課，鈴聲終於在所有的喋喋不休中響起。學生們陸續走進教室。
今天，我們學習第七課《空氣在哪裏？》。老師先問：“誰能知道我們周圍有空氣？”學生們紛紛舉手，老師說：“不要用課本上的方法。”所有的學生都把手放下。突然，其中一個同學舉手站起來說：“對，一隻眼睛放一個空瓶，然後放在耳朵上。你可以感受到氣流，聽到聲音，可以證明我們周圍有空氣。”老師問我們這種方法行不行，我們異口同聲地回答：“行！”
這節課，我們學到了很多知識，比如：身邊有空氣，空氣有重量等等。我們在科學課上心情很好。
難忘的科學課作文 篇60
今天參加了童真美德的課堂活動。聽說這個班是理科班，是一個同學的家長上的，我最喜歡理科班，就帶了一個小本子和一個鉛筆盒，高高興興的去上課了。
這門課的內容很精彩。老師先給各組發了一個杯子，然後發了一些回形針。讓我們把回形針放到水裏。和陳我和把紙夾放在水面上。我們一放進去，回形針就沉了。然後我們吸取教訓，小心翼翼的把回形針放在水面上，但是一放出來還是沉了。我們絞盡腦汁也沒想出怎麼讓回形針浮在水面上，反而把水潑了一桌子。這時，老師喊道：“好，我來教你怎麼把硬幣和回形針浮在水面上。”我看到桌子上有八個杯子。老師把一張大餐巾紙撕成小條，然後把硬幣放在紙條中間，慢慢把紙條放在水面上。哦，沒用！硬幣隨着紙幣一起沉了下去。老師說：“既然是實驗，總會有失敗的時候。讓我們再試一次！”老師拿起一條撕破的紙條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放進水裏。這次成功了！老師小心翼翼地用竹籤挑出溼漉漉的餐巾紙，而硬幣還在水面上飄着。我們都鼓掌！老師在其他幾個杯子裏試了試回形針，有一次成功了。
在接下來的實驗中，在另一顆釘子的大頭上釘了八顆釘子，就像古人建造房屋一樣。老師還給我們換了一個卡牌戲法。
這個大班極大的刺激了我進一步探索科學的奧祕！
難忘的科學課作文 篇61
今天早上第二節課，朱老師帶我們去實驗室做實驗。“丁……”鈴響時，我們迫不及待地想進實驗室。
我找了個地方坐下。在座位上，我左顧右盼，發現我們的實驗材料裏有：個鹽、冰、鐵杯裏的1|3水、半乾毛巾.
我們上了一會課後，開始了實驗：
1.我們首先用溫度計測量杯子裏的水。
2.把冰塊放在杯子裏，看看水中的溫度下降了多少。
3.將五勺鹽放入水中，再次測量溫度。
4.放入更多冰塊，加入兩勺鹽，攪拌均勻。在測量過程中，我發現溫度驟降，很快，溫度降到了零度以下。
後來。下課後，我們拿起杯子，才發現毛巾已經牢牢的粘在毛巾上，硬起皮才剝開。
這真是一門特殊的理科課！
難忘的科學課作文 篇62
從三年級開始，我們上科學課。我心裏有多高興，說不出。老師講植物葉子的時候，我撿了很多葉子，一片一片仔細觀察；老師談論家禽中的雞。我在家吃雞，留下雞骨頭和雞毛，和書比。
有一節課講的是植物的莖，它可以輸送水分和養分。老師做了一個小實驗：把一根樹枝放在紅色的墨水瓶裏，葉子漸漸變紅。老師把樹枝剪了，中間有一條紅線。我回家做了一個實驗：把一根芹菜放進一個裝滿紅墨水的瓶子裏。果不其然，葉柄慢慢變紅，葉子上有小紅點，最後漸漸合二爲一。我用卷筆刀小心地削莖。哦！管子裏裝滿了紅色的水果汁。我高興地拍着手，對妹妹喊：“快來看，輸送管道的作用真的很大！”姐姐跑過來驚訝地說：“哎呀，這個實驗真有意思！”
我越來越喜歡科學課了。我認爲：只要我們多觀察，多實驗，多學習，就能學好科學。
難忘的科學課作文 篇63
今天，我們將有一個開放的科學課！聽到這個消息我喜出望外，因爲理科班可以做實驗，很有意思！
進來了！我們一進教室門，就發現靠牆放着幾箱魚。於是有同學說：“哇！好刺激！有必要解剖魷魚嗎！”我心想：哈哈！如果這是真的，那就太殘忍了！
開始上課！起初，王老師給我們看了一個關於捕蠅草的視頻。我們目不轉睛地盯着屏幕，看着驚心動魄的場面。有的同學因爲害怕不敢睜眼，甚至有幾個膽小的男同學！但我沒有任何恐懼，而是仔細觀察捕蠅草是如何捕捉蒼蠅並吃掉它們的。我發現捕蠅草的葉子上有刺，足以讓蒼蠅留在它們的“大嘴”裏。蒼蠅只要碰到捕蠅草“嘴”裏的刺，捕蠅草馬上就醒了，關上“大嘴”，把蒼蠅困在它的“嘴”裏，然後慢慢地把蒼蠅吞進肚子裏。這時，我的心會不由自主地提到嗓子眼。
看完視頻，我開始研究植物。每組的學生都彎下腰，聚在一起發表意見，討論如火如荼。討論結束後，是各組推薦演講者的時候了。鍾嘉瑞是最好的演說家！他把所有能回答但不能回答的問題都講了出來，他的話清晰響亮，讓全班啞口無言。果然，王老師給他的評價最高：“這位同學的語言很專業！給他點掌聲！”頓時，掌聲雷動！
最有趣的是做實驗！王老師說鯽魚呈紡錘形，能使魚遊得更快。於是，他給每組一個長方形板和一個紡錘板。我們來比較一下哪個板子遊得更快。我們組的每個學生都很熱情，積極開始做實驗。結果紡錘形的木板遊得很快。
其實這沒什麼！在魚身上做實驗是這門課最有趣的部分！我們在魚鰭上放了一個小夾子，魚翻了個身，但至少還能往前走。但是當我們把一個大夾子放在魚鰭上時，魚不僅翻了，而且不能動了。它似乎痛苦地呻吟：“求求你，讓我走吧！我怕疼！”做了一會，王老師說：“實驗結束了！讓魚休息一會兒！”這時，我看了一眼魚，它鬆了口氣。它輕輕地擺動着尾巴，好像在說：“咻！終於解放了！謝謝你的救命恩人！”它滑稽的樣子讓我忍不住笑了。同時瞭解到鰭是魚的手和腳，魚沒有它們的擺動是無法前進的。
耶！我今天上了一堂真正的科學課！
難忘的科學課作文 篇64
今天我們上了一節科學課，我的組員都那麼活潑好動！
看，我們的郝漢民拿了一把紫色的鬥龍尼泊爾(一種塑料刀，抽獎抽的。大家都看到了！)模仿一會刺；模仿剁一會。蕩一會兒；然後向我炫耀。喊着小聲說：“殺！衝！”怕老師聽到。
看，謝用一隻可擦的魔筆在紙上畫了一個格子，又用水彩筆在上面畫了一個格子。她的動作讓我很納悶：她在幹什麼？直到看到謝在紙上寫着“真冒險”幾個字，我才恍然大悟，原來她讓我用筆在紙上畫個格子，我就在周圍畫。一個“豬”字出現在我眼前，“豬，嘻嘻.嘻嘻……”謝一邊捂着嘴一邊拼命忍住笑，可是她的心已經笑得滾了一地！
唉，畫個格子，就落入“豬”的名聲裏了。嗚嗚，後悔！
讓我們看看史密斯太太.孫-孫佳奇，組長。組長孫(這個名字太彆扭了)拿着尺子，按照老師的要求，認真的畫了橫線、曲線和各種線條。真的是一代領袖！你很厲害！
再看看我！哎呀！忙着觀察隊員，忘了畫東西！我趕緊找我最好的朋友張軒幫忙，結果被孫過(我對孫佳奇最尊敬的名字)發現了，一個批評來了。
最近怎麼樣？我們組牛逼！
難忘的科學課作文 篇65
哦天哪！新的一天。然而，課程很多，很累。然而，我們的第一堂課是科學，一天的疲勞在這裏消失了。
當我走到教室時，我突然發現教室裏有一束強光。好像是有意讓我們看到男生跳得高，高的男生直接爬上高高的窗戶，但是總有別的男生一個接一個的推他下去；而那邊的女生也在努力踮起腳尖，但還是看不見，大大削弱了我們班的好奇心力。
突然，一場沙塵暴爆發了。我們正要關上窗戶，這時老師來了，我們匆匆走進了科學教室。原來這次沙塵暴是老師不小心造成的。由於粗心大意，另一種化學氣體混入液體中，產生了這樣的金色耀眼的光.
“張老師！其他人都不見了……”張老師還沒反應過來，大家都已經被捲入沙塵暴了。等她反應過來，我們已經被刮到教學樓頂了，下不去了。爲什麼？因爲通往樓下的路十年前就堵死了，沙塵暴一次次折磨我們，我們都死了！
“不好！”我們都聽到了，儘管張先生離我們很遠。突然，有什麼東西捲了上來，我盡力扶住，瞬間就回到了教學樓。“還好我準備了這個，但是我用了48次。”張先生拍着胸脯說。我問張老師這是幹什麼的。張老師說：“這個時候快遞機只能送到這裏。我這裏還有一個，可以把他們都送回去。你看，班裏人數是多少？”"47"。“好，那我們行動吧！”有我和張老師的力量，一定能戰勝沙塵暴！
我把兩個快發報機扔到同學手裏，讓他們抓緊。過了一會兒，同學又回到我身邊。
同學都回來支持我。我拼命的時候他們把我吐了，扔到天花板上。表面上什麼都沒有，實際上內傷。
通過這次冒險，我意識到了實驗的危險，我不想再做實驗了！
難忘的科學課作文 篇66
“丁鈴鈴”響了，老師笑着走進教室，神祕地說：“你猜我們今天要做什麼？”環顧四周，我們發現了老師帶來的新“傢伙”，馬上就明白了。“做實驗！”大家異口同聲的回答。
“真聰明！請先做個濾鏡。”安靜的教室突然沸騰了。按照老師的指示，四人組搶着去做。
我們組先把底板拿出來放在桌子上；然後取出柱子，插在地板的一側，再取出過濾環，放在柱子上；然後把長期漏的放在過濾環裏；最後把杯子放在底板上，對準漏斗。每一步都是那麼細緻認真，彷彿在做一件精緻的工藝品。
我們做得很好，老師表揚我們做得又快又好。看着成功的作品，看到別人還在忙，我們互相擊掌，輕輕的說一聲“好啊！”
大家講完後，老師給每組一點麪粉、沙子、鹽和糖。我們把它們一個接一個地扔進一個裝滿水的杯子裏，不停地攪拌。哦，它們經歷了奇妙的變化：水來了鹽和白糖就消失了；麪粉跳進水裏，睡在水面上，攪拌，水裏全是白色；沙子是如此強大，無論我們如何攪動它，它都不會屈服。最後，老師讓我們過濾混合物。我們在紙上找到了麪粉的殘渣，卻找不到鹽和糖的影子。老師告訴我們它們溶於水。
不知不覺鈴響了，同學們還在意猶未盡。
難忘的科學課作文 篇67
有些課讓我念念不忘，有些課讓我難忘。給我印象最深的是一堂有趣的理科課。
那是一個炎熱的下午，老師買了一個水瓶，一個筆套，一個圓橡皮泥。老師先在橡皮泥上放了一個黑色的筆套，成了“潛水艇”。把水放在瓶子裏就成了“河”。將筆套上的橡皮泥和筆套一起放入水中。肯定會沉。你信嗎？當然不是。因爲它也有一定的重量。但是老師用力一擠，它就浮了上來，他一鬆手，它又沉了下去。我簡直不敢相信自己的眼睛。老師真的做了一艘真正的潛艇。
看到我們非常驚訝和好奇，老師帶我們去二樓的實驗室做了一個實驗。當我們到達實驗室時，我們看到了可愛而充滿活力的兔子、勇敢而兇猛的蛇，以及一些貝殼和魚等昆蟲標本。當我們走進去聽的時候，似乎還能聽到輕輕的呼吸聲。
後來老師分組後，我們開始了小組實驗。我們去打水。偶然間，我們把水弄得滿地都是，像落湯雞一樣。裝完水，我們像老師一樣把潛艇放進水瓶裏，使勁擠瓶子，可是力氣太小了。潛艇沒浮起來，我們給老師打電話。老師用力一推，潛艇彷彿聽了老師的話，乖乖地飄了起來。但是再怎麼努力也不會上來。我們別無選擇，只能拜倒在它的腳下。
雖然實驗沒有成功，但是我們看到了很多標本，學到了很多知識。我們還是很開心的。
王玉琴站前國小五年級
難忘的科學課作文 篇68
丁上課了，老師從外面拿了滿滿一杯水。小心翼翼地走來，我們都很好奇。他在幹什麼？老師說改個魔術，哦！原來是老師想變魔術！
魔法開始了。我看見老師拿着一張紙和一杯水。我們都目不轉睛地盯着老師，生怕錯過。老師把紙固定在杯口，吹了一口仙塵。突然老師遞過來杯子，真的讓我們大開眼界。就像被施了魔法一樣。嘖嘖！真的不會掉。這是怎麼回事？哦！原來是這麼回事！
