在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的原來我沒懂作文，歡迎閱讀與收藏。
原來我沒懂作文1
我以爲我看透了父親的心，但是我錯了。現在他的每一個舉動，我都不忍忘卻。
我與父親的關係一直都很僵，父子倆面對面坐着，一兩個小時都無話可說，我認爲父親不理解我，整天只知道忙着工作，所以我與他一直都合不來，存在很深的代溝。
其實我早已看出，他一直想與我交流。當我倆面對面保持沉寂時，我偷偷觀察到他曾好幾次想開口，但一看到我，又將即將要吐出來的話壓進了心裏。我倆就這樣，一天又一天，已經一年多了，還是沒有明顯的好轉。
直到有一天，我似乎感覺到了孤獨，一種沒有了父愛的孤獨，但我是那麼的'倔強，仍然不同意與父親和好。
有一次，父親得知我考試只得了七十多分。我看到父親的面目，傷心中透着憂愁。他的目光不注意看向我，又在下一秒忙着將那平平的腦袋扭了回去，他怕我看見。
就在那一刻，我明白了他的意思，他將腦袋扭過去，讓我看見他的背後，似乎在對我說，他一直在背後爲我操心，爲我鼓勵。從那一刻開始，我便對他產生了些許好感，開始真正從心裏理解他了。
直到一個暑假，我要去上海在舅舅家過一陣子了。臨走的那天前夜，父親手裏拿着一張地圖冊，邁着沉重的步伐向我走來，用柔和的聲音對我囑咐道∶“兒子，明天走了，東西別忘帶了，我和你媽都已經給你收拾好了，在那好好的，別惹你舅舅生氣。我呀，要是想你了，就從這地圖上看看上海，就好像見着你本人一樣了……”父親吐出的這些話，深深的打動了我。夜裏睡覺時，在牀上整整哭了一個小時，我不想離開父親了……
從那一刻開始，我就徹底明白了父親。父親的愛並不比母親遜色，父愛大於天，母愛最偉大！我與父親和好了。
“爸爸，這次英語我考了95分耶！”
“哦，是嗎？拿來我看看！”
“好呀！”
……
原來我沒懂作文2
街道的樹葉總是落，掃也不盡。橫七豎八的仰在路中，靜靜地逝去。真弄不懂大樹爲什麼給了那麼多惱人的殘葉。
就像我不懂老師爲什麼派我們幾個來與這無盡的落葉相伴。
國小時光過得很清閒，與樹葉相伴的那個星期卻如此匆忙。這是學校舉辦的活動——掃街道。很榮幸的是，我們幾個得到了這個“難得的機會”。
起初，我們還是滿懷着新鮮感。街上多的垃圾是沒有的，只是那樹葉是你“擡頭不見，低頭也見”。真奈何不了他們，在這濃秋，正是他們的天下。
一日落下，我們幾個聚在一起，攀比着誰手上磨出的小泡最多。比不出勝負！“這街又不是我的街，爲什麼要讓我們來。”同行的同學嘟嘟囔囔，心裏滿載牢騷，卻也耐着情緒。我們幾個都不是優秀的孩子，考不進前十，更別談在年級上。班裏那些穩坐江山的.尖子們，是我們望塵莫及的。老師當然叫我們來與其相伴，就像那個比喻，他們是花朵，我們不過幾片結了網的綠葉，誰會在乎？想着想着，鼻子一陣酸楚。老師的偏愛淺顯易懂。
接下來幾天，就在酸楚裏過。
一星期說快也快。掃盡最後一片落葉，我們拖着各自的掃帚往教室裏走。老遠望見老師正在辦公室門口站着，或許在等誰。反正不是我們。
沒想到竟是我們。她分給我們幾個糖，問我們累嗎。她說她想讓我們學到一些除課本以外的知識。
