讀完某一作品後，相信大家都有很多值得分享的東西，爲此需要認真地寫一寫讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編爲大家收集的窗邊的小豆豆讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
窗邊的小豆豆讀後感1
窗外吹過一陣陣涼風，此時，我正捧着日本作家“黑柳徹子”寫的《窗邊的小豆豆》，目不轉睛地讀着。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小時的一段真實故事，故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
小豆豆十分開朗，是個善良的好孩子。像家裏的牧羊犬洛基，在玩“狼遊戲”時，發生意外，洛基分不清遊戲與現實，小豆豆的右耳朵耷拉下來了。明明血流不止，明明傷口疼痛不已，卻怕爸爸媽媽責罰洛基而忘記傷口的疼痛維護洛基，因爲她知道，洛基是無心的。像泰明，他得過小兒麻痹症，很少人和他說過話，在學校裏，除了老師，小豆豆是第一個與他搭話的人，他們從此成爲了好朋友。可是，就在春假結束後的第一天早晨，小林校長很遺憾地告訴大家：“泰明死了。”雖然泰明不在了，但是同學們和泰明的種種美好回憶，他們深深印在心裏。那時，巴學園的空氣裏第一次充滿了悲傷。
巴學園與其他國小與衆不同。其他學校是像房間似的教室，巴學園是電車教室；其他學校大門是氣派的混凝土柱做成的，巴學園的大門是用矮矮的樹做成的；其他學校在吃飯時一般不說話，巴學園在吃飯前先是唱首歌，再請人到桌子中間林說說話……還有就是，巴學園的音樂時間特別多，音符也是同學們一致決定的。巴學園裏總是充滿歡笑，小林老師也總是以特殊的教育方式去教育他人。他從不說校園裏一些身體上有缺陷的孩子“很笨”“很差勁”之類的'話，他總是會鼓勵他們，讓他們像正常人一樣快樂地生活。
幸福的時光總是過得特別快，在暑假裏，小林先生經常安排小豆豆他們做獨特、有趣又難忘的活動。小林先生的想法也是很獨特的。如露營，在禮堂裏露營，晚上就不着涼；如在游泳池游泳，小林先生讓小豆豆他們光着身子游泳，因爲小林先生認爲，在別人面拼命遮掩自己的身體是很不自然的事，然後說了一句：“無論是什麼樣的身體，都是美麗的。”在活動結束後同學們迎接來了新的學期。
在讀完《窗邊的小豆豆》這本書後，我喜歡上了巴學園，可就在善良的阿良走後，隨後來的是美國的飛機，每天源源不斷的向東京投下炸彈。就在某天夜裏，巴學園起火了。還好，小林先生和他的家人都平安無事，可是，巴學園已經被夷爲平，再也無法修復。
小林先生總是對小豆豆他們說着這樣一句話：“你們大家都是一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的。”這一句話不僅僅深深影響了小豆豆他們，也深深影響了我，更是影響了衆多成千上萬的讀者。
在這裏，我向各位家長提出：“要理解孩子內心的想法，因爲你們曾經也是個孩子，其實，大人的想法纔是最複雜的。要多跟孩子交流，讓孩子們有個幸福快樂的童年。”我也向發動戰爭的人說：“不要戰爭，讓無辜的生命活下來吧，停止戰爭吧。”
窗邊的小豆豆讀後感2
自從我讀了《窗邊的小豆豆》這本書第一篇之後，我會禁不住地往下看完。我爲小豆豆奇怪的行爲感到有趣。
這本書十分有趣。它講述了作者黑柳徹子童年時的故事，一個名叫小豆豆的小女孩非常頑皮，一年級時才上一個禮拜的學，做了許多影響別人的事。
比如：小豆豆一年級在原來的學校裏上課時聽寫時，她把桌蓋打開拿出筆，寫了一個“a”，又發現寫錯了，又打開桌蓋，放下筆，拿出橡皮擦改後，又打開桌蓋放橡皮，……這樣開開關關，老師受不了，就被原來的學校退學了。小豆豆的媽媽爲了不讓小豆豆傷心難過，就辛苦地找學校。終於找到了一所可以接受小豆豆的與衆不同的學校——巴學園。
我們班級裏也有這樣的母親，爲了孩子有更好的學習環境，就從很遠的溫州搬到上海來，讓他上課。而且還不時回溫州上班，他也只能雙休日才能見到媽媽。
巴學園的校長小林宗老師的教育方式很獨特，別出心裁。吃飯要吃“海的味道、山的味道”就是要吃海里的東西和山裏的東西。這讓許多家長解決了便當的問題。要是有些家長忘記了，校長還會帶着夫人各各看一看，如果有人沒有“海的味道”，校長就夾一塊魚肉給他……；課程沒有安排，同學們想上什麼課就可以上什麼課；如果上午把作業做完，下午可以和老師一起去散步、到野外郊遊……
我還特別喜歡小豆豆的爸爸媽媽，現在，大多數家長都習慣爲孩子承包一切，不讓孩子玩、做家務，認爲孩子只要學習好就行了，錯錯錯，國小之間應該把我們放到大自然的懷抱中去，去發現、探索奧祕……別把我們整天鎖在書房裏，使我們失去好奇心與童心，變成一個實實在在的`書呆子。
自從我爸爸媽媽也讀了《窗邊的小豆豆》後，就像小豆豆的媽媽一樣了。只要我快快寫完作業，複習好，星期天就帶我一起投入大自然的懷抱裏。
還有小林宗校長，那麼瞭解小孩子的心情。在 小豆豆到巴學園的第一天小林校長就認真的聽小豆豆說了4個鐘頭的話；他每次看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”每逢這種時候，小豆豆臉上都會甜甜 地一笑，然後又蹦又跳地答道：“是呀，我是好孩子！”並且小豆豆也確實認爲自己是個好孩子。
在她心靈深處樹立起了信心，使她確信“我是個好孩子”。而且促 使她每當要幹一件事時，首先就會想起校長的這句話。而這句在某種程度上說對小豆豆的一生產生了決定性的影響。他讓小豆豆他們徹底體會上學的樂趣，徹底體會與同學和老師一起學習的樂趣。
我們班也有這樣的老師，她把家長在家要教我們的的內容都像 媽媽一樣一一教我們。用自己的休息時間來幫我們找複習的資料，好詞好句和難點……讓我們瞭解課外知識，讓我們每次考試都有進步！
我真喜歡看《窗邊的小豆豆》！而且，爸爸媽媽和老師們，你們看了也會和我一樣深受影響的！
窗邊的小豆豆讀後感3
也許，我們誰也無法走出自己的童年……
靜謐的夜晚，我沉醉於書的芳香。合上《窗邊的小豆豆》，生動真實的故事情節總讓我浮想聯翩。作者的每一筆每一畫，都流露出深深的情意和童年的美，給讀者一種心靈的震撼。
