在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的書法課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
書法課作文 篇1
終於到了最後一節書法課！我好開森哪！
昨晚看了《楚喬傳》的我很困，起來慢悠悠地做完日常要做的事情後，一步一步地拖着步子走到了補習班。
坐下一看，時間早着呢！我把東西拿出來擺好，跑到空調前“清醒”一下，時間差不多了，才倒墨出來。
第一個“砌”字，看起來很簡單嘛！我請老師示範了一個，發現此字並不簡單，石字的“口”要寫小，寫方；中間的“t”不能太矮，而且它的那一豎鉤要寫平，是本字的最高筆畫。這個字還要寫緊湊！我試了一篇，總能被老師挑出刺來：“豎不平！”“不要有多餘筆畫！（起頭沒寫乾淨）”“寫緊湊！”“石字那一橫太長！”“口寫扁了！”整整試了兩篇，才過了這個字。
第二個“礫”字，我沒有再叫老師示範，打算以自己的'實力來過關，寫了第一個後，我很快地找出了不足：上面寫大了！石字的“口”太扁！很快，我就過關了。
第三個“崢”字。這個“山”字旁還不簡單！最後，以半篇過關。
最後一個“嶸”字是如魚得水，兩個過關！
終於完了，沒了煎熬！
書法課作文 篇2
今天，是我期待已久的書法課。
丁零零，上課了，我們紛紛跑進教室，桌子上擺着一支鋼筆和一本書法書，整齊的放在桌面上，耐心地等待着老師，不一會兒，阮老師來了，她帶着微笑，走進溫馨的教室。
開始了，阮老師說：“鋼筆是由筆尖、筆桿、筆蓋這三部份組成的。”老師還說：“鋼筆寫起來的字‘頓筆是看的一清二楚的，當然，寫字時要一步到位，不要塗來塗去。”
終於，到了寫漢字的時候了，阮老師教我們寫一些的“些”，我在寫第一個字的.時候，覺得非常困難，於是，我心想：“原來寫鋼筆也是一件很不容易的事，我以後要更加努力了。”
這時，阮老師走到我身邊，輕輕地，溫柔地對我說：“你寫的也非常乾淨。”當時，我聽到了
這句話，心裏比吃了蜜還要甜。
聽了老師的讚揚，我以後要加把勁，一定不要辜負老師對我的期望。
書法課作文 篇3
今天是星期三，所以早上有一節書法課。下課鈴一響，同學們去衝向課程表，同學們有的開心，有的非常傷心，因爲大多數同學們都帶了，小部分同學沒帶，帶什麼呢？當然是水寫布和毛筆裝水的.小瓶子，而我帶了。
上課鈴響了，有的同學腿好像在發抖，非常緊張，他們在抓耳撓腮想，老師會不會說。
上課鈴響了，楊老師嚴肅地走上了講臺，把書放在了講桌上。說道：“同學們，我們今天來寫一寫陳、降，隨這幾個字，陳這個字是個繁體字，我們先寫耳朵旁，也就是說雙耳朵旁時一定要先寫，再怎麼寫。”同學們立刻把水寫布拉開，毛筆沾水，寫雙耳朵旁， 老師說：“寫的時候毛筆一定要抓正確，否則寫出來的字不美觀。”我認真地仔細地寫着。可再看看老師的變化可就遠了，我想多寫幾個，一定會寫的很好吧，我寫啊寫，終於寫好了一個“隨字”。
我們一邊寫，老師一邊講。沒帶筆和工具的同學，也就只能乖乖地坐着等待着下課。
老師就說：“你慢慢寫，每天都寫，一定能寫好，你們聽過一句話了嗎？‘一日讀書一日功，一日不讀十日空。’意思就是跟寫漢字是一樣的，你每天都寫，會忘不了，一天不寫就白費了，十天的苦工。”
這就是有趣的書法，還讓我學會了做人，一定要堅持。
書法課作文 篇4
今天中午是書法課。曹老師請來了黃老師，由她來給我們上書法課。
黃老師邁着輕盈的腳步走進了教室，她有一雙大大的眼睛，炯炯有神，穿着一條長長的裙子，扎着馬尾辮，看起來特別親切。
開始上課了，她拿起粉筆，溫柔地說：“同學們，把你們的手指伸出來，跟我一起寫！”同學們紛紛舉起了手。“上面一個山,下面一個宗,特別要注意的是寶蓋頭一定要包住下面,知道了嗎?”黃老師在黑板上範寫了一個“崇”字，全班同學都看呆了，“哇，多漂亮的`字啊!”她時而輕，時而重，揮筆自如。同學們也跟着寫了“崇”，然後我們還學了“浸、項、勞”……
看着黑板上一個個漂亮大氣的字，我心裏非常崇拜，心裏暗暗下決心：我長大了也要像黃老師一樣，寫一手好字。從現在開始，我一定要用心寫字，把字寫美，將來能成爲一名書法家！
書法課作文 篇5
今天是星期五，我等了一星期的書法課終於來了。
上課鈴“叮叮叮”地響了，汪助教健步走上了講臺，清了清嗓子，用那響亮中又帶着三分搞笑的聲音說：“今天我們寫‘足’這個字，首先要寫一豎…”汪老師講得十分用心，繪聲繪色地講完了這個字，然後順手提起了毛筆在黑板上慢慢地把‘足’字寫了出來，轉了個身說：“好！大家寫吧。”我看了看黑板上的字，拿起了筆，在自己的水寫布上寫了一豎，又看看黑板，只見我寫的豎已經超過橫中線，而黑板上根本沒過，我只好再寫一次。這次我的豎寫得像一條蟲子一樣，歪歪扭扭的，只好又提筆重寫。可還沒下筆，我們的小李老師來到了我身邊，他彎下了腰，在我的.字貼上寫了這個字，邊寫邊講解這個字的寫法。經過他的講解之後我又提起筆，認認真真的學着黑板上的字寫了一個，雖然已經比以前好了一點點，可還是龍飛鳳舞、慘不忍睹。沒有辦法我只好又一次把李老師給請來了。這次李老師更細心地教我，可是我還是似懂非懂，就這樣默默照着黑板上的字練了一會兒。