原來我沒懂，老師的偏愛我未曾懂，就像我沒懂不是每一片落葉都佈滿了壓抑和抑鬱，在落下的一刻就被印上了死刑的章。逝去何嘗不是爲了下一片綠葉的希望。我沒懂落紅不是無情物。
只是現在我才懂。
原來我沒懂作文3
今年農曆八月十六，我們班迎中秋集體活動，晚上就在清江富巖頭露營。那一夜，江邊篝火燃起，燒烤晚會開始了。本是舉杯邀明月的大好時光，但烏雲密佈，還斷斷續續飄起毛毛雨。晚會由我和一位女生主持的，那是最沉悶的一場晚會。
這討人厭的雨水撲滅了我們的.激情，晚會匆匆結束已近十點。我們的帳篷依次駐紮在堤壩內側。我倒頭就睡，但耳畔迴盪着種種雜音，還是無法入眠。恆基跟同學睡了，媽媽睡車裏，爸爸就睡在我身旁。他今天從家裏陪我騎自行車到這裏，他很累睡得很香。
突然，一滴水珠打在我額前，帳篷漏水了。我剛要檢查，外面傳來母親急促聲音；“這雨會越來越大，帳篷會進水。我已找到一安全地方，咱們立刻轉移帳篷。”
我不應，她又催一遍。雷聲轟鳴，我倍感煩躁，不耐煩地吼了一聲，繼續睡在冰冷的睡袋裏。帳外，母親還在雨中，她急得差點哭了。帳外，暴雨如注。帳內也慢慢地進水了。父親睡得那麼沉，母親使勁推醒他，迷迷糊糊中他也不願意搬；但他命令我馬上跟母親走。無奈父命難違。暴風雨中，我卻沒淋到一滴雨，母親爲我撐着傘，而她全身溼透。
母親已經把後排座位臥倒和後備箱成了一張牀，可我心中滿是怨恨，堅決坐在副駕駛位置。其他同學都還在帳篷裏，就母親多事！母親一邊耐心解釋，一邊拉開我車門讓我睡後面。我不想聽她囉嗦，狠狠地關了車門。只聽母親一聲慘叫，原來她的手指被車門夾住了。可她不管疼痛，反而低身下氣叫我回後面睡。
夜深，雨大，我漸漸睡着了。第二天醒來已在家裏。
據說，半夜暴風雨愈猛了，老師命令我們全撤，那時父親也回車裏了。後來得知當時母親徹夜未眠，憂心忡忡。其實她的擔心有道理的：農曆八月十六潮水最大，如果潮水倒灌，帳篷很危險，當然我們更危險。可那時的我只管生氣，完全不懂母親擔憂，反而一次次無理取鬧還傷害她。我好後悔！
母親的手指腫了很多天，至今瘀傷還沒褪。母親，請原諒我的無知愚蠢。
原來我沒懂作文4
霧裏看花，許多時候我都會覺得：世界上的一切既顯得陌生又讓人迷茫。白雲向我招手，太陽對我微笑，一切都似曾相識，但卻又十分生疏，原來我沒懂。
和哥哥外出去旅遊，一路上歡聲笑語，哥哥時不時說幾句笑語，逗得我捧腹大笑，一切都是那麼清新和舒坦。白雲拂過平靜的天空，上面是清新明亮的藍天，山中鳥兒唱着動聽的歌，這兒的確很美。
回去的路上，上公交車，人們排成一隊，靜靜地走着，就在我登車的一瞬間，我發現了腳邊一張綠盈盈的東西，低頭定睛一看，原來是一張鈔票。我不禁一愣。
突然，一隻手以迅雷不及掩耳之勢射向鈔票，並抓起了它。我嚇了一跳，回頭一看，原來是哥哥，我正以爲他要詢問失主，然而他並沒有這樣做，而是……
他環顧四周，緊張地睜大眼睛，鼻孔張成了兩個黑乎乎的洞，迅速地將鈔票揉成一團，抓在手心裏，看見大夥兒都沒注意，他才鬆了一口氣，低下頭，正對着我的目光。
我木楞楞地看着他，注視着他的一舉一動。他的臉騰地一下紅了，向我僵硬地笑笑，將錢裝入口袋中。
這不是他的錢呀，我十分驚訝，那他爲什麼還要拿呢？我擡頭望了望哥哥，他的臉在我的眼裏似乎蒙上了一層灰紗。
