在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的左手·右手作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
左手·右手作文1
我是一粒種子，一粒在秋日收穫季節被落下的種子。我置身於厚厚的泥土中，在寂寞的日子裏，我掰着指頭，熬過了一個又一個朝朝暮暮。寒風送來的塵埃夾雜着枯葉，淺淺的掩蓋着我疲憊的身體。我在這麥田裏低低地呻吟着，無力地控訴着我的悲慘命運。
我爲了衝破這黑漆漆的地方，爲了去看看汪汪的大海，紅紅的旭日，燦燦的沙灘。每天努力地往上鑽，終於，我鑽破了泥土，微微地探出了頭。
我驚歎着大自然的鬼斧神工。我細細地聆聽着大海深沉雄渾的呼吸；我靜靜地等待着那大海分娩紅日時陣痛的`壯麗；我默默體會落日墜下時的纏綿繾綣；我耐心等待黑幕似的夜空中撲閃的小星星；我注視赤着腳在金色沙灘裏追逐着的小淘氣；我看着淹沒在夕陽金粉中的小小美人魚。
晶瑩的珍珠一串串墜落下來，我知道我即將凋零。我不捨，我不甘，我不願。曾經的枝繁葉茂，曾經的綠意盎然，曾經的勃勃生機，都消失了。如今只有稀稀疏疏，形容枯槁，了無生氣。我還來不及看遍這個巨匠的藝術品，我只有留下永遠的遺憾，無法彌補。我恨這片棕色大地，既然不能期許就不要答應。
天空包裹着濃濃的秋意，瑟瑟的風吹起。我的留戀，我的愛，我的恨，我的遺憾都將隨着這陣風永遠逝去，我真想去遊歷大江南北，我真想攀登峻嶺危峯，我真想俯瞰重巒疊嶂，我真想舟楫荷塘，可惜這只是一場夢。
分別總是那麼快。風折斷了我的腰，棕色的大地上露出我淺淺的根，我死了。然而我的種子卻灑落人間，它們是一個個金色的天使，乘着風蹦跳在大地之上。這片棕色的大地上有死去，有新生，周而復始。
我嘴邊咧着新月的弧度，抹去嘴角的斑斑血跡。側着身子，親吻着這片養育着我的棕色大地。我在這裏萌發，我在這裏生長，我在這裏死亡，我還要在這裏腐爛，我張開雙臂，用右手抓住我的感動，用左手放飛我的感恩。我要同我的殘體一起回饋這片棕色的大地。
棕色的大地，黑色的淤泥，金色的感動，紅色的感恩。只爲帶給棕色的大地彩色的幸福。
左手·右手作文2
這是下午第一節課，冰玉在寫作文。他的左手自覺地按着本子，右手拿着筆流暢的寫子。如涓涓溪流一般。兩隻手配合得極爲默契，天衣無縫。使小主人的作文受到了老師的表揚。
六一到了，學校要安排節目。老師選了冰玉做主角，演手指話劇晴朗。話劇講述了小女孩家境貧苦，母親患病在牀。小女孩卻依舊對生活樂觀，堅持不懈。後來，小女孩的精神打動了所有人。大家都來幫助他們，最火，小女孩的母親病好了。親自向大家道謝。
六一節的當天，在多媒體教室裏。冰玉和她的'同學演繹着晴朗再演小女孩對生活的樂觀時，冰雨的左手和右手都跳了起來表示堅持。在演小女孩母親臥病在牀時，冰雨的右手顫動着，左手則當牀。再向大家道謝時，冰雨的左手和右手分別飾演小女孩和小女孩的母親。左手和右手先是直直的，然後又彎了一下。大家向小女孩家捐錢時，冰玉的左手和右手又當盒子。演出非常成功1
回到家以後，冰玉表揚了左手和右手。可對右手說：“你真棒！你是我永遠的夥伴。”對左手說：“你真厲害，你是我永遠的助手。”冰玉是想表達一樣的意思，可是左手誤會了。對右手說：“我的功勞也很大，爲什麼你是‘夥伴’，而我卻是助手？”右手說：“咱們都一樣，我們不是最好的朋友嗎？”左手反駁說：“好朋友，評價就該一樣。爲什麼不一樣。這次演出還多虧我呢！”右手不高興了說：“不對，明明我的功勞最大。”左手說：“還說是好朋友呢？火氣這麼大。”右手說：“你…我再也不理你了。”左手說：“好！”