因爲杯子裏沒有空氣，壓力小於標準大氣壓，外界壓力大於杯子裏的壓力，所以拿着紙是爲了防止紙掉下來。
老師說再玩的時候，老師拿了一張紙和滿滿一杯水，把紙固定在杯口。但是老師倒過來的時候，水就下來了，真的讓我們很驚訝。老師說：“啊！忘了吹灰塵。”我們都笑了。
老師說一個同學也要上來玩一次。老師說那是宋。他上來的時候還拿了一張紙和一個裝滿水的杯子，把紙固定在杯口。不過方法和老師一樣。水潑過來，“哇”的一聲流了出來，我們都笑了。
鈴響時，學生們不情願地放下了實驗。大家都不由自主地抱怨：“怎麼，這個班這麼短！
難忘的科學課作文 篇69
今天，我們班的科學老師給我們上了一堂生動的科學課。
鈴響了，我和同學走進教室準備上科學課。這時，老師走進教室，嚴肅地喊道：“上課！”我們一起站起來說：“老師好！”然後，我們坐下來等老師開始上課。老師笑着說：“今天我們有一節關於貓的科學課。”聽完後，我們立刻歡呼起來，聽老師講課。老師問：“同學們，你們家有寵物嗎？”我們大聲回答：“是的，當然。”“請舉起你的小手，”老師說。我們立即舉手，老師開始數數。“1、2、3、4……56、57……”老師越指越多。老師說：“你知道貓從九樓跳下去不會死嗎？”聽到這裏，我們驚呆了，忍不住發出一聲“哇”。老師說：“這是因爲貓的腳底下有厚厚的肉墊。當它從9樓掉下來的時候，它的尾巴會調整平衡。落地的時候肉墊會先落地，不會傷到其他部位。還有，貓的眼睛晚上會像水晶翡翠一樣發光，所以很容易抓到老鼠……”我們聽得入迷，兩耳豎着盯着老師。鈴聲一響，我意識到下課了。這個班時間過得真快！
這真是一堂生動的科學課！
難忘的科學課作文 篇70
"所有的推理都必須來自觀察和實驗."這是伽利略的名言。這學期的理科課上，老師做了很多實驗，我覺得最有趣的是磁鐵實驗。
那是下午第三節課，烏雲密佈，電閃雷鳴。我們排成一排去科學教室。當我們到達目的地時，我們發現桌子上有一個長方形的盒子。每個人都不知道盒子裏是什麼。他們都想回頭看看，但被組長攔住了。過了一會兒，老師大搖大擺地進來了，大家迫不及待地討論：“會不會是一些化學用具？”“會不會是空的？”“會不會是小動物？”.每個人的猜測都不一樣。老師終於打開了盒子。盒子裏有三對磁鐵，形狀不同。第一對是u型，第二對是條形，第三對是圓形。老師讓我們一個個實驗，從中找點什麼。我趕緊拿起釘子、圓規和兩個u型磁鐵做實驗。我先把一塊磁鐵放在桌子上，把另一塊磁鐵倒過來，兩個“腳”對着。兩塊磁鐵靠得很近，靜靜地面對面。我用磁鐵慢慢向前推，對面的磁鐵扭動着，就像跳舞一樣。突然，砰的一聲，兩塊磁鐵在一聲“霹靂”中被吸在了一起。我想：爲什麼會這樣？真的很奇怪。之後我做了吸指甲和干擾指南針的實驗。實驗結束後，我發現一個共同點：都很爛。這時，老師詢問實驗結果，學生們紛紛舉手。有人說磁鐵可以吸引鐵，有人說磁鐵會弄亂指南針。最後大家總結磁鐵有“同性相斥，異性相吸”。的特點。
事實比虛構更離奇。這門科學課教會了我們很多知識，讓我們大開眼界。
難忘的科學課作文 篇71
今天，在我們班？用什麼來衡量時間？的內容。
第一次看到這個題目的時候，覺得：文字的內容太簡單，不想知道怎麼用電子錶。但是上完這一課，我才知道，不僅僅是電子錶用來計時，其他的東西也是用來計時的。
現在，讓我們看看我是怎麼知道的！
上課了，一回到教室，我就把科學課的書和東西擺好，老師進來了。老師第一句話是：“我讓你把課堂練習沒寫的題寫出來。”老師嚴厲地說。沒做作業的怕尿尿放屁，都跑出來逗我們笑。老師只在他們都出去的時候才上課。
老師說：“大家不要笑。我想你很快就會了。好，讓我們學習今天的課。用什麼來衡量時間？我們都談過了。我講鍾，他講漏斗，我們都講。只聽見老師做了個“停”的手勢。我們不說話。老師說：“我們可以用什麼來衡量時間？”話音剛落，我們班幾乎所有的學生都舉起了手。老師很驚訝，因爲我們班從來沒有舉手。老師故作鎮定說：“四人一組討論，然後選一個組長代表你們組。“我本來不想當組長，但是他們選擇了我。我別無選擇，只能當組長。
幸好我是第一組第二組的隊長，第一組的隊長是餘井然。她說：“有一塊電子錶。”然後坐了下來。該我說了，因爲我要的電子錶被她搶了。我該怎麼辦？正想着，看到同桌書上有個漏斗，我急中生智，站起來說：“漏斗。”然後坐下。後來一個說的好，一個說的比一個多。最後老師補充道：“有太陽！今天大家回答的都很好，所以今天的作業只有一個問題，那就是？班級實習？第一個小問題(我來做)。”話音剛落，教室外的歡呼聲清晰可聞。
通過這門課。我明白了，一個問題有無數的答案，就像一個走到了死衚衕的人，可以用勇氣和信心找到另一條路通過。
難忘的科學課作文 篇72
“丁，”課開始了，學生們陸續走進教室，做着課前準備。理科課上，李老師提着包走進教室，神祕地衝我們笑了笑。我們迫不及待地想知道包裏是什麼，這真的讓我們的第二個和尚困惑不已。
李老師走上講臺，對大家說：“今天我要給大家做一些有趣的科學實驗。”學生們興奮地大叫，幾乎掀翻了屋頂。老師叫大家安靜。老師從包裏拿出兩個紙杯，一支蠟燭和一個鐵架子。老師點燃蠟燭，把一個裝滿水的紙杯放在火上。學生們聚精會神地看着，認爲杯子會立即變成“黑碳”。火焰越來越熱，彷彿紙杯一下子被吞沒了。但奇怪的是，以前很怕火的紙杯，一點也不怕火，就像練金剛不壞之身一樣。沒有水的杯子就沒有那麼“踏實”，火焰慢慢把它染黑。不一會兒，杯子底部破了一個大洞。“這是爲什麼？”李老師笑着問我們。我們班的“小醫生”楊紅滔滔不絕地說出了自己的觀點：“因爲水把杯子的溫度保持在100度以內，所以杯子沒有燒黑。哦！於是，我恍然大悟。
老師開始了第二次熱氣球起飛實驗。首先，老師拿出一個塑料袋，放在火上。塑料袋慢慢膨脹，於是老師鬆開了手。包沒有掉下來，而是慢慢的升起來，同學們歡呼雀躍，真的很有意思。
這真是一堂有趣的科學課，讓我愛上了這門奇妙的科學。雖然兩個星期過去了，但我仍然記得很清楚。
難忘的科學課作文 篇73
昨天早上，我剛剛上完科學課。下午，另一個老師說她要和我們班一起上科學課。
我們上課都想做作業，聽老師的話也不開心，但是老師說完一句話，我們就徹底放棄了這個想法。
黃老師說：“請安靜，聽我說。我們要像這樣在系裏上課。學生們當然不感興趣。就算他們去上課也沒用。嗯，以後的理科課，我們會去機房查資料，知道沒有我們的“耶”的歡呼和尖叫，一直迴盪在課堂上。
到了機房，黃老師學着科學鍾老師的語氣說：“好了，安靜。我告訴你，科學制造計算機，計算機就是科學，科學就是計算機。你知道嗎？好了，今天我們要學習時間的測量。請打開你的書。現在我插上網線，你就根據課本上的問題在網上搜索全國時間，以及全國時間之間的距離。”
電腦開機的時候，我們都不提自己有多開心，我也不例外。
打開電腦後，打開互聯網，仔細查看了世界時間、世界時間表和世界時間的差異，按要求保存了“word”文件，按照老師的步驟將文件發送到老師的電腦上，經老師查看後批准了我的第一次自由活動。
聽老師這麼說我很激動，可以玩遊戲了。
我先下載了qq，然後登陸，開始了qq衝浪。不一會兒，班裏的學生都可以動了。他們都和我一樣登錄qq，我一直在qq上和同學聊天！
還有一件搞笑的事：我們全班的電腦都經過了“電腦安全管理”軟件的檢查，顯示你的電腦裏有95% 99%的木馬，還有70到75個高級別的危險漏洞。最後一次檢查後，你得了零分.哈哈哈，班上又傳來一陣笑聲。你覺得好笑嗎？
回到課堂上，大家一直興奮地談論着這節有趣的計算機課。我們上了一堂快樂的科學課。
難忘的科學課作文 篇74
我們喜歡什麼樣的老師？那當然是幽默風趣會搞笑的老師了！是誰呢？我們班就有一位那就是科學老師————苑老師。他連長相都讓同學們狂笑不已，一開口說話就更不得了了。平常不管我們怎麼笑，怎麼鬧他都不太管我們。可是今天他發火了！
今天上科學課時，苑老師讓我們了幾條蚯蚓，還讓我們去講臺上觀察。同學們幾乎是跳着蹦着上去的，還不停地擠來擠去。觀察的方式也真是千奇百怪呀！在苑教師轉過身去寫字的時候，底下像炸開了鍋，你一句我一句，幾乎不把老師放在眼裏，還有幾個同學甚至在談論電腦遊戲呢！等教師轉過身來，全班同學立刻安靜下來，還裝模作樣地坐直。老師開媽講課了，有幾個同學居然還在玩蚯蚓。
課堂內容上完，課堂作業做好了，頓時教室裏又沒了上課的規矩，又像煮沸的水大聲嚷嚷起來......苑老師非常生氣，像獅子一樣吼了起來：“還有沒有上課的紀律啊？就是你們兩個......”
這聲音不止把我嚇了一大跳，還把全班都嚇着了，苑老師還從來沒發過這麼大的火。
這節本來應該特別開心的科學課以難過告終了。我們以後可別再把苑老師惹生氣了呀！
難忘的科學課作文 篇75
科學很可怕嗎?你看過《可怕的科學》嗎?如果沒有，那你就out啦!
今天是個令人興奮的日子，《可怕的科學》的作者和繪者——尼克叔叔和託尼叔叔來杭和小讀者們見面啦!正因爲有了尼克詼諧、幽默的語言文字和託尼可怕而又特別的插圖，才使這本書更富有神祕色彩，深受小讀者的喜愛。
來到杭州圖書館，裏面早已是人山人海，想找一個座位都難，可見小讀者們有多麼期待這次見面會。見面會分8個環節，有天長國小的科普劇表演、尼克叔叔的實驗、託尼叔叔現場作畫等。最讓我記憶深刻的是尼克叔叔的“可怕的實驗”和托克叔叔的“可怕的漫畫”。尼克叔叔先選了一個自告奮勇的小女孩，給她一個雞蛋，並把這個雞蛋裝進一個盛了許多水的密封杯裏，然後讓她想辦法把這個雞蛋弄碎，30秒過去了，小女孩用盡了一切方法，雞蛋還是完好無損。尼克借這個小實驗告訴我們，正因爲有了腦子外面的液體和顱骨對大腦的保護，我們在做運動時腦子纔不會受傷害。託尼叔叔畫第二幅漫畫時問我們，要看爆炸的火山還是爆炸的小雞。不知出於什麼心理，大部分的人都說要看爆炸的小雞，好殘忍啊。只見託尼叔叔拿起黑色的記號筆在畫紙上刷刷幾筆，就畫成了一隻爆炸的小雞，然後換紅色記號筆添上幾筆，血淋淋的場面就出現了，十分生動。原來畫漫畫就是這麼簡單!
最後，我們拿到了尼克叔叔和託尼叔叔的親筆簽名，真開心啊!
見面會結束了，所有的小讀者還都沉浸在剛纔的實驗和繪畫中，意猶未盡。
難忘的科學課作文 篇76
太陽、影子同時在，一左一右不分開，每天伴我上學去，天天伴我回家來。太陽和影子有什麼關係呢？
昨天下午第一節課是科學課。科學老師讓我們到室外上課，並讓我們準備好鉛筆和橡皮。我把鉛筆插到橡皮上。老師給我們發了一支粉筆，到了操場，科學老師讓我們在陽光下把鉛筆放在地上，看着影子有什麼變化，做上標記。等了一會兒，鉛筆的影子慢慢地變長了。
這節課使我明白了一個道理：產生影子有兩個條件：光和不透明的物體。
難忘的科學課作文 篇77
今天下午，我們上了一次有趣的科學課，課題叫“飲料瓶的知識”。
老師問我們：“你們知道飲料瓶上有什麼東西嗎？”
“有包裝紙。”
“有條形碼、營養成分表。”
“有配料表。”
“有產品名稱。”
......
