在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
且不說讀書時與作者心與心的溝通，只說老師課堂上的談笑風生；且不說彈琴時身臨其境地享受，只說上課時老師用她幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家面對面的 交流；且不說素不相識的陌生人給予我幫助，只說老師幫我一起克服困難共渡難關；且不說旅途中的見聞，只說老師所給予我爲人處世的真理與思考。
我眼中的老師是美麗的。“漂亮”停留在表面，“美麗”深入到內心。老師愛穿着一身素雅的衣服，乍一看上去給人一種耳目一新的感覺。
我的老師還挺時尚的呢。記得那次家長會……我六神無主地坐在書桌前，桌上的鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”地走着。我想：老師這次會不會“告”我的狀啊！心裏正忐忑不 安地想着，突然響起了一陣開門的聲音，我立馬變得“高度戒備”，輕手輕腳地走到門邊。門開了，走進來的媽媽見了我，面無表情地說：“喲，你還給我搞了個歡 迎儀式啊！”聽到這兒，我的心跳戛然而止，直唸叨：“我的神啊，世界大戰又要爆發了！”媽媽見了我一副準備“受難”的表情便再也忍不住，大笑起來。完後她 又興奮地對我說道：“你的老師可太有意思了。開家長會時她放了一個電子課件給我們看，裏面有你們全班同學的大頭貼和‘英雄事蹟’呢！你平時幫助同學學習怎 麼都不告訴我？”我的心終於落了“地”，隨後我又激動萬分：平時我做的那些小時都被西新的老師記了下來。老師並不是沒有看見我的優點啊！想着想着，我眼前 出現了開家長會的一幕：隨着一首優美動聽的樂曲響起，屏幕上出現了一張照片和一段文字。定睛一看，呵，原來是我植樹時的活動照片與一篇獲獎作文。座位上的 家長隨着自己孩子的幻燈片出現，一個個都喜笑顏開。這時，我的眼前又出現了一個熟悉的身影，她正在製作一個課件。天已經黑了，但辦公室裏還是燈火通明。老 師，我知道您無時無刻地關心着我們。老師，您真是一個體貼學生、時尚的好老師啊！
我眼中的老師是“一臺電腦”，無所不知，無所不曉。上課時，老師總能用她那幽默風趣、在無形中融入知識的語言是我和同學們的情緒變得高亢，使我們的課堂不 再無聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語老師順手拈來、靈活運用。剛一下課，老師就被裏三層外三層的人羣圍在中間。我們都愛和老師天南地北地亂“ 侃”。現在的學生都認爲大人們思想落後，但老師就是一個特例。我們所酷愛的`電子遊戲她知道，最新款的服飾她也知道，最流行的歌曲她還知道。
我眼中的老師是一個十足的“大書蟲”。每當下課時走過老師辦公室，總能看見老師在孜孜不倦地讀書。我想，老師的博學多識，侃侃而談跟平常的閱讀積累有着很 大的關係吧！每逢假期，老師就會給我和同學們推薦幾本好書。假期過後，大家再見面時，都比原來“更上一層樓”。在老師的影響與薰陶下，我們班還被評爲了“ 書香班級”呢！
我眼中的老師像一個大姐姐，時時刻刻關心着我們。記得那是上二年級的時候……我在專心致志地聽老師講課，正聽到興頭上時，同桌突然指着我大叫：“啊，你的 嘴怎麼流血了！？”我奇怪地看着她，手卻不自覺地摸上嘴，一看，果然時流血了。年幼的我當時就被這個情況嚇呆了，開始哇哇大哭起來。老師聽見了，就連忙跑 過來，一邊幫我擦去血跡查看情況，一邊柔聲安慰着我：“不哭不哭……”隨後，老師小心地扶着我去醫務室，用藥棉幫我止血。
老師課堂上的談笑風生，使我像展翅的大鳥一樣，飛得更高、更遠；老師用她幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家面對面的交流，使我不再懼怕作文，寫作水平更上 一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我爲人處世的真理與思考，使我豁然開朗，做一個快樂瀟灑的女孩！
我的老師作文2
開學第一天，同學們難捱的喜悅在進教室的瞬間迸發了。兩個月的時間度秒如年，享受着重逢的同時談論着這段日子裏的趣事。在樓下就能清晰的聽到我們班的“嘈雜聲”，細細分辨能聽出這是誰的音色。
沉浸在其中的我們，誰也沒意識到老師的到來。直到有同學說老師來了，朝講臺上看了幾眼才陸續回到自己座位。
“怎麼是她，小晶呢？阿是走錯班級了。”
“我貌似聽說小晶生病了，她要代課誒。”
“真的啊，不是吧，還我小晶。”
同學們眼神中透着一絲驚訝，更有的是恐慌。不知道這個新老師什麼脾氣有什麼特殊規矩…
她代的第一節課《鼎湖山聽泉》，感覺很輕鬆，就劃了幾個重要句子，課本上沒有什麼字跡留下。下課鈴聲響起，在教室裏迴盪着。她沒多逗留一秒，徑直走出教室。真所謂來也匆匆，去也匆匆，不留下一片雲彩。這雲彩是指筆記，以前小晶上課書上總是記得滿滿的，看上去很充實，心裏也會有種說不出的安心。而現在就幾根光禿禿的線孤獨的在課本上，難免會不習慣，甚至有點懷疑這個老師的能力，她能行麼。
直到一節美文賞析課，我徹底的改變了對她的想法。
《她是天空那朵雲》有詩意的題目，配上舒緩的背景音樂，很有意境。
朗讀似乎是她的天賦，她那種柔美的聲音伴着音樂擊穿空氣直達我心田，柔中帶着陽剛，就像她看上去瘦小的身軀中蘊含着巨大的能量，而這無窮的能量會在這一刻爆發出來，觸動着我的心靈。當她走過我身旁時，烏黑的長髮散發出的清香沁人心脾，淡淡的香味符合她的形象，更是她顯得高貴優雅。
讀到高潮時，她放慢了語速，似乎那一幕幕又在她眼前呈現。讀到某些句子時，她哽咽了，但還是堅持讀了下去，沒讀破句子。這些語句出自她手，也揭起她內心深處的傷疤。我有點於心不忍的聽下去。這時右邊傳來斷斷續續的抽泣聲，我下意識的朝那邊瞥了一眼，只見同桌拿着紙巾擦拭着淚水。
她的文采爲何如此的`完美，深入人心。唯獨經歷過大風大浪的人才能有如此老練的文筆豐富的內涵，這令我對她刮目相看。
經過幾個星期的相處後，我改變了對她原來的態度，更有的是對她的歡喜和敬佩。我試着揣摩她的心思，猜測她的下一步。但是她的神祕感卻愈發濃郁，她的變幻莫測總是給我們留下一大片疑問，引誘着我們去探索。
她的創新能力極強，突破了傳統教學方式，開創了一套專屬她的方式。本以爲語文是死板的代言詞，不過在她的指引下語文變成了一個遊戲，一個玩不膩的遊戲。
一站到底，就是她的創新之一。她受電視節目的感染，研發了這個遊戲。把原本枯燥無味的古文及解釋恰到好處的融入到這個遊戲中。讓我們在遊戲中掌握古文知識也在遊戲中收穫樂趣收穫友誼收穫班級榮譽。
家校聯繫單，這是我佩服她的一點。我真的很好奇她哪來這麼多時間呢？又是備課又是搞美文欣賞還有時間製作家校聯繫單。她在代課期間，下發過一張家校聯繫單不過是三班的。那時她細心的總結三班每一個同學這周完成的任務，完成的好的鼓勵繼續，做的不足之處指出並要求他們加強。當時心裏極其希望她是我們的語文老師，好羨慕三班的同學。過後還知道她有自己的博客，當打開後發現，裏面記錄着她與同學們的滴滴點點。或許再過個幾年甚至幾十年後，打開她的博客，國中往事歷歷在目。知道她成爲我們的語文老師時，同樣的家校聯繫單，記錄着一班的成長。
我想將她喻爲桂花。桂花的芳馨清逸正如她的髮香，不濃豔不刺鼻，卻能給人好心情；桂花的高華而不炫耀正如她的品格，不高傲不張揚，卻能讓人一直敬佩。
是她讓一班嚐盡從未嘗過的喜悅，那是語文年級第一，我們從不敢攀爬的一個高峯；是她讓我們明白了上帝對每一個人是公平的。
