在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的在閱讀中成長作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在閱讀中成長作文1
生命在閱讀中豐盈、成長。
——題記
種子在細雨的滋潤下發芽，花兒在春風的愛撫下綻放，我在書香的浸潤中成長……
漫步在童話的王國
兒時，我就被那神奇的、充滿夢幻的童話故事所吸引。在童話的王國裏，我會與白雪公主一起跳舞，與小紅帽智斗大灰狼，與醜小鴨一起冒險。我也會同情賣火柴的小女孩，憎恨惡毒的王后，爲豌豆姑娘獲得真愛而歡喜……
就這樣，我漫步在童話的王國裏，感受着一個個的神奇故事帶給我真善美的啓蒙，我成長着……
翱翔在詩詞的天空
再大點，我沉醉在韻味無窮的詩詞中，如癡如醉。
我感受“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的綿綿情絲；領悟“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情壯志；想象“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的風情萬種；嘆惋“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐”的人生淒涼。
翱翔在詩詞的天空，誦讀着，感悟着，迷醉着。沉醉在古詩的韻味中，感受着藝術的魅力，我成長着……
遨遊在名著的海洋
上了中學，名著開始充斥了我的生活，我遨遊在名著的海洋，名著精神的厚重與思想的豐盈啓迪着我。
讀《簡愛》，感受簡愛敢於反抗、追求自由的精神；讀《水滸傳》，感悟綠林好漢的俠肝義膽；讀《紅樓夢》，體會“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的無限況味；讀《平凡的世界》，感受孫少平執著追求夢想的熱情……
最給我以精神力量的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。年僅十二歲的保爾，爲了生計，就到餐廳當服務員。後來去當兵，他歷經三次生死的'考驗，一次次的戰勝困難。當他全身癱瘓時，他以驚人的毅力，進行創作，完成鉅著。他的頑強與執着成爲我面對困難的精神力量。
遨遊在名著的海洋，感受主人公曲折的人生和人格的魅力，名著精神的厚重與思想的豐盈啓迪着我成長。
一本書，一把竹椅，一杯清茶，就能築起一個完整而繽紛的世界。漫步在童話的王國裏，感受真善美；翱翔在詩詞的天空，感受着詩詞的韻味；遨遊在名著的海洋，感悟名著精神的厚重與思想的豐盈。在閱讀中，我成長着……
在閱讀中成長作文2
在我們成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，他們都是人生的財富，幸福和諧的生活，讓我們品甜蜜，懂得了珍惜，苦難艱辛的處境，使我們質懷高遠，實現了超越，在閱讀中，我逐漸擺脫了矇昧，自私幼稚，我長大了。
是閱讀讓我明白了許多大道理，當我讀到懸樑刺股時，我知道了做任何事都是需要努力的，這樣才能做好。
是閱讀讓我寫作是有靈感，我知道寫人時要細心觀察，寫事時要詳略得當該詳寫的要詳寫不需要詳寫的就一筆蓋過寫，抒情類的作文時要抒發出自己的真情實感。這樣才能把作文寫得更好！
是閱讀讓我穿梭在宇宙空間和科學家們一起探索世界。我跟隨着居里夫人的腳步發現了“鐳”知道了“鐳”對人類的`重要性。隨着弗萊明的腳步知道了“青黴菌”還知道了青黴素，可以殺死細菌跟隨着荷蘭生物學家列文虎克知道了微生物是一類非常小的生命體，需要藉助顯微鏡才能看清楚。