或許，最讓人猜不透的東西，就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法，自然會做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個喜歡做最好自己的孩子。
“媽媽，我想當個檢票員!”“我本來是想當間諜的，可現在想當檢票員了，行嗎?”“媽媽，我什麼都不幹了，還是當個廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心裏想的向媽媽傾訴，這不正是孩子的優點嗎?小孩子都有自己的夢想，可能他們的夢想會常常變化，那是因爲孩子在長大，內心深處的想法也會隨之而改變。在大人眼裏，就會覺得是錯的，可他們並不明白孩子當時想要的是什麼。
父母是孩子們永遠的人生導師，小豆豆的媽媽從不去阻礙她做自己喜歡做的事。小豆豆從小調皮，經常被老師叫家長來學校。老師向媽媽反映小豆豆在學校裏站到窗邊喊“化裝廣告員——”與燕子搭話，還亂畫太陽旗。聽到這些的媽媽，雖有些驚嚇，但媽媽認爲，在這個成長階段，孩子們對每一件事物都會充滿好奇，做出一些大人們認爲不對的事，並沒有什麼不好。如果去幹擾孩子發揮，只會讓孩子覺得什麼事都不能做，只會跟着大人的思路走，就會失去自己的想法，做不了自己喜歡做的事，不能做最好的自己。
當小豆豆來到了巴學院後，遇到了寬容的老校長，他也幫助小豆豆找到了最好的自己。一次，小豆豆的錢包不小心掉進了糞坑，天真的她，想要把錢包找回來，她什麼都不管，一直將糞便往外掏。突然，上課了，但小豆豆還是繼續掏，越幹越有勁。這時，老校長走過來，卻沒有阻止她，“幹完了要把它們都送回原處去喲!”。最後，小豆豆還是沒有找到自己喜愛的錢包，她按照老校長的要求，把糞便又全部掏了回去。當時的小豆豆，可能不明白爲什麼老校長不像其他老師一樣，去狠狠地責罵她，甚至開除她。
作爲讀這本書的我們，已經體會到了老校長的用意。老校長爲小豆豆指明方向，他似乎能揣摩出孩子內心的想法，不爲了學校的條條框框，而隱藏小豆豆內心最初的想法。他引導孩子去做自己認定的事，幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的'慈愛與校長的寬容讓小豆豆已經從那個站在窗邊，喊着“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃，變成一個懂事、聽話的女孩了。小豆豆可以堅持做最好的自己，那麼相比之下的我們，也可以做到嗎?我們內心深處也應該時刻住着一個小豆豆，提醒失去方向的我們，透過小豆豆稚嫩的想法，去追隨我們最初的夢想。
不要被謊言矇蔽，不要去迎合掩飾，做最好的自己吧!即使我們的童年已經離去，但我們依舊有選擇的權利，去找尋純真童年的起點吧，它也許會成我們追逐的終點。
窗邊的小豆豆讀後感4
《窗邊的小豆豆》講述了本書作者黑柳徹子在巴學園上學的種種趣事。一個個真實的故事，爲我們展現了一個自由、寬鬆、快樂的學習樂園——巴學園。
巴學園是孩子的天堂，孩子的樂園，更是現在的孩子們所向往、夢想的樂土。巴學園的學習是那麼的快樂輕鬆、豐富多彩，孩子們可以選擇自己感興趣的科目學習、鑽研，沒有一味的說教、強制的作業和令人緊張的考試，更沒有升學壓力，一切都是那麼的從容、淡定，與世無爭。巴學園的孩子都是快樂的天使，在校長小林宗作的眼裏都是一個個好孩子。孩子們天真可愛、純真善良，有缺陷的孩子不用擔心會受到任何的歧視。在孩子們的眼裏，大家都是一樣的。
我常常在想：如果我或我的孩子能在這樣的學校裏讀書、玩耍，該有多好，我將一生難忘那無比的快樂呀！但，現實與理想總有一定的距離。“巴學園”現在只是孩子們可望而不可及的“海市蜃樓”。也許，10年、20年後，中國的教育會走到這一步，但需要我們這一輩人去努力、去爭取。時代在發展，社會在進步，一切皆有可能，我們應抱着信心去憧憬未來。我們無法去改變自己所處的教育現狀，但我們可以學習、可以做的是解放自己的思想，改變自己的教育觀念，儘自己所能爲教育做點什麼。
讀了《窗邊的小豆豆》，我學會了小林宗作的幽默風趣、寬容大度。以前，遇到學生把簡單的題目做錯或者反覆講過的話依然記不住的時候，我常常感到無比的鬱悶，搞不懂只要他們略微用點心，動動腦子就能做出的題目爲什麼總是出錯呢？每次找這些學生訂正作業時總沒有好態度，忍不住地就會批評他們，滿懷希望他們能從此吸取教訓，記住批評，錯誤再也不會重犯，可也常常事與願違，達不到百分之百的滿意程度，真是夠壓抑的。而現在讀了《窗邊的小豆豆》，瞭解了小豆豆的學習經歷，感受了校長小林宗作的教育理念與教育方法，我也懂得了寬容對待這些學生，站在他們的立場去思考問題了。學習文化知識並不是每一個孩子都感興趣，都擅長的，孩子們感興趣的事情很多，可選擇的也很多，我們真的沒必要用一個模子來塑造他們。許多年以後，也許不善學習文化知識的'孩子在其他領域會有更突出的成就。思想解放了，觀念改變了，再看班級的每一個孩子，覺得他們都很聰明，就連平時課堂上不愛動腦，回答問題東拉西扯的孩子看上去也是那麼的可愛。正如小林宗作的想法一樣，他們都是好孩子。 現在我的學生們能經常見到我的笑臉，課堂上聽到我幽默風趣的話語，學生的注意力更集中了，班級學習氣氛也更濃了。
友好地對待自己的學生，寬容地接受他們的錯誤，讓孩子們會從內心感受到溫暖，輕鬆愉快的學習吧！
窗邊的小豆豆讀後感5
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句'每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年'的話，勾起了我對童年時光的懷念，想起了小姨當年送我的那本沒有版權、印製粗糙的'小豆豆'.小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當年閱讀的溫馨和感動。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純淨。也不知道現在熱哈利？波特的孩是否還會爲小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的倒是我們，少年時代的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。
