在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的言與行的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
言與行的作文 篇1
陸游曰：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”由此觀之，欲解決問題，不可脫離實際，泛泛而談。惟有親身經歷，才能領略其精髓，行勝於言。
三國時期，劉備爲滅曹興漢，四處求訪賢明之士。後經徐庶等多人推薦，前往隆中拜訪孔明。尤其是在第二次拜訪時，天氣十分嚴寒，但劉備依舊不畏艱難前往。最終，他以誠心打動孔明，出山相助，劉備賴其力而成就霸業。劉備之所以能打動諸葛亮，並非是通過大肆宣傳如何敬重孔明，而是用行動表明誠心。否則，就不可能有日後感人淚下的《出師表》，也不會有“鞠躬盡瘁，死而後已”的忠貞之語，甚至能否出現蜀漢這一政權，恐怕也很難說，劉備的行動助自己成就了帝王之業。
“塵封”四十年的河南老英雄李學祥，戰功卓著，卻從不誇耀，隱姓埋名。他響應國家號召，放棄優越條件到農村搞建設。他總關心別人的需要，從不提出要求，他以自身的行動，表明自己對國家、對黨和對人民的絕對忠誠，不像現在某些明星和商人，在電視上宣傳自己如何關心困難地區，捐了多少款。李老先生的行動使他們的言語黯然失色。他就像黑暗中的一支蠟燭，帶給人以光明和溫暖，他的行動深刻詮釋了“行勝於言”的道理。
美國的發明大王愛迪生，他在發明電燈時，遭遇無數次失敗，他也因此被別人嘲笑。但是，他並沒有去和那些人爭論，仍然孜孜不倦的努力。最終，他點亮了人類第一盞電燈。他並不是通過言語來擊敗別人，而是用行動，用行動取得成功，給那些無聊的人以迎頭痛擊。倘若他當時只顧一味和別人爭論而不加以行動，那麼結果只能是他什麼也沒發現成功，成爲人們的笑柄。由此可見，真正的強者不是語言的.巨人，而應是行動的巨人，是一位實幹家。因爲通過行動所成就的事實往往比語言更有說服力，人們只相信親眼所見。人們常說：“耳聽爲虛，眼見爲實。”而那“實”正要由行動來創造。行勝於言。
“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。”行在辯後，即辯要由行來證實。否則，再有力的話也難讓人信服。行勝於言，永恆不變的是真理。
言與行的作文 篇2
行，是一種態度；言，亦是一種氣魄。
君子應當是行與言的雙合體。言能增添君子的魅力，行能增強人們對君子的認可度。唯有勇於言、敏乎行纔可謂真君子。
“訥於言而敏於行”往往容易讓人聯想到諸如不自信等字眼。當今社會發展迅猛、人才濟濟，不論你如何才華橫溢、天賦異稟，如果你不說、不展現自己，何來伯樂發現你這匹千里馬？不說，只做事，亦多了一份不計後果損失的自在。你沉迷於自己的世界，以閉口不談志向進而換取失利時的淡然，選擇默默吞沒失敗的苦果，以避免周遭異樣的眼光。不言，竟也成了一條退路。“訥於言”雖貌似“敏乎行”，其實哪可謂真君子？
真正的君子敢於言，亦敢於行。他們不怕行的結果與言的內容大相徑庭，他們有足夠的勇氣承擔這份失利。他們敢於傳達自己的心聲，勇於表現自己的志向，他們有這份氣魄將自己的志向公之於衆，他們有勇氣接受大衆的監督。這不僅能讓伯樂找到心中希冀的千里馬，亦能讓千里馬在大衆的壓力下發揮潛能超越自我。君子當是口的巨人，君子當是行的高標。正所謂“一言之辯重於九鼎之寶；三寸之舌，強於百萬之師。”君子就該有敢於言的氣魄，坦坦蕩蕩做人，光明磊落行事，自信、自強勇於展現自己。行始於言，言終於行，失去了言的行便是少了框架的畫作，色彩調配得再好又如何，欣賞者只是雲裏霧裏，似這像那，徒增了繪畫者狡辯的機會。
君子勇於言而不濫於言，君子有氣魄承認自己卻也決不虛構事實妄自尊大，爲了名利而自誇自賣是爲君子所恥的。偏離了行而只專注於言的也不再稱之爲君子，他們不過是止步於口的'幻想家。
君子敢說，但說的都實在；君子敢行，行的也都完美。君子是口的巨人，但不是虛榮的幻想家，君子是行的高標，是言行一致的真君子。言爲君子着色，行爲君子增加深度。君子是一罈色香味俱全的陳年老酒，香氣撲鼻，味道也是一流；君子是一棟莊嚴堂皇的宮殿，外觀壯麗，內部亦閃亮動人。
勇於言，敏乎行，乃可謂真君子。
言與行的作文 篇3
會說是一種能力，不說（專注於行動）是一種智慧。
我欣賞會說的人。會說的人能夠委婉地闡述自己的意見或回擊別人，挽回自己乃至國家的尊嚴。我們偉大的周總理，在政治外交上頗有一番作爲，其關鍵就在於他絕佳的口才。新中國成立以後，周總理常常憑藉自己的口才置別人於尷尬的境地。其中受到的外國記者尖酸刻薄的`提問次數是數不勝數。一次，一名蘇聯使者問道：“你們不是把我們蘇聯說得像廁所一樣臭嗎?那爲什麼你們國家的林副統帥都要往我們這兒跑呢？”很多人都認爲這個問題太絕了，都爲周總理捏了把汗，周總理笑了笑：“不奇怪，因爲蒼蠅都愛往廁所裏跑。”蘇聯記者聽後，立即無話可說。還有一次，在中美會議上，一位美國記者看見周總理用的美國產的派克鋼筆後，問道：“貴國乃是泱泱大國，爲什麼還要用我們產的鋼筆呢？”周總理笑着回答道：“這支鋼筆可有故事呢。它是一位參加過抗美援朝的友人贈與我的。這是他在抗美援朝戰爭中獲得的戰利品我無功不受祿，拒絕了。但他說，留個紀念，我也覺得有價值，就收下了。”美國記者聽後，灰溜溜地走了。周總理運用自己的智慧和口才，讓人家搬起石頭砸了自己的腳，讓對方難堪。
我佩服不說的人（專注於行動）。不說的人往往會通過行動來證明自己的價值，他們不會說太多，而是將大多數時間和精力投入到工作中來。鄧稼先等一大批科學家在研究氫彈、原子彈時，幾十年如一日，默默無聞，隱姓埋名地在大沙漠裏工作，一天只休息四個小時，從沒有在電視上露過面，他們將畢生的精力投入到了研究之中。氫彈爆炸成功，中國的國防增強了。他們用實際行動使中國變得強大，他們成爲了國人景仰的大人物。“哥德巴赫猜想”是困擾了全球一代又一代數學家的難題，我國數學家陳景潤爲了攻克猜想，每天都將自己鎖在一個小屋內，經過了7年不懈的努力與追求，他一舉將“哥德巴赫猜想”拿下，宣告着數學界中的又一次偉大的進步。魯迅“俯首甘爲孺子牛”不輕易說，但說出來就雷霆萬鈞，就一字值千金，少說多做使他成爲了民族的巨人。
我欣賞會說的人，我佩服不說的人。真正會說和會做的人都是極富魅力的人。
言與行的作文 篇4
言，是行的先導；行，是言的實踐。俗話說：“喊破嗓子不如做出樣子”。行之魅力，遠勝於言。
有人說，行勝於言已經過時；也有人說，酒香也怕巷子深，酒好也要會吆喝；還有人說，機會總是青睞主動出擊的人，再優秀的人也要學會自我推銷。
行勝於言過時了嗎？沒有。有的人，喜歡把言與行本末倒置，光說不練，“雷聲大雨點小”，或者“光打雷不下雨”，甚至“只聞樓梯響不見人下來”，最終落得個害人害己的尷尬局面。寒號鳥，得過且過，不肯蓋窩，重複着哀號：“寒風凍死我，明天就做窩。”結果在夜裏凍死了。只說不做，多說少做，這種人恐怕與寒號鳥沒有區別。戰國時期趙括紙上談兵，最終兵敗被殺；三國時期馬謖言過其實，導致街亭失守。無數的事實告訴我們，言過其實，誇誇其談，多半成事不足、敗事有餘。