第二天，冰玉又要寫作文。右手握住筆，準備寫，可左手不配合。所以冰玉的本子老跑。字也不好看了。老師批評了冰玉。上體育課，比賽跳繩。左手抓好了，可右手怎麼也抓不上繩子，導致冰玉一個都沒跳。
下午，由於教育局看中了冰玉和她同學表演的話劇。明天，要在大舞臺上再演一遍。冰玉回到家，去悄悄地哭了。“左手和右手不配合，怎沒演話劇？”冰玉哭着說。左手和右手想：小主人說得對，一定要幫小主人。左、右手互相道了歉，和好如初。
最後，演出非常成功。這個話劇還爲冰玉贏的了第一名。
兩隻手，你看着我，我看着你，都笑了。
左手·右手作文3
在一個寂靜的深夜裏，主人翻了一個身，右手很隨意地搭在了左手上，卻不知道，這樣竟然引起了一場激烈的“口鬥”。
左手不耐煩地說：“喂，右手，你幹嘛老壓着我？”右手聽了之後，不在乎地說：“壓着你了，又能怎麼樣？”左手惱火了，憤憤地對右手說：“生活中，主人器重你，你居功自傲,看不起我。可睡覺的時候，你還壓着我，豈有此理。”說着，便掙扎着把自己從右手下拔出來。右手火冒三丈，對左手吼道：“無能的左手，你竟敢如此無理對待我，明天，我就讓主人廢掉你。”“廢就廢，離開我，你也好不到哪裏去。”不甘示弱的左手也反脣相譏。就這樣，他們兩個你一句，我一句，誰也不服誰。就在這個時候，一個聲音出現了：“好吵哦，你們兩個不要爭了。”左手，右手異口同聲地問：“是誰？”“我，電腦。”原來是呆在一角的電腦實在忍受不了他們的“口水戰”，就站出來解圍了。電腦慢條斯理地對他們說:“你們兩個對主人來說，都非常重要，我給你們看些東西。”說罷，電腦啓動，屏幕上出現了一個人類的大腦，下方詳細講解大腦分左、右半腦，左半腦主管語言、邏輯、書寫及右側活動，而右半腦主管色彩、空間感、節奏和左側活動。換句通俗易懂的話，就是左、右手的運動，刺激鍛鍊了大腦，促成大腦左、右側的'運動，刺激鍛鍊大腦，促成大腦左、右半球同樣發達。這種情況對促進兒童的發育是非常有利的，顯而易見，左、右手的作用是同等的重要。看到這裏，左手，右手都默不作聲了，電腦看在眼裏，很欣慰。語重心長地對他們說：“你們兩個是天生的誰也離不開誰，主人的一切活動，都要靠你們團結協助才能完成。”左手，右手齊聲說：“放心吧，電腦大哥，我們再也不會貶低對方了。”說完，他們握手言和了。
夜，又恢復了安靜……
左手·右手作文4
小梅是一個心靈手巧的女孩，爲什麼這麼說呢？。因爲不管是誰，只要見到小梅用雙手做出的工藝品都會讚不絕口。這不，小梅的學校要舉行一次手工比賽，現在她可忙了。深夜裏，小梅進入甜甜的夢鄉。小梅的左手和右手爭吵了起來……
他們在吵什麼呢？仔細聽，原來在爭論誰纔是最厲害的`呢！只見左手高傲地擡起頭，輕蔑地對右手說：“我是最厲害的！在主人剪紙的時候，如果沒有我扶着紙，紙就會搖搖晃晃的，主人怎麼可能會剪出美麗的圖案呢？所以說我的本事大！”右手也不甘示弱，說：“哼！憑什麼你是最厲害的？要是沒有我，主人連剪刀都拿不了！所以我是最厲害的！”“哼！明天比賽的時候，我纔不和你合作呢！沒有右手我照樣行！”“不合作就不合作！沒有你，我也許能剪得更好！”於是，他倆賭氣誰也不理誰。
