無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的抄作業作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
抄作業作文 篇1
給大家介紹個人，她不高不矮，愛抄作業，你們猜她是誰？沒錯，她就是我的同桌。她在我們班是出了名的"抄作業王！比如：
有一次，老師要聽寫，聽寫完後，同桌說："你看你已有14面紅旗了耶！"哪兒？我在那目不轉睛的盯着，卻沒注意她在抄我作業！還有一次，她給我一本作文書，說："我的一篇文章在這本作文書上發表了耶！"什麼"？我不相信，翻起目錄，連個"餘"字都沒看見。扭過頭，她又抄我作業呢！
同學們，你們身邊是不是也有"抄作業"的同學？告訴她[他]們，好孩子要好好學習，自己完成作業！
抄作業作文 篇2
今天午讀我正在抄數學家庭作業。張毓恆不小心把我的水杯碰翻了本溼了，沒法接着抄只好換個本子重新抄。還沒抄完，上課鈴響了。
放學後我去找牛心怡，誰知她也沒抄完。我們一起去找劉維新，她不在家，沒辦法我回家了。
我想明天到學再照着別人的補上。
抄作業作文 篇3
開學了，小貓咪和小花狗都揹着書包去學校。在數學課上，小貓咪聽得很認真，可小花狗卻不想聽，東張西望，一會兒看看窗外，一會兒折一折紙，老師讓寫的作業它一點也不會，就抄小貓咪的。日子一長，就成了一個習慣。
有一次，小花狗抄作業，被小貓咪看見了，小貓咪就故意把錯的寫上，等小花狗抄完，小貓咪再把錯誤的改過來。發作業時，小貓咪全對了，可小花狗卻全錯了，老師問：“小花狗，你以前沒有一次錯的，爲什麼今天錯了呢？”小花狗說：“我是抄小貓咪的，我以後再也不抄小貓咪的了。”
從此，小花狗沒有一次抄小貓咪的，自己把作業給做了出來，而且也做對了。
抄作業作文 篇4
每到開學前幾天我都忙的不得了，爲什麼？因爲我要抄作業。本來以爲放假可以很輕鬆的。就兩本作業很好解決啊。可是後面可怕的老師佈置了很多字詞的抄寫。
不過說來說去也是怪自己。誰讓我前面一直想着玩。
最可恨的是爸爸和媽媽一直笑我，還說，看吧，現在是不是要全家人動手幫你抄作業啊。哼，我纔不要呢。我一個人默默的在剛纔把那些詞抄完了。雖然這樣是抄完了，但是字寫的超級難看。不知道老師會不會罵我。
用媽媽的話說這是個教訓。以後不可以享樂在先，“吃苦”在後了。
抄作業作文 篇5
今天下午上最後一節課前，老師宣佈：“今天最後一節課做家庭作業。”我們大家立刻歡呼起來。上課鈴一響，大家急急忙忙的跑到座位上。
老師進教室後，把家庭作業抄到了黑板上，說：“你們可以先寫語文作業，也可以先寫數學作業，要認真寫。”大家都認真的寫了起來，班裏很安靜，突然，我看到崔睿和在抄吳光輝的作業。我舉起了手，老師看見了問我：“蔣雨欣，你有什麼事？”我說：“老師，我看到崔睿和在抄吳光輝的作業。”老師我一說，走了下來，來到崔睿和麪前，說：“作業要自己做。”一邊說一邊用小棍子輕輕敲了崔睿和一下。
抄作業作文 篇6
一天，明明在寫作業，他的好朋友小剛跑過來說：“明明，把你的作業借給我抄答案，好嗎？”明明說：“作業本不能借，可是我可以教你。”小剛說：“好的。”然後明明就教小剛不會的題。小剛的作業都做好了，但是，明明的作業卻寫了一點。
不一會兒，老師來了，老師規定幾頁明明還沒寫完。老師說：“都交給我。”明明天好交給老師。老師翻了翻同學們的作業本看見明明的作業本只寫了一點，老師問：“明明，你的作業怎麼沒寫完？”這時小剛舉起了手，對老師說：“作業我不懂，我要明明的作業讓我抄，明明批評了我，還教了我，所以明明的作業沒有完成。”老師聽了以後，還表揚了明明。
抄作業作文 篇7
我終於知道了：抄作業真是害人害己啊。
有一天中午，我借看一下爲由，把黃家苑的數學作業來抄。
啊，考試了，我摸着頭，怎麼寫，呃～不一會，我交了試卷，第二天，老師把我叫去了辦公室，我驚奇的發現我考了15分，我大吃一驚，心想：這都是抄作業的結果，早知不抄了，可是。老師把我批評了一頓。
我帶着一副囧的臉，離開了老師的辦公室，可想而知那熊樣多難看啊！其實我是真不應該這樣做呀！這樣做的結果只能是害已害人，讓所有愛我的人傷心，15分就是對我抄作業的回報、啊，如果時間可以重來，我再也不抄作業了，唉！俗話說：“早知如此，何必當初。”
