下面是小編整理的蒲公英的夢教學課件，歡迎參考。
蒲公英的夢教學課件1
教材分析
1、《蒲公英的夢》是一篇通俗易懂的童話故事，它通過童話題材和故事中鮮活的形象，向人們介紹了有關環境污染問題，教育人們增強環保意識，保護我們的家園，尤其對兒童來說有着很強的可讀性，並能起到很好的教育作用。
2、根據本課內容和學生認知規律，在教學過程中強調“閱讀教學的有效性研究”的滲透。在教學過程中強調學生自主學習、自主探究、自主發展的全新教學理念。讓學生通過品讀、感悟來理解課文，讓學生在學習中積累詞句，通過生動活潑的形式，引導學生自主學習，真正上成有語文味道的語文課。因此，本節課重在指導學生品讀課文。
學情分析
1．首先，注重對學生良好的學習習慣的培養。其次，注重對學生各種綜合能力的培養。
2．四年級的學生，已具備初步的品詞賞句和感悟文章情感的能力，學生樂於接受新鮮事物，求知慾較強，一經點撥便能進入積極的思維狀態，情感也易被激發。但學生的學習基礎和學習個性方面存在很大差異，一部分學生常是課堂的“守望者”，缺乏課堂學習的積極參與習慣和專注學習的能力。
3．學生良好的學習習慣培養不夠。雖然大多數同學具有良好的學習習慣，但個別同學在這些方面還需進一步加強。
4.學生的作文水平還較差。作文，綜合考查學生的用詞、造句、段落劃分，佈局謀篇的能力，但少數學生仍然把握不住着重點，缺乏細節描寫，圍繞同一主題，合理選擇素材的能力還需要進一步加強。
5.語文課程資源整合開發還需要科學有效。如課內外閱讀的結合、教材重組、班級圖書角、校園圖書館的開發利用。如科學有效地開展語文學科活動，並進一步與其它課程結合，提高學生的認識能力和理解能力。如進一步整合家庭和社會的教育力量，讓學生在語文實踐活動中提高語文能力……作爲教者，有時還不能整體協調。
教學目標
（一）、知識與能力：
1、準確理解詞句的意思，積累詞彙。
2、讀懂課文內容，體會作者表達的思想感情。
3、朗讀課文，使學生了解環境污染的危害，自覺增強環保意識。
（二）、過程與方法：
1、通過各種形式的朗讀，達到加深理解課文的目的。
2、通過學習課文、理解課文，體會文中重點句子的含義。
（三）、情感與態度、價值觀：
通過本課學習，教育學生熱愛大自然，激發學生保護大自然、保護地球的思想感情。
教學重點和難點
教學重點：
朗讀課文，讀懂課文內容，瞭解環境污染的危害，自覺增強環保意識。體會作者表達的思想感情。
教學難點：
體會作者表達的思想感情。
教學過程
（一）、複習導入：
1、每個人的都會做形形色色的夢，有一朵普通而又美麗的蒲公英她也有一個夢，你們想知道爲什麼嗎？那今天我們就繼續學習《蒲公英的夢》。
2、蒲公英做了個什麼樣的夢?請找出描述她的夢的句子。(出示PPT師範讀)上節課我們知道了蒲公英做了個美夢，夢見自己生活在大草原裏，太陽在看着她，微風在給她伴舞，蜜蜂和蝴蝶在她的身邊飛來飛去，她快樂地笑了。那麼，現實中的她又是怎樣的呢？
3、在夢中她快樂嗎？板書：夢 快樂
4、現實中的蒲公英快樂嗎？上節課我們學習了蒲公英開花前的部分，開花前的蒲公英是怎樣呢?你從哪裏看出來的?（表揚：學過的知識鞏固的真牢！）對呀，我們的城市飽受着惡劣環境的污染，這樣柔弱的蒲公英第二天能開出美麗的花嗎?