是閱讀讓我遨遊到知識的海知道了許多成語的故事。當我看到一個人舉止優雅時，可以用彬彬有禮來形容他。當我知道一個人心裏有壞主意時，可以用別有用心來形容。當我看到一條路非常陡峭時，可以用崎嶇不平來形容這條路！
是閱讀讓我學到了更多的知識，我知道了蘇軾是宋代詩人，他的詩多寫田園山詩世稱“孟襄陽"，和王維並稱“王孟”，與父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱“三蘇”，與黃庭堅並稱“蘇黃”，與辛棄疾合稱蘇辛，我還知道了，《回鄉偶書》是唐代詩人賀知章寫的，這是一首久客異鄉返回故里的感懷詩，全文抒發了人世易老，世事滄桑的情感，我還知道小說的三要素，分別是人物，情節，環境。
的確，在我的成長過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，正是因爲有了閱讀，我纔在生活中逐漸擺脫矇昧，自私幼稚，慢慢長大。
在閱讀中成長作文3
書籍，是人類進步的階梯。
如果挫折是那刺人的荊棘，那書籍就是那高潔的百合；如果失敗是那陡峭的山崖，那書籍就是那平坦的陽光大道；如果憂鬱是光禿的槐樹，那書籍就是那昂首北國的冬青。
小時候，站在離家不遠的學校門口，聽着比我大一點兒的小哥哥小姐姐們爽朗的讀書聲，不懂事的'我也會偶爾呀呀的學着……隨之，心中便有了一絲讀書的慾望。
後來，我上學了，終於成爲了一名學生。開始我跟着老師讀着：“花開了，鳥叫了……”這讓我第一次嚐到了讀書的快樂。面對這種充滿新奇的文字，是它告訴稚嫩的我，春天來了。
漸漸地，我長大了，整天沉迷於多姿多彩的故事書，從這多姿多彩中我明白了許多許多，也讓小小的我知道了“書中自有黃金屋”這句話的真正含義，第一次有了生活離不開書的感覺。
隨着歲月的推移，我已踏入中學，成爲一名國中生。我便開始認真地品味着古文詩詞，從中受益匪淺。吟詠古詩句，我可以領悟詩的意境，體會詩人們真摯的思想感情，繼而有所思，有所悟：讀王維、孟浩然，我懂得了什麼是鍾情山水；讀杜甫、白居易，我懂得了什麼是憂民情結；讀辛棄疾、陸游，我懂得了什麼是愛國情懷；讀李白、蘇軾，我領略了什麼是豪情奔放；讀陶淵明、常建，我瞭解了什麼是恬靜閒適的田園生活；讀范仲淹、岑參，我懂得了什麼是邊塞之苦……詩人的一字一句都撥動着我的心絃。讀着，讀着，我已經和詩人們融爲一體了，潛移默化中提高了自己的品德修養和審美情趣。
閱讀現代文，其趣味真是無可言喻。精妙絕倫的劇情和絲絲入扣的文筆一直牽動着我的情感線。那一個個波瀾起伏的情節，讓我心激動不已；那一句句憂傷低緩的文字，讓我也隨之悲傷；那一個個富有哲理的故事，讓我明白了許多人生的真諦……
閱讀，讓我享受到了從未有過的快樂。在以後的歲月中，我將繼續用心的閱讀下去……
在閱讀中成長作文4
我說：“書，我一天比一天瞭解你，你知道嗎？”
書說：“從小到大我都知道你的成長，因爲我在你的心裏。”
——題記
袁枚有句話說得好：“百物可以決舍，唯書最難別。”
從小時候起，我就喜歡看書，一開始是《啓蒙》之類的書，之後就是帶有拼音的童話，如《神燈》、《美女與野獸》、《三隻小豬》。正是因爲這些幼時的閱讀，使得我對書產生了濃厚的興趣。
長大後，漸漸地，童話已滿足不了的胃口，於是我就將目標轉向了推理小說和懸疑小說。偵探小說中被人奉爲經典的自然是柯南道爾筆下的《福爾摩斯全集》，其中引人入勝，峯迴路轉的探案過程令我十分喜歡。如說到懸疑小說就不得不提到前年名聲大噪的《達芬奇密碼》了，讀過這本小說之後我才深深體會到作者丹布朗對於描寫情節的精湛技藝和廣闊的知識面。有人說這種閱讀毫無益處，純屬浪費時間，而我卻不這麼認爲，讀偵探小說能鍛鍊我的`邏輯思維能力，讀《達芬奇密碼》可以從中掌握平時生活中所學不到的知識。
