無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家收集的班風的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班風的作文1
週六是我唯一的一天假期，可是昨天週六又補課了。所以我就又要上一天的課，連作業都要趕到最後寫，今天一大早我還迷迷糊糊的沒睡醒，媽媽就把我叫了起來並催促道:“快點起牀啦！要不然你就吃不了早飯就要上課了。”想到這裏我一下子從牀上蹦了起來，如果我再不起來吃不了早飯，就要餓着肚子上三小時的舞蹈課，所以我一下子就起來了，可是我找舞蹈找了好長時間都沒有找到，轉眼間就快上課了，我就穿着舞蹈衣去上課了。舞蹈課經過了三小時的訓練，壓腿，下腰、練腹肌、壓腳背……我是被累慘了，到了舞蹈課，我整個人就像癱了一樣的回到家裏。我就開始寫起了英語作業，因爲過一會兒就要有英語課了，這是突然看到小組裏面有一條信息，讓小組成員一點半的時候到學校門口一起去拍合照，因爲媽媽回來的比較晚，所以我連飯都沒吃就趕到了學校，拍完了合照以後我就趕緊跑到學校門口的飯店和媽媽吃起飯了。沒吃多少英語班就快要上課了，媽媽把我送到英語班樓下，上了英語課，上完英語課以後是時間特別緊的，因爲英語和下課的時間剛好是數學班上課的`時間。一下英語課我就急忙趕到數學班，可是我發現數學老師還沒有來，全班同學都在等數學老師的到來。因爲數學老師來晚了，所以晚上我們也要拖堂，媽呀，我這作業還沒寫完呢，再拖堂我就完了。
上完數學課我自己坐公交車回家了，坐公交車的時候我已經渾身疲倦，沒有力氣。你眼睛都不想再動一下。今天又是一天補習班風波。
班風的作文2
最近我把之前上的汪老師家的補習班換成了王老師家的補習班。由於汪老師的'態度和教學方法等等都不太好，我之前多次向父母求情換個班，他們死活都不同意，但是奇蹟卻發生了：我聖誕節許願給我換個補習班，剛好那次汪老師態度非常不好，還打罵學生，雖然我知道把她的壞處告訴父母也不會讓我換班的，但是我還是堅持說了出來。沒想到這次父母竟然同意了！這讓我十分驚訝，他們不同意我回家寫作業。
於是就給我換了另外的補習班。那個補習班學費400，比那裏便宜150，而且，廁所可以在老師家上，還聽說不用複習有的時候老師還會告訴你答案。太爽了，我當時非常興奮，可是到了那裏我才知道，那個補習班也不過如此。
我把告訴答案和不用複習的事告訴爸爸，他說讓我寒假卡看作業難不難不難就在家寫，難就去老師家寫，寒假後再給我找別的補習班。這讓我十分泄氣，與其換班還不如直接在家裏寫作業得了，去別人家寫作業又要受苦受難還要交錢。麻煩死了，爸爸還說等這個月他手術後，多掙點錢會自己家住，就可以推出補習班在家寫作業了。可是，爸爸又說他不一定這個月手術而且手術後還要在醫院休息幾個星期呢。等回到家我都快國小畢業了，爸爸才恢復身體。之後還要掙多多的錢才能回家住，他一個月工資才1000，掙到很多錢就是還要等好幾個月那我都上國中了，你想讓我讓補習班也不用上了。那換班還有什麼用啊。
真苦惱啊！
班風的作文3
“博學，審問，慎思，明辨，篤行”。既是《禮記·中庸》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”還是孫中山先生對中大學子的殷切希望。
這說的是爲學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。意思是廣泛地獵取知識，對不明之處追問到底，認真分析仔細考察，對所學加以區分取精華去糟粕，堅定地將真理付諸實踐。