行勝於言沒有過時，也永遠不會過時。古之聖賢，反對說大話、說假話、說空話，提倡“行勝於言”。孔子曰：“先行其言，而後從之。”他躬身歷行，周遊列國，推行仁政，做到“敏於事而慎於言”“訥於言而敏於行”。真正的強者，從來不是語言的巨人，而是行動的巨人。他們行在言前，只有黃牛的'默默無聞，沒有霸王的沽名釣譽。等到成功以後才說，或仍是一言不發，只留待他人評說。愛國詩人聞一多，是做了再說，甚至是做了也不說。他從寫詩轉向古文史研究後，足不出戶，目不斜視，只有“漂白了的四壁”陪伴左右，終於寫出《唐詩雜論》、《楚辭校補》和《古典新義》。核物理學家鄧稼先，隱姓埋名，默默無聞，幾十年如一日，投身大漠戈壁研究原子彈和氫彈。他爲中國“兩彈一星”事業做出卓越的貢獻，卻鮮爲人知，直到犧牲後，他的事蹟才被世人傳頌。他們都深刻詮釋“行勝於言”的道理。
“空談誤國，實幹興邦。”幸福都是奮鬥出來。只有擼起袖子加油幹，苦幹巧幹拼命幹，才能幹出成效、幹出精彩、幹出業績。
言與行的作文 篇5
學習了臧克家先生寫的《說和做》，聞一多先生的“言”和“行”深深打動了我。聞一多先生作爲學者是：做了再說，做了也不說，作爲革命家是：說了就做，言行一致。我認爲生活中“行爲主”、“言爲輔”，我也想成爲言行一致的人。
這一天，上英語課時，郜老師說：“先做一下練習。”大家認認真真地寫，唯獨小曾在櫃裏找來找去。我看到小曾桌上沒有筆，“難道她的筆不見了嗎？”我便拿起我的備用筆給小曾，小曾十分感激地拿着筆奮筆疾書起來。我也一言不發的快速寫題。
默默幫助，不值一提。我這樣做，好友也是！前些天春雨綿綿細如絲，小龍和小林在雨中左顧右盼，原來兩人都沒有帶傘，正好我和小曾撐着傘經過那裏，看到小龍和小林沒有傘，立刻揮手招呼她們：“快、快、快躲到傘下。”小龍和小曾頂一把，我和小林也頂一把。我們便在雨中聊起來。漸漸地雨停了，大家各回自家、各找爸媽。
互助的我們，有時會有語言衝突，甚至可能引起肢體衝突。
“看！”班上的人大叫起來，我急忙趕過去一看，原來是兩位同學吵起來了。我先擠進去，將她們分開。嚴肅地把聲音提高八度：“你們先回自己的座位，冷靜、冷靜——”。我特意把聲音拉得很長、很長，她們自知理虧，馬上回座位了。我想這樣還不行，於是去跟其中一位同學說：“同學之間要互相幫助、互相關心，我們是一個集體，一定要團結。”這位同學慢慢地冷靜下來了。我又去勸另一位……她們都冷靜下來，並互相道了歉。我才長舒了一口氣……
我是這樣說同學，我也是這樣做的。上課時，除了回答問題，老師講話時，我從不插嘴；下課時，與人見面我一定會主動問好。看見有人隨地扔垃圾我一定會隨手撿起；我從不讓我周邊的人說髒話，希望人人都文明。
言行一致，是做人的`基本準則。從自己做起，影響他人，希望量變引起質變，每個人的素質提高了，那我們整個民族的素質也就提高了。
言與行的作文 篇6
言與行，常常聯繫在一起。人們常說“言行一致”、“言行不一”，就可見言與行的緊密關係了。言，往往是行的先導；行，往往是言的實踐。
有的人，喜歡“言”在“行”前。豪言壯語，意氣風發，一派志在必得，胸有成竹的氣勢，但是，卻常常有言無行，使人只聽到“雷聲”卻不見“雨點”；或是眼高手低，不能行，落得個尷尬的結局，留下笑柄。這一類喜言少行的人可謂是愛好形式，不重內容或是自負自傲之流了。
但也有人常常是“行”在“言”前。他們行動前悄無聲息，默默無聞，只有孺子牛的幹勁，卻沒有霸王的沽名釣譽，待正果修成，事物圓滿之後才放出言論，或仍是一言不發，只留待他人評說。這一類喜行少言的人可謂是實幹家，腳踏實地，認真處世，他們的“言”可算是一字千金，貨真價實。
也有一些人，既“言”又“行”。他們志向明確，意志堅定，態度認真，行動踏實，堅持言行一致，言出必做。可稱之爲說一不二，對自己的言論認真負責的行動者，他們與那些“大炮”們形成極鮮明的對比。
當然，還有一些人不“言”不“行”，甘於沉默，甘於退化。他們毫無進取之心，冷眼觀世界，懨懨欲睡，一副老朽垂死狀，漸漸進入行屍走肉的狀態中。這類人只能被認爲是在慢性自殺，消極沉淪。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”幾百年前，大詩人陸游便悟透了這個道理。在我看來，行便勝於言。一個偉人的成功並不是說出來的，也不是寫於紙上的。一個人的豪言壯志並不重要，重要的是你如何將其表現出來————從現在行動，爲這個目標而努力奮鬥。蘇軾曾說過，古之成大事者不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志者。所以說，不努力怎能成功，不行動怎能會揚志。一肚空話，一紙濫文，又有何用？
大千世界，芸芸衆生，不同的人對於“言行”都有不同的理解，不同的'註釋。從一個人對待“言”與“行”的態度就可以看到他對於生活的態度和對生命的理解，也就能看出他的人生的成敗與否。
“言”與“行”，永遠值得人們深入思考。
言與行的作文 篇7
星期天的下午，我的爸爸和媽媽發生了爭吵。
爸爸回到家走進屋裏，只見媽媽沒有把飯做好，就來氣了。他把臉一沉，嘴一撇就說：“今天在家裏幹什麼怎麼這個時候飯還沒有好？不知道我今天要上夜班嗎？”媽媽聽後，把拿在手裏的盤子往地上一摔就說：“你今天要吃人肉嗎？”爸爸更火了，大聲吼道：“你滾出去，我這家裏沒有你！” ，
媽媽氣沖沖地走進房屋裏，把她所穿用的衣物都裝進皮箱裏，轉身要往門外走，我攔住她說：“媽媽，你怎麼啦？你上哪兒去？”媽媽說：“你別管我，你們這家裏也沒有我。”我說：“媽媽，明天我不是要考試嗎？您一走，我就不能去參加考試了。”媽媽硬是拎着箱子走了。我看媽媽走了，連忙大聲喊：“媽媽，您等等我。”可媽媽還是頭也不回地走了。
屋子裏一派冷清。
我只好來到爸爸面前，說：“爸爸，你今天怎麼啦？發那麼大的脾氣，還把媽媽氣走了。這倒好，晚上又省一頓飯，您還坐到屋裏不去找媽媽。”我又催促他。
“你明天考試，有我在家裏，你不用怕。媽媽後天就會回來的。”
我問他：“要是媽媽後天不回來呢？”
“後天不回來，我也不去找她。”爸爸大聲大氣地說。這時，我的心像被一塊巨大的.石頭堵住一樣，真是難受。
爸爸、媽媽，你們爲什麼要這樣做？這樣，我會很傷心的。
言與行的作文 篇8
每個人都有自己的口頭禪和習慣動作，我的爸爸媽媽也不例外，瞧！
我的爸爸喜歡“總結性”發言，說白了就是當我和媽媽或誰和誰討論完一個問題後，他會把解決的方法一一列舉出來，然後總結問題所在，在總結的時候他會翹着二郎腿，兩手交叉放在大腿上。
當和別人聊天時，他也會做同樣的動作，不過出於禮貌，他會溫和看着對方，然後進行一番長篇大論，樣子像在演講。
我的媽媽和爸爸不一樣，她不喜歡蹺二郎腿。我表現好時，與我說話的樣子通常是笑眯眯的，還會講個笑話。但當我學習態度不好和考試沒考好試，她就會像被澆了酒精一般，因爲火但沒滅，反而越燒越大，燒的我滿面通紅，眼淚也不爭氣的掉下來。
但當和外人溝通交流時，媽媽就變得溫文爾雅，語速均勻，聲音輕柔，一點也沒有了平日裏“母老虎”的樣子。
