無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的我的啓蒙老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的啓蒙老師作文1
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啓蒙的學生！
彈指一揮間，我們已經離開國小老師兩個春秋，記得我們在畢業之前與老師擁抱，那種感覺我沒有忘記，很清楚。記得我們與老師說過“再見”，這不是幻想，我們在放假的第一天去看望我的國小老師——蘇老師。
我們見面時竟然很尷尬，不知道該說些什麼。是老師打破了沉寂，她說：“放假了吧？”一句很普通的話，讓我們覺得很溫馨，彷彿是回到了國小。我們逐一坐到沙發上，很拘束自己的樣子。她又給我們洗水果，還特地讓她的小女兒到樓下買了幾隻雪糕，雖然在冬天吃雪糕是很荒謬的事情，但是卻溫暖。
我們終於不再沉默，重溫起舊事，往事歷歷在目。又說着學校發生的事情，真的好希望蘇老師可以一直做我們的班主任，直到地老，天荒……雖然她不在我們的中學，但她永遠是我的老師，“園丁”這個崇高的稱號永遠屬於她！
和老師在一起的時間溜得好快，已經4：30了，老師又提議請我們去吃飯，我們有點兒驚訝，老師請學生吃飯，這種事情我們是第一次看見，也第一次聽說，大多都是學生家長請老師的。我們不好推辭，便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味，但是我們吃得很好。飯後，老師非要送我們回家，我們知道，老師身體一直不是很好，還是不讓她走太多的路了。可她非要這樣做。直到把我們每一個人安全護送回家，我與老師告別的`時候說了“再見”，相信有這兩個字，我們會再相見！我很喜歡這句對老師說的話：
您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
我的啓蒙老師作文2
提及我的啓蒙老師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啓蒙老師，生活教會了我該如何活在這個世界上，生活教會了我如何面對生活。
生活對生活中的每一個人都是公平的。沒錯，生活是不會優待生活中任何一個人的。風水輪流轉，會讓每一個人都經歷風風雨雨，也會讓每一個人都看見陽光和彩虹。生活是公平的，生活對生活中的每一個人都沒有偏袒，對每一個人都公正平等。生活只會以生活的形式給你發放課題，你完成了這個課題，你就可以進行下一個課題了。然而，這些課題不會結束，結束之時，也是你的生命結束之時。
生活會依據你缺乏的知識來進行排課。當生活發現你缺乏某些知識時，生活會依據這些你缺乏的知識來進行排課，如果你不從中學習如何解決的方法，如果你不直面生活給你安排的課題，那這個課題下的.你，永遠也不能畢業。生活會給你不停地發放同類的課題，讓你明白你一次一次栽在一個坑裏，是因爲你不學習。如果在生活中的你，不學習的話，生活這位教你如何面對生活的啓蒙老師便會一次一次出類似的題目考察你，直到你悔改。
生活會告訴你未來你需要如何去努力。你在面對生活這位老師時，你不要以爲生活只會要求你，其實生活是在給你機會。人的一生是需要不斷成長的，而生活正是給你成長機會的那位老師，生活給你發放的課題，正是在用生活的方式來告訴你，未來你需要如何去努力。“努力”這個詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你願意走嗎？