第二天，小梅在訓練時，左手和右手果然互不理睬。右手拿起剪刀，準備開始像往常一樣“咔咔咔”地剪起來。但是這張紙卻像一個調皮的娃娃一樣，動來動去，讓右手怎麼也剪不好。正在這時，只聽“呼”的一聲，一陣風吹來，紙被吹走了。左手在一旁哈哈大笑，說：“沒有我你還是不行吧！”右手對左手說：“有本事你來試一試啊！”左手說：“沒問題！”於是，他拿起剪刀，正準備大刀闊斧地開始剪，卻發現自己連剪刀也拿不穩，平時看着右手能靈活地操縱剪刀，以爲操縱剪刀是輕而易舉的事，但自己在使用時，這把剪刀就像有千斤重，怎麼也不聽使喚。右手在一旁說：“怎麼樣，沒有我你不行吧！”左手在一旁，沉默了很久，才若有所思地說：“的確，沒有你的幫助，再簡單的事也沒法完成，但是如果沒有我，你縱有萬般武藝也無法使出啊！”右手點點頭，深有感觸地說：“以前我們的認識太膚淺，太武斷了。我們一定要團結起來，團結就是力量，團結才能創造出更美好的東西！”
從此以後，左手和右手成了好親好親的兄弟，他們互幫互助，團結協作，幫助小梅在這次手工比賽中獲獎，也幫她拿了更多的獎項。
左手·右手作文5
左手和右手本來是對感情非常好的小姐妹，她們互相幫助、配合默契，在黑與白的舞臺上爲小主人立下了汗馬功勞。可是，在潮水般的鮮花和掌聲中，她們的內心悄悄地起了變化。
在一場精彩的演出之後，左手開始向右手發難：“親愛的右手姐姐，別忙着得意了，今天彈奏的時候，你爲什麼只顧自己出風頭，彈得那麼快，是不是想害我錯音，自己獨佔功勞啊?幸虧我技藝高超緊跟你的節奏，要不小主人今天可要出醜了。要知道，彈琴最重要最難的就是我和音了，每次受到讚揚你可是沾了我的光呀。”右手一聽勃然大怒，她氣乎乎地說：“左手啊左手，我還沒找你算帳呢，你倒惡人先告狀，明明是你自己遲鈍趕不上我的節奏，如果不是爲了遷就你的速度，我可以跳得更快、更靈巧呢，今天要不是我賣力地工作，靠你的話小主人的演奏早就砸鍋了，你神氣什麼，我可早就看你不順眼了，哼……。”左手和右手都認爲功勞是自己的，她們憋着氣，誰也不服誰。
從此以後，左手在彈奏的時候要麼挺直身子動也不動，要麼亂和一氣。右手也不示弱，總是在琴鍵上飛快地跳、盡情地跳，理也不理左手。沒有了默契、沒有了配合，她們彈奏出來的曲子只有單調的音符或者只有沒有靈魂的和音。小主人傷心地看着左手和右手，哭着說：“我親愛的朋友們啊，你們怎麼了，如果沒有你們兩個齊心協力的幫助，我就再也彈不出動聽的`樂曲了。”其實，這段時間失敗的演奏，早就讓左手和右手懊悔不已了，面對小主人的悲傷，她們慚愧地低下了頭。左手羞愧的對右手說：“右手姐姐，請你原諒我的虛榮心，功勞應該是大家的，沒有你的幫助我是彈不出好聽的曲子的。”右手也不好意思地說：“左手妹妹，我被成績衝昏了頭，彈琴是需要左手和右手的，沒有你的配合我跳得再快也不行，我們還是好好配合，不要再讓小主人傷心了。”
從此以後，左手和右手再也不爲了出風頭而耍小性子、鬧矛盾了，她們齊心協力幫着小主人演奏出一首又一首動聽的樂曲。
左手·右手作文6
我的青春，也曾迷茫,孤獨，沮喪，無措......但當一切過去，你會發現，最柔軟的內心也最有力量。
暑假裏，我讀了同學向我推薦的<<左手倒影，右手年華>>一書，我從郭敬明細膩華麗的文字裏，看到了自己的影子。
比較大的大提琴，音色樸實無奇，像河流一般緩緩淌過，不急不緩，那是作者的喜愛，我想，那也是我的喜愛吧!不過，我一直以爲“醉翁之意不在酒”,我迷戀的也許並不是那比小提琴還要略遜的音色，而是那宛若緩淌慢流的速度，能然在喧囂慢碌的身影，隨着樂聲沉澱，讓靈魂得到片刻的憩息。00後的我們，在行色匆匆，人頭涌動的街頭穿擠，毫不可惜的揮霍青春，聽着商鋪門口震耳欲聾的音樂。許是太過忙碌，終究是望了在某一處的短暫停留，沒有點滴留戀，有風塵僕僕的跨入人生之路，埋頭前行，讀後感《《左手倒影，右手年華》讀後感500字》。作者說青春就是如此的喧囂張揚，最後也會沉寂到無人知曉，可他就是享受這沉澱下來的感覺，恍如大提琴的聲音，悠遠綿長，不急不躁。