我的老師作文3
老師，是您鼓勵我，給了我勇氣，我十分感動，有一次您更是鼓勵我。在四年的學習生活中，教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進的道路；像一把把鑰匙，開啓了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，張老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海裏印下的疤痕似的，難以抹去。
記得在前段時間的期會考試，我取得的語文成績不太理想，那張語文試卷並不難，只要細心一點都能取得滿分，而我卻取得了96分。試卷發下來後，我望着那鮮紅的分數，不住地責怪自己。頓時，悔恨、埋怨、委屈等各種複雜的心情齊頭並進，交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時候，張老師出現在我面前。她親切地對我說：“怎麼啦？還在爲這分數不開心嗎？”我點了點頭，張老師和顏悅色地說：“別灰心，這小小的挫折算得了什麼？人的一生要經歷的磨難多着呢！如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有，那你將來怎麼在這困難重重的世界中生存呢？‘不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’。擡起頭來，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時常對自己說‘我能行！’”聽了張老師的話，我心想：“老師說得對，陽光總在風雨後，我不應該向困難低頭。”頓時，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對張老師說：“老師，您放心吧，我會更加努力的。”張老師聽了，微笑着點點頭。
張老師，我真感謝您！學習的道路上沒有平坦的大道的，因爲你的鼓勵，使我學會克服前進路上的困難，取得最後的勝利，報答老師和父母！
天空因爲飛鳥而絢爛，海洋因爲波濤而雄渾，春天因爲鮮花而多姿，冬天因爲白雪而晶瑩，而我的生活，因爲“老師”而美麗。老師，我想對您說:您像風一樣吹進了我的心靈，撫摸我起伏的靈魂;又如雨一般浸入我的心靈，滋潤着我的靈魂;像雷那樣地撞進了我的靈魂，打着我的心絃;更像雪一樣飄進了我的靈魂，點綴着我的人生，使它五彩繽紛。老師，我想對您說:我要將感恩之心獻給您。不會忘記，我遭遇尷尬時您那鼓勵的眼神;不會忘記，成績落後時您那鼓勵的笑臉;不會忘記，取得成功時您那無言的喜悅。教師節來臨，您踏進班上那一刻，我們獻上最深情的祝福:“老師，節日快樂!”老師，我想對您說:像所有遭遇失敗與挫折的人那樣，我們都會感到滿目蕭然、黯然失色。我亦如此，雖知失意與落寞乃人生中的一種經歷，不必往心裏去，但人本來就是血肉之軀，在前進的路途中，總要忍受一些無法抗拒的力量的衝擊。每當這時，我就會想起您對我的諄諄教導，“敝開心靈之窗，閒暇自己的`思維，在快慰中得到解脫，冰釋那顆堅固的心，將心中的鬱結轉向美麗的星空。不經歷風雨怎能見彩虹?不磨練意志，又怎能成功?每一次的挫折中，終會有一次飛翔。不要爲眼前的失敗困擾，不必被現在的挫折嚇退，要永遠堅信，“收穫蘊藏艱難中，成功總在風雨後?”老師，我想對您說:生活中，您不經意的微笑、不經意的教導，使大家的心情頓時“面朝大海，春暖花開”。
您是那麼和諧地出現在每個人的心上，您讓人們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點秋天，使秋天不再枯燥乏味;飛鳥裝點蒼穹，使天空蒼遠而不空泛;而您像陽光般裝點人生，使人生美麗而不嬌弱。老師，您的微笑讓我開朗，所以我感謝您;老師，您的包容讓我自信，所以我感謝您;老師，您的慷慨讓我善良，所以我感謝您;老師，您的慈愛讓我溫馨，所以我感謝您;“老師，謝謝您!”是您貫穿我整個人生的成長，陪伴我度過一個個春夏秋冬，在感謝中成長的我充滿感激，而這感謝源於您--我最敬愛的老師。您是我人生中的指路明燈，指導我正確的方向。
老師，您知道嗎?您對我的影響很大，我想大聲對您說:“老師，您對我真的很重要!”
我的老師作文4
昨天下午，第三節課，是政治課，但是有些同學沒好好做眼保健操，只聽門一聲巨響，才明白那是政治老師齊老師來了，他來監督我們做眼保健操……。
做完操之後睜開眼，發現老師像一個頑皮的孩子一樣，已經跑得“無影無蹤”了。
第一次見到我們政治老師的時候是開學的那天晚上。他一進門給我的第一印象是一個年輕帥氣的青年。給我一種甜甜的感覺。班主任說他性齊，教我們的政治學科。也是我們的副班主任。
走到講臺上，他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下，我一下子就喜歡上了他。
我打量着這位新任政治老師，他修着烏黑的短髮，遠遠望去好像閃着油光。眼睛小小的，但是可以發出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正好，和臉很合適，眼鏡架在鼻子上，像個學歷很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張大嘴了吧！他的嘴很大，嘴好像是斜着的，嘴的.一角永遠是往上斜着的，像是對整個世界都不是那麼滿意似的。他的衣服是襯衫短褲，一身穿戴看上去規規矩矩的，也很乾淨。印象不錯，我很期待上這位新老師的政治課。
政治課終於到了，齊老師像鴨子一樣地晃了進來，他胳膊底下夾着書，不停地掃視着我們，好像在尋找“獵物”一樣，當他慢慢地上了講臺後我們就開始上課了。他講課很有趣，像講笑話一樣，看似隨意的幾句話也會引得我們鬨堂大笑。
老師講課有一個搞笑的動作，他總是把手放在展臺左邊，有時講的太激動的了，就用肩膀夾住脖子，也不知道是什麼意思。
有時多媒體展出了搞笑的圖片，調皮的同學就會插上幾句嘴，課堂秩序就會有一點亂，但是他沒生氣，而是習慣性的將他的嘴角往上一撇，說：“沒關係，我從來不記這些小事，我是把它們一點一點地攢起來，然後算總賬。”齊老師講政治不是隻讓我們看知識點，有時候也加入一點自己的“生活小故事”，這些故事特別有意思，讓我們很開心。
“叮~叮~叮~叮”，一節開心的政治課過去啦，這節課我們很輕鬆，但也學到很多知識。
幽默+和藹=我的政治老師（王世康）
第三節課的鈴聲打響了，同學們都飛快的衝進了教室，迫不及待的坐在座位上，嘴裏都喘着氣，似乎都不願錯過這節幽默、風趣、別類的政治課。
一會兒，政治老師走進了教室，他站在講臺上，看着我們這幫兒急需哺育的小鳥，高喊一聲“上課！”頓時，原本安靜的教室如同晴天霹靂，一下子變得像炸開了鍋—同學們使出九牛二虎之力喊出了“老-師-好”這三個字。老師既高興又得意的點了點頭，同時也大聲的對我們說“坐下！”“首先，先讓我們回顧一下上節課的內容……”一節課就這樣開始了。老師穿着一件橙色的毛衣，本來不怎麼好看的橙色，倒在他身上傳出了另一種風味；橙色的毛衣下是一件又長又瘦的牛仔褲和一雙略帶泥濘的白色運動鞋，我想是這幾天下雨泥多不小心沾到的吧！在他那淺黑色的臉上掛着一副寬寬的眼鏡，在燈光的照耀下格外明亮。老師的嘴一直撇着，像是遇見了什麼煩心事兒似的，總是舒展不開。