生活是我的啓蒙老師，這位老師教會我該如何活在這個世界上，也教會我如何去直面真實的人生。
我的啓蒙老師作文3
在國小裏，我有過許多的老師，但我的啓蒙老師是趙老師。
趙老師教過我們很多，教我們怎麼寫作，怎麼讀書，怎麼想問題，甚至細緻到怎麼做題，還教我們怎麼做人。趙老師教我們知識的時候，他都會想辦法讓我們對問題進行思考。
趙老師教我們的普通話是最標準的，他還經常翻字典，他說這是工具書，多看看會增長知識。趙老師教我們什麼是ABB式的詞，什麼是AABB式的詞，還有什麼是成語和什麼是四字詞語。
記得我讀一年級時，剛剛進入學校，什麼都不太懂，時常講小話，管不住嘴巴。趙老師對我的教育仍然沒有放棄，有一次他把我叫到辦公室去，讓我不要再講小話了。我回去就想了想，我覺得自己小話講得太厲害了，又想到把學習搞好是不是很難呢？我思考了整整兩分鐘，就進一步嘗試着努力，我的努力很快就被趙老師發現了，他繼續鼓勵我，我也就改掉了講小話的'毛病，學習也進步了。
趙老師還教我們怎麼做人。趙老師說，首先起碼要做一個懂禮貌的孩子，然後要做一個有道德的人。上到第十九課《七顆鑽石》時，趙老師又告訴我們，一定要做一個善良的人。有時，趙老師會講給我們一些道理和故事，我們都會聽得入迷。我想從小懂禮貌就會惹人喜愛，長大了懂禮貌就會使人覺得你是一個有道德的人。我們要做一個誠實、善良和懂禮貌的好孩子。我們要實事求是，不要說假話，從小說假話，長大後就可能是騙子，那可沒人喜歡。趙老師教我們要做善良人，也就是讓我們要關心、關愛和體貼他人，還要幫助需要幫助的人，使他們得到溫暖，得到自信。
趙老師對我們很負責。我是語文組長，每當走到他在六樓的辦公室，看到他辦公桌上一大疊作業本時，我就知道趙老師有多辛苦。我們班一共有71個同學，趙老師對每一個同學的作業都改得很認真、很仔細，可以想象出他是多麼辛苦啊！
我的啓蒙老師——趙老師，他教給了我們很多知識，我要謝謝他，並好好學習，以好的成績來報達他。
我的啓蒙老師作文4
我在一個鄉村小鎮上出生、長大的。沒上過幼兒園、學前班之類的。
上國小的第一天，老師讓我們查數，我只數到26個就數不下去了。老師說，你坐下吧。我也沒覺得什麼，很自然地就坐下了。
讓我坐下的那個老師是我認識的，他是我平時玩的一個小夥伴——老大（大名叫張屋頂）的媽媽。上學後才知道，她叫李秀芳，個子不高，長着一張月亮姐姐的'臉，但眼睛沒有月亮姐姐的大。平時並不怎麼嚴厲，只有我們這些淘氣的東西屢教不改的時候，才能看到她嚴厲的神情。
在她的教導下，我不知道我什麼時候會做加減法了，查數就更不用說了。只記得我第一次考試時（那是一次平時小考）我只得了50分。期會考試我得了100分。我怎麼提高的，我並不知道。從此以後，我就沒有考出去過前三名。都是98分以上。
有時候放學了，我們去她家做作業。做完作業就和老大他們哥倆玩，很是快樂。那時的我，絲毫沒有現在孩子的壓力。只覺得學習是件很快樂的事。
學語文課，都是還沒學到呢，我就先把課文看完了，吸引我的是課文裏講的一個個故事。
後來，班裏選班長，我不知怎麼就被選上班長了。也就是當上班長後，我被李老師嚴厲地批評了一回。
那是在課間，我們一些男生拿着棍子亂打着玩。李老師看見了，說：別拿棍子打着玩，看出危險，打壞了人。當時我們都安靜了。老師走後，不一會我們就都忘了老師說的話，照樣拿着棍子追着打。不知什麼時候，李老師來了，她把我們都從操場上抓了回來。教鞭在課桌上打的啪啪響，每個人都給了我們一教鞭，包括我。我被批評的最嚴厲，說我是班長還帶頭打鬧。那是我第一次被老師批評，但真是心裏最服氣的一次。