“叮叮叮”下課鈴聲響了，我看着寫得終於有點像樣的字，長舒一口氣：“哎！一份耕耘，一份收穫啊！”
書法課作文 篇6
我早就想學習書法了，因爲聽過許多古代大書法家的故事，在電視上也看到古人用毛筆瀟灑的寫字，很想自己也能像他們一樣大筆一揮寫出漂亮的字來。所以一開始我就學的很認真，可是實際上並不向我想得那麼容易，我總是寫得不好，自己常常亂髮脾氣。這時媽媽就給我鼓勁，老師也鼓勵我們只要堅持不懈，兩年後我們就可以在春節時自己爲家裏寫春聯了。
最有趣的`是書法老師還按照大家學習書法時間的長短和字寫得好壞用部隊的級別爲我們排名次，我剛開始的時候是一名新兵，六天過後我就成了小班長，過完春節來上課老師說我進步很快，就升我爲排長了。其他同學最高級別的是副團長，我好羨慕他。
在課間時，老師帶我們做遊戲、給我們發糖果，對大家真是太好了！這樣也是讓同學們更喜歡書法課，我愛書法課，如果我不努力就太對不起老師了，你說是不是。
書法課作文 篇7
今天，趙老師把書法課改成了不尋常的書法課，你知道怎麼不尋常嗎？看看下面的文章吧！
我們做完眼保健操後，趙老師面帶微笑走進了班級，對我們說：“你們覺得怎麼來選組長？”張鄧璨第一個把手舉起來，趙老師也叫了他，他便說：“可以看平時的成績。”不對呀，成績不可以代表一切，這時劉福健說了句靠譜的話：“可以按《成長的味道》的主編和副主編來安排組長。”別人覺得主意不錯，我覺得劉福健是爲了自己說的吧，因爲他已經是兩期《成長的味道》的第三名，他也想當組長。
趙老師採取了劉福健的方法，讓我們第一期和第二期的主編和副主編起立，我身爲第二期的副主編，也站起來，老師數一數，一共七個人，還少一個人，老師問誰成績比較靠前，張欣然說：“我第四名。”老師就讓張欣然當組長。
一共八個組，小組的'順序怎麼排呢？這也難不倒趙老師：按每個人的名字的首字母的順序，如果有人重複就按第二個字的順序來排。
組長選好了，順序排好了，“萬事俱備，只欠東風”，只欠組員了。曹靜怡迅速地把八張製作好的籤，給了趙老師，從第一組到第四組，我們組有：焦點、秦昕媛、陳錦鴻和童睿瑄，我們一起加油！
書法課作文 篇8
今天早上，我要去練毛筆字，媽媽早早就把我叫醒了。
我先去找鄰居------建華，他是學硬筆字的。阿姨送我們到培訓班時，我才發現來了幾個人。我有禮貌地叫了一聲：“老師早!”老師點了點頭，帶我到合適的位置上課。我把上次的'作業拿給老師過目，老師表揚了我說寫得還不錯。
開始上課了，老師給我示範後，讓我自已寫。我用手將衫袖向上推上一點，然後，按老師教的執筆姿勢拿起毛筆，一筆一畫地寫着，老師突然走過來說：“嗯，這個“豐”字寫得非常好!”我聽了，心裏美滋滋的，於是，就寫得更加認真了。終於到了休息時間，我喝了口水，就坐在沙發休息了一會，然後再回自已位置上繼續練，寫了一下子，趁老師不注意時以開始分心了，與新交的朋友諸穎樂相互交QQ賬號，當我在記錄她的QQ號時，被老師發現了，然後老師罰我要重寫一張，沒辦法，只得心甘情願受罰。我認認真真地寫了一張，老師居然說我寫得不錯。
放學時，我在回家路上想，雖然今天被老師罰寫字了，但我依然很開心。
書法課作文 篇9
上一個月，祖父帶我一起去“鳳起商務中心”中的“墨鶴——書法練字中心”書法練字。我和爺爺趕到書法練字中心，教師詳盡的瞭解了我的狀況，瞭解後教師法給了我一本本子h，上邊寫了今日要訓練的字，老師讓我自身選擇一個部位，我選了一個較爲靠正中間的部位，選好部位後，我也伸直了身體，穩穩當當的.逐漸訓練了。我認真仔細的寫着，每一個字，不一會我也寫完了。寫完了教師回來查驗，間查驗邊說，寫還不錯，還不錯。以後教師取出了登記本，讓我將自身的信息填上去，填好信息後，老師說我的筆過細了，因此離去培訓機構之後我和爺爺又去買來支筆。
這個夏天尤其熱，可我和爺爺每日或是頂着烈日如焚的太陽光，去授課。導如今我已經可以用橫格簿寫毛筆字了，想起之前只有用九宮格寫單獨字，而現如今卻可以用橫格簿抄錄課文內容了，我就是開心。並且教師還拿了我三張抄錄的文章內容貼上去做範例。我想我一定要再接再厲，要我的字越寫越高，不會辜負長輩、父母的期待。
書法課作文 篇10
“琴、棋、書、畫”四藝是古代衡量有才華得人才標準。但是，我們現代得人們，沒有將這些中國傳統文化承傳下來，而有時間卻去網吧玩遊戲。爲了改變現狀，中央在暑假裏通知，在新學年開始，中國小都要開設書法課。
