無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家整理的潤物無聲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
潤物無聲作文 1
步入國中，我們都難逃分班的痛苦。走進新的教室，不熟悉的同學，不認識的老師，陌生的環境，一切都令我感到彷徨。“砰砰砰”一陣腳步聲傳來，我還沒來得及從陣陣憂傷中跳出來，一抹身影映入我的眼簾。一張蒼老的臉上勾勒出歲月的痕跡，黑髮間閃着幾絲白髮，盡顯蒼老和憔悴。本以爲會是一位青春活力的漂亮老師，可“她”讓我大跌眼鏡。沒錯，“她”給我的第一印象不是那麼好。
剛入學，我們進行了一次數學測驗。對於數學基礎差的我，簡直是一場大考驗。考試成績出來啦，冰冷的60分如同一把尖刀，深深的刺痛了我的心，讓我對新的學習快要失去了信心。獨自一人走在熟悉而又陌生的校園小路上，我的心在彷徨，不知何去何從。突然，一張蒼老憔悴的臉閃入我的眼簾。是她，我們的班主任。她擺擺手，示意叫我坐下：“怎麼啦，心情不好？”我沒有回答。老師微微一笑：“你知道嗎？從我第一次見到你，我就知道你是一個內心極其強大，學習特別刻苦努力的小女孩，骨子裏透着不服輸。要記住，沒有困難可以難倒你，你能行！”我與老師談了很久，對話的內容我記不太清了，也許我對她的印象開始有了改觀吧！我會很認真的聽她講課，上課時竟不在躲在課本後面，開始慢慢舉手回答問題，也開始接受這個老師。要說我真正深愛上這個老師，還得從期會考試後的一件事講起。
期會考試後的我們如同出囚的小鳥，一改以往緊張的氣氛，整個校園充溢着自由的味道。也許就是這樣，我們班和165班打了班架，我們班有很多男生都受傷了。這件事我本該早就察覺的，魔念在心中滋長，作爲班長的我沒有告訴老師，但這一切都盡在老師的掌握之中。很快，老師便找到了我，她沒有直接跟我說那件事，只說了一句話：“我相信你是愛這個班級的.，你不會讓老師失望的。”也許這算是老師無形的教育吧！但正因爲這樣，她不像別的老師那樣叱罵你，不像別的老師一樣生氣，我深深愛上了她——我的班主任餘老師。
花兒需要綠葉的襯托，才更顯多姿。藍天需要白雲的點綴才顯示出它的寬廣，而我們需要陽光才能茁壯成長。餘老師，您就是陽光，驅散了我心中的黑暗；您就是陽光，趕走了我內心的彷徨。
啊！餘老師，我要高聲讚美您！
潤物無聲作文 2
如果說母愛是陽光、是雨露、是清泉，那麼老師的愛，就是燈光，她照亮了我們成長的道路，讓我們獲得知識，懂得道理，學會做人。
她，明亮的目光中閃爍着自信；她，動人的談吐中散發着熱情；她，甜美的微笑中流露着真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位有着遠大抱負的熱血女教師！她就是我們和藹可親的侯老師。
說到侯老師，不得不提她的敬業精神。我，永遠忘不了，忘不了那幾天的無聲課堂。上學期，侯老師的嗓子動了手術，她在家休息，禁語一週，可她還是堅持帶病給我們上課，用粉筆字和鍵盤敲出的`字代替了曾經親切熟悉的話語。說來也怪，那段時間的課堂紀律出奇地好。你說，侯老師的無聲課堂我們能忘懷嗎？
不能，這樣的事情數不勝數。有一次，我們期末考試成績不理想，本以爲侯老師會大發雷霆，可老師不但沒有批評我們，反而安慰我們，幫我們分析原因，查漏補缺……一次次讓我們撥開雲霧見月明。這些不正是一個優秀老師的生動寫照嗎？
侯老師愛生如子，從不諷刺學生、體罰學生，用她的愛洗滌着學生善良的心靈，用她的耐心融化學生心中的堅冰，真正做到爲人師表，受到學生們的愛戴。記得有一天午間閱讀課，侯老師剛進門，有個男同學說了一句髒話，逗得全班同學鬨堂大笑。老師很生氣，但是爲了給愛說髒話的同學一次改過的機會，老師曉之以理，動之以情，語重心長地談了說髒話的後果，就這樣，那個愛說髒話的同學，逐漸改掉了陋習。
侯老師，您如春風一般，隨風入夜，潤物無聲。您就像一輪火紅的太陽，時刻溫暖着我們，您就像一棵枝繁葉茂的大樹，爲我們遮風擋雨，您就像辛勤的園丁，細心呵護着我們。
加減乘除，算不盡您作出的無私奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您深深的崇敬！侯老師，借這次作文的機會，我要大聲地告訴您：我自豪，我是您的學生，敬愛的侯老師，我們永遠愛您！
潤物無聲作文 3
家訓就是良好的家風和習慣。我問了媽媽，我們家並沒有世代相傳的箴言規語。但是看到這個詞，我馬上想到了我的姥姥，她言傳身教、潤物無聲，就像一座燈塔，爲我們全家人指引着前行的方向。
我的姥姥63歲了，無情的歲月使她的臉上爬滿了一道一道的皺紋。那皺紋裏藏着滄桑，藏着溫情，也藏着無窮的'智慧。
提起姥姥，我最先想到的是她那爽朗的笑聲。只要聽她的笑聲，所有的疲憊和煩惱都會煙消雲散。姥姥是樂觀的，充滿正能量的。因爲她，我們家總是和和睦睦、其樂融融。我家的每一個人，如果遇到了難以解決的事情和困難，都會去找姥姥商議。她簡單的幾句話也許就會令你茅塞頓開。彷彿她有着神奇的魔力，能幫助你把一切障礙掃除，這魔力，就是她樂觀、積極、向上的生活態度，感染着我和家裏的每一個人。
姥姥最優秀的品質是善良。她總是熱心幫助身邊的每一個人，無論是大事還是小事，只要她能幫上忙，她都會熱情的跑前跑後，忙來忙去。一提起姥姥，親友鄰居們都會伸出大拇指說一句“這老太太真是個好人！”媽媽偶爾會和別人談起：“我媽特別善良！”，言語間總是透着驕傲。一次春節前，姥姥看到了街邊的一個流浪漢，就去買了許多的食物，包括一整提的麪包送給了他，媽媽說她永遠記得那一刻帶給她的震撼，流浪漢驚恐而感激的眼神，還有姥姥那溫暖的話語。姥姥用她的行動告訴家裏每個人“做人要善良，要無愧於心”。
姥姥吃過很多苦，但她勤勞、堅強，有着不服輸的性格。她經常掛在嘴邊的一句話是“吃不窮，穿不窮，算計不到受大窮。”這句話看似樸實，也許還有爭議，但我認爲其中蘊含着深刻的道理，姥姥用自己的生活經歷詮釋着這個“算計”，它指的不就是要有目標、有計劃，爲遠大的理想而堅持不懈的努力嗎？
姥姥的每一言、每一行都是我家的家訓。她艱辛地哺育兒女，把媽媽和舅舅培養得堅強而善良，也默默影響着我和弟弟的成長，我們就像一張張白紙，姥姥已經在上面增添了抹抹亮色，她給我們的這些美好品質也將成爲我們人生中最剔透晶瑩的琥珀。
潤物無聲作文 4
父母這個詞我們再熟悉不過，可對我來說，只是近年來才覺得親切。因爲我以前曾自私地認爲父母並不愛我，他們只屬於弟弟，只關注着弟弟，在這個家，我是個多餘的人。但如今，回憶起童年的點點滴滴，那都是愛啊！
我自認不是一個善於表達、討巧賣乖的人。相貌不如別人俊俏，成績也不如別人優秀，沒有對父母說過“我愛你”，更不會像其他孩子嗲嗲地來一句“爹地、媽咪”；而弟弟的性格卻和我完全相反，他聰明伶俐，活潑可愛，小嘴賊 甜。所以，從小到大，我感覺得到的比弟弟少很多。我常想：古話說的好，“女孩富養，男孩窮養”，爲什麼到我這兒就顛倒了呢！
一個寒冷的夜晚，父母要去進貨。他們把我安頓好之後，就迎着刺骨的寒風出發了。到達目的地後，他們氣也不喘一口，就抓緊時間選貨，裝車，然後馬不停蹄地往回趕。然而就在回來的路上，三輪車拋錨了。這突如其來的問題讓他們有點手足無措——附近沒有修車店。即使有，這樣大冷的天，又是在深夜，沒人會給他們開門的。沒辦法，他們只好打起精神，一個在前面扶着車把，一個在後面拼命推……