不過我的爸爸可是有一個怎麼也改不過來的壞毛病，喜歡罵人。爸爸開車時一看到動作緩慢或沒按交通規距走的車，就會用閃光燈提示他或者長按喇叭，再或者狠狠罵一頓，媽媽就會說：“你罵了，也是白罵，還讓我們娘倆心裏心情不爽。”我也多次警告爸爸，但他也是隔了兩三天就忘了，把我和媽媽的.話當耳旁風。我真希望他能改改這個壞毛病。
這就是我的爸爸媽媽的習慣言行，他們的動作和話語，你們的爸爸媽媽有嗎？
言與行的作文 篇9
我在學習學習了《弟子規》，裏面有很多道理值得我學習和效仿。
有一次我調皮了，爸爸媽媽批評我，可我很不服氣，忍不住要頂嘴，可是想到《弟子規》中說的“父母教，需靜聽，父母責，需順承”，我就沒有頂嘴，認真聽着爸爸媽媽的批評，仔細想想，原來自己真的做錯了，於是我向爸爸媽媽承認了錯誤，爸爸媽媽也沒有再批評我，反而說認識到錯誤就是好孩子。
另外一次，我答應了爸爸媽媽，自己抓緊時間寫完作業，可是爸爸媽媽忙去了，我忍不住偷偷翻開課外書來看，一看就着了迷，沒有再規定的時間內完成作業，爸爸媽媽給我講了“凡出言，信爲先，詐與妄，奚可焉”的道理，讓我明白了說話做事要講信用的道理，從此以後，我記住答應過的事情一定要做到。
我很喜歡看書，但是卻不太愛惜書，我的書很多都有破損和折角的情況，爸爸讓我看了他小時候看過的`書，每一本都像新的一樣，整整齊齊，我問爸爸怎麼保存的這麼好，爸爸說他的書看起來都很愛惜，而且看完後就會收回原處，以免損壞。學習《弟子規》後，我知道了“列典籍，有定處，讀看畢，還原處”的道理，以後我的書不再亂扔了，每次看完後都將書插回書架，現在我的書也像新買的一樣了。
通過《弟子規》的學習，我真的明白了很多的道理。
言與行的作文 篇10
我做事總是言行不一，爲此受了不少批評和懲罰。
暑假到了，我寫了一張作息時間表，並跟爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，暑假裏，我會努力按照作息時間表來按時做事，請你們監督我。”
可是，暑假都快過完了，我沒有一天是按照作息時間表來按時做事的。有時，爸爸媽媽都睡覺了，我才把作業寫完。大部分時間，我都是這樣過的：早晨起來，慢悠悠地洗臉、刷牙、吃飯，然後聽爺爺講作文、練毛筆字，接着就玩一上午，從下午開始幹事，邊玩邊幹，邊幹邊玩，到晚上的睡覺時間才把作業寫完。
有一天發生的事讓我受到了很大的觸動。我每天跟着爺爺學寫毛筆字，總是不認真，常惹爺爺生氣，可是爺爺每次都滿懷希望地對我說：“明天要把字寫好了哦。”我也都爽快地答應了。但是寫起字來，老是不認真，龍飛鳳舞的，一點也不像毛筆字，有時筆都沒掭好，結果字“長出了毛”，有一天，從不對我發火的爺爺看了我寫的`毛筆字，氣得臉紅紅的，眉毛往上翹，用眼睛瞪着我。他嚴肅地對我說：“你既然答應下來的事，就一定要做好；如果做不到，那就不要答應別人，你每次都答應我認真寫字，結果總是不認真。如果像你這樣，說的一套，做的一套，言行不一，口是心非，其他人以後還會相信你嗎？”那一天，我意識到言行不一的壞處：那樣會使別人不信任我，尤其是自己言行不一，我將一事無成，就會變成一個沒用的人。
我下定了決心：堅決要做個說到做到，言行一致的人！
言與行的作文 篇11
有道是“言必行，行必果”“由表及裏，表裏如一”。
有一少年，在老師和親戚的心目中是一個學習認真，待人有禮貌，生活習慣各方面都好的好孩子，實際上也是這樣的。但在父母的心目中卻覺得有些老毛病又犯了，如講話不夠和氣和禮貌，不能保持好的生活習慣，吃飯挑食，自覺性不夠強，學習抓得不緊等。
大家看到這兒後一定會覺得這個少年太虛僞，你不妨考慮一下自己是不是這樣的人。生活上像這樣的人有很多，那些人表面上是一套，背地裏又是一套。對待上級和顏悅色，而對待下級聲色俱厲。這位少年使自己在他人心目中留下他好的一面，而在家裏的時間待長了就堅持不住了，最終使老毛病一個接一個的出現，原因就是這位少年言行不一致，表裏不如一，做人有兩面，好的一面和壞的一面最終只能使大家真相大白，從此不在相信你了！
大家如果想克服言行不一致，表裏不如一的缺點就要在家人和親戚面前表現的`一樣，千萬不要在親戚面前表現的優秀，在家裏就表現的很不好。如果你在親戚面前又是搶着幹活，又是忙着學習，在家裏也要這樣子，學習認真，待人有禮貌。在大家心目中永遠留下好的印象。而不能夠在家不抓緊學習，吃飯挑食等養成不良好的習慣。子貢曾說過：“文猶質也，質猶文也。”更說明做人要言行一致，表裏如一。
總之一句話，任何人做事做人要表裏如一，不可以虛僞示人；同時要一以貫之，不可中途“變質”。
言與行的作文 篇12
大千世界，從古到今，有許許多多的戰爭。有的爲了戰爭得到了高興，有的爲了戰爭得到的缺是悽慘，有的甚至還用了各種陰險的狡猾的計謀贏得勝利。那今天我到底有什麼新鮮帶給大家呢？望下看吧。
我家每天都有一個來收錢的，（是貨物錢）來着來着，我們倆就成了好朋友，他一來，我們倆就嘻嘻哈哈的，有時候，我們甚至還會一起玩起來。今天，我爲了一頂安全帽，使出了渾身解術。
“哎，真無聊。”我喃喃自語。“哦，是他來了，（上面那個），跟他去玩玩。”
“嗨。”“幹嗎拉你。”我一時想不出有什麼語言了，就打打他的安全帽說：“給我戴戴。”“不。”“爲什麼啊，老子我給你吃東西的啊。”“總之我就是不要。”看來不行，哼~軟的不行，我，我，我，我來硬的。
我氣的一下撲了過去，他撒腿就跑，藏到我們店裏某個部位個，哼，來捉迷藏啊，好，和你來個痛快。我立即撲下，慢慢向前走去，恩~？怎麼有個黃色的大東西啊，哈，找到了，但我毫不高興，靜悄悄的`走去，他好象知道我一切行動似的，我剛要撲過去，“嗖”的一聲，他又跑了，哎，倒黴。我們玩了半個小時的遊戲，我不想玩了就拿他的鑰匙想要威脅他，哈哈。“你給不給。”“哎呀，我的小祖宗，好好好，我給我給我給。” 完美的結局。
言與行的作文 篇13
衆所周知，聞一多先生是一個偉大的人，更是一個言行一致的人，正是因爲他的“先做後說”，使他被後人尊敬。言行一致，方乃真君子。可是近年來，光言不做的人越來越多，到最後，爲使需變實，乃不計後果，欺騙了廣大民衆，可紙是包不住火的，這些自欺欺人的人只會被世人所唾罵。
有一所學校，聲稱要爲校內的數十名貧困生捐款，並有照片爲證。看那照片，裏面一個個學生面帶笑容，貌似十分高興。可令人意想不到的是，事實竟然是這樣的：那所學校先是把一疊疊百元大鈔給那些家境貧寒的學生，並有專門爲他們合影的'老師，可誰知道，在拍照結束後，那些老師們又把錢一一收回。這種可恥的行爲不但破壞了學校原本的信譽，更是踐踏了那些貧困生的尊嚴，令人十分不齒。這不但提升不了學校的名氣，更是將學校以往的好名聲毀於一旦，這樣信守不了承諾的學校又有多少人敢上？育人先育德，連基本道德素養都沒有了的學校，能教出好學生嗎？
類似這樣的事還有很多：一個知乎網上的“女神”發了一道帖子，內容就是鼓動大家募捐，內容倒是十分感人，使一批批知乎網友向其匯款，沒想到的是，那“知乎女神”把錢一拿到手便逃之夭夭，引起衆多網友的憤怒。
唉，現在言行一致的君子又有多少呢？區區鳳毛麟角罷了。
言與行的作文 篇14
古流傳至今的一則故事發人深省。
在古時候，有一中年男子把體弱多病的父親當成累贅，於是和兒子用筐把老人擡到山溝遺棄。丟下老人後，兒子把筐拾回來，父問；"一個爛筐還撿回來幹啥？"兒子回答；"等你老了我還用它往外擡你呀。中年男子啞口無言。
