在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的我的啓蒙老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的啓蒙老師作文1
三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望着我，好奇，害怕一齊涌上我的心頭。
一個星期過去了，我交了許多朋友，也認識了許多老師，班主任尹老師，數學老師張老師，音樂老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個。
當我第一眼看到尹老師，就覺得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對我們很好，很負責，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認真，我的語文成績也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。
剛剛上學的學生被表揚一次就會樂得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表揚了我，還獎勵我4個語文本。我打心底開心，比吃了蜜還甜，同學們也投來了羨慕的眼光。可是有獎必有罰，一次，她批評了我說：“你今天的語文作業錯了兩個題，只打了”良“，昨天聽課沒有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓吧。
那次以後，我一遇到不懂得問題就問尹老師，尹老師並沒有感到厭煩，反而笑眯眯的，耐心，細緻的給我解說。尹老師常常勉勵我們成績好的要更加努力，不驕不躁；而對待差生更加負責，叫他們正確的學習方法，用學的知識問他們，不會就細心的解說。
尹老師是第一個教我拼音的`老師，他對我的啓蒙不僅僅是語文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們怎樣朝着健康快樂的方向成長，讓我們終身受益。
我的啓蒙老師作文2
我的經典啓蒙老師是我的媽媽，自打我學會說話開始，媽媽就開始教我背誦三字經和唐詩。並且給我講每一句話中所蘊含的道理和典故。
給我印象最深的是三字經裏的“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。”說的是孟母爲了孟子能夠有一個良好的學習環境而多次搬家，用割斷織布機上的梭子教育孟子明白讀書就像織布一樣，需要日積月累，不然就會前功盡棄的道理。我被孟母的良苦用心感動了。再想一想我的媽媽，爲了我的學習也是煞費苦心，每當我不好好學習的時候，她就會想盡一切辦法激發我的學習興趣。比如先和我玩個小遊戲，或者給我講個故事，然後再鼓勵我在限定的時間內完成一部分作業。如果我完成了，她就會很高興地帶我去書城看我自己最喜歡的書。如果沒按時完成，媽媽也會一直靜靜地陪在我身邊裝作看錯時間了。直到我完成了才告訴我這次有點慢了，下次一定要努力。
當然，有時候我也會有逆反心理，特別是疼愛我的爸爸在旁邊的時候我還會和媽媽頂嘴，實在把媽媽惹急了，就會狠狠的'打我一頓，打完後，我才明白是自己錯了。其實我也知道，媽媽打我時很心疼，所以我不恨媽媽。媽媽還常常說我就像是一棵小樹苗，從小就要忍痛把歪枝去掉，不然的話是不會長成參天大樹的。
“香九齡，能溫席，孝於親，所當執。融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知……”媽媽引導我從三字經中理解了做人的道理與禮儀，並時常教我在現實生活中應該真誠與人和睦共處，友善待人，嚴以律己。使我的言行深受大人和小朋友們的喜愛，同時我自己也體會到了許多做人的樂趣。我爲自己有這樣一個好媽媽而感到驕傲。此刻，我真想撲到她懷裏，大聲告訴她：媽媽，我愛你！
我的啓蒙老師作文3
我是一名三年級的國小生，今年9歲了，我接觸了許多老師，他們一直教誨我：一定要好好學習，好好做人，爲國爭光。可是，讓我最難忘的老師就是我的啓蒙老師——王老師。
