時光匆匆，一個星期已經結束了，一定有不少的收穫，是時候靜下心來好好寫寫週記了。爲了讓您不再爲寫週記頭疼，下面是小編精心整理的高中寒假週記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中寒假週記 篇1
曾經在一本書上看到說，在生與死之間有一段距離，就叫做人生，而如何走過這段距離，被叫做生活，所以，在漸漸成長的時間裏，我想的最多的就是自己爲何生下來，然後，又怎麼樣活下去。我一直以爲，生命跟生活有着莫大的關聯，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個機器人一樣，重複做相同的事情。起牀，吃飯，上課，作業，睡覺。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活着，我常常捫心自問，既然你的生命沒有意義，你爲什麼還要活着？
我嘗試過利用科技來解決這個抽象的問題，但事實說明，科學無法解釋精神上的疑題。網絡上的有志人士各自探討着生命的意義。有人認爲，生命的意義在於對社會的貢獻∶人生苦短，能造福人類爲社會貢獻出一份力，你的生命對於整個社會都充滿着意義。有人則反駁，生命的意義在於思想∶有人活着就像死了一樣，而有人死了卻依然還活着，生命是有限的，思想是無限，把有限的生命寄託在無限的思想上，人得生與死纔有意義可談。人們各自表達自己的思想，甚至還有人說生命的意義在於尋找生命的意義。
對於現在，要我表達生命的意義的話，我會說，生命本身是沒有意義的，要說有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。
譬如說，對於地球，生命的意義在於帶給地球活力。對於國家，生命的意義在於自身的貢獻…
因此，對於不同的事物生命的意義就不同，將思維擴散，就得出了對於不同的人生命的意義就不同。
科學家可能會說，生命的意義在於創造。
思想家可能會說，生命的意義在於思考。
哀怨悲傷的人生命的意義在於追求快樂。
窮極潦倒的人生命的意義在於追求財富。
那麼，生命的意義也許就在於滿足需求和實現目標了。需求和目標得以實現，生命不再是沒有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍着，繼續踏上追求生命意義的旅程！
篇四：生活選擇雙贏
追憶至幾千萬年前，當人類還不是自然界充滿智慧的.主宰，許多雙忍飢挨餓，虎視眈眈的眼在無時無刻的瞪着你。你，是選擇死亡，還是生存，是選擇合作，還是競爭？
競爭，對於人的發展和社會進步有促進作用，世界離不開競爭，自然界，動植物會爲了一點利益相互捕殺，偷掠，官場上，多少得罪人的勾心鬥角，冷箭暗器，世界上，多少發達國家乃至發展中國家爲打破一超多強格局在全國發展。競爭，它給予人的是最大限度地激發我們的潛能，不斷提高效率，發現自己的侷限性。德謨克利特曾感嘆過：“不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍。”從這一面來看，或許，選擇競爭是相當正確了。事情的兩面性不至會如此，競爭的不利，與它的好處是同重的，我們會考前，許多人避免不了緊張與失眠，競爭的壓力和心理的防禦是重要的，也許它會產生競爭中偏激的思想：嫉妒產生的是向別人投射冷箭暗器，在競爭之外的獵殺，使人走向極端變得卑劣，從而言之，競爭不能盲目斷行。