說心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；也很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說'弄完之後要放回去喔！'我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽纔跟她提起小時候因爲太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：'怎麼搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！'小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的.內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，瞭解孩的內心世界纔是教育孩的出發點。
有人把《窗邊的小豆豆》說成'成年人的童話',把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混爲一談，並說什麼'成人的童話很美好，成人的童話很無奈'.我不贊同這種說法，小豆豆並不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬於自己的過去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同於童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。
這個叫小豆豆的女孩眼裏所展現的童真世界是我們曾經忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應該去讀這本書，彌補這種遺憾。
這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫'巴學園',更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對於每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。 多年後，當我有了自己的孩時，那個時候看着他（她），我一定會回憶起這本書，想起小豆豆曾經給我帶來的這份恆久的感動，還有對當今教育的思索。
窗邊的小豆豆讀後感6
在讀書月活動這段時間裏，園長向我們推薦了兩本書《窗邊的小豆豆》《斯賓塞的快樂教育》。我選擇了《窗邊的小豆豆》這本書來讀，每天利用晚上睡前半個小時來讀，一邊讀一邊想象着。可是到現在我還沒有全部讀完。但是在讀的這些文章中讓我有了一些感觸，因此將自己的感悟記錄下來。
故事中一：講述的小豆豆在之前的學校中，因爲自己的好奇心比較強、善於發現新鮮事物。對於自己的不一樣，引來學校對她的不滿、不理解，導致被學校開除。
故事中二：講述小豆豆被學校開除後，媽媽又給她找到了一所新的學校《巴學園》在去之前媽媽一直擔心學校會不會要她呢，小豆豆也一直在想新的學校會是什麼樣子，會不會和以前一樣。直到他從樹木門穿過去見到電動車的教室、和藹可親的小林校長，面對校長即將要考問她，而有些擔心，然而小豆豆沒有想到的是校長足足聽了她4個多小時言論。中午的午餐時讓小豆豆沒有想到的這個學校是吃個午餐都這麼有氛圍“山的味道，海的味道”。之後的一系列，校園歌曲的創編、自由式的上課、放回原處、電車的由來、游泳池等等……
個人感悟：現在剛剛讀到這裏，在這裏我特別佩服校長先生對待每一位學生的耐心、細心、寬容、大度、和藹，讓每一個與他交流過的人不由得喜歡他、他懂得利用每一個教育機會，不放過任何一個漏點。每做一件事情都會考慮孩子，爲孩子思考。
文章中：
1、首先覺得小林校長在設置學校是就採用了與別人不一樣的環境創設，讓人見了就別具一格，特別的喜歡。
2、他午餐中時利用“山的味道、海的味道”來引導幼兒瞭解哪種是長在陸地上、哪種是長在海里的。
3、小林校長制定的“自由式”學習，他根據孩子的年齡階段、興趣特點，來制定了孩子們特別喜歡的課程。覺得在自由式的課程中，讓孩子們學習到的知識更多，更加的受益，而不是強迫的讓孩子學習。
4、在面對小豆豆尋找自己的錢包時，將學校里弄得亂亂的，面對這樣的事情他並沒有生氣、也沒有責怪他，反而耐心的'對她說找完後要把它們統統的弄回去、弄乾淨。
5、在游泳池洗澡時他讓孩子不穿泳衣增加彼此的感情，對於不完美的東西同樣也要喜歡，不歧視別人。
6、面對各種類的孩子都是一樣的關心喜歡。
反思：在讀的過程中，想到自己身邊也有像小豆豆這樣喜歡探索、好奇心比較強的孩子，可是面對他們一遍又一遍的詢問、動動這裏動動那裏、喜歡上這上那的孩子時，自己是怎樣做的！在上一節課時是否完全根據孩子的興趣來上的呢！想象這些，有時真的覺得虧欠孩子們的！在以後的時間中面對孩子的好奇要多有一些耐心、愛心的來與他們交流、與他們溝通，製作玩教具時從孩子的興趣出發，讓孩子喜歡學。
窗邊的小豆豆讀後感7
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上國小時的一段真實的童年故事。她在一年級時因淘氣被學校退學，後來到巴學園。在小林校長的教導下，讓一般人眼裏怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受好孩子。
我也希望有那麼好的一位校長，所以我非常的羨慕小豆豆。我覺得校長小林宗作先生對教育有着獨到的見解。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得教書的老師眼裏，似乎是那麼不可思議，但小林校長就是這樣，他每次讓學生們學習，同學們總是高興快樂的去學習，不好像有些學生總是愁眉苦臉的去學習，其實，小豆豆也有好的一面，大家不妨想想小豆豆的.優點：活波好動、天真爛漫、十分懂禮貌等等，我認爲每個人都有優點，只要仔細觀察他們身上的優點，就會知道他是一個很好的人，比如說小豆豆有時犯錯，校長並沒有嚴厲的批評她，只是善意的告誡他這樣做是不對的，小豆豆也決心改正錯誤，這樣不是很好嗎?