現在李老師也和我父母的年齡差不多了吧，她老人家身體還好嗎？好多年沒見她了。真想回去看看她。
我的啓蒙老師作文5
他沒有托爾斯泰那副多毛的臉龐，讓人難以看清他的內心世界。也沒有大文豪魯迅那濃密黑亮的一字須，透出堅毅決絕的意志。他的相貌並不是很出衆，更多的是“老土”。這就是我的啓蒙老師。
他大概五十來歲吧，略似長方形的臉龐，呈現出一種古銅板色，額頭上交叉的'皺紋，總會給他添加幾分蒼老。初次見面，未給我留下太深刻的印象。
今天是他爲我們上的第一堂課。後面幾個小喵子不知爲何作笑，大概是他的服裝吧！一身樸素的大寬衣，頭上還頂着一頂舊時的軍帽。這對於後面的“富家子弟”來說，實爲滑稽可笑……
“誰在嘻嘻作笑！”語言之中透露出一種嚴肅的氣息。大家似乎因爲條件反射，整個教室變得鴉雀無聲了。想必他知道那幾個因何作笑。當課上到一半時，他講了一些題外話：“中國人是很有眼見的。有些人總會選擇一些漂亮的服裝進行搭配，目的無非就是爲了奪人眼球，爲自己披上一件名爲‘面子’的衣服罷了。在我看來，一個人真正的美是體現在內在的，而並非外表的華麗！”話一說完，“富家子弟”們似乎意識到自己的錯誤，慚愧地低下了頭。他的這番話讓我對他有了較深的印象。
下午的小測開始了。我對自己並不是很自信，於是做起了小抄，只想矇混過關。小抄剛拿出，老師已悄無聲息地站在我的身旁。我害怕極了，心跳個不停，不知道老師會對我作出怎樣的懲罰。老師並沒有當衆揭穿我，他看了我一眼，皺起了眉頭。
一下課，我便去找老師認錯。雖說忐忑不安，但我還是去了。老師似乎知道我會來，竟然早早地騰出一張空椅子，叫我坐了下來。我感到十分納悶。他說：“小展，人在做一件事時，總要做出自己的選擇。這選擇可能是對的，也可能是錯的。但是隻要你做了選擇，總要付起責任來。人總會犯錯誤，但錯誤是可以儘量避免的。你要時刻地提醒自己，做對的事！你是個聰明的孩子，相信你一定會做到！”說完，我眼裏閃着淚光，我對老師說：“老師，我錯了……”
這就是我的啓蒙老師，樸素而讓人敬愛的老師！
我的啓蒙老師作文6
看到這個題目，你也許會問你的啓蒙教師是誰呀？他長得什麼樣兒？他教你學會了什麼……其實說出來你一定會感到驚訝的。我的啓蒙教師是一種刊物，它就是中國發行量最大的幼兒刊物—《幼兒畫報》。
從2歲開始媽媽就給我訂《幼兒畫報》。當然，那時的我還不認識字，不能自己看，都是媽媽邊讓我看插圖邊給我講故事。媽媽講得繪聲繪色，我聽得津津有味，精彩的.插圖故事完全吸引了我，我逐漸對《幼兒畫報》產生了興趣。畫報裏的內容豐富多彩，有兒歌、成語故事、益智小遊戲、火帽子連載小故事等等。《幼兒畫報》不僅增長了我的見識，還讓我成了“小明星”呢。
那是我3歲多的一次經歷。我和媽媽乘車去奶奶家。那天車上的人很多，我們等了好半天才等到了一個空位，我剛坐在座位上，就看到人羣中一個阿姨一手拿着旅行箱，一手抱着一個小弟弟。看她滿頭大汗的樣子，估計已經站了很久。小弟弟咧着小嘴直哭，嘴裏還嘟嘟囔囔地說着：“媽媽，我疼，我疼……”可能是阿姨抱他太緊，他感覺不舒服吧！看到這個情景，我就對媽媽說：“媽媽，我不想坐了，把這個位子讓給那個抱小弟弟的阿姨吧。”媽媽同意了我的決定，還幫阿姨拿過旅行箱。這時安靜的車廂一下子沸騰了，有的說：“看人家那個小妹妹，才幾歲就知道讓座了。”有的說：“可不，咱們有些大人都不如這個小妹妹呢。”還有的直接問我：“小妹妹，是不是幼兒園的老師告訴你要給別人讓座的？”媽媽也覺得我這樣做很難得：“我的小茜茜像個大孩子了，真乖。”我歪着頭說：“媽媽，《幼兒畫報》裏的火帽子告訴我這麼做的，您以前給我講過它讓座的故事呀！”媽媽聽後恍然大悟，欣慰地說：“看來，給你訂《幼兒畫報》真是明智之舉呀！”車廂內的人們聽到了我們的對話，不約而同地鼓起了掌，不知是誰大聲說：“你真像個小明星！”我看到這一切心裏比吃了蜜還甜。