今天，是開學的第一天。我高高興興地回到學校。聽老師們安排課程時，老師說，這個學期我們要上書法課。我們全班同學都一蹦三尺高！
終於上書法課了！老師播放了視頻給我們看。先讓我們欣賞一些名家書法作品，再看名師示範即席揮毫。同學們邊看邊讚不絕口，個個都躍躍欲試。老師還教 我們怎樣去執毛筆、保養毛筆……接着老師在黑板上示範給我們看，然後就讓我們先在報紙上練習。我們有些同學有點等不及了，即刻在紙上練起來。看，小迪執着 毛筆，手一邊抖一邊寫，寫出來的字歪歪斜斜的；我的一橫並不寫得很好，但我還是很專心地練寫，爭取寫好一點。
“丁零零——丁零零——”下課零響了。同學們依依不捨地收拾好書法用品。在這節書法課上，我們懂得學好書法並不是一朝一夕的.，而是要經過長時間的練習，才能寫出好的書法。
這真是一節有意義的書法課！
書法課作文 篇11
我懷着激動的心情來上第一節書法課，聽說書法老師是一位學識淵博的老先生，我非常期待。
當我走進書法教室時，我突然發現門上貼着一張毛筆書法的座位表。我想：“真不愧是一位學識淵博的老師，把一切都安排地井井有條。”
沒過多久，一位老太太走進了教室，她留一頭烏黑的短髮，戴着圓形的眼鏡，穿着黃色上衣和褲子，我很驚訝，想：“不是說老先生嗎？怎麼變成老太太了？”噢，原來是老先生的太太！過了一會兒，真正的老師“駕到了”。一位老先生紅光滿面，精神抖擻，他站定了，清了清嗓子，用洪亮的聲音自我介紹，讓人感覺到了一種威嚴。
開始上課了，今天的內容是寫點和帶點的字，只見老師拿起他的大毛筆，沾了點墨，把多餘的墨甩掉，在黑板上的報紙上寫了一個點，我也拿起我的小毛筆，沾了沾墨，手腕放在桌子上，慢慢地把毛筆按在紙上，小心翼翼地寫出了一個點，接下來其它的'字我也掌握了。
看着老師不厭其煩地下去糾正我們的握筆姿勢，捉着我們的手寫字，把他學會的書法知識傾囊相授，我小小的心融化了。我想：“以後對人對事一定要像老師一樣真誠、一絲不苟。看來這位老先生的學識還真是名不虛傳，不僅教會了我書法，還教會了我做人的道理。
書法課作文 篇12
大盤國小鄉村少年宮軟筆書法社團開課了，我自願報名參加了軟筆書法社團，學習毛筆書法。
從沒寫過毛筆字的我，聽着老師講着毛筆書法的一些基礎知識，我開始有些喜歡它了。通過老師的講解，我知道了文房四寶：筆、墨、紙、硯。筆是湖筆好，好墨要數徽墨，紙是宣紙最適合書畫，硯臺最好的是端硯。毛筆還分幾類，按筆鋒長短分長峯、中鋒、短峯筆；按筆豪的軟硬度分爲硬豪、軟豪、兼毫三種。不過我用的紙、筆都是最最普通的一種。
老師還給我們講了書寫的'姿勢基本要求是頭正、身直、臂開、足安。拿筆的方法是五指執筆法、輕重、頓挫分明，結構平穩端正，稚拙而雄健，氣度磅礴。
到現在我已經學了快一個學期了，我學會了橫、撇、捺、挑、鉤、折的基本筆畫的寫法。我已經能把一些簡單的字寫得像模像樣了，老師也誇我的進步很大，這讓我很興奮。
我也明白了毛筆字要心平氣和，不能心浮氣躁，還要有耐心，循序漸進、持之以恆地練習。只有從更多的方面提高自身的素質，才能學好書法。
書法課作文 篇13
今天，趙老師讓我們每個人報一個自己喜愛的社團。哈！我終於聽見了我喜歡的一個社團了—書法社團，我不假思索地舉起了手，報了名後，當聽到不是用鉛筆寫而是用毛筆寫時，我的心裏真是北風那個吹啊……。不過也好，也是一次全新的經歷。
嗚哈！我拿着‘高級’毛筆來到了書法教室，這裏有一股墨的氣味，我站在我的位置上，我拿起毛筆，開始寫時，我旁邊的.那位‘仁兄’哈哈的大笑起來，咦?什麼事情，能逗得他大笑，我看他笑得那麼起勁我也跟着笑起來了，原來，我還沒有寫，練就已經變成‘小丑’了。我又手一抹，就變更髒了，我見老師來了，我趕緊用手亂抹，不一會我就變成‘黑人’了，我一轉身，全班大亂，有得在笑，有的人笑得在地上打滾，有的捂着肚子在笑，真是‘笑態萬千’啊，老師看見了叫我馬上出去洗臉，我不好意思的繞了繞了頭，出去洗臉了。
以後的每次書法課，我都特別認真，一段時間下來，我的字寫得像模像樣了，得到了老師和同學的稱讚，我的心裏美滋滋的。
這件事情雖然過去很久了，但我一直記憶猶新，我還有許多這樣的趣事呢，你還要不要聽呢？
書法課作文 篇14
今天，我們二（3）班迎來了一節期盼已久的書法課。
吉老師先給我們講了正確的坐姿和握筆姿勢。通過學習，我才知道原來我寫不好字，是因爲握筆姿勢不正確啊。看來，以後我要好好糾正握筆姿勢啦！我們一定要牢記老師的教導：頭正、肩平、臂開、身直、足安。後來老師又講了基本筆畫的三要素：起筆、行筆、收筆。哦，還有故事聽呢！原來老師是通過小故事告訴同學們字如其人，這句古話一點都沒錯，一手好字對一個人來講非常重要。最後，老師讓我們自己寫，我一筆一畫，認認真真地寫完了，還得了10分呢！我高興極了。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，咦？今天的時間過得真快！我們在書法老師的“同學們再見”聲中樂呵呵的'告別了這堂精彩的書法課。