早上，天還沒大亮，我醒來了。但我只看到滿臉風塵、滿臉倦容的媽媽。我傻傻地問了句“爸爸呢”？媽媽疲倦地笑笑，說：“爸爸去修車了，我先回來了。該上學了，快起來吧！”
後來我才知道，他們本來要修好車一起回來的，但媽媽當時腦海裏閃過一則前不久的新聞：一個小女孩獨自在家，被電熱毯活活燒死。媽媽越想越害怕，不放心我一個人在樓上，於是幫爸爸推車到修車店，自己連夜步行趕了回來。
這就是愛啊！ 父母一直深深地愛着我呀！遺憾的是以前我年幼無知，竟不懂得他們的愛，還傻傻地認爲他們不愛我。
現在我長大了，也懂事了，知道了自己的不足，也懂得了爸媽的'不易。我想，天下的父母都是一樣的，他們寵你也好，吵你打你也罷，他們都是發自內心地愛你的。你也許沒發現，你的一個笑容，一句問候就能讓他們回味很久；你的一次成功、一次獲獎，能讓他們高興半天。學會愛他們吧，從現在就開始！不要等到後悔的時候，才徒然感嘆“子欲養而親不待”。
潤物無聲作文 5
一顆露珠，滋潤了一個又一個生命，別人說它可憐，但它卻以此爲樂，無怨無悔，在看似平凡的命運之後，是那純澈至透明的大義擔當。
其實，承擔責任並非難事，真正的英雄都是無聲的，但正是這種默默的付出，卻更加讓人敬佩，讓人稱頌。
夕陽殘照，馬車蕭蕭，自今日離京不知何時才能歸來，宦海無常，自己註定是個失敗者吧。但他能消沉悲觀嗎？當然不能，他有的是凌雲的壯志，有的是百折不撓的堅強意志，有的是爲國爲民的濃濃責任感。東坡開園，興修水利，築壩防洪，改善民生，他一生貶謫，又一生爲民。他是百姓的父母官，是人民的及時雨，他用那微薄的力量履行着自己的責任。他敗於官場，崛起於民間，凝萬丈豪情，造福於民，任風吹雨打，巋然不動……
東坡留餘香，煙雨任平生。
金寇入中原，名不聊生，鐵蹄過處，冤魂無數。大廈將傾，何人可扶？忽聞一聲長嘯，大鵬展翅，舉世皆驚。投軍，報國，救黎民於水火之中，禦敵寇於國門之外，他怒髮衝冠，將滿腔熱血都灑向了祖國。忠君，安民，體恤士卒，清廉一世，他想的永遠是他人，其所求僅僅“精忠報國”四字耳！他的大義，他的擔當，如清風拂面，似流水入土，無聲無息，滋潤萬物。悠悠岳飛魂，早已融入中華歷史長河，盪滌千年污垢，澄澈億萬心田……
武穆英魂在，精忠千古傳。
當災難來臨的時候，他毫不猶豫，毅然入水；當人民需要的時候，他義無反顧，挺身而出。河水冰冷，卻無法阻擋體內熱血的流動；黑暗無邊，卻遮擋不了那雙明亮的眼眸。練兵千日，用兵一時，這，是屬於他的'戰場；這，是屬於他的驕傲；這，是他作爲一名軍人應盡的責任。當第一名遇險者被救上岸的時候，他已然成爲英雄。不需要鮮花和掌聲，不需要歡呼和吶喊，一切，盡在不言中……
官東勇救人，大義滿乾坤。
當塵埃落盡，繁華散去，天地間僅餘下那浩然正氣，那無悔的信念，那充滿責任感的大義擔當，使無數熱血青年挺直錚錚鐵骨，昂首闊步走向前方……
不避責任，勇於擔當，如此，無悔人生！
潤物無聲作文 6
那片花海，依舊爛漫，開成了我記憶的樣子，細雨輕拂，它們掬着可愛的笑臉，訴說着悠悠的往事。
我在其中漫步，花們開得熱烈，潑潑灑灑，好似您，風趣開朗，總是以歡樂的情緒感染着我們。
您常帶我們到這裏――不同於其他老師，您總是帶我們去戶外活動實踐。您說生活處處有素材，我們以前不明白，現在才領悟到這句話的真諦。
您讓我們自己去觀察，又在恰到好處的時候，點撥我們的思路。記得小的時候，什麼也不懂，就是您的一個個比喻，讓我幼小的心靈不由得也隨着您天馬行空，這才就有了在我今天看來，也覺得驚訝的句子。
您也沒有過多的管束我們，但奇怪的是，我們總是會不由自主的聆聽着在您口中飛出來的一個個妙趣橫生的故事，被您的魅力所感染。
一把種子撒下去，任它長，總是沒有用心照料的'開的花多。有的時候，我們約束不住自己，說話吵鬧，您就會變了個模樣，板着面孔，說：不要講話了就是這麼簡單的一句話，在我們的感受下，好像有天大的威嚴，含蓄深沉，課堂立馬就靜下來了。您也不批評，也不責罵，就繼續上課，但我們每個人，心裏更有了一種無可言說的感覺，教我們仔細聽講。
我繼續走着，眼前忽然就出現了一個熟悉的身影――是您，張老師！您穿着橘色的衣服，好像與花融爲一體了。
是啊，老師不就像這花嗎？以花蜜――自己的知識來哺育蜜蜂，就算凋零，也要化作泥土來滋養。老師不就像這細雨嗎？用自己的高尚的人格，來潛移默化的改變學生。老師不就像這育花的園丁嗎？辛勤耕耘，揮灑汗水，最終迎來桃李芬芳。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘就像藤野先生於魯迅，董秋芳先生於季羨林，張老師於我，亦師亦友，是我人生道路上的引路人，我常懷着感激，回想她的循循教誨，催我自新，給我力量。
潤物無聲作文 7
世間有很多美好、奇妙的感情，其中有一種，是老師對學生默默付出的關愛。我的數學老師張老師，就是這樣一位細緻入微的好老師。
張老師身材苗條，穿着雅緻，長得也十分漂亮。她長長的睫毛下有一雙明亮的眼睛，嬌俏的鼻子下面長着一張不大不小的紅潤的嘴巴。瓜子臉旁微卷的頭髮，時時顯現着她的優雅。就是這樣一位優雅的老師，教起書來也格外認真，一絲不苟。
她總是說：“數學是個城堡，思考就是打開這個城堡的鑰匙。”遇到難題，她就不厭其煩地、一遍一遍地給我們講解其中的奧祕，從不同的`角度，用不同的方法去講解、分析，直到我們聽懂爲止。儘管如此，我的數學成績還是經常遭遇滑鐵盧。
一次數學小測驗，我一看題目比較難，就開始心浮氣躁，怎麼也無法集中精神。果不其然，我才考了67分！一時間，我心慌意亂，心想：糟了，這類題老師講過好幾遍了，可是我……沒想到，張老師並未生氣，她只是讓我和另外幾位同學放學後帶着試卷到她的辦公室來。放學後，我們幾個提心吊膽地走進張老師的辦公室。沒想到她什麼也沒說，只是搬了幾把椅子，對我們說：“你們坐這邊，認真訂正試卷，訂好一道就拿來給我批一道，然後跟我講解一下這道題。”我一怔，心想：這樣多麻煩呀，老師自己不也浪費時間嗎？但看到張老師溫和而堅定的眼神，我們立即坐下來，開始絞盡腦汁認真訂正起來。中間遇到不懂的，再去向張老師請教。就這樣，我們批了改，改了批，終於完全弄懂了整張試卷。我們幾個鬆了口氣，一看手錶，呀，已經五點半了。我們收拾好書包，跟老師說了“再見”，一扭頭，只見窗外的一抹晚霞映在張老師的發間，而她還在辛勤地批改作業呢。
以後的每一次考試，我都會認真對待，每次都會有那麼一點進步，而全班同學的成績也在不斷地提升。在張老師的督促下，我們正在改掉壞毛病，尋找數學城堡的鑰匙。
張老師和許多老師一樣，像絲絲春雨，默默地、無聲地滋潤着我們，陪伴着我們成長。一天天，一點點，潤物無聲！
潤物無聲作文 8
唐代大文學家韓愈《師說》中曰：“師者，傳道授業，解惑也。”是的，老師不只是簡單的教學科學文化知識，還要教授學生爲人處事的道理與主動學習、勇於質疑等可貴的'品質。
猶記得那是二年級的一次數學小測，由數學田老師監考。最後是一道填空題：已知……我略微思索就輕鬆計算出了答案。而這時X同學傳來一張紙條：最後一題怎麼填？
