在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的掌聲優秀作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲優秀作文1
掌聲是無處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進的路，每當我們取得成績和榮耀時；每當我們面對困難和考驗時；都需要掌聲。掌聲彷彿有一股神奇的力量，能給人激勵，給人以褒獎，給人以創造的.活力；能給人信心，給人以勇氣，給人以奮進生活的動力。
記得去年的那一次競選班幹部時，我的心裏像十五個吊水桶七上八下。馬上就要到我上臺發言了，或許我以前從未上臺發過言，或許心裏沒底兒，所以我有一種“大難臨頭”的感覺。我的心“怦、怦、怦”的跳着，在其它人上臺發言時，我就一直忐忑不安：要是我忘詞了怎麼辦？如果沒競選上那不就很尷尬？馬上就要到我了，怎麼辦？怎麼辦？儘管我深呼吸了十幾口氣，可是，我的心卻絲毫平靜不下來，似乎感覺馬上就會蹦出來了。但是，該來的終究會來——到我上臺發言了，我一邊忐忑不安地走上講臺，一邊望着同學們，只見幾十雙碩大的眼睛都不約而同地盯着我。終於，我好不容易挪到了講臺上。然而我立刻就把競選稿上的內容忘了一大片。那一瞬間，我恨不得在地上找一道縫，鑽進去。就在這一刻，同學們不約而同地響起了掌聲，那掌聲，使我的到了鼓舞，使我內心得到了平靜。終於，在同學們的重重鼓勵下，我把發言稿順利地講了下來，在我講到最後那一個字時，包含老師在內，全班掌聲雷動，那掌聲，是老師與同學們對我的讚揚和肯定。此時，我的內心分外激動，我是多麼地感謝老師與同學們啊！如果沒有他們，我就不可能有勇氣站在講臺上發言！
對我而言掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌，爲豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲優秀作文2
掌聲是爲成功者而響起的。以前的我從不敢奢望能獲得掌聲，但自從那次經過自己的努力，我的名字終於登上了班級光榮榜，當同學們的.掌聲爲我而響起的時候，我既激動又自豪。
記得那是在“十一”放假之前，數學董老師給我們佈置了假期作業，就是要求我們完成“數學尖子生練習冊”的第一單元。我打開練習冊一看，哎呀，整整十一頁呀，我心想:這回“十一”可有的幹了。放學回到家，放下書包，我趕緊拿出“數學尖子生練習冊”，一道題接一道題地做了起來，手寫得痠疼了，就甩一甩再接着寫。天色漸漸暗了下來，我的肚子也“咕咕”地叫了起來，彷彿在說:“小主人，休息一會兒吧。”我看了看練習冊，就剩下一頁了，就鼓勵自己說:再堅持一會兒。我是這麼想的，也是這麼做的，終於完成了作業，此時的我，雖然累得筋疲力盡了，但心裏卻充滿了輕鬆與喜悅。