書法課作文 篇15
星期五的第三節課是書法課，因爲書法老師臨時有事，所以就由我們班主任茅老師來代課。
書法老師雖然不在，但這書法課必須要上。茅老師說：“要不這節書法課我們來一次粉筆書法比賽。要求是每六個人爲一組，分七組，按照學號輪流下去。”如果按照學號這樣算的話，我應該在第五組的第四個，因爲我是28號，這時候有些人在座位上起鬨了，有人說我肯定是第一，有人說一定是出黑板報的佔優勢。比賽開始了，茅老師讓每人在語文書中挑出兩個成語。這時我想起了書法老師說過的話，筆畫越多的`字越好寫，但我覺得比劃過多的話字的結構不容易把握，最後我選擇了取其其中，挑了“與世長辭”和“神氣十足”這兩個成語，我們班的大多數人都挑了比較簡單的，但是茅瓏瀛卻挑了“危峯兀立”“怪石嶙峋”這兩個成語，最後他得了9分，在我前面的施千兒取得了9.5分的高分，我有了些壓力，我要將這些壓力化爲動力。終於輪到我上臺去寫了，雖然有些緊張，但我還是一氣呵成了，茅老師走了過來給我評分，10分！滿分。耶！這一聲雖然沒有叫出口，但已經在心裏說了，下面又有人說周碩玥也有可能是10分。輪到她了，她以9分的成績拜在我的手下。
這一節真是與衆不同的書法課！
書法課作文 篇16
書法課趣事 今天，我在少年宮的書法課開課啦！
我懷着“新學期，新氣象”的高興勁兒隨同外婆來到了少年宮。 我們走進大門，卻不清楚是那一個教室，只知道在3樓的一個教室上課。外婆拿出發票，讓我看是哪個班，我卻看成了班級序號，對外婆說是3A05-1.我們找來找去找不到。
外婆問我看清楚了沒，我搔搔頭皮，肯定地說自己看清楚了。我們接着找，可還是找不到，這可急死我了，我已經遲到了呀！ 忽然，外婆說：“哦，對了。張一涵，我認爲你上課的.教室在原來的地方。”我想：對了，我怎麼沒想到？找遍了3樓，就這教室沒看仔細！一定是301室。
我飛快地跑過去，探頭探腦地看了一下：哈！是一羣小孩。比我小得多呢！礙着有許多家長，我只試探着伸了伸頭，也沒看十分仔細。
唉！沒辦法，我和外婆下樓到102辦公室去問。辦公室裏的老師告訴我們：是301教室，也就是我以前的教室。我可疑惑極了：那可都是些“小蘿蔔頭”啊！我說什麼也不可能……
不過我還是進了教室：哦，原來並班了啊！小“蘿蔔頭”和老生們一起上課。哈，這可真有趣兒！ 我邊寫着字，邊和同學們聊天，心裏快活極了
書法課作文 篇17
下午我還在呼呼大睡的時候，有人按門鈴，爺爺一開門，只見前面是柱子弟弟，後面是徐爺爺，原來要上書法課，我邊起牀邊埋怨媽媽不早點告訴我換了時間上課，我懶洋洋地走到客廳，喝了點水就清醒了許多。
徐爺爺先檢查了我們倆的作業，然後讓我們自己找出寫得不好的字重新寫，我們倆一人找了兩個字，柱子挑了“有”和“者”，我挑了“再”和“者”，重新寫出了這兩個字，繼續找毛病，找問題，直到寫得和字貼關不多爲止。接着徐爺爺教我們寫新字“郎”，這個字是左右結構，可耳旁是難寫的一部分，讓我們觀察怎麼寫，徐爺爺拿着筆教我們怎麼寫，我迫不及待拿起筆開始寫，開始我怎麼也寫不好，練了幾遍，寫得還不錯，受到了徐爺爺表揚，柱子也寫得很好，徐爺爺說柱子左半邊寫得好，我的`右“耳”寫得好，如果加起來會是一個很完美的字，我倆聽了都認真地寫着書法。
練書法可真苦呀！它很枯燥無趣，它沒有自己的想法，完全是照着寫，但我不能半途而廢，堅持！堅持！
書法課作文 篇18
昨天下午，外公就帶我去上書法課。
因爲上次的教室是在二樓，於是我不管三七二十一，就“嗒嗒嗒”地跑到二樓，找到了教室。可誰知道啊？教室早已跑到一樓的.教室去了，那間教室的老師正在給同學們上課呢。我馬上跑到一樓，找了很多教室，終於找到了教室正確的位置。
“叮零零—”，上課鈴響了，進來一位帥氣的男老師，他姓萬，我們都叫他萬老師，只見他嚴肅地說：“家庭作業，給我來改。”我們一擁而上、互不相讓，排着隊給老師改。現在，萬老師在格子上寫正楷字或毛筆字，給我們當示範字，讓我們照着寫，我認真地寫，雖然我寫得速度有一點兒慢，可卻是字如其人呀！“萬老師，我寫完了。”當我快要寫最後一個字時，突然有人大叫起來，給老師改，可他卻被罰去重寫了，我也在一旁譏笑他，譏笑他犯了一個欲速則不達的錯誤。而我給老師改時，卻受到了老師的稱讚，我心裏非常開心。、
雖然我受到了老師的稱讚，可是，我還是要繼續保持，因爲勤學苦練，才能敢得成功，將來就能當個書法家。
書法課作文 篇19