合作，是個人或羣體間爲達到共同的目的需要的彼此合作，世界離不開合作，自然界，爲了避免或減少被狩獵者所捕殺，通常會採取合作保護羣體的做法，官場裏，黨派之間需要合作才能使自己不易被排擠，楚時《離騷》的作者屈原就是因不參與而被排擠纔有瞭如今投汨羅江。更不用說世界上正採取經濟一體化的貿易，沒有合作，閉關鎖國的清政府也爲之垮臺，中國有句老話：人心齊，泰山移。是的，有多少名人學士爲了它讚歎出千古名句，一個人的力量或許是有限的，但羣體的力量，是無比強大的，人們會說：“這樣，選擇合作是正確了的吧。”我卻說：“不。”合作的雙刃在於前者，競爭是不可分開的，沒有了競爭，合作的力量止步不前，分享如今的喜悅卻不看今後的結果，可能也不是永遠的成功，所而言之，合作不可孤行。
那麼把兩方面的選擇都否定了，也就沒了答案，而去把競爭與合作相互融合，作出你中有我，我中有你的關係，不就爲雙贏了嗎？在合作中競爭，向對手學習，在競爭中合作，發揚團結向上精神，不以成敗論英雄，古就有諺語：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”是的，在今後的選擇上，也許只是雙選才能體現“雙贏”，也就選擇了“雙贏。”
高中寒假週記 篇2
終於放假了，我拖着行李箱，揹着書包，在喧鬧中和同學租車回家，正好碰上我們村趕集，走在回家的路上，喧譁的市場不免有些煩人，我獨自走着，彷彿與世隔絕，皮囊沉重，步伐沉重，彷彿心情也變的沉重起來。
終於回到家，溫馨的家。爸爸連忙走出來，接過我的行李，笑着問候;媽媽見到我回來，撲的一聲從牀上跳下來，脫下我的書包，問這問那，讓我上牀暖和。最後問到我的成績，我低下頭來，沒有回答，媽媽的臉色彷彿變得沉重了，目光朝向窗外，沉思了一會兒，沒事兒，下次繼續努力。她放下身子，倚到枕頭上，目光呆滯，再也沒有說些甚麼。過了一會兒，只是爸爸喊我吃飯，媽媽卻沒有吃，身體轉向窗戶，注視了好久，好久······
陽曆20xx年1月22日，陰曆20xx年12月29，一個舉國歡慶的日子;一個辭舊迎新，普天同樂，全新的'日子—春節。
這一天，原本喜歡賴牀的我，也早早收拾好一切，開始這新的特殊的一天，吃過簡單的早飯，爸爸媽媽便匆匆忙忙的準備，洗盤子，劈柴火，貼對子，供財神，忙到不可開交。我和弟弟也爲這一天的美好給爸媽打下手，淘淘米，摘摘菜，掃掃地，燒燒火，打打水，擦擦桌子之類的，雖累猶樂，一家人沉浸在這累並且幸福的喜悅中。家裏大體上收拾好了，媽媽讓我到奶奶家幫幫忙，走在衚衕裏，映入眼簾的只有那炫紅豐鬱的年味不覺陣陣飄來，這纔是年，辭舊迎新的節日。
來到奶奶家，爺爺正在貼對聯，黑色的門把紅紅的對聯襯得格外喜慶，條條金龍在其上調皮的跳動，活躍，可愛，生氣，顯得特有魅力，家中更是被對子裝飾的喜慶，歡騰，富有中國特色的紅。
中國年—紅，中國年—對聯，中國年—喜慶!