從讀完校長與小豆豆的故事後，我覺得任何人都不想犯錯誤，如果別人再嚴厲的指責他，他以後就會沒有信心，不知道這樣做是對還是不對，但如果人人都好像小林校長一樣教導孩子，我相信人人都會好像小豆豆長大以後的樣子，有一番大的成就，並擁有一顆感恩之心。可是小林校長的壽命不長，要不然他還會教出好多好像小豆豆一樣的學生。
記得極爲清晰的是有一次，日本有一個國小生去慰問在戰場上受了傷的戰士的活動，因爲名額有限，所以巴學園派小豆豆去慰問。爲什麼要派小豆豆去呢?我想因爲小豆豆的話特別動聽，時不時會鬧出幾個笑話來，更容易使那些戰士變得開朗高興的緣故吧!
那天，其它學校的主持老師有計劃的讓同學們先詩歌朗誦，小豆豆不會;然後，又讓同學們唱歌，小豆豆不會。一位戰士注意到小豆豆，問小豆豆會不會，小豆豆如實的回答‘不會’。但她並沒有沮喪，而是一下子開朗起來：“我會唱我們學校的歌!”接着，又大聲唱出來，把整個病房裏的傷員逗得一個個笑呵呵的。我真爲小豆豆高興，在詩歌朗誦和唱歌都不會的情況下，不但沒有沮喪，並且還把自己會的、能幹的一面展示出來。我打心眼裏佩服小豆豆，假如我是小豆豆，一定不會那麼勇敢展示出來的。這個小豆豆，讓主持老師哭笑不得，把好端端的計劃全都打亂了。我想，這個小豆豆一定讓那些傷員們留下了深深的印象;小林校長一定會爲小豆豆而驕傲的;同時，我也爲小豆豆而高興。
我還了解了小豆豆的工作，小豆豆很有成就，我想，這和巴學園、小林校長、包括爸爸媽媽都有很大的聯繫的。不知不覺，又翻到了第一章，又重新看了起來。
窗邊的小豆豆讀後感8
剛打開這本書，看到的不是純黑色的枯燥的文字，映入眼簾的，是幾幅五顏六色的水彩畫。真是一本奇形怪狀的書啊！我這樣想到。看到前幾頁，腦海中立刻出現一個學習成績差，比男生還淘氣的女孩子形象。天哪，她哪有女生的樣子，我這樣想到。再翻幾頁，果不其然，她要轉學了，看來這是個悲傷的故事，我繼續想，可是，我想錯了！
真實的故事，是這樣的：一個叫小豆豆的活潑可愛，喜歡幻想的小女孩，因爲她一些奇特的想法害得老師不能上課，小豆豆轉學了，來到了一個叫“巴學園”的學校，接受了這裏的小豆豆，在這裏收穫了友誼和知識。“巴學園”並不是一個成績名列前茅的學校，甚至不被外人熟知，可那裏是孩子們的天堂，那裏有用電車做的教室，孩子們可以根據自己的喜好去選擇上什麼課，如果孩子們上午上完了所有的課程，下午便可以出去玩。所有的孩子都是自由自在的，多好的一個地方啊！
這可能是現在孩子們夢寐以求的地方了，但是這對於現在的孩子只能是一個美好的夢想，說了你可能不信，這裏的主人公“小豆豆”，也就是後來的大作家，著名的親善大使“黑柳徹子”本人哦！她可是在這所學校里長大的，這所學校造就了今天輝煌的“豆豆”，看來這所學校絕不是浪得虛名的。
除了巴學園裏的有名的“小豆豆”，還有巴學園的校長讓人印象深刻，他是一個瞭解孩子的好校長，在他的巴學園裏，沒有又高又冷的圍牆，沒有讓人壓抑的教室，更沒有會體罰學生的兇狠老師，他帶領孩子們裝成妖怪在晚上練膽量，他允許孩子們出去散步，他辦的運動會讓殘疾孩子也能體會到勝利的喜悅，他教的孩子成績一定會越來越好，但絕不是隻會工作有體溫的“機器”，他理解孩子們天馬行空的想象，不斷地把孩子們領上正確的道路，對古靈精怪的“小豆豆”也不例外。
當然，最讓我印象深刻的還是那個活潑、可愛、淘氣上了天的小女孩，文中的“小豆豆”，她被許多老師認爲是“怪胎”，但真實的“小豆豆”是善良的，純真的.，是即使沒有吃的了，也仍然把笑臉掛在嘴角邊的小天使。這讓我想起了自己的小時候，還記得沒有上國小的時候，我也是一個天不怕地不怕的小淘氣包女孩，也有很多稀奇古怪的念頭，幼兒園的老師也許是新老師吧，整天都板着臉，不怎麼笑，她長得挺好的，眼睛大大的，但是牙齒沒長好，有點齙牙，可是對於小孩子來說，看到老師的兩個齙牙還是很奇怪的。
終於那天上課，忍不住了，站起來問：“老師，您的牙齒是齙牙齒！”小朋友們哈哈大笑，“齙牙，齙牙……”一個個此起彼伏地叫着，老師氣得臉通紅通紅，把我趕了出去，罰我在走廊裏站了兩節課。後來，我再也不敢問她什麼了，因爲我怕受罰。看了小豆豆的巴學園經歷，我是多麼羨慕她啊！
這本書很快就讀完了，我一直沉浸在一種快樂的氣氛裏，哪怕到了後來，戰火連天了，巴學園裏的一切都還沒有改變，依然快樂幸福。
窗邊的小豆豆讀後感9
《窗邊的小豆豆》是一本最不像暢銷書的暢銷書。它沒有博人眼球的標題，沒有商業化的元素，只是一個小女孩在巴學園成長的故事，卻實實在在賣出了幾千萬冊，其中在中國就有一千萬冊以上。甚至作者都以往詫異，爲何這本書在中國能引起如此大的轟動。之後才明白，是因爲時間欠我們太多人一個完美的童年，而小豆豆圓了我們對童年最完美的期許。