故事說明："欲影正者端其表，要子賢者先其身。"凡是賢明的父母，都是首先自己做到清正廉潔，纔有資格對兒女言傳身教，嚴格要求。要培養孩子樹立拼搏進取的遠大理想和具有崇高的`理想，首先要消除孩子身上"有錢就有一切"的烙印，父母就不能是拜金主義。教育孩子的實質在於教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力方法。
言與行的作文 篇15
“氣死了！氣死了！”兩歲的小兒子大聲地嚷着這兩句，氣沖沖地直奔媽媽前說到：“姐姐弄壞我的玩具了！”媽聽到“氣死了！”這幾個字，簡直嚇壞了，什麼時候自己的口頭禪已經成爲孩子的話語了！
一日，和同事才四歲的小女兒玩，從簡單的遊戲中，我們玩得很起勁，小朋友也很快活。突然，小女孩對我脫口而出，說：“阿姨你是豬！”當時第一個念頭很生氣，很想罵她，但又瞧她一副不知講錯話的樣子，還挺高興地以爲這很好玩的！我就反問她這話從哪兒學來的，“從媽媽那兒學來的，因爲媽媽常說我是豬，因爲我屬豬！”
果然有一次在電話中，不經意地聽到這位同事和自己女兒的對話就是豬來豬去的！
“媽媽你過來！”、“爸爸你快來！”、“爺爺你趕緊來！”這樣的話在一般家裏很常聽到，而爸爸、媽媽、爺爺聽到這句話莫不趕緊跑了過去。其實，當孩子已經稍稍懂事時，做父母、做長輩的應該要教育孩子，或糾正他不對的言行，讓他有事要向父母、長輩請示。但現在好像是“孩子呼，父母應”，大家反而認爲是正常的！
“媽媽！我忘了帶作業，你趕快給我送來！”講完，電話馬上掛掉。媽媽接到“命令”，趕緊送到學校，一點都不敢怠慢，這是名副其實的“現代孝子”。
“小慧呀！小慧呀！快去寫功課！”“好啦好啦，好煩哦！”“不要再打遊戲了！快去洗澡！”“知道啦！真討厭！”在家裏，這樣的.話每天不知要高聲重複幾次？而親子關係也常搞得很僵。
年輕的父母，以上類似的場景在您家上演過嗎？小孩的這種話語與應對，注意到了嗎？它有何貽害，您可曾省思過？這不是小事，這是攸關孩子將來立身處世的關鍵，我們看孔門四科（德行、言語、政事與文學）將言語列在第二科，就明白言語對人一生的重要性。
優雅的言語與氣質誰人不愛，而父母對於自己小孩的言語，是否仔細去教育過？平常是否也注意到自己言行態度，會對孩子有很大的潛移默化作用？還是疏忽大意任憑孩子無知的發揮？
言與行的作文 篇16
在全班同學的眼裏，蔡老師是十分嚴格的。
蔡老師喜歡提前幾分鐘上課，老是“霸佔”我們的休息時間，作業佈置多得堆成山，批評人毫不留情。也許在很多同學眼裏蔡老師是這樣的，但事實真的是這樣的嗎？
教師承擔着教書育人的責任，做一名老師不容易，在一名嚴師會經歷很多的坎坷，但偏偏蔡老師選擇了這條路。
俗話說，嚴師出高徒，蔡老師提前上課，因爲她的數學課任務又多又重，她照顧到一些同學跟不上，想多講點知識給我們，事實上，蔡老師對我們的嚴格教導，讓我們班出了不少上一百三的人。
蔡老師佈置的作業多，要麼做《學法》，要麼做《點睛》，數學怎能少練習呢？熟能生巧嘛，蔡老師知道作業多，她會帶着我們一起做或是留時間給我們做。
蔡老師批評人不留情？不給學生面子？也不是。記第一次數學小考，我因爲粗心，第一道題就錯了，全班六十二個人只有我錯了！我心裏很緊張：“怎麼辦啊這道題只有我錯了，蔡老師等會試卷講評的時候一定會叫我站起來，然後批評我！”我極度不安。出乎意料的.是，蔡老師是這樣說的：“這道題全班只有一個人做錯了，但是我覺得她肯定是看錯了。”
有一回數學週考，我考了一百一十幾，我改正後拿去辦公室給蔡老師檢查，蔡老師檢查完後笑着和我說：“這次考了一百一十幾，有進步，我相信你可以考到一百四十多，加油！”
蔡老師的普通話並不標準，常常引得全班哈哈大笑，有時候連她自己也會笑。在一節晚自習，她自己說：“我讀那個Q你們又會笑我！”
最有意思的是今天第九節課，我們做完作業後，一個人說離下課還有三十分鐘，蔡老師說：“啊？那就做一張小測驗吧！”全班同學急忙說：“不要啊！蔡老師！”蔡老師說就只做一面，我們一邊做，她就在班上來回走動，還說了句：可愛的孩子！”我們班都笑了。
蔡老師笑起來是好看的，她對我們是嚴格的，也是充滿了愛的，我們要懂得蔡老師的用心良苦，讓她多笑笑。
言與行的作文 篇17
我有一個幸福的家。家裏有嚴肅認真的爸爸，有脾氣火爆溫柔狡詐的媽媽，還有慈祥溫和的姥姥姥爺，今天我就爲大家講講我媽媽的經典習慣言行吧。
“快點快點，馬上就遲到了！”此時，我正沉浸在美夢中，睡在溫暖的被窩裏，而媽媽的狠是用言語都無法形容的，她猛地掀開我的被子，用洪荒之力使勁打了我兩下，然後炮彈似的將衣服砸向我，此時我無奈極了，只好慢吞吞地穿上衣服，邁着沉重的.步伐走向餐廳。
“再等一會兒，時間還早呢。”此刻，我早已穿戴整齊急迫地等候梳妝打扮的媽媽，我不停地圍着桌子踱着步子，我走進房門一看，媽媽還在挑選自己的羽絨服，只見她一會兒拿起左邊的羽絨服看了看放下了，接着她又拿起右邊的羽絨服，端詳了半天又放下了，我長嘆一聲，心裏想：“哎，媽媽何時才能挑選好啊？”
“你把書放下，趕緊去複習，都快考試了，你還在看課外書。”哎！我正沉浸在課外書的海洋中，剛看到精彩處，媽媽“啪”的一聲合上了書，開啓了她的河東獅吼，我只好繼續回到那漫漫的題海中，翻看那枯燥乏味的複習資料。
“寶貝考的真棒，讓媽媽獎勵你什麼呢？”只見媽媽面帶笑容，每一根髮絲都露出了明郎的微笑，款款地向我走來，我當然高興極了，耶，終於可以逃離書海了。我在心裏默默地想。
“寶貝，你現在還小，沒有管理錢財的能力，讓媽媽幫你保存吧。”每當這時我的心猶如被人猛捶了一下，如冰塊散落一地。反觀媽媽，媽媽的臉上帶着狡詐的微笑，眼底裏帶着對我零花錢渴望的光芒，我好幾次想大喊媽媽，我不想把零花錢交給你，可又欲言而止，極不情願的拿出零花錢交給媽媽……
這就是我媽媽的經典語言習慣，看得出來媽媽真是一個脾氣火爆，溫柔狡詐的人啊。
言與行的作文 篇18
從古至今，說話就是一門學問，能言善辯的人在任何地方都能很好地生存下去。反觀那些不注意言辭的人，貌似人們都不太願意與其交涉。因此，會不會說話是一個人是否能在這個社會生存下去的一個重要原因。會說話的人，哪怕你是油嘴滑舌只會拍上司馬屁，但估計也比那些正直但不懂得說話技巧的人更能夠適應這個社會吧？談到說話，那可真是大門學問，有時遇到難解決的事情或許別人一句話就可以搞定，但相反，有時你的一句話可能會使自己跟要好的'朋友決裂，可能會談壞一場生意以至於失去一個好的合作伙伴。說話，真是一把雙刃劍。
說了這麼多了，那我們正式來談談說話吧。楚莊王曾經說過一句話，“不鳴則已，一鳴驚人”。我是很贊同這句話的。就我個人而言我所遵從的原則就是“要麼不說話，要麼說一句好話”。說一句有理的、精闢的話遠比你說千萬句無關緊要的話的作用大。正所謂，話不在多，在理就行。
想必大家都聽過一個詞叫“沉默是金”，“沉默是金”着重指的是一種爲人處事的態度，適當的時候保持沉默，也許會得到出乎意料的效果。多一言不如少一言，有些時候少一言不如直接保持沉默。話多了，可能會適得其反，正所謂言多必失。但沉默，你不會失去什麼，也基本毫無風險可言，所以，沉默是金。