下午還在熟睡的時候，有人按門鈴。當爺爺打開門時，我看見哥哥在前面，爺爺徐在後面。我正要去上書法課。我起身抱怨媽媽沒早點告訴我改上課時間。我懶洋洋地走到客廳，喝了點水就醒了。
徐爺爺先檢查了我們的作業，然後讓我們找出不好的單詞重寫。我們都找到了兩個詞。柱子選了“有‘和’的人”，我選了“有‘和’的人”。然後我又把這兩個字寫了一遍，繼續找問題，找問題，直到和寫粘貼沒多大關係。然後徐爺爺教我們寫新詞“郎”，是左右結構，但是耳朵是比較難的部分。我們來觀察一下怎麼寫。徐爺爺拿起筆，教我們怎麼寫。我迫不及待地拿起筆開始寫。一開始寫不好。我練了幾次，寫的還不錯。我受到許爺爺的表揚，柱子也寫得不錯。徐爺爺說柱子左邊寫的`好，我的右邊。"
練字有多難！很無聊，沒有自己的想法，只是照着寫，但是我不能半途而廢，堅持下去！houen zo！
書法課作文 篇20
今天是我暑假第一次去上媽媽給我報的書法班，也是我第一次跟劉老師學習書法，劉老師先教我們書寫的格式，然後是書寫的順序，在最後是坐姿和握筆姿勢，還有握筆祕訣。
就這些我們都整整練習了一堂課，今天練習了之後我感覺自己以前坐姿實在難看，但今天的練習也讓我非常的勞累。
在最後一節課的時候，老師讓我們進行自我介紹，我坐在倒數第二排，劉老師讓我們按順序來，到我的時候我還有點害怕呢，但我仍然大膽的走上臺說：“大家好，我叫馬梓涵，我是城東路國小五年級的'學生”，我喜歡游泳和音樂。就這樣大家依次都介紹完了之後，老師給我們調整了座位。
今天第一次上書法課，讓我知道了讀書寫字的正確姿勢：頭正，身直，肩開，足安，還知道了平時自己的坐姿大部分都是錯誤的，我要每時每刻提醒自己，養成良好的讀書寫字的習慣。另外，今天我還知道了，我們書法班裏的許多人的名字，還結交了好幾個朋友，我覺得上書法班挺開心的。
書法課作文 篇21
今天下午，我收拾好自己的筆和書，裝進袋子裏，準備去上書法課。
媽媽提着一袋胡蘿蔔對我說：“我去推車子，你先幫我拿着，送完你我去奶奶家包水餃”。我接過胡蘿蔔隨手放進我裝書的布袋裏，媽媽推出來車子，我們就趕緊出發了，到了藝貝教育我下車就往樓上跑，媽媽好像在後面喊我，我也沒回頭。我匆匆忙忙的跑到教室，大多數同學都已經來了，我趕緊找個座位坐好，準備掏出書來，結果這一掏不要緊，掏出來一袋子胡蘿蔔。同學們看見都哈哈大笑起來，我的鄰桌問我：“這是你的零食吧，你居然喜歡生吃這個”。還有個調皮的.同學在教室裏唱起了兒歌：“小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜……”教室裏充滿了歡聲笑語。
書法老師來了，剛纔喧鬧的教室立刻安靜了下來，只能聽到筆寫在紙上“沙沙沙，沙沙沙“”的聲音。
書法課作文 篇22
昨天星期五，我們班上了一節專門的書法課，不是用毛筆字寫，也不是用鋼筆寫，而是用粉筆寫！因爲我們班主任毛老師代替了這個班。
毛老師第一次讓我們寫粉筆字的時候要轉。怎麼轉他們？我來告訴你！事情是這樣的：每次寫幾筆的時候，都要反過來，這樣粗細才能相等。
毛老師讓我們從語文書上找兩個成語。我選了兩個成語，分別是“萬事俱備”和“一絲不苟”。不幸的是，我變成了第一批o （︶ ︿） o！因爲我是第四！（六人一組）。
我開始寫，第一個成語是“每一個鏡頭造就每一個鏡頭”。寫的`時候擦了八遍！剛剛寫完這個成語。第二個成語：“一絲不苟”我寫的時候只擦了兩遍！因爲時間不多了。
毛老師開始評分。哦，我的上帝！毛老師給“二冬坎”（我們班數學課代表陳侃，外號二冬坎）打了9分（滿分10分）！
毛老師過來給我的粉筆打分。哦，我的上帝！毛老師居然給了我8分！死了讓我很開心。
書法課作文 篇23
“叮鈴鈴”上課的鐘聲把我們“引”進了教室，拿出書法用品。噢，原來這一節是書法課！不一會兒，書法老師來了，他讓我們練習寫書法字帖。
我開始磨墨。我先往硯裏到一點水，然後把墨放在硯上一點一點地磨。一會兒，墨磨好了。我用清水溼潤一下毛筆，接着把毛筆蘸上墨水，便開始寫字帖上的字－－慮。剛寫下去第一筆，咦？墨水的顏色怎麼這麼淡呀！
我又拿起墨在硯上一點點的`吃力地磨呀磨，終於，墨磨好了。我又把毛筆蘸上墨水，又開始寫了。可是墨水的顏色依然是一樣的。這下，我沒有法兒了。只好向同桌借墨水。
墨水的問題終於解決了，可字寫得不好。真是“一波剛停一波又起”。我急忙請教書法老師，他教我把這個字寫好了。書法字帖練完後，老師替我改分。改完分後，我接過字帖，上面的分數可真令我驚訝：85分！這可是我至今拿過的高分。
上完這節課後，我覺得學習書法並不難，只要“有志者，事竟成。”我相信一定能成功。
書法課作文 篇24
五月的一個星期六上午，媽媽給我報名了一個書法學習班。