讀《窗邊的小豆豆》，一次次感動，一次次幾乎落下淚來。這個故事如此完美，如此溫暖，彷彿小王子的玫瑰花，又彷彿灰姑娘的南瓜馬車，哈利波特的魔法學校，但它是真實的，是作者黑柳徹子年年歲歲的經歷記錄。也正因爲如此，這本書才如此令人感動吧。
小時候讀這本書，只覺得羨慕，長大些再回顧，纔讀出深沉的無奈。
生活在中國的我們有太多的無可奈何了。我們不得不拼盡一切完成最普通的.生活，不得不在千軍萬馬中擠過大學聯考的獨木橋。中國有自我的國情，千千萬萬的中國孩子和家長有自我的苦衷。除了極個別含着金勺子出生的孩子，絕大部分的中國學生都是普通人，沒有強大的家世背景，沒有供揮霍的萬貫家財，不得不靠着近乎集中營式的自我磨礪來在千萬人中脫穎而出。
升學考試是嚴苛的篩選，卻是普通人唯一的選擇。家長們只能信奉“要想人前顯貴，必須人後受罪”的信條，因爲競爭過於激烈，孩子的分數差一點就可能和夢想的前程失之交臂。即使是有一部分家長想要還給孩子一個歡樂的童年，環境也已經不允許了。爲了將來能考上更好的學校，我們不得不在教師和家長的命令下多做幾頁題，多背幾個知識點。
我們失去了完美的童年，那些童年欠我們的，《窗邊的小豆豆》全都還給了我們。小豆豆跟校長說了四個小時的話，那個男人沒有一絲嫌棄的表情;小豆豆坐在電車教室裏，按照自我的興趣學習知識，不用忍受饒舌的教師;小豆豆在別開生面的運動會上爲同學加油，那一次殘疾的同學奪得了一個個第一……僅有在那個完美純淨的巴學園裏，才能沒有歧視，沒有壓力，沒有學校暴力，沒有對學校的厭煩和恐懼……
巴學園這樣的學校在中國即使存在，也是很難普及的。因爲我們的人口數量過於龐大，教師水平也參差不齊，哪裏有那麼多資源建立起僅有幾十個人的學校，讓教育不再是流水線上生產的元器件，又哪裏有那麼多教師能和小林宗作校長一樣關愛每一個學生的發展呢?可是，我們畢竟還有夢，在我們爲失去的童年歡樂嘆息的時候，至少我們明白，在世界上另外的角落，有人以往擁有過幸福的童年，儘管那是我們不能實現的夢……
我明白我生活的世界不夠美麗，但我明白，這世界還有更多我不曾見過的完美，或許這已經足夠，童話一般的巴學園，讓我不曾喪失對生活的勇氣，讓我懷着渴望行走在喧囂又污濁的紅塵，我見過陽光，便不會再畏懼黑暗，我走過黎明，便明白黑夜總會過去。
窗邊的小豆豆讀後感10
傾聽——走進彼此的心靈
最近讀到《窗邊的小豆豆》一書，除了單純可愛的小豆豆一次又一次的讓人啼笑皆非以外，最讓我佩服的莫過於小林宗作校長特殊的教育理念，獨特的教育方法！
小林宗作老師是巴學園的校長，也是這所學校的創辦人，當被別的學校開除的小豆豆第一次在媽媽的帶領下來到這所學校，就深深地喜歡上了這裏，巴學園別具一格的大門，電車教室，但讓她決心留在這裏的最重要的原因就是這位校長！“能永遠和這個人在一起就好了。”這是小豆豆第一次見到校長先生的感受。說來有趣，讓小豆豆有此感受並不是因爲校長先生講了什麼高深的道理或是做了什麼重大的決定，而僅僅是聽小豆豆說了四個小時的話。這是小豆豆出生以來，第一次有一個人聽她講這麼長時間的話，而且，在這麼長的時間裏，“校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，向前探着身體，專注地聽着。”這是小豆豆覺得最受尊重的一次，儘管她說的七零八碎，就連以前的學校有個燕子窩，爸爸會游泳，流鼻涕不能吸來吸去這樣的'話題也不漏掉，全部講給校長聽，校長只是點頭微笑並問“後來呢”，一直聽到小豆豆說完了自己想說的所有話題。
小豆豆尚且如此，我們的學生何嘗不是這樣，一次次想表達自己想法的時候，我們或許會因爲孩子要說的話題太幼稚而不耐煩，或許會因爲有重要的教學任務打斷他，或許會因爲要營造安靜有秩序的課堂阻止他。現在看來，能讓一個孩子喜歡你，信任你並不難，只要你善於傾聽，這樣就給了孩子最大的尊重和動力。那麼之後的任何教育就順理成章，自然而然了。
傾聽，不僅僅是成人世界溝通的重要途徑，更是我們和孩子走進彼此的不二法門！
激趣——創設想象的空間
《窗邊的小豆豆》讀完了，而我仍沉浸在一個個有趣的故事中，回味着“山的味道”和“海的味道”，感受着小林宗作校長的良苦用心。爲了讓孩子們營養均衡，讓孩子們不挑食，不偏食。校長要求孩子們來帶的盒飯必須有兩種，分別是“山的味道”和“海的味道”，每次吃飯之前他會一個一個檢查，孩子們在準備這兩種“味道”時，自然而然的知道了哪些食物是素的，哪些是肉類，那種植物生長在陸地上，哪些食物是水產。而這些，不用課堂上去灌輸，孩子們自己就懂了，真可謂一舉兩得。同時，校長爲此所取的名字也真是有趣，“山的味道”“海的味道”多麼富有想象啊！
試想，如果在我們的語文課堂上，如果也能將一些難懂的詞語成語巧妙的創設成一個一個這樣的情境，一來激發孩子的興趣，二來更多的是給孩子創設了更大的想象空間！如此一來，學習會不會更有趣呢？