“那麼你們知道它們都有什麼作用嗎？”老師又說：“現在請填到這張表上。”
我們都開始快速地寫起來。老師一說停，我們趕緊坐好了。
老師還讓我們用塑料瓶做手工，有孔雀、鬱金香花、精緻的玩具椅子、筆筒。真是數不清呀！
叮鈴鈴，這節課雖然結束了，但它永遠記在我心中。
難忘的科學課作文 篇78
今天，我們上了科學課。
我們一進教室，大吃一驚，科學教師有這麼多器材呀！我們玩玩這個，玩玩那個，很好奇！
我覺得手不能抖動這個遊戲很好玩。是鍛鍊我們平橫能力，我按着按鈕，另一隻手來動，不能動到鐵絲，這樣就很難。
我玩了一次，以爲會失敗，就不敢睜眼。不知道紅燈亮了沒有？最後我睜開了眼睛，看了看，等仍然是紅的。我的手沒有抖動，我高興的說：“我成功了”。
科學老師和同學們都說我很棒！
今天的科學課可真有趣呀！
難忘的科學課作文 篇79
今天，有一節課是《科學》課，老師說我們今天學第四課《清涼的水》。首先，老師拿了一個紙杯，裏面放了一些水，他先讓我們摸一下，哦，是涼的。然後老師把杯子放在鐵架子上，下面點上蠟燭。不一會兒，涼水上面就冒出了熱汽。這時，老師還招呼大家摸一摸杯中的水，水真的不但變熱了，而且紙杯也沒有燒壞，真神奇啊！
上完這節科學課，我們懂得了水能傳遞熱量，涼水經過加熱，水溫就能升高。這真是一堂生動有趣的科學課啊！
難忘的科學課作文 篇80
今天是陽光明媚一天，我覺得今天會有什麼好事情發生呢？果不其然，我一進教室就聽到一個好消息，那就是今天下午不用上課，因爲下午去禮堂聽你一個人講“昆蟲的故事”，我激動得差點兒大喊大叫。
我剛到家就大喊大叫，因爲這是我在學校憋到臉紅的聲音。我還興奮的睡不着午覺呢。
一到學校，我就聽見我的班主任說：“到外面集合，去禮堂上昆蟲課。”我‘嗖’的一聲就推好桌椅上走廊排隊去了。
剛到禮堂，見講課的人竟然是中大圖書館的館長，課大概是講昆蟲，讓我記憶最深的是一個講蟈蟈的叫聲的環節，他是說蟈蟈的背上有一個像梳子一樣的東西，可以發出聲音。但是人們不能聽到史前動物的聲音，所以科學家模仿蟈蟈發出了一種聲音‘嘀，嘀，滴……’
今天的昆蟲課，真有趣啊！
難忘的科學課作文 篇81
在我的記憶中，最讓我難忘的是三年級下期的一節科學課“沉與浮”了。
一上課，就看到老師帶着許多東西走進教室，玻璃水缸，還有樹葉、蓋子和筆擦等。同學們都很驚訝。老師說：“同學們，這節課是上沉與浮，你們猜哪些會沉，哪些會浮？”同學們爭先恐後地說“重的沉，輕聲的浮。不重不輕的是懸浮。”老師讓我們自己去試一試。結果卻恰恰相反。同學們嘆了口氣說：“怎麼會這樣？”老師告訴我們，物體沉浮與物體在水中排開的水的體積有關。我們聽了似懂非懂。接下來，老師又讓我們自己動手驗證。同學們紛紛動手開始試驗。在參與中學會了自己動手設計試驗，還懂得了不管做什麼，都不能匆忙下結論。有時憑表面現象是不可靠的。
這節課，我不但學會了許多知識，更重要是學會科學的試驗方法，長了見識。
難忘的科學課作文 篇82
“Hello，everyone!”
來自美國夏威夷的外教老師，熱情地向我們打招呼。瞧！一張張五顏六色的桌子上，擺放着各種各樣的材料，兩個透明的膠帶，三張光滑的卡紙，兩把嶄新的剪刀，沒有一絲折皺的報紙，加上四張雪白的紙，馬上就激起了我的好奇心。
四個人圍成一個小組坐下，每個人拿一張白紙，分別對摺兩次，所有人分成兩組，面對面站成筆直的兩排，把手中的白紙與旁邊同伴的白紙連接起來，使得中間不留縫隙，讓一個彈珠順利的滾動，最後成功地落入末尾同學前面的杯子中。這真是個需要團隊的合作才能完成的任務啊！
研究科學，首先就要觀察，提出問題，然後進行構思設計，最後就是要測試。我們今天的任務就是做一個紙質的過山車軌道，需要讓彈珠順利滾動，並且要帶有270度的轉彎。
我們小組四人迫不及待地開始分工，兩人做支撐，兩人做軌道。我抽出一張報紙，從報紙的一角開始，慢慢地向報紙的斜對角折去，我把報紙壓得很緊，這樣卷出來的報紙就細細長長，卷完了一張報紙，我想去拿膠帶，將報紙貼上，可是不小心一鬆手，報紙整個散開了！我只好把報紙重新攤開，再次卷好，用膠帶粘好。就這樣做了十幾個支撐物之後，我們開始連接軌道。
助教老師幫我們用手把三根最長的支撐固定在卡紙上，我們一人拿一點膠帶，在支撐的最下方與卡紙連接的地方貼上，然後把翹起的部分用剪刀剪開，支撐物就被牢牢地固定在了上面，從高到低形成斜坡。
還需要做一個270度的轉彎，我們馬上遇到了難題，如果把紙直接轉彎，表面就非常不平整，彈珠可能就不能滾過去，我們絞盡腦汁地想，可還是沒能想出辦法來。這時，外教老師走來，用剪刀在紙上剪出一排口子，這樣，如果彎起來，就會非常平整，我們一下子受了啓發，做了兩個彎曲的軌道，一個先連接在斜坡軌道下面，另一個接在下面再轉一個彎，就形成了一個270度轉彎，爲了使這個“過山車”看起來更刺激，我們還在拐彎處加了一點點坡度，啊！大功告成！
我把彈珠放在斜坡頂端，哇！彈珠順暢快速的滑到了末端，非常順利！
能使彈珠向下滾動的是牛頓發現的重力，也就是地心引力。科學要去思考，去試驗，讓我們每個人都抱有一顆熱愛科學的心吧！
難忘的科學課作文 篇83
今天，陽光明媚，萬里無雲。
下午第一節課是科學課，那個老師叫陳老師。我也很喜歡科學，因爲科學可以告訴我們許多知識。老師說：“大家今天要去樓下觀察大樹的粗細，看看有沒有螞蟻，七星瓢蟲等等。
到了樓下同學們各個拿出放大鏡準備觀察。我和邵嘉嘉是一組，我正在觀察的時候發現了七星瓢蟲和兩隻螞蟻好像在搏鬥，它們正在搶食物。兩隻螞蟻用它們的觸角兇猛地向七星瓢蟲撲打去，七星瓢蟲也不甘示弱用頭使勁頂過去。哈哈，有趣極啦！後來我和同學們來到草叢邊突然發現一隻超級大的大黃蜂，這時同學們大叫起來，趕緊跑開。正好到了下課時間，我說：“時間過得真快，還有許多沒有觀察好，我覺得科學真有趣！真好玩！
難忘的科學課作文 篇84
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了。可劉老師卻不像從前那樣，從前門大步流星的走上講臺，而是從後門走進來，並對我們說：“你們科學老師這節課正好沒事兒，讓他給你們上節課吧，免得考試的時候不會。”頓時班裏歡呼雀躍，我開心的差點蹦起來。
劉老師，前腳剛邁出後門，科學老師就從前門走了進來，手裏還拿着一個白盒子，原來這節課要做實驗。
老師簡單介紹幾句，便說：“好，下面開始我們的實驗，第一組是檢測饅頭中有沒有澱粉。第三組是檢測芝麻中有沒有蛋白質。我們二組檢測的是瘦肉中有沒有脂肪。
開始，我們上臺領器材，都有酒精燈、火柴和瘦肉，還有鑷子，我們拿着酒精燈把瓶蓋打開，可是要點火柴了，誰也不點？我更是嚇得連拿都不敢拿。在要放棄不做實驗的時候，張炎斐說：“來，把火柴給我，我來點。”大家齊齊的看着她，我小心翼翼地把火柴遞到她手裏，張炎斐右手緊握着火柴，左手拿着盒子，閉上眼睛，做了一個深呼吸，然後睜開眼睛，猛的一擦，火紅的火焰，頓時映入我的眼簾，其他同學都尖叫起來，緊接着，我拿過火柴來，從下往上往酒精燈的方向去，只聽“呼”的一聲，酒精燈點燃了，張梅婷用鑷子夾着瘦肉在火上燒了一會兒，便出現了頭髮燒焦的氣味，這就說明：瘦肉中含有脂肪。實驗成功了！
就這樣，有趣的科學課結束了，希望下一次科學課我能再勇敢一點！
難忘的科學課作文 篇85
又是風和日麗的一天，四（6）班的教室裏同學們正在上着有趣的科學課。
這節課科學老師讓我們觀察泡茶，這對於平時很少喝茶，更沒有泡過茶的我們來說無比好奇，我更對這一根根茶葉產生了極大的興趣。
老師把茶葉放進杯子裏，既然是泡茶當然要有開水，科學課代表把開水小心翼翼地倒入茶杯中，我目不轉睛地盯着茶杯裏的變化，只見茶葉像小魚苗似的上下亂竄。
過了大概一分鐘茶水泛出了綠色，茶葉也一根根沉在了杯底，睡起了“大頭覺”。
我端起茶杯聞了聞，一股清香撲鼻而來，我又嚐了一口，一絲香甜順着我的嗓子流入到我的肚子裏，肚子暖暖的，過了很久嘴巴里仍留有清香。
科學老師又教我們取茶胚、泡茶的本領，讓我們自己嘗試泡茶。
這茶的第二泡味道竟然跟第一泡味道不一樣，清香中帶有一絲絲苦澀，喝起來要比第一泡好喝數倍，我的小圓肚完全陶醉其中。
正當我沉浸在茶香當中，於子洋拍了我一下問：“王豆兒，你嘗我的茶怎麼是苦的？茶葉也是飄起來的？”
我看了一下果然如此，於是我決定要幫助他找到問題所在。我們翻開科學書，認真地查找原因。書真是個好寶貝，功夫不負有心人，我找到了問題根源，原來是因爲小於同學沒有去茶胚，書中講到葉胚是空心的，如果不去就會像氣球一樣，泡在水裏會浮起來並且茶水是苦的。
知道了原因，我們倆就開始對茶葉們進行“急救”，我們把茶胚一個個去掉，又重新倒水泡茶，水漸漸變綠，茶葉們就像喝了酒似的，醉醺醺地在杯子裏上下起伏，遠遠看去，一動一靜，真是一幅生動的風景畫呀！
茶葉們也都“熟睡”在了杯底。我情不自禁地又端起水杯嚐了一口，哇！真是好茶，絲絲清茶入口，如飛一般的感覺。
我和小於開心地擊了個掌。
世上萬物真是神奇，科學課也很是奇妙！我愛發現、愛科學、更愛上科學課！
難忘的科學課作文 篇86
今天，我們上了一節科學課，在科學課上我學了滑輪組，就是把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。
在科學課上的時候，老師給我們舉了很多例子，都是關於滑輪組的，比如：在那建設工地上的起重機，省力吧，其實裏面用了好多的滑輪，纔會那麼省力的，從中，我感受到了人類太聰明瞭，輕輕鬆鬆就把那麼重的東西擡起來了，我想，在許多年以後，人類將會創造出更多的高科技。
接着，老師讓我們自己動手做，於是，我們便照着老師的樣子做了起來，我們先找了兩個滑輪-----一個定滑輪，一個動滑輪。然後，我們再把掛鉤和線纏在滑輪上，一個簡單的滑輪組完成了。我們覺得這麼簡單的組合，太沒有意思了，不如來做個難的吧！說幹就幹。
我們又多找來了一些滑輪，然後，擺在一起，接着，用線往上纏，這麼多滑輪從哪兒開始纏呢？就中間這個吧，我們纏啊纏，纏得一團糟，終於，我們纏好了，我們喜出望外，可正要掛上木板，不知被誰一推，線亂了，結成了一個死疙瘩，我們解了10分鐘，然後又接着纏，但剛纔是怎麼纏的，我們全忘了。
鈴聲響了，我們沒有最終完成這個高難度的組合，但我們沒有留下遺憾，因爲我們學會了做滑輪組！！
難忘的科學課作文 篇87
有人喜歡生動有趣的語文課，有人喜歡妙趣橫生的數學課，還有人喜歡書聲琅琅的英語課，而我則喜歡高深莫測的科學課，它猶如一個巨大的黑洞，深深地吸引着我去探索，讓我們一起走進這堂有趣的科學課堂吧！
這天中午，我們正在背英語課文，突然聽到某位同學喊道：”你們看，那是什麼？”我一看，那是我最喜歡的“小汽車”。只見五（1）班的同學們正在用自己製作的汽車模型比賽呢！頓時，我們全班同學都熱血沸騰了。我想：“等會那些老師如果來我們班給我們上課該多好啊！”我既有些激動，又有些擔心，我怕那些老師不來我們班上課。這時，我們的數學老師告訴我們一個好消息！你們猜這個好消息是什麼呢？對！就是那些老師要來我們班給我們上課了！
過了大概10分鐘，不過對於我來說好像過了一年。那些穿着統一服裝的老師們終於走進我們教室，原來他們來自天門市小牛頓科普中心，是受天門市科協的委託，專程來給我們上科學課的，全班同學都歡呼雀躍。老師們帶來了飛機模型的零件，只見這些零件有：木棍、飛機泡沫模型，長皮筋、雙面膠、兩個小掛鉤和一個螺旋槳。看着這些零件，我感到很疑惑：這些東西能做成“直升飛機”飛上天空嗎？爲了解開這個困惑，我上課打起十二分精神，認真聽老師講解相關知識。
到了動手操作階段，我迫不及待地拆開包裝，按照老師的指導認真拼裝起來。製作到一半時，突然有一個部件不知道該如何固定好。此時，我看到有好幾位同學都已經快拼好了，我心急如焚，生怕下課時自己不能拼好。就在這時，一位老師走到我身邊，認真地給我講解了固定的方法。我頓時茅塞頓開，很快，我的“直升飛機”在老師的指導和我的努力下終於做好了。此時，同學們也都陸續製作完成。
接着，老師組織我們到操場，讓我們親自放飛自己的“作品”，看誰的“飛機”飛得又高又穩。到了操場，等待老師的口令時，我的心激動不已，生怕自己的“飛機”飛不起來。終於，只聽一聲：放！全班所有同學放開“飛機”，只見有的“飛機”沒有飛起來就落地了，有的“飛機”剛飛起來又落下來了，而我的“飛機”穩穩地向上飛起來了，我高興極了。不過沒高興幾秒，我的“飛機”就開始搖晃起來，然後就落下來了。
正在這時，只聽全班同學都歡呼起來了，只見魯天奇同學的“飛機”飛過三層教學樓了，還在穩穩地飛行，同學們都興奮不已，我更是羨慕極了。這時，老師叫我們圍攏一起，給我們講了爲什麼有的“飛機”飛得又高又穩，有的卻飛不起？經過老師的講解，我明白了原來“直升飛機”能夠飛上天，是利用橡皮筋的彈性形變帶動螺旋槳轉動，使機身飛上天空，如果螺旋槳的轉動方向反了就飛不起來
接着，我們在老師的講解指導下，再次放飛我們的“直升飛機”，只見無數“直升飛機”飛上天空，當然也包括我的。我的心久久不能平靜，飛上天空的不僅是“直升飛機”，還有我們的夢想！還有我們的歡樂！
通過這次科學課，我發現世界上還有很多東西值得我們去探索，我決定從現在開始一定要好好學習，長大做一名科學家，去探索更多新鮮的事物。