書好比一片夜空，讓作文我的夢自由飛翔。在書裏我認識了許多中外名人，瞭解了許多科學知識，更明白了許多做人的道理，這樣的閱讀又怎能說是對我的成長毫無益處呢？
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，而班級中的讀書的氣氛時時感染着我，大家毫不客氣地把自己家中的“精品”帶到學校裏來跟同學們交換着、分享着。不知從什麼時候起，我喜歡上了《水滸傳》裏梁山好漢那“大塊吃肉，大碗喝酒”的豪放；我向往《三國演義》“滾滾長江東逝水，大浪淘盡英雄”的豪情；我喜歡《一公升的眼淚》中面對困難，勇敢面對的奮鬥精神。我迷戀上饒雪漫清新的文字，滄月大氣的描寫。我的心與魯賓孫一起漂流，我的思想與堂吉訶德作伴。書中有黑暗的法國，奮鬥的俄國，還有那從醉生夢死到發奮圖強的中國。我的成長因爲閱讀而變得奇妙而難以言喻。
在閱讀中成長，我在美麗的童話中聆聽天使的純真；在閱讀中成長，我在真相的探索中學會理性的思考；在閱讀中成長，我在鴻篇鉅製中感悟人性的偉大；在閱讀中成長，我在人生的道路上走得更加瀟灑與堅定……
在閱讀中成長作文5
“當你需要幫助時，書會伸出援助之手；當你感到痛苦時，書會給予你安慰；當你身陷迷惘時，書會爲你指明方向。”
可是並不是每個人生來都喜歡讀書的，剛上國小的我是個“女漢子”，愛運動，喜歡到外玩耍，最頭疼就是讀書，每次捧起書，看着那毫無生氣的方塊字，我總是大喊沒意思，後來我是怎麼喜歡上看書的呢？這得從一次作文比賽說起。
記得有一次學校組織作文比賽，班上其他同學分別得了一、二等獎，而我只得了一個三等獎，我的作文語句枯燥，沒有好詞好句，別人的作文語言生動形象，成語、諺語、名言等都能運用自如，這是爲什麼呢？回到家，我把作文給媽媽看，媽媽看後溫柔地說“古人云‘讀書破萬卷，下筆如有神’。妮妮，要想寫好作文，必須多看書，積累豐富的知識。”於是我暗暗下決心，一定要多讀書，擴大自己的知識面。漸漸地我喜歡上了看書。我爲《假如給我三天光明》的海倫*凱勒的意志力而感動；爲《三國演義》中的諸葛亮的'雄才大略而欽佩不已；也爲《西遊記》中師徒四人堅持不懈的精神所折服…。。我深深地陶醉在書的海洋裏。
20xx年4月的浙江省羽毛球積分賽，我一路過五關斬六將，挺進了冠亞軍決賽，我意氣奮發，信心滿滿。上場隨便活動了一下，高球沒打到位，放網又太高，面對對手高安琪的後場輪番轟炸，我漸漸頂不住了，失誤連連，便自暴自棄，最後以9：21輸得一塌糊塗。賽後我哭了，教練幫我總結了失利原因：兩人真實水平相當，但我有點驕傲，缺少頑強拼搏精神。後來，媽媽推薦我看《鋼鐵是怎樣煉成的》。書中主人翁保爾的那種不屈服於命運的頑強精神激起了我的勇氣，一股巨大的力量流入了我的體內……一次小小的挫折算什麼，我要向保爾習，做一個強者！終於，20xx年8月浙江省羽毛球錦標賽中，我與高安琪再次進入決賽，這次我決心認真打好每個球，在剛開始比分有些落後的情況下，奮起直追，最後贏得了冠軍。這都是書中的人物給了力量和智慧啊！
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量！我在讀書中成長了！
在閱讀中成長作文6
書籍是彼岸的燈塔，指引着船隻前進的方向；書籍是潺潺的泉水，洗淨了人們紛亂的心；書籍是習習春風，撫慰着彼此受傷的心靈。
閱讀是知識的源泉，徜徉在書籍中，不斷閱讀，不斷探索，不斷前進。閱讀是知識的源泉，書能給人知識，給人以智慧，給人以希望，在卷帙浩繁的書籍中，我追尋朝代興衰的過程；瞭解世界各國的軌；感受人們心中美好的世界；欣賞一個個精彩的故事。”書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。書中的智慧，給予我啓迪，讓我一路前行，一路成長，一路思索，一路豐盈......