老師在講臺上面走着，時不時坐下來歇一會兒，老師講課很快，不一會兒就講完了，那接下來就是高潮了，老師講完課，就給我們講一些他在高中時的一些趣事，比如回家的時候看電視是發生的事和小時候生病發生的事兒，都非常好笑。而這次的則更是好玩，老師居然給我們說了他在家裏的一些醜事。不知不覺下課鈴踏着同學們的笑聲打響了，又一節政治課結束了。老師又喊了一聲“下課！”同學們則更是歡喜，有的顧不上喊“老師再見”就跑出教室了。
總之，我的政治老師在課堂上是幽默的，下課時與同學們交流是和藹的，上他的課時同學們總覺得有一種放鬆感，所以我們都喜歡上他的政治課，都喜歡這個幽默、風趣、和藹的政治老師。
我的老師作文5
一向，有這麼一個人，總爲我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一向，有這麼一個人，用她身上的光和熱，燃燒着自我，只爲了我們的未來；一向，有這麼一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程……她，就是我們心中永遠的好教師――劉志聰劉教師。
茬苒，時光就如那劃過的流星，還沒來得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子，走進了菁菁的青蔥時期，成爲了一個五年級的國小生。而劉教師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當然，叛逆的我們，總不能體諒教師的艱辛與勞累，劉教師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。
在我殘缺的.記憶裏，也有一些深痕，是親愛的劉教師留下的。就說這學期的一件事吧。前幾個星期，我正在班級旁的花園裏與繆雨熙聊天和玩耍，這時，一個同學走了過來，神情嚴肅地對我說：“周子煊，劉教師叫你去一下辦公室。”我一愣，譁得全身冷下來，感覺總有什麼不好的預感。呆了一會兒之後，我便緊張地往樓下的辦公室裏走去。
一走進辦公室後，劉教師立馬看見了我，眼神裏裝滿了不滿與疑惑，板着臉，有些生氣的對我說道：“周子煊，你這段時間怎樣一回事兒啊！作業開始清不着了，還跟我不做完，你看你的數學！快到楊教師哪兒去！”我腦子裏猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉身走到楊教師辦公桌的那幾秒時間裏，我想了許多：怎樣會這樣呢？我……我怎樣會變成這個樣貌？難道是我跟同學過在一齊玩兒才導致了這樣嚴重的後果嗎？我低頭一看，啊！原本50分滿分的題單，我卻僅有29分！楊教師仰着頭惡狠狠地瞪着我，一邊拿着紅筆在題單上指着一道又一道題，一邊訓斥道：“周子煊，你先跟我看哈，前面哪個同學下了40的！張靖，49；鄭恆麟，49……而你呢？那裏錯，那裏錯，這些題你難道做不起嗎？有些還跟我空着不做！……”我低着頭，死死的盯着題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅僅劃在題單上，也劃在我的心裏。我什麼也沒想，只是明白，坐在一旁批改作業的劉教師，正看着我，那麼的疑惑，好像心中有無數個問題等待着我解答。從劉教師的目光中，我意識到了自我犯下了什麼樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自我釀成的惡果，我應當爲自我的行爲買單。所以，我並沒有哭泣，只是咬着嘴脣，握着拳頭，心中計劃着怎樣改變
自我……
之後，我擠出下課的時間，迅速寫了一篇長長的思想說明書，鼓足了勇氣，交給了劉教師。沒想到，劉教師不僅僅沒罵我，還微笑着對我說：“沒事的，只要改正就好，不用那麼重視，”劉教師拍着我的肩膀，繼續說道：“你是聰明人，教師相信你會改正的！那麼，此刻就看你的行動了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知爲什麼，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉轉，感覺劉教師的一番話就如一束陽光，猛地射進我的心田，把我心中的迷霧與烏雲撥開了。我笑着點了點頭，強忍着差點兒奪眶而出的淚水，用顫抖着聲音說：“劉教師，我不會讓您失望的！”說罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，歡樂地微笑着，可卻在輕聲嗚咽。我對自我做了一個加油的手勢，抹乾淚花，奔向教室，心中默唸道：做一個的自我！
教師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這完美而屬於您的日子，感激您的栽培！
如果我是一個詩人，我將以滿懷的熱情寫下動人的詩篇，讚美大海的遼闊和天空的蓬遠。然後把它獻給您――我胸懷博大，知識淵博的教師。祝願您開心無窮，身體函數斜率爲正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開心，8760小小時時時歡樂，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！是啊！教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自我。這無私的奉獻，令令人永誌不忘！劉教師，您永遠都是我心中的教師！
我的老師作文6
“教師是人類靈魂的工程師”這個名言是由加裏寧提出來的，他說：“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師，我的啓蒙老師作文。”靈魂在這裏的含義指思想、精神，不是指道德，或者說至少現在還不是指道德，或者說至少現在社會還沒有資格指責教師不是道德的化身。 在教師節即將來臨之際，新東方特意整理收集了大量的有關教師節的作文，希望所有的老師節日快樂，身體健康。
我從一年級到三年級都是在九小上學，我的啓蒙老師姓鄭，同學們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數學，待人很溫和。
鄭老師有一頭烏黑的長髮，臉蛋上嵌着一雙烏黑髮亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學在做小動作，或沒聽講，她都能看見。老師的耳朵似乎能聽見整個學校的聲音，有一次，期會考試的時候，聽到對面的教室說明天8點開始考試，鄭老師正好不知道明天幾點考試，老師一下子就把隔壁老師說的話全記下來了，再跟我們講，怎麼樣，我老師的耳朵靈吧。
老師特別關心同學，從來不會耽誤同學們的每節課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒來，當我們打開書準備複習的時候，老師突然出現在門口，老師穿着一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦着鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見老師緩緩走上講臺，用（微）WEI弱的聲音說：“上課！”同學們立刻站了起來，向鄭老師問好。我看着老師，我多麼想拿一把椅子請老師坐下歇歇，我多麼想端一杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多麼想變作一隻百靈鳥，給老師唱幾首動聽的歌曲，給老師一點安（慰）WEI呀，國小生優秀作文《我的啓蒙老師作文》。。。以前會說話，會做小動作，會不聽講的同學，今天好像受到了什麼啓發一樣，專心（志致），JU（聚）精會神地聽老師講課。