我理解含義最深刻的要數“博學”和“篤行”。
“博學”意思是學習首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。沒有了好奇的心理，學習的慾望就會漸漸減少，博學遂爲不可能之事。“博”還意味着博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容幷包，使爲學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進而“泛愛衆，而親仁”。因此博學乃能成爲爲學的第一階段。
“篤行”是學習的最後階段，就是要把以前學到的`落到實處，既然學有所得，就要努力踐履所學。“篤”在字典上有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈的意思。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。
班風的作文4
在我的班級——白龍國小五（2）班裏，我爲班風做了點事，讓我挑兩件講給你聽吧。
在這個星期一，輪到我值日，我們幾個同學都分別負責一組的衛生，我掃第二組。第二組的垃圾最多，我拿起掃把便“刷刷刷”地掃起紙屑來。灰塵、紙屑以及其他的一些垃圾都無處可逃，全被我掃進垃圾桶。這時，校長走過，看見教室這麼幹淨，便表揚我們幾個值日生，說這個班真乾淨。我又把風扇和窗戶關了，門也關牢了，才最後一個回家。
這個星期四，我們舉行了“紅色之旅”活動。在紅色之旅啓動儀式上，我站得筆直，嚴肅地聽着領導的講話。而站在我們旁邊的瓊山二小的學生卻嘻嘻哈哈地講話，還有幾個姐姐竟嘲笑領導發音不標準。他們的隊伍也是不整齊的.，和我們形成強烈的反差。在車上時，李致棟他們竟然在車上大聲說話、吵鬧，還拿着手機放音樂聽，弄得車上都是噪音。可他們被老師罵了幾次任不改，依然我行我素。而我和林科至靜靜地坐在座位上，安靜地欣賞着窗外的風景，沒有發出一點聲音。
爲班風做點事！讓我們心裏裝着“班風”，去爲它做事吧！
班風的作文5
現在的孩子什麼事都要聽父母的安排，我也不例外，這不，媽媽正計劃着爲我轉班呢。
寒假裏，我有兩個課外班，外語的時間是早上七點半到九點半，作文班是下午三點到五點。因爲現在正是數九寒天，我的兩個時間段都是最冷的`時候，特別是晚上回家時，天都很黑很黑了，這樣每天上午下午各折騰一次，還浪費了許多時間，所以媽媽當機立斷，讓我去上九點半到十一點半的作文班。一上午就可上完兩科課，免得再勞動一次了。
媽媽說得也不無道理，我便去聽了課。可我覺得雖然 那個 老師課講得也很生動，可總感覺不適應。可能是我和原來的老師在一起的時間長，有了排斥心理，於是我有了一個決定。
好不容易熬到放學，我不等媽媽問我這個老師講得好不好我就抗議說：“媽媽 那個 老師講得一點都不好，我不喜歡！”媽媽說：“要不你再考慮考慮，你看你上原來的作文班回家時天又黑又冷，我還擔心，還是上這個班吧！”“不用考慮了，就算打死我也不轉班。”我的語氣堅定，心如磐石。
後來，媽媽絞盡腦汁想了很多辦法逼我、嚇我，還用物質來誘惑我，但我始終都不爲所動。我不怕天黑路遠，就想在原來的班上課。媽媽最後無可奈何只好放棄了轉班的打算，舉手投降。我高興得一蹦三尺高，像腳下裝了彈簧一樣，頓時渾身輕鬆。
我和媽媽相互鬥智鬥勇好幾天，最後還是我贏了，我終於以自己的意志做出了選擇，爲此我高興了一整天。