我看了看他渴望的眼睛，出於義氣，我刷刷兩筆在紙上寫下答案剛要給他傳回去，不妙——田老師剛巧經過，他看見了，什麼都看見了！他皺着眉收走了我的試卷，甩下兩個字：“0分！”考試結束，同學們不再像往常一樣討論題目，而是竊竊私語着“0分”的問題，我沒說話。但眼睛裏有東西在轉。
時間停滯般捱過中午、下午，最後一節課發試卷了，田老師站在講桌旁念：“A—89分、E一95分、S一97分……除了我，大家的分數都出來了，我狂眨着眼皮控制着情緒，忽聽：“朱奕竹100分！”
剎那恍惚後，我衝上講臺，雙手接過試卷，擡眸就撞上了田老師
那意味深長的眼神。
他用只有我們倆能聽清的聲音對我說：“希望沒有下次了。”
沒有意料中的批評，但心卻像打翻了五味瓶。
兩個月後數學小測，田老師監考，最後題一題文字題搞定，開始檢查。瞥了一眼隔壁W同學，他最後一題沒做出來，正抓耳撓腮糾結中，看見田老師出教室接電話後立即投來求救的眼神，我猶豫了下，回了四個字：“先加再減”。田老師剛巧轉身進來，一句話沒說，收走了我的試卷。
這一次，我沒有期盼奇蹟出現，只是在田老師找我談話後將眼眶的酸澀逼回眼底，默默承受不遵守規則的結果。
這張全對的零分試卷我也一直保存着，它讓我經常回想起田老師教給我的：做人一定要遵守規則、堅持原則、堅守底線……
潤物無聲作文 9
經歷了炎熱的酷暑，以及會考的摧殘，我終於迎來了秋日高中的黃金開學季。最期待的莫過於去結交新同學和遇見新老師，而語文老師給我留下了深刻印象。
隨着悅耳的上課音樂鈴聲響起，首先映入眼簾的，是一件青藍色的衣服。未見其人，先見其衣，語文老師一隻手夾着課本走了進來。
上課時，他站在靠門位置，背後正是秋天湛藍的天空。那白色的亮光，分外耀眼，我只聽見他侃侃而談的聲音。這個和藹親切的聲音，不斷傳遞出許多生動有趣的內容。
讓我印象深刻，感觸最深的，是他上《紅燭》和《在地球邊上放號》這兩篇聯讀課文時。他說自己不喜歡這兩篇課文，希望我們能爲他找一找喜歡或者也不喜歡的理由。在同學們爭先恐後，興高采烈地表達之後，他說的一句話，深深觸動了我。他說，我們今天的幸福生活，就源自於當年以聞一多爲代表的一大批年輕人，爲了一個看不見結果的希望而不懼犧牲，不懈努力。
“爲了一個看不見結果的希望而不懈努力”，讓會考語文失利，離下面好一點的學校就差3分的我，恍然清醒：既來之，則安之，我的希望，也在於將來！
他常說，我們或許可以考上浙大，即使大學聯考沒考上，通過大學考研，考博，也一定是可以的！內心如此豐富又有內涵的老師，竟然也有一顆滿懷希望的心，也像紅燭一樣，從未泯滅，我們這些祖國的花朵，怎能輕易說不？
在他的自我介紹中，我看到了他的熱愛與堅持。在他的鼓勵下，我似乎也看到了自己未來的.希望。
他在課堂上，總是鼓勵每一位同學積極發言。每每望向他，他的神情總是微笑着，眼裏滿是鼓勵和期待。其實，看他第一眼，我就想起了某個節目裏的主持人，總是用最溫柔緩緩的語言，道出了最有力量的話。無疑，他現在在我眼裏，是優秀的，還充滿了光輝。
佛說“前生五百次的回眸，才換得今生的相見”，而他，只是我在這所新學校遇到的優秀教師中的一位。他們潤物無聲，幫我重新燃起了希望之光。願這光，能夠照亮我前行的道路，讓我在逆境中創造奇蹟！
潤物無聲作文 10
在我的心裏面，父母是細雨，潤物而無聲;父母是“蠟矩成灰淚始幹”，父母是“春蠶到死絲方盡”。而我則是那潤物而無聲的物，蠟矩要照亮的人，是到死絲方盡的蠶絲。父母爲我們做了那麼多事情，那我們孝順父母是不是天經地義事呢?答案是毫無疑問的——是!
父母無疑是世界上最疼愛我們的人，她們看着我們從出生到現在，陪伴了我們十幾年的時光，看着我們從小時候的咿咿呀呀學着牙語，到開口第一次叫他們爸爸媽媽。不用想，他們當時肯定是高興極了。看着我們從兒時的乖小孩，變成現在的叛逆少年，他們肯定心痛極了。
孝順是我們中華文明傳統的美德，他已有幾千年的歷史了，沒有人不知道。可是爲什麼這麼熟悉的一個詞語，爲什麼有越來越多的人不去傳承它呢，而是把它漸漸的拋棄了呢?
“孝”和“順”拆開來說，很簡單，孝是什麼?孝是爲父母捶一下肩;孝是爲父母倒一次洗腳水;孝是父母累了一天，給他們做一頓飯，這些都是孝;孝也是在父母工作回家的`時候，你親自爲他們倒一杯茶，或者是遞上一雙拖鞋，孝可以是你爲父母做的每一件小事，你的貼心，你的懂事，這這都是你的孝，而這些小事，就是他們的欣慰。
那順又是什麼呢?順就是順從父母的意思。
這麼簡單的一個詞，很多人稍微用心去做一下，便就可以讓父母笑得開心，快樂。可是人們並沒有這樣去做呢?他們或許只是把父母接回家中，讓老人獨自在家裏看着那些老人並不喜歡的電視，而自己則是去上班，聚會。或許這對他們來說，家不過只是一座房子罷了，但是對一個孤巢的老人來說，家只是一間小屋，屋裏有了歡笑，有了開心，有了家人的陪伴，這纔是真正的家，這也纔是你真正的孝。
龍應臺有一句話說:“不必追”我們爲什麼不去追，我們有什麼資格不去追，我們憑什麼不去追，我們有什麼理由不去追，難道要後悔來纔去追嗎，到那時候，恐怕已經太晚了，所以我們應該提早去追，要追的早，追的漂亮，這樣纔不會在以後有遺憾和後悔!
孝，其實就是我們爲父母做的任何一件小事，而順，也是我們對父母的應允，陪伴。都是那麼的簡單的事，我們千萬不能讓“孝順”再等等了，也千萬不能讓生我們養我們的父母，等急了。
潤物無聲作文 11
上國中以後，在一些興趣班之間奔波，有時會是我獨自一人扛着書包來回。
“讓關心你的人知道你一切安好，這是你的責任。“媽媽常對我說。
每週星期五我從學校會家，在路上，我會很自覺地給爸爸、方老師打電話，星期日返校的時候給外婆問個好。教師節的時候，我要來所有老師的號碼，向他們一一表示祝福和感謝。
這些，不知從什麼時候起，不需要媽媽提醒了。
這些，不知從什麼時候起，融入了我的潛意識，深深鐫刻進我生命中，隨着流淌的血液滲入我的內心深處。
這些東西，叫做：
感恩、善良、陽光、積極、體貼、明理、從容、淡然、擔當、責任。
媽媽一直希望我相信童話。
一個相信童話的孩子，或許行走的腳步會比較慢。但是她踏踏實實地走過生命中的每一絲感動，品味路邊花兒的芬芳，留意足下盛放的小草。
我會對着陽光說：“太陽公公早上好，謝謝你的溫暖！“
我會在雨天給柔弱的薔薇花撐起一頂小傘。
我會一個人佇立在家門口的'小徑上，看着天邊的紅霞慢慢褪去豔麗，換上安靜的昏黃。
而媽媽只是站在窗口，凝望着這美若童話的畫。
潤物無聲作文 12
有一種潤物無聲的力量，常常會讓人忘卻眼前的困難，就像種子破芽而出時卻忘了被頂開的堅韌的岩石。我想起了那個清風汗落的夏日，那種和善的笑臉……
風和日麗的九月，風跌倒在我身上，然而卻絲毫沒有緩解我的惶恐不安，拖着剛睡完午覺的身體，嘴裏“呼~呼~”地喘着氣。腳步剛踏進教室，弱弱地叫了一聲“報告”就順帶坐在了最後一排，餘意未散的我忽然看到了一張圓圓的臉上，嵌着一雙炯炯有神好似能看透一切的眼睛，這讓我有點喘不過氣來，我該怎麼辦呢？我只能尷尬地笑笑。偷偷瞟一瞟黑板上的字——“陳”，哦，她大概就是我國中的班主任吧。