作爲教師的我們，只有用心去愛孩子，學會尊重，懂得傾聽孩子的心聲，想方設法地激發孩子學習的興趣，才能真正走進孩子的心，走進他們的生活，和孩子一道學習，共同成長！
窗邊的小豆豆讀後感11
最近在看一本《窗邊的小豆豆》，它講述的是作者黑柳徹子上國小時的一段真實的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經由於過分淘氣而被退學，後來就來到了小林宗作老師創辦的巴學園裏就讀，也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎。小林校長獨特的教學方式，親切與充滿關愛的爲人，給巴學園的每個孩子留下了深刻的印象，也包括我這個讀者。 我很欣賞小林先生的教育理念。他把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子人去觀察與探索。而且還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠撕不壞的好孩子的標籤，使得她有了今天的成就！小林校長的巴學園是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學校也充分體現了“生活教育”的思想。每天，孩子們如果上課效率高，一上午就把所有的學習內容都解決了的話，老師就會帶領孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什麼，老師就相應地滲透相關的知識。在與大自然那麼親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿着他們的歡聲笑語，那是在學校裏永遠也學不到的。最有心的是，有一次校長還請了一個農民給孩子們上課，地點設在了校外九品佛的池子旁邊，農民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示範，從除草到翻地，從培壟到播蘿蔔的種子，施肥等等，一項一項地做給大家看，還給大家講了別的有關蟲子，鳥兒，蝴蝶，天氣等方面的知識。最後大家一起動手幹完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個個儼然成了播種的高手了。
在以後的日子裏，孩子們最關心的就是自己種的莊稼了，他們總會湊到一起談論自己的莊稼的事。那是多麼精彩的一課啊！相信孩子們定會終身難忘。 讀了這本書後，給我印象最深的`就是：一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開放的土地----巴學園；一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的樂園；作爲教師，只有尊重孩子，瞭解孩子，才能理解孩子。 最後又讓我想起了小林校長經常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子！”這句話對小豆豆來說是多麼地珍貴，一直鼓勵着她，支持着她，如果沒有遇到這樣的好老師，那麼今天的這個聯合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學習，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧於每一個孩子。 讓我們每位教師都來做“優良品質”的發掘者、推動者，讓孩子們的心靈能自由飛翔，無所畏懼。
窗邊的小豆豆讀後感12
用差不多兩個小時的時間讀完了近300頁的《窗邊的小豆豆》。這本書，我大約3年以前就已經收藏在噹噹的暫存架中，當時女兒不到3歲，因爲看介紹寫的是國小生的事，所以覺得她那時看太早點了，就一直沒買。如今看完才後悔，應該早點買，早點讀。因爲，這本書，更應該是我們這些做家長的讀，而且越早讀越好。它告訴你，應該怎樣以正確的態度對待孩子，特別是有些“與衆不同”的`孩子。
書中的小主人公小豆豆，因爲活潑好動和好奇的天性，在國小課堂上，因爲不停地開關書桌蓋子，走到教室窗邊與路上的宣傳藝人甚至是燕子大聲打招呼等等“劣跡”，導致老師忍無可忍，把媽媽叫來要求其退學。於是，小豆豆纔有倖進入了“巴學園”學習。