閱讀是心靈的對話。目之所及，心之所感。在閱讀中，我常經歷着思想與靈魂的一次又一次碰撞，”採菊東籬下，悠然見南山”。陶淵明內心對田園生活的嚮往，使我感同身受；“少壯不努力，老大徒傷悲”，使我感受到了時光的易逝，人生的短暫，似乎只在一眨眼間就過去了；“安得廣廈千萬年間，大庇天下寒士俱歡顏。”我體會到了杜甫那心憂天下，心繫百姓的熱忱之心。誠如”讀一本好書，就似和許多高尚的人談話”，閱讀帶給了我心靈的相遇，靈魂的交流。
閱讀書籍，閱讀於我。真正的閱讀可以不需其他人的參與，也受環境的影響，我可以在喧囂的'人羣中全情投入閱讀的世界，彷彿周遭的一切都與我無關；也可以在冷峻的沙漠藉着微光細細品味壯美的詩詞，與文人們在遼闊的天地間暢快地交談，盡情的去感受書頁在手中的摩挲，屢屢墨香，只有愛書之人聞得到，我們遠離世俗，遠離喧囂，只是靜靜的，在書中尋找自己的天下，領悟更深層次的自己，陶醉那份質樸的清香。
閱讀如春風十里，滋潤人們的心田；閱讀是夏日飄香，散發氤氳的氣息；閱讀是沙漠中的綠洲，點燃心中希望；閱讀是山澗的泉水，滌盪着污濁的靈魂，讓我們在閱讀中，探索知識的源泉，尋求心靈的對話，永登進步階梯。
在閱讀中成長作文7
大家好!我叫李昊霖，是一（4）班一個積極上進、活潑開朗的陽光小男孩。我從小就喜歡看書、聽故事，但那時不認識字，就老纏着媽媽給我講，睡前閱讀是我每天必做的一件事。現在我上了國小，認識了很多字，老師和媽媽就鼓勵我多看書，給我推薦了很多好書，同時還讓我成爲是班裏的一名小圖書管理員，我不僅會將閱讀堅持到底，還要影響身邊的同學，讓他們愛上閱讀。每天我最喜歡的時光就是中午的午休，可以在教室的圖書角挑上一本書，靜靜地看上好一會兒。
在我家的書桌和書架上裏，整整齊齊擺放着我最最喜歡的各類圖書有《父與子》、《畢加索》、《小王子》、以及沈石溪動物小說系列等等。每當我做完作業和空閒時，我都會鑽進我的書房獨自遨遊在書的海洋中，不知疲倦，有時會很入迷的把自己當成書中的主人公，非常開心!。這幾天剛剛看完了一本《畢加索》，他告訴我們用勤奮來澆灌天才的花朵，一定能收穫到最甜美、最豐碩的果實。
我覺得每一本書都有不同的特點，這些書讓我學到很多知識，帶給我很多快樂，陪伴我健康成長!
沈石溪動物小說系列，如《牧羊神豹》、《白象家族》、《第七條獵狗》、《小火雞與狗媽媽》等，告訴我們有些動物並不像許多人理解的'那樣兇險。所有的動物都一樣，都在爲我們賴以生存的大自然創造着。讀了這套書讓我知道了動物界的優勝劣汰競爭多麼激烈；好多兇猛的野獸還有那麼溫柔的母愛，這母愛有時又是那麼的偉大；也讓我對父母那無怨無悔付出的愛有了更深刻的認識。愛護動物就是愛護我們自己的家園，更讓我深刻明白的是世界是遵循一定法則的想要不被世界淘汰就要不斷讓自己變得強大起來，能夠實現這一目的的方法就是努力學習。
俗話說得好：“書籍是人類進步的階梯。”我會再接再厲，閱讀更多有益的好書，讓我們一起讀書、一起進步吧！一起進入書的世界吧!遨遊在知識的海洋中，盡情地享受書籍帶給我們的快樂吧!
在閱讀中成長作文8
你是那廣袤的大地，你是那寥廓的天空，你如黑夜中閃射的火焰，在漆黑無助的夜裏，伴着我們迎來朝陽的曙光。書籍，我在你的滋潤下快樂地成長。
一段段優美生動的文字，如一個個在跳動的音符。每一次與你相伴，身心都無比地快樂。在你的口中，你向我講述那一段沉重的歷史。“虎門銷煙，氣壯山河”你讓我體會到中華民族勇於反抗的精神。不畏強勢的口號至今仍在我的耳畔迴響。
你向我描述那片美麗的土地。東北三省的神奇。你的每一句話，每一個字都扣人心絃。在那片神奇的土地上，有着熾焰般的紅高粱。在關內流浪的遊子，心中洋溢着的，是對這片土地的眷戀。感受到艾青的：“爲什麼我的眼裏常含着淚水？因爲我對這片土地愛得深沉的不可阻遏的思念。你教會了我熱愛自己的土地，自己的祖國。
穿越古今，你從唐詩宋詞中走來。邁着輕捷的步子，見古人的情懷與我娓娓道來。