“我們都是受傷的小獸，獨自在角落裏舔着傷口。”我想，如若青春真的是一頭小獸，那也是一頭擁抱着希望的小獸，即使遍體鱗傷，也會抱着雙臂等待最微弱的陽光。那一年的郭敬明抱着成爲一名導演的希望，等待着朝陽，於是——當《小時代靈魂盡頭》去赴十年之約時，青春時期的夢想終於在熒幕上發光。每個人的青春都像一顆碎鑽，你這光斑斕，內耀着未來，再定義下個時代。誰的'青春不腐朽？青春是一場避不開、逃不過的盛宴，只要有夢、有希望，我相信都會在青蔥歲月中留下濃墨重彩的一筆。
右手是難以忘懷的回憶，右手是值得我緊握的璀璨年華，而中間流淌的，是我年年歲歲淡淡的傷感。那一段段柔婉淡然的文字，那一個個關與青春的故事，似是毫無關聯，卻知識的寫照着每一個人的青春，以“青春”二字謹此懷念我們被世俗踩痛的光陰歲月，感謝有一段“青蔥歲月”。不管走了多遠我都不會遺忘曾如夏花一般絢爛，卻如驚鴻一樣短暫的青春！
《左手倒影，右手年華》，我的似是而非。
左手·右手作文7
那條水流湍急得小河，它是什麼？它是時光，它是青春，它是年華。當人們還在力挽狂瀾的時候，它已被掩埋。而人們的張望，只是一種虛徒。
當漸漸讀懂幾本小說時，我長大了。我也開始回憶童年，回憶那些以前看來無趣的東西。我慶幸我的童年在平靜的湖面上還是有些波瀾的，以至於回想起來不會那麼無趣。
三年級前，我的生活就像一首優美的古箏曲。只是不知怎的，忽然斷了一根弦。在一年級的時候，我曾做了一件愚蠢的事。就是偷錢，爲了當時一個很是流行的東西。在一個天還矇矇亮的清晨，我躡手躡腳地走進爸媽的房間。從媽媽包裏抽出一張100的紙幣。回到房間，心裏開始忐忑不安。我如願的得到了我想要的東西。只是，付出了沉重的代價。隨之，被媽媽發現了。第一次，我捱打了。閃電般的木尺劈在我的身上。一條條觸目驚心的傷痕，我很痛。我也佷佩服自己，我竟然沒有哭。那是我第一次捱打，也是至今唯一一次捱打。
三年級後，我的生活便成了波濤洶涌的大海，很少有平靜的.時候。因爲我的爸媽去了外地。在一次和奶奶吵嘴後，我奔出了家門。最後我和奶奶說的一句話是：“我的錯，我的錯，那麼我走可以嗎？”我沒有帶我家的要是，兩手空空的我蹲在我家樓下的一個小平地裏，如果奶奶去我家的話，她會看不到我。奶奶確實沒有看到我，去了我家。我是存心的，我要讓他們擔心我。於是我坐了很久纔回家。當我坐在舒適的椅子上，看電視時。奶奶拿了一碗吃的東西放在我面前。我沒有看她。我知道奶奶是想找一個臺階下，只是我並不打算給奶奶這個臺階。那時的我太任性，冷戰持續了很久。
前面我說很少有平靜的時候，但也有平靜的時候。曾經有一次過生日，我吃了三個蛋糕。曾經有一次下雪，全家人站在雪地裏打雪仗。曾經有一次下雨，奶奶在雨中給我送傘。
現在的我好似一個年近70、80的老人，躺在舒適的躺椅裏。閉上眼，回想着自己逝去的年華。嘴裏還喃喃地念道：“哎呀呀，我的年華。”昰的，我時常會把我過去的時間解剖開來，觀察裏面的喜與悲。但不管是喜是悲，我的年華也終究逝去了。怎樣也找不回了。
左手·右手作文8
伸出雙手，前方的路會更長，教堂的鐘聲會更響亮，用你的左手溫暖着右手，奮勇前行。
左手溫暖右手，是永恆的信心，是不滅的精神。
“十年生聚，十年教訓。”越王勾踐在失敗後，臥薪嚐膽，用左手溫暖右手，勵精圖治，矢志不渝。苦心人，天不負，最終將越國的金戈越過吳國的城牆，完成了“三千越甲終滅吳”的`偉大壯舉。假如沒有那一次失敗的慘禍，勾踐也許將只是個昏庸的君王罷了。面對挫折與磨難，用左手溫暖右手，可以讓人變得堅強、勇敢，成就輝煌。勾踐成功了，因爲信念不滅。