升到國中以來，我的“學習生涯”一直是一片荒蕪之地。馬上就迎來第一次期會考，心裏也沒有很在意。那一天，同學們都緊張地進行期會考複習，老師卻招手示意讓我出去一下。我戰戰兢兢地從後門出來，卻看到老師揚起嘴角，咧着牙齒，手提提鏡框親切地問道：“最近狀態咋樣？考試沒問題吧？”自己的狀態自己心裏清楚，卻不敢表露，只是笑着。老師竟沒有再問，而是拍拍我的肩，說：“你是個很有悟性的孩子，老師相信你期會考能有所突破！進去複習吧……”回到座位我百思不得其解：老師是什麼注意到我的？爲什麼這麼相信我？雖然找不到答案，但是我的心靈彷彿受到了夏日裏春風的洗禮，莫名的動力十足。果然，成績不僅沒讓老師失望，也超出了我的預想。從此，我的國中生活就從優秀開始了。
七年級運動會的時候，我拿了好多塊金牌，但是，現在回想起來，讓我印象深刻的'不是這個，而是老師站在跑道外面注視我的目光和朝我微笑的笑臉。八年級運動會，陳老師有事不能陪班（她去結婚了），而我們還是要繼續拼搏奮進。陳老師的缺席，大家心裏空落落的，賽事也不盡如意，休息之餘仰望藍天，火辣辣的太陽毫不猶豫地直射臉龐，感到有些刺眼，或許眼睛經不起直射，眼前竟然浮現出那年夏季運動會老師在旁撐着那頂花傘微笑加油的場景，一樣的烈陽下的身影，再靠近，突然驚住了，還是那笑，嘴角揚起，咧着牙齒，眼鏡下的那雙眼注視着你，沒有一絲懷疑，是的，老師對我的信任已經成爲一種習慣。於是我努力睜開雙眼，帶着堅毅和自信的表情，面對每一場艱難的賽事，並做到不負老師。還是那句話：“沒問題吧？”，迴盪在耳際。
打開心靈的窗戶，沒有隱藏地圍繞你的清風，可以面對你懵懂地心靈並淨化的，是老師充滿關懷的笑容，如天使的光芒。
潤物無聲作文 13
在夕陽餘暉下，那個滄桑而孤寂的背景逐漸遠去，遠去，最後濃縮成了一個點……
少不更事的我總愛依偎在母親的懷裏撒嬌，總要圍繞在母親的身邊團團轉。在無形之中，與父親的關係漸漸遠了。父親是一個嚴厲的人，在生活中對我有太多的“不許”。他的不許讓我遠離了心愛的漫畫，扔下了心愛的畫筆。他的“不許”帶走了我兒時的歡樂與自由，也正是他的“不許”讓我對他產生一種難以名狀的畏懼與厭煩。
但是爲了使我們母女生活得更好，父親選擇去遙遠的北方打工。聽說那裏很冷，而且環境也不太好。母親精心爲父親準備衣服和日用品，而父親卻一個人端坐在庭院裏翻看我的畫冊，看得那麼入神，指間的菸捲，菸絲燒了很長竟沒在意。當時我還在納悶：父親不是一向不喜歡我畫畫的嗎？而現在卻……但從他專注的眼神中，我可以看出他的無奈與不捨。或許正是因爲對父親的生疏感愈積愈厚，當時的我也並沒有在乎太多。
由於家離學校較遠，因而我長期住在舅舅家。那次打電話回家，是父親接的。當時的我並沒有那種父親打工回來時驚喜與激動的心情，也沒有關心父親最近的情況，只是冷冷地問了句：“爸，媽呢？讓她接個電話。”於是便和母親開心地聊了起來。第二天是星期天，父親過來看我，隱約中發現父親蒼老了許多，額紋深陷，雙鬢多了根根銀絲。他笑着對我說：“天冷了，你媽讓我送點衣服給你。還有這些牛奶和餅乾也讓帶給你的。”我樂呵呵地道：“媽媽真有心，還是媽媽好。”父親見我這般欣喜，臉上露出了久違的笑容。
天色漸漸暗了。父親也得回家了。我站在陽臺上，看着父親那逐漸遠離的背影，在夕陽的照映下愈發滄桑、孤寂。頓時，我的心中也激起了波瀾……
晚上打電話給母親道：“媽，謝謝您送的`牛奶和餅乾，真好吃！”
“什麼呀，我啥時送給你的啊？”母親萬分驚詫。
驀地，我彷彿明白了一切，是父親，父親！他以那冷峻的姿態默默地關心我、愛我，而我卻全然忽視了對他的體味。漸漸地，泛自心底的感動讓我鼓起勇氣撥打了那個陌生而又熟悉的手機號碼……
是父親用無聲的愛融化了我內心的冰山，我開始懂得理解父親，開始喜歡和父親一起開心地笑，我要像愛母親那樣愛他，因爲十幾年來，父親養了一個冷冰冰的女兒。而遞一個微笑，道一聲珍重，這是我現在唯一能償還他的。
父親在無聲中詮釋着至親至真的愛，那是一種深沉的愛，需要我們細細品味，因爲我知道：真愛無聲，我們要用心呵護這份被我冷落至今的摯愛！
潤物無聲作文 14
“文明”在現在的社會已經是隨處可見，無人不知。但你真正瞭解文明嗎？許多人總是在生活中自以爲對文明瞭解得爛熟於心，無比透徹，但某些人的做法與行爲，卻和平時口中對文明一詞的理解截然不同，可謂是一個十足的雙面派。然而，真正瞭解文明的人根本不會只把文明掛在口中，而是用正確的行爲去展示給別人什麼是文明？從而讓他人更加深刻、透徹的理解。
文明是從古至今的一些優良精神與傳統，在這個日新月異的時代，文明也在逐漸改善，每個國家、每個民族都會有各自的文明，也會有一定的文明差異。而我們每個人要做的不是去嘲笑，也不是去用一種異樣的眼光看待不同國家民族的文明，我們需要去尊重、尊敬不同國家的文明，任何人都沒有權利和資格去隨意評價不同的文明，因爲我們的世界正因有了一種不同的文明，才顯得如此多姿多彩，而不是乏味的千篇一律，如果那樣，這個世界將多麼乏味呀！
中國是一個文明古國，從5000年起中國人就走出森林造出令人讚歎的`四大發明，榮譽《本草綱目》等名著的創作更是給中國文《明史》增添了濃重的一筆，從古至今我們都在不斷改善，借鑑其他文明，從而讓我們的文《明史》更加豐富多彩。“文明只有奼紫嫣紅之別，但絕無高低優劣之分。”不同的文明也凝聚着不同國家不同人民的智慧，所以我們對於文明應當理解、尊重和包容，少一些傲慢、偏見和不滿。在現實生活中，我們不僅要用語言去打動他人，還要用自己真正文明的實際行動去感染他人。名是每個國家每個民族，每個家庭不可缺少的國家富強，民族振興，家庭和睦，人民安康，這些難道少得了文明嗎？文明需要平等，尊重合作，而不是針對和嘲笑。文明如水，潤物無聲!
潤物無聲作文 15
爸爸一向對我十分嚴厲，不管在生活上還是在學習上，都不容許犯點小錯誤。特別是學習決不容忍絲毫的馬虎，使我學習一直處於良性循環。他總是用當年對付大學聯考時要求來教育我，並且和我一起用多種方法攻克難題。雖然爸爸對我很兇，但我又離不開他，因爲他是我的良師益友。
爸爸對我真的很好，我還沒出生，就買了好多胎教和幼教的書看，要從小培養我。幼兒園畢業，書香門第出生的爸爸自有他的考慮:學校的學風和校風很重要。昔孟母，擇鄰處。爲了讓我接受良好的教育，決定找一所好的.學校讀書。權衡之下，選擇實小。不過，進校之前，必須通過面試。然而，不知怎麼回事，也許我的幼稚和無知，結果沒有通過。而且校方領導說了一些難聽的話，使我的爸爸感覺非常難堪。要知道，我爸爸是以優異的成績從鄉下來到常州，他的國小是在複式班讀完的，其艱苦和優秀程度可想而知。豈能容忍如此羞辱。然而，學期放學即是新生入學發榜，面對爸爸突然間聽到這個消息後，非常着急，到處託人，幸虧，有個老熟人在教育局，總算還有一線生機，爸爸爲這事竟連續幾天東奔西跑，幾夜沒閤眼。我看着爸爸憔悴的面龐，心裏不是滋味，但愛莫能助。爸爸還安慰我:是他工作考濾欠周全。最後還是把這件事搞定了，除了增加贊助費許多之外，還答應校長一定他把我培養成好學生。從此以後，爸爸對我的學習抓得更緊了，有時甚至動武，我雖然會有些怨言，但也體諒出爸爸心中存在的壓力。
入學後，每當我有不懂的題時，爸爸總是先讓我獨立思考，倘若我解開了，爸爸會教我另外一種解法，然後把這道題分析的透透徹徹。要是我有什麼疑慮，還不會做題，他就會把題目的解題思路告訴我，讓我從問題中找答案，直到我完全懂。後來，我才知道，每天晚上他都會研究我沒有做過的難題，他的運算草稿紙都有一大籮筐了。爸爸還勉勵我做題要肯動腦鑽研，冷靜思考，培養良好的學習習慣......