“長嘆息以掩泣兮，哀民生之多艱。”屈原的熱情使我讚歎。“安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。李白的孤傲使我向往。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。范仲淹的無私的情懷令我歎服。無法忘卻，無法其中，飲然忘食。然而收穫的卻是一筆不小的財富。
你在那雨幕迷濛的江南，在那遼闊的天山草原，在那古樸的衚衕，唱着絕代的歌。書籍，你無處不在。你又教我領略人世的坎坷，生活的無奈。
“夕陽西下，斷腸人在天涯”漂泊的遊子，何處爲家？“興，百姓苦，亡，百姓苦”戰亂的無情，流露的是對黎民的'同情。“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”表現出的，朱晏殊的無助。
你又是那麼的慈祥，朱自清筆下的背影，矮小卻又那麼親切。魯迅青年的導師——藤野先生，又顯得更加的和藹無私……
在你的陪伴下，我從此不再孤獨，一顆漂泊的心啊！從此不再流浪。你用寬大的手掌將我擁在懷裏，讓我成長。在閱讀中，我不在迷惘。書中的每一個人物都是我的朋友，與他們暢談，聽他們訴說，我的心靈得到了巨大的鼓舞。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”這句話十分對。當我與書交談，向書中的人物學習是時，我卻是在不斷進步。閱讀使人明智，難道我們不應該珍惜有限的時光，在無限的書海里翱遊嗎？所以我將在閱讀中幸福，自由地成長。
在閱讀中成長作文9
假如我們每個人都是一座孤島，在茫茫的大海上流浪，那麼，書籍就是我們與大陸交流的船舶，我們從書中汲取知識，讓自己仍在海上漂泊。
翻開書頁，進入另一個大千世界。
書中有葉的吶喊，有燕的呢喃，有生命的絢爛。人類一路走來，文字是最偉大的創造。將留不住的歲月裝進字裏行間，將忘不了的情感藏進書中，將歷不了的奇遇呈現在筆下，這就是書。
懂書之人，才懂如何閱讀，才聽得出《簡愛》裏的反抗，《哈姆雷特》裏的詰問，《醜人兒》裏的絕望……不因國家與歷史的.差異而產生隔閡，不因語言的不同而錯過作者的苦心安排，這就是閱讀。
古今中外，科普科幻，我們讀過的每一本書都會融進我們的生命，助力我們的成長，即使是不同文化背景的書籍，也會帶給我們相同的震撼與感動。常言道：“開卷有益”，只因閱讀確實可以帶給我們“未入世卻以歷盡滄桑”之感，於心底涌生出無限感慨，也許，這就是成長了。
閱讀帶給我們一種與生活不同卻真實的體驗，我們從閱讀中找到另一部分的自我。當我們讀“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅”時，我們會其意境；當我們讀“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”時，我們心生渴望；當我們讀“君子敬而無失，與人恭而有禮”時，我們反省己身。竊以爲，讀書，是我們成長爲真正個體必不可少的環節。一個人如果不讀書就缺少了一部分自我，簡直就是缺少了一部分生命。
一本書，心悅之，遂讀之。閱讀，不應該帶有功利的目的，更不該帶有偏見，否則，讀書，只是在浪費時間，更是在褻瀆書籍。真正的雋永必有其價值所在，太功利的心體會不來，偏見會矇蔽我們的雙眼，以一顆輕浮的心去閱讀，不如不讀。對待閱讀，應當葆有一顆恭敬心，如同我們敬畏生命，敬畏知識般去享受閱讀的過程，而不是以世俗的眼光衡量閱讀的價值，不然，閱讀就失去了意義。
生活是土壤，讓我們生長，閱讀則是陽光，讓我們茁壯。我們通過閱讀積累智慧，借書籍檢驗真理。閱讀助我們成長，使我們這座孤島不致迷失，不會沉淪。
在閱讀中成長作文10