我愛《幼兒畫報》，我很感激《幼兒畫報》這位啓蒙教師，教會了我那麼多知識，還教會了怎樣做人。
我的啓蒙老師作文7
父母是孩子的第一任老師，也就是啓蒙老師。我的啓蒙老師是我的媽媽，她有着烏黑的頭髮，不高不低的鼻子，大大的眼睛上還架着一副眼鏡，看着真養眼。
學習上，媽媽是我的良師益友，她教我認識了第一個字、第一個數、第一種顏色………上國小了，媽媽每天晚上陪伴我學習、檢查作業，每當有不會的題時，都會認真地給我講解。
有了媽媽的陪伴和教導，我養成了良好的學習習慣。
生活中，媽媽也是我的指路燈，她教給我很多道理。記得有一次，我隨手把果皮扔在了地上，媽媽問是誰丟的，我沒有承認，心想：反正姐姐也在家呢！沒想到，我還是被媽媽的“火眼金睛”看穿了，她爲了維護我的.自尊心，沒有揭穿我，而是語重心長地說：“誰不小心扔在地上也沒關係，只要誠實的承認錯誤就還是好孩子。”後來，我就悄悄地說：“媽媽，是我扔的。”
當然了，媽媽也有嚴厲的時候，有一次檢查作業時，因爲一個字少寫了一點，媽媽就大發雷霆地說：“給你說了多少遍了，怎麼就是記不住！”“不就是一個字少了一個點嗎？您老人家何必發那麼大的火？”我嬉皮笑臉地說。這時，媽媽的臉也變得“陰轉多雲”了：“孩子，學習不能有一點馬虎，好習慣是一點一滴養成的。”經過了這次“風波”，我寫作業再也不敢馬虎了。
這就是我的啓蒙老師，一個溫和中帶着嚴厲，嚴厲中帶着誠懇，教給我許多知識和做人的道理的媽媽，當我高興時，她和我共同分享；當我遇到困難挫折時，她給我鼓勵；當我驕傲時，她給我投出嚴厲的警告……媽媽就像我人生路上的一盞明燈，照亮我前進的路，使我充滿自信大踏步的向前邁進。
我的啓蒙老師作文8
在我們的學習生活中，一定會有給我們留下深刻印象的老師，現在，我就來說說我的啓蒙老師——林老師。
林老師有着不同於別的老師的一頭烏黑亮麗的短髮。她還有一雙大大的，水亮水亮的眼睛，一個小巧的`鼻子下面有一張永遠衝我們微笑的美麗嘴巴，一對大大的耳朵，好像隨時都在聆聽我們的歡聲笑語。
林老師非常和藹可親，平時不會大聲斥責我們。上課的時候，如果你的問題答錯了，她也不會怪你，她只會耐心的教你，直到教會爲止。她是我上幼兒園的第一個老師。當時，我是班上的“優等生”，每次問題我都能回答對，作業我也都對，當我爲此洋洋得意時，她就會告訴我不要驕傲;當我調皮犯錯時，她便會蹲下身，抱着我告訴我，這樣不對，應該怎麼做，要我下次改正不再犯;當我失敗時，她告訴我不要氣餒;當我成功時，她鼓勵我下次做的更好……有一次林老師教我們跳繩，有的同學跳的很快，有的同學不會跳，而我在兩者之間，只能跳一個停一下，再跳一個再停一下，無法連貫起來跳，我當時想：可能我永遠都跳不好了。當我正準備要放棄的時候，林老師好像看懂了我的心思，便鼓勵我：“加油，再跳幾下就一定能成功的!”我聽了她的話，又試了幾遍，終於能連着跳了，一個、二個、三個……果然成功了!有了林老師的鼓勵，我練習的次數越來越多，甚至可以一次跳四十多個，成爲了班上一次性跳繩最多的人!
我現在的成績都得歸功於林老師的啓蒙，她教會我勝不驕，敗不餒;教會我做事要有毅力、有恆心;教會我好的生活學習習慣。她對我的恩情，我終生難忘。現在，我想對她說一聲：老師，您辛苦了!