在我上一年級的時候，她既是我的數學老師，又是我們班的班主任。她是一位親切、關心同學的好老師，一個很溫柔的老師，我最喜歡的`課也就是她的課，因爲她上的數學課和體育課都令我喜歡。每到她上課時，我們班的同學就像快樂的小猴子一樣。她常常教導我們：小時候學的東西是基礎，一定要學好，就好比樓房的根基一樣，一定要打得牢。
有一次在數學課上，王老師講一道數學題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，於是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：“陳虹橋，你這個方法也很好，與衆不同。大家今後在解題過程中也應該像這樣，多動腦筋。”這節課，王老師教會了我一個幾乎跟數學不搭邊的道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢於創新，這樣生活纔會給我們一個不同的答案。這節課老師表揚了我，我心裏樂滋滋的。
這就是我的啓蒙老師王老師，是她讓我明白只要肯動腦筋什麼難題都能解決。我會牢牢記住她的話：好好學習，做一個有用的人。
我的啓蒙老師作文4
人的一生中會遇到許多老師，我也一樣。而我最感謝的，是我的鋼琴啓蒙老師。
他一撮小鬍子，一副黑框眼鏡。夏天總喜歡穿一件圓領T恤，外面套着長長的襯衫，外加一條鬆鬆垮垮的褲子，一頂黑色漁夫帽，讓人覺得他這身哈韓的裝扮非常潮。沒錯！這個大男孩，就是我的鋼琴老師。
記得那是我第一次上鋼琴課。那時候的我，還是一個幼兒園中班的小朋友。儘管是我自己要求來學的，可心裏還是緊張極了，如同十五隻吊桶打水——七上八下的。我懷着既興奮又忐忑的心情，跟在媽媽後面，小心翼翼地走進琴房。當我怯生生地擡起頭打量着站在鋼琴邊的老師，看到他那陽光般燦爛的微笑時，感覺渾身頓時暖了起來，緊張感奇蹟般地減輕了。第一次坐在烏黑髮亮的鋼琴邊的我望着黑白鍵，一臉茫然。“來，讓我們來認識一下中央C吧。”老師動聽的聲音在我耳邊響起。“咚”的一聲，單調的琴音與我的想象差了十萬八千里。老師一邊拿起我的.手，一邊輕聲說：“你的手型不對哦，兩隻手都要像握着雞蛋一樣，手指尖立起來。”老師見我糾正了手型，繼續說：“嗯，下一個音。”“叮”又一聲下去，我突然發現，我手中的“雞蛋”掉了下來。怎麼辦？怎麼辦？雞蛋都握不住，老師肯定不要我了。我低下頭，等着老師的訓斥，金豆在眼眶裏打轉，不爭氣地掉了下來。老師見狀，撫摸着我的頭溫柔地說：“不要哭，你已經做得很好了，只是還沒有習慣而已，相信不久的將來，你一定能彈出美妙曲子。”我詫異地擡起頭，看着老師那鼓勵的眼神，自信地彈起了下一個音……
正是老師的這句話，使我在學琴的道路上越走越遠。
當我捧着鋼琴八級證書時，所有酸甜苦辣一起涌上心頭，我真想馬上對我的鋼琴老師說一聲：“謝謝您！”
我的啓蒙老師作文5
俗話說；“一日爲師，終身爲父。”老師爲我們付出了很多，我非常感激教過我的每一位老師，他們的音容笑貌一直在我的記憶中。其中最使我難忘的是我的啓蒙老師——馮萍老師。
在我記憶裏，馮老師是一位很漂亮的老師，瓜子臉，大眼睛，披肩的'長髮。當時我們都很小，十分淘氣，馮老師上課時，免不了發生同學吵架的事。馮老師很少生氣，總是溫柔而耐心地教育。記得只有一次，課堂上實在太吵了，馮老師用嚴厲的語氣叫我們安靜，但她眼裏流露出的還是對我們不變的愛。記憶裏的馮老師永遠都是溫柔的。
我最佩服的是馮老師的字，粉筆在她的手裏似乎長了眼睛，十分流暢地滑動，一個個工整、俊秀的字，永遠是那麼的飄逸瀟灑，讓人看了渾身上下都覺得舒服。或許是這個原因，我對美麗的漢字產生了濃厚的興趣，以至於我希望天天都只上語文課，都看馮老師寫字。也許就在那時，我與語文建立起了感情。
還有一件小事，我不知道還值不值得提，但我至今記憶猶新。那是放寒假的前一天下午，考試結束，當我來到座位上時，發現桌子上擺着一張紫紅色的賀卡，賀卡上面畫着一隻小白兔，還繫着一個金絲打成的蝴蝶結，拿起來聞聞，還有一股香味。“會是誰送的呢？”我滿懷疑惑地一看，娟秀的字跡映入眼簾：“祝徐月菁小朋友新年快樂，學習進步——馮老師。”原來是馮老師送的，我真是既高興又激動，一股溫馨的暖流緩緩流入我的心田；雖然只是一張小小的卡片，但是我認爲這張卡片值得我一輩子去珍藏。