從一年級開始，老師就要求我們讀書，爸爸每個星期都帶我到新華書店買書看書。我看的書種類很多，有漫畫書、科普書、童話書……這些書本中，漫畫書讓我們用誇張的視角看待人生；科普書帶我們去探索科學的奧妙；童話書則是讓我們用兒童的視角去感受人生善惡美醜……看了那麼多書，最讓我難以忘記的還是童話《醜小鴨》了。
醜小鴨出生在一個鴨窩裏，鴨羣裏就數他最醜——僅僅是比其他鴨子都要大。小鴨子們都嫌棄他，欺負他，其他的動物也啄他……最讓他悲傷的是最後連媽媽也不喜歡他了，所以他被最終被趕出了鴨窩，孤苦伶仃地開始了他的.流浪生活。在沼澤地裏，他差點被獵狗吃了，放過他的原因僅僅是因爲他長得太醜了。寒風苦雨折磨着他，他孤零零地掙扎，好不容易被一個老太婆收留，可是野貓和母雞卻也欺負他。沒辦法他流浪到了大湖裏，在冬天苦苦地生活，差一點沒有被凍死。
幸運的是生活對每個人都是公平的。在經歷了生命中的嚴冬後，春天來臨了。他來到一個美麗的花園裏，看到有幾隻美麗的白天鵝，他羨慕這些美麗的鳥兒，張開雙臂向他們飛去，甚至自卑地想：被美麗的天鵝殺死，也要比現在這樣受苦好得多。他來到天鵝湖，低着頭向天鵝游去，可是它在清撤的水面看到自已的倒影，發現自己長成了一隻美麗的白天鵝，這時天鵝和大家都紛紛誇獎，投來羨慕的眼光。
看完這個故事，我深深地爲醜小鴨而高興。他的經歷爲我們闡釋了一個真理：只要有追求，肯付出拼搏和努力，度過了生命的嚴冬，我們就會贏來美麗的春天。這讓我對生活更加樂觀和上進。在我的學習和生活中，每當我遇到困難或挫折的時候，我腦海裏都會浮現出醜小鴨的模樣。他好像在鼓勵我：“要堅持，要努力，你也會變成一隻美麗的白天鵝的！”於是我就振奮精神，鼓足勇氣，以更加樂觀和堅強的態度去迎接挑戰，戰勝困難。
像這樣給我啓迪的書我還看過許多。書籍是人類智慧的寶藏，書是人類文明的“長生果”。打開書本，就如同打開一扇奇妙的窗戶，讓我們欣賞到更多美麗的景色。它給了我們豐富的知識，陪伴着一代又一代人長大，豐富着我們的生活，讓我更快樂更健康的成長。
在閱讀中成長作文11
我喜歡在書頁間飛翔，喜歡傾聽書頁間靈魂的歌唱，喜歡感受書頁間靈魂的精神，喜歡放逐內心幻想的翅膀，飛向遙遠的地方。
在荒無人煙的小島上，我看見了炎熱的太陽，無情地烤着乾裂的大地；我看見了魯賓遜，用心去感化野人星期五；我看見了牛羊，在籬牆內幸福地曬太陽。魯賓遜的勇敢與聰明，令我讚不絕口。我學會了自強。
我又來到了梁山泊中，我結識了我行我素的魯智深，滿腔熱血的李逵，沉着冷靜的宋江，足智多謀的無用，勇猛無比的武松，刁蠻潑辣的孫二孃，武藝高強的林沖……我佩服一百零八將的有勇有謀，但還是爲悲慘的結局而感到惋惜。我學會了義氣。
我在阿爾卑斯雪山上，看見花的河流帶走冬的悲傷；看見可愛的小女孩夏蒂用愛心種植美麗。我感到一切事物都浸滿了甜蜜與歡暢。我學會了要用愛心去感受世界，用心聆聽世界的美好。
我又來到了北京，打上了黃包車，我看透了祥子的內心，親眼證實了一個人是如何從滿腔理想到一個行屍走肉的過程；我也看見了社會的黑暗，人與人之間的相殘。我學會了不要被社會中形形色色的誘惑所欺騙。
我又去了俄國，看到了阿廖沙悲慘的生活，兩個舅舅手足相殘的冷酷，蠻橫不講理的外公，高大善良的外祖母。我眼前是一片民不聊生的`場景，趨向死亡的國家，19世紀末俄國社會的畫卷。我學會了要珍惜現在的幸福，
在賈府裏，我看穿了人與人之間的勾心鬥角，寶玉黛玉之間纏綿的愛意，揭示了封建社會的黑暗，深宅大院中一個個魔鬼。
我獨駕小舟來到了小人國，和格里夫一起所向披靡並肩作戰，
看穿了大臣面具下猙獰的面容和貪婪的心。
在神祕的海洋中，尼摩船長的一個個夢想見證了科學的力量，未來的希望。有夢就有希望！
在冰心的窗前，感受母愛如水，大愛無聲的崇高與偉大。
我喜歡讀書，做一個美夢，飛躍千年，穿行萬載，用書的翅膀去飛翔。
我喜歡讀書，在閱讀中成長。
在閱讀中成長作文12
閱讀一本書，如同參觀一件國寶文物，好似歷史朝代的變換在眼前重現。我愛閱讀，《白夜行》、《三體》等小說是我的最愛。
