時間不知不覺，我們後知後覺，轉眼一週又結束了，我們或多或少都學到了一些新東西，是時候靜下心來好好寫寫週記了。爲了讓您不再爲寫週記頭疼，下面是小編收集整理的七年級週記10篇，歡迎閱讀與收藏。
七年級週記 篇1
一月的陽光，一月的星辰，一月的生活，一月的我，頂着寒月上學，披着寒風回家。
一月是今年的開始，同時也是這學期結束的標誌。臨近期末考試，大家個個埋頭苦學，準備迎接考試，而我卻碌碌無爲，虛度時光。
試問誰沒有過遠大的.理想？狂傲的野心？可又有幾人爲之拼搏，艱苦奮鬥。實現目標呢？的確我也不例外，我曾有過理想，但我卻沒有爲之奮鬥。在一次次誘惑中屈服，在一次次舒適中享受。在一次次困難中退縮。慢慢我棄理想而去，理想也離我而走。
理想的離去。使我失去了指路燈，擺在我面前的路一片黑暗。我內心惶惶不安，我小心翼翼朝前走着，但卻四處碰壁，受盡折磨。
昨天，學校迎來了期末摸底考試，我依然我行我素，不拿它當回事。照樣該吃吃，該喝喝，該玩玩。
考地理時，我漫不經心的打開試卷。悠閒的寫着瀏覽試卷，做到後面讀圖填空時，我瞬間腦袋空白，我拼命的搜索着相關記憶，可以一點也想不起來。這明明平時都會得，怎麼現在就想不起來呢。我小聲抱怨道。忽然一個念頭一閃而過，我彷彿找住了救命稻草，緊緊抓住不放。對！作弊，一向地理優秀的我，說什麼也不能拿低分。我擡頭看看老師，見老師正在玩手機，我迅速掏出課本，快速的瀏覽着。我把身子往後一弓。製造出酷似睡覺的姿態，找住答案，我迅速超上卷子。就這樣，我在虛榮的帶領下，大步的走向歧路。事後我一直忍受着內心的譴責。獨居一處。上課時也不敢看老師，內心一直在糾結。整日心神不定，憂心忡忡。
啊，真不知往後的我要怎麼面對內心，面對自己，面對世界。
七年級週記 篇2
六月過了，竟下起傾盆大雨，烏雲漫天，電光閃爍着，雷聲怒吼着。只見，那路邊的樹木也被這天地之間的雨簾遮住了，模模糊糊。不一會兒，又吹起有勁兒的風，那經不起打擊的草兒只好臥倒在大地媽媽的懷抱裏。
這樣的天氣，我還在上課。這是最後一節自習課，我不禁望望窗外，心想：這麼大的.雨，母親會來接我嗎？我不再想，因爲我確信母親會來的，一定會來的。“鈴”的一聲，同學們立刻收拾好書包，衝出教室，而我，卻還在教室裏徘徊，由於沒有帶傘，所以我是跑不出去的。過了一會兒，我忍不住竄了出去，躍到了校門口，望望等待孩子的父母人羣中，我十分驚訝，竟沒有母親，我不敢相信自己的眼睛，揉了揉眼，又再一次定睛一看，還是沒有。我很失望，心裏埋怨着母親爲什麼不來。這時，已是狂風驟雨，我的衣服溼透了，雨水像滾珠一樣從我臉上流下來，眼睛已經模糊了，手是冰冰的，沒有一絲感覺。我早已怒氣衝衝，不免失落地向家走去。那雨已成了河流，無邊無際，大風在我的臉上動來跳去，“轟隆隆”的雷聲不斷。我有些害怕。就在這時，有人喊我，我轉身一看，原來是母親。我立即扭頭，不加理會。母親說：“女兒，我剛纔到學校裏找你，卻沒看到，可能咱們走岔了。”我恍然大悟，失落沒有了，留下的只是那無限的愛痕。我又一回頭，卻發現母親的額頭上還保留着雨水的蹤跡，衣服也溼透了，像是洗了一回涼水澡，手裏拿着一把溼淋淋的雨傘，卻沒有打開，我會意了，握着母親冰涼的手，一起撐開雨傘，向家走去那時，雨下得小的多了，沒有閃電，沒有鳴雷，就連風兒也變得溫柔起來。
這件事雖過去多年，但我仍然記憶猶新，那次雨最大，也是最小的。
七年級週記 篇3
鳥兒在天空中飛翔，這是自由；魚兒在大海里遊蕩，這是自由；雄鷹在天空翱翔，這是自由。
兒時模糊的記憶，開始因這個字眼而逐漸變得清晰起來······
