在每一所學校裏面，校風學風班風都是很重要的，這直接影響到學校的美譽，下面就是本站小編給大家整理的校風學風班風文章，希望大家喜歡。
校風學風班風文章：我理想的校風
理想的校風是冬天裏的爐火，溫暖着我這顆冰涼的心;理想的校風是一葉扁舟，把我渡到真善美的彼岸;理想的校風是涓涓的細流，滋潤着我的心田……然而，正是由於發生了一些我親眼目睹的事，時時瀝瀝在目，真正明白了我理想的校風!
學校裏的同學可真算是一羣見義勇爲的同學呢!就那小本來說吧!記得那是一個風和日麗的星期五，雲淡淡的，空氣清新中透出一絲涼意!小本帶病來到學校，忽然，聽見從車棚裏傳來一陣陣嘈雜聲，好奇心不禁促使他走近一看，呵!一名小偷正拿着工具在偷車，腰上還掛着一把鋒利的刀呢!這時，小本急得像熱螞蟻一般!小偷發現了小本，連忙騎車就走。頓時，小本毫不猶豫地去追小偷。最後，由於勢孤力薄，小本就難以逮住小偷。可他那種見義勇爲的精神真難得!
我們學校的同學不但見義勇爲，而且那熱愛勞動的勁兒也經常浮現在我的腦海裏。有一次，學校舉行了每月的大掃除，每個同學都在忙着爲學校打掃。學校分配我們到生物園裏打掃。只見小樂主動拿着水管，擰開水龍頭來到雞窩面前，笑了笑，好象表示那無聲的訴說似的。
小樂剛打開雞窩，就聞到一股惡臭撲鼻而來。我不禁皺起眉頭，左右一瞧，發現幾位同學都捂着鼻子，皺着眉頭。我擺出百米衝刺的姿態，準備衝過最臭的地方。這時，我看到一個矮小身影—小樂，他運用水的衝力將雞窩的地板上的污積猛地衝去。別覺得很容易，其實“看花容易，繡花難”，不好好運用衝力，則會沖洗得不乾淨!我呆在一旁，全神貫注地看着，心想，小樂真有點兒傻呀，隨便弄幾下應付老師不就行了，何必這麼認真，自找苦吃。忽然，遠處傳來“小樂，我們來了!”啊!同學們陸陸續續拿着水桶過來打掃。頓時，我明白了，我也不甘落後地幹起來了……同學們那紅通通的臉蛋上不斷流出一串串短了線的珍珠，好像象徵着這些勞動小能手的那股工作認真的勁兒!(一件有趣的事作文)
然而，我們學校的同學排隊也井然有序。一放學，學校的五條樓梯可熱鬧了，一條條綠溪流隨着高低不平的山路慢慢地流下來。來到了大堂，就連平時的“調皮蛋”小炎也乖乖地站好。看，他揹着書包，緊緊地跟着隊伍，可嚴肅了。慢慢地，一條條綠溪流整整齊齊地流出了校園了!消失在人流中!
我學習的環境——校園，正是因爲擁有了這理想的校風，才顯得那麼美好，那麼令人着迷。你們說，我理想的校風了不起嗎?令人羨慕嗎?
校風學風班風文章：淺談如何培養良好的班風
潘百成
尊敬的各位領導，各位老師:大家好
今天能在這裏和各位老師交流，我感到非常榮幸，在此由衷地感謝學校領導的關心和支持，感謝各位老師的熱心幫助!其實作爲一名年輕的班主任，我的經驗和方法也並不是很多，所以我想跟大家交流一下使我們可以互相學習，共同進步。我認爲一個班級如果想要持續發展，不斷進步必須要有良好的班風作爲保證，因此我的班級工作大都是圍繞怎樣形成良好的班風展開的。
第一，平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，不漠視差生，這是我們班主任工作中至關重要的一環。我在管理過程中，如果優生犯了錯，一定嚴肅處理，而差生本身就有自卑感，又最易犯錯，所以處理過程中我會心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們。他們一旦有一丁點兒進步我會大力表揚，讓他們找到自信。另外一個班級中，無論男女，不管優劣，我都從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導;再努力走進他們的生活，瞭解他們的思想，再走進他的的心靈。這樣才能贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
第二，讓學生真正感到在這個班集體裏面，老師也是其中的一員，與他們是平等的，我剛當班主任的時候就表明這一觀點，告訴學生在這羣體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。比如我們班分管的衛生區有七個大的垃圾箱，平時還好值日生把垃圾箱周圍的垃圾清掃乾淨就可以了，可是一旦遇到大風天氣，就會把箱內的垃圾刮出來，人行道、草坪裏到處是塑料袋和碎紙片很難打掃，我發現這個問題後就把值日生分成兩組一組到草坪裏把塑料袋等較大的垃圾清理出來然後清掃人行道，我自己的帶着另一組把草坪裏的碎紙片、菸蒂、糖紙等小的垃圾用手一點一點撿乾淨，剛開始有的同學用笤帚掃了幾下就站在那裏不知該怎麼辦了，可是看到老師親自帶頭以後也不再顧慮紛紛彎腰低頭撿起來，很快衛生區就打掃得乾乾淨淨了，我經常到衛生區轉轉，如果發現垃圾太多的時候就跟他們一起打掃，自從我跟同學們一起打掃衛生以後，同學們的幹勁明顯提高了，我們班裏的衛生區一直很乾淨，即使哪天垃圾比較多的時候他們也能及時地打掃乾淨。