難忘的科學課作文 篇88
這個星期五的科學課是我期盼已久的科學課。別看以前我們上課學科不認真，只“吃、看”兩個主要工作。今天這一節課可不一樣呢！大家猜一猜是什麼主題能讓我們這樣的認真呢？我告訴你們吧，是做饅頭。
星期四，我們班很多同學做完作業就急忙跑到超市買小麥粉、酵母粉、盆子、容器。
第二天，同學拿着自己準備的材料興致勃勃地來到學校。一來到教室同學們就互相討論我該怎麼做。最有意思的是有人把盆子、小麥粉、酵母粉帶到食堂去模擬一遍做的過程。
科學課終於到了，我們先在水龍頭下洗了7-8分鐘的手，這樣才能把手上細菌殺死。這時就該我大顯身手了！我先把小麥粉倒一半，加了一點水，結果水加多了，幸虧我多準備了一點小麥粉，把小麥粉倒進去後，我就在盆子揉呀揉。我不知道怎麼揉，開始我就像搓衣服一樣搓，然後在手上揉呀，一邊搓一邊唱：“搓呀、搓呀、搓呀、搓呀，搓成了一個大饅頭，又香又大的饅頭！”嘿！我使了全身的勁，最後放完酵母粉後，我就把麪糰再揉一下，然後把麪糰搓成饅頭的樣子，順手拿起了一根吸管在饅頭上弄了兩的圓圓的眼睛。我又把吸管插進去，往右邊一畫就成爲了一個娃娃饅頭。我的饅頭終於成功了！我把饅頭交給老師，老師面帶微笑地說：“不錯，做得很好，你第一名。”當時我說了一聲“太好了！”我面帶笑容地跳回座位上。
這就是一節與以前不同的科學課。
難忘的科學課作文 篇89
3月12日，我走進了一場特別的課堂——科學色拉醬之揭開飲料的面紗。這是我第一次參加“科學色拉醬”活動！雖然下着雨，但我還是早早地趕到現場，懷着一顆激動的心等着老師來。
活動開始了。可愛的水晶老師走上臺，教我們嘗試做了飲料，可樂、雪碧、橙汁。做飲料要用到好多添加劑，檸檬酸、小蘇打、甜味素等等。老師告訴我們：碳酸飲料對牙齒不好，喝完碳酸飲料，不能馬上刷牙，因爲馬上刷牙的話，會軟化牙齒外面的牙釉質。聽了老師說這些，我決定以後不喝甜甜酸酸的飲料了。
活動最後一個環節，是水晶老師教我們做奶茶裏用到的珍珠，珍珠的原料是用黃原膠和胡蘿蔔泥做成的。我太高興了，因爲珍珠是我的最愛呢！我們把老師弄好的黃原膠粉團搓成一個個小球球。水晶老師幫我們把珍珠煮好，放進紙杯裏，然後再往裏面添了茶和牛奶。我們這些小饞貓品嚐着老師剛剛做好的奶茶，好開心啊！
難忘的科學課作文 篇90
星期五的第二節課，我們班懷着喜悅的心情去上科學課，因爲我們要研究電路電流，上着上着，我們有着“嘰喳班”這個“美譽”的班級發出了“特效”，“這個怎麼弄啊”“耶，弄好了”“唉，又錯了”“錯了，不是這樣裝的”……（許多人講話發出的雜亂聲），老師比了個安靜的手勢，全體安靜下來，聽老師分析：“電池是不能尾對尾，頭對頭的，要尾對頭或頭對尾，這樣才能發電，使燈泡亮起來！電線要插好，還要保證電池有電！……”可是，沒過多久，“特效”又產生了，嘰嘰喳喳，那個吵啊，一個詞是形容不出來的，正好趕上下課！我想：唉，慘了，下課10分鐘泡湯了。果真如此，任課老師黃老師走下樓督導去了，“落”下我們不管了，唉，被“落”下的我們呆在寬敞的教室裏，無所事事，望着窗外其他同學在操場上玩耍、嬉鬧的場景，唉，別提多難受了。哎呀，“特效”又產生了，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。這時，值日班長使出了祕訣：大喊一聲“安靜”，“安靜”“安靜”“安靜”一聲聲叫着，可是同學們的嘴巴還是無動於衷，還有人想出了歪計：全班大喊：“安靜！“安靜”震耳欲聾的一聲把黃老師招來了，一陣批評過後，才讓我們這些籠中之鳥“飛”回了教室。
我們班什麼時候才能離開“嘰喳班“這個“美譽”啊。唉，同學們，管管“家”中的“小孩”（嘴巴）吧！
難忘的科學課作文 篇91
時間過的真快，轉眼就到了星期四。叮鈴鈴，上課了，大家都端端正正的坐在座位上，等老師來上科學課。
他來了，同學們紛紛打開科學書來，“今天，我們來上觀察樹葉這一課。”他嚴肅地說道。他爲我們講解了關於樹葉的知識，我們在底下專心致志地聽着，整個教室安靜地連一根針掉在地上都聽得見。
過了一會兒，老師讓我們去下面尋找落葉，大家聽到後，興奮不已，個個像在鍋裏煮的湯圓一樣沸騰起來。大家馬上排好隊伍，三步併成兩步走下樓梯去。有的在撿落葉，有的在用放大鏡觀察，還有的在討論落葉像什麼。我找到了一片獨一無二的落葉，樣子像晶瑩剔透的水滴，顏色黃的發亮，漂亮極了！
鈴鈴鈴，下課鈴聲響了，在我們的歡聲笑語中依依不捨地結束了有趣的科學課。
難忘的科學課作文 篇92
下節課就是有趣的科學課了，我們全班同學都盼望已久，因爲科學課實在很有意思。
科學課開始了。我在大屏幕上看一塊石頭。楊老師告訴我們這種岩石，叫“頁岩”。我用手輕輕地摸了摸頁岩，好光滑啊！而且這頁岩還真的很像書頁的側面。楊老師又講了一些關於花崗、板岩的知識後，就讓我們自己觀察。我先拿起一砂岩，這塊砂岩好像一條彩虹在裏面。因爲它有紅色、土黃、灰色、白色等。看起來像有許多粗細差不多的沙子黏合在一起的一樣。我又拿起一塊大理岩。大理岩的身上穿着漂亮的條紋裙，身材柔軟、皮膚潤澤。但她遇到鹽酸就會口吐泡泡。板岩和大理岩不同。板岩很樸素，只穿白色襯衫和綠色牛仔褲。但是板岩的歌聲很嘹亮、清脆。
20分鐘的觀察和20分鐘的學習讓我長進不少。原來我只知道大理岩。今天，我又學會了6種岩石。一節課就學到了這麼多知識，真是太好了。
難忘的科學課作文 篇93
今天科學課上，老師在全班同學的桌子上各放了一個盤子，裏面放了菠菜、大蔥和芹菜。老師們叫大家仔細觀察這些植物的根。有的同學回答說，“大蔥的根就像老爺爺的鬍鬚，細細的，白花花的，菠菜的根是直直的，粗粗的，旁邊還有許多細小的根。”老師接着說，在科學上，像菠菜這樣的根叫直根，像大蔥這樣的根叫鬚根，胡蘿蔔這樣的根是特殊的`直根。
接下來，我們又研究了植物的莖的種類，杉樹的莖是直直的，叫直立莖，西瓜的莖叫匍匐莖，黃瓜的莖叫纏繞莖，還有爬山虎的莖叫攀緣莖
我學到了很多科學上的知識，這真是一堂有趣的科學課。
難忘的科學課作文 篇94
今天，老師給我們上了一節有趣的科學課。
老師先戴上手套，手裏拿着乾冰說：“乾冰特別涼！它是二氧化碳的固體，還可以滅火。”我們聽了都很驚訝。接着，老師提着一桶乾冰，讓我們閉上眼睛數三秒，當我們睜開眼後，哇！老師把桶裏的乾冰向下倒時，桶裏居然冒着白色的煙霧，瞬間，大家就像身處仙境一樣！真是太不可思議了！我們在“仙境”中又蹦又跳，開心極了！老師告訴我們這就是二氧化碳氣體。最後，老師拿了一根點燃的蠟燭，用二氧化碳一澆，蠟燭瞬間就熄滅了。
科學真是神奇啊！
難忘的科學課作文 篇95
最近我非常喜歡上科學課,因爲這幾天王老師都能帶我們到花園裏尋找動物和植物,上課時間到花園,可不容易哦.
有一節科學課,王老師帶我們出去找蝸牛,可是出師不利,大家找了很多地方,也沒能找到許多蝸牛.我一隻也沒找到,失望地回到了教室.放學時,我居然在路邊看到了一隻蝸牛—-真是無心插柳柳成蔭啊，我把它放進我的書包，等到下次科學課時用。
還有一節科學課也非常有趣，王老師帶我們去花園找蚯蚓。我找呀找，發現有塊石頭下面有一隻又小又白的小蟲，我去問王老師，王老師說：“這就是小蚯蚓。”我聽了高興極了。忽然，我聽見潘彤大聲地說：“大家快來看呀，林旭成找到了三隻大蚯蚓。”大家一哄而上，爭先恐後地向林旭成跑去。果然，我們看見了三隻又肥又大的蚯蚓。
科學課真有趣呀，下次科學課會上什麼內容呢？
難忘的科學課作文 篇96
上個星期三下午，第二節課是科學課，上課了，老師先做了自我介紹，然後又問了我們一些問題，接着就說：“同學們，今天我們要出去觀察植物和小動物。”話音沒落，我們就高興的不得了。
來到樓下，我們就四處觀察，我先在一棵樟樹下觀察，樟樹下有幾隻小螞蟻，揹着東西亂跑，好像在說：“不準碰我們的東西！”我後來又到了一棵小樹旁邊，發現樹上面還有葫蘆呢！
忽然，有同學叫了起來，我跑過去問：“怎麼了？”“有一隻黃蜂。”一個同學說。我望着樹上，哪有什麼黃蜂啊！我開始以爲他們瞎說，正準備走的時候，一隻大黃蜂飛了過來。“快跑啊！黃蜂來啦！”我們一邊叫一邊跑，逃了出去。
我們正準備繼續觀察植物的時候，打鈴了，我們只好回到教室。
這一節科學課真有趣啊！
難忘的科學課作文 篇97
我很喜歡上我們科學老師徐老師的課，她的課堂總是有各種各樣的實驗，像變魔術一樣。
比如，我們在學習岩石的時候，她真的把形形色色的石頭帶課堂上，讓我們仔細觀察各類岩石。當我們學習聲音這節課時，徐老師還特地帶了音叉與水槽，老師把敲響的音叉插入水槽中，只見水花四濺。播種的季節，徐老師還在班裏種豆子和與鳳仙花呢！
不過我最喜歡的實驗還是光的反射實驗。這節課上，徐老師帶着兩面鏡子過來，我一看就知道，她要做光的反射實驗。果然，我猜對了。原來，老師要把光“請”到教室裏。
只見她走到外面，把鏡子調整好角度，牆上真的出現了光斑。接下來，她又讓一個同學拿着一面鏡子站在教室門口上，並說可以用兩面鏡子就把光反射到講臺上。很多同學都不信，光怎麼可能這麼準確的反射到講臺上？甚至，熊浩宇同學揚言，如果能反射到講臺上去，他就自己打自己臉。
經過多次嘗試，光真的反射到了講臺上。光經過兩次反射，準確無誤的出現在了講臺上。徐老師又說，只要鏡子夠多，她可以把光反射到任何地方，包括熊浩宇同學的臉上。熊浩宇同學還是不信。徐老師決定做這個實驗，給大家示範。
徐老師只用了一面鏡子，就讓熊浩宇同學被“打臉了”。
這就是我們有趣的科學課，每次都能學到新知識，像開啓了潘多拉魔盒一樣，我們都是魔術師。
難忘的科學課作文 篇98
我們已經把科學課代表選好了，但是那個人不配科學課代表，這也不是我們選的，是班主任選的。
他科學很差，以前跟我是同班的，他以前的同桌學習成績很好，科學還好，90幾分，他都是抄她的，這個人也經常被老師批評，他以前什麼也沒當過。他就會說髒話，怕他以前的同桌，我們班還有一個很調皮的人，他是林佳傑，林佳傑雖然學習成績好，但是潘晨輝跟我說，這成績不是真實的，都是和他覈對過的，所以都考90幾分，他上課有時聽有時不聽。科學課代表兩次和他打架，把書都撕了。林佳傑其實只能考80幾分，潘晨輝換走後他就變差了。我們班的男生都被他帶壞了。科學課代表科學很差，爲什麼老師要這時候把所有的班幹部都選了呢。
他自己都管不住自己，科學真的很差，應該等學完一單元再選。如果老師知道他科學這麼差，絕對不會選他當課代表，雖然只是一個收作業的，但也得重視。別人知道了也不會服氣的。
難忘的科學課作文 篇99
前幾天，我們剛剛上了科學課，這回呀！我們忙着捉螞蟻，我先把一隻紅螞蟻引到一片葉子上，再把葉子高高舉起，嘿嘿！我想：這隻紅螞蟻肯定……突然，只聽我尖叫了一聲，原來紅螞蟻爬到了我的手背上，我被嚇得目瞪口呆、直冒冷汗，還好，特別有紳士風度的週末忙幫我小心翼翼地拿起紅螞蟻，我終於鬆了一口氣。沒過多久，我又發現目標——一隻長得特別精神的螞蟻，這個小傢伙很漂亮，烏黑的眼睛，全身油光發亮，這次我打起十二分的精神，準備把螞蟻裝入透明盒子裏，等螞蟻走到了底部，再馬上蓋上蓋子，我簡直不敢相信我的眼睛。於是，我便把眼睛放大到以前的五倍，5秒鐘後傳來的是驚喜的叫聲：“大家看！”大家圍了起來，於是，我便把這位神氣的“先生”展示給大家看，可是，不久我的這位“先生”就被我慷慨地放走了，我想：我下次要收藏一對“先生”“小姐”，並且要讓他們成爲“明星”。
難忘的科學課作文 篇100
昨天，我們觀察了狗尾草，狗尾草上有一些綠油油的小種子，陶老師告訴我們說毛是往上長的，而且種子綠色的是“兒童”；毛是橫着長的，而且種子發黑的是“中年人”，毛是直豎的，而且種子沒有的是“老年人”。介紹完，陶老師居然把這三種狗尾草全給了我，把我開心得一連說了十聲“陶老師好”，我的好朋友諾諾有點小“吃醋”，因爲她或許覺得陶老師有點偏心呦。我忙說：“乾乾，彆氣了，這三根給你吧！”於是，我馬上和幹一起觀察，我驚奇地發現，狗尾草的毛是往上長的，原來太陽在上方吧！毛就應該往上長呀！
科學課是我最喜歡的學科之一。我非常喜歡供我們觀察的大草坪，它有各種各樣的昆蟲供我們觀賞，它有鬱鬱蔥蔥的大樹供我們乘涼。我愛學校的大草坪；我愛我們共有的科學課！
難忘的科學課作文 篇101
今天下午，我們有一節科學課，我們都知道：在這節課學科上，老師會讓我們拿汽水和糖果，我們在上一節課下課時就趕緊把汽水和糖果都準備好了，就準備上下一節課——科學課。
“叮鈴鈴。”上課的鈴聲響了，我們的科學老師也來了，我真期盼着喝汽水的那一時刻，到了老師把鹽的實驗和小蘇打的實驗做完以後，就開始做汽水和糖果的實驗了，我趕緊拿着我的汽水，老師先讓幾個人拿着自己的汽水到講臺上去，老師先讓他們晃了晃，然後再讓他們把瓶子或易拉罐打開，結果，這幾瓶汽水中，哪一瓶汽水多多少少都竄出來了點，像一個個小精靈迫不及待的從家裏就跑了出來，讓講臺上面的人做完實驗以後，又讓我們把自己的瓶子打開，看一看會怎麼樣，我們每個人都把自己帶的汽水打開了，有的竄出來了一點，有的沒有竄出來，開開口以後，有的人就喝起來，有的不想喝，怕喝完了就沒有了，不過，我把我剩下的那一點都喝完了，因爲我剩的都沒有那麼多了，所以，我把那一點都喝完了。
這就是我們那一節有趣的科學課，怎麼樣，你們也很想上吧!