老師從不對我們發脾氣，有時候，有哪個不聽話的同學，老師不會對他們發脾氣，只會好好地教育，他們以後不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發言的人，和作業認真，字寫得很整潔的人。
啊，這就是我的啓蒙老師——鄭老師，一個關心同學，性格溫和的一個老師。
今天，我的'一篇散文又在報紙上發表。我捧着報紙，心情久久不能平靜，因爲老師啊，這裏有您付出的一份功勞。
可以說，叩開我寫作之門的啓蒙老師是我們現在的袁老師。她今年三十多歲，看上去溫柔幹練，一頭烏黑的秀髮裏包含着無窮的智慧，明亮的眼睛彷彿敞開着心肺時時提醒我們學知識、學本領。
回憶三年級之前，我因爲常寫不好作文，所以並不喜歡寫作，而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點被袁老師發現了，於是她把我叫到辦公室裏說道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑，想要寫好，就得多看多寫”。我聽了老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書，節假日經常跑到書店閱讀文學名著，並堅持寫日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記，並寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫的作文被袁老師當着全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲，這麼一來，我寫作的信心就更大了。從此以後對寫作情有獨鍾。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。
一次，老師試着將我的一篇文章去投稿，沒想到竟然在報紙上發表了，同學們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都爲我高興，我自己更是激動得睡不着覺。從此，我更愛寫作了，而寫出來的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假，我光榮地參加了浙江省小作家聯誼會首屆代表大會。
我像一個不會走路的小孩，是袁老師一步一步把我扶過來，我無以爲報，只希望自己能寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
我的老師作文7
吳邵萍，一個平凡、普通的名字，但她的名字卻傳遍了千家萬戶。
27年來，她刻苦鑽研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業上。
27年，她用愛澆灌着幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。
27年，她用愛去關懷每一位孩子，用愛伴隨着每一位孩子的成長。
最讓我佩服的是吳紹萍老師在27年教育生涯中裏能一貫堅持的愛心。
愛的教育表現在吳邵萍老師特別注重細節，她的衣兜裏，總是揣着一沓紙巾。“幼兒園的孩子太小，不懂得照料自己，嘴邊常掛着吃飯時留下的米粒、菜渣。天冷時孩子容易着涼，鼻涕老是流個不停。兜裏放上些紙，走到哪就能幫孩子擦到哪裏。”
跟孩子在一起的時間長了，吳老師養成的工作習慣還不止這一個：幫孩子整理翻起的領子、袖口，掖好露出的衣角……就算是再微小的細節，她也不會忽略。
其實，我們生活中也有許多像吳邵萍老師那樣愛生如子的老師，我們班的班主任趙老師，就是這樣的老師。
趙老師，和我們共同度過了6個春夏秋冬，每一天，您總是日夜操勞，忘我地工作。每當夜晚的時候，人們早已進入了甜甜的夢鄉之中，您卻還坐在燈下，精心地爲我們批改着作業。
每當上課的時候，您的眼睛總是注視着我們位同學，生怕我們不聽課。雖然放學的時候，您總是最後一個離開教室；可是，您到學校、到教室卻比我們早。您爲我們操了一百個心，無論是在學校、家裏，您生怕我們不聽話、鬧事，放學去電子遊戲室、網吧。您就像我們的父母，每當有同學犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便處罰。
記得我剛上國小的時候，對學校的一切都感到陌生。由於這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關係。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎麼理想，但您還是微笑着表揚了我。正因爲有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。
當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的.講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。
有一次，我上課時突然流起了鼻血，您三步並作兩步，衝到我面前，將我的頭仰起來，讓我將左手舉起，然後用毛巾把我臉上的血一點一點地擦乾淨，如同對待自己的孩子。不僅如此，您還教給了我們怎樣止鼻血的方法，無微不至。
但趙老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師佈置完回家作業，同學們就開始“上房揭瓦”了：有的站起來說話；有的隨意在教室裏走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裏真是人聲鼎沸。這時，您走進了教室。同學們一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時鴉雀無聲。您嚴厲地說：“誰讓你們這麼鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，您語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是您對我們的期望，希望我們成爲有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，瞭解了很多課外知識。
老師，是您在我黑暗的人生道路上是您爲我點燃了一盞最明亮的燈；
老師，是您在我迷濛的人生道路上做了引路人；
老師，是您在我跌跌碰碰的人生道路中爲我指明瞭前進的方向；
老師，是您在我黑暗的人生道路上爲我點燃了一盞最明亮的燈；
老師，是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊！
感謝老師的話語太多太多，但用我們的實際行動來表現出我們對老師的這份感謝應該纔是老師最高興的。
最後說一聲：“謝謝您和教過我的所有老師……”
我的老師作文8
人的一生會遇到很多老師。有的老師時間長了會在腦海裏消失，但有的老師會永遠留在心裏，就像我心中的老師，永遠不會忘記她。