不同的時間，不同的書，總會用她獨特的文化底蘊來滋養讀者的靈魂。
寒假的清晨格外的冷，我總愛躲在被窩裏看書。《西決》就這樣闖進我眼裏這本書是表姐給我推薦的。初見這本書時，樸實無華的`冷色調封面和名不經傳的作者使我喪失了閱讀興趣。但讀完《西決》後，我的興趣已經快要爆表。書中講的是一個農村家庭的故事，字裏行間都流露出思念之情。故事情節普通得真實，那些家長裏短在樸實的語言下更顯幽默，故事的最後揭曉了作者就是《西決》的主人公！《西決》這本書使我感觸頗深，主人公的妹妹像大多數女孩想戀愛，主人公有出面制止過，但後來便放手不管。最後，那個女孩經歷了戀愛，然後被甩，終於明白了主人公的勸阻。故事便落幕了，使人回味無窮。
午夜時分，月亮爬上了枝頭，營造了一種近乎詭異的氛圍。我默默地拿出書，放在枕頭下的《人間失格》。書裏講的是作者“自殺”的念頭，太宰治可能是看透了人生的種種，對繼續活下去失去了信心，也對世間參透的善惡已無期待，又因情場失利，才萌生了自殺的念頭。幾次自殺都沒有成功，太宰治便在憤憤中完成了這本《人間失格》。
聽說《人間失格》出版後，作者太宰治自殺成功，離開了人世。不知是他心理承受能力太低，還是世間大過險惡連他都扛不過來。第一次看時，我覺得書裏講得很有道理。後來再看時，我便開始質疑他說的話，開始覺得他自殺念頭的可笑，開始覺得他自殺行爲的動稚。最後，我竟開始爲他感到不值得。連幼椎園的孩子都懂得生命的寶貴，連剛出生的嬰兒都懂得身體會忍受不了疼痛，可太宰治卻不懂。他自以爲看破這人世間的紅塵，可到頭來，卻連這樣的道理都不懂。他實在是愚蠢至極，可笑至極。
前兩天，無聊透頂時，我又翻開了《人間失格》，這一次我沒有全部贊成，也沒有全盤否定書裏所寫，而是開始學會批判性閱讀，學會“取其精華，去其糟粕”，我又有了新的感悟！
不同的時間，閱讀同一本書，所帶來的心靈感悟也會隨之發生改變，這大概就是成長吧！
在閱讀中成長作文13
我們五彩繽紛的童年裏離不開書籍，因爲“書籍是人類進步的階梯”。
一說到書，很多人都想到它的許多好處。讀書可以讓你懂得了更多的知識，天文，歷史，地理……當你不開心的時候，就翻翻書吧！在書海里遨遊可以讓你忘記所有的煩惱。總之，書的好處多得數不清！在我的腦海中，有一片無邊無際的書海，無時無刻不在吸引着我的視線，誘惑着我的求知慾，豐富着我的知識，激發着我的潛能，提高着我的內涵。
我曾經讀過海倫凱勒的《假如給我三天光明》，書中說到：“假如給我三天的光明，我將要把教我識字、認識大自然的安妮老師看的清清楚楚，記在心中；我還要看看春、夏、秋、冬的美麗景象，讓我把那些我只認識，但從來沒見過的東西看個究竟；我還要站在山上，靜靜地看着日落、日出。雖然只有短短的三天，但對我來說已經足夠了”。讀了這本書後，讓我深深的感受到殘疾人對生活的渴望。但也體會到殘疾人雖然聽不見，看不見的痛苦。我們作爲正常人不是更應該熱愛生活，珍惜我們現在所擁有的一切嗎？
在這片知識的海洋中，我茁壯成長。正如叔本華所說：“在一切知識的`領域中，人類知識的大部分都是呈現在做爲人類文字記錄的紙頁和書籍中。”我那渴求知識的心靈只有在書的海洋中沐浴纔會得到滋潤。我在書中解讀百態社會、解讀世界風情、解讀古典文化……書是我的精神食糧，我在書中汲取着“營養”，沒有“營養”的供應，我的知識就會貧乏。
讀書使我快樂，好書伴我成長。學無止境，相信每個人都明白這個道理，更重要的是在無止境中去學習。人生是一個漫長的過程，隨着生命的延續而不斷延伸，人生沒有完結，學習就不該停止。我們的生命依靠學習不斷地自我完善、自我發展。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我在閱讀中成長。
在閱讀中成長作文14