縱觀當今社會，隨着時代的發展與進步，人們越來越注重人際交往，然而還有許多人不注重自己的言行，說話太過直接，使得人際交往甚爲緊張。可能有些人會反駁道：說話真的有那麼多講究嗎？我覺得說話就是想說什麼就說什麼，把自己想的東西都通過言語表達出來，而且說話除了平時沒什麼實際用處，所以說話還談技巧實是多此一舉。
如果你是這樣想的，那我想問問你聽過唐雎的故事嗎？唐雎雖是一個小官，沒有什麼能力，但他有一張能言善辯的嘴巴。就是這張能言善辯的嘴，說退了秦軍，說散了親王想吞併安陵郡的野心。就是這樣的一張嘴，其作用遠勝千軍萬馬。這樣，你還覺得說話沒實際用處嗎？
時代在發展，社會在進步，隨着時代的發展，說話的講究越來越多，懂得說話的學問可能會幫助你更好地適應這個社會。時刻記住，話不在多，在理就行，言多必失，少說一句，沒人說你是啞巴。
言與行的作文 篇19
言行是一個人內在的表現，它表現了一個人是否有修養，是否有內涵。
管住你的言行，做一個有修養有內涵的人。
在與人交往中，言行就像一張名片，把你的一切，如修養、社會地位、待人接物，都展現在別人面前。比如，如果你是一個言行十分惡劣的人，一旦你與別人一同談話，對方就立刻認識到你的修養不是很高，這樣就不願和你多次交往;反之，如果你十分注意你的言行，那麼每個人都會樂意與你交往，你就會成爲社交達人。
這樣，就需要我們管住自己的言行。
古人云：言必行，行必果。
我們不僅要有良好的言行，還要“行必果”。
說出的就一定要做到，做不到就別說。假若你說了而沒有做到，一而再，再而三，別人就再也不會相信你了，這比不說還更加不好。
因此，我們要管住自己的言行，要言行一致。
水能載舟，亦能覆舟。
一個擁有好的`言行的人，人人都樂意與他交往;一個言行惡劣的人，人人都厭惡他，沒有人與他交往，生活在這個需要與人打交道的社會上，這無異於是一種煎熬，說出去的話就像潑出去的水，無法收回，這樣的人的生活也永遠無法改變，他的一生就只能碌碌無爲，生活在人們的排擠之中。
管住你的言行，做一個有修養的人。
美國總統馬辛利就是一個很好的例子。美國總統馬辛利因爲一個用人問題，遭到一些人的強烈反對。在一次國會會議上，有位參議員當面粗野地譏罵他。他雖然很氣憤，但極力忍耐，沒有發作。等對方罵完了，才用溫和的口吻說道：“你現在怒氣一個平息了吧?照理你是沒有權力這樣指責我的，但現在我仍然願意詳細地解釋給你聽。”他的這種姿態，使那位參議員羞紅了臉，矛盾立即緩解了。
馬辛利是一個聰明的人，他的忍讓是他做過周全思考後的明智選擇。事實證明，這是一個正確的選擇。試想，如果馬辛利得理不讓人，使用自己的職位的優勢，咄咄逼人進行反擊的話，那對方也是不會罷休的。
可見馬辛利成功地管住了自己的言行，不但巧妙地化解了矛盾，更不失大將風度。
可是反觀我們，又有多少人會像馬辛利一樣，管住自己的言行呢?其實回頭想想，平時自己也有許多不必要的矛盾是因爲一時口快引起的。倘若自己能在發言或做事之前能考慮一下自己或他人的處境，那麼自己會活得很輕鬆，與同學之間相處得也會很和睦。
由此可見，我們學會管住自己的言行，這又何嘗不失爲一種做人的智慧?
管住你的言行，少一點自己因一時的興起而表現出的不好的言行，你將收穫更多!
言與行的作文 篇20
前日出臺的“最嚴厲的交通法”引起了人們的注意。一項法令的出臺正是爲了約束人們在這一方面的言行，讓社會更加穩定，安全，而民間又有這樣一句話：上有決策，下有對策。這就是在考驗我們是否能管住自己言行的時候。
新聞上報道的交通事故，哪次不是人們沒有管住自己的言行而釀成大禍？爲了貪圖一時便捷，就從隔離帶穿過，和飛馳而過的大貨車相撞，留下一生的遺憾；爲節省成本，貨車嚴重超載，轉彎時重心不穩，墜入懸崖，車毀人亡，留下一地的殘骸；爲了一時的快捷，連闖好幾個紅燈，撞上了正在過馬路的行人，留下一個無辜的生命和自己無盡的悔恨；爲了自己的“急事”超速行駛，和其它的車輛追尾，留下大段的路段堵塞。
如若我們管住自己的言行，是否這些事故的發生頻率會下降？請管住你的言行，爲自己，也爲大家的生命和家人着想！
最近，有些人藉着“世界末日”的謠傳製造恐慌，幾個信奉者竟然當街自焚，他們高尚的自詡爲了自己無上的信仰，可是這些人有沒有想過這隻會給自己的家人和朋友到來無盡的傷痛。血的教訓更是警示我們要管住自己的言行。
在社會上這類行爲比比皆是。小偷爲了自己的貪慾，去偷了別人的錢，可也許那是別人辛苦一個月的工資；騙子爲了自己的'貪慾，騙了別人的存款，可也許那是別人的全部家當；毒販爲了自己的貪慾，誘惑青少年走上這條不歸路，可那是別人及其一家的黑暗。
如若我們管住自己的言行，是否這些罪行的發生頻率會下降？請管住你的言行，爲了自己，也爲了他人。與人方便，與己方便。
言與行的作文 篇21
請管住你的言行古語所謂：覆水難收。做過的事，以及說出去的話就如同潑出去的水一樣無法收回，所以我們應該注意自己的言行！
言行言行，就是言與行。言，是說話的藝術。當說話的藝術與行爲的寫照結合在一起時，便是決定一個人在人際交往中的地位的關鍵！
言，是一門藝術。在什麼樣的場合說什麼樣的話。而自己的品性往往在一句話之間被人看透！歷史上，一失足成千古恨往往也不少。比如說，寇準因爲在皇帝面前自視甚高而引起了衆臣的不滿，最終寇準因爲受到了奸臣的誹謗而被擠下了臣相之位，自此以後爲人所恥笑，一發不可收拾。
試想一下，寇準原是有功之臣，被賞是應該的，可是他又爲何會落得如此下場？因爲他的驕傲，因爲他的出言不遜，以致他在朝廷上下引起了公憤，自己卻全然不知，所以纔會受害。倘若他言辭恭敬，他又怎麼會受到如此冤屈呢？看古今中外，許許多多的成功人士在言行之中都有着極高的修養。美國總統馬辛利就是一個很好的例子。美國總統馬辛利因爲一個用人問題，遭到一些人的強烈反對。在一次國會會議上，有位參議員當面粗野地譏罵他。他雖然很氣憤，但極力忍耐，沒有發作。等對方罵完了，才用溫和的口吻說道：“你現在怒氣一個平息了吧？照理你是沒有權力這樣指責我的，但現在我仍然願意詳細地解釋給你聽。”他的這種姿態，使那位參議員羞紅了臉，矛盾立即緩解了。
馬辛利是一個聰明的人，他的忍讓是他做過周全思考後的明確選擇，事實證明，這是一個正確的選擇。試想，如果馬辛利得理不讓人，使用自己的職位得理優勢，咄咄逼人進行反擊的`話，那對方也是不會罷休的。他的做法表現了他那強大的人格魅力，不僅將對方的辱罵原封奉回，更是將自己的氣勢和修養展現在大家的眼前。請管住你的言行舉止吧。不要讓自己後悔莫及，悔恨不已。多一份換位思考，少一點心中唯我的偏見；多一份理解，少一點脾氣；多一份體諒，少一點責備；多一份寬容，少一點得理不讓人；多一點包容和理解，多一點關心和愛意，多一些付出和奉獻。回報你的，將讓你驚喜不已！
言與行的作文 篇22
有句話說得好“禍從口出”，其實有很多災難都是我們可以避免的，但往往是因爲自己的一句話或是一個字講錯了，而引起了許多不必要的麻煩，可見我們的一張嘴也可以壞事，在當今社會，不講文明的人是越來越多了，比如說;"潑婦罵街“其實很多時候比不是因爲其他什麼，而是因爲自己行爲舉止是別人看不順眼，這些現象都是可以避免的，只要各自管住自己的言行就了。
