在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我的手作文，希望對大家有所幫助。
我的手作文1
我有一個可愛的鯊魚手偶。我非常喜歡它。
那天，爸爸帶我在樂峯廣場玩，我一眼就看中了店裏的一款鯊魚手偶。我站在它面前眼都轉不動，爸爸怎麼叫也不肯走了。爸爸看到我那麼喜歡它，就買了下來。
“鯊魚”的身體是灰色的，上面覆蓋着短短的、軟軟的絨毛，摸起來很舒服。一張大嘴血紅血紅的，嘴裏還有兩排尖尖的牙齒，造型卡通又可愛。嘴巴下面有個洞，手可以伸進洞裏操縱布偶。到了冬天，還可以把手伸進去，把“鯊魚”當暖手袋暖手呢。
但我更喜歡的是可以拿它來和妹妹玩鬥鯊魚遊戲。我拿着它，妹妹拿着其它玩具，我們互相嬉笑打鬧。我試過，“鯊魚”打在身上是軟軟的，感覺挺舒服的。每次我都把妹妹打得樂呵呵的，拼命大笑。你看，這條“鯊魚”給我們大家帶來了多大的歡樂呀！難怪我那麼喜歡它。
我的手作文2
面對長輩，我們無法不產生敬畏。
長輩是山，我們便是登山者；長輩是海，我們便是泛舟人；長輩是樹，我們亦是樹旁的一棵小草。
長輩，應該是我們生命中，一本必備的辭典，一段耐讀的歷史，一部深刻的經卷。
長輩的手，是一隻只寫下滄桑的禿筆，那條條深如溝壑般的皺紋，彷彿深埋着開掘不盡的礦藏一般。
我想握住長輩的手，握住漸漸褪色的歲月。去讀取經驗，讀取成熟，讀取人生。
人生一路，長輩永遠是我們最真誠的嚮導，最淵博的師長。
緊握長輩的手，就像是黑暗中緊握着明燈，迷途中緊握着指南針。
願我能握住長輩的手，願我也變的“年老”。
緊握長輩的手，讓人生收穫成熟。
就讓孩子，老人與我們攜手，會一幅完美的人生。
我的手作文3
我的小手很靈巧。上次，媽媽讓我洗襪子，我很委屈，很不情願地去洗。媽媽做了一次示範，我就會了。“在衣服上先打上肥皂，抓住兩頭使勁搓，最後清洗乾淨。”
我發現我會洗襪子，洗衣服啦，我心裏無比的開心，我愛勞動了。我的手真靈活，不僅會使用筆寫字，還會洗衣服呢！
第二次，媽媽讓我洗衣服，媽媽告訴我。衣領，腰，有很多汗，要多搓幾下。我賣力地搓了起來，香香的洗衣粉的味道飄了出來……
第三次，“洗小褲”把最下面和最上面多搓一會兒。
第四次，我洗爸爸的短褲，啊，終於洗好了。媽媽說做事要有始有終，我又把涼幹了的衣服，褲子都疊了起來，整齊的放進衣櫃裏。
這就是我靈巧的雙手！
我的手作文4
在我們的成長中，時不時會出現一雙有力的大手，那就是時時關照我們的父親的手，那雙大手，我至今都沒有忘記它！
在一個冰雪交加的下午，放學後，我小心翼翼地走在回家的路上，手凍得如冰塊一樣，嘴裏直打“哈嚏”，我心裏很擔憂，這麼大的雪，我該怎麼回家呢？正當我擔心之時，從遠處跑來一個人影，我擡頭一着，立馬吃驚得張開了嘴巴，居然是從來都不接我的父親！我連忙走上前，就像救世主來了一樣似的，我一把抱住爸爸，心裏滿是激動。只見爸爸親切地說：“來，拉住爸爸的手，我們一起共度難關吧！”我開心地點點頭，抓住父親那溫暖的手掌，忽然間，一股暖流流入了我的心中，鼓勵着我，使我一步一步地邁出堅定的步履，使我明白了人世的父愛！
多麼溫暖的大手呀！它將拉着我克服任何困難、任何挫折！
我的手作文5
彈指間，千年的喧囂被時光看破，古往今來的歷史被打磨，說繁花易逝，時光易老，永久下的，便是詩歌了。
被一時的歡愉衝昏頭腦時，便有“少壯不努力，老大徒傷悲”的摯語帶我脫離浮塵，也有“少小離家老大回”的悲慘遭遇時刻警醒我。詩人哪，我多想握住你的手，去領略那塵封的美好，去激盪千年的歲月。
在這片樂土上，有振奮人心的豪言壯語，有提醒後世的諄諄教誨，也有大好河川的秀麗，曲徑通幽的靜謐。
漫步在人生路上，便有“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的溫暖感染我，像夢中從未到過的桃花源給人無與倫比的神祕與嚮往。也有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的悲慘破敗讓我感受到世事無常，遼腐的舊中國，爲自己所生在這個時代而感恩。
