在日復一日的學習中，相信大家一定都記得文言文吧，文言文就是白話文的提煉跟昇華。爲了讓更多人學習到文言文的精華，以下是小編爲大家收集的處之不易文言文閱讀答案，歡迎大家分享。
①殷仲堪②既爲荊州，值水儉③。食常五碗，盤外無餘餚。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物④，亦緣其性真素⑤。每語子弟雲：“勿以我受任方州⑥，雲我豁⑦平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常，焉得登枝而捐其本?爾曹⑧其存⑨之!”(選自劉義慶《世說新語》)
註解：①處：居於高位;易：改變。②殷仲堪：人名。③儉：荒年。④率物：爲人表率。⑤素：樸素。⑥受任方州：受命擔任大州刺史。⑦豁：拋棄。⑧爾曹：你們。⑨存：謹記。
1.解釋句中加點的詞。(4分)
輒拾以啖之：盤外無餘餚：
亦緣其性真素：勿以我受任方州
2.翻譯文中加橫線的句子。(2分)
殷仲堪既爲荊州，值水儉。
3.文中“貧者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解釋爲：安於清貧是讀書人的本份，哪能攀上高枝，就把樹幹拋棄了呢?這句話給<;：怎樣的啓示?(2分)
答案：
1.(4分)啖：吃。餚：萊。其：他。以：因爲。
2.(2分)翻譯：殷仲堪剛任(做)荊州刺史，正趕(遇或碰)上水災荒年(如錯、漏譯“爲”“值”各扣1分)。
3.(2分)人不能因爲身份地位的變化而改變原來的品行、志向(如只答安於清貧給1分)(意思對即可)。
用原文答題法
做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裏，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於作者的主張。
1.儘量利用原文語句。注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裏是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這裏，提供十六字訣的解題方法供你參考。
(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：
道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理
(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使;執策而臨之，策，馬鞭
在現代文中則多表現爲語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環境中則表現爲不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。
至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
(3)、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，纔會知道這句話在全文中佔着什麼樣的位置。
(4)、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
2.沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。
如何找出閱讀材料中的“原話”
所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然後再來重點理解與分析。當然找原話的目的是爲了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和範圍。