一轉眼，“十一”假期過去了。一上課，數學董老師就笑眯眯地說:“哪位同學完成了作業，請打開，老師檢查。”我馬上打開練習冊，等待老師的檢查，再看看其他同學，只見有的同學滿臉通紅，不好意思地打開了練習冊;有的同學低下頭，不敢看老師的眼睛;還有的同學和我一樣，挺胸擡頭，微笑着等待老師的檢查。老師檢查完畢，宣佈:“史泰格宋丹琪……以上同學按時準確地完成了作業，可以上光榮榜了，希望大家向他們學習。”同學們熱烈地鼓起掌來，我聽了又驚又喜，不由自主地笑了起來。
現在我的名字還在光榮榜上，每天一進班看見它我就十分高興。這件事不僅讓我收穫了掌聲與榮譽，更讓我瞭解到只要堅持努力就能成功的道理。
掌聲優秀作文3
掌聲是一種肯定，掌聲是一種鼓勵，掌聲可以讓自卑的人重獲自信……
記得上三年級的時候，我們學校有一個一年級的女孩痛失了母親。後來她變得自卑，她經常一個人站在牆角邊。她在學校裏沒有一個朋友，每次看到她時，她都是孤單一人。但她不可能永遠自卑下去。所以學校召開了一個演講比賽，學校想讓她去參加比賽，讓她變得自信。
那位女孩叫王小婷，她口才特別好。但她自從失去母親後，她就沒怎麼說過話。那天她們的班主任來找她談話，問她想不想參加演講比賽。她望了望老師那滿懷期待的臉，吞吞吐吐地說：“好…好吧！”
演講比賽很快就到了，我們全體師生都到場看了比賽。王小婷是最後一個上場的，她一上場，老師就連忙叫我們安靜。她的.演講開始了，首先她向我們做了自我介紹。這時，老師們忽然帶頭鼓起掌來，我們見老師們鼓掌，所以我們也鼓起了掌。這個掌聲似乎有一種把人從深淵中拉起的力量！掌聲停息後，她就開始了自己的演講。她講得抑揚頓挫，她似乎把自卑、恐懼、黑暗全都丟在腦後，取而代之的是自信、勇敢、光明。她講得很生動，使我們全都沉醉在其中。不久她的演講結束了，我們全都聽呆了！
幾分鐘後，我們才反應過來。我們急忙拍響了我們最真誠的掌聲，那掌聲經久不息。正是那掌聲，使一隻跌入深谷的小鳥，再一次飛翔在了屬於她的天空……
掌聲優秀作文4
“啪啪啪啪……”多少鼓勵的掌聲圍繞在我耳旁，多少次讚賞的掌聲圍繞在我耳旁，又有多少次肯定的掌聲圍繞在我耳旁……生活中處處需要掌聲，它勝於一切事物，今天我就講一件我印象最深的一次掌聲……
那是一個陽光明媚的下午，校長和別的學校的老師都來我們班聽課。我手中拿着要演講的稿子，心“砰砰砰”地跳着。手汗都冒出來了！看講臺上王老師的手也在微微的發着抖！看來今天的王老師也有點兒小緊張。我在臺下一直強制讓自己平靜下來……
老師開始上課了，話中帶着一點兒緊張；一點兒害怕；一點兒顫抖。我在下面也緊張，頭上的.汗不受控制流下來……開始演講了，我戰戰兢兢地左腳拖着右腳，右腳拖着左腳，一步步走上講臺，好像我的腳失去了知覺。站在講臺上，我看了看下面，老師和校長嚴厲的眼神正在看着我；同學們期待的眼神正在看着我；王老師鼓勵的眼神正在看着我；我的心不由自主的顫抖起來，真想找個地縫鑽進去，不要在演講了！王老師似乎知道了我有點膽怯，帶頭爲我鼓起鼓勵的掌聲來。我的心似乎被鼓舞了，雖然一開始我講得緊張，但我看到校長和老師們嚴肅的臉放開了慈祥地看着我，同學們讚美地看着我，王老師欣慰地看着我，我的心就慢慢放下來了，說得也就越來越流利……終於演講好了，當我說完：“謝謝大家，我的演講到此結束。”時，我舒了一口氣，那讚美的掌聲又圍繞在我耳旁了……
生活中處處有掌聲，掌聲會給自己帶來堅定信念和理想的心理，會給別人帶來鼓勵，生活因掌聲而精彩。