感謝您，馮老師，您教會了我太多太多！千言萬語匯成一句話就是謝謝您！
我的啓蒙老師作文6
他工作很繁忙，每天都伴着月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個普通的採油工人，和衆多的工人一樣，可是他對工作吃苦耐勞的精神和他的頑強的執着的信念一步一個腳印的顯現在我的腦海，深深的感染着我。
記得那是一個寒冷的冬天，天已經很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風無情的在大地間遊蕩。已經晚上八點鐘了，“他”，我的父親還沒有回來，我的肚子咕咕的叫着，等待好慢長，我跟媽媽說：“媽媽，爸爸什麼時候回來呀”。媽媽看看我說：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨着時間的流逝在減少，無情的北風張狂得吹着，路兩邊的`樹枝被颳得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發着暗淡的光沒有了往日的神氣。我從窗外看着樹上僅有的兩片樹葉被狂風吹的四處旋轉，風中伴着那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏着一首《狂風交響曲》。
我默默的祈禱着：“快點回來吧”。這時，外面出現了一個熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動，趕忙跑去開門，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報怨說：“今天的天氣這麼惡劣，您怎麼不早些回來呀”。父親用他溫暖的大手拉着我說：“孩子不管是幹什麼，都要有責任心呀。做人要學會寬容、要有耐心。正如你在學習中遇到困難一樣，這不正是對自己的磨練和考驗嗎。父親循循善誘的教導讓我的心裏暖洋洋的。
父親您用手中那把金鑰匙打開了我無知孩童的心扉；是您讓我學會不放棄讓我慢慢在學習中體會到了樂趣；是您讓我瞭解到語文所特有的魅力；還對我的品行進行教導，您指引着我，讓我一步一步學着在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。父親您是我人生路上的第一位啓蒙老師。
我的啓蒙老師作文7
兒童的心靈猶如一張神聖的白紙。在這張紙上記載着耕耘與收穫，那上面有過歡笑，有過淚水;有過酸甜，有過苦辣;有過老師的諄諄教誨，也有老師批評與的誇獎。在屬於我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長存。
打開我腦海中記憶的窗簾，我看見了給我印象最深的啓蒙老師——秦老師。
秦老師——我四年級的數學老師，她是一個親切、關心同學的老師，她提倡我們用與衆不同的方法解題。一次，秦老師講一道數學題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，於是我大膽地舉起手，說出了自己的.解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：”李洪萱，你這個方法也很好，與衆不同。大家今後在解題過程中也應該像他這樣，多動腦筋。”這節課，秦老師還教會了我一個生活中道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢於創新，這樣生活纔會給我們更多的收穫。
還有一次勞動課上，在勞動時不小心我被其他同學碰到了嘴脣，我突然感到嘴脣十分疼痛，鮮血正在慢慢的涌出，同學們和勞動老師急忙拉我去醫務室包紮好了傷口。回到教室，秦老師焦急地詢問我的情況，知道沒問題後才輕鬆了下來，隨後我又和同學們一起勞動了一會兒，老師當着大家的面表揚了我。
現在，每當我遇見秦老師的時候，都會主動走上前去向她問好，秦老師總是用她那溫柔的聲音關切地詢問我的學習和生活。秦老師那微笑，那輕鬆愉快的數學課，都將久久存儲於在屬於我的那張白紙上。
老師，一個多麼神聖的職業，因爲有了它纔有了我們幸福快樂的今天。長大後我也要做一名光榮的人民教師!