她，我的國小老師，是個女的，身高156 cm左右。她永遠不會恨她的學生，只會愛，就像她自己的孩子一樣。
離開家鄉國小4年了，4年沒回國小了。我想知道她現在怎麼樣了。但是，我一直苦於沒有時間回國小。這次因爲媽媽的工作，我要回去一次，所以開始期待見面。老師會認不出我嗎？會不會已經不存在了？會嗎.嘿！我一直在想萬一在車上沒看到老師怎麼辦。不，應該是。才四年。她不應該離開。靜下偏執的心，開始再看自己該說什麼！我還沒來得及恢復，就已經到了車站，匆忙下了車卻不知道要去哪裏。不是我忘了路，是這裏的變化太大了。老路變成了柏油路，兩邊的田地都換成了高樓大廈。沒有過去的痕跡。我趕時間。我該怎麼辦？有必要這樣錯過嗎？不，我不做。我必須找到那裏，在那裏我被教導成爲一個天才，匆忙向母親解釋原因，在這裏旅行卻沒有成功。不知道自己在哪裏，也不知道是不是迷路了，就去了一個菜市場。看看時間。已經10點了。嘿！老師，你到底在哪裏？我趕時間。我走了多久卻連自己現在在哪都不知道？我能怎麼做呢？我有點想放棄，轉身離開這個陌生的地方。
天空晴朗，但不是我現在的心情。叫賣的叫賣聲，價格變化，聽起來像耳朵一樣，讓我覺得想哭。“這個菜怎麼賣？”一個陌生而熟悉的聲音喚起了我的失落。那是，那不是老師的聲音。當我回頭看自己的心時，眼前的人又讓我小小的希望化爲烏有，忘記了有什麼東西在姨媽的眼睛後面打轉，但我還是把它壓了回去。
很長一段時間，我要離開我的眼睛去掃描地球，嗯？那個人？這是錯覺嗎？不，我的第一根神經告訴我這不是幻覺。這是真的。我看見老師了。這次，真的沒有錯，是她，是老師。我不知道我是怎麼穿過這些擁擠的人羣的。我走到老師身後，想叫她，卻不知道是什麼東西堵住了我的喉嚨。我只好站在老師身後，等着老師發現她身後有個男生等着她發現。
“啊！小男孩，請讓路，讓路。”一個渾厚的男聲在我身後響起，不過多虧了他，因爲老師轉過身來。她臉上奇怪的表情讓我有點失落。老師真的不記得我了。我渴望被老師記住，忘記了她。過了一會兒，“同學，你擋住大叔的路了。”老師笑了，好像怕嚇到我。我趕緊給老師讓路，說：老師，你不記得我了嗎？我是你的學生。你忘了嗎？“老師看了我一會兒，好像陷入了沉思，我知道她回頭看的是一個有點魯莽的她認識的男生？
“老師，我叫……”我提醒了老師，然後我看到老師臉上有一個很久沒見的笑容，說：“你就是那個.男孩？"一句很明顯的話，老師還記得她愛叫我小男孩，好開心。我點點頭，想砸蒜。“是的，我就是那個男孩。老師，你記住了，我好開心。”現在已經忘了怎麼形容自己的心情了。開心的臉是最好的解釋。
老師堅持要我去她家吃午飯，我正要和她說話。老師花的時間比較多，沒有拒絕。老師像過去一樣說話買菜。我平靜的回答了老師的.問題，平靜的看着老師，還是和以前一樣的體型和步伐，嗯？老師爲什麼有白頭髮？“老師，你很辛苦吧？”我有點心疼老師，但是這麼好的老師在天堂也是殘酷的，讓時間見證老師的年齡吧。“老師現在教6歲！”所以，以前也是這樣。一年級到六年級的老師都很累。起初，他們沒有白髮。“啊”是老師在嘆氣？“老師，你怎麼拉的？”我焦急地問。這些小傢伙一定讓老師很忙。“現在這些小的還不如你當時的水平？”老師平靜地說。
再次見到老師，我很開心，想哭。爲什麼現在的老師有那麼多煩惱？她不到30歲！但是有這麼多白頭髮。老師，我能幫你什麼嗎？老師現在會因爲他們熬夜嗎？答案是肯定的。
再次見到老師讓我感覺更糟。以前經常讓老師頭疼，老師不注意我總是措手不及。現在想想當時的自己。
老師，你要開心，你的學生爲你祈禱。祝你在安森一輩子，你是最棒的！老師：我愛你！
我的老師作文9
今年的夏天比以往都是聒噪，暑氣蒸人，窗外的樹枝發瘋了似的展開，且抵擋不住夏天似火的陽光，嬋兒在樹上起勁地叫着“”知了，知了”，我百般無聊的漫步在街上，看着小鳥從這棵樹飛到那棵樹，看着天上柔軟的白雲飄來飄去，無所事事，突然，一股熟悉的馨甜的濃郁香味鑽入了我的鼻孔，擡起頭，尋找着香味的來源，環顧一週才發現，我竟在不知不覺間走到了學校。
我的目光鎖定了一棵挺拔的桂花樹。它的葉子蒼翠茂盛，米黃的小花在葉片中若隱若現，風一吹過，花紛紛揚揚地從樹下落下，下了一場名副其實的雨，我看着這樹，不禁陷入了回憶的長河。
剛上一年級時，我們看着嶄新的美麗校園，覺得自己長大了，不再是幼稚的小孩子，對於新生活萬分期待，在那茫茫人海中，舉袖爲雲，摩肩接踵的人羣裏，坐着一道筆直，一絲不苟的身影，那便是我們敬愛的陳老師，我們的新老師。
老師總要在放學前帶着像小雞一樣的我們來到校園中的桂花樹下，在麗日驕陽下，。飄舞的金桂下注視着我們被家長接走，最後纔回家。
我們照常來到桂花樹下，那時的樹並不高，校園門口的梧桐樹就像是小矮人和雄偉的城堡，但在我的眼中，那是無法跨越的高度，要掂起角，仰起頭才能看到樹上的葉子，父親因爲工作要晚些來接我，我看着朋友們被父母接走，最後只剩下我一個。風吹起地上散落的樹葉，我感到有些孤單，有些埋怨父親，在我低聲嘟囔時，一個和諧可親的聲音響起“你怎麼啦？”
我擡頭看着老師的眼睛，因爲笑的原因，眼睛眯得快像誰用刀子在額下割了兩道縫兒，長長的睫毛微微往上翹起，眼鏡反射出一道柔和的光，兩道目光像陽光一樣溫暖，大紅的紗衣在微風中微微舞動，好似仙女的綢帶。馬尾辮乾淨利落地拋在腦後，沒有絲毫裝飾，老師紅潤的臉上帶着一絲笑意，使人感到和諧可親，但眼神裏藏着一點含蓄的威嚴，會使你不得不嚴肅起敬，我嘟着嘴把事情的原因敘述給老師聽，語氣間有濃濃的不滿，老師聽後，啞然失笑，和顏悅色地說：“”你不能這樣想，你爸爸工作很忙，就像老師要每天陪着你們，就沒法陪老師的孩子啊……”
聽了老師的教導，我茅塞頓開，興高采烈地對老師說：“老師，我明白了！”
老師欣慰地看着我彎下腰，一手撐在膝蓋上，一隻手摸了摸我的腦袋，風吹過，時間定格在那一刻，紛紛揚揚的金桂下老師彎下腰，摸着小女孩的腦袋，我擡起頭，和老師對視着，老師的眼裏閃爍着溫暖的光芒，像天上明亮的繁星，老師的眼裏有一片花海，美麗無比那一刻的畫面，一定是世上最美的畫。
我回過神來，桂花樹下已經沒有那幼稚的女孩和眉開眼笑的老師，女孩已經長大了，不見了當初那份幼稚，天真無邪。樹下還會有老師和學生，卻永遠不會是那幅溫馨的畫面了。
我有些憂傷，物是人非，那幅和老師的`畫卷即將結束了，畫卷再次閃現時，也不會是現在的少女和老師了。我凝望了一眼桂花樹，凝望了那充滿回憶的學校，和老師和同學們歡樂的日子一瞬間涌上我的心頭，百感交集。
老師非常注重我們的作文，三年級時，老師爲了讓我們寫好“老鷹捉小雞”的作文，花了一節課的時間帶我們領略“老鷹捉小雞”的樂趣，啓發我們的想象，讓我們知道生活中的點點滴滴都可以記錄下來。批改作文老師非常認真，會圈畫出我們寫得好的句段，認真寫評。
放學時，人羣沸騰，學校裏亂成一鍋粥，在混亂中，總有一首聲音在提醒我們路上注意安全。課間時分，教室裏人聲鼎沸，同學們三個一羣，五個一夥，玩的好不熱鬧，但只要一聽到高跟鞋與地面碰撞的清脆響聲，不知爲何，會不由自主的回到座位學習，似乎只是不想見到那張熟悉的臉上蒙上一層淡淡的憂愁的面紗。
我們無數次盼望清脆的下課鈴聲響起，卻不曾想過，鈴聲響後便是分離，彈指間，六年過去，但陳老師對我的關照，老師的每一個眼神，老師的每一句話，都那麼記憶猶新。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。時間永遠不會停歇，踏着歲月的腳步一點點的將每個瞬間進行仔細入微的刻畫，將每個瞬間存入記憶的寶箱。
我的老師作文10