掌聲優秀作文5
“孤獨站在舞臺，聽到掌聲響起來，我心中涌無限感慨……”當這首歌曲唱響在我耳旁時，我心潮澎湃，掌聲不僅又迴響在我的腦海中。
那是我看過的一篇作文，文章的題目已記不清了，但內容卻時時在我腦海裏翻滾。作者在參加一次演講賽時，由於緊張，看到臺下雙雙利劍般的眼神，在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺下傳來了一陣如雷貫耳的掌聲，他看了看，是他的同學，用掌聲傳遞着對同伴的鼓勵。他鎮定下來，清清嗓子，聲音宏亮而優美地將演講進行到底，這時他的同學再一次以熱烈的掌聲送給他，他哭了，同伴與他的情誼化成了掌聲久久迴盪在會場內。
掌聲響起來，掌聲是人與人心靈的溝通，一個不經意間的掌聲，會給予別人莫大的鼓勵。
在運動場上，看到運動健兒的努力拼搏，你應把掌聲獻給他，不管他是第一名還是最後一名，他都應該得到我們的掌聲，我們的掌聲也應送給他。在競賽場上，看到選手行雲流水的答覆，你應用掌聲獻給他，掌聲是我們對他的肯定，是我們給予他一種無形的放鬆，是我們對他的美好祝願。在晚會上，看到演員精彩的'表演，你應用掌聲獻給他，掌聲是對他辛勤勞動的回報，掌聲是對他汗水凝成的勝利的鼓舞，掌聲是人類光輝而美妙的聲音。
在田野裏，對着長大的麥苗鼓掌，這是對農民的讚賞；在路邊，對着幹淨的馬路鼓掌，這是對清潔工的讚賞；在十字路口，對着警察鼓掌，這是對他們無比的崇敬。
掌聲，不管對着誰鼓掌，他都散發着光輝，閃爍着和諧社會的樂章。
掌聲響起來，讓讚賞這個美妙的音符在這片藍天碧水上生根發芽，讓掌聲傳遍每個人的心中。
掌聲響起來，讓愛傳承！
掌聲優秀作文6
掌聲，它是一個很美好的詞語，它分爲很多意思，有的給人鼓舞，有的給人信心，有的給人讚許……在我的生命裏就曾出現過一次掌聲。
在我七歲的那年，學校舉行過一次活動，要求每個班級都表演一個節目。而我們一年級準備表演的`是詩歌朗誦《紙船》，要求充滿感情、流暢，當時因爲我有些自卑，學習也不太好，老師便讓我去鍛鍊鍛鍊。因此班級的榮譽這個重任，就因此擔在了我的肩上。
爲了班級的榮譽，我每天都刻苦的練習，反覆背誦，有時甚至忘記了吃飯，當我信心滿滿地向老師背誦時，我覺得我能行。
六一很快就來臨了，我在後臺看着別的班唱歌時，不小心看到了臺下的觀衆，臺下有非常多的觀衆，我心裏泛起一陣不安，我想：萬一自己表演的不好怎麼辦？萬一我認錯了詩詞怎麼辦吶？觀衆又會怎樣看我？我心裏十分瑞瑞不安。
該我上臺了，當我聽到主持人念我的名字時，我覺得脊背上一陣發涼，但是爲了班級的榮譽，我挺了挺身子，露出一個自認爲十分自然的笑容。走上臺前，我看着觀衆心裏小鹿亂撞，剛想開口，我的嗓子和舌頭就不聽話地直打結。忽然，陪我練習的王老師像是看出了我心裏的不安，便伸出雙手拍了起來，觀衆聽了，也開始拍起手，於是，掌聲漸漸多了起來，最後是如雷般的掌聲。我聽了這些掌聲，心理漸漸平靜下來，我再擡頭看了看王老師，只見她充滿笑意的看着我，向我打了一個勝利的手勢，我看見了，向她點了點頭，鼓起勇氣，高聲朗誦了起來……