唉～這抄作業的“熱帶風暴”真是讓人抵擋不住啊。這“颱風”簡直是噩夢啊！
抄作業作文 篇8
一天早上，天氣很晴朗，“小博士”高高興興地走進了教室，正準備把作業交上，小虎突然攔住了他，晃着拳頭惡狠狠地說：“趕快把作業交給我！”小博士嚇得臉色都變了，顫抖着說：“給……給你。”小虎微微一笑，就叫他的好朋友“淘氣包”放哨去了。
“淘氣包”看見一位老師從門前走過，便向小虎喊道：“語文老師來了！”小虎大驚失色，連忙把作業本收了起來，定了定神，才發現老師並沒有來，原來是“淘氣包”的惡作劇。小虎繼續抄作業。
小虎的作業快抄完了，“淘氣包”回去伸了伸懶腰，這時候，老師來了，“淘氣包”怕連累了自己，到別處去玩了。老師怒不可遏，一把搶過小虎手中的作業說：“你怎麼抄別人的作業？”小虎低着頭，不敢出聲。
最後，老師辦公室裏，小虎垂頭喪氣地站着……
抄作業作文 篇9
問，作業是什麼？有人說它是爲了複習一整天學過的，重要的知識；也有人說，做業是進一步瞭解學過的知識，還有人說作業是爲了讓我們把知識記得更牢固這麼多的好處爲什麼大家要抄作業呢？
多人一天就想着玩兒電腦、打遊戲，完全忘記了自己現在該做的事情，我們應該好好學習，爲我們的前途想想。我來舉一個例子，如果說一個人，他好好學習了，但是他還是沒有成功，那麼我們不能責怪他，那是因爲他的能力是有限的。
如果照着抄那還不如不寫！因爲我們如果抄作業就不會認真地思考，沒有自己的意見和想法，相當於直接寫上去。還不如不寫，直接去玩兒。很多同學都是爲了玩兒電腦，。還有很多人因爲電腦不好好寫字兒。還有人往遊戲裏充值，花幾十塊錢，幾百塊錢。我想：現在我們是努力學習的階段，應該學習更多的知識，來武裝自己的頭腦。
可以玩兒，但不要太過於專注，要以學習爲主，爲將來的學習更難，更深的知識打下良好的基礎。
抄作業作文 篇10
最近在我的周圍突然掀起了一陣抄作業風波，受害嚴重的當然是我――這個好學生了，每次剛到學校，作業就會被立馬“搶劫”走！
“叮鈴鈴……”又是一堂數學講評，胡老師在講臺上眉飛色舞得講着，而我則一邊聽一邊寫作業。這時，後邊的朱彥潼小聲的問我：“郭大姐，作業讓我借鑑借鑑？”還沒等我回話呢，他就以“迅雷不及掩耳之勢”給搶走了，我真想大喊一聲：“喂！那是我的作業！”
快要放學了，坐在後面的朱彥潼又向早已寫完數學作業的呂一品要作業抄，呂一品不給，兩人便搶了起來。只聽“刺啦――”一聲，呂一品的的作業被撕爛了。“唉！”呂一品嘆了口氣，說道“這年頭，抄個作業也跟要賬似的！”這時，呂一品前面的劉泓裏又來要作業了：“喂，‘小驢’（呂一品的外號），作業借我抄抄！”這下呂一品可有防備了，一下抓過自己的作業抱在懷裏，不耐煩地說：“去去去，你就是叫‘驢哥’‘驢大爺’我也不給了！”
唉，這場抄作業風波何時才能熄滅呀！
抄作業作文 篇11
在我們這個掛着重點班牌子的班級裏，每天早上抄作業已經成了一道必不可少的‘風景線’，教室裏的同學只顧埋頭抄着作業，根本不用擔心老師的突然襲擊。因爲門口還站了個‘大公無私、大義凜然’的放哨人呢！
這個放哨人其實貌似也挺‘仁義’的嗯、因爲他的作業早已寫完，卻還是來的那麼早。
表面上是借鑑下同學的作業，而實際上早已打好了如意算盤，作業只要一到手中心裏便就彷彿樂開了花，興致勃勃的跑到座位上抄了起來。有些同學人緣不是很好，便一時心急，直接到組長那裏拿起作業就抄。即使作業本的主人追來一頓臭罵時，也毫不頂嘴，只顧抄着…
其實老師也知道這一現象，只是每次都不願意提名點姓。可是同學不僅不以此爲戒，反而目中無人。就連老師在教室檢查早讀時，有些同學激動的不行便還在接着補。
‘抄作業’其實就好比把別人咀嚼過的東西再放到自己的嘴裏細細品味。“額，噁心死了，以後再也不抄了。”儘管同學們表面上都是一片異口同聲的話語。但是實際上卻於是相反，不僅沒有禁止，反而更加變本加厲。真不知何時同學們才能意識到這一點抄作業的壞處啊！作業一個又一個的優秀，可考試會露餡的…
抄作業作文 篇12
今天上午第一節課時，同學們都在寫作業，我也拿出了我的作業刷刷刷的寫了起來，做着做着，遇到了“絆腳石”——不會做的題了，便猛翻語文書，和翻了半天也沒有找到，就回個頭來問我的同桌。
此時，她正埋頭寫數學作業，沒有回答我的問題一邊寫一邊說：“你自己看吧！”我翻開她的作業，查看了那道題，“哎，我怎麼沒想到呢！”我一邊說一邊把她的答案謄抄到自己的作業上去，說實話，抄作業的感覺大部分是一種爽的感覺，但也少不了一絲躲躲藏藏。