我的啓蒙老師作文8
暑假過後，我帶着莫名的心情走進了中學。靜靜地坐在教室裏，等待着新語文老師的到來，老師走進教室的時候，我的第一印象是一個典型的東方女性，身材嬌小，聲音溫柔，很親切。
“東方有美女，絕世獨立。他們關心城市，然後關心國家。”這首詩最適合我們的語文老師。老師的溫柔不僅僅是女人的美與美，更是母親的善良、關心、善良與善良。
苗老師相貌端莊秀麗，性格溫和，性格謙遜。她像對待自己的孩子一樣對待我們，奉獻自己，努力工作。
苗老師對我們很溫柔。上課的時候，他會生動幽默的講給全班聽，就像一個好朋友和我們親切的聊天一樣。老師會時不時的拓展課外內容，把那些故事引入到我們的課程中，時不時的會讓我們笑幾聲。
苗老師的'教學方法很獨特。她上課從來不多說話，而是讓我們暢所欲言，自己理解課文。她不時提醒我們兩句，糾正幾點，讓我們對課文有更深的印象，學習更有效率。
“小騙子！”聽着，你在給誰打電話？哦！竟然是我們班的老瞿！（曲凡豪，我同學私下都這麼叫他。至於“小騙子”這個外號的由來：那天老師讓我們背《春》，老義隨心所欲的哭着對老師說：“老師我背不了，能不能單獨背！”
“當然！”老師說，“只要你能背。”但連續幾天，他還是沒背，老師只好大動干戈——拜託家長了！老曲一聽，連忙鼓足力氣，開始背誦起來。老師笑着說：“小騙子！看，就是背下來的！”從此老曲“小騙子”的稱號不脛而走。
看我們老師多幽默。我愛我的新語文老師。
我的啓蒙老師作文9
說來你不信，我是先會背書，後才認識字的。記得上幼兒園小班時，老師讓大家表演節目，許多小朋友不是說兒歌，就是跳舞，而我背了很長一段《三字經》，讓大家聽得目瞪口呆，連聲稱奇。最終，我的表演被老師評爲最佳節目，胸前自然多了一朵大紅花。其實這一切都歸功於爺爺，爺爺小時候特愛背書，肚中的學問特別多，其中《三字經》就是他傳授給我的第一本書。
爺爺背起《三字經》來就像老和尚唸經一樣，每當這時，他的'神態舉止都會吸引我，不久我也隱隱約約會背上一兩句，漸漸地，我也學着爺爺的樣子，在家人面前充當文人墨客，引得全家陣陣掌聲。其實，那時我根本就不識字，完全是一種模仿行爲。後來，媽媽買回一本《三字經》，我依據背的內容，對照書上的字，逐一認起字來，這一認就認識了許多字：“人之初，性本善……”，所以說起認字，《三字經》可是我的啓蒙老師。
在這個世界上，我一直認爲我是家中的小皇帝，只知道衣來伸手，飯來張口，一種天生的優越感陪伴着我。學習了《三字經》以後，常常纏着爺爺解釋字中的含義，在似懂非懂的境界中，逐漸瞭解瞭如何學習、如何做人的道理。“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼”讓我瞭解了學習要有好的環境，特別是要持之以恆，不能半途而廢。“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”讓我明白了玉要經過雕琢，才能成爲玉器，人要經過學習，才能知道許多道理。“香九齡，能溫席。孝於親，所當執”讓我知道了孝敬父母和長輩，是兒女應盡的義務。
現在我已是一名國小二年級的學生了，《三字經》依然天天陪伴着我，潛移默化影響着我。感謝《三字經》，你是我的啓蒙老師。
我的啓蒙老師作文10
歲月匆匆，花開花落，六年的國小生活轉瞬即逝。在即將畢業的日子裏，我懷着激動和不捨的心情，感謝着我的啓蒙老師——秦老師。
20xx年，我進入了羊子巷國小。那時，我還沒上幼兒園大班，所以，我必須接收測試。給我測試的人正是秦老師。秦老師說我很聰明，於是，我進入了秦老師帶領的班級——一（2）班。秦老師對我們很親切，使我一下子就愛上了秦老師上的語文課。秦老師就像對待親生兒女一樣對待我們。她手把手的教我們寫一、二、三、四；她耐心地叫我們唸a、o、e、i、u；她一字一句地教我們唸小時不識月，呼作白玉盤。