奶奶從老家帶來了一條罕見的全身通透晶瑩的小魚，全身好像透明瞭似的，流動着的細血管與骨骼結構清晰地呈現在我的眼前。頓時我玩性大發，好奇地伸出手碰了碰那條小魚，就叫它“小白”吧！可就在我的指尖輕輕點到它身體的時候，它突然一個猛然的抖動，激得周圍的水不安地波動起來，像是非常懼怕我這個“陌生人”一樣。愣了一下，小白竟然直衝衝地撞向了透明的大水缸，但是水缸毫無變化，這不是以卵擊石嘛！
“奶奶，這魚是怎麼來的啊？”我趴在奶奶的腿上問。“哦，在溪邊捉的，給你的，好不好啊？”奶奶摸着我的頭，慈祥地說。我沒有回答，只是再次默默地走到大水缸前，注視着其中那隻茫然遊走的小魚，心中突然升起了無限數的哀傷。小白離開了自己的家，離開了自己親愛的父母，它一定很傷心吧？那時的我也不知道怎麼的，竟然有種想立刻放了它的`衝動······
升起的濃郁的同情，令我一不做二不休，我當機立斷，撈出小白，在奶奶以及爸爸媽媽的驚異之下，這樣將它拋進了河裏。
墨綠色的河水令小白格外突出，它在河邊逗留了一會兒，似乎是在向我告別，然後便遊走了。
我會心地笑了笑，心裏默默唸叨：“小魚，你自由了！"
自由，是不受拘束且建立在一定規則上的生活；剝奪了它的自由，如同剝奪了它的靈魂。這個道理，我們都應該懂。
七年級週記 篇4
新的一年來到了，在過去的一年裏，我收穫了很多，而在新的一年裏，我有很多很多的願望等着我去實現。我的願望有很多，比如：讓大家健健康康，永遠不會生病。因爲我們全家人經常生病，這讓我很憂傷。還有希望我的`壓歲錢多一點，但是我又不會管錢，壓歲錢很快就用光了。這也讓我很苦惱。不過，我最大的願望是能讓自己長高一點點。我和我的哥哥相比，我站在哥哥邊上哥哥就象是一隻長頸鹿而我象一隻小廋猴，我和我的妹妹相比，我的妹妹健康的象一個小包子，白白胖胖而我倒象是一顆沒營養的小豆芽，矮矮廋廋。而我在全班是最矮的，因此有同學在笑話我，叫我“矮冬瓜”。估計我也是全年紀最矮的一個了。所以，爲了
擺脫這個難聽的外號，我想讓自己長高，我爲此打算每天喝牛奶，補充營養，堅持游泳和跳繩，讓骨骼發育的快一點，除此之外，我
還要堅持測量身高，希望在一個寒假結束之後，能長高零點五釐米，一年後能長高五釐米。這就是我的新年願望。
七年級週記 篇5
在人們心中，有無數道美麗的風景線。其中，有實物，有虛物，也有美景，還有美貌，更有心美。
在我的心目中，就有那麼一道風景線：美好的心靈。在那樣的一個下午，至今令我很難忘懷。是那個人讓我懂得了心靈的美好，是她讓我懂得了怎樣使自己心美。即使貌不出衆，然而卻可以讓無數的人爲之讚歎，爲之而羨慕，爲之佩服。
那是一個豔陽高照的，風景秀麗，風和日麗的下午，在公交車上，滿車都是人，非常擠，而那個司機還要在每一站停下，迎接那麼多的人上車，而每每停下車後，總是上的人多，而下去的人少，下的人最多的時候也就兩三個，有時還會沒有人下車。這不，又有人上車了!車裏的人堆滿了，還上了十幾個人，有人在車廂裏喊了一聲：“還上什麼上啊!想急死人麼?別停了唄!真是的!”也有人隨聲附和：“哎!真的，你說說，幹嘛不多造幾輛公交車啊!”一句話，引得大家鬨笑起來。這時，上來了一位姑娘，大概十七、八歲，雖長得並不出衆，可她一上來，大家一句話也不說了。他帶着一個墨鏡，但墨鏡並不能遮蓋她的眼睛，她的眼睛全是白色的。我這才反應過來，原來她是一個盲人。車內有人噓談，也有人小聲的講話，而談論的'只不過是一個盲人。車上有好心的青年給她讓座，她很客氣地說了聲謝謝。車又停了下來，一位老人上來了，一刷卡，“老年卡”。盲姑娘趕緊站了起來，把座位讓給了老人，而她自己，站在車廂內，東倒西歪的像喝了酒。下車時，我看了一樣那個盲姑娘，她的神態是那麼的祥和!