我開始回想那一幕，以及在旅途中的點點滴滴。我一直覺得他是一個好哥哥，一個非常好哥哥。但爲什麼他這樣做呢？五十元能算什麼，他爲什麼要這樣做，爲了一點極小的利益，而扔下自已的誠信呢？我不明白。
這一次，我沒選擇和哥哥坐一起，而是走向了爸爸媽媽。開車後，我悄悄地告訴他們那一幕，他們朝我笑笑，示意我別出聲，然後什麼話也沒說。
這笑中又有什麼意思呢，我還是不懂。我頹然地倒在椅子上凝望着窗外。窗外天空灰濛濛的，白雲也是灰濛濛的.，空氣中有幾絲涼意，一陣風吹來，吹得我的心冷冷的。我望着這灰濛濛的天空，是那樣的深遠，深不可測。我感到世界上的一切都顯得陌生與迷茫，而我像那一小片流雲，孤獨地飄蕩，一切都似曾相識，但又十分生疏，原來我沒懂……
原來我沒懂作文5
老人，戴着老花鏡，衣衫不整，每天一副癡呆模樣的人。他們的頭髮早已蒼白，走路異常緩慢，口齒也早已不清了……印象中的老人都是死板、發呆。童心早已被時光磨滅，只剩下飽經滄桑的臉與心。不再有着與我們相似的活力，每天都只是坐在涼亭中，搖着一把大蒲扇，拎着舊收音機，回放隔時代的舊歌。
或許，我沒懂，不該有這樣的偏見。
下午回家，走在小區的池塘邊，就是這樣慢慢地走着。突然看到，池水有些晃動，產生一陣陣微波，不久，便聽到一老一小的歌唱聲——“嘿咻嘿咻拔蘿蔔，嘿咻嘿咻……”，有些好笑，奇怪，哪會有這麼幼稚的家長？
駐足，扭頭去看，隨着聲音的接近，我看清他們的模樣。原來是一位老人帶着自己的孫子，一蹦一蹦地跳着跑來，彷彿自己就是那隻把蘿蔔的兔子，這一老一小歡唱着，毫不在意周圍的注視，沉浸在自己的歌聲中。
目光一直尾隨着這兩人，忽然想起《白兔與月亮》當中那隻童心未泯的兔子，笑了，原來老人也有這麼可愛的一面。
“要不要爺爺給你講一個故事？”“好！”兩人依舊蹦躂着，“從前有座山，山裏有個廟……”“爺爺爺爺，這個故事老師講過的，換一個！”孫子滿懷期待地看向爺爺。
我忍住嘴邊想要發出的笑，只是默默看着這對爺孫的舉動。原來，我不懂。不懂老人也有不死板，發呆的時候。或許他們也是有童心的.，只不過沒有人會去注意這些老去的人，所以老人便在自己身上披了一層厚厚的甲，在這層甲的下面，卻隱藏着一顆沒人發覺的童心，只不過這一顆童心今天被我瞧見了。
心忽地鬆了，我學着爺孫二人的模樣，蹦躂着回了家。
原來我沒懂作文6
一個涼風習習的下午，我坐在我的古箏旁，無意地撥動着一根根弦，以往清脆如山泉的樂聲，今日卻十分令人煩躁，我在回想今天我的古箏老師訓斥我道：“你怎麼這麼生硬，你以爲每一道樂曲都是用一個個音符組成的嗎？怎麼一點情感也沒有？我反覆地想着這句話，心中一片不解。
以前，那時還小，總覺得這每一首曲子都不過是一個個音拼湊起來。我以爲只要熟練就可以了。我一直洋洋得意，自己終於懂了，可沒想到會是如此。
一陣涼風吹過，我的頭腦開始清醒過來：原來每一種文化都有自己獨特的內涵，不是一時半會就可以完全掌握了。
我一直沒有廢棄它，有時候練着練着就又想起那句至今令人難忘的話語，不是它，我還沒有認識到自己，原來我沒懂。我一邊看着樂譜上的符號和註釋，雖然我可以彈得很悅耳，高山巍峨，用低音演奏，流水如波濤洶涌，滾滾而來，我希望自己有朝一日可以真正聽懂它，可我至今也沒懂。它每一個音的'輕、重、緩、急都只是在樂譜的提示下做到的。