有人說：老師是太陽底下最光輝的職業。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這麼一個令我敬仰、難忘的老師，她就是——張老師。
她是我上四年級時的語文老師。雖然現在她已經不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿頭捲髮，那雙烔烔有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上，經常穿一件黑色的毛衣和短裙，顯得格外醒目。
張老師很像我們的母親，經常像媽媽一樣親切的關愛着我們。有一次，我們班的諶傑在玩耍中不小心骨折了，諶傑雖然長得虎頭虎腦是個小男子漢，一向很頑強，可是骨折多庝呀，他不禁哭起來了。老師見狀把她摟在懷裏，拍拍他的後背像哄小孩子一樣的說：“寶寶乖，不哭。”諶傑立刻破涕爲笑，安撫好諶傑後，老師便送他到醫院,代付了車費、醫療費，並且一直等到家長到來。當諶傑的家長來還錢時，老師堅決不收還說：“這是我義不容辭的事嘛。”家長萬分感激地回去了。瞧！我的就是這樣一個擁有博大母愛的人。
張老師上課聲音很好聽，抑揚頓挫，充滿了感情。聽她講課時，我們總是情不自禁地被引進課文中的那個美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機鏡頭對着她轉來轉去，連最調皮的同學也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺得回味無窮，比玩一次電腦遊戲還快活。瞧！我的老師就是這樣一個教學有方的人。
記憶中柏老師的那張笑臉，令我終身難忘。我們的老師特別愛笑，就算是批評學生時，嘴角也是上揚的，仔細看好像是在笑，所以我們都叫她開心果。
瞧！我們的老師就是這樣一個人，一個讓我難忘的人，一個擁有母愛童心的人。
我的父親
我的父親是一位普普通通的農民，他非常慈祥和藹，也非常疼愛我。他常年辛勤勞動，用他長滿老繭的雙手，爲我們的家庭撐起一片藍天，讓我能夠健康快樂的成長。
在我上國小時，父親便外出打工，爲了這個家庭，也爲了我。
外出打工真的很不容易。父親在家的時間很少，每逢過年的時候纔回來一次，全家團聚，其樂融融。相處時間少，我對父親的印象不是很深刻。可是，我能夠真切的.感受到父親的愛。父愛如山，巍然屹立，爲我遮風避雨，讓我的心永遠溫暖。
在我的記憶裏，父親除了打工掙錢，還在家裏幹農活，什麼苦都能吃，什麼累都能承受。他栽過樹，種過花，養過魚……他不滿足於這些收入，決心到外面的世界去打拼，去闖蕩。
父親給我的愛太多太多，然而在我腦海裏記憶最爲深刻的，還是發生在我七歲時的一件事。
那是一個炎熱的夏季。父親戴着草帽在地裏鋤草，而我在田邊樹下乘涼。我遠遠看着父親，他穿着短衫，裸露外外面的肌膚被太陽曬得黝黑，汗水順着額頭滾落下來，衣衫已被汗水溼透。
快吃午飯了，父親才放下鋤頭到樹下歇息。地邊有一棵李子樹，有碗口那麼粗。父親打量着那棵樹，忽然放下草帽，攀着樹幹吃力的爬上樹去。
我納悶了：父親這是幹怎麼啦？沒事爬樹幹什麼？正在我疑惑的時候，父親已從樹上下來了。在踩着最下面的一根樹枝時，一聲脆響，父親和那根枯枝一起掉了下來，重重的摔在了地上。我趕緊去攙扶他，父親像變戲法似的從褲兜裏拿出一顆李子，放在我的嘴裏。我咬了一口，甜甜的，這恐怕是我吃過的最甜最香的果子了。
這個時節，早過了李子成熟的季節，這顆樹不知被我們這羣小饞貓光顧了多少次，卻沒有發現還有這樣一顆果子，經歷了幾個月的時間，剩餘的果子不是被鳥兒叼走，就是被蟲蝕了。
父親一邊揉着腰，一邊看着我吃着香甜的果子，舔着嘴笑了，笑得那樣甜，彷彿那果子不是進了我的口，而是他吃着一樣。
我突然後悔了，我沒能將着可口的果實與父親一起分享，哪怕是讓父親嘗一小口啊！
多少年了，我的腦海裏還在回味着那顆李子的馨香，更回味着那濃濃的父愛，一直伴隨着我成長。
我的老師作文11
在我成長的十幾年中，我要感謝的人有很多很多。首先感謝的老師是原來班主任王老師，她是我成長中最重要的人，在我心裏，她不僅僅是我的老師，亦是我的母親。或許，我不是她最好的學生，她卻永遠是我最好的老師。此刻，我用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節曰的感謝！
深夜，獨自座在窗口數您的燈光最亮，在奼紫嫣紅的星空裏，時光彷彿定格在了十年前那張三尺講臺上，在臺上就數你最風流。您的規勸 、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
記得有一次，我和班裏同學玩時發生了口角，我一氣之下，不小心將教室的玻璃砸碎。可在砸完之後，我後悔了，我知道我闖大禍了，肯定會受到老師懲罰的，越想越覺得不安。當王老師知道後，並沒有懲罰我，她知道我不是隨便惹事的孩子。只是說讓我們商量陪了就是了，其實，我多希望她能懲罰懲罰我，這樣，我心裏也許會好受些。因爲平時王老師不是這樣的，在別人做錯事時她會嚴厲批評的。可是到我這裏，她就像變了一個人似的，對我她反而是百般疼愛與關懷，好像我是受了什麼特殊待遇一樣？這也是那時的我所不能理解的。
我之前語文成績非常差，我一直以爲是我的五音不全，寫不好字，造不好句子，寫不了作文，也學不好語文。可是王老師不這樣認爲，她不認爲我笨，總是給我耐心輔導，給我鼓勵，讓我的語文有了很大的進步。漸漸的我喜歡上了語文課，從寫字到造句再到作文，我都有很大的進步與收穫。
記得有一次考試，在寫一篇作文時，因爲沒有多餘的紙張，我將試卷畫的亂七八糟，不仔細看，還真的看不清楚寫的什麼。直到有一天，王老師神祕的告訴大家，她要給我們念一篇作文，大家猜猜是誰寫的？就在大家還在猶豫，猜測時，王老師開始了演講，我也好奇的聽着王老師的演講 。她讀的好仔細，認真，彷彿這就是她自己的小故事一樣，可我越聽越覺得熟悉，這不就是我先前寫的作文嗎？不知不覺我的臉的紅了起來，我不敢擡頭看周圍的`一切，只是默默聆聽着自己寫的作文。在結束時，教室裏響起的熱烈的掌聲，我知道這些掌聲是送給我的，我很激動，也很高興。王老師還是神祕的問大家，是誰寫的？大家還是在猜測，困惑，當然也沒有人知道是我寫的。這就是我們班的李x寫的，寫的很好，很真實。大家再給點掌聲鼓勵鼓勵，王老師說到。子時教室裏又傳來了熱烈的掌聲 ，大家都把目光都投向了我，有吶喊聲 ，尖叫聲，……我沒有說話，而心裏卻甜滋滋的，我唯一能做的就是靜靜的享受着這一刻的喜悅，感受着這一刻的感動。
記得王老師曾經說過：“寫東西就要真實，才能讓人感動。”我寫的東西或許沒有王老師說得那麼好，但也算是真實吧！而我的每一次成長和進步都凝聚着王老師的心血，如果沒有王老師的教誨，或許就不會有現在我。從哪以後，我喜歡上了寫作，因爲在寫東西的時候，我纔會忘記所有的不愉快，也只有在寫東西的時候，我纔會找到真實的自己。
現在的我依然喜歡寫作，依然堅持着不曾放棄，因爲寫作已經成爲了我人生中的一部分，缺一不可。如果讓我幾天不寫東西，我就會難受，甚至死掉。雖然，我寫的東西毫無邏輯可言，但我有寫東西的習慣。我會一直堅持下去，因爲這就是我的人生。或許，這條路並不是那麼的好走，但沒有關係，我不怕，因爲我喜歡。
親愛的王老師，在曾經兩年的歷程裏，您不僅教給了我豐富的知識，還教會了我做人的真理，讓我在面對困難時不會輕易放棄，讓我在面對成功使不會驕傲自滿。俗話說“一日爲師，終生爲父”王老師，即使我們已經分別了十年之久，但我一定會牢記您的恩惠，不辜負您的期望，最後再說一聲：“謝謝您！”