是她，讓我明白了：外表不重要，心靈很重要，我要做一個心靈美的人。
七年級週記 篇6
夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打溼那份分數少得可憐的試卷。
這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預想的結果。我委屈，爲什麼我付出了那麼多，但每次連一點收穫都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母爲我送來麪包和牛奶的情景。爲什麼，爲什麼，難道我真不是學習的那塊料嗎？
算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了檯燈。發現桌上的餅乾渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾隻螞蟻在搬這餅乾渣，餅乾渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點“障礙”。我將鉛筆放在它們前面，只見它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎麼辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的.螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續又有幾隻螞蟻爬上來，它們想用力將餅乾渣託過去，可是試了幾次都沒有成功，那隻帶頭的螞蟻將餅乾渣擡起來，後面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅乾渣終於被螞蟻從鉛筆上運了過去。
我突然領悟到，連這麼小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢於面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失鬥志，而在短短的三週內，便成功地發明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：“我要扼住命運的咽喉。”就這樣貝多芬創作了舉世聞名的《命運》交響曲。
生活路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮鬥，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待着我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢於面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折更精彩。
後記：我後來的成績如芝麻開花節節高，我感謝那個不眠夜，在那個夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內函，我感謝挫折
七年級週記 篇7
轉眼，升入國中後的第一個假期已經來臨，大家都在喜迎新年。回頭看，短短半年的七年級生活中，有快樂、新奇、感動，也有苦惱、困惑、傷心……太多太多的經歷和感情融合在一起，使半年的國中生活變得簡單而又複雜，讓人煩惱卻又回味無窮。
在以前的生活裏，幹什麼事都總是會有人幫忙的，我自然也覺得輕鬆自在。可是現在，一切都變得不一樣了。學校的學習任務繁重，課程功課也多了，家裏的事情還得自己去做。就這樣，七年級的生活在困惑和混亂之中一天天的過來了。
先來說說七年級的課程吧。每天的'課程排的滿滿當當，一天就有九節課；課間休息的時間很短，還經常讓老師佔去了一大半。每個同學都在抱怨，可生活的現實還得接受。不過，雖說生活的很累，還是讓我學習到了不少的知識：作文課中，我逐步掌握了寫作的技巧；地理課中，我明白了世界的多姿多彩；歷史課中，我瞭解了中國的古老文化……其實，後來我仔細想過，這應該是一種勞動的收穫吧！
再來說說七年級的考試吧。考試這件事，雖然在國小也經歷了不少，可是與七年級的考試比較，那就不可同日而語了。幾乎每天總有什麼科目，不是來個小測驗，就是來個單元測驗。而我也慢慢地從每次考試的緊張中，逐步變得習以爲常，不以爲然了，雖然每次考試的成績有好有壞。其實考試也是一種鍛鍊，它既讓你更好地掌握學習過的知識，也鍛鍊了你的應變和應試的心裏素質。
再講講新認識的老師和同學。升入國中，學校大了，老師和同學多了。在半年的學習生活中，我又認識了很多優秀的老師，交往了許多活潑好動、友好相處的同學，讓我的生活世界變得更大了。
雖然七年級的生活給我留下了很多的痛苦和快樂，但是痛苦是短暫的，快樂卻是永恆的。作爲一段閱歷，在我們的各段生活裏，都會留下一些苦與甜的經歷吧。以前的我對於國中生活是一種好奇，然而當我真正置身其中時，那種感覺纔是真實的，很多是無法用言語表達的！
這就是我的七年級生活。
七年級週記 篇8