我原以爲懂就是會彈了，可以熟練了，不會再停頓了，這不是懂。懂原來是隻瞭解它的情感，瞭解它的創作過程，把自己與音樂融爲一體，去再現高山流水中的巍峨青山與清清流水，想象當年俞伯樂和鍾子期是如何對話，聆聽的，這纔是懂。
非獨彈琴，百事盡然矣。我們在活在這個廣闊的世界裏，總是認爲自己懂了，當我們會解一道題了，就說自己懂，你懂出題人的意思了嗎？哦，原來沒懂。
我又坐在我的古箏旁，仔細想着那句話，我努力地讓自己身臨其境，我知道我自己其實沒懂，原來我還沒懂。
沉浸在優美、悠揚的樂曲裏，便有了脫離凡塵的清高和無畏，每一句博大精深的樂段都在告訴我原來我還沒懂。可終有一天我會懂。
原來我沒懂作文7
西風去，東風來；冰雪融，漣漪漾。春來了！我奔跑于田野，卻發現，原來我一直不懂春天。
風如酥，花似火，十里桃花相映紅。三月，清新，溫暖而熱鬧。輕風微微地吹拂，桃、梨、杏、櫻桃等，都輕展枝頭，紅的，白的，粉的，皆如趕赴集市者似的。一陣潮潤的微風吹來，那濃郁的.花粉氣息，直向人心裏鑽。無論是誰，都會把嘴張大，深深地向裏呼吸，像痛飲甘露似的，感到陶醉，清爽！在不遠處，給果樹鬆土的果農，粗糙的手，一手扶着鋤頭，一手拉起掛在脖子上略顯黃色的毛巾，擦擦滿臉的汗水，擡頭望去，黝黑的臉上，再也藏不住喜悅，秋天時，果子一定會掛滿樹枝！
草如煙，笑似景，一彎淺笑萬千情。身邊的草兒，帶着新生、發展、繁榮的消息，幾乎傳到每一個細胞，盈盈的望着。微風和煦，隨風爛漫，恣意舞動她們嫩綠的衣裳。沒有花的芳香，亦沒有樹的粗壯。不像花兒孤芳自賞，亦不像樹木高傲。僅是那身不起眼的綠，在春風中，瀟灑地舞動着柔軟的身軀。滿是灰塵的衣裳，被汗水浸溼。望着平整的路基，黝黑的臉上，再也藏不住喜悅，連接城市與鄉村的公路上，有自己微薄的力量！
燕如舞，情似海，陣陣歡唱惹人愛。尋聲，望去，灰色外套，白色襯衣。跟隨雙燕，來堂前。兩隻燕子一邊盤旋，一邊嘰嘰喳喳叫個不停。黑溜溜的眼睛似乎在傳遞着什麼信息。過了一陣子，他們飛走了我有些失落。然而，令我更加喜出望外的是，他們又飛回來了！嘴裏銜着泥，飛來飛去，反反覆覆。啄取溼泥，慢慢堆砌。門口，瞧着的老奶奶，笑成一個核桃皮。
奧，我以爲，春燕歸來本是習性。原來，他們辛勤勞作和睦美滿，追求幸福生活。哦，春天，她，給了希望，給了力量……願我，不負春光。
原來我沒懂作文8
魚缸不懂魚的逍遙，卻緊緊將它禁錮；鳥籠不知鳥的壯志，卻牢牢將它束縛；而我不懂你的眼神，才久久放之不顧。——題記
又一次的調動座位，老師將你和我排爲一起。你是班裏最調皮的學生，老師的“眼中釘”，而我卻是老師的“掌中寶”。顯然，老師的意圖十分明顯，讓我教好你。
或許是第一次與班幹部同桌，你的眼神中閃爍出興奮與激動的光芒。上課時，你總是閒不住，一會咬咬筆，摸摸橡皮。你用橡皮刻成了一個小人，在我面前晃了晃。我輕瞥一眼，輕哼一聲後便不予理會。然而我卻沒有注意你的眼神已黯淡一分，卻又重新燃起新的光芒。
“過去點。”我用筆敲敲你那早已過“楚河界”的胳膊。你呆愣了一下，隨即默默地收回了胳膊，眼神中的熱情早已消退了大半，爲此我因自己的權威而洋洋得意，如往常一般以班幹部的身份管着你。