就在我抄的作業的時候，另一名同學發現了我的醜事，他說：“哎呀呀，你也會抄作業呀！”我當時心虛，就回他一句：“懂了就行。”
就在下午，老師說：“據部分同學報告，一些同學在近期有抄作業的行爲，請那些抄過別人作業的同學站起來，否則我就要讓同學揭發了！”我一驚，看來我就要被就地處決了，全班同學都站了起來，只有3位是清白的同學，老師十分生氣，我們也十分後悔。
這次抄作業的經歷讓我明白了一個道理：
作業的答案就像是一個帶着美味食物的老鼠夾，而我就像一隻灰溜溜的老鼠，如果我選擇勞動，得到的就心安理得，如果我去吃老鼠夾上的食物，它必將讓我付出慘痛的代價！
抄作業作文 篇13
我有四個精緻的抄作業本，他們是姐姐送給我的，一個正面是粉紅色的，上面有一隻兔子長長的耳朵豎着，好像在聽音樂，上面還有桃心和花。打開後是一個機器貓在笑再翻一張就是寫東西的紙了，之的顏色有三種，分別是藍色、粉色、紫色，三種顏色的紙上都印着泡沫之夏。
第二個的正面是橙色的，上面有許多的桃心，一個大桃心裏面有一個娃娃。打開看看，先是一個蝴蝶結，翻過這一張，上面是守護甜心的圖案，有亞夢、幾鬥、歌唄，好多好多，我都個忘了。紙的顏色有，粉色、藍色、紫色、黃色和橙色，這個本子是我最喜歡的一個。
第三個本子上面是一個狗熊和竹子，它是一個密碼本，打開後是一個美羊羊在和暖羊羊織毛衣，第二張上面是一些神話，第三張上面是桃心連起來的桃心，裏面就是寫內容的了。每一張上面的圖形都不同，有五角星、圓形、正方形、長方形、三角形、等等。
第四個是我過生日是姐姐送我的，上面是飛輪雲海的頭像打開後上面全部是些照片，翻過十張後是一個神仙的頭，再向後翻就是寫的地方了，上面印的是光之少女變身後的樣子。
看！我的抄作業本多吧！我的姐姐也對我很好吧，我的日記完了!拜拜！
抄作業作文 篇14
星期五下午，我什麼作業也沒抄就興高采烈地回家了。晚上睡覺前，我忽然想起了還有作業沒抄，心裏很着急，就跟媽媽說：“我作業忘了抄。”媽媽拍拍我的背，溫和地對我說：“明天再說，先睡吧。”
第二天上午，我們倆開始處理作業的事。媽媽讓我自己先打電話問同學作業。我先打給了陳憶詩，結果她家沒人。我再打給唐佔韜，他家也沒人。媽媽有點着急了，她把電話從我手裏拿走，對照我們班的電話本，又找了王文浩。這次終於打通了，王文浩告訴媽媽不僅有科學作業，還有數學作業。媽媽邊皺眉頭，邊把作業快速抄寫下來。我看到媽媽臉色陰沉沉的，心裏不禁有些害怕。媽媽打好電話，推了一下我的腦門，嚴肅地對我說；“這麼多作業居然什麼都沒抄。還不快點把老師發下來的數學小練習卷拿出來作！”我在書包裏翻了個遍，都沒找到小練習卷。這時候，我心亂如麻，知道大事不妙了。當我膽怯地告訴媽媽試卷找不到時，果然不出我所料，媽媽怒目圓瞪，拍了一下桌子，大聲吼道：“你作業沒抄，書包沒整理好，你到底在幹什麼？”我一聲不吭，眼淚止不住流了下來。媽媽繼續說：“不許哭！試卷都沒了，你上學怎麼跟老師交代？”這時，我六神無主，不知道該怎麼辦了。
媽媽冷靜下來，給離我家最近的同學打了個電話，然後要我自己到同學家借試卷，來家裏複印。最後，這件事情終於解決了。媽媽語重心長地跟我說：“你已經長大，不能再這麼丟三落四了。”我想，這次多虧了媽媽，我以後不會這樣了
抄作業作文 篇15
今天我去值周開會，回頭一片空白，我給大家講一講吧！
今天下午，同桌告訴我下午要選值周生，我真高興，因爲我對這份榮耀已經期盼很久了。下午果然選到我了，我開心的和同學去開會，開完會，高高興興地回班，到班級門口感覺情況不太對，有一種不祥的預感。果然一進屋，幾乎所有同學都站起來了。我腦子裏一片空白。爲什麼班長、副班長、還有好多學習好的學生都站起來了？我和同學一進屋老師就一臉嚴肅的問：“你們倆抄過作業嗎？”我們倆都點點頭，我這才知道是因爲一個同學抄別人作業引起的。沒想到呂浠碩說：“王譯晗她還……。她還搶我作業抄。”呂浠碩是我最好的朋友，她竟然指我，真氣人。我就說：“沒有。”我還和老師頂嘴了，最後還是被老師說服了。老師一個一個地問：“回家能捱揍、捱罵嗎？”以我媽的脾氣，當然不僅會罵我還會打我。哎！最後老師大概看我們都很可憐，就把我們記到一個小本子上，很嚴肅的說：“以後本子上的人再抄作業，就發消息告訴家長，捱罵的時候錄一個小視頻傳給老師。還有以後別的同學也不能抄作業。”回家後我把這件事告訴媽媽，如我所想的那樣媽媽既罵我又打我。