我怎麼能辜負他的苦心呢，我要用最優秀的成績來報答他!從跨入國小大門開始，我就一直努力着。這個寒假，我終於捧回了全優的成績報告單。爸爸露出了難得一見迷人的微笑，目光是那麼仁慈，彷彿找回了青春的自己，變回了二十歲的樣子。這時，我才發現爸爸老了，真得太辛苦他了，白皙的臉上，出現了魚尾紋，走路也有點老態，連身體彷彿也矮了許多。父愛是無私的，我爲父親做的豈能與父親相比。在他打我的背後又是多麼痛楚；爲我能上好的學校，他又是多麼勞累；爲讓我有更好的成績，他又是多麼辛勞……一切的一切都是爲了我，我只有加倍努力去學習，才能不辜負我的爸爸，相信在不久的將來他會以我爲榮的！
潤物無聲作文 16
小時候的冬天，大雪紛飛，寒風凜冽。我包裹得像個小棉球，牽着媽媽的手走在天橋上。一條白茫茫的雪路，留下一串輕盈和穩重交雜的印跡。
夾帶着絲絲雪花的風霧濛濛地把天地糊成一片，隱隱約約浮現出天橋那頭一個兩鬢斑白的'老人傴僂的身影。一件棕黃色的漏風的破舊毛衣，一條開了線的綠色軍褲，一頂沾滿灰塵的帽子，還有一張被滄桑歲月擰成塊狀的臉。
媽媽往我的小手中塞進5塊錢：“你去給那個老爺爺好麼？慢慢走，不要急。”
我正欲向天橋一端跑去，媽媽拉住我的衣襟，悄悄耳語道：“別忘了，把錢放在瓷碗中的時候，蹲下身子，慢慢地放，不要扔，啊？”
我懵懵懂懂地點點頭，走過去，緩緩地低下身子，把手心裏的5塊錢小心翼翼地放入瓷碗底部，彷彿是在安置一件稀世珍寶。老人混沌的眼中流出一絲驚訝，隨及便笑了。我回望媽媽，她遠遠地看着我，對我微笑着，笑容宛若嚴冬晌午的那一縷陽光。
潤物無聲作文 17
今夜秋雨綿綿，淅淅瀝瀝的雨滴落在地上，滋潤着大地萬物。看着這滋潤萬物的雨水，我文思泉涌，不知不覺中，想到了爲我們日夜操勞的班主任——熊老師。
至今，我還記得第一天踏入安居育才國小教室的情景：面對二十九張陌生的面孔，我有些小緊張。身爲班主任的您似乎看出了我們的顧慮，您組織鄰座的同學互相交流，上臺自我介紹，讓大家認識彼此，也讓我從側面認識了您——一個熱情開朗、善解人意的班主任。
可這並不代表您就是一個嬌慣學生的老師，您寬嚴得體，對待成績好和成績差的學生都一視同仁，您平時常說，嚴是愛，寬是害！沒錯，您說到了，也這樣做到了。
上次我們女生宿舍扣分，您沒有絲毫偏袒，懲罰我們跑操場12圈。當我們跑完後累得氣喘吁吁時，您沒有絲毫的同情。之後，您又對我們進行了耐心的思想教育，那時候，我不敢看您，羞愧萬分，認爲自己爲班上抹了黑。“在我心中，你們女生應該是聽話的，優秀的同學應該知道，今後你們不能再犯同樣的錯！”我慢慢地看向您，正好對上了您期待的'目光，從您的眼神，我讀到了信任和器重！您的一番教育，也讓我們從根本上認識到了自己的錯誤。
讓我最難忘的還是前幾天發生的那件事。
新學期開始，班上要重選班委，也讓班委工作有所改進。您先讓上屆班委上臺做一個簡要陳述，作爲學習委員，我一時有些拿不定主意——到底我要不要辭職呢？因爲經過一個學期的管理，我認爲自己在管理能力上還有些欠缺，我對自己沒有多少信心。輪到我上臺時，我斷斷續續的地說出了自己的想法，“我擔心我今後達不到熊老師所希望的那個學習氛圍，所以……我決定辭職。”說完，我回過頭看了看您，“嗯，好！”您點了點頭，但是從您的話語和表情裏，我讀到了惋惜和失望。我當時心裏亂作一團，有些內疚，也很不安。“其實，學習委員這一學期的管理，總體說來不錯，入門即學做得很好，辭職的話……，如果同學們信任您，我希望你能繼續任職下去。”您當着全班的同學說這番話，我突然感覺有一股暖流涌進了心田。最後，也因爲沒有人競選學習委員，我又繼續任職了。熊老師，多虧您的鼓勵和支持，讓我有信心繼續做下去！請您相信我，只要我有一份熱，我就發一分光，爲班級服務，踏實做好本職工作，絕不辜負您的期望，這是我發自肺腑的感言。
熊老師，你就是那無私奉獻的秋雨，爲即將成熟收穫的我進行後期的滋養。雖說您不是我的啓蒙老師，但您卻爲我國小生活的終端畫上了璀璨的句號。我相信，我的中學生活也會在您的精心呵護下多姿多彩！
潤物無聲作文 18
江南的風，總是這般輕柔；江南的雨，總是這樣細密。無聲又無息，輕輕地悄悄地灑在心尖。如同夢中的女子，輕輕柔柔，好似從不曾來過……江南水墨，平平如暮煙橫紗，談談如江舟遠山。撐一把油紙傘，漫步。看遠處，小橋流水。天邊的陽光不再耀眼，而是溫柔清雅，淡淡的淡淡的。不知是何時愛上江南的，也許它天生就有讓人愛上的本領，只需一眼，便會沉淪。它把世間所以的美都集於一身。可要說最美的，那江南的雨必定當仁不讓是一位的。且說它是雨那倒不如說它是霧，薄薄的，朦朦朧朧，帶這少女特有的羞澀。
一場春雨不知讓多少生命都喜悅，一個個都笑開了花，爭先恐後，生怕雨忘了自己。淅淅瀝瀝的雨從屋檐上滴落，打在青石板上，滴答……滴答。如同交響樂般，美妙而清脆。漸漸地，雨走了，正如它輕輕地來般，可它的'生命它的靈魂卻留下了。想起杜甫曾說"好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。"這樣的形容也着實貼切。雨如父母，也如老師，也如……他們默默地付出卻從不求回報。他們如江南的雨般輕柔卻無私。這世間所以的愛都需要感悟，因爲他們無私奉獻，他們潤物無聲。
潤物無聲作文 19
天下之本在國，國之本在家，家之本在身。斗轉星移，滄海桑田，物是人非。你是先人一代智慧的結晶;你是先輩一代代的口口相傳;你是那霧靄彌散的叢林守路人;你是帶不走的家風，你是華夏的智慧。家是每個人的第一學習環境，因此家風家訓對一個人的成長尤其重要。
從古至今，中國就注重家風家訓，古有孟母不惜三次搬遷只爲其兒子找一個好的學習環境，因此成就了曠世大儒孟子。今有兒子揹着母親去上學……這些故事至今提及仍令人爲之動容。
家風作爲一種集體認同，對家庭成員有着春風化雨、潤物無聲的影響。鍥而不捨，金石可鏤。記得有一次，看到爸爸做出漂亮的木偶，我也心血來潮跟着爸爸一起做木偶，做木偶既費時又費力，做到一半我就生氣的把木偶扔在了一邊，坐在邊上生悶氣。這時爸爸走了過來，語重心長地對我說：“孩子，這只是人生當中很小的一個挫折，當我們遇到困難挫折時只有不服輸，堅持不解的精神，再苦再難也要堅持，只有堅持才能取得成動。”聽了爸爸的話﹐我又重新拿起了木偶，耐心地做出了一個木偶，這木偶到現在我還一直保留着。
就是這樣，在日常的生活中，父母潛移默化的影響我、教育我、鼓勵我。
古人云：“愛之不以道，以害之也可以。”千百個春秋過去，無論太平盛世，還是亂世混沌，家風都起着無比重要的.作用，它指引我們走在正確的道路上，譜寫人生的華章。林逋在《省心錄》中說過：“無瑕之玉，可以爲國器;孝悌之子，可以爲國瑞。”沒有瑕疵的美玉，可以用來爲國家制造器械;孝悌懂得敬愛他人的人，就可以成爲國家的棟樑之才。“我們都在奔跑，我們都是追夢人”。秉承良好家風，澆灌朵朵芳華!