一次，上完習字課，我從辦公室回來，卻發現原本的清水已變的烏漆抹黑。你正在洗你的毛筆。你見我回來，閃動着你那樸實熱誠的目光，“嘿嘿”的笑了兩聲。望着你那淳樸的面容，我心中卻頓生莫名的火氣，一把將你的練習冊扔在地上：“誰讓你用我的水了？”一時間，你呆立在那裏，那一簇燃燒的火焰早已被我澆滅，開始變得蒼茫和侷促。最終，你只好拾起被我扔在地的'練習冊，回到自己的座位，而我卻不以爲然的坐回位子。但我卻明顯地感到你的慌亂和不安，身體不斷的顫慄着，眸子的光芒逐漸消失。
自此你便不再惹事，成績也直線上升，但是你那眼眸卻在也展現不出原本的熱誠與善良，直至你轉學去北京，我再也沒能跟你說聲對不起。
因爲你的寬容，真誠和善良，讓我的傲慢與高高在上消失殆盡，即使我現在依舊當着班幹部，依舊管着別人，但從中多了一份包容。
原來我沒懂作文9
母親，請原諒我，未讀懂你的愛。
幼時太小太天真，曾以爲自己懂得了所有，卻不然，其實我什麼都不懂。
我以爲自己懂得了小鳥，認爲它們不斷飛向高處只是在攀比，原來，我沒懂；我以爲自己懂得了小溪，認爲它不斷流淌只是爲了投入大海的懷抱，原來，我沒懂；我認爲自己懂得了日月星辰，認爲它們的出現是天命，原來，我沒懂。
年小，不懂的.東西多，可以理解。但我卻連最親的人都不懂，實屬可惡。
“桌上的花瓶不是我打破的，它自己掉下來的。”我假裝一臉委屈。媽媽忽地變得凶神惡煞，“它自己會動不長？你還不承認？你這個說謊的孩子……”我以爲這一刻我懂得了母親，認爲她注重金錢，一個花瓶打破都要與我這個小孩子計較，原來，我沒懂。母親只是教我要敢於承擔責任。
“去把碗洗了，去把垃圾倒了，去把杯子拿來，去……”不知母親什麼時候變了，開始像皇上一樣不停地命令我做這做那，還不停地挑刺：“碗沒洗乾淨，重洗。桌上怎麼還有油污？”曾有幾次，我想反抗躺在沙發上開電視的母親，“你這是要累死自己的女兒嗎？”我生氣地質問道。那一刻，我懂得了母親，我認爲我的母親是世界上最懶的人，原來我沒懂。母親只是爲了教我生活技巧，鍛鍊我的自立能力。
“怎麼還在看電視，作業都做完了嗎？你是不想學了嗎？成績不想提高了嗎？”
“你就知道和別人比成績，比來比去好玩嗎？我就是不想學了！”
“你怎麼這麼沒出息，人家學習好，將來地位就比你高！”
那一刻，我以爲我懂得了母親，母親總是逼我學習，要我取得好成績然後出去炫耀，爲自己臉上添光，原來我不懂。母親只是爲了我長大後能憑自己的學業找到一份好工作，生活不必太艱苦。
我總是因爲小事與母親爭吵，一次次爭吵中，我都認爲自己看清了、讀懂了她：虛僞、自私、懶惰、虛榮……原來我不懂，一件件事中到底包含了母親多少的細微的愛！
母親，原諒我曾經未讀懂你的愛。
原來我沒懂作文10
他的背是結實的，像一座山；他的肩是寬大的，像是我的港灣。我以爲他無堅不摧，理所應當的強大；而原來，是我沒有真正理解他。
不知怎麼了，從不抽菸的父親最近開始抽菸了。我捂着口鼻，嫌惡地嚷道：“抽什麼煙啊，要抽出去抽！”窩在沙發上中的父親這才擡起頭，彷彿被煙霧籠罩，渾濁的眼神無奈地看着我。我心中疑惑，卻也沒多想，逃進了房間，把他噁心的煙霧和怪異的眼神統統關在門外。