中午10點1刻，我趕到了書法補習班，一看，就看到了許多毛筆，有狼豪的，有羊豪的……我拿了一支羊豪筆。一開始，我一寫就彎了，老師看見了，對我說：“寫字時姿勢要端正，不能歪。”我雖然照老師說的做了，但字還是龍飛鳳舞的，老師知道了，幫我寫了一筆，邊寫邊說橫，回勾。老師的那一筆讓我大開眼界，老師語重心長地對我說：“寫字時要慢，不要心急，心急是寫不好字的。”聽了老師的'話，我再寫了一筆，比之前的字大有長進，老師說：“要再接再厲，字才能寫得跟書法家一樣好看。”我聽了老師的話，練啊練啊，練到了下課，終於字寫得好看多了，連媽媽也稱讚我。
我喜歡書法，我要好好練習，它給我的課外生活增添了不少樂趣。
書法課作文 篇25
約莫在國小二年級時，看着姐姐假日去上書法課，覺得寫書法是一件很酷的事，也拜託媽媽讓自己去上書法課，在與媽媽約定好不能半途而廢之後，終於在升上小三的暑假開始我的書法生涯。
一開始認識完文房四寶之後，老師教我握筆的姿勢，讓我開始畫直線、橫線、圓圈，以掌握基本的運筆手法，一開始連直線都畫得歪七扭八，連自己也不禁歎氣：怎麼會在一開始就遇到難題？不過在練習幾十張毛邊紙之後，終於可以隨心運筆，畫出滿意的線條。老師見我基礎運筆已經沒什麼問題，接着開始教我習寫永字八法，側、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔，一個筆勢就足夠讓我練上兩、三堂課，但不同的運筆方式也讓我逐漸感到書法的趣味，不同的力道、角度，就會做出不同的效果，也是書法之所以會被稱爲藝術的原因吧！
大概上完一期吧，終於可以開始習帖了，記得老師讓我們先選楷書的字帖，而我選了顏真卿的.“多寶塔碑”，一次學六個字，回家作業就是把這六個字重複寫上十遍，再帶着作業讓老師一一糾正有哪些筆畫寫得不好，該怎麼改才漂亮，從這些過程中，也逐漸培養了我們品賞書法作品的眼光。
如今，雖已不再去才藝班上書法課，但假日偶爾興致一來，仍會潤好筆、備好墨，坐在書桌前細細習寫字帖，度過一段愜意的午後時光，同時也磨練自己靜下心的功夫，不只在書法上，在學校、在對人處事上，書法帶給我的，總是好的影響。
書法課作文 篇26
今天早上上學時，媽媽讓我帶上一支鋼筆，我十分不解，拿鋼筆幹什麼。聽完媽媽的一番解釋後，我才知道今天我們要上一節公開書法課。
第三節課很快到了，一跑完操，謝老師就讓我們去圖書館搬來了好多椅子，不一會兒就來了好多老師，教室後面都坐滿了，真是一堂熱鬧的公開課呀。上課鈴打響了，我趕緊回到座位上。謝老師走上講臺，面帶微笑跟我們進行了一番交流，緩解了一下緊張的氣氛。同學們一下子活躍起來，我對這節課更加充滿期待。
因爲這是第一節書法課，所以謝老師讓我們從基本筆畫入手。謝老師還發了兩張練字紙，讓我們只在其中一張上寫名字，剩下的一張要上完今天的書法課再寫，看誰的反差最大。接着謝老師在黑板上寫了一個大大的“永”字，只是粉筆太細看不出這個字的力道。謝老師又拿了一隻紅色粉筆，在白筆畫外沿又以毛筆字的形式描了一圈。一瞬間這個永字像有了一個質的飛躍，筆筆都是那麼有力，那麼氣勢磅礴。
謝老師告訴我們，寫字就應該這樣寫，要講究筆畫與筆畫的.搭配，字與字的搭配，同時，行與行也要搭配。謝老師還說，寫字一定要有筆勢，這樣寫出的字纔可以蒼勁有力。
接着我們又學習了點、橫、豎、撇、捺。我相信，只要有恆心，有耐力，我就一定可以把字練好。
書法課作文 篇27
“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”下課鈴響了，書法課終於告一段落，接下來又到了我最喜歡的環節——玩遊戲，林老師說：“今天玩扔飛鏢。”啊?飛鏢可是男孩子玩的遊戲，我可不會玩，算了，我只好硬着頭皮聽老師講解。
林老師說：“握飛鏢跟握筆差不多，你們看，就是這樣。”老師順手拿起了一支飛鏢握在手上，我們也學着老師的樣子握着一支飛鏢，接着，老師又說：“扔飛鏢的時候一定要注意姿勢，左腳在前，右腳腳尖着地，重心在左腳。扔的.時候只要前臂用力就行了，注意，飛鏢在飛的過程中會往下掉，所以在瞄準的時候要瞄準高一點的地方，現在開始比賽，每人3次機會，總分最高的勝利。”
同學們躍躍欲試，爭先恐後地排隊，我被擠到了後面，正當我不知所措的時候，老師說：“女士優先!”我排到了最前面，我心想：還不如讓那些男生先扔呢!我又不怎麼會。算了，試一試吧。
我拿了3支飛鏢，左腳朝前，右腳尖點地，瞄準中心點的上方，扔!悲劇，力氣不夠大，飛鏢居然沒扔到飛鏢靶上，老師馬上說：“先試一次，女生力氣比較小，可以往前一步。”真是天助我也!我往前走了一步，接下來的成績還不錯，總分140，其他同學都比我低，只有卞祖亮也是140分，老師說：“下節課我給兩個冠軍發獎品!”真高興!