因爲言行舉止不得當而引起的矛盾糾紛還有很多，記得有一次我和幾個夥伴走在回家的路上，突然看見前方有一大堆人在那圍着，於是由於好奇心，我們幾個一同過去看了看，只看見一個年齡跟我們差不多的男生和一位掃地的阿姨吵了起來，我們也不太清楚當時的具體情況，只聽見那位阿姨說;"我每天起那麼早來掃地，爲的`是能給你們營造一個乾淨的環境，這我容易嗎？"那位男生說道：”掃地是你的職責，況且你還領工資呢“阿姨生氣地說：”對，我是領工資，但是這環境是大家的，靠我一個人的力量能行嗎？“男孩還滿不悔改的說：”關我什麼事？“旁邊的人說道：”別理這小孩，太沒教養了，懶得給他講這些道理，講了也白講。
“於是阿姨氣沖沖的推着車走了，大家也就在指責聲中散開了，人羣散後我問旁邊的叔叔：”他們爲什麼吵起來?”叔叔說："好像是因爲那位小夥子亂扔垃圾，然後那位清潔工就叫他別亂扔，小夥子不但沒有聽還說你管我？就這樣吵了起來。"就是因爲他的言行不當，結果引出了這番爭吵。
所以請管住你的言行，讓社會更加和諧，請管住你的言行，讓家園更加美好，請關注你的言行，讓世界充滿愛。
言與行的作文 篇23
道德是我們做人的基本準則，沒有道德，這個世界就不會有和平與光明，不講道德，就不會有友愛與尊重。在現實生活中，不講道德的人是很多的。在公共場合做了不講道德的事，更加令人討厭。
有一次，我和爸爸去看電影。到了精彩的片段時，我的右前方響起了一陣陣手機鈴聲。接着，一個小夥子接通了手機，跟對方大聲地聊起天來。他旁邊有一位老太太，輕聲地提醒他小點聲，不要影響別人，可他卻好像沒聽見，依然在那裏大聲通話。我後邊的一對中年夫婦小聲而輕蔑地說：“看這人，多沒素質！”周圍的'人雖然很討厭他，卻敢怒不敢言。我心裏很氣憤，恨不得把他摁下去或者拉到一邊，但爸爸制止了我。
在公共場合，能不能自覺遵守公共道德，最能體現一個人的素質和修養。在公共場合，我們的言行舉止都應該想到別人。只有想到別人，尊重別人，才能贏得別人的尊重。讓我們遠離不文明的言行，做一個有道德的人吧！
言與行的作文 篇24
大學畢業，我應聘到一所學校教書，報到前，爸爸對我說：“你開始工作了，當老師了，爸沒啥禮物送給你，講個故事給你聽吧。”
“小軍是我國中同學，我們上國中那會兒，他寫的一手好文章，他的作文常常被當做範文在班上念，校刊校報上也經常出現他的文章，我們是既羨慕又嫉妒。當是語文老師也對他疼愛有加，鼓勵他好好寫文章，將來在寫作方面有所成就，那時的他，也把成爲作家作爲自己的夢想，並且努力着。
再見到小軍，是在某建築工地上，他正拿着圖紙在比劃着什麼。黝黑的膚色告訴我，他在這個行業已經幹了很多年了。
我很好奇他怎麼後來會選擇建築行業，於是和他調侃：‘作家改行做建築師啦！’他淡然一笑，道：‘別挖苦了，作家，只是當時的一個笑話。’我詫異：‘爲什麼這樣說呢？’
他向我講訴了他高中時的故事。進了高中，他還是懷着他的作家夢想的，示例舉行新概念作文大賽，他很積極的報了名，很用心的寫好了稿子交給當時的語文老師，期待着他的作文能取得好的成績。只是，在比賽結果出來前，在交稿日期過了後，一次偶然去語文老師的辦公室，他發現他的作文稿在老師的辦公桌上。當是他很氣憤並且質問老師。老師回答說：‘不是我不把你的作文交上去，而是你的作文寫的不怎麼樣，和我們學校其他同學比都差一截，怎麼拿到市裏去比賽呢！你這樣是自信呢是好事，但千萬別是自負啊！你現在要認清自己，才能搞好學習。’
他見老師說的.很誠懇，相信了老師，以後，就幾乎沒放精力在寫作上了。
後來回國中母校轉轉，遇到了當年教我們的語文老師，和老師一起聊我們那個班，聊到小軍，老師說：‘他現在不是作家也離作家不遠了吧！’我告訴老師小軍的故事，老師嘆息：‘小軍是我教書這麼多年見過的文章寫得最好的學生，沒想到，當年的一次聚會，竟然改變了一個學生的前程。’我疑惑，老師講訴了另外一個事實：‘那年，小軍高中時的語文老師家裏發生了一些事情，那段時間，他因爲忙家裏的事把交稿的的事情給忘了，只是沒想到，他會這樣跟小軍說這樣的話！’…… ”
爸爸的故事講完了，我很憤怒，爲什麼那位老師可以這樣爲了推卸責任而欺騙學生，他怎麼那樣不負責任！同時，我陷入了深深的沉思中 ，馬上，我也要爲人師表了，爸爸給我講這個故事，其實是在告訴我如何爲人師，對學生負責，對自己的言行負責！
言與行的作文 篇25
“別人是說了再做，而我的爸爸是做了不一定說。”
“別人是說了也不一定做，而我的爸爸是說了一定要做。”
父親是一名人民教師，在平日的工作裏裏，我對他是有着深刻印象的。
他連續做了十幾年的班主任。他每年代的班各種習慣都挺好。爸爸說：“與其命令他們，不如用自己的行動影響他們。”班裏總是有一個問題，學生不能按時進教室，而總是遲到。於是爸爸早晨就5：50起牀，6：10準時到班，學生們見爸爸來得如此早，也就會感覺到羞愧，後來聽爸爸說幾天後，學生們就再也沒有遲到過了。
爸爸的班上有一位學生學習不錯，但有一段時間迷戀網絡，就是不喜歡學習，上課總是走神，別的老師也沒少說他。爸爸知道後把那位學生叫到辦公室來做了與他推心置腹的交談，那位學生深受感動。從此愛上了學習，就像變了個人似的，早晨他總是第一個去教室，每次考試分數都有很大的進步。最終他考上了自己理想的大學。後來那個學生想報答爸爸可爸爸卻婉言謝絕了。
爸爸後來當保衛處主任，別人認爲保衛處主任很好當，可是你們錯了，其實這個活路一點也不輕鬆。每次我給爸爸打電話時，爸爸不是在整理文件，就是在準備等會兒要開會所講的內容。他每隔幾天就要去查宿舍和檢查食堂衛生。以確保學生的健康。爸爸當保衛處主任期間從來沒有發生過任何安全事故，每項工作都安排得井井有條。每當別人問爸爸，這是怎麼做到的'？爸爸總是說：“心要細，腿要勤。”
這僅僅是爸爸的一個方面一一作爲人民教師的方面爸爸，還有另一個方面一一作爲父親的方面。爸爸總是教育我要“言必行，行必果”。爸爸就是這樣做的。
有一次學校要開家長會，讓學生與家長共同參加。校門開了，我見家長們都陸陸續續從校門進來，而我一個人卻孤零零地站在那裏。我心灰意冷在校園裏轉來轉去，時間一分一秒過去了，眼看家長會的時間就要開始了，我還認爲爸爸不會來的呢，我就轉過頭，準備離開，突然一個熟悉的身影飛奔進我的視野，那不是爸爸嗎？我激動地迎了上去，一把抱住了爸爸。我問爸爸：“爸，你怎麼纔來呢？”爸爸說：“事情太多太忙了，可兒子的事情，我怎麼能忘了呢？”
我的爸爸是一位在工作上一絲不苟，以身作則，善解人意的人；而在生活中，他是一個言而有信的人。
言與行的作文 篇26
“人家是說了再做，我是做了再說。”
“人家是說了，也不一定做，我是做了也不一定說。”
這是聞一多先生的說和做，作爲國小生的我卻是說了再做，說了也不一定做。小時候我常對媽媽說：“媽媽，我幫您按摩，您一定會很舒服的。”一邊說一邊讓媽媽坐下，媽媽最初不肯，在我的勸說下，還是坐了下來，因爲小小年紀的我以按摩的方式爲媽媽盡一點孝心。媽媽高興地坐下來，滿懷熱情的等我給他按摩，好不容易準備好了，只聽樓下夥伴們的吆喝聲，我一個箭步衝了出去，瘋狂地玩了起來，忘了時間，忘了被我遺忘的媽媽，忘了我的承諾。每當我玩得興，回家時，媽媽總是在原地等着我，等着我給他按摩，而我說了，卻沒有做到。