難忘的科學課作文 篇102
今天，我們上了一節有趣的科學課!
今天，我們有一節課學科下了，特色班老師讓兩個同學，把書給發了，老師來了給我們講，第一個，是食鹽和pk蘇打，老師說：“要想比賽公平必須得幹什麼。”老師說：“第一條加入水量一樣，第二條，是加入的食鹽，和加入的蘇打，的量數必須是一樣的，第三，攪拌的時間和速度必須是一樣的才行。”看誰可以溶解的多，老師讓，張唯帥、範乾乾，拿鹽，侯曉陽和他的同桌，是拿蘇打，他們在同一個時間放進杯子裏，再讓拿杯子的兩個同學，他一個時間攪拌，在同一個時間內停下的，讓後走了一圈，我們都不約而同地說：“蘇打有沉澱物。”最後老師宣佈了最後比賽的贏家是食鹽，老師有用感冒顆粒做的實驗，看是熱水溶解得快，還是涼水溶解的時候，老師讓我們大家都看了最後是熱水溶解的最快，我們又獲得了一個結論是，溶解顆粒狀的物體時，應該用熱水才溶解的比較快一些!
這一堂科學課真是太有趣了我喜歡上科學課!
難忘的科學課作文 篇103
今天我們在科學課上又做了許多實驗，所以我就得這堂課過得非常有趣。
上課了老師拿出了食鹽和蘇打，老師說這一次就是一場PK賽，主要是看一看是什麼先溶解在水裏，老師請了四位學生上臺去做實驗，老師給了他們兩個鉛筆，讓他們用鉛筆來攪拌，老師把食鹽分成十組，把蘇打也分成了十組，然後又給其中的兩個人每人一個蓋子，然和一組一組的往水裏到，攪拌了幾分鐘以後老師讓攪拌的同學拿着水瓶在班裏走一圈，讓全班同學看一看在瓶子裏有沒有沉澱物，食鹽的瓶子裏沒有沉澱物，但是蘇打的瓶子裏有許多沉澱物，所以這次的PK食鹽獲得了勝利。然後老師又找了好幾名同學拿着藥，有三個人到到涼水裏，另外的三個人到到熱水裏，過了一會倒到熱水裏同學的藥已經化開了，而到到涼水裏的藥一直也沒有化開。做完前兩個實驗我們又做了一個關於氣體溶解在水裏的實驗，做實驗的時候我很後悔，因爲我有點忍不住，所以把飲料喝了，做完這個實驗就是最後一個實驗了，做完所有實驗以後就下課了。
今天的這堂課令我很難忘。
難忘的科學課作文 篇104
上個禮拜三403班的葉老師給我們上了一節科學課。主題是生的食物和熟的食物。
剛開始上課，老師就問我們爲什麼有的食物要生的吃，而有些食物要熟着吃呢？因爲有的食物裏面有細菌，所以有的食物不能生吃。
老師就讓我們看了一段視頻。
大約看了一分鐘後，老師讓我們做了一個實驗。要讓坐在第二個位置上的人拿出一盤五花肉放在桌子上，讓我們用不同的方法分辨出哪一塊是生的，哪一塊是熟的。讓我們觀察到得現象填在一張紙上，我們想出了幾種方法分別是：看、摸、聞、吃、擠、切這幾種方法。
做了第一個實驗後，我們又做了第二個實驗，將七顆玉米放進一隻鐵碗中，然後將酒精燈放到鐵碗下面。
過了幾分鐘後，七顆玉米花都好了。我們真想嚐嚐。可老師說這幾隻鐵碗高年級已經用了不衛生，等下課後，我用微波爐爆給你們吃。我們大家都很高興。
到了下課，老師將玉米花放到微波爐裏，爆了幾分鐘後，老師將玉米拿了出來，說：“大家整理好學習用品，上講臺來拿一點。”我們大家都上講臺拿了一點就走了。
難忘的科學課作文 篇105
秋遊玩過了，運動會過去了，兩操比賽也結束了。接下來的日子中，似乎沒有“玩”的機會了。
這幾天呀！英語考試卷，數學考試卷，正輪番混炸着我們。幾堂常識課也被老師們幾經“爭搶”。今天思品老師都“蒙圈”了，遲來了好幾分鐘。
今天的最後一堂課，大家都似乎盼望着救世主科學老師的到來，果不其然老師不負衆望準時來到教室。剛開始老師頻繁的提問，我們不敢輕舉妄動，就像一羣溫順的綿羊，一言不語的。後來老師不提問了，在黑板上寫個不停。這時有幾個同學趁機起鬨，你一言我一語。別的同學也跟着說了起來，場況尤爲不可控，老師都要無語了。當老師說什麼的時候，我一點兒都聽不清，乾脆一不做二不休，寫起了作業，再瞧瞧其他同學，有的自娛自樂，拿筆敲桌子，嘴裏還唱着什麼的；有的在和同桌說着什麼；甚至有的下座位去和同學說話。當說話聲小點的時候，才能勉強聽到一點老師的聲音。
終於下課鈴聲響起了。我們快速把東西塞進書包，正要走出教室時，語文老師又來了，說了一下作業之類的就讓我們站隊去了。
難忘的科學課作文 篇106
“哇！”大教室裏傳出一陣陣驚歎聲。怎麼回事呢？原來是老師在給蕭山日報的小記者講乾冰知識呢。
“乾冰是二氧化碳的固體形態。它的溫度很低，有零下78、5度，所以不可以直接用手去碰，不然的話會凍傷你的手。乾冰還可以做滅火器。”大家看得認認真真，聽得仔仔細細。
老師請同學上來一起做實驗，先讓同學把乾冰放進裝有水的玻璃容器裏，突然，乾冰在水裏劇烈翻滾，水上冒出了很多很多白色的氣體。接着，老師在水裏放了藥片，哇，水慢慢變成了紫色了。我心裏鼓起了掌，場上的小朋友興奮不已，場下的小朋友更是羨慕得很。接着老師給我們看用乾冰做的“火山噴發”，“烤麪包”等實驗，大家都看得目瞪口呆。
最令人興奮的時間到了，老師給我們每人發了一塊乾冰，讓我們先觀察，再學着老師一樣把它放進裝有水的瓶中，頓時每個同學的面前都升起一朵朵白雲，我高興極了，這真是一場有趣的科學課啊！
難忘的科學課作文 篇107
衆所周知，一個裝水的瓶子若底下打一個洞——水便會漏出來。再將它蓋上蓋子那麼會發生什麼呢？
見證奇蹟的時刻到了！
今天下午有一節科學公開課，這無疑是一顆重磅炸彈在我們班炸開。又可以做實驗了，而且一次就做了7個之多。科學只有做實驗纔可以更加加深我們對科學的認知。更可以增加學習科學的樂趣，更加接近自然——自然往往扮演着多重角色：華麗的藝術家，資深的科學家，神奇的魔術師……
“叮，叮，叮……”伴隨着上課鈴聲的響起，本節課的“神奇”之處便開始了。王老師一聲令下，手就象雨後春筍般冒了出來，最後決定我和小曹來做實驗。
首先，用潤滑油塗在2半球的接觸面，然後閉合用抽氣機抽氣，做好這一切，神奇之處便要開始了，關閉閥門，拿起半球的提手，和小曹開始奮力的往兩邊拉。我們都使出吃奶的勁都拉不出——足以見大氣壓的威力，這可不是演戲，手上的痕跡可不是開玩笑的！
其他的“瓶吞雞蛋”﹑“醫生那些事”﹑“小小魔術師”……都讓我們領悟到了自然的神奇。
令人意外的是王老師也會“捉弄”我們。在“吸非吸”的實驗中，老師拿2杯飲料上來給我們喝，當一位同學正喝的津津有味的時候，另一位同學卻這麼也吸不上來。這種看着卻不能吃的難受都是由王老師一手造成的，原來奧祕就在吸管中，一根吸管被剪了一個洞！
還有最後的“吸螺絲”比賽中，王老師拿沒有剪掉的螺絲給我們吃，害的其中一位同學吸不上來，惹得下面一陣歡笑，這大氣壓也正調皮的。
當我們不瞭解大自然的鬼斧神工時，我們只能用科學來解釋。
走進科學，自己也可以當一個神奇的魔師！
難忘的科學課作文 篇108
今天下午，第二節課是科學課，是我最喜歡的課之一，因爲它有許許多多有趣的實驗，和許多的科學道理。
叮鈴鈴！上課了，今天老師會讓我們做什麼實驗呢？真期待。
陳老師走進了教室，告訴我們今天做關於“電流”的實驗，老師發給我們每個四人小組一根導線和一個小燈泡，我們自己也帶了一節一號電池，老師說：今天我們就要來點亮你手中的小燈泡，我想，就點亮一個小小的燈泡嘛，有什麼好希奇的。我便馬上做了起來，我
把導線的一端弄住電池的銅帽，岑澤把另一端放到小燈泡的連接口，可是我們等呀等就是不亮。眼看別的小組都完成了，怎麼辦？我不禁皺起了眉頭，這是怎麼回事，小燈泡怎麼不亮了？難道破了不成！於是我翻開了書本，噢！來是這麼會事，應該把導線的一端放到電池的鋅殼上壓住，再把另一端插入連接口，最後還要把它放到銅帽上，我們試了試，“啊！亮了亮了。”我們大叫。聽老師說，這是因爲電流的迴路，我們剛纔就是因爲電流沒有了迴路所以不會流動纔不會亮的。
老師說電很危險的，弄不好就回引起火災，所以我們在家裏千萬不可以亂用電，不可以亂用手去摸，更加可以自己拆裝用電器。
難忘的科學課作文 篇109
哎呀！又是新的一天，不過，這一天課程很多，又很累，但是，我們的第一節課上科學，一天的疲勞消逝於此了。
走到教室，突然發現教室內有很強的光線，似乎有意讓我們看到，男生都使勁兒往高處跳，個子高的男生還直接爬上了高高的窗戶，可總有其他的男生接二連三的把他推下來；而那邊的女生呢，都努力的踮起腳尖兒，可還是看不見，這讓我們班的“好奇心部隊”大大減弱。
忽然，一陣沙塵暴颳了過來，我們剛要關上窗戶，老師就過來了，我們趕緊走進了科學教室。原來，這陣沙塵暴是老師一不小心製造出來的，由於不慎，把另一種化學氣體混入了液體當中，那金色耀眼的光就是這樣產生的……
“張老師！其他人不見了……”張老師還沒有反應過來，所有人都已被捲入了那陣沙塵暴之中，等她反應過來，我們早就被刮到教學樓樓頂上，下不來了，爲什麼呢？因爲通往樓下的路10年前就被封住了，而沙塵暴又把我們一圈又一圈的“折磨”，我們都生不如死啊！
“不好！”張老師叫道，我們都聽見了，雖然張老師離我們挺遠的。忽然捲過來了一個東西，我盡力拿住，一瞬間就回到了教學樓。“幸好我準備了這個，不過用的次數就生48次了。”張老師一面說着，一面輕輕的拍拍胸脯。我問張老師這是幹什麼的，張老師說：“這時快速傳遞機，只能傳遞到這裏，我這裏還有一個，能把他們都送回來，你看，班裏人數是多少啊？”“47”。“好，那咱就行動吧！”以我和張老師的力量，一定可以戰勝那陣沙塵暴的！
我使勁把兩個快速傳遞器扔到同學們的手中，讓他們抓緊，一會兒，一個個同學就又回到了我的身邊。
同學們都回來了，都擁護着我，把我拋起來，一使勁，就把我扔到了天花板上，我表面沒什麼事兒，但其實受了“內傷”。
通過這次冒險，我認識到了實驗的危險，我都不想再做實驗了！
難忘的科學課作文 篇110
在學校裏，有很多我愛的課程，但唯獨最愛的，就是神奇而又充滿了奧妙的科學課了。
科學課裏，老師帶領着我們這羣科學的小愛好者們盡情的暢遊在科學的海洋裏面。我們欣喜若狂。因爲那裏面有各種問題等待着我們去探索，去開發。
茫茫無際的學海之中，蘊含了那麼多的神奇和未知。就像燈爲什麼會亮？電視裏爲什麼會有一些小人的出現？電腦裏爲什麼會有那麼多的遊戲和那麼多的動畫片？我可不可以讓電視裏的小人出來陪我玩兒？當我看電腦裏的美食圖片的時候，我能不能把電腦裏的那些美食都裝進我的肚子裏？當燈亮的時候我能不能讓許多的動物都圍繞在燈的身旁開會？爲什麼？怎麼樣？這些問題我該如何解答？
就這樣，我們帶着無數的問題，在老師循序漸進的引導之下，去尋找知識的每一個答案。
其實對於知識，你越是喜歡開動腦筋去進行探討，分析，就能擁有更多的知識，擁有無盡的收穫。
在科學的課堂上，我們在老師的引導之下，逐漸的瞭解到，探討科學的步驟就是：提出問題，做出猜測，尋找證據，得出結論。也逐漸的瞭解到，其實我們日常生活中發生在身邊的許多看似微不足道的事情，都與科學二字是密不可分的。
其中有一節課程，給我留下了非常難忘的印象。記得那節科學課，我們學習的是紡織材料方面的知識，通過認真的學習，我明白了世界上最常見的四大紡織材料，它們分別是絲綢、棉布、羊毛、尼龍。這四種材料，各有自己的長處和短處。
