在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的潤物無聲作文，歡迎大家分享。
潤物無聲作文1
“文明”在現在的社會已經是隨處可見，無人不知。但你真正瞭解文明嗎？許多人總是在生活中自以爲對文明瞭解得爛熟於心，無比透徹，但某些人的做法與行爲，卻和平時口中對文明一詞的理解截然不同，可謂是一個十足的雙面派。然而，真正瞭解文明的人根本不會只把文明掛在口中，而是用正確的行爲去展示給別人什麼是文明？從而讓他人更加深刻、透徹的理解。
文明是從古至今的一些優良精神與傳統，在這個日新月異的時代，文明也在逐漸改善，每個國家、每個民族都會有各自的文明，也會有一定的文明差異。而我們每個人要做的不是去嘲笑，也不是去用一種異樣的眼光看待不同國家民族的文明，我們需要去尊重、尊敬不同國家的文明，任何人都沒有權利和資格去隨意評價不同的文明，因爲我們的世界正因有了一種不同的文明，才顯得如此多姿多彩，而不是乏味的千篇一律，如果那樣，這個世界將多麼乏味呀！
中國是一個文明古國，從5000年起中國人就走出森林造出令人讚歎的'四大發明，榮譽《本草綱目》等名著的創作更是給中國文《明史》增添了濃重的一筆，從古至今我們都在不斷改善，借鑑其他文明，從而讓我們的文《明史》更加豐富多彩。“文明只有奼紫嫣紅之別，但絕無高低優劣之分。”不同的文明也凝聚着不同國家不同人民的智慧，所以我們對於文明應當理解、尊重和包容，少一些傲慢、偏見和不滿。在現實生活中，我們不僅要用語言去打動他人，還要用自己真正文明的實際行動去感染他人。名是每個國家每個民族，每個家庭不可缺少的國家富強，民族振興，家庭和睦，人民安康，這些難道少得了文明嗎？文明需要平等，尊重合作，而不是針對和嘲笑。文明如水，潤物無聲!
潤物無聲作文2
唐代大文學家韓愈《師說》中曰：“師者，傳道授業，解惑也。”是的，老師不只是簡單的教學科學文化知識，還要教授學生爲人處事的道理與主動學習、勇於質疑等可貴的品質。
猶記得那是二年級的一次數學小測，由數學田老師監考。最後是一道填空題：已知……我略微思索就輕鬆計算出了答案。而這時X同學傳來一張紙條：最後一題怎麼填？
我看了看他渴望的眼睛，出於義氣，我刷刷兩筆在紙上寫下答案剛要給他傳回去，不妙——田老師剛巧經過，他看見了，什麼都看見了！他皺着眉收走了我的試卷，甩下兩個字：“0分！”考試結束，同學們不再像往常一樣討論題目，而是竊竊私語着“0分”的問題，我沒說話。但眼睛裏有東西在轉。
時間停滯般捱過中午、下午，最後一節課發試卷了，田老師站在講桌旁念：“A—89分、E一95分、S一97分……除了我，大家的分數都出來了，我狂眨着眼皮控制着情緒，忽聽：“朱奕竹100分！”
剎那恍惚後，我衝上講臺，雙手接過試卷，擡眸就撞上了田老師
那意味深長的眼神。
他用只有我們倆能聽清的聲音對我說：“希望沒有下次了。”
沒有意料中的`批評，但心卻像打翻了五味瓶。
兩個月後數學小測，田老師監考，最後題一題文字題搞定，開始檢查。瞥了一眼隔壁W同學，他最後一題沒做出來，正抓耳撓腮糾結中，看見田老師出教室接電話後立即投來求救的眼神，我猶豫了下，回了四個字：“先加再減”。田老師剛巧轉身進來，一句話沒說，收走了我的試卷。
這一次，我沒有期盼奇蹟出現，只是在田老師找我談話後將眼眶的酸澀逼回眼底，默默承受不遵守規則的結果。