我說的似乎都很難做到，作爲兒子是這樣，作爲一名學生，我同樣是這樣。
我一定要誠信！答應了父母的，一定要努力實現，哪怕吃再多的苦，花再多的功夫也要堅持下去才行。只有這樣，才能對得起父母的辛勞，才能讓他們那顆期待的心得以滿足，可是我終究說的.是空話。
一帆風順地進入了中學，滿懷期望認爲可以有多一點的空閒時間，對父母承諾，看着吧，這絕對是我的一個轉折點，可現實卻狠狠一巴掌，讓我從美夢中驚醒。作業的增多，讓我徹夜未眠；科目的增多，讓我眼花繚亂。爸媽卻在一旁支持我，我怎能讓他們失望，繼續做吧！廢了九牛二虎之力，終於完成了。從國小到中學，父母一直關心着我，可我也拿不到幾個滿分回去，讓他們樂一樂。每次考完試的第一句就是這次穩穩妥妥的100分，也許父母真的是因爲操勞而衰老的吧！想想我在以前倔強時，竟跟父母頂嘴，有時厭煩媽媽的嘮叨，甚至還想他們只是想讓我成才，並不想讓我快樂，殊不知他們爲我操了多少心，勞了多少神。
我是口的巨人，行動的矮子，希望矮子也會一天天慢慢成長爲一個供人仰望的巍峨巨人。
言與行的作文 篇27
昨天寫了我的說和做，我是說了再做或是說了不做，而我媽媽就恰恰與我相反。卻和聞一多先生有幾分相似，媽媽通常是先做後說或是說了也絕對會做。媽媽的先做後說表現在兩個方面：一是管我的時候，二是她的學習。
去年暑假，媽媽因有事要出差，把我放在大姨家。因爲前些天跟媽媽大吵一架，把媽媽氣得說不管我了，當然我知道媽媽不會那麼狠心，但是那天媽媽沒有跟我說一句話，臉上面無表情，我因爲好面子也沒有主動跟她道歉。然後媽媽就給我買了二十本關於叛逆期和如何做個好孩子的書。媽媽讓我在大姨家讀，等她回來了要隨機抽查幾本。一個多周後媽媽回來了，把我接回家，我在大姨家也光想着玩兒了，沒有好好讀，我就害怕媽媽隨機抽查，於是，我就先上牀準備睡了，好躲過這一劫。可誰知媽媽硬是把我拉起來了，檢查完後，除了捱了一頓批，媽媽還給我說了一句很打我臉的`話：“你能行，躲我呢，學習給我學奧，這檢查的沒用，明天再背一遍。”媽媽很負責任，雖然批評了我，但她同樣給我做了一個好榜樣，言行一致。或許是學習了《說和做》後深入思考才悟出來的吧。媽媽估計也沒想到，她只是簡簡單單檢查我背誦，我對她的敬佩之心又多了一分。
在這個寒假裏，我們家又多了一個上網課的孩子。媽媽在讀成人大學，疫情的緣故，跟我們一樣要在線上學習。其實這樣也蠻好的，同偶像一起學習。媽媽寒假期間進步最大的就是字了。前些天媽媽給我打電話說，她這幾天有些忙，沒來得及練字，但是她練的一些字都很好看，說過兩天後發過來給我這個“小老師”看看。今天回家後收到媽媽5點20發來的字和英語單詞，越看心裏越暖。媽媽最近應該很忙，但她仍舊抽出時間來學習，不僅是爲了練字，還是爲了給我做好榜樣，做到言行一致，說到做到。
其實有時候不必去計較什麼做了就一定要說呀，低調做人，高調做事，雖然我現在還做不到，但是媽媽做到了，我會努力向這個榜樣看齊的。
言與行的作文 篇28
昨天，我寫下了我的一言一行。我說要不要再來一次，我媽跟我正好相反。但和聞一多先生有些相似。我媽一般都是先做再說或者說一定會做。我媽的先做後說表現在兩個方面：一個是她管我的時候，一個是她學習的時候。
去年暑假，我媽因爲有事出差，把我留在姨媽家了。因爲前幾天和我媽大吵了一架，我媽氣得說丟下我不管。我當然知道我媽不會這麼狠心，但是我媽那天一句話也沒跟我說，一臉不露聲色。我沒有主動跟她道歉，是因爲我面子好。然後我媽給我買了二十本書，關於叛逆期，如何做一個好孩子。我媽讓我去姨媽家讀書，回來會隨便查一些書。過了一個多星期，我媽回來帶我回家。我只想在我姐姐家玩。如果我沒看好，我怕我媽亂取樣。於是我上牀準備睡覺，這樣就可以避免這次搶劫。但誰知道呢，我媽剛把我拉上來。考完試，除了捱了一大堆批評，我媽還說了一句很打我臉的話：“你行的，瞞着我，學着教我奧林匹克，這次考試沒用，明天再背。”我媽很負責。雖然她批評了我，但她也給我樹立了一個好榜樣。她的言行一致。也許是學了《說和做》才體會到的.。我媽大概沒想到吧。她只是檢查了我的背誦，我對她的欽佩增加了。
這個寒假，我們家還有一個孩子上互聯網課。我媽在讀成人大學。因爲疫情，她想和我們一樣在網上學習。其實和偶像一起學習挺好的。我媽寒假最大的進步就是文字。前幾天我媽給我打電話說這幾天有點忙，沒時間練字。不過她練的有些字很好，她說過兩天就送給我當“小老師”。今天回到家，五點二十分收到媽媽發來的單詞和英語單詞。我讀得越多，我的心就越溫暖。媽媽最近應該很忙，但還是抽出時間學習，不僅是練字，也是給我做個榜樣，言行一致。
其實有時候你不用在意自己做了什麼，就要說出來。低調做人，高調做事。雖然我現在做不到，但是我媽已經做到了，我會努力跟上這個榜樣。
言與行的作文 篇29
“我的成績也就那樣吧！”
周王勳常常淡淡地說。
周王勳，既是我的同學，同時也是我最要好的朋友。
周王勳，是一個好組長。上學期，周王勳率領的王者組十分優秀。開學後不久他們組就迎來了高潮，屢登巔峯。小組評比居高不下，讓別的組望塵莫及，課本劇、情景劇表演，爆笑不斷，奪人眼球；小組成員個個是學霸，學習成績，無人能敵。種種原因，使王者組，“組”如其名，實至名歸。然而這一切最大的功勞還是組長周王勳。要表演了，每節課下課都能在走廊上看見他們小組的身影，都能看見周王勳把臺詞稿紙捲成喇叭狀來組織排練。作業較多的時候，下課時間最安靜的就是他們組。個個奮筆疾書，其中就屬周王勳最認真，給組員做榜樣，營造良好的學習氛圍。這是一般人做不來的，好不容易一節課下課，誰不想聊聊天，在走廊看看風景呢？周王勳就是指引王者組前進的.北極星。
周王勳，是一個盡責的文體班長。無論哪一天，無論是颳風還是下雨，不論是上體育課還是去吃飯，只要排隊，周王勳總是站在隊伍外面，扯着嗓子管理路隊。不知是個人魅力還是威懾力的原因，有點小調皮的孫懿昕都乖乖排隊，不講小話。周王勳是在教室食堂吃飯的，但他都是護航隊伍上了樓，才調頭自己去吃飯，天天如此，雷打不動。我想這也是龔老師每天表揚他的原因吧！
周王勳，是一個妥妥的學霸。國小時到不覺得，畢竟每次考試李梓萌都把我們“踩”在腳下。但到了國中，周王勳像是換了個人，過五關斬六將，年級第一不知拿了多少次。成了李梓萌強有力的對手，更別說我了。還說成績不咋樣，也太謙虛了一點。
周王勳還有另外一面——作爲我朋友的一面。
雖然上學時，周王勳和我交流不多。但是私底下，我們是要好的朋友。生日聚餐，一起去玩，我們無話不談。但是漸漸的，由於年級升高，學習任務加重，我們在一起玩的時間逐漸變少了。我們之間好像產生了隔閡，貌似是學霸和學渣的隔閡。儘管如此，周王勳待我還是很友好，很友好，很友好……
“也就那樣吧”……
哪樣呢？
勤奮與聰明兼具，學習與能力並存。
成績霸氣側漏，態度謙遜低調。
這，就是周王勳。
言與行的作文 篇30
我家那個可愛又調皮的妹妹的小嘴除了會吃，還經常爆出一些驚人的話語呢。不信？那我就給你來上幾個經典的語錄吧，保準你看過一定會捧腹大笑的！
