在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的歌聲優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歌聲優秀作文1
大自然有許多美妙的歌聲。
下雨天，打着雨傘，走在路上，一陣涼爽頓時襲來，有時，還有一些雨滴，滴在臉上，讓人感覺到好像是雨點在撫摸你的臉頰，“滴答，滴答。”那不正是那雨之歌嗎？
當你靜靜的走在院子裏，你會看到一隻黃白相間的小貓，你去追趕它，他會迅速的跳到高處，等你來捉他，“喵喵喵喵。”這不正是那貓之歌嗎？
當你蹲在荷花池旁，也許，會有幾隻小青蛙蹲在那裏，忽然，又跳進水裏，游上一會。又趴在那。“呱呱呱呱。”這不正是那蛙之歌嗎？
當你走進森林，吹起一陣大風，樹葉“嘩嘩嘩嘩”的`響，這不正是那樹之歌嗎？
大自然有許多美妙的聲音，有雨之歌、貓之歌、蛙之歌、樹之歌······大自然還不止這些，需要你多多觀察，認真去想。
歌聲優秀作文2
站臺上，冷清清的，讓人心涼。就在這個寒冷又寂靜的夜晚，老師就要走了，那麼的突然。僅僅在這助教了一年的老師，已經在每個學生的心裏種下了愛與美的種子，讓這些山區的孩子的心裏開出了希望之花。
通往火車站的汽車到了，老師並沒有爲自己能回家而高興。猶豫了一會兒，老師才邁出了沉重的腳步，準備上車。
“靜靜的深夜羣心在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”這是老師最喜歡的.歌。歌聲打破了寂靜，喚來了老師那撕心裂肺的哭聲。20多個穿着不一的孩子，從四面八方趕來，歌聲中夾着一絲哭聲，那麼揪心。
“老師!別走！我們會更聽話的!”天真的孩子們以爲，是因爲自己做的不好，老師纔要離開。
老師痛哭起來，他知道，再多呆一秒，自己會更加不捨，只是留下了幾句祝福，就匆匆的走了……
車開了，孩子們哭喊着，他們希望老師能留下，但沒有用。老師患了食道癌，他最多再走一個星期……
歌聲優秀作文3
“小燕子，穿花衣，忙碌跑來又跑去……”
一上地鐵，有一個扎小辮的小女孩一直哇哇大哭，大概四五歲吧。那個小姑娘上車後，見了小姐姐哭鼻子，靜悄悄地走過去，隔着玻璃偷偷看着她，一會兒甜甜地笑起來。那五六歲的女孩睜大好奇的眼睛，雖然這樣但她依然沒有停止哭喊。另個小姑娘撅起了小嘴，小心翼翼地拉她的`小辮兒，一邊模一邊輕輕地唱“小燕子”，這首她幼兒園老師教的歌謠。
漸漸的，她睡了，哭鼻子的小女孩進入了甜甜的夢鄉……“你爲什麼不唱‘星星’這首歌呢？”唱歌小姑娘的媽媽說，她撓撓頭：“老師沒教呢，要不就唱‘新年到’吧！”
“新年到，新年到，家家戶戶好繁忙。小朋友，你好！我來給你拜新年，祝你天天哈哈笑！哈哈笑……新年到，新年到，媽媽爸爸逛商場，爺爺奶奶搬新房，小朋友呀，穿新裝！”……她一遍一遍的唱，雖然有些走音，但很認真。這首曲子就像一段優美的催眠曲，聽着聽着，讓人如癡如醉……我望着小姑娘的背影，雖然她已經走出了地鐵，但是她稚嫩的歌聲一直迴盪在我耳邊……
歌聲優秀作文4
“在一瞬間有一百萬個可能，向前走，不要再回頭......”每當聽到這首歌，心中總會濺起層層漣漪……