泛着水氣的曙光溢進了房間，天地間一片寂靜。嘩啦嘩啦的水聲突然響起，打破了這份安寧。“這麼早就出去了？在休息一會吧，還早吶。”媽媽關切的聲音傳了過來。“噓，小聲點，別叫女兒聽到了。”說完，只聽到一聲腳步聲，然後又恢復了平靜，早上起來後，吃早飯時，母親禁不住我的軟磨硬泡，終於將真相告訴了我；父親失業了。我心中彷彿有波濤洶涌，心口酸澀得發緊，卻一個字也說不出來。原來父親並不是我想象中的那般高大，是我沒有真正理解他。
第二天，母親上班，父親送我上學。陽光明媚，卻怎麼也照不進我的心。我趴在父親的背上，聞着他身上淡淡的菸草味，有些哽咽：“爸，你以後別吸菸了，吸菸有害健康。”父親的`背僵了一下，顫抖起來，接着一陣充滿笑意的聲音傳來：“好，女兒不讓抽，老爸就不抽了。”我的眼前升騰起一片霧氣，眼睛漸漸模糊。原來，父親的背沒有那麼無堅不摧，這麼多年來，原來我沒懂。
當我走近了，才知道父親，我才明白，父親不是我想象中的那樣的高大，現在，只想對父親說一句：“我，懂你！”
原來我沒懂作文11
已是深夜十點了，我望了望鍾。窗外下着一場傾盆大雨，雨打在了窗戶上，順着窗戶的邊角流了下來。
爸爸怎麼還沒回來？我的心開始焦慮不安了。我趕緊拿起手機，撥通了爸爸的手機，電話的另一方卻傳來關機的提示音。準是爸爸又在公司加班了，我隨便給自己找了個好聽的藉口。
次日早上，屋子裏空蕩蕩的，仍是不見爸爸的身影。我想，或許是爸爸公司的工作太多了，他顧不得等我就先走了。
我獨自走在上學的路上，眼中所見到的，是許多父母在送孩子上學。秋風起，在樹上待得不耐煩的落葉隨着風飄落下來。我爸爸準在公司賣力地工作，爲了這個家庭而奮鬥呢。我在內心安慰自己。
這一切是一場夢境嗎？不，原來是我沒懂。
星期六上午，一個多麼美好的週末呀，一縷陽光透過窗戶光臨了我的房間，將我窗臺上的一張照片照得格外明亮。哦，那不是爸爸嗎！我的手不由自主地伸向了那張照片，漸漸地，淚水模糊了雙眼，我意識到——原來我沒懂。
那照片像是一臺時光機器，將我捲回上週的'一幅場景。
正在學校上課的我，被家人一個緊急電話牽動者心絃，趕往醫院。
我不顧一切地往病房跑。推開那扇門，病房裏站滿了人。
“快點吧，就等你一個人了！”不知是誰用含糊的聲音說了一句。牀上的父親眼睛還未閉上，彷彿是爲了見到他的兒子而強行張大，手指緊抓着牀單，雙脣微啓，是有什麼話想要和他兒子說嗎。而儀器上的數據卻顯示父親的心跳停止。我衝了過去，緊緊地抱着父親，大聲嚎哭。
原來我沒懂，之前的一切藉口不過是自己還沒懂得父親已過世的事實。
但我卻寧願不懂……
原來我沒懂作文12
生活因爲有了愛心而精彩，因爲有了不計前嫌，心胸寬闊的人而美好。
——題記
在回家的路邊上，有一個身着灰色衣服，穿着破舊布鞋的年輕人。在他的面前是一個破舊的攤子，一些零零碎碎的東西，雜亂無章的擺放着。他是我們那裏有名的修理工，然而我討厭他。因爲他是個修理工，因爲他是個擺地攤的，因爲他衣着簡陋……儘管我每天上學都能見到他，但我從不主動和他說話，並且從不用正眼看他。