出乎意料的，我們班得了一等獎。然而最令我自豪的不只是那張獎狀，還有那掌聲，那送給我的掌聲，那幫助我走過所有困難的掌聲！
掌聲優秀作文7
掌聲，不光要送給出衆的人，更要送給刻苦的人；不光要送給成功的人，更要送給努力的人；不光要送給絢爛的人，更要送給奮鬥的人。
我永遠都忘不了那個背影，那個努力着的小小的背影。
我們都叫她“玄子”，連老師也這樣稱呼她。玄子是七年級的轉學生，簡單大方的個性並不引人注目，笑起來時，兩顆大門牙和兔子有一拼，更顯活潑，這也是我對她印象最深的地方。
那年夏天，燥熱的天氣使優美的蟬鳴都變成了噪音，溫暖熱情的陽光就像一個蓋子，蓋住了整片大地，讓人悶得有些喘不過氣來。陣陣騷動和酷熱的天氣很難讓我靜下心來學習，於是我擡頭環視了一圈，果然，同學們似乎都有着同樣的'煩惱。這時，一個小小的背影吸引着我的眼球，那是玄子。她似乎沒有感受到酷熱的天氣和來自外界的干擾，只是眼睛死死地盯着卷子手中的筆一刻不停地計算着，一會做思考狀，一會好像算錯了似得有些沮喪，一會又好像想到了什麼滿臉驚喜。看着那個刻苦的女孩，那個小小的背影，彷彿有一股力量爲我
驅散了心底的火氣，顯出一片清涼。我把掌聲送給她，因爲她正在刻苦地刻畫着她生命的藍圖。
我把掌聲送給她，因爲她刻苦；我把掌聲送給她，因爲她努力我把掌聲送給她，因爲她奮鬥。而因爲她的刻苦、努力、奮鬥，從而成就了她出衆、成功、絢爛的一生。
依然在夏天，坐在樹下，聽着蟬高歌，看着陽光透着縫隙灑向大地，彷彿又看見了那個小小的背影，因爲，我曾把掌聲送給她。
掌聲優秀作文8
如果我是一隻威風凜凜的雄獅，那麼掌聲就是捕殺一隻龐大的獵物;如果我是一隻乳臭未乾的鳥兒，那麼掌聲就是在藍天中自由翱翔;如果我是一根小草，那麼掌聲就是在惡劣的天氣之中絕境逢生。如果我是我自己，那麼掌聲就是在試卷打上一個100分的分數。
接近期末，原本輕鬆愉悅的學習氛圍又變得緊張起來，同學們就像一根繩上的螞蟻，甚至同學之間關係也變得鬆弛，大家每節下課，原本擠滿了人的過道也變得空無一人，連鳥兒也成了稀客。一個月過後，“恐怖如斯”的期末考試要來了，正所謂躲得過七年級躲不過十五，該來的還是要來的，這一個月裏，早讀：週一語文，週二數學，週三英語，週四科學，週五依舊是語文，上課的節奏也快了很多，讓同學們緊張的喘不過氣來，老師也不管三七二十一，直接強硬得將課繼續上下去。而我們被這一學習強壓壓得防不勝防。
那一天，終於到了!我們帶着筆走進了考場，找到了自己的位置坐了下來，手中汗如雨下，身體微微發抖，直到老師發下試卷，我們都驚呆了，各種噁心的題目應有盡有，都有你不知道的，沒有你想不到的，比如說：X2=8.5，那麼?又是等於幾?不過，這些題目的.答案就像放映機一樣，一幕幕在我的腦中放映出來，即使題目很難，可是我還是筆下生風“唰唰唰”地寫了下去，沒有絲毫猶豫，寫完了試卷，我又檢查了幾遍，只發現了一點點小錯誤，隨後，伴隨一陣清脆悅耳的音樂聲，我的試卷也被我自信的交了上去。批卷老師的紅筆在我卷子上跳舞，隨後又露出了微笑，我好想看見老師批改了100分。
到了髮捲的那一天，我是全班唯一一個100分，等我上前拿卷時，全班掌聲雷動……令我興奮不已，讓我也爲自己送上掌聲吧!