記得有一次我們一家去公園玩，在石碑上看到了我們當地的四大才子，我便感慨道：“哦，原來這就是我們蘇州的四大才子啊！”只見妹妹不假思索地搶答道：“我知道我知道，四大才子就是老子、兒子、孫子和鼻子。”哈哈哈……我們聽了笑得眼淚都流出來了。
還有一個週末的午後，奶奶正準備弄小妹睡午覺，古靈精怪的妹妹又來花樣了，對奶奶說：“奶奶，你這個人真是不好的！”奶奶感到莫名其妙，問道：“我怎麼不好了，打你還是罵你了？”妹妹委屈地答道：“你是沒有打罵我，可是你生的個兒子老是要打罵我的呀！”奶奶聽了撲哧一陣笑，真是又好笑又好氣啊！
再來就是有次外出回來的路上，調皮的`小傢伙悄悄地把屁調成了振動式的，放完之後叫媽媽聞了她的屁股，然後她的小屁屁就被媽媽的手掌親密地“愛”了一頓。
怎麼樣，搞笑吧！諸如此類的事情還有很多呢，如果你還想知道她的“驚人之舉”，那就請聽我下回再給你道來吧！
言與行的作文 篇31
與往年暑假一樣，因爲參加“暑假讀一本好書”活動的需要，爸爸帶我進城來到瑞昌新華書店，在“假期讀一本好書”專櫃前，《閃小說·不肯下跪的羔羊》一書像一顆耀眼的星星在我的眼前閃亮，立刻激發了我的閱讀興趣。於是，我滿心歡喜地將她捧回了家。
《閃小說·不肯下跪的羔羊》一書都是從《微型小說選刊》雜誌上精選的文章，其中《不肯下跪的羔羊》是我的最愛。這篇閃小說講的'是羊羔小布丁雖然非常感激從小對他百般呵護的羊媽媽，可他卻不懂得如何表達自己對媽媽愛。媽媽愛他，他只是感恩在心，卻不善言表。因爲在小布丁看來；不見行動的漂亮話都是虛僞的。媽媽愛他是百般呵護，媽媽救他是奮不顧身。而當他想救受傷的羊媽媽時卻猶豫不決，直到最後羊媽媽突然離世，也未能爲媽媽盡孝，結果留下了終生無法挽回的遺憾。
在我們的現實生活中，像小布丁這樣的事情的確存在，而且還不少。例如大人們常常要求我們好好讀書，並說等我們考上大學他們就覺得滿足，幸福了。可真要等到我們考上了大學圓了大學夢想時，他們很可能又會說，等我們找到了一份好的工作，他們就省心幸福了，可一旦到時我們真的找到了稱心如意的工作時，他們又很可能會說等我們成家立業時他們就享福了-------人生路上總是有充滿了一個又一個，沒完沒了的等待和夢想。
人生苦短，許多事情不可能讓你一直毫無盡頭地等待下去，有些事情確實需要時間等待才行。而有些事情卻不應該等待，特別是在盡孝感恩方面，不一定非要等到長大之後來感恩。所以我們平時就應該學會把對親人的愛，用言語或用力所能及的實際行動儘可能地表達出來，而不是將感恩深埋心底，無動於衷，莫無表情。不肯下跪的羔羊小布丁最後悔恨下跪痛哭的教訓值得我們深思。
九年級:範秋敏
言與行的作文 篇32
“我說到做到！”
“我做了也不說！”
對於我的國小老師，嚴老師，我是一直有着深刻印象的。在說和做的方面，他總是持有着“說到做到”的態度，嚴老師做事從來都是雷厲風行、霸氣側漏，他每天總是跨着極快又堅定的大步伐，眼神總是射向遠方，從中也不難看出他做事的風格。
嚴老師不僅姓嚴，對我們的管制更是嚴。比如說方程解錯一個，罰抄五十遍；考試分數低於目標分數，低多少分，便要抄多少遍試卷。不管學習好與壞，都要罰，他說到做到——畢竟我深有體會。當然，這都不算什麼。嚴老師知道我們不寫英語作業是常事，便怒氣衝衝地對我們說：“明天早上我親自檢查英語作業，說到做到！”可很多同學不以爲然，結果第二天只能抱着殘缺的英語本，一把鼻涕一把淚，那真叫個狼狽。這也被大家調侃爲“管得最‘廣’”的嚴老師——他姓嚴，名廣。嚴老師在語文老師那兒打聽到，我們對於寫作文是一萬個不願意，於是便有了終極大招——寫檢討，可是字數卻由我們定。我們作爲“吃瓜”羣衆，當然是定得越高越好，最後取個平均數纔算完事，嚴老師向來是不參與的，這一點，我們班的李遠恆應該有着慘痛的經歷。
“我就是一個魔鬼般的人，時刻出現在你旁邊。”嚴老師說和做的另一個關係是是“做了不說”。考試時，當你想要詢問別人時，他會冷不丁地出現在窗戶外，注視着你的舉動，考試結束後，一句“某某某考試零分”這就讓我們立刻會意；課堂上，當你的`魂己飄向遠方時，他又會冷不丁地出現在後門，鎖定目標後，一個大巴掌便重重落在你的脊背上，讓你立刻回過神來，讓你毛骨悚然。可嚴老師也還有柔情的一面。當你忘帶飯碗時，他會給你拿來一次性碗筷，卻不說話。令我印象最深的一次是我生病，他知道媽媽不能接我時，便揹着我的書包把我送回家——他只知道領我走，卻不告訴我。魔鬼也有柔情。
他說了就一定做，言行完全一致。
他做了卻不說，是魔鬼也有柔情。
說和做二者缺一不可，完美融合。嚴老師的說和做絕對是針對我們，他在行動的過程中告誡我們：君子一言，駟馬難追，同時也有最實際的一面：認真聽講、嚴禁作弊，我們是文明人，吃飯帶飯碗。
他似乎也是口的巨人，行的高標——還是在我身邊的巨人、高標。
言與行的作文 篇33
人家是說了不一定做，她是說了就一定要做，而且盡力做好。人家說一堆話還不能表達意思，做很多讓人看不懂的事，她短短几個字就能指出問題的關鍵，做一件事就能讓人看明白她的意思。
魏老師是我的啓蒙老師，也是國小生活中給我影響頗多的一位老師。她代了我四年的語文兼班主任，我對她是有很多眷戀的。那時候，爸媽工作忙，他們送我上學早，用老師的話說我還“不醒事”，所以我在班裏是一個不起眼的中等生，膽子小，愛哭，對所有人都是陌生的，上了一年學，還不能完全叫出班上的同學的名字。可是有一天，魏老師做了一件事，讓膽小的我徹底發生了改變。
學校要舉行一次演講比賽，每個班都有學生參加。老師選擇的是我和另一名女生。起初，我很驚訝，也很擔心，就偷偷哭了起來。魏老師找到我，拉着我的手，撫摸着我的頭對我說：“不哭，我們低年級學生能上臺就不錯了，說不定還會給發獎品呢。”待我情緒穩定下來，老師接着說：“我是爲了鍛鍊你的膽量，你現在什麼都不敢，長大後會沒出息的。只要你能上臺，我會指導你的演講，即使你最後沒有得獎，我也很開心，至少你邁出了第一步。”她是這樣說的，也是這樣做的。從那天以後，她每天抽課間時間給我們兩個指導，給識字不多的我們標註好不認識的字的拼音，手把手一句一句的教讀，包括語氣和動作，直到我們讀熟能誦。後來，她還抽出語文課的時間讓我們在全班同學面前演講，漸漸地，我不再自卑害怕，變得落落大方了。雖然最終只是獲得紀念獎，但我勇敢地邁出了第一步，我從心裏感激魏老師的幫助和鼓舞。
說了就一定要做，而且做好，這是她教育學生的一種方式。當然，她批評學生，也有獨到之處。
清楚記得四年級時，也是她教我們的最後一年。有一次，班裏投票選“優秀學生”，選了一大圈也沒有提到我的名字，我跟沮喪，不能接受每年都得獎而今年落選這樣的事實。課後，魏老師把我叫到走廊，輕輕拍着我的肩膀，只說了一句話：“很失落吧？知道落選的原因嗎？不努力，沒有人會注意到你的。”我反思了我那段時間的.作爲：老師佈置的任務不能高質量完成，作業書寫零亂，不認真，成績一落千丈。我心裏難過極了，但我是個不服輸的人，魏老師正是摸清了我的心理，才故意這樣說，而我偏要做出成績來證明自己，她的批評反而會讓我鬥志昂揚，成爲我向上的動力。
回想與魏老師相處的四年時光，她的一言一行、一舉一動、一顰一笑都深深地印在我的腦海裏，讓我時時憶起。每當我情緒低落想要放棄的時候，我總會想起魏老師的諄諄教導。她是我心中的定海神針，她是卓越的言者，是高要求的行者。