（二）、精讀課文。
１、用自己喜歡的方式去讀課文的'7—10自然段，說說你看到了一個怎樣的蒲公英？她能開出美麗的花嗎？她又會遇到什麼事情？
2、品讀現實生活中蒲公英的生活環境和感受，看看你是從哪些句子體會到的，把有關句子找出來，用“~~~~”標出，美美地讀一讀，看看自己還讀懂了什麼？並用“△”標出你認爲用得的好的詞語。
3、各學生自主學習，教師巡視指導。
4、把自己的體會跟同桌交流。
5、小組討論後全班交流並討論、朗讀相關語句。（PPT出示學生提出的句子進行感情朗讀和感悟相關語句）
（1）“哈，開花了！真的開花了！”蒲公英看着嫩黃色的花，高興極了，迫不急待地想把這個好消息告訴椰子樹伯伯。
（2）不料，一輛舊汽車，邊咳嗽邊喘氣，從蒲公英身邊駛過，噴出一股黑煙，嗆得她真咳嗽，嫩黃色的花瓣也被弄髒了。
（3）還有一輛汽車，發出震耳欲聾的叫聲，從她身邊呼嘯而過，差點兒震落她的花瓣。
（4）地上一隻空飲料罐，被汽車輪子碾得飛了起來，不偏不倚砸在蒲公英身上。“啊！”蒲公英大叫一聲，眼前一黑，痛得昏了過去。
6、一直在旁邊關注蒲公英的葉椰子樹伯伯安慰她。這時候她最想說的是什麼？分角色朗讀9、10自然段。
7、蒲公英生活的城市的環境受到了污染，那我們的東興又是什麼樣的情況呢?
8、小組討論：
1、我們周圍的環境有沒有被污染的情況？(展示被污染圖片)你覺得可以採取哪些措施來保護環境？（展示東興城市環境治理好的圖片）
2、小組設計一條與環保有關的廣告語。
9、展示環境優美的圖片。
（三）、總結：
有了我們這羣環保小衛士，我們的地球將會變得更美，我們的生活也會變得更加美好！我們要樹立環保意識，要愛護環境，要保護我們這個人類賴以生存的地球。（板書:保護環境）蒲公英的就會（美夢成真）最後我們祝願蒲公英好夢成真。
（四）、小練筆：
第二天一早醒來，蒲公英看到了什麼樣的情景呢？請你展開想象，寫一寫。
（五）、作業：
1、積累好詞佳句。
2、有感情朗讀課文。
3、用“愁眉不苦臉”、“迫不及待”、“震耳欲聾”造句。
蒲公英的夢教學課件2
教學目標：
1、學習本課生字新詞，準確理解詞句的意思，積累詞彙。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者表達的思想感情。
3、瞭解課文是按照事情發展的順序寫的，使學生了解環境污染的危害，自覺增強環保意識。
教學重點難點：
理解課文內容，瞭解環境污染的危害，體會作者表達的思想感情，自覺增強環保意識。
教具學具準備：
蒲公英圖片、生字卡片、課件。
教學過程：
一、談話導入，讀題質疑
1、同學們喜歡讀童話故事嗎？（喜歡）今天老師給大家帶來了一個童話故事。請同學們看黑板，（板書：夢）認識它嗎？你能用“夢”組詞嗎？
2、不光我們人類會做夢，我們有位植物朋友也會做夢，看看她是誰？（出示蒲公英的圖片）（板書：蒲公英）這節課我們就一同走進這位朋友的夢鄉，齊讀課題。
3、讀了題目，你最想知道什麼？還等什麼，讓我們趕緊讀課文吧！
（激發情趣是學生上好一節課的前提。課前以夢爲題談話，容易以引起學生的思考，激活學生的思維。）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀文，要求讀準字音。邊讀邊想這篇文章主要講了哪些內容，以及剛纔同學們提出的問題。
2、檢查生字詞。（指名讀、齊讀）考考大家，怎樣區分“惱”和“腦”？