這張全對的零分試卷我也一直保存着，它讓我經常回想起田老師教給我的：做人一定要遵守規則、堅持原則、堅守底線……
潤物無聲作文3
世間有很多美好、奇妙的感情，其中有一種，是老師對學生默默付出的關愛。我的數學老師張老師，就是這樣一位細緻入微的好老師。
張老師身材苗條，穿着雅緻，長得也十分漂亮。她長長的睫毛下有一雙明亮的眼睛，嬌俏的鼻子下面長着一張不大不小的紅潤的嘴巴。瓜子臉旁微卷的頭髮，時時顯現着她的'優雅。就是這樣一位優雅的老師，教起書來也格外認真，一絲不苟。
她總是說：“數學是個城堡，思考就是打開這個城堡的鑰匙。”遇到難題，她就不厭其煩地、一遍一遍地給我們講解其中的奧祕，從不同的角度，用不同的方法去講解、分析，直到我們聽懂爲止。儘管如此，我的數學成績還是經常遭遇滑鐵盧。
一次數學小測驗，我一看題目比較難，就開始心浮氣躁，怎麼也無法集中精神。果不其然，我才考了67分！一時間，我心慌意亂，心想：糟了，這類題老師講過好幾遍了，可是我……沒想到，張老師並未生氣，她只是讓我和另外幾位同學放學後帶着試卷到她的辦公室來。放學後，我們幾個提心吊膽地走進張老師的辦公室。沒想到她什麼也沒說，只是搬了幾把椅子，對我們說：“你們坐這邊，認真訂正試卷，訂好一道就拿來給我批一道，然後跟我講解一下這道題。”我一怔，心想：這樣多麻煩呀，老師自己不也浪費時間嗎？但看到張老師溫和而堅定的眼神，我們立即坐下來，開始絞盡腦汁認真訂正起來。中間遇到不懂的，再去向張老師請教。就這樣，我們批了改，改了批，終於完全弄懂了整張試卷。我們幾個鬆了口氣，一看手錶，呀，已經五點半了。我們收拾好書包，跟老師說了“再見”，一扭頭，只見窗外的一抹晚霞映在張老師的發間，而她還在辛勤地批改作業呢。
以後的每一次考試，我都會認真對待，每次都會有那麼一點進步，而全班同學的成績也在不斷地提升。在張老師的督促下，我們正在改掉壞毛病，尋找數學城堡的鑰匙。
張老師和許多老師一樣，像絲絲春雨，默默地、無聲地滋潤着我們，陪伴着我們成長。一天天，一點點，潤物無聲！
潤物無聲作文4
感恩像一條隱形的鏈子，綁住了人和人的內心。即使拉得在長，在遠，也可以感受到對方的心。
——題記
風無語，吹綠了大地，這是他對世界無言的感恩;雨無聲，滋潤了萬物，這是他對世界無語的感恩。感恩，潤物無語，滋潤一切。
一“鹹”一“心”即爲“感”，一“因”一“心”就是“恩”。鹹的是淚水，滾燙的是心靈。因爲心靈，所以感恩。
寸草之心
誰言寸草心，報得三春暉。
一曲《遊子吟》道出了多少兒女對父母的愛，對父母的感恩。千百年來傳唱不衰。感恩父母，這是人類永久的話題。母親在多少年前，經歷了幾個小時的劇痛折磨，把我們帶到這個世界上。當父母做好一桌飯菜，爲你唱起生日歌時，你是否看到過母親額頭淌下的汗滴;你可曾看到父母對自己勞累的掩飾;你可曾想過，在多少年前的今天，媽媽經歷了多大的痛苦!你每年最高興的一天，竟是母親的受難日!而當我們出世後，是誰給了我們如山般的愛?是誰給我們創造了最溫暖的`避風港——家?是父母。
感恩父母，即使我們只有寸草之心。
春風化雨
隨風潛入夜，潤物細無聲。
一首《春夜喜雨》繪出了萬千”園丁”，傳唱千年。老師，一個再熟悉不過的名詞。步入中學後，老師與我們的相處時間甚至超過了父母，捫心自問：老師爲你付出了這麼多，你心裏到底有沒有懷有一種感恩之心呢?