左手溫暖右手是希望的篝火，是照亮生命的明燈，是衝破雲層的陽光。左手給右手希望，給右手溫暖。
19世紀中葉，當時英、俄正在克里米亞交戰，出身名門的南丁格爾決定奔赴前線。那裏，臭氣四溢，老鼠亂竄，環境極爲惡劣。她完全不顧，只是忘我工作。過度的勞累使南丁格爾染上終生不愈的疾病，但是治病救人的信念始終不垮，她用左右溫暖右手，唱出強者的歌，堅強和她的生命一起成長。一切她都挺過來了。她繼續工作，替傷員一一清洗、消毒、包紮……她用左手溫暖右手，不拋棄，不放棄！她的堅強猶如一盞明燈，照亮了自己的生命，更是溫暖了千千萬萬的生命。她被尊爲“提燈女神”，她手中的明燈總是那樣的明亮，充滿希望！
左手溫暖右手，是不離不棄的信念，是堅強勇敢的執著，是用奮鬥改變命運的行動。
在11歲那年，他的家庭突發重大變故：親妹妹死了，父親瘋了，父親又撿回一個遺棄女嬰，母親和弟弟後來也相繼離家出走。洪戰輝稚嫩的肩膀過早地挑起了生活的重擔，撐起困境中的家庭。10多年來，經歷了多少苦，經歷了多少難，沒有誰能想象到。但是，他沒有逃避，而是用左手溫暖右手，勇敢面對，以頑強的毅力堅持了下來，並且，樂觀面對人生。用左手溫暖右手，他學會了勇敢和堅強。他由此從男孩變成苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。面對洪戰輝，難道我們還會感到困難嗎？用左手溫暖右手，我們可以從沒有希望中走出希望！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。用你的左手去溫暖你的右手，生命必將輝煌！
左手·右手作文9
我們經歷過許許多多的第一次，每一個第一次都深入人心，是啊，沒有努力哪有成功？有人說過失敗是成功之母。我的第一次卻截然不同，我的第一次來自於騎自行車。不知何時起，我家又多了一輛自行車？爸爸走到我的身邊說：“怎樣喜歡嗎？我看你喜歡粉紅色，所以就選了粉紅色的給你。這也是個很好的運動哦？”我看着自行車眼裏閃着喜悅的目光。因爲我有一個朋友就住在隔壁，她也有自行車，等我學會了就可以和她在小區中玩了。
放學了，我回了家，飛快的寫好了作業。晚上我和爸爸推着車就在小區中練習。我坐在自行車上，腳掂在地上。我想試着將腳放在腳踏扳上，可是這車非和我作對我右腳放上去，它左腳的踏板上；來我左腳放上去，它右腳的`踏板又上來我恨不得把着自行車好好的修理一遍，纔出了我的心頭之氣。還有這車不聽使喚，我向左上，它非右腳先，我就叫這車“左右不分”這車好像更加生氣了，就讓我從它身上摔下了，這下可痛死我了。
我不盡喃喃自語：這車的神經可真不正常。
爸爸走來說：“我扶這你騎騎看。”
我將雙腳放在在腳踏板上，我用力一登，嘿。
騎騎來了。着車被我制服了。
我正高興，忽然爸爸鬆手了，我就像沒頭的蒼蠅到處亂撞。我的車的東扭扭西扭扭的，一下子就撞在了電線杆上，我的頭上到處都是星星。爸爸說：“沒事，想學會騎車，是躲避不了摔的。”
爸爸又扶着我騎可着次鬆手時，我可以把握住車頭了，但是由於緊張，手一直在抖。最後還是被自行車征服。第三次、第四次、在第五次時我終於可以自信的的騎這車了。
我經過四天的努力，終於可以和朋友一起玩耍了。
在玩的過程中還學會了上波下波，此時的我是多麼的快樂，因爲我成功了。
雖然腳上留下了傷痕，當時此時的心依然是快樂的了，因爲我的汗水並沒有白費。