3、交流主要內容。這篇文章寫了哪些內容？（板書：開花前、開花後、做美夢）
4、課文是按什麼順序寫的？（事情發展順序）
（從一開始進入學習引導學生整體感知課文，進入情境，才能使學生感同身受，更好地理解課文。）
三、理解課文
1、蒲公英到底做了一個怎樣的夢呢？文章哪個自然段寫了她的夢？誰能給大家讀一下？
（1）（指名讀）其他同學認真聽，看看她的夢中都有什麼？
（2）她的夢裏都有什麼？
（3）你能想象那幅畫面嗎？美嗎？在這樣的美景裏蒲公英的心情怎樣？文中的哪個詞語反映了她的心情？（板書：快樂）
（4）誰能帶着這種快樂的心情把蒲公英夢境的美讀出來？邊讀邊想象畫面。（指名讀、評價讀、齊讀）
（採取變序方式引導學生首先從夢入手，符合學生的學習需求，因爲學生此時最感興趣的是蒲公英到底做了什麼夢？形象感知夢的美好，才能更好地理解蒲公英在污染的環境中的困擾。）
2、俗話說：“日有所思，夜有所夢”。蒲公英爲什麼會做這樣的夢呢？
（1）夢中的蒲公英“快樂地笑了”，現實中的蒲公英快樂嗎？（不快樂）
（2）課文中哪些地方寫了她的不快樂？請同學們小聲讀1-10自然段，邊讀邊劃出能夠體現蒲公英不快樂的語句，並想想到底是因爲什麼原因讓她不快樂？學生邊讀邊劃。
（3）討論交流。
①同桌先交流一下劃的句子。
②誰來讀一下這部分內容中哪些是體現蒲公英開花前不快樂的語句？開花前的蒲公英爲什麼不快樂？
第2自然段：“唉”“愁眉苦臉”誰來表演一下“愁眉苦臉”。
你覺得她的心情怎樣？你能讀出來嗎？
（課件第5自然段）：從這段中你知道了什麼？“難受”“汽車的叫喊聲”“嗆鼻子的廢氣”“酸雨”
你覺得她的心情怎樣？（擔心）能帶着這種心情讀讀嗎？
（4）過渡：是啊，一個弱小的生命，在這種環境下如何能不擔心呢？不過還好，第二天一早，椰子樹上飛來幾隻小鳥，當蒲公英睜開惺忪的眼睛，有了個意外的發現，你來讀一下。你怎樣理解“迫不及待”？
（5）可是開花後的蒲公英照樣沒能快樂起來，誰來讀一下開花後體現蒲公英不快樂的句子？
①（課件第8自然段）：誰說一下從這個自然段中你知道了什麼？（學生說出她的遭遇）
抓重點詞：“黑煙嗆”“汽車叫”“瓶子砸”
②剛剛開出漂亮的花朵，卻遭到了一連串痛苦的打擊，你覺得蒲公英的心情怎麼樣？（板書：痛苦）如果你就是那朵剛盛開卻有一連串痛苦遭遇的蒲公英，能不能帶着這種心情讀讀你今天的遭遇？（指名讀、評價讀、引讀）
四、拓展延伸，昇華情感
1、在我們的生活中，經常可見這樣的現象，請同學們看圖片（課件：四幅環境污染的圖片）
（1）看完後，你有什麼感受？蒲公英願意生活在這樣的環境中嗎？她多麼渴望能生活在沒有被污染的美景中啊，就像她的美夢一樣。讓我們再來美美地讀讀她的夢吧！（齊讀）
（2）有夢就會有希望，有努力就有可能將美夢變爲現實。怎樣將蒲公英的美夢變爲現實呢？作爲一名少先隊員，你此時最想對她說點什麼或做點什麼？
越來越多的人已經意識到環保的重要性了，他們加入到保護環境的行動中。讓我們也行動起來，從小事做起，從自我做起，共創綠色家園，相信蒲公英的夢想會變爲現實的。
五、作業：任選一題。
1、留心觀察你周圍的環境，瞭解一下有沒有被污染的情況，人們採取了那些措施保護環境，再跟同學們交流一下。
2、假如蒲公英的生活環境一夜之間改變了，請同學們大膽發揮想象，續編故事。
第二天，蒲公英從夢中醒來了，她驚喜地發現……
板書：
蒲公英的夢
開花前 擔心
開花後 痛苦
做美夢 快樂