就比如說絲綢吧，它是由許多絲線製作出來的，非常的光華，適合做領帶。棉布是由棉花做成的，所以撫摸起來十分溫暖，適合做一些棉枕頭，大棉衣，小棉襖。羊毛是在羊的皮毛上裁剪出來的，適合用來做一些毛繩。尼龍是由石油裏提煉出來的，非常結實，適合做一些尼龍傘和一些尼龍衣。
這四種材料都是有區別的。就拿棉布和尼龍比較吧，在棉布裏取出纖維，和在尼龍裏取出纖維，他們的結實程度都體現在纖維之中，還有它們燒焦時的味道，尼龍燒焦時的味道特別難聞，因爲是在石油裏提煉出來的，而棉布的燒焦味道有點像烤肉味，那是因爲它是在羊的身上提煉出來，羊燒焦的味道不就是烤肉味嗎。
還可以比較它們兩個的吸水量，先各自裁剪出一樣大小的布料，然後放在不同顏色的杯子裏，而且那個杯子還得裝滿水，由於那個杯子是不同顏色的，所以那個沒有顏色的水，就會變成有顏色的啦。然後那個水會往上面攀巖，可以看看，這個水是喜歡在棉布上攀巖，還是喜歡在尼龍上攀巖，這樣就知道他們的吸水量哪個多哪個少了。
總之，我們在科學的課堂上，總是能接觸到好多的實驗，充滿了無窮無盡的趣味。科學，真的是值得世界上所有的人們去喜愛，去了解，雖然我們在科學的世界裏剛剛起步，未來還有無盡的祕密需要我們去探索，但是，我一定要努力的學習，將來在科學的領域中，希望自己能有所成就。爲偉大的祖國，做出自己的一份貢獻。
我愛科學！向科學致敬！
難忘的科學課作文 篇111
星期四，大隊輔導員張敏老師來給我們上了一節有趣的科學課，也讓我學到了許多知識。
張敏老師一進來，就讓我們看了一張“野人出沒圖”，我一眼就看出來那兩個野人，一大一小，讓人感覺前面那個大，後面那個大，前面那個小他們兩個大小號好像不一樣。但是，當張敏老師，把那兩個野人拿出來，比較時，我非常驚訝，那兩個野人竟然是一樣的大小的，張敏老師告訴了我們爲什麼會這樣的的原因：這是視錯覺，是因爲錯覺纔是我們看到了這樣的情況，事實卻是相同的。比如有些人就利用視錯覺，從而拍了一些十分有趣的照片：站在高處，拿着剪刀，對着一個很高的建築物，讓人感覺，好像只要他的手指稍稍一動，就能輕而易舉的把這幢建築物剪下來。還有一些照片，還是利用牀來製造的呢！讓孩子們在牀上跳起來，就像他飛起來一樣，讓人感覺十分好玩，十分有趣，十分真實。
還有一個視覺遺像也讓我印象深刻。視覺遺像，這也是一個很奇妙的科學例子。我們在最後就做了一個實驗，在屏幕上放了一個有兩層的愛心，裏面是黃色的，外面的邊框是綠色的，裏面有一個黑色的點，張敏老師讓我們盯着這個點看，堅持20秒，在這20秒裏，我一直盯着這個小點看，感覺這個小黑點以外的東西，一直在變白，變亮，但是，過了一會兒，又馬上變了回來，而那個小黑點卻依然在原來的位置上，就沒變白了，20秒之後張敏老師讓我們看天花板，發現了什麼？哇！我不禁在心裏喊了起來，那個愛心在天花板上再次呈現，但顏色變了，黑點不見了，而是變成了裏面是紫紅色，外框是藍色的，小巧又很漂亮的愛心。我們除了學習了這兩樣，還學習了電影是怎麼製作的，就是由一個個圖片組成，快速地播放，就形成了一部電影，只要再加上應有的聲音以及修飾，就可以變成一部好看又有趣的電影了。
此外，我們還學習了月食的形成，知道了“紅月亮”是月亮光經過地球大氣層到達人類眼睛這段產生的顏色變化，與月全食時發生的“紅月亮”並不相同。
這節科學課讓我學到了許多啓示：人眼所看到的東西並不是完全正確，所以，有時還需要我們去仔細辨別、判斷。
難忘的科學課作文 篇112
今天是科學課，一早，來到了地下室的科學探究二室。進門後，李老師就對我們說：“今天，我們來上一節有關‘爆炸’的課程！請大家從試驗箱裏拿出護目鏡戴上。”我們乖乖地戴好護目鏡，端端正正地坐在座位上，聽着老師的安排。
老師讓我們把試管架、小蘇打、檸檬酸和試管放在實驗桌上。一切準備就緒，我拍了拍手，我的好奇心已經無法掩飾。
實驗開始了。第一步，先把試管、檸檬酸、小蘇打放在試管架上；第二步，往試管里加水，大約3毫升；第三步，把小蘇打和檸檬酸放入試管內，蓋上蓋子……過了一會，隨着“砰——”的一聲，蓋子爆開了，流出了很多白色帶有泡泡的液體。實在是太觸目驚心了，我們看得都有些呆住了！
這是爲什麼呢？我們討論着。有說裏面有火藥，有說用的不是真正的小蘇打，還有的說是因爲大氣壓的問題……
看我們熱烈地討論了一陣，李老師纔給我們解謎：“因爲檸檬酸是酸性的，而小蘇打是鹼性的，密封條件下，它們發生酸鹼中和的化學反應，並通過產生的氣體膨脹，導致爆炸”
“原來是這樣啊！嚇死本寶寶了！”我驚叫道。話音剛落，全班鬨堂大笑。
難忘的科學課作文 篇113
三年級開始，就有了科學課。沒想到，科學課一出現，我就喜歡上了它。
科學第一節課，來到了實驗室，我一進去，目光就被這些磁鐵一樣的實驗器材給吸引住了：呀，這兒有個彈簧測力計，這兒有個馬達，這兒有個放大鏡……看得我眼花繚亂，心想：科學肯定是個很好玩的“東西。”看到這些新奇的器材，我真想一個個玩過去。
盼望着，盼望着，錢老師來了，實驗的腳步近了。錢老師不停地指揮我們拿材料、做器材、組裝工具盒。這時啊，有修理天賦的我，可高興啦！忙這忙那，不亦樂乎，幫助一個又一個同學做成了實驗器材。終於找到一個拿手的科目啦！我暗喜道。
當然，能喜歡上科學課，也少不了老師的教學風格啊。我們的科學錢老師，一張帥氣的國字臉，小小的眼睛卻閃爍着智慧的光芒。但人不可貌相，錢老師是一個幽默的人，這纔是我喜歡他的主要原因。看，錢老師教我們槓桿的優缺點，不是死板的“力臂=物體到支點的長度×物體重量“。
對我來說，科學，就是一門讓我幽默，並找到自己天賦的學科。
難忘的科學課作文 篇114
今天我們上了一堂非常有趣的科學課。
瞧，今天的老師也與往常不一樣。零零，上課了，這是一節科學課，老師帶了一個紙箱子走進了教室。紙箱子裏到底裝着什麼呢，老師開始和我們賣起了關子，大家都非常的好奇。就在我們激烈地爭論着到底是什麼的時候，老師終於向我們揭開箱子的祕密。原來啊，箱子裏裝的是杯子，杯子的形狀各不相同，有五角星的、有三角錐的、有圓柱體的……還有一個杯子和其他不一樣的是裏面裝滿了水。
老師說：“你們猜猜我們今天要做什麼實驗呢？”同學們議論紛紛，有的說：“老師，莫非把水放在杯子裏會爆炸？”有人說：“難道表演噴水？”……大家七嘴八舌地說着。我總結了一下，大概是問把水放到杯子裏去會怎樣？
老師賣了賣關子，看我們都迫不及待了，終於開始向我們演示。只見老師把水杯裏的水倒入更小的杯子裏了，“變淡了！”有同學大叫一聲，“水是無形的，會隨着周圍環境的變化變形！”這個同學的聲音非常洪亮，引得大家都朝他看過去。老師接着說：“第二位同學的想法是對的。”那位同學正一臉勝利的洋洋得意時，老師又說，“他也是不對的。水又不是變形金剛，怎麼能變形呢？”所以到底是怎麼樣呢，老師讓我們回家以後一起動手操作，觀察觀察。
我們都十分期待下節科學課的到來，一起去揭開這個謎底。
這真是一堂有趣的科學課！
難忘的科學課作文 篇115
叮鈴鈴、叮鈴鈴，開始上課了。科學老師一進門，我們就嚷着要做放大鏡燒紙實驗，因爲上次課老師已經答應了我們。隨後老師就帶我們去了籃球場，此時同學們歡呼雀躍，已經迫不及待了。
邊走我心裏邊嘀咕：“這一個普普通通的放大鏡能把紙燒起來嗎？”很快，有一個同學的紙已經開始冒煙了，白色的紙上已經燃燒了兩個窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳啊！大家紛紛走去看，不由得羨慕起來，你一句我一言，議論紛紛，好熱鬧啊。
我迫不及待地打開紙，拿出放大鏡，對準。開始燒紙了，但等了很久，還是沒有燒着。我的心着急起來，怦怦直跳，簡直像熱鍋上的螞蟻。我覺得我的放大鏡有問題，就摸了一下紙被燒的地方，“啊，好燙啊！”我大叫了一聲。雖然手被燙了一下，但是我心裏想：“我可能已經成功了一半了！”可就在這時，討厭的風把我的紙吹走了，你說氣不氣人！我急忙去追，生怕我的紙被風颳到天空中去。還好我又撿回了紙，可摸了一下，又不燙了！我對風說：“馬上就要成功了，都是被你害的！”
唐堂量對我說：“燒紙要有耐心，手拿着放大鏡舉高一點，聚光點越小，燒得就越快。”我知道他很熱愛科學，聽他的準沒錯。於是我又接着燒紙了。我穩穩地擺放放大鏡，用力地舉着，眼睛死死地盯着白紙，心裏情不自禁地默唸：一定要燃起來呀。過了一會兒，叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，就在這時我的紙居然燒着了，我的心也像那小小的火苗一般，興奮極了。
我心裏想：“做什麼事一定要有耐心，才能取得勝利！”
難忘的科學課作文 篇116
“叮鈴鈴，下課了，老師您辛苦了！“哎”我和卜紹陽發出了一聲失望的嘆息。爲什麼會這樣呢，這還得從昨天的科學課說起。
上課鈴打響，我們剛坐到椅子上，只見科學老師捧着五六個盒子興沖沖地趕來。我們都好奇地望着她手中五六個盒子，心想：老師葫蘆裏賣的是什麼藥？老師興沖沖地走上講臺，對我們說：“同學們，我們已經學完了電路，現在我們親自制作電路，讓小燈泡亮起來，同學們先看我的演示。”老師說完，首先拿起導線和燈泡座，並熟練地把二者連接起來，接着用一根導線連接了開關，然後又用一根導線連接了電池，最後老師一合開關，小燈泡馬上亮了起來。我看見老師的實驗成功了，心想：我要是能親自把小燈泡點亮，那該多好啊！
演示結束，老師爲我們分發工具，看着這些新奇的零件，我十分好奇，馬上開始認真地拼了起來，不一會兒就把線路練好了，可是在安電池出現了問題：鐵絲夾的太緊，導線放不進去了！我靈機一動，乾脆把它們側着放了進去。我緊張地合上開關，希望燈泡能發出光亮，可是它依舊沉默不語，這讓我十分失落。在我焦急之時，聽到了一聲歡呼：“太好了，我們的燈泡亮了！”原來是於浩天他們組的燈泡亮了。我回身仔細查看電路。我的同桌卜紹陽抓過自己的電池遞給我：“你的電池可能沒電了，用我的試試”我接過他的電池，小心翼翼地取出原來的電池，換上新的電池，又輕輕地合上開關。可是小燈泡還是不亮，就在這時下課鈴聲響起，我和卜紹陽發出了失望的嘆息聲，默默地收拾東西，離開了教室。
雖然我和同桌沒能把燈泡點亮，但我們不會放棄，因爲做實驗很有趣，我們一定會認真分析原因，爭取下次點亮它，我們不會一次失敗而垂頭喪氣，不會因爲一次失敗就怯於再次嘗試。
難忘的科學課作文 篇117
星期一上午有一節科學課。上課了，科學老師自我介紹，說：“我姓駱，你們可以叫我駱老師。”自我介紹完畢後，老師開始上課。“今天我們來學習第一課。請四人小組長到我這來領尺子和放大鏡。然後再帶上本子和筆，到操場上對樹木進行觀察。”
我們興致勃勃地來到操場上，挑了一棵香樟樹仔細觀察，我們用放大鏡在樹上觀察。我看到了一隻小螞蟻在上面爬來爬去，還有一隻小蜘蛛正在織網，等待獵物上鉤。我又用手敲了敲，發現它是實心的，從樹皮上散發一種香味，上面還有樹瘤和青苔。我們又用尺子量了一下，它的周長有20釐米。樹枝上還長了一些小小的果實，但是這個果實不能吃。
我們觀察完畢急忙把它畫了下來。我認認真真的看，仔仔細細的畫。畫好一看，真是牛頭不對馬嘴，樹根太細、樹幹太粗。這個樣子真好玩！
下課了，我們其樂融融可開心了，科學課真有趣啊！
難忘的科學課作文 篇118