我以後再也不抄別人作業了！不然後果很嚴重，絕對不能讓老師發消息給我媽，我要好好做，不然會……你們懂得。
抄作業作文 篇16
抄作業的原因有：有的同學是真的“一竅不通”才抄的。有的同學是覺得作業題太簡單，懶得寫，反正自己會做，爲了省時間，“抄”！但可曾想過，這樣下去，久而久之，你會不知不覺地從某某學科的天才變爲這門學科的弱智，到那時可就悔之晚矣，叫天天不靈，叫地地不應了。
所以：困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困難不一定製造災難，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是災難的淵源。在人生中的許多時候，我們是不是應該常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果這樣長期以往的話，會因此更懶散；的成績會更差；班級紀律會更差。總而言之，抄作業百害而無一利。抄作業的最大害處是使自己失去了思考的機會，乃至失去思考的習慣！不會思考的大腦，那是多麼可悲啊！
作業是學生學習的重要環節，良好作業習慣是學生學習成效的重要因素，也是良好學習習慣的重要組成部分，良好學習習慣的培養應該從良好的作業習慣入手。
做作業首先要有一個正確的態度。積極思考、分析問題、解答問題是做作業認真的表現。獨立作業是學習成功的關鍵，只有獨立答題，才能鍛煉出真實的學習水平。“自己的作業自己做！”能夠使學習心情變的輕鬆愉快，更有成功感。獨立作業是一種最優學法，是學習的好習慣。抄襲別人的作業是對自己的欺騙。
抄作業作文 篇17
自從上了國中，作業自然也多了很多。好多同學晚上不寫作業,第二天來學校抄。爲此老師天天在班裏教訓我們，迎來了抄作業的風波。
剛開始我也是補抄作業中的一員，天天早上我們早早的來了去抄別人的作業。每天作業我們都在老師來之前補完了。不久有了月考，我的成績十分不理想。我反省了自己，認爲我自己要天天把作業好好的完成。前幾個星期我抄的作業不是b就是c，多次受到老師的批評。現在我在家自己認真完成了作業，作業的質量和準確度也提高了很多。現在作業不是a就是b。現在老師查得越來越嚴了，班裏補抄作業的現象少了很多。但還是有不自覺的人天天來抄。最近竟然還有同學作業讓別人幫忙寫，老師一眼就識破了同學們的小把戲批評了那些不好好自己完成作業的人。
有一次，我作業忘記帶了。第二天早上早早來抄別人的，結果被同學們發現了給老師講了。老師批評了我，我當時說真的真挺恨那個舉報我的同學的。我的作業是真忘記帶了，又不是不想寫找的理由。現在老師說作業不帶就是爲沒寫，同學們回家時可得好好檢查一下了。可是還是有些頑固分子，故意不帶走來學校抄，使老師都不相信作業真忘記帶的人了。
現在我們班抄作業的現象幾乎沒有了，抄作業的風波也幾乎過去了。同學們現在都自己好好完成了作業。我相信，我們班的成績一定會有所提高，成爲五個班中最優秀的班級。
同學們，爲了我們的班集體，一起杜絕惡習，努力學習吧！
抄作業作文 篇18
誠實和勤勉，應該成爲我們永久的伴侶。然而最近，我班出現了抄作業，對作業的不良風氣。老師屢次苦口婆心地勸戒，可是班上有些同學就是不聽從教導。我想，老師現在一定十分痛心、十分難過吧。下面，我想談談我對抄，對作業的看法
一個班級，在剛剛組成時就要形成良好的班風。否則，以後就會像一盤散沙。試想，一個嬰兒如果剛生下來就嚴重的先天不足，以後還能健康地成長嗎？當務之急我們全班同學要立即停止抄、對作業。自己的作業獨立完成。其實，做作業不僅僅是我們的責任，更是我們辛勤勞動的果實。我們做作業，能不能不要那麼功利呢？在我們的作業面前，我們是一位藝術家，作業是我們展現自己才華的果實。抄作業的同學，你爲什麼不能創造出自己的果實？給別人抄作業的同學，你難道如此不尊重你的成果嗎？你爲何這樣輕率地對待它呢？
更重要的是，這樣辜負了栽培我們的老師們。他們整天爲了我們操勞，他們容易嗎？本來，老師通過批作業，可以瞭解我們對知識掌握程度，對症下藥。可是抄、對作業會影響老師的判斷力，使上課的質量下降。老師的辛苦“勞而無功”，我們的成績也不會提高。抄、對作業，最終誤了我們自己。