高中寒假週記 篇3
隨着期末考試的結束，中學的第一個寒假接踵而來。過了一個忙忙碌碌的學期，突然停了下來還感覺有些不適應。但是寒假已經來了，我就應該好好利用這個好機會去釋放一個學期的壓力。
回家已經有好幾天了，在這幾天裏，我在思考這個寒假我將如何度過。是像國小時呆在家裏看電視，還是去定製一個新的計劃呢？最終決定先寫完功課，再去開開心心地過年。
在寒假的第一個週末，我首先完成教師佈置的功課。雖然教師佈置功課，但是教師也是希望我們在放鬆的同時能夠鞏固一學期的課業，不至於玩得太瘋，做到玩與學的結合。教師還讓我們多去閱讀，爲下一學期做好準備。除了寫功課，閱讀外，我這段每天也堅持去戶外運動或者娛樂，以保持身體健康，做到勞逸結合。爲了提前迎接新年我們早早地就開始大掃除，於是全家就一起動起來。先是分好工，大家都盡心盡力的.完成自己負責的部分，雖然忙成了一團，但是卻瀰漫着溫馨。當打掃完時，我們相視一笑，原來都變成大花貓啦。看着乾淨的房間，覺得把之前的累都忘了。大掃除給寒假留下了一個溫馨的記憶。
寒假的第二個週末，20xx年越來越近，年味也越來越濃，家家戶戶也開始準備了。這個年我們家留在廣州過，也與鄉下一樣很有氣氛。一年結束了，在除夕夜是團圓夜，慶祝這一年平安結束，也期盼新的一年有好的開始。最重要的就是吃一餐團圓飯。這其中最有趣的是吃餃子，大人們在包餃子時會往一個餃子裏放一瓣橘子，誰要吃到它今年就一定會順順利利，甜甜蜜蜜。所以，在飯桌上增添了一絲緊張，當我夾到那個餃子時，驚呼了一聲，大家都再祝福我新的一年學業進步。也隨着飯桌上的歡聲笑語，時間走近了。“五，四，三，二，一，新春快樂。”熟悉的倒數，熟悉的春晚。
寒假已經過去一半了，我過得充實而又愉快。
高中寒假週記 篇4
寒假生活是紅色的，喜慶熱鬧;寒假生活是橙色的，溫暖舒心;寒假生活是黃色的，活力無限;寒假生活是綠色的，清新明朗;寒假是青色的，活潑跳躍;寒假生活是藍色的，寧靜舒適;寒假生活是紫色的，凝重深沉;寒假生活是彩色的，五彩繽紛。
寒假中，我有幸被選中參加學校開學典禮的朗誦，寒假初和寒假末，都要去學校排練。充滿着理想與自信的文字，被我們讀得慷慨激昂。這背後，我曾在鏡子前一遍一遍地練習，我們將自己的感情融入詩中，懷着對下一學期的憧憬，我們一直努力、一直奮鬥。寒假生活是黃色的，活力無限。
身爲學校的小記者，我爲了完成寒假中的採訪任務，來到了常州藝博園，感受了藝術家的魅力。我結識了從事留青竹刻的'譚叔叔，全面瞭解了從竹子到一件藝術品的全過程，更感受到身爲藝術家獻出自己全部精力的不易。他們辛勤地付出是最值得我們敬佩的。他們播種汗水，收穫藝術的欣喜，給人們美的感受，他們是無私的、偉大的。寒假生活，是綠色的，清新明朗。
寒假初，我結識了一個藏族小姑娘，名叫格桑央吉。我們相識於學校組織的漢藏聯誼活動。她是一個舞蹈高手，跳起舞來一流。從她那兒，我知道了我名字藏語的寫法，甚至學會了一小段藏語的自我介紹。我們在活動中，一同玩耍，一同嬉戲。我們所做的水果拼盤也獲得了很多好評。我與她之間的友誼使我明白，即使相隔再遠，也會成爲朋友。寒假是青色的，活潑跳躍。
在寒假，做的最有意義的事，莫過於去探望孤老了。我與朋友們一起去探望了福利院的孤老，送上了賀卡、祝福及自己的一片心意。那些老人們的生活經歷真令人心酸，但他們堅強樂觀豁達的心態令人感動。他們那一顆淡然的心感染了我，使我對他們充滿了敬意。寒假是藍色的，寧靜舒適。
《席慕蓉經典作品》《喬布斯傳》《水滸傳》……這些經典文學作品已在寒假收入囊中。席慕蓉的作品清新脫俗，給人帶來沉思;喬布斯的成長經歷着實坎坷，告訴我們偉人的必經之路，水滸傳中人物盡顯英雄本色，令人心中的陽剛之氣油然而生……書能豐富我們的生活，開卷有益，書，教給我許多深刻的道理，令人反思進步。寒假是紫色的，凝重深沉。
寒假生活，因豐富而多彩。我的寒假生活是彩色的，五彩繽紛。
同學們，你們的寒假生活是什麼樣子呢?