我的啓蒙老師作文9
課餘時間，我站在教室的陽臺上向外眺望。我的目光不僅被對面的大樹所吸引。在這春意盎然的春天，那棵樹上掛着的竟然是黃澄澄的葉子。隨着微風的吹拂，它們張開翅膀在半空中旋轉。雖然現在是春天，但是被迷住的我卻彷彿置身於秋天裏。看着這棵大樹，我不禁想起了我的.啓蒙老師——劉老師。他是我學習跆拳道時的輔導老師。他留着板刷子般的小平頭，遠遠的臉紅裏透黑，銅環似的眼睛掛在臉上，炯炯有神的。他總喜歡穿一身藍色的運動服，總是乾乾淨淨的。他對待我們就像是對待他的孩子一樣那麼關心。
我深深的記得，五年級時，我剛學習跆拳道。去到跆拳道館，迎接我的便是他——劉老師。他微笑地看着我，把我帶到師兄、姐的面前，讓我自我介紹。在那裏我感受到了就像在家裏一樣，那麼的溫馨。因爲我平常沒有多運動，所以剛去到那天邊把腳扭傷了。劉老師知道後，從他揹包裏拿出藥油幫我塗。還時不時地問我，疼不疼，疼就跟老師說。我搖搖頭，忙說不疼。那時他便像我父親一樣，對我很關心。
後來，我覺得練習很累就跟劉老師說，我不想練了，好累呀！我本以爲老師會批評我。可他只是輕輕地坐在椅子上，然後對我說：“孩子，不管幹什麼事情，都不是一帆風順的。三百六十行，行行出狀元。但行行都有艱苦的一面，尤其是你選的這一行，就要加個‘更’字。要做得好，可不是輕而易舉的事，關鍵是看你肯不肯下苦功了。”他那娓娓動聽的話語，渾厚、真摯、柔和、悅耳，就像春風帶着田野的花香，輕輕地吹到我的心裏，讓我陶醉。他的這些話，深深地刻在我的心裏，我永遠不會忘記。此後，我勤學苦練。
終於，我得到了老師的表揚，老師的笑容一天比一天燦爛。可是後來，升上了六年級，由於要迎接升學考試便是再也沒去了。放學後，我站在那棵大樹下，落葉從樹上飄落到我的腳邊，我的啓蒙老師的音容笑貌出現在我的眼前。他的音容笑貌我依然記憶猶新。
我的啓蒙老師作文10
國小生活猶如一張神聖的白紙。在這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的誇獎。在屬於我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長存。
打開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜。我駕着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望：啊！我看見了，我看見了王老師，她可是我印象最深的啓蒙老師之一呀。
二年級時的一天下午，班主任王老師正在佈置家庭作業，而我和幾個同學卻在下面偷偷地講話。一向溫和的她看見了，狠狠地批評了我。從來沒有當着全班同學的面挨批評的我，覺得自尊心受到了極大的傷害。當時的'我認爲自己成績優秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住。她見了，臉上頓時呈現了從未見過的嚴肅，眼神犀利逼人。嚴厲地對我說：“你竟把耳朵掩住！這種行爲很不對，這是不虛心接受別人意見，不尊重老師的表現，您知道嗎？一個學生，不僅要學習豐富的知識，而且要力求具有良好的個性和健全的人格，力求德智體美全面發展……”聽了老師的話，我低頭沉思，覺得自己確定有點兒過分，對不起她，但性格執拗的我沒有向她表示過悔改之意。 過了十多天，我爺爺去世了，我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學校，王老師見到我馬上走過來，柔聲地對我說：“您爺爺去世了，我也替你難過；可是你要把對爺爺的懷念之情深埋在心底，不能影響了學習……”聽了她的安慰，我的心情輕鬆了一些。她又接着說：“我把前幾天的功課給你補上。”此後連續一週，她每天利用早讀的時間耐心細緻地幫我分析講解，我終於弄懂了所耽誤的功課內容。我沒想到王老師對一個十天前冒犯過自己的學生還這麼關心，倔強的我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚飽含着悔恨與感激。從此以後，我竟一改往日的心高氣傲與唯我獨尊的不良個性。
人生的經歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬萬，但我永遠不會忘記王老師，不會忘記她對我的教導。
我的啓蒙老師作文11
我的爸爸是我的爸爸，而我的爸爸也是我的啓蒙老師。之所以要說得這麼繞口，是因爲啓蒙老師能夠由爸爸來代勞，說明我的爸爸也有兩把刷子！