左手成功，右手疼痛。不管是成功還是疼痛，只要有付出就會有收穫。
左手·右手作文10
左手和右手是一對雙胞胎，一起出生，一起長大。右手從小就比左手聰明能幹，於是越來越驕傲自滿，漸漸地不再把左手放在眼裏。
一天，一隻飢餓的蚊子在天空中飛來飛去。忽然，他看見了左手，於是，馬上飛了過去，趴在左手的後背上，大口大口地吸起了左手的鮮血。不一會兒，左手的後背上就腫起了一個大包，左手覺得身上奇癢無比，可是他怎麼也夠不着，拿蚊子沒辦法。
於是，左手懇求右手：“快幫幫我吧，我癢得受不了了！”右手一副不可一世的樣子，傲慢地說：“真笨！這麼一點小事都辦不了，我才懶得管你呢！要是蚊子膽敢咬我，我就對他不客氣！”左手無可奈何，只能忍受着痛苦，任憑蚊子不時偷襲。蚊子聽着他們兄弟倆的.談話，心裏暗暗得意：以後再也不用擔驚受怕，再也不爲吃不飽而發愁了。
第二天，蚊子唱着歌兒又飛來了。這一次，他不聲不響地趴在了右手身上，右手突然覺得後背又痛又癢，他使勁扭動着身軀，可怎麼也夠不着痛癢的地方，同樣拿蚊子沒辦法。他也想到讓左手幫忙，可是想想前幾天自己對他的態度，怎麼也不好意思向他張口，所以只能把苦水往肚子裏咽。此時他才明白：兄弟之間不互相幫助是不行的，原來自己也很“笨”！
他決定等蚊子再來襲擊同胞兄弟左手時，一定要主動站出來幫忙。
果然，沒過兩天蚊子又得意洋洋地飛來了。當他再一次飛到左手身上的時候，右手突然跳了起來，一下就把蚊子打死了。左手平白無故地捱了右手一巴掌，很是生氣。正當他想要發火的時候，發現一隻蚊子死在了自己的身上。左手這才明白是右手幫助他打死了蚊子。他非常感激右手，卻又不好意思地說：“謝謝你幫我打死了蚊子。”右手也紅着臉，低聲說：“不用謝，上次是我不好！”
從此以後，左手和右手經常互幫互助，成爲了一對親密無間的好兄弟。
左手·右手作文11
晚上，玲玲正在練古箏。媽媽在旁邊不時地叮囑一句：“左右手要配合好。”於是，玲玲總是很好地給左手和右手“分工”，讓曲子更好聽。每當玲玲練完後，媽媽都會表揚她彈得好。左手和右手聽了，都想：看來我的本領比左（右）手強多了，要是沒有我，古箏曲就不會這麼好聽。
玲玲去睡覺了，左手和右手就開始熱烈的爭吵。左手說：“要不是因爲我，你今天甭想聽見玲玲媽媽的.表揚。”右手說：“纔不是呢，如果今天沒有你在旁邊搗亂，我可以彈得更好。”左手瞪了一下右手，“你彈得一點也不好，還是我彈好。”右手還想說些什麼，可左手已經閉上眼睛去休息了。右手氣極了，決定不理左手了。
第二天中午，玲玲放學回來，洗手去吃飯。可是剛上桌，想拿起筷子的時候，右手一點兒也不聽使喚，左手說：“讓我來，讓我來。”玲玲只好把筷子給左手。可左手畢竟是新手，把飯粒弄得滿桌都是，夾到嘴裏還沒一點兒。玲玲忍着餓去做作業，可右手依然不聽使喚，玲玲又只好用左手寫，寫出的字歪歪的，一點也不好看，還捱了老師的一頓批評。玲玲很難過，批評了左手。左手羞愧地低下了頭。右手幸災樂禍地說：“看見了吧，還是我重要吧。從現在起，你不要做事了，還是看看我吧。”於是，玲玲就去做作業。雖然是右手握筆，可是沒有左手來扶作業本，本子東滑西滑的，字也很難看，玲玲費了很大勁才做好。到了晚飯時間，玲玲用右手夾飯，飯一點沒丟，可是她想喝湯的時候，又要放下筷子再去舀湯，可麻煩了。
於是當天晚上，玲玲嚴肅地批評了左手和右手：“你們各有所長，應該互相幫助。用右手的優點來彌補左手的缺點，用左手的優點彌補右手的缺點。”玲玲停了一下，說：“而且大家長得很相似，都是兄弟，怎麼能吵架呢？快向對方道個歉。”“對不起，右手，我不應該只看風自己的優點，而不……”“不，是我不對，我們再和好吧。”沒等左手說完，右手先道了個歉。“沒關係，從現在起，我們又是好兄弟、好朋友。”說完，大家都笑了。