我的老師作文12
看到作文題目的一瞬間，還是第一個想到了你，也許，相對於其他老師，你更能讓我產生親切感，你沒有想象中語文老師那種“之乎者也”的模樣。相反，你一直用一種獨特的方式讓你的學生喜歡你並且愛上你的課。
老班開學第一天在黑板上寫下任課教師名字的時候，我正緊緊盯着黑板，一個又一個陌生的名字從我眼前晃過，不知爲何，掃過你的名字時，着實讓我震驚了一下，總感覺好像在哪聽到過這個名字。
對於傳說中的第一面，我真的只能說抱歉。並不高大卻很苗條的身材，一副銀邊眼鏡，一條牛仔中褲，一件印花T恤……“哇，怎麼長這樣啊”隨着同桌的一句話，也頓時掀翻了我對你的無限猜想。“誰是我的課代表啊？”你高聲在教室裏喊着。“還沒有選出來”大家異口同聲地答道。“這樣啊，那待會兒選出來後課代表到我辦公室來一下，來幫我搬書和作業啊，一大堆呢。”“轟”的一聲教室裏爆發出了一陣笑聲。只是，不曾令我想到的是，我會成爲你的課代表。
第一次帶領大家早讀，我有些緊張，吵吵嚷嚷的聲音此起彼伏，同學的不配合讓我有點不知所措，這時，你走進教室，一聲喝“安靜，不許講話，認真早讀！”剎那間，教室裏書聲琅琅，整整齊齊，沒有了剛纔的閒言碎語，而你，看到這樣的變化，頓時也露出了欣慰得意的笑容。那一刻，我突然覺得你好厲害，有一種大將王者的風範。
然而驚喜和意外還遠遠不止這些。
先是第一節課每週一練的必修作業，到後來耐心幽默的授課，還有課堂上層出不窮的狀況。你就是一個製造意外驚喜的人。記得有一次，你上課叫人回答問題，而向來沉默的我們並不理會你，自顧自的看書。你有些生氣，說了句“這樣的課還怎麼上啊？”接着就是沉默。安靜得教室連根針掉落的聲音都聽得到，大家甚至都不敢出一聲氣。這時齊潔帶着試探的聲音問你：“老師，你怎麼不講課？”……依舊是安靜，又過了十分鐘，齊潔又問道：“老師，你怎麼了？”“別打擾我，我在思考人生，你們也好好想想。”又一次陷入安靜。而底下的同學開始有些騷動。在離下課還剩十分鐘時，你終於開口說話了。具體說了什麼，我已經有些記不清了，只記得，你給我們舉了一個關於一位企業家成功的例子，還拿我們和外國的學校做了一個比較，你寄予了我們大的希望，希望我們能夠活躍一些，主動一些。最後的結果就是，你走出教室的那一剎那，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。
漸漸地，對你的感覺也從一開始的貌不驚人到後來的.心生佩服。也開始喜歡和鄰班的死黨聊起你的種種，調侃的同時，也常常爲自己能成爲你的學生感到慶幸。
爲了取得一個好成績，爲了能讓你高興，我們都開始很努力很努力地學習語文。不僅僅只是認真完成你佈置的作業，還時常會去做各種的輔導練習。每每遇到不懂得題目，都會和你一起探討。當然，有時，面對一些問題，你也不能說出個所以然來，畢竟，語文是一門博大精深的學科。但你每次都不會不懂裝懂，你會去和別的老師共同探討，或是上網查詢資料，總之，你總能能給我們一個滿意的答覆。正是因爲你的坦誠與堅韌，讓我格外覺得親切。
最近，我讀到樑秋實先生的《我的一位國文老師》，唸到那句“我一眼把你忘到底！”的經典橋段，還是忍不住笑出聲來。
原來，那麼多年過去了，老師這個行當連臺詞都一樣。看着你課堂上似笑非笑的表情。我終於明白：這個世上，真有這麼一羣人，他們不是什麼領導精英，也不是什麼骨幹專家，但他們將一生都奉獻給了三尺講臺，年復一年，日復一日，只爲了那一句“師作舟楫徒行船”，傳遞着“師者，所以傳道授業解惑也”的真諦。
敬愛的你，在過去的一年裏，你讓我變得更加勤奮和優秀，你給予了我無私的耐心和信心，你讓我感受到師生間那種純粹的美好友誼。在未來的離大學聯考還剩9個月的時間裏，我會更加地努力，更加地認真，希望在大學聯考時我能取得一個優異的成績，成爲你的驕傲。
敬愛的你，在這個丹桂飄香的日子裏，送上我最誠摯的祝福，真心的祝願你：身體健康！節日快樂！
我的老師作文13
一直，有這麼一個人，總爲我們鋪起通往知識殿堂的捷徑；一直，有這麼一個人，用她身上的光和熱，燃燒着自己，照亮着他人，只爲了我們的未來；一直，有這麼一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程……。她就是我們心中的好老師---嵇老師。
升入國中以來，嵇老師就擔任我們的班主任，並教我們的語文課。嵇老師講起課來生動活潑、幽默風趣，總能讓我們在輕鬆歡樂的氣氛中學到新知識。她對我們的要求卻很嚴格，絕不允許壞毛病在我們身上蔓延。如果同學有時上課遲到，她會毫不留情地罰做200個蹲跳起；如果同學課堂上說話或課後不能按時完成作業，嵇老師會拿出她的“尚方寶劍”---敲板子，讓我們得到應有的懲罰。這往往使我們的違規違紀由第一次變爲了最後一次。
長期的工作勞累，超負荷的講臺授課，使嵇老師患上了嚴重的聲帶息肉，前段時間住院了。剛做完手術，醫生讓她在家休養。但她怕耽誤我們的課程進度，就不顧醫生的囑咐和家人的阻攔，出院的第二天就急切地要來給我們上課。得知嵇老師回來給我們上課的消息，同學們一個個歡呼雀躍。預備鈴響了，同學們都把期待的目光投向了教室門口。當嵇老師走進教室，喧鬧的教室一下子安靜了。伴隨着熱烈的掌聲，嵇老師緩緩地走向講臺，用關切的目光掃過我們每個人的臉龐。我上下打量着分別兩個多月的'嵇老師，發現她變化很大，身體明顯瘦了，看起來也憔悴了許多。這節課，教室裏異常安靜，因爲我們知道老師是在拖着尚未完全康復的身體給我們上課，我們還有什麼理由不認真聽課呢？
嵇老師在教好我們語文課的同時，其它各科同樣嚴格要求我們。記得一次上生物課，我聽着聽着走了神，目光向窗外瞟去的瞬間，我不禁打了個寒戰，嵇老師正站在我附近的窗外向教室裏環視呢！我馬上坐端正，認真聽起課來，以後上課再也不敢輕易走神了。我們班胖子多，體育成績總不理想，嵇老師就抽出時間陪我們一起上體育課，硬推着我們這些胖子的背，幫我們練習做坐位體前屈。一節課下來嵇老師累得汗流浹背。看着我們取得的小小進步，嵇老師臉上都會綻放出燦爛的笑容。聽體育老師說跑步過程中，個別同學有偷懶的現象，得到這一消息後，嵇老師精心準備了個小板子，我們跑步時嵇老師手持小板子，趕羊似地跟在我們後面跑，誰知等我們回頭看嵇老師時，她居然騎着自行車在“追”我們呢。嵇老師可真狡猾！看着她揮舞的板子，只好加快了步伐。我們的體育成績就這樣一點點地趕上來了。
一分耕耘、一分收穫。在嵇老師的辛勤付出和不懈努力下，上學期期中，我們班取得了年級第二名的好成績，可嵇老師對我們這次的成績並不滿意，她認真幫我們每個人找出自己的不足。針對每個同學的薄弱環節，她量身定製了相應的學習計劃，並給我們制定了下一步的努力目標，幫我們選擇各自的PK對手。成績達標的同學可以吃到她親手製作的蛋糕、小點心呢，這對我們是多大的誘惑呀！嵇老師製作的點心既美觀又美味，每次得到它我都會在書包裏裝上幾天，還不忍心吃掉呢。老師您是春蠶，樂於奉獻；您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石級，承受着學生一步步踏實地向上登攀；您是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，奉獻了自己。您更像和煦的春風愛撫着我們，像冬日的暖陽溫暖着我們，像綿綿的細雨滋潤着我們，像清幽的溪水澆灌着我們。在您的精心呵護下，我們這些幼苗一定會茁壯成長，直至長成參天大樹，成爲國家的棟樑之材！