一天早上，走在上學的路上，不知怎的，他竟然和我打招呼。周圍都是同學，他們都看着我，因爲一個這樣的人和我打招呼。強烈地虛榮心促使我氣沖沖地走到他面前，喊道：“你是誰啊！我跟你很熟嗎？”然後頭也不回地走了。
那件事之後，過了很久，我已經上了六年級，在鎮上上學，離家比較遠，所以騎自行車。一個嚴冬的傍晚，天已經矇矇黑了，猛烈的風呼呼地吹着，街上已經沒有什麼人了。我推着乾癟的自行車，焦急地走着。不知走了多遠，遠遠地我看見一個模糊的身影，憑直覺我認得出是那個修車的。雖然我和他關係不好，但在那種情況下，我還是硬着頭皮，跑上前“我的'車胎被紮了，能不能幫忙修一下？”我試探着問。他沒有說話，翻身下車，把已收好的的工具重新拿出來，慢慢向我走來。“我來看看。”這聲音裏充滿了疲憊，還有些嘶啞。他蹲下身，用長滿厚繭的手捏了捏被扎的車胎，見毫無反應，他熟練地放倒車，拆下輪胎，檢查漏氣地方，然後修補，一切都是那樣安靜，一切都是那樣純熟，他繼續幹着。我猛地想起自己身上沒有帶錢，走進兩步，怯怯地說：“我……我現在身上沒有帶錢，不過明天我就會送過來的。”
他沒有理我，車修好了，他站起來，邊收拾工具邊說：“好了，快走吧！”聽了這句話，我顫抖了，幫人修車分文未取卻能安之若泰，並且這個人我曾經侮辱過他。
北風仍然猛烈，我的內心卻已狂熱，原來我並不懂得什麼是高尚，也不懂得怎樣尊重別人！
原來我沒懂作文13
她，終日靜坐着，不曾與他人說話。於是，我一直認爲——她的綻放只在於她自己的世界中。
她是一個智障女孩，拖着長長的馬尾辮，抿着嘴，帶着一張蠟黃的臉坐於學習班的角落裏。一坐，就是一天。無人與她講話，不知是不願講還是怎麼的。她也不語，彷彿就是一縷清新的空氣，不，空氣有時也要被人呼吸，她卻顯得多餘。其實，我不懂她。
時光匆匆過，似乎不見蹤影，唯獨她喊我名字的影像深深銘刻於我心中。
學習班上在玩遊戲，有一個節目叫“黑髮甩起來”，全班女生就她擁有那麼黑那麼亮的頭髮，這麼遊戲似乎就是專門爲她定製的。她走上講臺，在主持人數遍的提示下，開始了。她那濃密的.頭髮隨着晃動，如一朵含苞欲放的玉蓮慢慢展開顏色，吐露出清新的香氣。同學們看呆了，竟讓她做了一遍又一遍。最後紅着臉下臺，怕是轉暈了的緣故，她定定地站了一會兒。她下了臺，豆大的汗珠從臉頰上滑落下來，她捂着胸口從我身邊走過，她喊了我一下我的名字，而我卻殘忍地刻意忽略，好像所有人都以忘了她的淳樸和付出。
直到一次跑步，我才和她有真正意義上的溝通。她不懂得投機取巧，領隊瘋跑，她也瘋跑，最終累得氣喘呼呼。我
也不禁覺得有點噁心，要知道我最討厭的運動就是跑步。她再次從我身邊走過，有低聲喊出了我的名字，問我如何？我還在發愣，她以將一瓶礦泉水遞給我，艱難地挪動腳步，走了，而我去認爲發出一聲問候。
忽然想起她每天對我微笑，每天跟我問候，幫我值日。後來才知道她是因爲我一個突發奇想的問候纔會對我如此！而我卻從未把她當成我的朋友。
她的善良、樸素、天真都與我的冷漠形成了對比。原來，我沒懂她。
原來我沒懂，玉蓮的綻放不是固步自封，而是綻放於我們的世界之中。
原來我沒懂作文14
在鼻聲與鼾聲交織的夜晚裏，陣陣初秋的涼風在窗外徘徊，敲打着窗戶發出“吱吱”的響聲，不知何時遛了進來，讓被子下的我不由地顫慄。頓時睡意全無，縮着身體在夜晚享受衆人皆睡我獨醒的寧靜。望着窗外皎潔的月光，思緒不知何時順着月光飛向了家的方向……