從此，左手和右手再也沒有吵架過，它們各盡其能，幫助玲玲做了很多事情。
左手·右手作文12
我們經歷過許許多多的第一次,每一個第一次都深入人心,是啊,沒有努力哪有成功?有人說過失敗是成功之母。我的第一次卻截然不同，我的第一次來自於騎自行車。
不知何時起，我家又多了一輛自行車？爸爸走到我的身邊說：“怎樣喜歡嗎？我看你喜歡粉紅色，所以就選了粉紅色的給你。這也是個很好的運動哦？”我看着自行車眼裏閃着喜悅的目光。因爲我有一個朋友就住在隔壁，她也有自行車，等我學會了就可以和她在小區中玩了！
放學了，我回了家，飛快的寫好了作業。晚上我和爸爸推着車就在小區中練習。我坐在自行車上，腳掂在地上。我想試着將腳放在腳踏扳上，可是這車非和我作對我右腳放上去，它左腳的踏板上；來我左腳放上去，它右腳的踏板又上來我恨不得把着自行車好好的修理一遍，纔出了我的心頭之氣。還有這車不聽使喚，我向左上，它非右腳先，我就叫這車“左右不分”這車好像更加生氣了，就讓我從它身上摔下了，這下可痛死我了！我不盡喃喃自語：這車的神經可真不正常！爸爸走來說：“我扶這你騎騎看！”我將雙腳放在在腳踏板上，我用力一登，嘿！騎騎來了。着車被我制服了！我正高興，忽然爸爸鬆手了，我就像沒頭的蒼蠅到處亂撞。我的車的東扭扭西扭扭的，一下子就撞在了電線杆上，我的`頭上到處都是星星。爸爸說：“沒事，想學會騎車，是躲避不了摔的！”爸爸又扶着我騎可着次鬆手時，我可以把握住車頭了，但是由於緊張，手一直在抖。最後還是被自行車征服。第三次、第四次、在第五次時我終於可以自信的的騎這車了！我經過四天的努力，終於可以和朋友一起玩耍了！在玩的過程中還學會了上波下波，此時的我是多麼的快樂，因爲我成功了！雖然腳上留下了傷痕，當時此時的心依然是快樂的了，因爲我的汗水並沒有白費！
左手成功，右手疼痛。不管是成功還是疼痛，只要有付出就會有收穫！
左手·右手作文13
我是個左撇子，也許是爸爸遺傳的，他平時切菜總是用左手。小時候我常常用左手寫字，媽媽就每天不停的叮囑我：“用右手寫的字才規範。”我總算把左手寫字的習慣改掉了，但是，後來不知不覺的又養成了用左手吃飯的.習慣。
剛開始時，我左右手都能用，媽媽的朋友就誇我：“真聰明！”漸漸的我用左手吃飯的次數越來越多，後來再用右手居然覺得很彆扭，連一根青菜都要夾兩三次才能吃到嘴裏，就更不想用右手了。可是，和媽媽在一起吃飯時，我們兩個的筷子總是碰來碰去的，像是在打仗。媽媽就不耐煩的說：“用右手，用右手！”我不情願的換過來，過不了半分鐘，就會不知不覺的又換了回去。媽媽瞪我一眼，我又急忙換過來，心裏不服氣的想：“爸爸還用左手切菜呢！世界冠軍還用左手打乒乓球呢！左手吃飯有什麼關係？”
一次，媽媽和我到飯店吃飯，又和媽媽的筷子碰來碰去，對面一位阿姨看了我老半天，等我吃完了，微笑着對我說：“小朋友，你知道左手吃飯有什麼不好嗎？”我搖搖頭，她又和藹的對我說：“你現在還小，常常和媽媽在一起吃飯，等你長大以後，就要和各種各樣的人在一起吃飯，會給別人帶來不便，而且別人也不會像媽媽這樣讓着你了，到那時想改就難了。”聽了阿姨的話，我下決心改掉這個習慣，每當我笨拙的用右手夾菜時，媽媽都忍不住笑出聲來，還說：“妞妞，你可別像邯鄲學步裏的那個人一樣，不僅沒有學會別人的本領，還把自己原先的本領忘記了。”我知道媽媽用的是激將法，我纔沒有那麼笨呢!