作業上虛假的勾真的這麼重要嗎？難道不能用自己的智慧來取得一個真實鮮紅的勾嗎？
在此，我想附上一份保證書：
我保證，我將不抄、對作業，請老師放心。如果我違背了自己的諾言，我願意接受嚴厲的處罰。
抄作業作文 篇19
今天，我們的作業突然增多，特別是語文，要抄試卷一次！是前幾天的考試試卷，別以爲只要抄一下容易，我可是好久都還沒做抄完！
（因爲）今天老師佈置了很多作業，加上又是我掃教室，回到家已經5點多了，吃了晚飯我迫不及待地寫起了作業，因爲太快，左手一會麻，右手一會酸，慢慢地累得我趴在桌上，無精打采（地寫着作業）。晚上，爸爸下班回來，看我要寫那麼多的作業，加上我沒時間觀念，寫作業很慢，恐怕要等到十點多才能寫日記了，便催促說：“快點寫作業！”後來，他仔細把作業看了看，覺得老師不該給我佈置那麼多作業，特別是語文試卷，我大部分題目都寫完了、答對了，再抄一次就沒有意義了，他說這是在浪費時間呢！
這時候我抄得越來越慢了，手臂都快斷了似的，他忍不住，說：“老師給你佈置那麼多作業，都是沒用的，不如我幫你抄吧！”我皺了皺眉，心想：大人的字老師認得出，要是批評我怎麼辦？我心裏又想不受老師的批評，又想不寫那麼多作業，可兩樣只能選一樣，我便狠心拒絕了爸爸。說：“你寫幾個字看看。”他眉開眼笑地說：“我會慢慢地寫，寫得很像你的寫的！”我待在他身邊，目不轉睛地盯着他寫的字。寫了幾個後，我發現他寫的字一點也不像我寫的字，又不工整，還出格，有點像書法字。我生氣地叫：“我寫的不是這種字！”便奪過筆自己寫起來。爸爸看着我，無可奈何地搖搖頭。
爸爸這種“家長幫學生寫作業”的行爲是不好，可老師也不能佈置這些“重複作業”浪費時間哦！
抄作業作文 篇20
在一座美麗的森林學校裏，有一隻淘氣的小猴，因爲小猴上課不聽講，花貓老師留的數學作業他幾乎一道都不會，所以花貓老師讓學習優秀的小松鼠做小猴的同桌，希望她能讓小猴的成績打破零分的記錄。
小松鼠的學習成績正和小猴相反。小松鼠每次考試都得一百分，小後又是羨慕，又是嫉妒。
有一次，花貓老師留了一百道口算題，別的小動物都在專心寫作業，只有小猴抓耳撓腮，左思右想，超級簡單的題卻一道也做不出來。小猴急得都快哭了，忽然，小猴的腦袋裏蹦出了一個主意“小松鼠的成績那麼優秀，每次考試都是一百分，我把他的答案抄下來，我的卷子準得一百分！”於是小猴就一邊抄一邊念“六加九十等於九十六、七加八十九等於九十六…
叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，花貓老師讓班長小白兔收作業，小猴高興的想，這一次我一定能考一百分。
時間過得真快，一眨眼的功夫就上課了，花貓老師走上講臺，一邊念成績一邊髮捲，當她發到小猴卷子的時候，她簡直不敢相信自己的眼睛，小猴的卷子上寫着一個又大又紅的一百分。小......小猴......一.......一百分！花貓老師結結巴巴地說完了這句話。
放學後，花貓老師把小猴叫到辦公室，把他好好表揚了一番，鼓勵他再接再厲，小猴越聽臉越紅，花貓老師問：“小猴怎麼啦？”小猴哭着把事情原原本本的告訴了老師。老師語重心長地說“你不應該抄別人的作業，就算你得了一百分，這些知識你也永遠不會掌握。不過你承認錯誤，你還是一個誠實的好孩子。”
小猴被花貓老師感動了，從哪兒以後，小猴發奮讀書成績一天比一天有進步。
抄作業作文 篇21
歷史練習冊明天就要交了。這是一週前留的作業，因此作業量誇張地漲到十五頁之多。而我，卻把這事忘得一乾二淨……
此時的我心急如焚，不知所措。怎麼辦呢？還好，向周圍同學一問，哈哈，看來大多數人都與我處境相同。我找到難友啦！讓我來看看他們是怎麼“避難”的吧。
只見L君一把扯下練習冊的參考答案，拍在桌上，如演太極般對着答案奮筆疾書起來。這樣的效率實在是高，但一向愛書本的我怎麼忍心讓參考答案殘缺不全？要是一遍一遍地翻到答案頁，說實話，還沒我自己寫的快呢！
一臉無奈的我似乎又看到了一線希望——C君瘋狂地左右雙手拿筆，伏案疾書。更絕的是，他居然不看題！我正在請教一下這番功夫是如何煉成的，驚奇的發現，在這位“大師”的腿上，放着一本成品。原來看功夫的基礎在於“複印”啊！
驚喜萬分的我近不急待地拍了拍C君：“抄完把成品借我一下。”
“沒問題！”C君爽快地答應了。