進入“巴學園”的第一天，校長小林宗作先生沒有象小豆豆想象的那樣（也是一般學校會做的）問小豆豆問題，而是讓小豆豆把“想說的話”說給他聽，於是，小豆豆從車站檢票的大叔、家裏的狗、幼兒園“剪舌頭”的經歷到擤鼻涕、爸爸會跳水，等等等等，一直不停地說了四個小時。期間，校長不僅沒有厭煩，而是邊聽邊笑着，點着頭，而且，時不時地還追問一句“後來呢”。“無論是之前，還是這以後，再也沒有一個大人這麼認真地聽小豆豆說話了。”看到這裏，我在自責：隨着孩子慢慢長大，我已經越來越沒有耐心好好聽她講話，特別是我們覺得她講的是“無聊”的事情的時候，可是，在我們看來無聊、不值得一提的事情，可能，在孩子看來，是天大的事呢。所以，我提醒所有的家長（包括我自己），與孩子相處，首要的一條就是學會傾聽，傾聽孩子的訴說，這樣才能更好地瞭解孩子，同時也向孩子表明了你尊重他（她）的態度。
書中令我印象深刻的第二件事是小豆豆“掏糞”。小豆豆上廁所的時候有個壞習慣，總是往下看，就因爲這個壞習慣，不小心把珍愛的錢包掉進了廁所（便池）。爲了找到錢包，她找到廁所的掏口，用一把長把舀子把糞便全舀到了地面上，堆成了“小山”，校長兩次從“小山”旁邊經過，既沒有批評她，也沒有幫她找，而是對她說“弄完以後，要把這些（糞便）全都放回去”。小豆豆最後也沒有找到錢包，但是她按照校長的要求，把那些糞便全部放了回去，而且感到很滿意，原因有兩個，一是自己幹了很多活，二是“校長先生對我做的事沒有生氣，很信任我，把我當作一位很有人格的人來尊重。”而且，經過這件事以後，小豆豆上廁所的時候再也不往下看了。從這件事中，我得出的結論是，首先要尊重孩子，尊重他（她）做的事，不能僅僅以我們的定義限制孩子只能做“有意義”的事；其次，有些壞習慣甚至是“壞事”，光靠說教是不能讓孩子改正的，有時可以採取讓他嚐到後果的辦法來令其改正，比如小豆豆，在掏廁所累了一天之後，終於深刻地體會到上廁所往下看是個壞習慣，自然就改正了，這可是媽媽叮囑了多少次都改不了的啊。
窗邊的小豆豆讀後感13
很久之前讀過一首詩，看完這本書後，這首詩一下子就跳到我的腦海裏了。它很短，加起來只有一句話“我想遨遊在快樂的海洋，飛翔在自由的藍天。”
這本書主要寫了一個淘氣調皮的孩子--小豆豆,因爲古怪的表現被學校開除,然後來到了巴學園--一個由許多巴士組成的學校。在這裏的學生都與小豆豆一樣淘氣,但是校長先生對待他們友好,教育他們許多道理,像他們的大朋友一樣。巴學園的教育非常獨特,善於因材施教,有許多能培養人好的品行和品性的遊戲。小豆豆在這裏茁壯成長着,後來因爲戰爭等其他原因,巴學園關閉了。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子!”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別瞭解孩子的心理，善於幫助孩子去掉自卑心。
我認爲文中的小林校長是一位明智又關心孩子們的校長，他懂得從孩子們的'角度教育他們。而當今社會，爲什麼那麼多學習成績好，但又喜歡打架，逃學的學生呢？現在的老師很死板，只會把所學的知識傳授給學生，而學生在過程中完全不能體會到學習的快樂和自由。和小林校長相比，實在不一樣。小林校長教孩子們韻律操，不是死板地要求動作一致，而是讓他們自由地跳。這樣一來，孩子們不僅可以培養集中注意力的習慣，還能在其中感受到快樂，陶醉其中。
再說吧，小林先生因爲想幫助高橋君恢復自信，於是乎設計了一個專門爲他準備的運動會，讓他堂堂正正的贏得比賽。當一位女老師無意問了高橋君有沒有尾巴時，他竟然把女老師罵了一頓，並讓她給高橋君道歉。看到這一幕，我深深地震撼了。
而文中的小豆豆，我十分喜歡她。她因爲關心周圍的人，特意買了健康樹皮，讓大家嚐嚐。而她因爲小林先生的懇求，也爲了他的女兒放棄戴自己喜歡的蝴蝶結。
她是一個善良，一個爲他人着想的的小女孩，也是一個純潔的人。
她不疏遠一個殘疾矮小的同學泰明，反而幫助他完成心願，成爲他的好朋友。
小豆豆是純真的，她就像一朵櫻花一樣，把自己沒的一面展現在大家面前。不得不說，在這本書，不，這個故事裏，我真真正正得體會到了愛和快樂，自由。
讀完後， 我記住的是閱讀的溫馨和感動。更加感受到一份童真和不帶世俗的純淨。
窗邊的小豆豆讀後感14
第一次閱讀日本大作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。在她真實的記憶中，在她幸福的成長裏，讓我們銘記了一段別具一格的，具有童話式的學校——巴學園和一段童話般美好，陽光般燦爛的快樂時光。
這本書主要寫的是作者國小時一段真實的回憶。她是一年級就因淘氣而被退學的孩子，她叫小豆豆。後來，她來到巴學園上學，遇到了一位真正的教育家小林宗作先生。在他的愛護和引導下，小豆豆開啓了童話式的成長，度過了一段菲比尋常的童年時光。小豆豆從被排擠到接受，這些生活考驗奠定了她輝煌一生的基礎。