這就是我心中的好老師--嵇老師，在教師節到來之際，我代表全班同學向我們敬愛的嵇老師致敬，願我們親愛的嵇老師永遠健康、美麗！
我的老師作文14
這學期，我們迎來了一位新老師，她沒因我們班不如其它班而抱怨，反倒是慶幸不像她以前教過的班那樣糟糕。開學第一天，我便從她身上學會了樂觀做人。
第一節語文課，老師既沒有拿備課本，也沒拿語文書，而是空手進來，親切地對我們說：“我來給大家講個故事吧！我們班以前有一個差生，學習特別差，但每當班級有困難時總會第一個站出來，漸漸地人們開始接納他、愛戴他，他後來不想在學業方面拖大家後腿，十分努力學習。我見他發奮學習便幫助他，他在考小升中時考了滿意的成績，還因幫助同學被選爲區三好，所以，我想告訴大家，我們要團結同學、接納同學，想學習的我也能來幫助你。那麼想成功，想以後步入社會，就從現在開始我們一起努力，畢竟有付出就會有回報。”這番話語讓我們大家聽得入神，讓大家都有了努力的決心，讓我明白了自己以後應當怎麼做。
後來，她又教導我們怎樣團結自立。先在我們班上選了班幹部和班長，讓我們每週進行一次總結，整個流程自行完成。還有班級超市，立一個店長，招幾個店員。第一次，老師手把手地教我們來操作，第二次進行過程中的教只是在一些方面進行指點，第三次是偶爾給些啓發。一個月後，我們配合越來越默契，有些地方還有了創新，老師對我們說，我們已經學會團結。課堂上，在我們評價別人遭到反駁，不會說時，她用一些巧妙的語言來緩解尷尬。不久，我們學會了這種方式，她告訴我們：“你已經學會自立中隨機應變的能力了。”
一次，班上有兩位同學打了架，我們拉開架，她便先詢問一個看到事情的全過程的.同學，讓他把事情敘述一遍，然後問他們自己錯在哪裏，再告訴他們以後應該怎麼改正，並且誰負什麼責，順便叫我們“敢作敢當”的道理。
還有一次兩位同學發生矛盾，一不小心弄壞了她的桌子，她得知此事後，說：“我並不因爲桌子壞了就不高興，只要賠了就行，但令我傷心的是根本沒人爲我收拾桌子，做人不能缺少的就是一顆感恩的心。”後來，一個同學賠了桌子，另一個人沒賠，老師對賠了的同學說：“你的家長賠了桌子，花費了什麼，但又爲你保留住了什麼？”又對沒賠桌子的同學說：“你的家長沒賠桌子，少用了什麼，但又爲你奪走了什麼？”我想，凡事都有好、壞兩面，凡事都有對錯之分，對的事情益處很大，這應該是她想告訴我們的。
半個學期過去了，負責班級超市購買的同學遲遲沒有買到，店長怪罪她們。老師知道了，和店長說：“一個同學是家人生病了，另一個同學的家人是在外地，老師知道你媽媽很辛苦，也爲班級做出了很多貢獻，但即使是這樣，你也不能去強逼別人，那畢竟是你的同學啊！再者說，如果你和她們換一下身份，你家人有事，其他同學來指責你，你又是什麼感受呢？肯定也會很傷心，所以我們要通融一下。”老師讓同學回座位，自己走到講臺上，語重心長地告訴我們：“同學們，我爲學校出了很多張卷子，有些老師只出一兩道題，可是有時候還是沒完成，但我並不會以自己的標準來要求人家，更不會強迫他完成，有時還會幫助他完成，我也不求回報。你們也看了《落花生》那篇文章，我們要做一個無私奉獻、默默無聞的人，正是這樣，你們以後步入社會，就多了一份競爭力，讓大家服你，這也是公司選‘CEO’的重要因素，也是以後合羣必備的！”
臨近期末，老師擠一切時間爲我們評講作文和專項練習，這是爲了讓我們學紮實，什麼詞語單、國學單、單元卷、模擬卷、基礎專項一口氣說不完……還有幾乎一週兩篇的作文更是讓全班同學難受。但打印這麼多卷子，出這麼多題，還要辛苦備課，想辦法將作文課講得生動有趣，是能讓任課老師抓破頭皮的存在！隨着時間的推移，她的工作量越來越大，眼睛裏的紅血絲也越來越多，讓我看出了辛苦，也讓我知道了什麼是責任心！
我的老師，她教會了我許多爲人處世的道理和人生哲理，讓我進步良多、滿載而歸。
我的老師作文15
我的媽媽是位國小教師。我很愛我的媽媽，她是我心中的好老師。
媽媽是我們的語文老師。她穿的衣服非常整潔、樸素。一張白晰的臉上有一雙平靜、明亮的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副灰邊眼鏡，看上去她很有學問，好像什麼都知道。媽媽愛笑，說話幽默風趣，能說會道。雖然她對同學們很嚴格，在我們心中卻很有威信，同學們都很喜歡她。
媽媽上課很特別，十分有趣。她的語文課有時就像煮開了的水一樣活躍得不得了。她講解課文時總是滔滔不絕，常常是中外古今，旁徵博引，全班同學好像聽好聽的故事一樣;朗讀聲音熱情、生動、流利，很甜很美。她講的課是那樣的精彩，語文課總是不知不覺就下課了。她上課方法真多，讓我們交流討論，自己提問題;讓我們邊朗讀邊表演，讓我們上臺扮演狼和小羊;讓我們進行講笑話、講寓言、講童話故事比賽……同學們最喜歡比賽了。只要媽媽佈置完任務，大家就興致勃勃地回家，吵着叫爸爸媽媽買課外書，然後三個一羣，五個一夥地忙着看課外書、專心地排練，等第二天在講臺上眉飛色舞地講着自己精彩動聽的故事，這樣就能得到媽媽親手寫上“獎”的本子了。這學期我連續三次得到獎品呢!每次靠語文，我們見了自己的成績，總是高興得手舞足蹈。
媽媽教作文可真厲害。她會帶我們去參觀火車站、機械廠，觀察山茶花，觀看我們的校園;課間，她和我們一起跳繩、踢毽子、放飛機、放風箏……觀察時，她總是比手劃腳，和我們邊看景物邊問我們看到了、聽到了什麼……然後回到教室，她又用她那傳神的眼神加上她那娓娓動聽的語調，和我們一起暢談參觀、遊戲經過，和大家一起寫作文，我們說得真是引人入勝，寫起作文來也得心應手了。每次的作文，她改得非常認真。我們見到作文本上那個鮮紅的“優”字，寫作有了信心，作文水平也一天一天好起來。
媽媽工作認真負責，也很好學。記得上次媽媽要到縣裏參加作文優質課比賽。她一面翻箱倒櫃地找書、查找資料，一面在網友那學做課件。媽媽一有空就在電腦旁不停地寫教案、打字、操作課件，還繪聲繪色地說課，常忙到晚上十一二點。我們學校是礦區，條件差，媽媽爲了讓同學們能學好看圖作文，欣賞到這種多媒體公開課，便叫二到六年級的同學都到我們家的電腦旁上課。同學們覺得這種課太新鮮了，真有意思，作文課上，媽媽讓表演的同學，戴上頭飾當《讓座》中的老爺爺、老奶奶，自己在一旁配音，逗得大家哈哈大笑。媽媽到縣裏開課終於獲了獎，我們聽了，覺得她是我們的榜樣，我們的'驕傲!
媽媽的課真多，一星期才四節空課。她既當我們班主任，又上一年級的數學，還是學校的少先輔導員，她工作那麼繁忙，卻總是樂呵呵的、滿腔熱情的去做每件事。我們學校每月一次書畫展她主持得有聲有色。同學們進步真大。“六一”節那天，同學們興高采烈地參加了媽媽主辦的“六一”文藝會演和遊園活動。優秀隊員手上拿着一張張可愛的獎狀，個個得意洋洋。
媽媽還樂於助人。見同學家有困難，她送上衣物，摘下自己種的玉米、青菜給他們。她把學校的水溝清理乾淨。學校變得整潔了，蚊子也少了。媽媽又開墾了教學樓後面的荒地，把它平整成菜地，菜地綠油油的，真誘人，學校也變得更美了!同學們個個誇媽媽勤勞能幹。
我們愛媽媽，她在平凡的崗位上做出很不平凡的事情。我們愛媽媽上的課，更愛聽她的口若懸河、引古論今講做人的道理。在她的教育下，我們能寫出一手好字，能寫出優美的作文，能雙手捧回我們三年級優秀中隊的獎狀。我還學會了電子琴，學會玩電腦、畫畫，還能解高難度的習題。這中間無不滲透媽媽辛勤的汗水。我每天回到家，見到媽媽，總會忍不住地親親她。媽媽看看我，笑了，我也笑了。
媽媽——我心中的老師，我愛你!
我心中的老師作文五：我心中的老師