時間一分一秒地過去了，而我，依然一筆未動，焦急的等待着C君的成品。這時，我突然發現J君正在奮筆疾書。與衆不同的是，他的桌上既沒有答案，也沒有成品。莫非他在自己寫？走近一看——我猜對了。頓時，我的臉漲的通紅。
我忽然想起歷史老師說的話：“抄，可以。考試的時候你就“舒服”啦！”爸爸彷彿又在耳邊責罵：“學習要爲自己負責任！”
窗外，烏鴉在樹上叫着，似乎也在罵我。我無話可說，我無地自容……
這時，C君的成品到了，“要不？”
我深思了許久。
“算了，不用了。我還是自己寫吧。”
學習，要爲自己負責任！不錯，我們學習全都是爲了自己。有時，我也想抄作業。但是，如果作業是抄的，那麼，它還有什麼意義呢？
我想了很久……
抄作業作文 篇22
“耶，山中無老虎，猴子稱霸王，大家狂起來。”搗蛋王王某人帶領搗蛋大軍進攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長束手無策的時候，“如來佛”數學老師的一招“五指山”把我們一羣猴崽子全軍覆沒。
“長你們威風了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪着眼，咬着牙，眉頭皺成一團，眼中似乎能噴出火，“全給我去做作業！”我們個個抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒想東方紅，太陽升，東方出了個抄作業小隊。這是怎麼回事，不管了，我要加入！
接下來，手握筆，揮舞起來，往下看，只見我們這一塊人都看着同桌腿……上的小抄！這可是抄作業小隊的鎮店之寶，有好幾個學霸製作的小抄呢，我低着頭，伸着脖子，盯着小抄，不費吹灰之力。不一會兒，我的作業就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時，老師似乎察覺到了什麼，大步流星的跑到抄作業的核心大營，老師難不成發現了，不可能，就我們這隱藏手法，沒道理啊！不好，只見老師扯出了小抄。那幾個人爲了“保命”，把我們大本營的老底一下子全部說了出來，大家見狀，有的把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷燬罪證。不過，老師是見過“大風大浪”的人，靠她教學幾十年的反小抄經驗把“罪犯”揪的一乾二淨、片甲不留，用“快、準、狠”的終極手段找出了“主犯”“協犯”，以及一羣成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的火眼金睛簡直比鬥戰勝佛還強。
結果怎麼樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當初啊！
抄作業作文 篇23
人人都會犯錯，可是每個人的選擇都不一樣。在這次“作業事件”中，我選擇了逃避。
週四，我正認認真真地寫着作業，忽然，從後方傳來一句話：“你寫完《課堂精練》了嗎？”我往後一看，是我的好朋友——陳科宇。“你幹嘛？”我疑惑不解地問。“當然是抄下你的作業呀！”陳科宇傻笑着回答，“不然，還能幹什麼？”此時，我的心裏雜亂無章，不知是給他好還是不給他好。
耳朵裏傳出兩個小的人兒的爭吵聲，一個聲音說：“給他吧，他是你最好的朋友！”另一個聲音卻又說：“你不能給他，你這是在害他！”它們兩東一句西一句，各執一詞，爭吵不休。其實我的心裏已經做了決定：“別吵了，我給他就是了！”
我把《課堂精華練》遞給了陳科宇。雖然我決心已定。但此時我的內心是不平靜的，心砰砰砰地跳着，我右手不停地顫抖着，像是正在做什麼見不得人的事。
該來的總會來。第二天晚上，爸爸一進家門就把我叫住了，嚴厲地說：“黃泳銘，你給我過來！在學校幹了什麼事兒你自己承認！”我怔怔地盯着爸爸，心裏想：“完了完了，這麼快就穿幫了？”與此同時，我心裏突然冒出了一個想法——會不會是其他事呢？我懷着僥倖的心理回答道：“我沒有犯過什麼錯呀？”同時，裝作若無其事的樣子。眼見爸爸眉頭緊皺，語氣也變得更加激烈了，怒吼道：”陳科宇承認了！你還敢撒謊？“
聽了這話，我愣住了，心裏說不出的後悔，既後悔把作業拿給他抄，又後悔沒有及時承認自己的錯誤。我深深地低下了頭，承認了錯誤，眼淚花在我的眼中打轉。
在每個人的生活中，都會犯下或大或小的錯誤。犯錯誤並不可怕，可怕的是不去面對錯誤、改正錯誤。
抄作業作文 篇24