這節課過得真快樂!
書法課作文 篇28
今晚我上了一堂特別的書法課，是餘蔭堂的陸老師在抖音平臺的直播課。受他的邀請，我早早地來到直播間等待上課。
這節書法課是在工作室拍的，只見長桌上擺滿了各式各樣的印泥和印章，陸老師的裝備可齊全了，看得我好羨慕。印泥盒十分漂亮，有紅的.、綠的、黃的、青的盒中的印泥也是各有不同，紅、橙、金等，印章根據紙質的顏色來搭配，在書法作品中印章和印泥是非常重要的。
陸老師先介紹了他常用的印泥和新刻的印章，三枚小小的印章上分別刻着雨水、春分和清明，原來老師刻的是節氣章。印章上是篆書的寫法，形象美觀的文字，蓋出來的章特別精緻。
清明天清地明憶故人是這節課的主題。桌上已備好紙、筆、墨，陸老師教我們寫清明二字，分別用了楷書、隸書、篆書、行書和草書。其中講的最詳細的就是隸書和篆書。隸書的橫是蠶頭燕尾，起筆要圓，收筆要回，下筆要用中鋒，才能力透紙背。豎、撇、捺也是一樣的寫法。隸書是從篆書變化而來的，寫起來差不多。篆書比隸書更簡單，比如清的三點水就像三條河流。古代的文字有很多不認識，需要字帖臨摹。老師還特地推薦了初學者使用兼毫毛筆，還有兩款字帖：《王福庵隸書千字文入門》和《鄧散木臨史晨碑》。
最後書法課以《憶故人》的古琴聲收尾，憶古思今，希望古人的這種文化能夠在我們這一代流傳下去。
書法課作文 篇29
小時候，爸爸經常帶我去公園玩，我們總會看見有人拿着用海綿做的很大的筆，蘸上水在地上寫字。只要我看到有人那拿種筆寫字，就馬上跑過去看。有一回，我看老爺爺寫字，老爺爺的字寫得很好看，我正看着，老爺爺把我叫到面前，讓我也試試，我覺得特別好玩。從此，我就喜歡上了書法。
上學了，我們學校有軟筆書法課外班，我很高興，就報名參加了。軟筆書法跟硬筆書法比有許多不同。首先能夠知道：軟筆書法用的是毛筆，筆尖是軟的，平時用的鉛筆尖是硬的。還能知道：軟筆書法需要墨汁，鉛筆可以直接寫。拿筆的姿勢也不一樣，軟筆書法是用四個手指握筆，手不能放在桌子上，而鉛筆是用三個手指握筆。所以，軟筆書法比較難寫。
現在是姜老師給我們上軟筆書法課，他的字寫得可漂亮啦！每次上軟筆書法課的時候，我先把氈子鋪在桌上，再去灌水，然後把筆泡在水裏，接着去老師那兒拿紙，做好寫字的準備。
姜老師先教我們寫基本筆畫，一種筆畫就有好幾種寫法呢！比如橫就有短橫、中橫、長橫；豎有垂露豎和懸針豎。每個筆畫我們都要練一節課，然後再讓我們寫獨體字。現在我開始寫上下結構的字了。老師每次都把要寫的字，寫在紙上，我們照着老師的寫過字的`紙來寫，老師也在教室裏走來走去，看我們寫字，還糾正我們寫字的姿勢。
現在，我的字越寫越漂亮了，每次做作業、考試的時候，我寫的字都特別工整。我的同桌都誇我寫字好看。我越來越喜歡書法了。
書法課作文 篇30
教室裏十分安靜，只聽見毛筆劃過宣紙的聲音。沙沙沙，沙沙沙。我們正在和外籍老師一起上書法課，學寫毛筆字。
上毛筆字課的張老師是一名見多識廣、要求嚴格的老師，上課十分認真。
“我們中華民族有五千多年的歷史，而這漢字也是比較古老的。”張老師說，“漢字不是一下就演變成現在的楷書，它的演變比較慢。從商朝的甲骨文到戰國時的`金文再到秦朝的篆書……”張老師講得滔滔不絕。
講完漢字的演變過程，張老師開始示範寫字了。只見張老師嫺熟地提起毛筆，在宣紙上瀟瀟灑灑寫了個“永”字，點如墜石，鉤如屈金，戈如發弩，縱橫有象，低昂有志，筆畫如夏雲。張老師手中的毛筆像一件法寶，書寫着中華民族五千年的歷史。老師寫得龍飛鳳舞，如脫繮駿馬，又如蛟龍飛天，字形變化多端，真是賞心悅目！“開始寫作品了！”張老師說。同學們不約而同地低下頭來，展開紙，寫了起來。我寫的是28個字的蘇軾詩之———《六月二十四日望湖樓醉書》的行書作品。我胸有成竹地寫了起來。沒想到，意外發生了，在我寫到“望湖樓下水如天”的如字時，毛筆頭和毛筆桿斷開了，筆頭正好“醉倒”在如字的一橫上，雖然有“頭”出來了，但經我一改，完美無缺，有驚無險。
外籍老師也在試寫毛筆字，他們雖然不是中國人，但寫出的毛筆字卻很不錯。
這讓我感受到了“藝術無國界，書畫傳真情”的真諦。
這節書法課，讓我難以忘懷。
書法課作文 篇31