第三，對待學生，我不是一味的批評指責，而是多鼓勵多表揚，我總是用朋友式的語氣與學生交談親切而真摯的表達對學生的評價，縮短我與學生之間的距離。我們班裏有一名男同學，有一段時間上課經常趴在教室裏睡覺，我發現以後就把他叫到辦公室。我便問他是不是這幾天病了用不用去看醫生，他聽了以後有點吃驚本來以爲老師一定會把他訓斥一通，沒想到我不光沒有發脾氣反而關心起他的健康來。於是就慢慢說出了實話，原來他的父親長年在外地工作，母親經營了一家店鋪，晚上家裏經常沒人。所以他就利用晚上在家的時間偷偷玩起了網絡遊戲。我聽了以後繼續表揚他敢於承認錯誤是個品質很好的學生，我又接着說既然是個品質不錯的學生，就應該遵守學校的規定上課好好學習回家好好休息。他跟我說老師遊戲太好玩了，我雖然也知道玩遊戲影響休息可是沒辦法控制自己。我便跟他說如果你信得過老師把你玩遊戲的帳號密碼以及登陸游戲用道具都交給我保管。只要你能堅持一段時間不玩遊戲，把注意力分散到別的事情上，平時多跟同學們打打球，看看書，練練字。然後你也就會發現原來不玩遊戲也不是那麼難。後來他聽從了我的建議，慢慢的脫離了網絡的控制，有一天我接到學生媽媽打來的電話高興得說老師我的孩子最近知道學習了，以前我回家經常發現孩子看電視、上網，這幾天回家總是看到孩子在認真地看書寫作業，感到非常高興，一問才知道是老師幫助了他，我真是太感謝你了。聽了家長由衷地感謝，我心裏也很高興，不僅因爲我的學生知道學習了還因爲我的努力得到了認可，這同時也是對我的一種鼓勵。
第四，我非常注意言傳身教，並熱愛我的班級。現在的教育對教師個人的素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有着深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又複雜，既有主見又沒主見的青少年，我們就應該做好典範，班級組織大型活動，我都能熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級事務，自己能做的努力動手去做。隨手拾起地上的紙屑，整理同學們課桌上的書本等，走進教室同學們都在認真學習，那麼我們彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，時間一長學生會看在眼中，自然會潛移默化。
所以我認爲，一個班有着良好的班風，學生就能健康成長，生活學習樂在其中;教師上課興趣盎然，樂在其中;班主任管理得心應手，樂在其中。這樣的班級必然會有強大的動力不斷進步和發展。以上是我個人的膚淺認識，多有不足之處請各位批評指正。
謝謝大家
校風學風班風文章：學風建設與我同行
各位老師，各位同學：
大家好。我今天演講的題目是：學風建設與我同行。
新的學期新的開始，爲此我們需要良好的學習風氣。然而大家都在說學風問題。那麼究竟何爲學風呢?就此我個人認爲：學風是學生思想、態度、行爲、各方面能力的綜合體現。
良好的學風是學習的原動力，促使我們刻苦學習積極進取;良好的學風是凝聚力，有利於培養我們的團結精神;良好的學風是一個學校培養學生最好的實力。
學風的主流是勤奮上進、刻苦認真的。但是，學風不正的問題仍然存在:在學習上，少數同學平時上課不認真聽講，課後不復習功課，也不參加第二課堂課外活動;在生活和思想上沉迷於電腦，追求享樂和攀比，這樣的行爲和思想。嚴重影響了學風建設。
在這一年的學習期間，我深刻的認識到一個學校良好的學風不僅具有一定凝聚力，吸引力，而且會給學生提供良好的學習環境氛圍。一個學校良好的學風，猶如一個家長對自己孩子的教育觀念，是揠苗助長還是因材施教;我們每個人對待這一問題又是一個怎麼樣的態度呢。如果一個學校校園裏的人隨處都講髒話，隨處吐痰，上課抽菸，那麼這樣的學校這樣的學風，教學質量也就課想而知了。一個學校不僅僅是把書本的知識傳授給大家就可以了，同時還應在傳授知識的同時教會大家的社會禮儀，人際交往，良好的生活習慣。讓每個人都知道良好的學風是多麼的重要。
上面說到每個人對待這一問題又是一個怎麼樣的態度呢?在學風建設上我們個人又該怎麼做呢?我個人認爲，我們應該養成自律的品性和好的生活方式。自律就是自己規範自己。在這裏面我們大學生還存在很多不足的地方需要我們加以改正。因此我們應該嚴加規範自己的一言一行把我們身邊的陋習統統的丟掉，一切從我做起。如果每個人能夠在舉手投足間多想想別人的感受。我相信我們的生活會變的更加和諧與美好。
一個良好習慣的養成能帶動其他習慣的養成，就此我們個人在學習上也應該養成好的習慣，一般的學習習慣包括：課前預習、課堂聽講、課後複習。但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環節，從某種角度看，學生對知識的記憶會產生遺忘，因此需要反覆的鞏固良好習慣。這樣我們的學習行爲和學習習慣才能得到及時提醒，使之形成良好習慣。
同學們，一個良好的學風不只是我們一時興起而形成的，而是需要我們長久不斷地努力維護它，發展它。一花獨俠不是春，百花齊放春滿園。最後我希望我們每個人都從我做起，從實際做起，讓我們爲創造優良學風的校園而努力吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
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