通常，說一個人能幹的時候，就會說這人“有兩把刷子”，而每一次提到我的爸爸時，我都忍不住想要告訴別人，他啊，“有兩把刷子！”正是因爲我的爸爸“有兩把刷子”，他才能成爲我的啓蒙老師。啓蒙什麼？啓蒙對生活的觀察。
我的爸爸是一位警察，而警察的觀察能力，可以說是我們生活中極少人有的，雖然爸爸作爲警察的這種觀察能力並不能讓我這個不是警察的人去破獲巨大犯罪案件，卻還是給了我足夠發現生活中有意思的事情、美麗的事物以及解決許多疑難問題的觀察能力。當然，我的爸爸可從來不會正兒八經地教我如何觀察生活，他所做的，以及他願意做的，不過是對我說上一句“你認真看看”或者“你認真聽聽”。
簡而言之，爸爸對我的啓蒙教育，恐怕連他自己也沒有意識到，我卻在他作爲警察的嚴肅面孔下，漸漸根據他的那兩句“你認真看看”或者“你認真聽聽”琢磨出了對生活的觀察方法來。有了對生活的觀察，我也就有了對生活的瞭解，瞭解每一件生活中的事情是怎麼樣的，瞭解每一個事物有着何種具體的'面貌，也瞭解可以通過眼睛看到的一些事物的本質。
我的爸爸是我的啓蒙老師，他只是認真做着他的警察工作，在極少的時間給我一些提示，我也就從中悟出了對生活的觀察。有了這些觀察，我也就比過去的自己更明白這個世界是如何構造的，也更加明白這個世界是怎麼樣不停運轉的，進而瞭解到自己應該怎麼樣活下去。
我的啓蒙老師作文12
我的經典啓蒙老師是我的媽媽，自打我學會說話開始，媽媽就開始教我背誦三字經和唐詩。並且給我講每一句話中所蘊含的道理和典故。
給我印象最深的是三字經裏的“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。”說的是孟母爲了孟子能夠有一個良好的學習環境而多次搬家，用割斷織布機上的梭子教育孟子明白讀書就像織布一樣，需要日積月累，不然就會前功盡棄的道理。我被孟母的良苦用心感動了。再想一想我的媽媽，爲了我的.學習也是煞費苦心，每當我不好好學習的時候，她就會想盡一切辦法激發我的學習興趣。比如先和我玩個小遊戲，或者給我講個故事，然後再鼓勵我在限定的時間內完成一部分作業。如果我完成了，她就會很高興地帶我去書城看我自己最喜歡的書。如果沒按時完成，媽媽也會一直靜靜地陪在我身邊裝作看錯時間了。直到我完成了才告訴我這次有點慢了，下次一定要努力。
當然，有時候我也會有逆反心理，特別是疼愛我的爸爸在旁邊的時候我還會和媽媽頂嘴，實在把媽媽惹急了，就會狠狠的打我一頓，打完後，我才明白是自己錯了。其實我也知道，媽媽打我時很心疼，所以我不恨媽媽。媽媽還常常說我就像是一棵小樹苗，從小就要忍痛把歪枝去掉，不然的話是不會長成參天大樹的。
“香九齡，能溫席，孝於親，所當執。融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知……”媽媽引導我從三字經中理解了做人的道理與禮儀，並時常教我在現實生活中應該真誠與人和睦共處，友善待人，嚴以律己。使我的言行深受大人和小朋友們的喜愛，同時我自己也體會到了許多做人的樂趣。我爲自己有這樣一個好媽媽而感到驕傲。此刻，我真想撲到她懷裏，大聲告訴她：媽媽，我愛你！
我的啓蒙老師作文13
我最喜歡的老師是我們學校最優秀的老師——巫老師，它是我們的班主任，也是我們的語文老師。
他長得不胖不瘦，頭髮不是很長，他的眼睛雖然不是很大，戴上一付斯文的眼睛很有神，顯得特別的帥，特別的年輕，我也特別喜歡我的啓蒙老師。
我喜歡上語文課，因爲巫老師教我們學拼音、學漢字，教得非常的認真，聲音是那麼的宏亮，表情是那麼的`生動；巫老師對我們要求是非常的嚴格，不懂的不能裝懂，不會的反覆教到會認，會讀爲止。我專心的學拼音，從一年級起，我就可以藉着拼音讀課外書，看小人書啦，我心裏好高興！
巫老師知識淵博，教學經驗豐富，給我們上課總是那麼輕鬆，活波，生動有趣，引人入勝，使我們興趣盎然。特別是引導我們寫一句話，然後寫一段話，到現在逐步可以寫短作文了，我在巫老師的引導下，我也不知不覺有點愛上作文了，逐步懂得一點寫作文的“奧祕”。
巫老師好厲害，上課誰沒認真聽講，他一眼就能看出來。有一次，我上課講話，一下就被巫老師發現了，叫我站起上課。巫老師對我說：上課不能講話，要認真聽講，不然新課學不會，又影響學習進度，要專心，要集中精力。我聽了心裏好難過，好慚愧呀！巫老師的話句句都敲打着我，時時提醒着我。從此我把巫老師的話牢牢的記在心裏，我一定會改正的。