掌聲優秀作文9
掌聲不僅肯定了成功，也確定了更高更遠的奮鬥目標。
其實，在生活中人人都需要掌聲，尤其是在別人需要幫助和鼓勵時，掌聲既是對別人的尊重又是對別人的一種肯定，不需要太多卻能給別人信心和勇氣。我們何不給別人更多的掌聲呢？給予他們信心？
剛進七年級時，班上搞演講，演講者要寫一條名言並解釋，這讓膽小的同學很沒有辦法。
到我演講時，那天還未上早自習前，我上黑板寫了名人名言。在寫名言時我一個字一個字的對，我怕寫錯了在經過自己覈對和同學們的核對後我才放心的走下講臺。上課鈴響了，當老師說有請今天的`演講同學時，我如釋重負的走上講臺，開始了演講。
“同學們……”經過一番陳述，結結巴巴。撲通撲通的心像只小兔子的亂竄。遭了！緊張導致忘詞是我一貫的作風，我無助的望着下面的同學。這時的我好無助、好無助。突然，臺下掌聲響起來了，讓我激動不已。在我停滯了幾秒鐘後又重頭開始演講，由於剛剛那一陣掌聲讓我忐忑不安的心稍有平緩，掌聲伴隨着演講。演講時的掌聲讓我充滿信心。演講結束了，老師要求點評，同學們的點評讓我獲得了兩次掌聲，總共演講讓我獲得了三次掌聲。
掌聲，演講中的三次掌聲，是同學們對我演講成功的肯定，也讓我充滿信心，讓我可以對我自己說，我可以的！
掌聲，演講中的三次掌聲似乎給我插上了翅膀，在天空中翱翔。
掌聲，演講中的三次掌聲讓我頓時成了燦爛夜空中完美的焦點。
我們生活中處處有掌聲，我們在掌聲中成長，在掌聲中成熟，生活需要一個掌聲，掌聲能使生活成爲一個七色板。你的一次掌聲對你來說是舉手之勞，爲了美好的生活，給自己掌聲也請給別人掌聲！
掌聲優秀作文10
掌聲，這世間最普遍而又最神奇的東西。它，就像一盞指路的明燈，在你失去方向時，給你指引方向，讓你從迷茫中走出，它給你歡樂，給你勇氣，還給你心中帶來的那份感動。
今天，我在課堂上學到了一個讓我終身難忘的東西。在上課的時候，老師與我們一起玩了個小遊戲——找紅心。這個遊戲的規則是：先讓一個同學出去稍等片刻，隨後老師讓同學們把紅心藏起來，再讓外面的.同學進來尋找紅心，這時同學們可以用掌聲提醒他（如果離紅心遠掌聲就會變弱，如果離紅心近，掌聲就會越強烈），並且得在規定的時間內找到。
遊戲開始：老師先讓凱雯同學到外邊去，在她出去時大家一同將紅心藏在某個同學的手機殼裏，並將手機放在桌面上。這時凱雯同學進來了，她像個偵探一樣東瞧西望的，輕輕地向前走了一步，掌聲也便悄悄地響了起來。她又向前一步，這時掌聲洪亮了起來，她含着微微的笑意又向前又了一步，掌聲卻變弱了。凱雯似乎有了些明白，便也得意了起來。可是她翻來翻去還是什麼也沒發現，她有些灰心了。過了一會兒，她又充滿鬥志的細心聆聽掌聲，分析紅心到底藏在哪裏。我猜這會兒，她肯定在心裏想：沒關係，這只是一個遊戲而已，輸嬴不重要，重在參與……結果，時間到了遊戲結束了，凱雯還是沒找到紅心。我們告訴她答案時，她知道後萬分驚奇，並稱沒想到我們竟然把紅心藏在了手機殼裏。雖然凱雯輸了，但看她依然是面帶微笑。
通過這個遊戲，我收穫卻很大，在迷茫的時候，給人予一個掌聲就能讓人豁然開朗，我們何樂而不爲呢？
掌聲優秀作文11
掌聲，意味着肯定、意味着鼓勵。然而，在掌聲的路上往往是艱辛的!
記得有一次市裏面舉辦“希望之星”的英語大賽。媽媽聽說了以後，便動員我去報名參賽。開始說我也不同意，後來在媽媽的反覆鼓勵下，我才勉強答應。
既然報了名，那就要，總讓別人看笑話。我的面子、也好成績，我開始爲比賽做。
找文章、背單詞、記句型……..那一陣子我每天都忙得不亦樂乎，有時背到很晚，辦法這迫已啊!