“同學們，今天我們來觀察黴菌！”科學老師大聲宣佈。我們都心潮澎湃。老師寶貝似的拿出一個木盒，裏面整齊的擺放着盛有菌絲的載玻片。
拿到載玻片後，我先把它固定在載物臺上，接着把黑根黴移至反光洞的正中間，裝上反光鏡，仔細調整角度。我緊閉右眼，把左眼瞪大，緊緊地湊在目鏡前面。可是無論我怎麼調，亮度都不合適。我苦思冥想，可就是找不到解決的辦法。突然，靈感像一道閃電射進我的腦海裏：我沒調底座的角度！我把底座朝向窗戶，輕輕掰斜。終於，一個像蚊子的東西鑽入目鏡中，我高興地歡呼起來。小組隊員聽了，爭先恐後地把頭伸過來，朝目鏡上靠。周靖舒也來湊熱鬧了，她嫉妒得很，看完後也讓自己組趕緊調。
可是沒過多久，周靖舒就給我潑了一盆冷水：“哈哈，老師說紅色的纔是真正的黴菌，不信你看！”我過去一看，果真如此。比起我們的“黑白照片”，她們的才叫“富麗堂皇”呢！我不甘示弱，也趕緊調了起來。但是無濟於事，我急得滿頭的汗。“調不起來的可以喊我幫忙。”科學老師宏亮的聲音在我耳邊響起。我像抓住了“救命稻草”一樣，連忙把老師連拖帶拽地“請”來了。老師先把載玻片向裏移了一點兒，接着又轉了幾下粗準焦螺旋。我這才發現“致命性錯誤”：我沒有調粗準焦螺旋！終於，目鏡裏有了清晰的圖像。
黴菌各種各樣，最突出的就是圖像正中間的“彼岸花”了。許許多多彎彎曲曲的菌絲構成了層層疊疊的花瓣，花蕊則是由紅色小點組成的，花柄的顏色不那麼鮮豔了，顯得黯淡。我小心翼翼地移動載玻片，我眼前又是另外一番景象：菌絲呈十字交叉狀，像腦中豐富的神經迴路。
“收了！”老師令出如山，我們都戀戀不捨地把實驗器材交給了老師。通過這次實驗，我知道了生活中也有肉眼看不見的東西，如細菌、黴菌等，有時候它給我們的生活帶來方便，有時候它令我們恐懼。無論如何，如果我們生活中沒有它，這個世界就沒有這麼多彩。
難忘的科學課作文 篇119
我特別喜歡上科學課，因爲能學到很多的知識，還能做很多有趣的實驗。幾天前，科技社團老師給我們講了“視覺暫留”的原理，還做了一個小手工來舉例，特別有意思。
簡單說，“視覺暫留”就是當你盯住一個物體好久不動，過一會兒，猛地轉向另一個物體，此時，上一個物體會在你的視覺中短暫停留，和現在看到的物體發生重合，產生幻覺。舉個例子來說，當你盯住一隻鳥半分鐘後，猛地看向一個空鳥籠，你的眼中瞬間會出現一個裝有鳥的鳥籠，然後才真正還原成空的。我自己做了一個小裝置，教一下你們吧！
首先，我們要準備好一根木棍（我用的是吸管），一個紙杯，一根毛線繩，還需要一張畫好小鳥和空籠子的紙，剪刀、膠帶等等。第一步，在紙杯口下方1釐米處和它的正對面、以及杯底正中心，各挖一個小洞，一共三個洞。接下來，將吸管從紙杯上方的兩個洞橫穿過去，把毛線繩的一端繞在吸管上，另一端，從杯底的小洞中穿出來，繫上一小截剪掉的吸管，打個結。這樣，我們的支撐結構就做好了。最後，我們把畫好的小鳥和籠子分別剪成一樣大的圓片，注意，要讓小鳥和籠子橫杆的高度保持一致；用雙面膠將兩幅畫背對背粘在吸管的尾端。小手工完成啦！
我們來表演一下：我們先認真盯着小鳥半分鐘，然後用手拽毛線繩，吸管和畫就一齊轉動起來——奇蹟發生了，眼前的小鳥彷彿在籠子中飛進飛出，真好玩啊！
老師說，這種視覺暫留現象，可以維持0.1-0.4秒，實際上，就是我們的眼睛看到物體和我們的大腦感知並記憶物體影像的時間。它最常見的應用，就是早期的電影和動畫片啦。媽媽說，她小時候有一本小畫書，熊貓跳舞，就是應用的這個原理哦，當她快速翻動書頁，小熊貓就像活了一樣跳起舞來。
另外，我還想跟大家分享一個小知識。這種以神經傳導引起的“暫留”現象，可不只是視覺暫留，痛感也可以暫留哦。比如說，當你剛吃完冰激凌，然後迅速舔一下滾燙的烤紅薯，可能，並不會立即覺得燙嘴呢！媽媽說，有的小寶寶第一次打針，都是等針扎完了才知道哭，是不是也是痛感暫留吧？可是，這時間有點長啊，呵呵！
難忘的科學課作文 篇120
又是一個陽光明媚的晴天，來看看學校裏發生了什麼吧！
叮鈴鈴第二節下了，同學們頓時眉飛色舞地跑到了課程表前看，第三節課是什麼？原來是科學課，而且這是本學期的第一節科學課，而老師也換了，同學們非常激動，我心裏想：這節科學課會不會有意思，老師長什麼樣？時間過得真快，一陣清脆的鈴聲就到了第三節課，同學們整整齊齊地坐在了自己的位置上，老師來了，這個老師是一個年輕帥氣的老師。
老師說：“我是你們本學期的科學老師----趙老師。”接着老師說我們來選一個科學課代表，有李瑾巖、李思源，曹亦佳，李欣羽，同學們想當課代表。老師讓我們投票，寫在小紙條上，我偷偷告訴你們，我投了李欣羽。老師讓李思源寫，呼斯楞讀，投票結果出來了，李思源被選爲了科學課代表，同學們響起了熱烈的掌聲。但李瑾巖開始哭了，因爲她沒有一票，老師爲了說服他，就讓我們玩擊鼓傳花的遊戲，同學們聽到後興高采烈的。
遊戲開始了，由李瑾巖來打鼓，同學們傳紅領巾。同學們用飛快的如雷一般的手速傳給了他人，第一個被傳中的是王崢。老師說讓他做自我介紹，介紹完又開始了，這次被傳中的人是張琪涵，還是要做自我介紹，如果第二次被抓就是表演，所以張琪涵也是自我介紹。第三個人是馬煜濤，我當時非常緊張，第四個又是王崢，所以他給我們大家唱了一首小星星的歌曲。
“叮鈴鈴”討厭的下課鈴又響了，短暫的40分鐘就這樣過去了。
這就是有趣的一節科學課，你們有沒有這樣有趣的課呢？趕緊拿出你小巧的手寫一寫吧。
難忘的科學課作文 篇121
我一直喜歡科學課，因爲科學課是一門滿懷期待的、充滿好奇心的一門課程。它將會帶你去探究世界。今天早上，每個人的臉上都充滿了歡笑。這是爲什麼呢？原來，今天“科普大蓬車”將進入我們學校開展科普活動。
第一節課下了，學校們口突然來了四輛大卡車，每輛車裏都裝着許多箱子。這時，我的心中充滿了疑惑。我非常想知道這裏面裝的是什麼！看着箱子一個個從車上搬下來時，我心中充滿了期待。終於第三節課下了，上前去看這些東西，我心裏充滿疑惑，這些東西就是那些箱子裏的嗎？想必這些東西一定很好玩。我和孫麗剛開始的時候，看着他們玩，後來我們兩個也一起去找球玩，我們一人找到了一個，我把球從一個小圓洞裏，然後開始轉動轉盤，球就從另一個洞裏面滾出來了。不一會就開始站隊了，我只能帶着遺憾離開。
到了第二天，我從宿舍回教室時，發現那些機器沒有了，我猜，這些東西被搬走了，但是搬去哪了呢？直到吃飯時，我又一次看到了那些機器。第一節便是科學課，通過老師的講解我才知道，工人叔叔又搬來了些儀器。到了第二週，工人叔叔又帶來了幾個箱子，我的好奇心又加強了，那個箱子裏又是什麼呢，小型機器還是別的什麼東西？後來老師告訴我們，那是機器人。於是我期待着科學課的到來。
終於，我日思夜想的科學課終於到了。但是，老師通知說機器人還沒有組裝好，科學課暫時不上了，我的機器人夢就這樣破滅了。好不容易等到了這週週一的科學課，我懷着無比激動的心情飛奔至三樓大廳。映入眼簾的是那一排排生機勃勃、五花八門的機器人。我最感興趣的便是那個可以看血管的機器人，當我把手輕輕的放在機器人上時，我清楚的看到的了血管的來龍去脈，我立刻感受到了科技的偉大。
但是我最最喜歡的，便是類似於電子白板的那個東西了。他上面的東西雖然少，但是可以玩的東西很多。可以玩掃雷、撲克牌等，它有鼠標，有鍵盤。電腦上有的東西，他上面就都有，他能激發公衆的科學興趣，提高公衆的科學素質以及責任，是國家科技基礎條件平臺之一。這些都是科學館提供給我們看的，我非常喜歡這一節科學課，他告訴了我們許多道理，把我滿滿的好奇心都解除了！我喜歡這樣的課。如果換做你們上這麼一堂課，你們會對這樣的科學課感興趣嗎？
科技大篷車向我們介紹了許多科學發現和道理，它駛進農村，駛進山區，讓我們農村和山區的同學們體驗到科技的神奇。開闊我們的視野，豐富了我們的知識，點燃我們對科學嚮往和熱愛。
難忘的科學課作文 篇122
我最喜歡科學課了，因爲在科學課上，我們總是能做到那些有趣的小實驗，會發現有趣的東西，看到有趣的現象。
“丁零零”，上課鈴聲響了起來，馬老師也隨着上課鈴聲走上了講臺。只見她一手拿着一個大框子，另一隻手拎着一個揹包，一定是要做實驗，太棒了！我心想。馬老師像變魔術似的拿出一輛小汽車，哇，這輛小車居然像現實生活中的汽車，用這輛小車能做些什麼實驗呢？只見馬老師拿出一根牛皮筋，把它的一頭套住車軸，並從一個洞裏穿了出來。就這樣，牛皮筋的一頭已經被馬老師穩穩地固定在了小車的前端，然後，馬老師又把牛皮筋的另一頭緊緊地纏繞在後面的車軸上。馬老師一鬆手，小車竟然自己向前駛去了。我心想：這種能使小車運動的力究竟來自哪裏？難道是來自於牛皮筋？
這時，馬老師說：“今天我們來做一個用牛皮筋做動力的實驗，你們都準備好了嗎？那我要開始了！”馬老師給每個小組發了一個小車，又發了牛皮筋和捲尺。我拿好科學作業本後迅速衝了出去，我們小組的成員已經在做實驗了。我急忙按照馬老師的做法，把牛皮筋固定好。一鬆手，小車就運動了起來。我拿出米尺量了量小車行駛的距離，發現小車只行駛了四十釐米，半米都不到。爲了讓小車能夠行駛得更遠，在第二次實驗中，我們把牛皮筋足足纏繞了八圈！當我們鬆開手時，小車迅速向前移動，小車一邊行駛我一邊追，好半天它才停下來。我用尺一量，發現小車行駛的距離用尺子已經無法測量了！我左右爲難，一時不知道該怎麼辦。終於，我想出了一個好辦法，我量出了一塊地板的長度，是十二點五釐米，然後就輕而易舉地計算出小車行駛的距離了。
這節科學課多麼有意義啊！我不僅做了有趣的實驗，還學到了知識，真是一舉兩得啊！
難忘的科學課作文 篇123
長長的走廊上，發出黃色黯淡燈光的吊燈彷彿在無力地喘息，搖搖欲墜。空氣中帶着血腥的濃重魚腥壓得我喘不過氣來，我一度以爲這是一間剝奪生命的屠宰場，可同學們的燦爛笑容無情地提醒我，這裏是學校，是生命課······
窗外陰冷多雲的天空讓白森森的實驗室顯得格外可怖。講臺中央的兩個玻璃器皿中，數十條鯽魚被緊擠在一起。他們彷彿從被抓來那一刻就知道自己的命運，不斷掙扎、跳躍，激起大量水花，其中一條大魚格外引人注目，龐大的身軀，高聳的背鰭，無不體現出他氣宇軒昂的王者風範，即使是這樣一位王者，當被人拿在手中時，彷彿已經嗅到死亡的腐臭，不停掙扎，扭動身體，想要擺脫這殘酷無情的命運，無奈死神的鐮刀已無情地逼近，我也分明看到了那顆黑洞洞的小眼睛中流露出的與人無異的恐懼……
鋒利冰冷的尖刀沒有停頓，流利而緩慢割開了魚王的皮肉，他的身體劇烈地顫抖、扭動着，隨着刀鋒的深入，他的動作漸漸無力……因痛苦而充斥着眼眶的鮮血緩緩溢出，凝成一顆殷紅的淚······他走了，帶着他曾經的不可一世走了。一聲尖叫撕開了凝固的空氣，偌大的試驗檯佈滿了紅白之物，一個平時嬌弱萬分的女生滿手鮮血，看着桌上她的“傑作”不知所措。細看那顆還在抽動的心臟，我的胃一陣翻滾······
我甚至懷疑自己的眼睛，甚至懷疑這到底是不是課堂。生命科學課，我想，除了讓我們瞭解世上的生命外，更應該讓我們學會的是愛護、尊重世上每一顆跳動的心臟。或許有人會說，這樣的殺戮是爲了我們的學習與發展，是值得的。對此，我無言以對，爲了自己的生命價值得到體現而滅絕人性地去剝奪其他生命的生存權利，讓人心寒。