突然想起上週，在一星期地不停學習下，我拖着疲憊不堪的身心回到了家。一進家門，早已把什麼作業複習的全拋在了腦後，心裏想着念着的就只是那客廳裏的電視，幾乎百米衝刺的速度抓起遙控器，看到電視裏播放的資料不禁撇嘴。對於這些對時間大肆浪費的人充滿不屑，認爲他們對不起父母，對不起他們自我，一瞬間突然覺得自我的形象高大了許多。
正當我準備換臺的時候，忽然手裏一空，便看見電視一下被關掉了。一剎那，這一星期的怒氣全都爆發了，轉頭就衝着身旁大叫了起來：“你幹什麼，煩死了！”喊完我就後悔了，看着父親他那陰鬱的臉，不由瑟縮着脖子跑回自我的房間。可是父親似乎沒有放過我的意思，也跟了過來。我不由暗叫一聲：“完了！”可是，預期的暴風雨並沒有來臨，父親站了許久，最終只是留了一句：“我老了”便離開了，可就是那三個字像一塊大石頭投進了我的心湖，泛起陣陣漣漪，同時，又壓得我幾乎喘可是氣。
父親不是文人，吟不出“林花謝了春紅，太匆匆”的句子，那樸實的三個字卻是真真切切地擺在我的'眼前，父親的身上。猛然間我突然明白了我原本以爲自我懂的道理，不由地自嘲。剛纔電視裏放的那些人不正是我的寫照嗎？當我在批評別人的時候，卻沒有發現自我也有着相同的錯誤，父親的一句“我老了”不正是用他的人生來告誡他的女兒要珍惜時間，珍惜眼前嗎？
原先我沒懂，沒懂“少壯不努力，老大徒傷悲”的真正意義，沒懂珍惜時間不只是口頭上的如何如何。那麼從今日開始讓我行動證明此刻我已經懂得這些。窗外的月光還在繼續照着，但似乎有了溫度，讓我的心暖暖的。
原來我沒懂作文15
老師在黑板上寫下了一道數學題目，坐在教室裏的同學麼無一不絞盡腦汁的在想着怎麼解出這道數學題來。
隨着老師給我們的解題時間一點點的過去，最終老師在黑板上公佈了這道數學題的答案。當我看着老師將解題步驟清楚詳細的寫在黑板上後，我腦子裏忽然一頓，我們怎麼就沒有想到呢？
站在講臺上的老師，一邊在黑板上寫着解題步驟，一邊在爲我們同學們解釋。老師的這一種解題方法很妙，當班上的同學們看明白了之後，接着全都感慨出聲。教室裏全都響了一種類似的聲音，就比如“原來是這樣！”
老師對着黑板講了一遍之後，又對同學們道：“同學們聽明白了嗎？若是還有沒懂的`，現在提出來。”班上有幾位同學舉手提了幾個問題，老師都一一耐心的解答，最後，老師又問：“還有沒有不懂的同學？”
這時候的我看着黑板上的那道題目，心裏猶猶豫豫的，覺得自己懂了，但又好像沒懂。就在我猶豫中，老師擦掉了黑板上的題目，接着給我們講起了下一道題目來。
第二天上數學課的時候，老師突然讓我們將昨天的那道題目重新做一遍。我拿出本子，憑藉着記憶解着昨天的那道題目。可是我做着做着，又卡在一個步驟那兒，我想了老半天，但就是沒有想出解決的法子來。這時候我才知道，原來我沒懂，至少沒有徹底弄懂。
而站在講臺上的老師就像是早就想到了這種情況一樣，朝着班上的同學們問道：“沒有徹底弄懂的，舉手說出疑惑。”我舉起了手，然後講出了我卡住的那一個步驟，因爲這個步驟之後，我不知道接下來還應該怎麼解。
在這堂課上，老師又給我們細細的分析了一遍，這下我徹底弄懂了。