在人的成長過程中，一定會遇到許多教訓，我也遇到過，那就是一次抄作業的教訓。
那件事發生在六年級。那天下午，上完科學課，陳老師讓我們把作業本帶到教室裏去寫，我便回教室了。
時間一分一秒地走着，轉眼間社團就結束了，忽然，我一想：呀！作業本忘做了！爲了趕時間，我隨手拿了一本作業本抄，作業算完成了，可我的心裏卻有一絲擔心。
第二天上科學課，老師果然發現了我抄作業，但是隻在課上說了幾句，讓我們下課去她的辦公室認錯。
我懷着緊張不安的心情來到了陳老師的辦公室，結結巴巴地說：“陳老師……對……對不起！我是抄了作業！”陳老師並沒有要責怪我的意思，說：“你能承認錯誤是最好的`。可我不明白，抄了作業對你有什麼好處？！最後吃虧的是自己呀，如果有什麼不懂的地方就來問我，但這一課確實很簡單呀，5分鐘都不用就能完成，何必要抄作業呢？！”陳老師的一番話很有道理，我的心裏很不是滋味。老師接着說，“抄了一次我能原諒，下次不要再犯同樣的錯誤了。這次我原諒你，你先走吧，回去把作業本訂正好！”我一聽，連忙說：“謝謝陳老師！”
回到家，我又回想着陳老師說的那番話，覺得很難受，我對自己說：以後再也不要抄作業了，抄作業對自己確實沒好處！這只是應付老師，可將來吃虧的是自己！如果考試考到類似的題，不是又不會做了嗎？！以後真的不能再抄了！
在成長的道路上，我遇到了很多次教訓，但這次抄作業的教訓讓我十分難忘，它使我懂得了很多……
抄作業作文 篇25
“勿以惡小而爲之。”
這一週，時間過得很慢。我犯了一個不該犯的錯誤——抄作業。
在上課後託管班的時候，我以爲寫完了所有的作業。但當我翻開記事本，卻發現還有語文練習冊的第八課沒有寫。已經很累的我，再也不想寫下去了。
我開始犯懶了，在我的心中，“善”與“惡”打起仗來。
惡說：“你後面的薛睿秀同學不是寫完了嗎？她正在看閒書呢，你借她的練習冊抄一下不就了事了嗎？”
善大喊：“不行！你自己動腦筋思考出來，纔是你的能力！”
惡又說：“哎呀，不聽他的。抄她的多好，要是在託管班裏寫不完，回家就沒有時間玩了。”
善緊接着說：“絕對不可以抄，如果你抄的話，你對得起你胳膊上的兩道槓嗎？”
……
喋喋不休的爭吵之後，我還是去找薛睿秀去要練習冊，她沒有給我，並且向任老師告發了此事。任老師嚴厲的批評了我。
我不可以犯這樣的錯，對此深感羞愧。我沒有控制好自己，聽信了內心中的“惡”的話，讓“惡”在我幼小的心靈裏生長。如果這次得逞了，下一次就會犯更大的錯誤。同學和老師指出我的錯誤，其實是對我好，讓我懸崖勒馬。
我也爲此付出了沉重的代價。這件事直接影響了第二天的中隊幹部的競選，同學們肯定不會去選一個抄作業的學生去做他們的幹部。另外，爸爸也取消了我週末的一次旅行。
任老師語重心長的給我說：“我知道你背誦了許多的儒家經典：《大學》《中庸》《論語》，這些書中的道理可不只是用來背誦的，要在行動中實踐。”任老師還答應爲我保密，我真的不知道說什麼好。
想到“知之爲知之，不知爲不知，是知也。”我感到自己很愚蠢。
想到“人而無信，不知其可也。”我覺得自己很羞愧。
想到“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之，更也，人皆仰之。”我覺得自己又找回了自信。
抄作業作文 篇26
要說班上最愛抄別人作業的人，就數我的同桌小海了。做作業時，即使你拿十本書擋着，也阻擋不了他的“抄功”。因此，同學們給他起了個“雅號”――“抄作業大王”。
說他的抄作業水平是一流的，一點兒也不過分。就拿那次數學測試來說吧：試卷發下來，我考了100分，而小海卻錯了六道題。訂正試卷時，我心想，同桌肯定要抄我的答案了。果然不出所料，只見他頭一歪，眼睛飛快地朝我的試卷瞟了一下，隨後又把答案寫在他的卷子上；再看，再抄……待他快抄到最後一題時，我合上了試卷。哈哈，這下看你怎麼抄？同桌眼珠滴溜一轉，好像想出了什麼“錦囊妙計”。“喂，‘防盜門兒’（這是他給我起的綽號），你有一題算錯啦！”尖叫聲過後，他便故作不經意地把我的試卷翻開。沒等我反應過來，他又說了一聲：“噢，沒錯”。眼裏卻看清了最後一道題的答案。“喂，‘老冤家’，我看你是想抄最後那題吧！”而他卻振振有詞：“什麼？我抄你的？這麼簡單的題目我還不會做？唉，我是好心幫你檢查，怕你下次考不好！”瞧，他倒成了好人！