潤物無聲作文 20
校園交通安全宣傳教育是該血淋慘厲般“觸目驚心”，還是應描圖寫意般“溫馨提示”？衆說紛紜中，我以爲，校園乃傳播文明之場所，洵應和風細雨，風乎舞雩般潤物無聲，“溫馨提示”爲佳。誠然，生命只有一次，安全教育有時確需呈現血淋淋的場景才足以觸動人心，讓人動容。不過，書聲琅琅校園內，有血淋淋的事故現場圖片於校園一角的櫥窗內，實恐不妥。
當然，無論何時何地，校園交通安全教育的宣傳都是必須的。但是如果每天學生往來學校看見那張張慘烈的圖片掛於櫥窗內，心情難免受影響，至少不是愉悅輕鬆的。校園櫥窗，畢竟不同於交警大隊門口的警示欄。這張慘烈的車禍現場圖片，也許會當即會讓學生因“觸目”而“驚心”，但安全教育也和其它教育內容一樣，是一個長期潤物教化的過程，不可能一蹴而就，也不可能靠一張慘烈的圖片就能“長治久安”。
不可否認，當下中國教育中存在形式化、急躁化的傾向。或許爲了安全宣傳，只是直接拿現場圖片配上說明教化的文字罷了，以爲這樣便會觸動學生的心。殊不知這或許只是校方的'“一廂情願”。實際有意義的安全教育要緊跟時代，有趣有用，學生參與並付諸行動，內化爲習慣和素養。
日本地震中校園撤離現場異常地井然有序，這不禁讓地球人都讚歎。箇中原因是他們的安全教育落到了實處。如將各種防災洲練、安全講座、安全演習都常規例行化。或者讓學生參與其中體驗安全，比如讓學生在上學、放學的路上實地調查，觀察哪裏是交通隱患處，回家自己繪製一幅“倒吸一口涼氣”
地圖，以提醒學生注意交通安全。這些豈不比血淋淋的圖片來的更有趣、有味、有意義？這種“潤物無聲勝有聲”實爲我國校園安全教育之良鑑。
校園交通安全教育，牽連着家庭、學校、社會與國家。如果不重視內化修養的提升，只是簡單掛上觸目驚心的事故現場圖片，恐怕難以讓安全意識成爲這些“準社會人”終身的素養。“溫馨提示”的功效不在一時，而是在和風細雨中長久培養學生的內在德行。我們教育學生不是粗暴地再現現場，而是提煉昇華之後，或漫畫、或廣告、或板報等形式去解讀安全，重視生命；參與各種安全活動，去體驗生命的美好。運用各種靈活有用的教育手段，讓學生將安全內化爲文明修養，這才能根本解決問題。
敢於直面“慘烈真相”圖固然好，但對於未成年的學生，更需要“風乎舞雩”般的溫馨體驗的方式去教化。安全教育大於天，任重道遠，不能簡單粗暴，急於求成，應將文明禮讓之風長期吹拂，才能使學生心靈得到薰染，警醒之鐘長鳴心中。
潤物無聲作文 21
比較奇怪，也很納悶。我們學校的老師，年齡越大越嚴厲，年齡與嚴厲難道相關？而年齡越小，普遍親切，親切地都成了“姐們”！
在全班同學愛戴的楊老師調走後，新班主任是“元老級”的葉蕾老師。可她與其它高齡老師相差甚遠……論她的衣着，平平常常，除了套裝幾乎還是套裝，普通的讓我們大跌眼鏡。但是她對我們的關愛卻深藏不露。
隨着“嚯”的一聲，一個人影從座位上拔地而起，高聲唱着小曲兒，那聲音實在不敢恭維；可大有與葉老師分庭抗橫之意。咦！是哪個大膽狂徒，竟敢在課堂上撒野？同學們定眼一看，原來是薛金剛。這位薛金剛真是臭名昭著，如果葉老師處罰他，也算是爲“民”除害了。可葉老師已“原諒”他多次，爲此，有同學暗自打賭，還說只有老天開眼，薛金剛纔會被“無罪釋放”。大家你看看我，我看看你，又將目光一同轉向葉老師，都希望能感受到海嘯來臨前的陰沉。哪知，葉老師居然沒有處罰他，只是用那尖銳的眼神向他掃去。這眼神不僅能看得你毛骨悚然，似乎還可以看透你的心思。瞬間，薛金鋼竟乖乖閉嘴了。同學們一個個目瞪口呆，葉老師伴着鈴聲帶着微笑走出教室。
其實，她從不輕易處罰學生，即使在必要的情況下，也會找一篇與考試有關的課文讓同學抄寫。有時，讓一些“慣犯”寫檢討書，可我只看見她在上面圈圈點點、橫橫勾勾；細看，也是看事件講清楚了沒，有無錯別字，哪些詞句不通順，也許她把檢討書當成一篇作文，至於內容，也不是重點。歸根到底，她也是關注於我們的的學習罷了。這如同一種魔力，能使全班“犯案量”直線下降的.魔力。
這只是葉老師獨特教育風格的冰山一角罷了。在學校許多老師都以凶神惡煞的面孔對着學生。而葉老師總是洋溢在幽默中。課堂上兩三句話便逗笑全班。
一次，一個唯恐天下不亂的傢伙，整日拿着個卡包在手中晃呀晃。在同學多次投訴後，葉老師在一節語文課上將他的卡包“充公”了。她還打趣地說：“‘保管費’一日要多少？”正當大家一臉疑惑地望着她。她卻解釋道：“每天要帶着一個拖油瓶，還要保證包身安全，不收點保管費太不划算了。”同學們先是一愣，繼而鬨堂大笑，有人還一本正經地“頒旨”：“奉天承運，老師詔日，戴同學讓老師保管卡包，特罰三十億元保管費，欽此！”
就這樣，一陣幽默風颳遍全班。大家言語間不時冒出一兩句笑話，引起一波波笑聲，一改往日那“出口成髒”的陋習。
“潤物無聲，春風化雨”，正是葉老師對我們班的關愛之至。
潤物無聲作文 22
有一個人，在我不知道的地方，對我灌送他所有的愛。
我以爲，你不愛我，所以小時候學走路摔倒時你不會扶我；所以我犯了一點的小錯誤，你會用最嚴厲的方式來處罰我；所以我成績好的時候你不會表揚我，可成績差的時候你會批評我，所以“六一”節的時候，其他小朋友和他們的爸爸媽媽出去玩，而我卻只能在家看電視；所以，我傷心的時候，你不會安慰我……
今天是中秋節，我纏着你陪我出去玩，你沒有猶豫，一口答應了。你竟然陪我去了動物園，那一刻我有些不敢相信這是事實。我口渴了，還沒來得及跟你說，“喝點水吧。”你的語氣是那樣平淡，聲音有些沙啞，巧合。我對自己說着，平時都不關心我，又怎麼會知道我口渴。我接過水，竟是我最愛喝的橙汁，我的心有那麼一瞬間顫抖了；也是巧合吧！我對自己說。不知道看了多少種動物，我有些疲憊了，肚子也餓了。你對我笑道：“爸爸肚子餓了，先找個地方吃飯吧。”我點了點頭。你點了幾道我最愛吃的菜，我還是覺得難以置信，我發現你吃的菜很少，吃飯時，你時不時得清清嗓子，輕咳兩聲，卻總以微笑讓我安心。
下午四時多，我們回到了家。我本想看會電視，你毫不留情地說：“去寫作業。”我只好一聲不哼地進了房間。晚上，我出來吃了塊月餅，看了一會兒電視，玩了一會兒煙花便去睡了。大概十二時左右，我醒來上廁所，看見你房間開着燈，我站在門口停了一會兒。
“你這麼大個人了，發高燒還敢出去亂跑。”媽媽的`話讓我有些驚愕：“38.7攝氏度，你想什麼？”“沒事，彤彤今天很高興呢。”你又咳了幾聲。“你啊……”媽媽扶着頭說：“算了，隨你便。”
第二天，趁你在睡覺，我找媽媽談了很久。原來，我錯了——小時候學走路摔倒，你不扶我是爲了讓我學會堅強；我犯了錯誤處罰我是爲了讓我吸取教訓；我成績好的時候你不表揚我是爲了不讓我驕傲；我成績差的時候你批評我是爲了不讓我在同一個地方摔倒兩次；“六一”不陪我是爲了讓我有更好的生活壞境……你一直在以你獨特的方式來愛我，你會記得我最愛喝的是橙汁，還有我愛吃的食物，會爲了讓我高興在發高燒的時候陪我出去玩……原來，你一直都是愛我的，以我不知道的形式來愛我。
有一種愛，潤物無聲。爸爸，曾經我討厭，甚至於恨您，可當我知道這一切時，我才發現，曾經的我那麼不懂事。有一種愛，在我不知道的地方，灌送給我，那就是您的愛——偉大的父愛。
潤物無聲作文 23
世間有很多美好、奇妙的感情，其中有一種，是老師對學生默默付出的關愛。我的數學老師張老師，就是這樣一位細緻入微的好老師。
張老師身材苗條，穿着雅緻，長得也十分漂亮。她長長的睫毛下有一雙明亮的眼睛，嬌俏的鼻子下面長着一張不大不小的紅潤的嘴巴。瓜子臉旁微卷的頭髮，時時顯現着她的優雅。就是這樣一位優雅的老師，教起書來也格外認真，一絲不苟。
她總是說：“數學是個城堡，思考就是打開這個城堡的鑰匙。”遇到難題，她就不厭其煩地、一遍一遍地給我們講解其中的奧祕，從不同的角度，用不同的.方法去講解、分析，直到我們聽懂爲止。儘管如此，我的數學成績還是經常遭遇滑鐵盧。