已經是冬天了，天氣格外的冷，讓人不敢伸手，呼呼的北風刀子似的颳着，落盡了葉的小樹，伸展着光禿禿的'枝條，在罡風中顫慄的搖曳着。
中午時分，冬爺爺給我們送來了禮物―――雪。這雪，下得好大，我接住一片雪花，可它一眨眼的工夫就沒了。捉住一片放在舌頭上，這雪像糖，不甜；像味精，不鮮；像海鹽，不鹹。這雪花，一會兒鑽進你衣服裏，一會兒落在他臉上，就像一個個調皮的精靈，給大地披上了銀裝。漸漸地，在大家的笑聲中，滿天飛舞的雪花，在天地間，掛起了雪簾。
下了一夜雪，早晨我起牀後向窗外望去，太刺眼了，白茫茫的一片，房屋、地面、樹上都蓋滿了潔白無瑕的雪，近看枝頭猶如掛滿了梨花，蓬鬆鬆的，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”呀！
太陽漸漸出來了，房頂上厚厚的積雪開始慢慢融化。這時的房子好像在哭，流下了一滴滴淚水，很快又結成了冰，於是房檐下就吊上了根根冰條，好像是晶瑩透亮的鬍鬚，把它們扳下來，敲擊出風鈴般悅耳的聲音。這時再看房子，儼然一副聖誕老人的扮相了。
讓我留念的銀色雪裝，還是在太陽的烘烤下褪去了。這場雪，也和我們不辭而別了，正如歌裏所唱“來也匆匆，去也匆匆”，令我思念不已。
七年級週記 篇9
在七年級，有時體育課，王老師讓我們帶棋去下，許多男生都帶象棋去玩，許多女生也會了，可我還不會，我很不甘心，幾次纏着我的爸爸，讓我的爸爸教我下象棋，有次，我的爸爸終於答應了，我和我的爸爸去文教書店買了一盒象棋，回到家，我鑽研了起來。
我的爸爸先教我第一步：擺棋，可我只知道兵、卒、帥、將、炮的擺法，其它都不知道，我的.爸爸耐心地教了起來，士擺在將兩旁……我記住了擺棋的方法，可就是記不住象擺在外還是馬擺在外，我的爸爸若有所思地說：當然是馬擺在外了，你只要想馬比象小，不好的和沒有的要放在外面，裏面纔是最大的。我似乎受了我的爸爸的啓發。
我的爸爸教我第二步：走棋。我的爸爸說：將不出官，象不出國，卒子過河當小車，老車是橫吃豎逮，馬飛斜日象飛田，炮隔子打子……我自己逐磨了一會兒，終於會了。
接下來，我知道的也差不多了，該和老爸來場比賽了，也算是學了二小時的一次測驗吧。媽媽在旁邊看我們比賽，我先走的是炮，走在中間，想直接等我的爸爸不注意“將軍”，可我的爸爸是高手啊！怎麼會沒發現呢，他拿炮擋着，我沒辦法，只好引開他的注意力，再等機會抽他的車，將他的軍，可誰又會想到剛學會的我一心只想着將他的軍，沒想到他要將我的軍，我要防守這些，我都忘得一乾二淨，所以一會兒我的棋子死的死，傷的傷，實在沒辦法，沒等我將他的軍，我的軍已經被他將了，我只能願賭服輸。
雖然，我玩10盤有8盤輸在老爸手中，但我屢敗屢戰，終於學會了下象棋，在學的同時，我也悟出一個道理來：用平靜的心態去做事，就一定會成功！
七年級週記 篇10
“快，傳下去！”你可能不會想到，這聲音來自一節抽查背誦的語文課。
上午語文課時，老師竟然拿着一團毛線來了！還說要抽查背誦。原來，老師爲了增加課堂的趣味，讓我們把毛線一列一列地傳下去，當老師說“停”時，毛線在誰手裏，誰就上來抽題背誦，以這種方式來抽查。
同學們一聽到這種新奇的檢查，立刻高興地歡呼雀躍。“檢查”很快就開始了。只見毛線團在同學們的手中飛快的傳遞着，猶如一個高速行駛的火車頭，當有同學觸碰到毛線團，總會一把抓起，飛快地轉過身，把毛線團放在下一位同學的桌上，整個過程毫不拖泥帶水。
“停！”隨着老師的一聲叫喊，整個教室安靜下來，大家的目光轉來轉去，迫不及待得想知道是哪個倒黴鬼“中了槍”。“呀，是清源！”只見順着那位同學指的方向看去，果然，清源手上有一個棕色的毛線團。
在停了三四秒後，教室裏爆發出一陣笑聲，“哈哈哈，幸好不是我！”“呵呵，清源，你太倒黴啦！”“嘎嘎嘎！”笑得整個教室都顫抖起來了。在大家帶有幸災樂禍的目光的注視下，清源不慌不忙地走上講臺，抽題，背誦，又“安然無恙”地回到了自己的座位上。
第二輪的遊戲又開始了，那顆猶如定時炸彈的毛線又在同學們的手中傳遞。不同的是，這次傳遞的速度慢了許多，剛開始的那種緊張心情沒有了，留下的是同學們玩遊戲時的歡樂。不一會兒，這顆“炸彈”到了我的手中，我學着同桌教給我的技巧：側過身，左手接過右手的毛線團，再迅速放在下一位同學的桌子上。可是，我的手不知怎的突然一抖，手中的毛線團飛了出去，正好砸在了後面丁志豪的臉上！我吃了一驚，剛想道歉，可丁志豪也顧不了那麼多了，撿起毛線就遞給了下一位同學。平時同學之間的斤斤計較也沒了，留下了遊戲時“拼命”的精神。
同學們看到丁志豪被我手中的毛線砸到還不聞不顧，都發出了“驚天動地”的`笑聲，那種笑是近乎瘋狂地：有人用力用手捶着桌子，眼淚都笑出來了；有人身子趴在桌子上，胳膊遮着頭，只能看到他的身子在抽搐着；還有的仰着脖子，發出了“仰天長笑”。
十分鐘後，炸彈已經多處“爆炸”了，有“安然無恙”的，也有“傷亡慘重”、被老師批評的。但是每次“爆炸”時，教室裏總會一陣鬨堂大笑。我想，也許這毛線團也是一顆“歡樂炸彈”吧！
這次的語文課意義非凡！既檢查了我們的學習，又讓我們度過了快樂的一堂課。真希望每科老師都能這樣，讓我們開開心心地度過在學校裏的每一天！