星期六早上，媽媽把我送到神州藝術學校學寫字。我剛一進去，老師就給我一個新本子和一隻鋼筆。老師還給了我一張字帖，讓我照着上面的字一筆一劃的練習。第一個字是練長橫，我以前來另一個老師那兒練過，不過這裏跟那裏不一樣，所以我必須慢慢的熟悉過來。第一節課下課了，我們在教室裏跟老師談話，第二節課很快就開始了，老師給我們講了一個故事，名字叫：隱形哥，故事是這樣的：從前，有一個人非常非常貪財，想使用各種手段，不靠自己努力就的'得到錢，他就賣了大量的書，或者借別人的書看，有一天晚上 ，他突然翻到一頁，那上面寫着：螳螂偷蛋時，用一片葉子遮住了自己。這個人想，如果我有這個蛋，那該有多好呀。
第二天早上，這個人就爬到高山上，看見了一隻螳螂，就把他的葉子拿走了，這時正好是秋天，大風一吹，把這個人手中的葉子給吹跑了，他把地下這些葉子都給背會家了。他的夫人正好在做飯，他就一個一個的問他的夫人，他的夫人被他問得不耐煩了，當他舉起這一個的時候，夫人說：“看不見了。”這個人一蹦三尺高，趕緊跑到接人去，拿出葉子，遮住自己，偷了一個珠寶，看見沒有人看他，他想，這片葉子還是真隱形啊！就開始正大光明的偷錢，正好這時被這個老闆看見了，老闆說：“鄉親們，抓賊呀。”以後，他再也不偷錢了，靠自己的勞動去掙錢。聽完這個故事，我感到很奇怪，我想：不能不勞而獲，就算獲得了，用的時候心裏也不踏實。
書法課作文 篇32
我的課餘生活很豐富，我喜歡看書、畫畫、騎自行車，我還喜歡書法。
我是怎樣喜歡上書法的呢？這裏還有一個故事。有一天我讀興趣班放學一個人回到家裏，看到爺爺寫字檯上放着筆、墨、紙、硯，我好奇地拿起毛筆寫了起來，雖然寫得不好，卻覺得挺有趣的。後來，爺爺回來了，他看了我寫的字，笑着對我說：“不錯，還有那麼一點意思。”我告訴了爺爺想學書法的想法，爺爺爽快地答應了我。就在那個暑假裏，我參加了文化館的書法班。
來到教室，老師先教我怎樣拿筆，接着給我寫了一個大寫的“一”字，讓我照着寫。不知爲什麼，開始我手握毛筆，心裏還有點緊張，寫出來的“一”字彎彎曲曲，活像個蚯蚓，寫毛筆字太難了。我問老師：“寫不像怎麼辦？”老師說：“拿筆要直，要逆鋒起筆，回鋒收筆。”並說“寫多了就會寫好的。”我反覆練習，一口氣寫了十多篇才找到一點感覺。然後老師又我寫豎，這次就要好一點了。每次放學後，我都堅持練習。老師經常誇我進步得快，三個月後，老師把我寫的.第一幅作品掛到了教室牆上，我心裏美滋滋的。看到自己的進步，我寫字的興趣就更大了。三年後，我在全市少兒書畫大賽中，榮獲三等獎。我還參加過春節華聯廣場等地的送春聯活動，爺爺奶奶叔叔阿姨還有小朋友們都向我投來羨慕的目光。
學習書法的實踐使我對“世上無難事，只要肯登攀”這句名言有了更深一步的理解，我體會到，只有付出艱辛，才能獲得成功。
書法課作文 篇33
四年級了，我們終於有書法課啦！要用毛筆寫字。那天徐老師剛教室，就用迷人的微笑征服了所有同學，甜美的聲音、優雅的肢體語言，她簡直就是童話世界裏走出來一樣！
第一次上課，徐老師教我們寫一字。剛開始我想這一字最簡單不過了，有什麼好寫的。我準備好毛氈、筆、墨和紙，當徐老師還沒說完寫字的動作和筆法要領，我就一口氣寫完了八個一字。這時看到其他同學正低頭握筆剛寫第一個，我心裏喜滋滋的。哈哈，我的速度最快了！
徐老師開始挨個檢查寫的字，有的同學得到了表揚，當徐老師走到我旁邊時，她一下子嚴厲起來，拿起了我的宣紙，當着全班同學的面，說道：像這樣的字是完全不合格的！也足以看出寫字的人不認真的態度。這時感到同學們注視我的目光彷彿一下子看穿了我，感到臉上發燙，手心也在出汗，爲剛纔的魯莽而深深自責。
接着，徐老師又給我們講了一遍一字寫法要領：逆鋒起筆，收筆回鋒，左低右高，橫畫中間偏細。我記下了老師的話，開始認真寫第二遍。這次，我先在心裏演完了起筆、收筆的動作和過程，然後再指揮我的右手，按照老師傳授的`動作和筆法要領，認真寫下了一個一字。寫完，自己也感覺比第一次要好太多了。果然，當老師看到我的字時，朝我微笑着點了點頭，輕聲說道：寫的很好！
寫字真不是一件簡單的事情，這就是我的第一堂書法課。字如其人，寫字和做人一樣，一定要認真、仔細，不能有半點的馬虎。我一定會謹記書法老師的教導，用心寫好每一個字。