記得在二年級時，我們在人民公園開展秋季運動會。那時，我有一個200米的項目。跑前半段時，我還充滿了信心，可跑到四分之三時，我就累得上氣不接下氣了。是秦老師，在觀衆席上拼命地爲我吶喊加油。我聽到了那鼓勁的聲音，想：我不能爲班級丟臉！於是，我打起了精神，像離線的箭一樣朝終點奔去。快了，快到了，跑完了全程！雖然我只得了第五名，但我還是很高興的`。
我以前不愛寫作文，一聽到要寫作文，我就很害怕。秦老師看出來了，於是，她把我介紹到了她的作文班上去。作文課上有很多的好詞好句，秦老師要我們抄下來，說寫作文時可以用上。由此，養成了我上課抄筆記的好習慣，多虧了她，我現在不會怕寫作文了。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，秦老師的默默無聞、無私奉獻已經被我銘記在了心中，永遠無法忘懷。
我的啓蒙老師作文11
時光如流水，轉眼之間，我已是二年級的學生了，這兩年裏，我的一點一滴的進步都離不開我的啓蒙老師，鹿老師我記的上一年級時我什麼都不懂，什麼是教室？什麼是課堂？上課該怎樣聽，才能學的快，記的牢，鹿老師先讓我們能做得住，不東張西望，再做到聽課“三到”心到，眼到，口到，通過老師的教導，我明白了什麼是學習。我的老師非常好看，長長的黑髮，圓圓的臉，臉上帶着一副眼鏡，看上去很斯文，也很有學問。
一聽老師說話，有時她就是活潑開朗的大女孩，有時是一位老師，也有時是一位媽媽，和我們玩的時候便是姐姐和朋友，但是上課時表情卻非常嚴肅，讓我們不自覺得就認真學習了。記的一年級的時候，上語文課上沒認真聽講還傳紙條，被老師發現了，只是沒收了紙條，沒有批評我，我心裏暗自高興。中午吃完飯我準備和傳紙條的`同學上圖書室看書，但被老師叫到辦公室，她指出我們的錯誤，也給我們講了許多大道理，通過老師的批評和教育，也認識到自己的錯誤，也明白了應該怎樣上課。老是還鼓勵我加油學習，做品學兼優的好孩子，我相信我會做到的。
老師不但在學習嚴格要求我們，在生活上也無微不致地關心我們，我生病了，給我喂藥，中午吃飯時不讓我們挑食。我的生活是一張空白的畫紙，我相信有了鹿老師這樣的啓蒙老師，我一定能在，這張圖畫紙上譜寫出色彩斑斕的人生。
我的啓蒙老師作文12
我的啓蒙老師是我的奶奶，奶奶是一名人民教師，平時的奶奶是和藹可親的上課的時候，喜歡戴一副銀邊的眼鏡，他有很厚很厚的教案本，她總是喜歡提前將課備好，是一位最好的老師了。
當我還很小的時候，經常和大娘家的哥哥姐姐一起到奶奶家去學習，奶奶喜歡給我們講作文，講數學的祕密，給我們朗誦課本上最美的篇章，我最喜歡夏天在奶奶家的葡萄架下聽課，偶爾累了伏在桌子上涼涼爽爽的，絲毫無壓力，現在還在想念那是的安逸自在。說奶奶是我的.啓蒙老師一點都沒有錯，奶奶教會了我們很多東西，教我們怎麼做好孩子，怎麼有禮貌，怎樣分清嬸嬸和嫂嫂，她教會了我們怎麼去學習，怎樣將無盡的愛送給她的孩子們。記得有一次我們沒有按時到她那裏去學習，奶奶罰我們抄叄字經，在不上課的時候我叫奶奶，在學校的時候，她是所有人的老師，但奶奶還是奶奶，永遠愛着我們，老師就是老師，該對我嚴厲的時候還是那麼的嚴厲，這就是奶奶最可愛的地方吧。到現在，最難忘奶奶那口齒清楚的朗誦，最難忘因爲我們調皮她生氣的臉，記得奶奶給我們切的大西瓜，懷念着奶奶。
如今，奶奶已經煺休了，在家含飴弄孫，享受着天倫之樂，她是否會對着小孫子講講以前我們學過的詩，我們朗誦過的文章，我們一起學唱的歌謠，依舊想念你啊，我的奶奶，最敬愛的啓蒙老師。
我的啓蒙老師作文13
我從六歲開始學習圍棋，黃老師是我的啓蒙老師。
黃老師留個小平頭，一張國字臉上眼睛又大又圓，好似一對兒銅鈴。他身材高大魁梧，挺着個啤酒肚，聲音洪亮，笑聲爽朗，小孩子都喜歡他。
黃老師也非常喜歡小孩兒，下課時，和我們一起玩耍、講笑話，我們可以毫無顧忌地在他身上爬。可是上課時間，黃老師又特別嚴厲，如果你不專心聽講，或者下棋時走昏招，他就會用一把長竹尺狠狠地敲你的手，毫不留情。