這時，我已氣不打一處來。哼！得想個法子治治他，非要讓他露出狐狸尾巴來不可。我決定了：寫數學作業時，他再來抄，我就先下手爲強，全寫錯誤答案。
你別說，小海他真矇在鼓裏，做作業時，他依然不慌不忙地抄襲我的“正確”答案。哈哈！有好戲看了。上數學課了，老師一進教室，就氣沖沖地質問小海：“你在搞什麼名堂？40x26=840，38x25=1010，怎麼算的？”教室裏一陣爆笑。他丈二和尚摸不着頭腦，怎麼也弄不明白，可當看到我狂笑的樣子，就全懂了。我知道他肯定想向老師訴苦，但是，在老師面前，抄別人的作業，怎麼好意思說出來？只好啞巴吃黃連有苦說不出了。
這個“抄作業大王”呀，真希望他不要再抄別人的作業了，端正態度，認真學習，早日扔掉那個沉重的綽號吧。
抄作業作文 篇27
不就是一本數學練習冊忘記帶回去了嘛，至於把我留下來讓我做完再回去嗎？真是的。
看着這些數字我就心煩。別人上完這節課就可以回家了，我還要與這些數字抗戰最起碼一個小時。這還算少的，要是再遇上幾道舉世難題，配上我少的可憐的數學細胞，留在學校吃晚飯也不是不可能的。
這可不行！我怎麼能讓這些數字拖累我回家的步伐。看來事到如今，只有一個辦法——抄！
雖然我知道這種行爲十分不道德也極其卑劣，但現在看來它不過是一種值得同情的做法。同情我記性太差忘記帶作業回家；同情我缺少數學細胞；同情我要一個人留下來寂寞地做作業……我爲我準備抄的行爲列舉了衆多的理由，覺得理由充分，心裏踏實了，我便拿起旁邊數學課代表的作業抄了起來。
還真不愧爲課代表，每一步驟都寫那麼詳細。從“解”字到答句一字不漏，每頁都被寫得滿滿當當的，讓我一下子沒有了抄的慾望。
有沒有搞錯！這麼多，抄到什麼時候去！
我十分惱火地正準備把本子扔還給他，轉念又一想：抄總比我自己做要快。於是又忍下怒火，無奈提筆抄了起來。
相信大部分人都有過抄作業的經歷，一定十分能理解我現在的心情。剛開始還抱有一點愧疚，越到後來越有種淋漓暢快之感，字也寫得龍飛鳳舞，頗有藝術家的風範。
我有意省略掉了一些不必要的步驟，以爲可以稍稍快一點，但它還是耗費了我快大半個小時。周圍同學該回家的早就回去了，只剩下幾個“乖乖女”邊做着作業邊等着父母下班來接。
我快速整理好書包拿起作業本就往老師辦公室衝。自認爲這速度可不比劉翔差。能快則快，省個一兩秒也是好的。
我激動地拿着作業，滿懷剛抄完作業後的喜悅，一把推開老師辦公室的門，脫口而出：“老師，我抄完了！”
……
老師愣了許久，推了推鼻樑上的眼鏡，才緩緩開口道：“你剛纔說什麼？”
抄作業作文 篇28
說 起我們班最愛抄作業的人，要數我的同桌王龍飛了。就算拿十本書擋着也擋不住 他的：“抄功”真是讓人防不勝防。
就拿那次寫數學作業來說吧。老師讓我們先訂正考卷再寫《 課時特訓》。
卷子發下來我全對。我想；這下又要抄我的作業了 ，果然不出我所料，只見他兩眼一轉，飛快地向試卷瞟了一眼 ，又飛快地看了答案抄在自己試卷上，隨後又看，又寫又看，當他抄到最後一題時，我翻頁了，他一看抄不成了 ，便急忙的對我說：“哎，你有道題錯了 ，老師還給你打對的 ：”於是故作不經意地把我的試卷翻到了前一頁。沒等我反應過來，他又說，“呀，沒錯啊 ”可眼睛卻看清了最後一步。我裝作不知道說：“王龍飛，你是不是又想抄我的作業吧 ”？可他卻振振有詞的說吧：“什麼？笑話，我抄你的，這麼簡單的題誰不會做，我是好心替你檢查，怕你下次得不到100分”。
聽了他的話，我氣不打一處來明明是他抄我的作業，道理怎麼跑到他那邊去了。爲了讓他露出狐狸尾巴，我眼珠一轉，計上心頭。
下午寫家庭作業時，我故意把答案全寫錯，他有什麼動作我都沒有反應，假裝還矇在鼓裏。回到家，我把在學校寫的作業重新寫了一次。明天就等着看好戲吧，第二天，金老師怒氣衝衝地對王龍飛說：“你看你，做的什麼作業，5乘25等於75，你是怎麼算的 ？看你同桌做的多好，好好向人家學習”
王龍飛，剛開始還感到莫名其妙，後來才明白，是我故意害他，可是，抄別人的作業她怎好說出來？真是啞巴吃黃連---有苦說不出呀！
我以爲他以後不會再抄我的作業了，誰知過了幾天，他又“舊病重發”哎！我被他那種抄作業的執着勁打敗了。我常想：“如果中間有堵牆就好了，可是就算有堵牆，他也會打掉一塊磚來炒我的 。
我真想讓老師換個同桌，可是他不抄我的也會抄別人的，抄作業是害自己，不是害別人。看來我的向同桌盡了做班幹部義務了，用另外的方法幫他改掉抄作業的壞毛病。