易安當歸古往今來少見的美才女，她“悽悽慘慘慼戚”的感嘆讓我爲之一振，“人比黃花瘦”的感悟讓人心疼。最是“生當作人傑，死亦爲鬼雄”的氣魄讓我感嘆又自愧不如。
我的手作文6
記得有一次，姐姐教我折千紙鶴。我一開始看姐姐是怎麼折的，姐姐摺好了，讓我自己折，我一會兒就折出了一隻千紙鶴。姐姐就情不自禁的爲我豎起了大拇指。
還有一次，我阿姨家的小妹妹出生了。我想送小妹妹一份自己親手做的禮物。我就自己親手做了一隻可愛的小兔子和一隻小貓，我問媽媽這份禮物怎麼樣，媽媽看了我的禮物後，問我爲什麼要做小兔子和小貓，我回答媽媽說：我“們小女孩都喜歡小兔子和小貓，那我當然要送小妹妹小兔子和小貓啦!”媽媽也情不自禁的爲我豎起了大拇指。
從此，媽媽說我“心靈手巧”，姐姐說我“一看就會”，我心裏真是樂開了花。
我的手作文7
世界上的手，有的靈巧，有的笨拙，還有的會“說話”……我想我大概屬於靈巧和笨拙的綜合性的吧！
我的手指較短，粗粗的，寫書法的時候很是靈巧。
我寫書法的手大拇指上有繭。來談談我的手和寫書法的故事吧。
那天我的大拇哥對其他四根手指說：“寫毛筆字時，我功勞最大，我是主人寫毛筆字拿筆的樑柱，誰比得過我？”食指也不甘心：“雖然我沒有你管用，但我是幫你輔助的首位，你有什麼能耐？”中指和無名指倆姐弟發怒了：“討厭，我們就沒有用嗎？你們有什麼能耐在我面前面呢？”小指說：“我雖沒有用，但我們又爲何稱爲五指呢？”我歡快地拿着筆寫字，一筆一劃的寫出來，才能寫出工整的楷書，有味道的隸書，只有我靈巧的手才能寫出字。
我有一雙助人爲樂的手。快樂的爲他人服務，我當了醫藥箱管理員，每一次爲他人擦藥時都會使我快樂。
這就是我的一雙手。
我的手作文8
星期二，上體育課的時候，我拿着籃球到操場上玩。我還給大家露了一手呢！
我們分成兩組比賽。比賽開始了！裁判雙手抱着球用力往空中一扔，球高高地飛上了天。王瓊跳了起來，接住了球。許諾追了上來，要搶球。王瓊跑着把許諾甩掉了，我大叫一聲：“快把球傳給我！”王瓊使勁把球一扔，球劃過同學們的頭頂飛了過來。我伸出手，跳起來，球穩穩地落在了我的手裏。
我拍着球跑向籃球架，夏啓陽想要攔住我，可是來不及了。我舉起球，跳起來，輕輕向上一扔，球落在籃筐上，轉了幾圈，我真擔心它會掉下來啊！我屏住呼吸，盯着它看。
球進了！我們隊的人歡呼起來。“你太厲害了，沒想到你還有這一手！”同學們誇着我。我也得意地笑了起來。
最後，我們隊以二十比十九的成績贏得了比賽。這裏也有我的一份功勞呢！
我的手作文9
每個人都有一雙手，我最熟悉的還是我自己的'手了。這雙手雖然小，可是很有用。
在我小的時候，我的手常常被媽媽放在一張紙上，然後她教我用一根筆把我的手的輪廓描下來，每隔一段時間就要描一次，紙上的手慢慢變大，我的手也慢慢地長大。那時，我的手長得很好看，白白淨淨的，軟軟的，像一塊果凍一樣。我學會了用我的小手拿小勺子吃東西，抓玩具，媽媽一個勁地誇我有一雙可愛的小手。
現在我上國小了，手變得比從前大多了，尤其是我的手指，特別的長，可是，手也不像小時候那樣白淨了，甚至有點粗糙了。不過，我的手的作用也變得大多了，我常爲老師提水，老師誇我有一雙有力的手；我常自己動手做玩具，爸爸誇我有一雙靈巧的手；我常爲媽媽捶背，幫媽媽擦地，做菜，媽媽說我有一雙勤勞的手；我每天都拿着筆寫呀算呀，我取得了好的成績，多虧了我的這雙手。
長大以後，我還要用我這雙手，創造自己美好的未來！
我的手作文10
我有一個多面手媽媽，不信的話，請往下看。
在廚房裏，媽媽就是一個頂級廚師。普通的蔬菜經過她的手就能變成一份份美味佳餚。吃過媽媽煮的菜的人，都拍手稱好。但是最幸福的還是家裏的人，每天都能吃到媽媽煮的菜，每天都能大飽口福！
在學習上，媽媽就是一個能解百題的老師。雖然媽媽的學歷不高，但是數學方面可是一級棒！每當遇到數學難題時，媽媽就能幫我解決。同學們可羨慕了。遇到挫折時，媽媽就會鼓勵我重拾信心，重新尋找目標。