——題記
“譁——譁——”一陣濛濛細雨，慢慢灑下大地。
此時，我很煩躁，明明已經下雨了，幹嘛不在體育館訓練，偏偏跑來操場訓練？要不是老師堅持要在這兒訓練，我還不來呢。可來都來了，回去準被揪出來，真煩！
“你們要適應在小雨中訓練，倘若以後在外比賽，這種天氣仍然開展！”老師的眼神透露出嚴肅，唉！那，好吧！
老師要求跑兩圈，兩人跑，跑輸重跑！不會吧！？我平時好好的怎麼會……我的身體在雨中好像不受控制了，不停地摔跤，讓它邁步大點，不邁；跑快點，不快。老師也不是省油的'燈，重跑一次，還要第二次。
不行！我不能老是輸，我要贏！對方很強，退縮？不可以！突然那首歌“在一瞬間有一百萬個可能…….”對！萬一我贏了呢？
我奮力向前跑去，雨水、汗水在身上流淌。樹葉“沙——沙——”爲我伴奏，不！她要超過我了，忽然耳邊響起一陣陣吶喊，是有人爲我加油！
穿過終點，淚水劃過臉頰……
歌聲優秀作文5
這次藝術節，最讓我興奮的就是班班有歌聲活動了。
這次我們演唱的是《外婆的澎湖灣》這首歌。之前的音樂課，我們都在排練隊形、歌聲，大家的心情分外激動，我和沈丹妮也不例外，我們拿着一把大吉他，“咱倆可以稱得上是”主角“了”！我對她說。瞧，我們的隊形多整齊，我們的歌聲多響亮，陳老師反覆給我們排練，看，多好啊！
何老師說：“如果你們坐下時離得遠此，腳架起來，那就更好看了。”果然，排練時，王老師點頭了。經過我們的反覆練習，我們的歌聲已經很迷人了，就連自己在唱歌的我都陶醉了。
終於到了星期三，下午，我興奮不已，二班唱好了後，我們帶着微笑進場上臺，音樂響起，我們紛紛搖擺着自己的身體，很自然，我們走進了音樂的'海洋，我們的歌聲響了起來，一會兒，我和沈丹妮就消失在了幾位評委的眼前，其實我們是去拿吉他了，到伴奏開始時，我和沈丹妮拿着吉他走向前，我和她配合得很好，她在前我在後，直到唱完了歌，退場後。我心想，一定要拿個獎。
今年的班班有歌聲，我們班的所的同學都是“主角”，我愛藝術節，它讓我的校園生活多姿多彩，班班有歌聲，我們明年再見！
歌聲優秀作文6
歌聲要用嘴唱，可也要用心靈去唱。你儘可以成爲一位歌唱家。而我只是想成爲歌唱家嘴裏的歌聲。它可以使天空變得蔚藍，可以使河流變得清澈，可以使世界變得和諧。
舞動風采的音符是我的武器，動聽悅耳的聲音是我的後盾。我像溪流一樣流淌在綠色的森林裏；我像塵埃一般在空中飛舞，只爲了證明我的存在。
臨近考試了，鄰居家的小妹妹生病了。假如我是歌聲，我要飄進她的房間，讓她聽到我美妙的'歌聲，快快健康起來，陪我一起考試，一起玩耍。我要讓所有躺在病牀上的人們，聽到我的聲音後，在燦爛的陽光下游戲。
5月12日，人們被惡夢驚醒，有人用沙啞的聲音喊着：“地震了，大家快跑啊！”這撕心裂肺的呼喊，牽動了我的心。爲什麼？爲什麼上天就這麼不公平。假如我是歌聲，我要發出陪同的聲音，讓上天看看，它的子民正在受難。我要用聲音徹底的感動上天，讓它也吐露出一顆同情的心。
天籟之音，響徹大江南北，我是歌聲，我要化作一種力量，一種不可磨滅的力量，成爲人間的守護神。