《窗邊的小豆豆》不僅是在講述小豆豆她自己，還講述了熱愛物理的阿泰，患小兒麻痹症的泰明，校長的三女兒美代，永遠長不高的高橋君等在巴學園度過的快樂時光。在巴學園，每一個孩子每一天都在新奇的朝露中開始，在快樂的餘暉中結束。他們從來不厭倦做任何一件事，也從來不荒廢任何一節課。他們不束縛在教室裏，也不用背誦煩躁的課文。他們在真正的電車教堂裏上課，在大自然中尋找知識的真諦。這樣的地方，就好似在旅行，天真的孩子們正持着快樂的寶藏坐落在神奇的電車上，慢慢地駛向知識的道路，開啓夢幻般的童年。
而電車的司機，主宰旅行的嚮導，萌發孩子快樂心靈的不是別人，而是巴學園的校長小林宗作先生。他是孩子心中的`上帝，快樂的領導之神，拯救自卑孩子的愛心大使。小林先生總是可以如此輕而易舉地主宰全校50多孩子的心情。用他明智的雙眼洞察每個孩子需要的一切……。
而我認爲，巴學園則是每一個新聞記者這本書正在成長着的孩子心目中的夢幻島。而小林先生則是牽引這羣孩子的領導都。他將教會我們什麼纔是真正的成長……
或許這一切你認爲只能在夢裏才能實現，但是這卻是一個發生在第二次世界大戰結束前的東京一個女孩子真正經歷過的故事，她便是小豆豆，這本書的作者——黑柳徹子。因爲她的真實才使衆多讀者感動和喜歡，讓讀者時而開懷大笑，時而落下眼淚。也因爲她的真實，她的代表作《窗邊的小豆豆》才能在全球如此暢銷，引起極大的反響，成爲20世紀全球最具有影響的作品這一，讓小豆豆的故事遍及地球的各個角落。
成長是每一個人心底最深刻的記憶，就像小豆豆一樣，她的成長裏着重記憶着開啓她童年之夢的巴學園和改變她一生的教師小林宗作。而我們，在如花的歲月裏，也在逐漸地成長，想信也有一件那麼深刻的事值得我們記憶。
“成長是每一個人都會觸及到的，但是無論你遇到過什麼，這些生活經驗都將成爲你最忠誠的參謀，都會是你這一生當中最珍貴的寶藏。”這就是我讀《窗邊的小豆豆》這本書後的最大感想。
窗邊的小豆豆讀後感15
週末，我又認真地閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我彷彿看到了性格獨特又活潑可愛主人公小豆豆，她的舉止、行爲、一言一行似乎活靈活現地出現在我的眼前。
起初的她，聰明、可愛、熱情、活潑。但是，她又很頑皮、愛說愛動，不守規矩。因爲她心裏沒有“規距”的約束，太隨心所欲了，不能被老師和同學們接受，所以被學校勸退了。
在小豆豆的成長過程中，雖然遭受了挫折，但是有很多愛她的人精心呵護她，攙扶她、陪伴她、鼓勵她健康的成長。
小豆豆有一位倍愛她的好媽媽，在小豆豆被學校老師拋棄的時候，她的媽媽沒有放棄她。這位好媽媽一邊竭盡全力地給孩子找適合她的學校，一邊用炙熱的母愛，呵護、關心、鼓勵着逆境中小豆豆，生怕孩子那顆稚嫩的心遭到傷害。母愛是無私的，母愛的純粹的，母愛更是溫暖的。在媽媽經過精心尋找後，決定把她送到“巴學園”。
富有愛心的“巴學園”小林校長接納了她。在小林校長的啓蒙和正確引導下，性格怪癖的小豆豆，逐漸變得聽話、隨和。慢慢的也知道用“規矩”來束縛自己。改變了小豆豆的行爲，讓爸爸媽媽更愛她，大人們能接受她，老師、同學們也都很喜歡她。
小豆豆很善良，又很有愛心。在和自己的愛寵“洛基”玩耍時，被玩瘋了的狗狗咬傷了耳朵，鮮血直流。但是，善良的她怕爸爸媽媽責備懲罰“洛基”，首先顧忌的不是自己的傷痛，而是一邊用手捂着流血的耳朵，一邊嘴裏不停地說着：“不怪洛基！不怪洛基！一點也不疼，不要對洛基發火，不要發火！”小豆豆愛小狗“洛基”勝過愛自己。生活中，她用自己滿腔的愛，愛爸爸媽媽，愛老師和同學們，愛她身邊的一草一木和每一個人。
一路走來，小豆豆在老師的引導、教育下，在媽媽的攙扶和鼓勵下，有着許多美好夢想的小豆豆，雖然經歷了很多挫折和失敗，但有着堅毅個性她，在一次次的失敗面前沒有言敗，依然堅持着走下去。
我再次認真閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書後，從文中諸多故事中我受到可很深刻的啓發。我懂得了一個人有缺點錯誤並不可怕，可怕的是自己不知道錯在哪裏，就更談不上怎麼樣去改正了。同時，我也感悟到，一個人在人生的道路上，如果得不到正確的引導，靠自己盲目的、隨心所欲的行走，很可能會走彎路或者誤入歧途。我更加深刻地領悟到，人在逆境中，最怕的是被人冷落和拋棄，最需要的是溫暖和愛的關懷，因爲愛的.力量，是不可估量的。人與人之間的包容和愛，纔是最可貴的。
假如，像她上的第一所學校那樣，被老師和學校拋棄她；假如，媽媽也放棄了她，沒有把她送到巴學園；假如，小豆豆沒有遇到小林校長那麼懂她，那麼有愛心的老師。那麼，天真無邪的小豆豆，就沒有機會得到小林老師正確的引導，她的學習生活也不可能會過得那麼快樂。如果，沒有愛的包圍，沒有衆愛力量的推動，小豆豆性格怪癖的“獨特”，也不會很快地得到正確的轉變，更不會有她以後的輝煌。