黃老師棋藝高超，善於引導，他常常用輕鬆幽默的語言讓我明白深刻的棋理。有一段時間，我下棋狀態很不好，和同學對局時總是輸，漸漸的，我失去了戰鬥的信心。上課跑神兒，聽不進去；做題時無精打采，總想打瞌睡；下棋時，我又東張西望，心不在焉。黃老師這次沒有打我的手板，而是和我一起分析問題的原因，他說：“不要太擔心這種不好的狀態，每位棋手都會遇到這樣的問題，包括我自己。進步不總是直線式的，大多數是螺旋式的。當你從低迷中走出時，你可能會有一個飛躍。”黃老師最後又意味深長地說：“人生就像一場馬拉松，無論做什麼事情都應該堅持不懈。”黃老師的.話讓我恍然大悟，我重新找回了自信，很快走出輸棋的陰影。
就這樣，在黃老師的教導下，我僅用一年半的時間，就升到了三段，對圍棋的興趣也越來越濃厚。
我慶幸有這樣一位圍棋啓蒙老師，他真是我的良師益友。
我的啓蒙老師作文14
回想起我跨入學堂的第一天，我認識了我的啓蒙老師，他是李老師。
李老師中等的個子，中等的身材，中等的相貌，但是可不要以爲李老師平平無奇，李老師身上最大的閃光點就在於認真負責，對待我們非常有耐心。
李老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。在李老師耐心的教導下，我學會了認字，學會了讀寫拼音等等。李老師講得一口標準的普通話，並且聲音很好聽。上李老師的課，很多時候對我們來說是一種享受。
我一開始接觸到李老師的時候，我對李老師並沒有多大的感受。是隨着時間漸漸推移，等到我認識上李老師的時候，我這才喜歡上了李老師。不只是我，班上的所有同學都喜歡李老師。李老師很關心我們的學習，在學習上對我們比較嚴格。
在上李老師的語文課的時候，班上的同學們都是坐得端正，一個一個的都仰長着脖子，認認真真的聽着李老師講課。我們最喜歡的'就是李老師在下課前十分鐘給我們講的各種啓蒙小故事了。老師講的故事對我們的啓發很大，並且這些有趣的故事也讓我們從中受到了不少的啓發。
我很感激李老師，是他帶着我進入到了一個知識的世界，在這個世界裏我學會到了很多。李老師教會我們的識字，並且還帶着我們一起背誦古詩。李老師讓我們感受到了文字的魅力，以及知識的重要性。
小時候的我們還貪玩，但是面對貪玩的我們，李老師從來都不會責罰。而是極其有耐心的與我們講道理。李老師是我的知識啓蒙老師，我是在李老師的帶領下才走進了知識的殿堂。李老師，我很感謝您。
雖然如今的我已經長大了，又進入到了其他的校園裏學習，但是我會永遠的記住李老師您。
我的啓蒙老師作文15
雛鷹總要離開巢兒，展翅高飛；輪船總要離開港口，揚帆起航……一轉眼，我告別了國小時代，頓時感到時間匆匆，就在這短短的一個半學期裏，六年前的那些經歷，就像夢境一樣，在忙碌的是國中生活裏被慢慢淡化。
現在回想起國小時光，讓我印象最深刻的就是我們六年級時的班主任。她姓趙，趙老師是一個性格開朗，不喜歡發脾氣，但是有時也會忍不住被哪個學生氣的發脾氣，但是她一發脾氣就發特別特別大，像怒火沖天一樣。她有着炯炯有神的大眼睛，瀑布般烏黑的長髮，身高在一米七左右，高高的'鼻樑上架了一副黑色的眼鏡，櫻桃似的小嘴，看起來漂亮極了。
我們大家都特別喜歡上她的語文課，因爲他都有辦法教會我們做題的方法，想法讓做題的方法牢牢的記在我們的心上，也總有辦法讓課堂變得有聲有色，有條不紊。
趙老師是一個有責任心的好老師，三年前的我特別愛玩，不把學習放在心上成績一退再退是她的教導，使我悔過自新，發奮圖強，那一次她把我叫到辦公室裏去說：“XX，你現在一定要把學習放在第一位，把心思全部都放在學習上，這樣才能考一個好的國中，好的高中，你將來纔能有一個好的事業……好嗎？孩子，老師相信你可以做到的！”老師的這些話時我徹底醒悟了，在老師的教導下，國小畢業時我考了一個非常優異的成績，以優異的成績成功升入了國中！
也許，她已經忘記了我與她之間的這些，我只是她教過數千名學生之中最普通的一位，可是人，在我眼裏，她不再是一位普通的老師了！她不僅教會了我們知識，更教會了我們做人的道理，教會了我們道德修養，老師您的教誨如點點春雨一直沐浴着我，我永遠不會忘記您的教誨。老師，感謝您，您辛苦了！願您永遠健康！