在奶奶的眼裏媽媽是孝順的好媳婦。每當奶奶生病時，媽媽就會細心的照顧她。煮一些營養豐富的食物。在媽媽的精心照顧下，奶奶很快就好了。媽媽還會經常帶奶奶去散步，買好吃的東西給奶奶吃。
這就是我的多面手媽媽。我真爲有這樣的媽媽而感到驕傲與幸福！
我的手作文11
這天，我們跟平常一樣，在家裏吃豐盛的早餐，出門時下起滂沱大雨，爸爸和我只好無奈的穿上雨衣，坐上摩托車往學校出發。
這條路是我們熟悉不過的路，卻因爲下雨的關係，使視線變得不清楚，加上我又揹着沉重的書包，所以爸爸騎起車來也就更加辛苦。當車子轉彎時，爸爸因爲重心不穩而摔倒。由於實在太突然了，所以我被嚇到了，也因爲車子太重，我們根本就擡不起來，此時緊張的爸爸也來不及管自己，只顧着我有沒有受傷。
這時有一位戴黑色安全帽、身穿黃色雨衣的先生停下摩托車，伸出他的手，一把扶起我們的車，也拾起我們掉落一地的物品，接着就離開了，而我們因爲他的幫助也安全到達學校。
雖然，我沒有看清楚那位先生的臉，但我始終清楚記得那雙扶起我的手。
世界上的東西都隨着時間而消逝，只有“愛”的能量會愈來愈多，將來有一天我也要像那位先生一樣，在別人有需要的時候，對別人伸出雙手。
我的手作文12
媽媽，我以經八歲了，可以自己做事情了。
有時，我看您做家務很辛苦，我很想幫忙，可您總說我做不好，不讓我做。還記得嗎?有一次，我想刷碗，可您卻說：“這不是你做的事，去看書好嗎?”在我的抗議下，您還是同意了。最終，我在爸爸的協助下把碗刷得很乾淨。現在我自己能刷碗了。雖說有些事我一次做不好，但多做幾次一定會讓您滿意。
新世紀的少年應該從小養成愛勞動的好習慣。媽媽，請放開我的手，相信我——做家務，我能行!
我的手作文13
我的手是一雙靈巧的手。
這雙手，能幫我畫出美麗的畫：可愛的小斑馬，各種各樣的家用電器，茂密、翠綠的森林，美麗的百花仙子......栩栩如生,畫畫老師還經常在班上表揚我的畫呢!
這雙手，能幫我剪出花樣繁多的窗花，我能用普普通通的一張紙，剪出金雞報曉、百花爭豔、年年有餘（魚）等美麗的圖案。在聯歡會之前，老師總是讓我剪一些窗花，貼在教室的窗戶上，給聯歡會增添一些喜慶的氣氛。
這雙手，讓我寫出了一篇篇好作文，俗話說：“人有兩件寶，雙手和大腦。”我每次寫作文，都要先用腦子思考一下怎麼寫好這篇作文，想好後，就用這雙手打出草稿，經過修改才抄到老師發的作文紙上。
我還用這雙手給辛苦了一整天的爸爸媽媽、爺爺奶奶捶背，而每次我給他們捶背的時候，他們都會說我的小拳頭砸在背上非常舒服，可解乏了!
這雙手幫我做了許多事，也爲我的家人解除了疲勞，我爲長了這樣一雙手而感到自豪!
我的手作文14
文人說，生命是花，孩子是花中的蕊。
孩子的微笑，是耐人尋味的詩歌；孩子的眼睛，是清澈透亮的小溪；孩子的夢魘，是絢爛美麗的彩虹。
孩子是上帝純潔的天使，你聽啊，你聽！孩子的聲音，是這世間最動聽的音樂。
孩子的世界那樣澄明，潔淨。如雨後的萬里晴空，如胸前飄逸的哈達。
孩子的手，細嫩，幼稚，充滿幻想。孩子的手，擁抱着童年，是緊緊擁抱着幸福的翅膀。
我想握住孩子的手，握住無法忘卻的童年。去想象，去向往，去相信，這個世界不存在欺詐，不會有醜惡。
播種着夢想，收穫着圓滿。
永生着真實，長存着美好。
願我能握住孩子的手，因爲孩子是無理的哲人，無知的智者。
緊握孩子的手，讓心靈重拾年輕。
我的手作文15
故事發生在去年冬天。
那一天，天很冷。我穿着暖暖的毛衣，走向學校。刺骨的寒風襲來，可我沒有感覺一絲寒冷。第一節便是語文課，老師讓我們寫課堂作業本。我握住筆，在紙上寫起來。剛開始還好，可後來，我突然感覺手冷得厲害，忍不住把手伸進了兜裏。本以爲可以保暖，卻一點不管用，好冷啊，我感到手都要凍僵了。我試着把手伸出來。忽然，一眼瞥見文具盒裏的東西。呀，一雙手套！我連忙將它戴在手上，凍僵是手立刻溫暖起來。手套上有紙條，上面只有幾個字：天冷，戴上它吧。
這明顯是媽媽的手跡——難道這是媽媽連夜爲我趕織的手套？我把那雙粉紅色的手套從左到右仔仔細細地摸了一遍，毛茸茸的，舒服極了。
此時，一股暖流涌上心頭：“媽媽，謝謝您。”