巫老師上課時要求我們很嚴格，但下課後，課餘時間對我們很和藹，和我們一起踢毽子，教我們打羽毛球等，使我們每一節課餘時間都很開心。除了這些巫老師還很關心我們的中午吃飯，午間休息，都很仔細的觀察我們，希望我們個個都吃飽。巫老師就像我們的爸爸媽媽一樣關心我們，愛護着我們。
現在巫老師已教我到二年級了，我也學到了很多新的知識，每一天都會進步一點點，巫老師還提拔我爲班上的學習委員，在巫老師的認真教導下，我會越來越努力學習，遵守紀律，做一名巫老師的好學生。
總之，我有時很怕巫老師，但我更喜歡巫老師，我會記住這個又胖又瘦的啓蒙老師----巫老師！
我的啓蒙老師作文14
我常常懷着深深的感激之情懷念着我所有的老師。是他們我幼稚的心靈播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要感恩美好，要做一個正直、誠實的人。
我現在的學校在布吉東大街，叫“智民外語實驗學校”。我有過很多好老師，就說說我們的語文老師吧……
那是我在讀六年級第一學期的期會考試。在那次我的語文成績考得很差，所以要補考，還要有100分，我的心裏就很不服。那一天，我們在放學後補考。我和張峻瑜同學兩個人坐在一起考試，還有六（3）班的同學也到我們教室來補考。語文老師發試卷了，我們也開始做題了。語文老師監考了一會就有事出去一下，叫我們班的李傳傑幫他監考一下。老師走後，我和張峻瑜兩個人就在教室開始吃零食，李傳傑就把我們的名字記起來。不久，語文老師回來了，把我們兩個人叫去辦公室。我們用力的把筆丟在地上，那樣子就是很不服氣。
到了辦公室，看見班主任在裏面，我們就沒敢進去。於是語文老師來了，我們只好跟着他走進辦公室。他在班主任旁邊大聲的叫我們過去，嚇了我們一跳。我們走到班主任旁邊，心驚膽戰的，沒有想到班主任卻用溫和的聲音問我們：“你們幹嘛了？”我就說：“剛纔考試時在吃零食。”沒想到班主任沒有發脾氣，只用溫和的`語調批評我們，跟我們講了一下道理就叫我們回去考試了。
過後我們就寫說明書交給語文老師。他看了一下，又說了我們，還說：“黃海偉你給我的印象還不錯，不要讓我太失望了。”淚水在這時模糊了我的眼睛。我們站在他旁邊，什麼都沒有說。我心裏想：也許我真的做錯了。到了差不多６點左右，語文老師就放我們回去。
一回到家，我就拿出作業認真的寫，把剛纔語文老師給我們說的話在大腦裏重複了幾次。直到今天，語文老師對我說的話猶在耳邊。當我在學習語文的時候，我總是想着：我不能讓老師失望，以後，我要認真的學習了。過了這件事，我的學習成績漸漸的升高了。
我的啓蒙老師作文15
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啓蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了她所具有的才華。記得朱老師剛來的時候，我對她沒什麼好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯了，她上完第一節課後居然在同學心中留下了不錯的印像。我承認，她那節課講的的確不錯，特別是她的自我節紹讓我們產生一種親切感。當時，全班同學幾乎全被趕染了。朱老師總給我們留作文，剛開始我認爲這是一種壓力。有一次放學前，本身數學作業就又多又雜，可是語文留完海一樣的作業後，又是一篇作文。我回家後寫完語數作業後連看會兒電視玩會兒電腦的時間都沒有。躺在牀上蠻怨着：“本身可以不寫的......”但是，朱老師前段時間高興的對我們說：“祝賀你們，你們以經跨出了學語文的.第一步，要跨出這一步是十分困難的。”
我聽了這句話後，別提多高興了。原來朱老師讓我們寫作文是爲了提高我們的作文水平啊！從那時起我開始對朱老師產生好印像了。朱老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時間讓我們舉行辯論會。學完課文後總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學們上語文課都十分開心，都希望時間過得慢點，讓這快樂的課堂再持續一會兒。朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學習中的樂趣；是您讓我瞭解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我“德智體”全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。謝謝您！我的啓蒙老師——朱慶華！！！