漸漸地，我把課文背的越來越流暢，到了倒背如流的地步了。於是，我不再害怕比賽的到來了，甚至是還有期待，期待展示的那天早點到來。
終於，要比賽了，我滿懷着信心走進了比賽的大廳，等待着主持人叫我的名字。一分一秒的'了，總算是輪到我上場了。我走到臺上，望望臺下，數以千計的人看着我。我真的能嗎?我突然感到緊張，心臟也在地跳動，好像是要從我的嘴裏跳似的，以至於我開始自我介紹的時候話語有些顫抖。
是緊張，但畢竟是開了頭。我以爲背過了前面就好了，可事實卻告訴我這只是開始而已。
沒過一會兒，我就卡了殼，後面的一好像被橡皮擦掉了一樣。怎麼也想不起來了。大廳裏靜的只剩下呼吸聲，前所未焦急襲擊了我，我急得如同熱鍋上的螞蟻，可想不出辦法。終於媽媽賽前的鼓勵讓我了心態，想起了那一段文章。我仍然出色地了比賽。
當我的最後單詞結束的時候，臺下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵。它用另告訴我“不管你有得獎，你的精神是值得肯定的、你的努力白費!”那一刻，我的心中充滿了激動。
那次比賽我只是得了三等獎，那掌聲讓我記住了那件事。在掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力，就能掌聲、讓掌聲響起來!
掌聲優秀作文12
在我們的人生裏，掌聲無處不在，學習上有掌聲，生活上有掌聲，工作上也有掌聲，而每種掌聲的意義也各不相同。
掌聲對於像我這樣膽小的人來說更是一種力量。有一次，老師突然說：“明天，我們將要舉行一次演講比賽，比賽內容是選一本自己最喜歡的書給同學們演講一下自己的觀後感。”這讓我變得坐立不安，因爲我是一個膽小的人，害怕同學們會嘲笑我講得不好。
但是，害怕歸害怕，老師佈置的任務必須完成，於是，我將讀後感背得滾瓜爛熟，一點也不敢鬆懈，不過這倒讓我更加緊張了。
第二天，我懷着焦慮不安的'心情來到學校。一到座位上，我立馬打開書包拿出讀後感背，因爲第一節課就要開始比賽了。我一遍又一遍的重複背誦着讀後感。終於，上課鈴響了，對於我來說，上課鈴是“死亡”的鈴聲。我是第二個上臺的，第一個是班長。班長剛一上臺，臺下就傳來雷鳴般的掌聲。班長聲情並茂的將自己的感受講述了出來，每個人都聽得十分入迷。班長一下臺，臺下又響起了雷鳴般的掌聲，讓我變得更加忐忑不安。輪到我上臺了，可我發現我的腦子一片空白，完全想不起來要說些什麼。就在這時，臺下傳出雷鳴般的掌聲，這讓我焦慮不安的心情慢慢平復下來。於是我鼓足勇氣，將腦海裏浮現出來的零零碎碎的片段，和現場的隨機應變相結合，總算完成了這次演講。雖然講的不熟練，但是同學們又一起爲我鼓掌，這掌聲讓我收穫了自信。
人生就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前，掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。人生的掌聲永不停歇，讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
掌聲優秀作文13
生活中每一次別人爲我鼓掌，我都會無比的自豪，比如運動會上我得了獎，畫畫得好，歌唱得好……但最讓我無法忘記的還是那次舞蹈班的演出。
我九歲那年，我們舞蹈機構要進行一次演出。那天晚上我讓媽媽給我梳妝打扮好，便早早來到舞蹈機構，到了那兒卻發現除了我以外，其他同學都沒有化妝，我忍不住問媽媽：“我能把妝擦了嗎？”可媽媽搖搖頭，堅決不肯擦掉她的“傑作”。這時，一個小妹妹看着化了妝的我笑嘻嘻的笑話我說“大花臉”。這讓我更加難受，我的同伴看到了，便來安慰我。