高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。寇蒂斯也曾說過：書籍乃世人累積智慧之長明燈。我國唐代偉大詩人杜甫認爲：讀書破萬卷，便可下筆如有神，清初學者顧炎武也認爲：讀萬卷書，行萬里路。由此可見讀書對我們是有多麼的重要。
無論是厚重肅穆的字典，還是空靈芳馨的散文集，都讓我領悟到人生的真諦，使我領略了世界的遼闊，知識的力量。但對我影響最深的還是海倫凱勒的《假如我有三天光明》。
海倫是不幸的，在她19個月大時，一場大病讓她失去了視覺和聽覺，這個幼小的生命不知道該怎樣排遣與世隔絕的孤獨感，於是她變得古怪、粗暴無禮。直到她的老師莎莉文走進她的世界，交她認字，教她與人溝通。海倫漸漸意識到，只有知識才能鋪就一條通向光明的路。在海倫理解了水這個字後，她開始對知識、對世界、對生活有了強烈的渴求。開始瞭如飢似渴的認字、閱讀。
海倫忍受着常人無法忍受的痛苦，用她那堅強的意志，克服了學習路上的一切艱難險阻。堅持終會有奇蹟，最終海倫學會了德語、法語、拉丁語等多國語言。她把學習看成攀登奇山險峯，跌倒了再站起來，繼續向上爬，每得到一點進步，就得到一份鼓舞，逐漸看到廣闊的世界，一直爬到璀璨的雲端，山的頂峯！在知識的藍天下，海倫張開翅膀自由翱翔。
海倫說過，我努力求取知識的`目的在於想爲社會，爲人類貢獻一點力量。那麼。作爲一個健全的人，我們又該爲這個社會做些什麼呢？知識的力量是多麼強大啊，它能使一個殘疾人變成一個有益於人類有益於社會的偉大人物。假如我們每個人都能趁年少年時期好好學習，多讀書，掌握知識，繼而運用這些知識去造福社會，造福全人類。像海倫那樣，每天都懷着愛，懷着友善的心去生活，我們將會多麼幸福，這個社會將會是多麼的和諧美好啊！
好書是偉大心靈之寶貴血脈。我們要學會珍惜時間，多多讀書，在閱讀中快樂成長！
在閱讀中成長作文15
閱讀，是我學習知識的重要途徑和方法。閱讀，不僅能夠給我帶來快樂，而且，能給我增強信心。閱讀的書籍越多越廣，獲得的知識就越多。
閱讀，要由淺到深我從咿呀學語，到花季少年。從看圖識字，到讀書萬卷。經歷了一個漫長的過程。閱讀除老師指導以外，自己必須掌握閱讀的竅門。其中一個竅門就是先學好拼音。學好拼音後，雖然有些漢字不認識，但藉助拼音，我可以閱讀：《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》、《岳飛傳》等十大名著。另一個竅門是要先學會查字典，不但要學會掌握國小生標準字典，還要學會掌握新華字典、四角號碼字典等。這樣，就可以看不帶拼音的讀物了。如：《十萬個爲什麼》。
閱讀，給我帶來了快樂閱讀，使我學到了許多知識。我可以把一句簡單的話，修飾、擴張成一大段話。相反，我可以把一大段話或幾大段話縮寫成一句簡單的話。近年來，我的受到老師好評和獎勵，我的，在在網上進入發表區，點擊的人越多，我越高興、快樂、有成就感。
閱讀，激發了我的動手能力閱讀，不能僅僅看看熱鬧。閱讀後，要深入一步，品味它的意思，研究它的寫作技巧和方法。從而，激發了我的動手抄寫好詞、好句、好段落。抄寫近義詞、反義詞、多音字、成語等。閱讀一些小實驗小製作後，我就按照要求，動手實驗和製作。還對於一些種子的發芽、生長及動物的`叫聲，細細的觀察和聽辨。這樣閱讀纔有意義。
閱讀越多，獲得的知識越豐厚。有一份耕耘，就有一份收穫。如，平時我愛看《十萬個爲什麼》。期末，科學課複習提綱中有一個填空題。下列不屬於植物果實的是：我回答是：大豆。還有一個沒有真實果實的是：蘋果。爺爺對照提綱，反問我：“有什麼根據？”我回答：“在《十萬個爲什麼》自然捲裏看到過。”結果，我在書中找到了答案。閱讀多了，對理解數學應用題，幫助也很大。題意理解深刻了，解題方法也就容易了。閱讀多了，字音也讀的更正確了。如：裸luǒ赤裸裸，裸體。不讀kē。塹qiàn吃一塹，長一智。不讀zhàn。荼tū如火如荼。不讀chá。閱讀越多，積累的知識就越多。