班風的作文6
我們班的班風並不怎麼樣，你知道這是爲什麼嗎？那是因爲我們班缺少着同學之間的諒解和衛生習慣。經過老師的教訓後，我們決定要爲班風做點事。就拿兩個事例來說明我做了什麼吧！
星期四，我們參加了紅色之旅這個活動。一路上我們談笑風生，興奮極了。正當我在欣賞窗外那如詩如畫的美景時，王語嫣和溫慧佳吵了起來，打亂了我的心情。她們越吵越厲害，我實在是受不了，用眼瞪了瞪他們，叫她們不要再吵了。他倆也不想把事鬧大，憋着氣靜了下來。於是，這場同學之間的糾紛就避免了。過了一會兒，他倆又友好相處起來，看到這樣的情景，我露出了滿意的笑容。
星期五放學後，我剛拿起椅子正要放在桌子上時，可被嚇了一跳。椅子下面的.垃圾特別多，大多數都是紙屑。我自言自語道：“怎麼回事，這是誰幹的！”我忍着怒火把垃圾撿起來扔進垃圾桶裏。看着乾淨的位置，心裏舒服多了。走的時候順便往抽屜一瞧，真難受啊！只見抽屜裏一大堆紙屑。我無可奈何，只好把它們扔進垃圾桶裏。看着乾淨的抽屜和位置，我這才放心。我看了看我同桌的位置，垃圾可比我的還多。
唉！班風差沒關係，重要的是大家一起把壞毛病改過來。同學們，用我們的努力，讓我們的班級變得更加優秀吧！
班風的作文7
“有個非常不好的消息，”老師沉重地說“由於新轉來的學生過多，學校決定……增加一個班，而我們，也要因此從新分班……”“啊！不是說國中三年不分班嗎？怎麼又變了！又得重新分啊！”大家都很難過，因爲畢竟都相處一年了，彼此也都建立了深厚的友誼，這一分班，以後都會投入到緊張的學習中，也許就就此別過了！
徐志飛，我們很小的時候經常在一起玩，他的`媽媽和我的媽媽也是好同學，可直到今年，我們才成爲了同學，我經常教他數學和英語，但他的語文卻總是數一數二，這次一別，不知何時再聚！
鄧繼雄，今天才知道他轉學了，上了寄宿學校，他媽媽和我爸爸也是同事（淚~他爸爸已逝了），恐怕今後難以相見了！
郭增榮，從來我們都是同一戰線的（我們四個經常在一起鬧玩，徐鄧一組，我和郭增榮一組)，這次卻要把我們分開了！
……
對了，瞧我這個記性，還有我們的老師呢！王老師見多識廣，鄭老師和藹可親，張老師嘛，very kind too!……
不過，要是到了新的班級，有了新的老師，新的同學，我們又會建立新的友誼，新的集體，還會像以前的班級一樣所往無敵！
想起這，我又高興起來，我要迎接新的挑戰，創造新的成績！
班風的作文8
你原諒我這麼晚才告訴你們這件事，但一直到現在我都無法從這件事中解脫……
開學第一天，我懷着一半擔心一半開心的心情來到學校，開心的是終於開學了，我們還搬到了新校舍，擔心的是會不會分班。
終於到了我的新學校，這學校可真大呀，光教學樓的後面就我們原來的學校一樣大，可以說，這個學校是我們原來學校的兩倍。我上了樓梯，來到了五年級，再看看五(2)班的名單，上面竟然沒有我。而我的好朋友們全在這個班，我當時簡直就要崩潰了，我什麼都想到了，就是沒想到沒有一個朋友和我在一起。我傷心極了，淚水填滿了我的眼眶。我衝到了最頂樓，那裏沒有人，我在那裏盡情的哭了起來，傷心絕望的.我什麼都不顧，讓淚水盡情的淹沒我，我回想着以前和同學們在一起的快樂時光，淚水更加無法無天的涌了出來……但最後，我還是報了名，期待着我的黑色人生(至少當時我是這麼想的)。
事後想想，這真的很可笑。我應該高興纔對，我可以認識更多的新朋友，把他們介紹給我原來的朋友。讓我認識到外面的世界，接觸更多的老師，適應不同老師的教學風格，爲今後的學習打下了基礎。……這些不都是我值得驕傲和自豪的地方嗎?祝福我吧!