一次數學小測驗，我一看題目比較難，就開始心浮氣躁，怎麼也無法集中精神。果不其然，我才考了67分！一時間，我心慌意亂，心想：糟了，這類題老師講過好幾遍了，可是我……沒想到，張老師並未生氣，她只是讓我和另外幾位同學放學後帶着試卷到她的辦公室來。放學後，我們幾個提心吊膽地走進張老師的辦公室。沒想到她什麼也沒說，只是搬了幾把椅子，對我們說：“你們坐這邊，認真訂正試卷，訂好一道就拿來給我批一道，然後跟我講解一下這道題。”我一怔，心想：這樣多麻煩呀，老師自己不也浪費時間嗎？但看到張老師溫和而堅定的眼神，我們立即坐下來，開始絞盡腦汁認真訂正起來。中間遇到不懂的，再去向張老師請教。就這樣，我們批了改，改了批，終於完全弄懂了整張試卷。我們幾個鬆了口氣，一看手錶，呀，已經五點半了。我們收拾好書包，跟老師說了“再見”，一扭頭，只見窗外的一抹晚霞映在張老師的發間，而她還在辛勤地批改作業呢。
以後的每一次考試，我都會認真對待，每次都會有那麼一點進步，而全班同學的成績也在不斷地提升。在張老師的督促下，我們正在改掉壞毛病，尋找數學城堡的鑰匙。
張老師和許多老師一樣，像絲絲春雨，默默地、無聲地滋潤着我們，陪伴着我們成長。一天天，一點點，潤物無聲！
潤物無聲作文 24
俗話說：父愛如山，母愛如水。父愛廣博、深沉，母愛更多的是一份細膩與無私。
一天下午，在我寫作時，母親輕輕端出一盆衣物，走到陽臺，晾開了衣物，這本是我要乾的事，可母親爲了讓我安心學習，悄悄幫我洗了又晾了。媽媽先俯身拿出一串衣架放在牀上，舉起其中一個，將衣物小心地串上去，反身跨入陽臺，將衣物掛到晾衣杆上，又走回去再掛下一件……這一切都幹得無聲無息，在重複了數次後，所有衣物都被掛了上去，媽媽又整整這個，理理那個，最後，望着乾淨整潔衣服，媽媽嘴角露出了一抹微笑，這時，夕陽那紅色的陽光照在母親的臉龐上，媽媽是那樣美麗，母愛的形象也烙在了我的心中。
由此，我又想到了母親爲我日夜操勞的.情景：我寫作寫得疲倦時母親滿面微笑送來的一杯熱奶茶；在大雨中送來的一把傘；在我想要放棄，展現出頹廢狀態時的一句鼓勵；在我愁眉苦臉、唉聲嘆氣時的一個笑臉；在我自卑、不敢嘗試時的一聲“我能行”……仔細想來，母親的愛就像水一樣，逐漸滲透到我的各個方面，雖然並沒有什麼重大成就，可是卻將我照顧得無微不至。這些小事形成一把保護傘，讓我免受生活瑣事的困擾，快樂成長下去。想到這裏，我不禁眼角泛出淚光。這時母親遞給我一個水果，我趕忙擦乾眼淚，向母親致以微笑……
母親這樣全身心地愛着我們，卻從未關注自己一根又一根的白髮，一條又一條的皺紋，能夠這樣愛我們的還有誰呢？
誰說潤物無聲的只有春雨，我認爲，潤物無聲的更是母愛！
潤物無聲作文 25
有一年盛夏，鋼琴老師舉辦學生演奏會。我邀請了許多朋友、老師來參加這個雖然稚嫩卻飽含真誠的音樂盛典。
演出很成功。第二天早晨，媽媽輕聲提醒我道：“對趕來爲你捧場的老師、朋友還有爲你伴奏的那個姐姐，你想說什麼呢？“
我恍然大悟，向媽媽要來通訊錄，一個一個撥通電話號碼，表示我的感謝。
春節的時候，漫天都是飛揚的鞭炮紙片，我歡天喜地地奔到外面去玩，堆起一個一米多高的小雪人。還差一隻眼睛，怎麼辦呢？
我跑回家，翻箱倒櫃地找出一顆木紋鈕釦，按在了小雪人的胡蘿蔔鼻子上方。媽媽先是爲我“不倫不類“的.傑作歡呼，又輕輕提醒說：”你還記得這些彩色小鈕釦是誰送給你的嗎？“
“外婆啊。“我不假思索地說。
“外婆很愛你，很關心你，對嗎？“
我似乎忽然明白了些什麼，衝回家，按下了那熟悉的電話號碼。
“外婆，新年快樂...…“
電話那頭傳來外婆沙啞卻飽含慈愛的呼喚：“新年快樂，乖丫頭！“
潤物無聲作文 26
校園交通安全宣傳教育是該血淋慘厲般“觸目驚心”，還是應描圖寫意般“溫馨提示”？衆說紛紜中，我以爲，校園乃傳播文明之場所，洵應和風細雨，風乎舞雩般潤物無聲，“溫馨提示”爲佳。
誠然，生命只有一次，安全教育有時確需呈現血淋淋的場景才足以觸動人心，讓人動容，尤其是一些社會公共場合、危險頻發之地。不過，如果在書聲琅琅的校園櫥窗內張貼血淋淋的事故現場圖片恐不妥當。一則影響校容校貌，不利於學生身心發展；二則實非教育宣傳之高明手段。
不可否認，無論何時何地，校園交通安全教育的宣傳都是必須的。但是如果每天學生往來學校看見那張張慘烈的圖片掛於櫥窗內，心情難免受影響，至少不是愉悅輕鬆的。這是否在一定程度上影響校容校貌呢？又或許配上一張慘烈的.車禍現場圖片，當即會觸動一些學生的心，但是長期沐浴在血淋淋場景中恐怕對學生身心教育不利。校園是培養學生德智體美等素養的地方，教育也是一個長期潤物教化的過程，安全教育不應該操之過急，簡單粗暴。《論語·先進》曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”這幅和諧溫馨的畫面是我們教育中追求的至高境界。交通安全宣傳也是一種教育，應講究潤物寫意，讓學生在耳濡目染中將安全警鐘長鳴在心中。
當下中國教育中存在形式化、急躁化的傾向，或許爲了安全宣傳，只是直接拿現場圖片配上說明教化的文字罷了，以爲這樣便會觸動學生的心。殊不知這或許只是校方的“一廂情願”。實際有意義的安全教育要緊跟時代，有趣有用，學生參與並付諸行動，內化爲習慣和素養。
日本地震中校園撤離現場異常地井然有序，這不禁讓地球人都讚歎。箇中原因是他們的安全教育落到了實處。如將各種防災洲練、安全講座、安全演習都常規例行化。或者讓學生參與其中體驗安全，比如讓學生在上學、放學的路上實地調查，觀察哪裏是交通隱患處，回家自己繪製一幅“倒吸一口涼氣”地圖，以提醒學生注意交通安全。這些豈不比血淋淋的圖片來的更有趣、有味、有意義？此實爲我國校園安全教育之借鑑，潤物無聲勝有聲。
“勿以惡小而爲之”。校園交通安全教育牽連着家庭、學校、社會與國家。如果不重視內化修養的提升，只是簡單掛上觸目驚心的事故現場圖片，恐怕難以解決頻頻發生的校園安全事故。不管是校園羣毆事件、春遊外出交通事件、口角之爭釀成投毒悲劇事件等，都反映了我國校園安全教育的漏洞。“溫馨提示”的功效不在一時，而是在和風細雨中長久培養學生的內在德行。羅曼羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。”我們教育學生不是粗暴地再現現場，而是提煉昇華之後，或漫畫、或廣告、或板報等形式去解讀安全，重視生命；參與各種安全活動，去體驗生命的美好。運用各種靈活有用的教育手段，讓學生將安全內化爲文明修養，這才能根本解決問題。因此多種形式的“溫馨提示”比“觸目驚心”來得更藝術、更內化、更文明些。
敢於直面“慘烈真相”圖固然好，但對於未成年的學生，更需要“風乎舞雩”般的溫馨體驗的方式去教化。安全教育大於天，任重道遠，不能簡單粗暴，急於求成，應將文明禮讓之風長期吹拂，才能使學生心靈得到薰染，警醒之鐘長鳴心中。
“風乎舞雩，詠而歸”，秉承着禮讓之傳統，希望我們的校園裏處處充盈的是文明之風，融洽之意，並能化解社會的戾氣，減少悲劇的發生，而不是瀰漫着血腥與眼淚。
潤物無聲作文 27
父愛，潤物無聲趙澍錕如果說將母愛比作冬日暖陽，那一定是杲杲冬日光，明暖真可愛，溫暖又不熾烈，驅散我心扉中時而浮現的陰霾；父愛就如同絲絲細雨，隨風潛入夜，潤物細無聲，細細密密落下，形成無數涓涓細流，匯聚成愛的浩瀚海洋。
彷彿只是一夜之間，十幾年時光便流轉無蹤。上學途中，側身望去，我已能和父親平視，他那發福的肚子微微凸起，模樣已不那麼俊朗。青春期的我就像一個不穩定的炸彈，壞脾氣似乎只要一點點的火星就會瞬間爆炸，使自己與他人遍體鱗傷。我與父親的衝突自然少不了，時而炸裂，時而漠然。不知何時，那個在我心中無所不能的擎天柱已然不見。
一個清晨，伴隨着天邊的一抹金色，我睜開了雙眼，努力想要擺脫掉那糾纏不休的睏意，不自覺間，就走到了餐桌旁。擡眼望了望時間，竟然比平日早起了些。當我轉過頭時，朦朧可見一個身影在廚房裏忙碌，再定睛一看，不正是父親麼！他手握着鍋鏟，眼神有着些許的迷離，卻專注地望着鍋裏。在不大的廚房裏，小跑着取調料，撒下鍋，接着手腕一抖，將雞蛋在空中翻了一個面。他似乎覺得油不太夠，又多加了一些，倒下的油激起煙霧蒸騰，氤氳在整個廚房中。一股沁人心脾的蛋香伴着時斷時續的蔥香鑽入我的大腦。成了！父親眼中閃出一絲喜悅，出鍋裝盤，習慣性放在我的面前。看着那色澤金黃的煎蛋，瞥見父親微微冒汗的額頭，我第一次有些下不去口。想着每晚我落入夢鄉時，父親他還在忙碌；每天睜眼時，早餐已經擺在了餐桌上最終，仍是動了筷子。看着我滿足的樣子，父親的臉上綻出欣慰的笑容，仍然是那陽光般燦爛的笑。只是，些許的白髮清晰可見，眼角不知何時爬上了皺紋，像是一根根刺，劃過我的心頭，陣陣痠疼。記起小時候，仰望着山一樣的他，厚闊的肩膀揹着我沉重的書包，跟在父親身後，我一路追隨。他那雙厚重卻靈巧的手總能變出形態各異的手工作品，各種匪夷所思的問題總也難不倒他父親，在我心中就是擎天柱，無所不能。生活中的'點點滴滴浮現在我的腦海。原來，父親的愛一直未變。不是他變矮了，而是我長高了；不是他不再無所不能，而是我也在成長；不是他對我的愛少了，而是我沒有將每一份愛都仔細珍藏歲月，終究在他的身上留下了痕跡。生活，還是一點點地壓彎了他的背。誰能想到，眼前這位略顯臃腫的父親，曾經也是一位意氣風發的少年？