我要讓聲音化爲一絲紅線，把愛傳遍世界，串出一個真正的人間天堂。那一刻，我常在夢中夢到，不知何時，我的夢纔可以實現，夢啊！就讓你永遠停泊在我心中的碼頭上吧！
歌聲優秀作文7
當你撐着小傘走在街上，聽見雨撫摸梧桐樹的聲音時；當你孤身一人，面對驚濤駭浪時；當你坐在樹下，傾聽樹葉颯颯作響時；當你走在郊外，百鳥爭鳴於枝頭之上時，你有爲這些聲音感嘆過嗎？
自然的歌聲有了人的參與，就好像有了知音。多少文人騷客爲其之優美、雅緻而折腰。“清風徐來，水波不興”“風暖鳥聲碎，日高花影重”。驚濤駭浪的大海發出的聲音讓我爲其傾倒，巨大的海浪聲一波又一波，就像歌手在歇斯底里的唱歌。那種宏大、雄偉的氣勢是無法用語言來表達的。大海無疑是大自然傑出的作品之一。春日的.凌晨，在樹上，總有許多的鳥兒在啼叫，很多人都會被這種聲音折服，不可思議以及清脆、嘹亮。雨天，雨聲也加入了這個行列。頓時，房屋上，樹枝裏，大地中都發出了“滴嗒，滴嗒”的雨聲，雨中的樂曲，優美、乾脆、清亮。
本人偏好微風，不僅是因爲它能祛暑，帶來涼爽，更是因爲在它經過的地方都會出現聲音。有時，“颯颯颯”這是樹葉交碰在一起的聲音。有時，“呼呼呼”這是花兒在向風姑娘打招呼呢！自然的歌聲，美妙！自然的構造，神奇！
歌聲優秀作文8
“我想要怒放的生命……”歌聲清脆，從遠處悄然飄來，那一聲聲歌唱彷彿響徹雲霄，又如霹靂一般震動大地。
前方人山人海，好熱鬧，在中間擠着的人彷彿腳着不到地，我一向好奇的心靈拉動我着我的`手腳——情不自禁地想往裏擠。人與人之間只有不到一毫米的距離，我只好咬着牙擠着，不知不覺中擠到前面來。
大人們正舉起手機拍照，幾乎擋住了我的視線，我往前一衝，看見人羣中間有一位殘疾人，手臂已經沒了一半，只能用兩根支架舉起話筒，旁邊放着一臺音響，這些東西可能就是他的一切。
每當行人走過路過時，總不忘給他一些錢，他也不忘向行人還禮，赤熱的陽光烘烤着大地，人羣也漸漸地消失在廣場中，但那位殘疾人不想離開。他的歌聲還是那樣洪亮，是那堅定，是那樣毅然。
陽光照在他那滿是汗的臉上，他把頭時不時往衣服上抹一抹，唱的那麼賣力。他的喉嚨彷彿要破了，但他爲了自己的夢想不放棄。
晚霞給太陽送行，給他穿上了紅烈的衣服，歌聲襯托着這景色，美麗極了。
歌聲優秀作文9
“感受停在我發端的指尖，如何瞬間，凍結時間……”每當聽到這首歌，我就會想到她帶給我的溫暖。
那是四年級的時候，我最好的朋友——思雅，邀請我去她家玩。她爸爸媽媽有事出去了，她的作業有不懂的地方想請教我。
我蹦蹦跳跳的來到她家。我們在寫完作業後，就玩了起來。我們正興致勃勃地玩着，突然，我腹部一陣疼痛。
思雅看我臉色不太好，就問我：“你沒事吧？是不舒服嗎？”
我有些難受地點了點頭說：“肚子疼。”她二話不說就站起來，跑去客廳，當她向我走來時，手上端着一杯溫開水。
她把溫開水小心翼翼地遞到我手上，她那溫暖的眼神讓我痛感減輕了很多。
之後，她又說：“你好些了嗎？我給你唱首歌吧，說不定這樣會好一點呢！”
“……記住望着我堅定的.雙眼，也許已經，沒有明天……”她靈動的歌聲飄進我的耳朵裏，就像一束陽光照進了我的心裏。
我望着她唱歌的樣子，心情久久不能平靜。她彷彿是一位仙女，爲我灑下溫暖。又彷彿是一陣微風，爲我吹去痛苦。那溫暖伴隨着歌聲，讓我永遠都不會淡忘……