班風的作文9
週四，我們白龍國小部分同學代表美蘭區去參加紅色之旅，我們玩得很盡興。
但世上沒有十全十美的事，在紅色之旅結束坐車回校時，後面那五個男生捉了好多螞蚱，他們五個吧和他們既在一起的朱祖宇嚇個半死，那位從車前調到我旁邊的老師，本是鎮呀後面幾個頑皮的，但她不知爲什麼，反而被鎮壓，被螞蚱鎮壓。朱祖宇怕那昆蟲，強烈要求老師和自己換位置，但老師沒同意。我呢，無所事事，餓了吃麪包，飽了看風景，不理他們。那老師還不時地看我一下，我猜他可能在想：同樣是一個班的學生，自覺性怎麼這麼差？難道那幾個被老師列入黑名單了嗎？就這樣，我們班在別班老師印象中的`壞印象被我笑出了一點。
後面那五個玩螞蚱玩過癮了嗎？竟打開瓶子捉着螞蚱玩！一不小心，螞蚱飛到了我們最崇拜的年輕新導遊小龍哥的背上！但它最終回到了瓶子裏。如果捉不回他，我想全車女生和部分男生都怕得想自殺。
好班風是靠班裏的每一位同學出力才能合聚成的，它難合聚，卻非常容易解散，有時一件小事就能破壞。因此，大家要以身作責，爲班風做貢獻。
班風的作文10
星期一開學的時候，我興沖沖地衝進學校。在家悶了一個暑假了，總算可以回學校嘍！
我來到我們班，哇，都來了一半的人了。我擡手看了一下表，明明纔開門5分鐘嘛，這些人都是風的化身嗎？等等，我的位置怎麼被人佔了？我跑去問班長：“班長大人，我的位置被人佔了，我坐哪兒啊？”班長撇了撇嘴道：“是從前的班長大人啦！你看哪舒服就坐哪去，反正一會就分班了。”啊？什麼時候的事兒呀？我有點反應不過來。班長看出了我的疑惑：“你覺得咱們班直接升六年級，有人敢接嗎？”這倒是，要是直接升六年級，誰敢接我們這個響噹噹的惡霸班呀？不過也好，我早就想分班了。我選了一個我認爲最舒服的座位坐了下來。開始等待新老師把我們領走。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……兩個小時以後，我終於把耐心磨沒了。一把抓住班長的手，擰着她的胳膊問：“你真的確定要分班嗎？”我想班長大人當時一定被我凶神惡煞的.樣子給嚇着了，結結巴巴地說：“那個，我，我去給你問問。”說這頭也不回地跑了。
老師終於來了。但是——一個老師，兩個老師，三個老師……七個老師過去了，還沒有老師把我帶走，全班只剩下二十幾個人了。突然，年級主任進來了，我們一羣人都在那賣萌裝可愛地想讓主任把我們領走（場面自動補腦），哈哈這有我，老師第三個就叫了我，一個人，兩個人，三個人……全班就剩三個人了，其他人都被主人領走了，當時好多同學弱弱地問：“老師，你是不是特別愛吃海底撈？”
現在我們在一個很不靠譜的班裏，老師不在，班裏炸開鍋了似的。只要有老師經過窗前，安靜的連針落在地上都能聽見，只要老師離開大家的視線，又炸開鍋。你們說我的班級怎麼樣？
班風的作文11
一股股流行風常常刮進我們的校園，刮進我們班。這不，一股強勁的“魔方風”把我們班一多半的同學捲了進來。
這股風的源頭來自那一次魔方講座。我們班裏的八位同學聽完講座後便每天都把魔方帶到學校，你教他，他教他，魔方的玩法就這樣一傳倆倆傳仨地在我班傳開了。有魔方的帶魔方，沒魔方的買魔方，幾天過去，大多數同學都成了“魔方一族”的成員。