這些年，他的改變，只是將絲絲縷縷的愛化作我成長的養分，潤物無聲地滋養着我。我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變眼前的父親，從未改變，是我心中永遠的擎天柱。
潤物無聲作文 28
木鋒金聲，春風化雨。三尺講臺上的春華秋實，溫暖了歲月，驚豔了時光。迎着四季的風，播撒種子，埋下希望，這便是我的班主任兼語文教師——梅雁琳老師。
以朗讀品詩情畫意
一陣向晚的春風悄悄滑過，似母親慈祥的雙手揉過大片豐潤的青草，草兒害羞地低下腦袋，一個接着一個，一片綠色的浪花悄然呈現，一隻鳥兒劃破了春風，向着湛藍的天空飛去。她彷彿在高歌，在毫不吝嗇地讚美世間萬物。
“我看流雲慢慢地紅暈，無意沉醉了凝望它的大地。”梅老師繼續讀着，溫和的聲音和那恰到好處的起伏，我眼前的美景繼續播放。一禎又一幀的畫面，把每一位同學都真正帶進了詩裏，伴着和煦春風般的朗讀，感受詩人的內心。
梅老師是一位喜歡朗讀的老師，她也總喜歡與我們一起朗讀。每每語文課，教室裏總會傳出朗朗讀書聲，時而急，時而緩，靈動的聲音像跳躍的音符般，悅耳。梅老師爲了帶我們讀好一段話或是一句詩，常與大家一同品析作者寫文章的心境，瞭解寫文章的背景，用形象的語言描繪一幅幅栩栩如生的畫面。劃分節奏，找準重音，讀出感情，閉上眼睛，仔細感悟，一次讀不好就多讀幾次。一次次的朗讀中，我們對文章更加熟悉，對作者的思想感情更加了解。
以授課透學習技巧
《醉翁亭記》一課的'學習令我印象深刻。我們走進了琅琊山，走進了醉翁亭，觀山間四時之景，賞朝暮之變化。梅老師帶我們概括段意，用精練的語言從五個不同的角度說出段落主要內容。“起名的眉飛色舞”，“朝往暮歸，四時之景醉人”，“亭中盛宴”，“夕陽在山人歸圖”。老師與我們攜手，一步步引導大家說，一步步帶領大家說正確。精巧的詞語，精練的句子，還有其樂融融的課堂，都是老師用心的成果。
梅老師通過這樣的方法培養我們概括主要內容的能力，潛移默化地教我們學習語文的技巧。在語文學習的路上，她像一座永不熄滅的燈塔，照亮我們前進的道路。
梅老師講課並非只在講一篇文章，而是用這樣的文章，教我們讀千千萬萬這一類的作品，教我們賞析作者的寫作手法，教我們如何運用在自己的文章中。這是潤物細無聲的過程，這過程毫不枯燥，梅老師的課堂總能讓大家快樂地學，主動地思考，而我們的水平也在一次次滋潤的春雨後悄悄提高了許多。
春風裏，三尺講臺，悠揚的授課聲迴盪……
以細語講人生
我們還是一羣孩子，有許多道理，我們理解得並不透徹。
梅老師是一位十分稱職的班主任，窗外的枝丫與雲朵，時常看到梅老師站在講臺上，向我們闡述人生的道理。富含哲理的語言被她軟化，變得通俗易懂。
還記得那次，作爲值日生的我們幾人沒有打掃好宿舍衛生，遭到了通報，梅老師不顧一天的勞累，替我們處理好了所有的事，告訴我們“一屋不掃，何以掃天下”。雖然只是簡單的幾個字，但我卻明白許多。那天的月亮好像很圓很亮，我的內心被什麼給充滿了。
梅老師常和大家談談理想，鼓勵我們好好學習。那些幽默的語言，適合的比喻，使我們在追逐夢想的路上，前進得毫不猶豫。
陽光照耀，辛勤的園丁在細心培育剛剛綻放的花朵。
以溫情暖學子心
我們一直稱梅老師爲“梅媽媽”，這個媽媽，照顧着班裏每一位同學。
夜晚的宿舍，燈光柔和，梅媽媽關懷着學習一天的我們，親和的語言，使歡聲笑語充斥整個房間。窗外秋風陣陣，窗內，梅媽媽靠在講桌上，與大家閒聊，提醒大家天氣轉涼，要加衣服了。瓢潑大雨打在大地上，放學的學生三個兩個擠在小小的雨傘下。雨中，溫暖的一幕，是梅媽媽爲沒有雨傘的學生撐傘，儘管她的衣服溼了大半。
梅老師爲我們帶來的溫暖，讓我們把班級當成了一個家。
梅老師永遠是我們的“梅媽媽”。
漫漫長夜，梅老師引領我們走向黎明，讓我們在追夢路上不迷路。春去秋來，三千桃李，化作老師眼裏的驕傲，煥發的榮光。“黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋”，播下的種子終將長成大樹，四季的風，皆是我們爲您帶來的喜訊，親愛的梅老師。
青燈長夜裏不眠，唯想育英才。
潤物無聲作文 29
讀了《與愛同行》中的《背母讀書》這篇文章，我十分感動。故事講了一位母親因爲手術意外殘疾了，於是她的女兒就精心照顧她：揹着她走過佈滿泥水的小路，來到學校；小心翼翼地把飯喂到母親的嘴裏，纔去上學……經過多年的努力，奇蹟終於發生了！那位母親居然下了牀，緩慢地能走幾步路了。看到這裏，我覺得我和主人公真是鮮明的對比呀！主人公這麼小就會照顧媽媽，而我卻天天依賴媽媽，讓媽媽操心。
記得那是一個星期五，那一天媽媽十分忙碌，一會兒擦窗戶，一會兒洗衣服，還要燒晚飯給我們吃。可是我卻十分淘氣，用沾滿了油的雙腳，在沙發上跳來跳去，害得媽媽放下手中的`活兒，過來把我的腳用毛巾擦乾淨，並且還得把沙發上的油擦掉。可是偏偏在這個時候，放在櫃子上的花瓶又掉了下來。我見了急忙去撿起碎片，可是媽媽卻一把把我拉開，說：“小心扎到了手。”接着就拿起了掃把，把碎片掃掉了。
晚上，我睡着了，可是又被滴滴滴的計算器聲吵醒了。我迷迷糊糊地走到客廳裏，恍恍惚惚地看見了媽媽還在算賬，不由得一下子就清醒過來了。我看到媽媽累得都快趴下了，但她還在堅持着把那本賬算完，生怕這裏算多了，那裏算少了。第二天，當我看見媽媽那像熊貓似的黑眼圈時，心裏有一種說不出的滋味，彷彿自己一下子長大了。
母愛是一塊毛巾，幫我擦掉腳上的油漬；母愛是一把掃帚，把地上的碎片掃開；母愛是一個計算器，算不盡的是對子女無私的愛……
潤物無聲作文 30
富翁善行，可以說是完全發自內心的，君不見，他“爲人慷慨”？殊不知，他“熱心於慈善事業”？而且看到他人家境貧寒，就“同情”起來，要捐助那些人，但是，我們也透過材料可以看出，善行若如雨，潤物方無聲。
善行，會帶給人心靈的滋潤，但如果方式不當，不僅達不到想要的目的，甚至會傷害別人，我們行善，不應該只是要獲得心靈的滿足，而是要讓援助者真正得到幫助。行善，不僅是一種愛心，更是一種智慧。
如果善行像春雨，那麼它會潤物新無聲。講究方法的行善，會更能打動受捐者。從這點來說，我不由得想起浙江大學的“資助”形式，在浙江大學裏一直都保留着資助貧困生的傳統，學校“行善”時，把貧困生聚集在一個房間，統一派發助學金。這樣做雖然資助了貧困生。但也一定程度上傷害了他們的自尊。而後來，學校發現這種做法雖好，卻不能讓受捐者接受，於是從2012年開始，他們改變了資助方式，直接把錢打到學生的卡里。浙江大學這樣做，不僅幫助了貧困生，還維護了他們的自尊，讓他們能更自信地完成學業。這種幫助，顯示出了學校的人文情懷，不失爲一種智慧的善行。
具有人文情懷的捐助，能使受捐者愉快地接受。浙江大學改變捐助方式，令人欣喜。我們不禁會想：爲什麼人們至今仍然對雷鋒稱讚不已？很簡單，就是因爲雷鋒能默默地爲社會付出，不求回報。這樣的善，更容易打動人心，更會持久。
如果善行像暴雨，它將沖毀一切。中學生譚睿跳江救人後發微博自誇，引來一片指責，陳光標高調行善，被疑作秀；重陽節志願者扎堆去敬老院，造成老人不堪負重，一天被洗了7次腳。如此等等，這些善行，已經超出了行善的`初衷，已經被許多無法言語的因素摻雜進去，所以被援助者是不會真正得到幫助的。試想，平時老人在養老院孤苦伶仃，無人問津，而重陽節卻被一大羣人圍着，心中難免會產生落差。養老院負責人也表示，如果真的想獻愛心，不必等到節日纔來。爲什麼富翁捐助貧困家庭，第三家卻不願意接受呢？是因爲他採用了直接捐助的方式，被認爲是一種同情，倘若富翁能有智慧地行善，相信就不會造成這樣的結果了。
講究行善的方式，我們都能夠在行善的同時，成爲聰明的施善者。善行者成爲春雨；就肯定會“隨風潛入夜，潤物細無聲”！