與此同時，主持人也開始播報請我們拉丁舞班上場，我只好硬着頭皮上場了。開始之前，我的.心裏就像有十五個吊桶一樣七上八下，表演開始了，我不自信地轉過身來，不知不覺我已經跳錯了好幾個動作。就在我已經完全失去信心時，臺下突然響起了掌聲，我無比感動。正在這時，音樂突然換了，我們迅速重新站好，也就是在這時，我重整自信，又一次開始了表演。
表演結束後，全場爆發出雷鳴般的掌聲，我異常高興。當全體敬完禮後，我懷着高興的心情來到媽媽身邊，媽媽對我說：“下次記住了，不管你是否與他人一樣，你都要以自信的心態來面對所有的事情，這樣你才能成功！”
我九歲那年的這件事，讓我懂得了，不管遇到什麼事，都要以自信的心態去面對，這個道理，我將永遠記在心裏。
掌聲優秀作文14
在那五彩的童年裏，生活就像一段絢麗多彩的綵帶；在那天真的童年裏，生活就像一支美妙動聽的交響樂曲。曾經有多少人爲你的表演而鼓掌；曾經有多少次因你的成功而喝彩。童年，這個令人難忘的時段。
記得我七歲那年，小提琴老師組織了一個大合奏，剛滿七歲的我，還不知道什麼叫合奏，就以爲合起夥來“揍人”。我含着淚對媽媽說：“媽媽，榮老師真壞，他怎麼讓我打別人呢？”媽媽解釋說：“合奏，是好多人合起來拉一首曲子。”聽了媽媽的解說，我的心才放了下來。
到了那天晚上，我把三首曲子拉了N遍，纔去演出地點。八點零八分，我開始上臺了，站在臺上的我直冒冷汗，臺下黑壓壓的無數雙眼睛在盯着我。還有發出那不斷變幻的'縷縷光線，讓我喘不過氣來。
我看着老師，老師把雙手一擡，表示把琴放到肩上。用手指一點，表面開始拉琴。我用發抖的胳膊拉着弓子，用哆嗦的手指按着每一個音符。臺下的觀衆不時用手指比比劃劃，嘴裏小聲嘟囔。這時我看到了老師那溫和而又帶着鼓勵的眼神，我鎮定了，大膽地進入了狀態。幾分鐘過去了，曲子也拉完了。臺下響起了經久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那麼堅定有力，是那麼熱情開放。那掌聲激勵着我，讚美着我。
三年過去了，那掌聲依然在我的腦海中迴盪……
掌聲優秀作文15
在我十三年的學習生活中，我見過許許多多的掌聲：有失敗時鼓勵的掌聲，成功時喜悅的掌聲，偶爾失意時嘲笑的掌聲……其中，最令我難忘的是那來自心靈的無聲的掌聲……
“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，老師站在那三尺講臺上講起了《花木蘭》的故事：“阿爺無大兒，木蘭無長兄……”我的視線慢慢地離開了老師，離開了課室，透過玻璃，飛向窗外。
那時候，我還是一個每天拿着一大堆書在課室和宿舍之間穿梭的人。
有一回，去圖書館的途中，我的視線不經意間落到了一個正在清潔林陰道的清潔工身上：她皮膚黑黑的，頭上根根銀絲若隱若現，一雙粗糙的手正在吃力的清鏟垃圾……
我嘴角向上一揚，腳步更快了，心裏想：沒文化的人活該幹這麼低賤的活。我只要努力學習，長大才不會像她這樣呢。
圖書館內的光線越來越暗，我揉揉痠痛的眼睛往窗外望去，天黑得象鍋蓋一般，雨滴噼裏啪啦的打在窗玻璃上。林陰道上空蕩蕩的，一個人也沒有。
我呆呆的望着雨，恍然若失。突然雨簾中走出來一個穿着黑色雨衣的`人，滿滿的垃圾車在雨中顯得特別顯眼。
是她――我剛纔見到的那位清潔工人。她爲了我們潔淨舒適的學習環境，在不斷地勞動着。而我剛纔還那樣鄙視她，鄙視勞動，我的心裏突然不好意思起來。
雨慢慢地停了，天上掛着一道彩虹。望着她遠去的背影，我默默地在心裏爲這位辛勤勞動的園丁鼓起了掌，來自心靈的喝彩……
雨後的校園，一切都是那麼的清新。