曾有幾個“魔方迷”在課堂上偷偷拿出魔方，興奮地玩着。老師發現後，告誡大家：“我不反對你們玩魔方，因爲它能開發智力；可是，做任何事情都要有一個度，過了這個度，好事也會成壞事……”
上課不能玩，那下課的教室可就成了大家的天堂！
“小魚1該怎麼拼啊？”有人在請教。
“看我的。先下，再右……”有“高手”用自己的魔方給他示範。
就這樣，教室裏的很多同學拿着魔方，互相切磋。還有的`躲在某個角落照着說明書實踐，找到了答案、奧妙，就竊喜；有時絞盡腦汁了，可還是丈二和尚摸不着頭腦，就一臉的無奈。
在說明書和同學的幫助下，我們的技藝都大有長進。接下來的幾天，同學們開始了比賽。
常有“裁判”把兩個魔方打亂，宣佈比賽開始。接着就會有兩個選手赤膊上陣，目光凝聚在三階魔方上。一面，兩面，四面……
有時還沒等比出結果，“丁零零——”的上課鈴就響了，雙方會意猶未盡地放下魔方，都很不服氣，會約定“等下課再來”！
很長時間了，這股流行風依然持續着。它豐富了我們的校園生活，爲我們帶來了無窮的樂趣。
班風的作文12
轉眼，開學已經交近一個月了，興趣班總算現身了。此時一系列的問題向我涌來，一波未平，一波又起，時不時脣槍舌戰，又時不時來個激烈交鋒，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
鹿死誰手
面對報名單上令人眼花繚亂的項目，搞得我們一家暈頭轉向。爸爸以一種十分權威的口氣命令我參加數奧班，我的老本行，說：“你已經連參加了好幾年了，你懾不參加，你可別想再撈一分錢”啊！沒想到爸爸如此 殘忍，一語擊中我要害。可媽媽也針鋒相對。她要求我參加作文班，如果不我就從此失去主要零食來源，如此我的.處境真水深火熱，但我死活不同意失去電視與電腦任何一樣（我上午看連續劇，下午打遊戲）最後，爸爸勝利了，我和媽媽“兵敗如山倒”。
千鈞一髮
完了，遲到了，晚上，我把眼睛一閉，現在睜開已七點半了，只剩下半小時時間，如果遲到了，我的屁股可就岌岌可危了。我立馬起牀，以超光速刷牙、洗臉、吃飯。雖然我如此“勤奮努力”，可媽媽又施展了“嘮叨大法”：你怎麼這麼遲起牀？爲什麼不早點起牀？假如遲到你完了……聽語氣稍帶恐嚇。我一個箭步衝了出去。一路上我用盡力氣“跋山涉水”。一到學校，呀，八點了。我又衝向三樓，結果我前腳進門，後腳老師來了，我暗自慶幸。
起死回生
昏昏沉沉把一張卷子做完，改畢，僅僅十三分，無地自容。我下課坐在椅子上以“勝敗乃兵家常事”安慰自己。但仍免不了一些“不法分子了“，如潘志鵬令嘲熱諷。上課聽老師講着，我竟發現竟發現一題改錯了，樂個不停，決定開發試卷潛力，最後躍居第二，這回我向潘志鵬又唱又跳，可他那神氣樣煙消雲散，光剩垂頭喪氣了。
興趣班，一個枯燥的班級，但只要努力加樂觀便會產生快樂的火花。
班風的作文13
一個炎熱的中午，我來到學校看見丘海龍正在吹這風扇，他把風扇固定在了自己的位置，很多同學不滿意，要去丘海龍拉一下線，讓風扇轉起來，可他似乎聽不進去，正在玩他的東西，於是一次糾紛來了。