噩夢結束了，並不完整的魚軀整整齊齊地被裝在玻璃器皿……潔白如初的桌面絲毫看不出幾分鐘前血淋淋的屠殺，“嘩嘩”的流水聲下幾個看似柔弱還有強烈潔癖的小女生用着大量的洗手液狠命地洗着手，好像連皮也要洗下來。
我不禁苦笑：“難道洗乾淨了手就能帶走剝奪生命的噩夢嗎？”
我在同學們下課後一如既往的燦爛微笑中再次疑惑了：彷彿生命課還未到來，悲慘的屠殺還未開始，水中的魚兒還在跳躍似的。可我知道，一切已經結束了，心隱隱作痛，只是一羣十幾歲的孩子，在面對生存與死亡時爲什麼能如此淡然、如此冷漠？許久，我隱約猜到了一個答案：是不是厚厚的書本和摞成小山的試卷遮蓋了我們心中那一塊最軟弱、最聖潔的地方？正是常年接觸這些死氣沉沉的東西，讓我們在面對生命時變得麻木、變得過於理性，從而失去了生命之間惺惺相惜的美好本質，這難道不是生命最大的悲哀嗎？
自然中，每一種生物本來就是相依相存、脣亡齒寒的，現在，我們人類變武力爲暴力，讓其他物種屈服於我們的淫威之下，任我們宰割，而又有誰能保證不會出現一個更強有力的物種出現，打敗不可一世的人類並奴役我們。每當想到自己被其他物種按在手術檯上，絕望地緩緩閉上眼睛，成爲“科學”的犧牲品，我就不寒而慄。
近代大師豐子愷，在那個連生存都顯得無力的年代，歷時45年，嘔心瀝血完成《護生畫集》，豐子愷先生堅持用他細膩的畫筆描繪出一幅幅自然間生命與生命之間的尊重、愛護，表達了他對人與自然和諧相處的美好期冀。難道人真的是那麼的呆滯嗎？難道真的只有在苦難降臨的時候我們才能明白生命的可貴嗎？難道……
“生命”課的冰冷，只是深藏大海的巨大冰山的一角，然而當我們完全融化了這座冰山，人性才能得到真正的飛躍。
難忘的科學課作文 篇124
今天，我們到孫老師的科學教室去上科學課。今天的這節課，我們要做實驗，必須先聽原理。
孫老師說；“同學們，今天我們來了解一下什麼是電池。”同學們七嘴八舌的地說了起來。孫老師又說：“電池就是一個電源，它可以放出1。5V的電。”孫老師說完，就讓我們拿出一塊電池和一根導線，又讓我們把電池的頭和尾連起來，過了幾秒，王淑惠就叫起來：“好燙！”孫老師說：“同學們，像這樣直接連接電池的兩端，電線就會變燙，這就是短路。而且，短路會讓電池快速損壞。”我問孫老師“那麼200節1。5V的電池連成直線，再用一根超長導線直接連接兩端，雞是不是就被烤熟了？”孫老師說：“是的。”我興奮起來，要是我將2000，20000塊電池用這樣的辦法連起來，估計能把一江的水燒開！
孫老師又給我們每人一個小燈泡，讓我們自己點亮小燈泡。這可難不倒我，我把小燈泡的上連接口對準正極銅帽，又將導線一端連在小燈泡的下連接口上，另一端連在了電池的負極——鋅殼上，小燈泡就亮了。這時，我想起了之前看過的一篇漫畫：一節科學課上，火炬老師問豌豆射手：“假如你的身體是一塊電池，你的腦袋是一個燈泡，你的雙手是兩根導線，那麼你把兩隻手握在一起時，會怎麼樣？”豌豆射手不假思索地說：“我的腦袋會亮！”火炬老師當場腦溢血。
這節科學課真有意思！
難忘的科學課作文 篇125
上課了，毛老師拿着蠟燭、圓紙片、雙面膠等材料走進教室，笑呵呵地對大家說：“我們今天來上魔術課，好不好？”“好！”大家用期待的眼神注視着講臺，生怕錯過一個環節。
魔術開始了，毛老師先把圓片剪成螺旋形，我想：爲什麼不剪成其他形狀，而只剪成螺旋形呢？接着把一小段雙面膠撕下來貼在紙片的中心處，再拿出剪刀，咔嚓一下剪下一小段長長的繩子粘在雙面膠上，然後把繩子繞到鐵架上。到這裏，我想：紙真的能轉起來嗎？最後毛老師把蠟燭點燃，紙慢慢地轉了起來，像一個害羞的小姑娘，然後越轉越快，好像在跳芭蕾舞。同學們一下子歡呼起來：“真是太神奇了！”
螺旋形紙爲什麼會跳舞呢？毛老師告訴我們：這個實驗看起來很神奇，原理其實很簡單，是因爲蠟燭燃燒使周圍的空氣變熱，熱空氣往上升，螺旋形紙片被推動，所以就會圍着蠟燭轉圈圈啦！
原來，神奇的魔術背後藏着科學知識呀！真是太有趣了！
難忘的科學課作文 篇126
準備上科學課了，大家都等着馮老師的到來。馮老師是我們的科學老師。她已經年過五旬了，馮老師總是慈祥的微笑着，我們都特別喜歡上她的課。一聽說馮老師這回讓我們去科學實驗室去做實驗，我的心就像大海的浪花一樣此起彼伏，特別興奮。
到了實驗室，每個人都要挑一個做實驗的圖紙，我看見“水底火山”這個圖紙時，我一下子高興起來，因爲火山兩個字合起來，不就是我的名嗎？我就選了它。
開始做實驗了，首先準備的是：魚缸，紅墨水，和一條絲線。然後，我小心翼翼的把魚缸接滿水，但拿着接滿水的魚缸回到座位上，可沒有那麼簡單，我只好請同學們來幫助我。
下一步，是把繩子上半部連接在魚缸上，下半部連接在墨水瓶蓋上，我費了好大力氣才繫了個扣。
我做完了，準備表演一下我的實驗結果。咦？這墨水瓶怎麼大頭朝下了？不解的問老師，老師回答說：“因爲你的水放太多了，而水多能產生浮力，墨水瓶不就大頭朝下了嗎？”我認真琢磨老師的話，最後終於完成了這次實驗。這次實驗告訴我，無論做什麼事都要努力的去完成，你就一定會成功。
難忘的科學課作文 篇127
我喜歡書聲琅琅的語文課，喜歡充滿奧妙的數學課，喜歡歡快無比的英語課，但我最喜歡的還是妙趣橫生的科學課，因爲在科學課上可以做許多有趣的小實驗。今天，就有一節科學課。
等啊，盼啊，漫長的上午終於過去了，科學課開始了，老師說：“今天我們來學習空氣有質量嗎？”聽到這句話，我心想：“空氣看不見，摸不着，怎麼會有質量呢？”老師用兩個實驗爲我們解開了謎底。
第一個實驗：老師首先拿出一個打滿氣的皮球，把氣放掉，放在稱上，我發現稱上顯示的是52克。隨後，老師又用打氣機把皮球打滿氣，放在稱上，我驚訝地發現稱上顯示的是59克。呀！原來小皮球裏空氣質量重7克啊！
爲了讓同學們瞭解得更清楚，老師又做了第二個實驗：老師將兩個一模一樣的氣球打滿氣，掛在天平的兩端，天平搖晃了一會兒後靜止了，變成了一條筆直的線，然後，老師把左邊氣球的氣放掉，天平立刻像蹺蹺板一樣朝着打滿氣的氣球那邊傾斜。這個實驗再次證明了，空氣是有質量的。
原來，我們感覺不到的空氣是有質量的，科學的奧祕真是無窮無盡啊！
難忘的科學課作文 篇128
我們三年級就開始有科學課了，我就很喜歡科學課，但是一星期就一節科學課。
今年我們就加了一節科學課，一星期就有兩節科學課。這節科學課我學的是製作宇宙模型。科學老師先教我們八大行的位置，是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中最大的是木星，最小的是水星。科學老師說:“你們猜哪個星期最熱?”我猜的是水星最熱，因爲水星離太陽最近，所以最熱。另外一個同學猜的是金星，因爲它的氣壓最大，所以它最熱。最後科學老師公佈了答案是金星最熱。等這些都講完以後，我們就開始製作宇宙模型。我們班有的人想做太陽系的模型，有人想做地球和月亮的模型，有人想做黑洞的模型……而我想做的是小行是撞入地上的模型。我先拿了一個沒有用的鞋盒，在鞋盒的左上角用剪刀鑽一個小洞，然後用橡皮泥做一個小行星，在做一個地球就做好了。
我喜歡上科學課，我最喜歡做模型。希望下一次還有更多更好玩的模型。
難忘的科學課作文 篇129
昨天，我在科學課上被葉宇宸整慘了。他用一大堆熒光粉潑了我一身。
科學課上，我們全班在教室裏打打鬧鬧，就更別說我們4大組後面了。我們各自在桌子上搞事情。我一直沒有什麼事，就總是回過頭來看看葉宇宸他們在幹啥。
他們正在玩橡皮泥，與其說是在玩橡皮泥，還不如說是在做“實驗”，一些用橡皮泥做出的噁心“實驗”。一開始，我就覺得這些特別噁心：一坨坨閃着亮光的紫色東西，看起來像染了色的大便！我頓時感覺自己要吐了，就急忙堵上嘴巴，閉上眼睛，這才止住。突然，葉宇宸說：“小戴，你真沒見過世面，你看這個一點兒也不噁心……”我打斷了他的話，回答道：“誰說我沒見過世面了！就是見多識廣的愛因斯坦，也未必看得下去。”他聽見了這句話就沒說什麼了，繼續做他的“實驗”。
我又回過頭去看了看，發現他又在做一件更噁心的事：他在一個杯子裏放了很多水，又放了很多熒光粉，緊接着又放了一大坨紫色東西，蓋上蓋子，使勁搖着，別提有多噁心了。後來我也聽見一聲“阿切”，一堆熒光粉向我撲來，弄得我滿身都是。他還說瓶子裏的是我的腦子。真是氣死我了。
如果還有下一次的話，我一定會扒了他的皮。
難忘的科學課作文 篇130
我知道“掌中明珠”，也知道“掌中寶”，還知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”，我卻不知道神奇卻又非常有趣的“掌中火”。
從教室外面走進來了一瘦瘦高高的科學家，戴着黑框眼鏡，白色的大褂子隨着腳步左右晃盪着。他拿出一大瓶洗潔精，裝了清水的水槽和量杯，還有一個神奇的紅色瓶子。有些同學已經迫不及待了，紛紛搬着椅子坐到老師面前，好奇地東瞅瞅，西看看，非常認真地觀察實驗用品。不過這一危險的舉動，立馬被孫老師嚴厲地制止了，並告誡我們：“那裏危險，不要靠近！”危險？我聽到後更好奇了，到底要做什麼實驗呢？怎麼會很危險呢？我不解地想着，一時還真有點害怕。
科學家已經開始實驗了。他先往水槽裏快速地擠了一點兒洗潔精，然後用手攪拌均勻，接着他洗了洗手，動作麻利地往水槽裏用力擠壓那個神奇的小紅瓶。水裏就響起了“咕嚕嚕”的聲音，泡泡越來越多了，他用手捧起泡泡，再拿打火機往手上燒，手上突然燃起一股大火。金黃的火苗飛舞着，發出“噼裏啪啦”的聲音，大家往後直躲，發出“啊”的驚歎聲。只見科學家非常鎮靜地抖了一抖手，火便滅掉了，而且手上沒有傷！
同學們都紛紛舉手要上前去體驗。老師點了一位同學走上講臺，他貌似很勇敢地伸出手，學着老師的樣子，老師一點火，同學就“原形畢露”了，很害怕地在那兒使勁抖手，他緊閉雙眼，一副已經被燒到的樣子。其實火早就滅了，只能羞紅着臉，在同學的鬨堂大笑中低着頭走了回去。
可是那個小紅瓶子究竟是什麼呢？原來是丁烷氣體。丁烷是一種可以燃燒的氣體，在洗潔精的幫助下，可以在泡泡裏面燒，所以並不會燒到手。科學家就是利用這個原理，完成了這節難忘的實驗課——“掌中火”。
難忘的科學課作文 篇131
在四年級的科學課上，老師給我們做了一次有趣的實驗，讓我們用紙折降落傘。
那天，老師一如既往地走進教室。他手裏提着一個黑色袋子，我們開始猜了起來，有人說是一些好玩的玩具，老師看我們已經迫不及待地想知道袋子裏裝的是什麼了，就拿了出來，我們看到一沓白紙和曲別針，老師說：“我們今天用紙來折一個降落傘。”大家對老師這個想法都感到懷疑，有的小聲地說紙折的降落傘怎麼可能落下去呢？
老師把紙給我們每個人發了一張，我們像老師那樣折了起來，到了最關鍵的一步要把曲別針插在紙上，我學了好幾次纔會。老師讓我們實驗一次，大家爭先恐後地跑到了二樓去實驗，我把摺好的降落傘一放，它就失去了控制，隨風飄走。我又改進了好幾次，終於成功了，它才直線落下。老師說：“因爲降落傘在下降的時候氣流從它的兩側吹過，能使它直線地落下。”大家明白了，原來一個小小的降落傘也有這麼多的科學原理。
可見生活中處處都有學問，我要好好觀察身邊的事物，這樣我們才能做一個生活中的有心人。