可是，有一次和姥爺一起吃飯，姥爺看到我改用了右手吃飯，就問我：“用左手，開發右腦，怎麼換手吃飯了？”我把阿姨的話對姥爺說了一遍，姥爺笑微微的說：“爲什麼一定要換呢？難道就不能左手右手一起用嗎？在公共場合用右手，在自己家裏用左手，不是一舉兩得嗎？”
親愛的朋友們，你們說我該怎麼做呢？
左手·右手作文14
一個朋友曾跟我講過一件關於他們班的事，讓我深受感動。我不明白爲什麼他們上課的舉手方式那麼與衆不同，也不相信一件小事竟能改變一個學生。
我朋友的學校並不在繁華的市區，學校面積也不大，並不是名校，可事情就發生在那所學校。他們班的班主任是一位很漂亮的女老師，而他們班也充滿活力，從某個角度講，也可以說是非常調皮。每天他們的班主任都一定要處理，班裏男生們惹出的一大堆事情，比如：誰和誰打架了，誰又把哪個女生弄哭了，或者是誰到操場上玩，把手球扔樹上了……諸如此類。有很多學生不喜歡自己的學校，但不出一個月都會捨不得離開自己的學校。
他們班曾有一個從不舉手回答老師問題的學生，一個還不適應他們班和學校的轉校生。每天看着同學們歡聲笑語，卻從未真正融入班級。儘管同學和老師都會盡量照顧他。
一次，老師對全班同學說，從今天起我們開始一個活動，上課回答問題的時候，會的請舉右手，不會的舉左手。當然了，那個同學就沒舉過右手，但老師每次都會先看看他，再看看全班，說：“恩，不錯。有那麼多人會。”下課後，有時老師會說：“恩，今天我有看到你舉手，都會了嗎？”同學們都覺得老師把她說過的話忘了，可誰也不敢說。就這樣反反覆覆，一天天過去了。同學和老師驚奇地發現那個同學開始和同學交流了，開始舉右手了，即使回答的結結巴巴的`。慢慢的，他成了班裏優秀的好學生。後來，學校裏的老師們都開始用這種方法教育班裏的每一個學生。
他一邊說，我一邊發呆，到底是什麼偉大的力量呢？真的是那個左手和右手的魔力嗎，不，我不相信。我想是老師的鼓勵和同學們的關心吧，至於這個魔法只是一個方法，一個輔助。
我彷彿看到了，那個同學在操場快樂地跑着，汗水被陽光照得像鑽石般閃耀，太陽金色的光輝灑在他的身上，他的影子也變得閃亮……
我猜我永遠不會忘記這件事，那個同學，也一樣。
左手·右手作文15
翻閱着這本厚厚的日記，輕輕地彈去時間的塵埃，在某一頁上尋找那失落已久的記憶碎片，小心地敲打出那流光的回憶，傾情地撫摸那依稀緋紅的夢。在我的眼前，如一軸經年的電影膠片鋪展開一條條亮麗的過往和追憶，如蓮花般次第開放，炫耀得我還來不及閉眼就已潸然淚下……
——題記
夢境的開始
開學了，我們都帶着對未來的憧憬走進了高中的校園，在同一間教室裏，我們一同努力學習，將所有的歡笑化成了動力，只爲了圓自己的夢。在寢室裏，我們都用心去經營裝扮這個家，讓它更加溫馨。在這間屋子裏，有許多讓我們難忘的回憶……還記得嗎？元旦過後我過生日，你們爲了給我一個surprise去買生日蛋糕，拖住我的重任落在了你的身上，當時的你笨笨的帶着我在超市裏轉圈圈，最後什麼也沒有買。那時我們在快樂的`同時都沒有想到一場危機已經來臨……
固執的堅持
如果說友誼必須要有一段叩人心扉的註腳，我想它應該是成長，如果它註定有一段刻骨銘心的旁白，我希望那個下午我們什麼都沒有說，只是靜靜地坐着，不給對方一個承諾。當我們各自談論着新的班級，新的生活，訴說着各自的煩惱時，給彼此一個保證。你食言時我很生氣，我不相信承諾那麼脆弱，那麼不堪一擊。我堅持着自己的原則，任誰勸我也不肯先低頭，但是你我有多少次拿起手機，看着熟悉的號碼，撥出又掛斷，因爲我們都在怕，不知不覺間，我們錯過了最好的時機。
重拾的美好
那一紙繁華是落不盡的花紅，是看不夠的燦爛繽紛，那一紙寂寞時飄不過的清雅，是抵不過的柔情脈脈。晚自習下課，你面帶笑容向我走來，我的臉上也有了笑容。冷戰在微笑裏消失，一同走在操場上，心中的感情難以形容。一遍遍的訴說，一遍遍的重複着同一句話。課上我的指尖輕輕的滑過文字，這是一段充滿陽光的歲月，於是我懂得了珍惜，學會了用一顆平常心去看雲捲雲舒，花開花落。
風吹起如花般破碎的流年，那些記憶將成爲我成長旅途中最美的點綴。看天，看雪，看左手季節深深的倒影，看右手悄然逝去的年華。