別的同學一直叫丘海龍說：“讓風扇轉起來啊，”丘海龍還是假裝聽不見。他們又叫，弄得丘海龍有些不耐煩，他就大聲叫到：“反正風扇轉起來也吹不到你們，讓風扇轉起來也是白轉。”別的同學聽了丘海龍說的這翻話，他們說：“就算吹不到我們，也可以吹到旁邊的同學啊，”丘海龍有說：“我現在太熱了等一會兒差不多上課的時候在弄風扇轉起來，”同學們說：“你熱我們不熱嗎？”丘海龍用驕傲的語氣說：“誰知道你們熱不熱，我又不是你我怎麼知道？”丘海龍又想了一會兒，還是堅持上課再讓風扇轉起來，可同學們始終不同意，站在我旁邊的吳崢說：“我可以吹到，把風扇弄轉起來，”可丘海龍又假惺惺地坐在哪裏像是沒有在聽吳崢說話，吳崢又說了他幾句，他罵了吳崢。
看到這個情景之後，跟丘海龍說 : “你現在很熱，也許有些同學比你更熱，人家讓你把風扇轉動起來給別的'同學吹，”他回到座位上想了想，就說：“讓風扇轉起來吧。”別的同學也回到自己的座位上，於是這一場糾紛就像一粒沙子被風給吹走了。
班風的作文14
星期四早晨，一向賴牀的我居然6大衆就起來了！怎麼回事呢？原來，今天是“紅色之旅” 的活動日。
我穿着活動服先來到學校集合，隨後我們來到人民公園參加啓動儀式。啓動儀式結束後，我們來到了“演豐地區人民革命紀念園”。
走進紀念園後，我們排隊站在三位革命先烈的雕像前，聽導遊姐姐講解這兒的歷史。忽然，我發現，其他學校的學生，個個站得筆直，排隊十分整齊，即使刮個18級的超強颱風，也不會把它們吹散。而我們，東倒西歪的，給其他學校的老師見了，他們豈不是會想：“這個班的'班風怎麼這麼差！”不行！我得爲班風做點事！於是，我小聲地對前面的詹奇才說：“站整齊點，然後叫前面的對齊，”他立刻照做，叫前面的對齊。就這樣，我們一個個地傳着“接力棒”，動物變成了一堵堅不可摧的“鐵牆”。
到了中午，我們來到紅樹林海鮮館吃飯。在家裏，我經常在桌子上“播種”，可是在這兒，我可不能掉飯粒，不然被老師或同學看到了，多丟臉啊！最後，我一粒飯都沒有掉。
紅色之旅真快樂呀！我爲班風做了好事，更快樂了！希望下一次還有這樣的活動，再讓我表現一番。
班風的作文15
一班之風是由班中人互相謹守，班風一破人皆污之。
在每個班裏，都有那麼幾個害羣之馬，令老師與同學們頭疼不已，他們頂風作浪，最近他們又在我們班攪起一場軒然大波：分別是扔粉筆事件和吃東西事件。
班風是自主養成的，而不是天生就有的，是通過每個人遵守班級條約不去觸犯班法養成的。然而這兩件事還是發生了，這些本可以預防的事爲什不預防呢？每個人都應該去反思。而且“入室即靜，入座即學。”我們也沒有遵守並履行，學校是一個嚴肅莊重的地方，不是我們嬉戲的場所，我們是來學習的，長知識的。而不是來吃東西，扔粉筆頭的，如果每個人都自律，互律還會發生這件事嗎？孔子說過“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”孔子他七十歲時從心所欲，但他以此基礎上不違反儒家戒規，而我們班的'人一從心所欲就無視紀律破戒破規。
那這種事情如此嚴重，那以後就要嚴加預防不能故伎重演，毀掉我們的班風，我們要做到互律與自律，不去觸犯或做某些不該做的事。儘量維護，尊重班風、班法，做一個合法優秀的好同學，營造一個良好的學習環境，在這裏好好學習，考上自己心儀的中學。
我們是祖國的未來棟樑，豎立良好的班風，營造良好的學習環境，好好學習，將來爲國家做出貢獻，造福子孫，使人們過上幸福的生活。