歌聲優秀作文10
“風雨前塵傲視蒼穹，輕撫陳情亦從容。雲深不知處天子笑壇中，世事無常獨醉夢一場……相識就像是一場夢……”安月的歌聲迴響在耳畔，久久不能散去。
星星在與路燈比閃耀，鳴笛聲也不甘示弱，與從安月指縫中流出來的音符作對。坐在鋼琴前的'安月，穿一條藍色的百褶裙，本來就文靜的她顯得更加優雅。她彈着，唱着，白淨的臉上分明多了兩條淚痕。曲終，她深深地向大家鞠了一躬，然後向我走來。
淚水早已模糊了我的雙眼，我對她說：“安月，你真的要走嗎？”
“你傻呀，又不是不回來了！哭什麼？”她輕輕擦去我臉上的淚水，見我要說話，又忙說：“我這是汗，太緊張了……來來來，大家別餓着，都吃東西啊！”
說完，她往我嘴裏塞了一片薯片，又去招待別的同學了。
安月，我不傻！我只是，只是……你的學校離這裏非常遠，怎麼可能經常來？再說，我只有你這麼一個好朋友了！
“風雨前塵傲視蒼穹，輕撫陳情亦從容。雲深不知處，天子笑壇中，世事無常獨醉夢一場。”這首曲子真是太美了，她也美，只不過，她還沒有回來。
歌聲優秀作文11
學完了這個單元的課文，我感覺有些戀戀不捨。每篇課文都令人感動，都讓我想起過去的很多事情。本單元是圍繞着一個“愛”字。愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恆的，它使人終身難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量，勾起我心中“溫暖的'記憶”。
我最喜歡《永遠的歌聲》這篇課文。這裏講述的是童年時的“我”、二牛、二蘭和石花爲生病的老師上東山採藥的事情。
當我讀到老師摟住他們髒乎乎的身子，哭了的情景時，我感到特別溫馨。一“摟”一“哭”流露出老師對這些同學的熱愛之情，這裏可以看出他們之間的師生情是那樣的真摯、淳樸，雖然“我”走出童年這麼久了，這一情景依然記憶猶新。我想，作者寫這裏時，心裏一定充滿了對老師的熱愛之情。
我的老師有許多，比如：張老師、彭老師、曾老師、李老師……不管他們身在何方，他們對我的恩情，我永遠都不會忘。
歌聲優秀作文12
學習了一篇名爲《永遠的歌聲》的課文後，我被這篇課文深深地感動了。
課文寫了“我”與二牛、二蘭和石花給生病的老師去東山採藥，差點丟掉了性命。
這是一個感人的`故事，這是一段感人的師生情，這使我聯想到了一個又一個感人的鏡頭。你看，老師，在深夜還批改作業呢；你瞧，老師在寫教案呢；快看，老師在休息時間編寫教案呢……老師做的這一切都是爲了我們。難道我們就不應該熱愛我們的老師嗎？
細細一想，感人的事還真不少。記得在上兩年的汶川大地震中，就有許多這樣的事情。地震時，一位老師張開雙臂，死死地護住桌下的四名學生，那四個學生都毫髮無損，而他卻離世而去；劉老師正帶着五十九名學生參加慶祝會，卻在這時發生了地震，劉老師鎮靜地指揮同學們躲進禮堂的鐵椅子下，使五十九個同學奇蹟生還……這一個個感人肺腑的故事，難道還沒有讓你覺得老師的可敬嗎？
是的，老師爲我們而憔悴，而嘔心瀝血，我們應該熱愛老師，崇敬老師。找我們努力學習，考取到好的成績，這便是對老師最好的回報了。