試想：是誰每天起早貪黑抓學習?是誰每天不離開學校一步，只爲學生?是誰爲了我們的學習鞠躬盡瘁?能做到這些的，我想只有老師。
老師是“園丁”，我們是“花朵”,我們應該感恩老師。
過客匆匆
世間百態，過客匆匆。
我想，陌生人每個人都接觸過很多。對他們，更要有一顆感恩之心。也許你不經意間的一聲“謝謝”，會給他人一天的快樂。這或許對你並不是很重要，但如果人人都學會感恩他人，世間一定會溢滿溫暖。
感恩，潤物無語。
感恩，滋潤一切。
感恩，春風化雨。
感恩讓人間更美好。
潤物無聲作文5
那片花海，依舊爛漫，開成了我記憶的樣子，細雨輕拂，它們掬着可愛的笑臉，訴說着悠悠的往事
我在其中漫步，花們開得熱烈，潑潑灑灑，好似您，風趣開朗，總是以歡樂的情緒感染着我們。
您常帶我們到這裏――不同於其他老師，您總是帶我們去戶外活動實踐。您說生活處處有素材，我們以前不明白，現在才領悟到這句話的真諦。
您讓我們自己去觀察，又在恰到好處的時候，點撥我們的思路。記得小的`時候，什麼也不懂，就是您的一個個比喻，讓我幼小的心靈不由得也隨着您天馬行空，這才就有了在我今天看來，也覺得驚訝的句子。
您也沒有過多的管束我們，但奇怪的是，我們總是會不由自主的聆聽着在您口中飛出來的一個個妙趣橫生的故事，被您的魅力所感染。
一把種子撒下去，任它長，總是沒有用心照料的開的花多。有的時候，我們約束不住自己，說話吵鬧，您就會變了個模樣，板着面孔，說：不要講話了就是這麼簡單的一句話，在我們的感受下，好像有天大的威嚴，含蓄深沉，課堂立馬就靜下來了。您也不批評，也不責罵，就繼續上課，但我們每個人，心裏更有了一種無可言說的感覺，教我們仔細聽講。
我繼續走着，眼前忽然就出現了一個熟悉的身影――是您，張老師！您穿着橘色的衣服，好像與花融爲一體了。
是啊，老師不就像這花嗎？以花蜜――自己的知識來哺育蜜蜂，就算凋零，也要化作泥土來滋養。老師不就像這細雨嗎？用自己的高尚的人格，來潛移默化的改變學生。老師不就像這育花的園丁嗎？辛勤耕耘，揮灑汗水，最終迎來桃李芬芳。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘就像藤野先生於魯迅，董秋芳先生於季羨林，張老師於我，亦師亦友，是我人生道路上的引路人，我常懷着感激，回想她的循循教誨，催我自新，給我力量。
潤物無聲作文6
如果說母愛是陽光、是雨露、是清泉，那麼老師的愛，就是燈光，她照亮了我們成長的道路，讓我們獲得知識，懂得道理，學會做人。
她，明亮的目光中閃爍着自信；她，動人的談吐中散發着熱情；她，甜美的微笑中流露着真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位有着遠大抱負的熱血女教師！她就是我們和藹可親的侯老師。
說到侯老師，不得不提她的敬業精神。我，永遠忘不了，忘不了那幾天的無聲課堂。上學期，侯老師的嗓子動了手術，她在家休息，禁語一週，可她還是堅持帶病給我們上課，用粉筆字和鍵盤敲出的字代替了曾經親切熟悉的'話語。說來也怪，那段時間的課堂紀律出奇地好。你說，侯老師的無聲課堂我們能忘懷嗎？
不能，這樣的事情數不勝數。有一次，我們期末考試成績不理想，本以爲侯老師會大發雷霆，可老師不但沒有批評我們，反而安慰我們，幫我們分析原因，查漏補缺……一次次讓我們撥開雲霧見月明。這些不正是一個優秀老師的生動寫照嗎？
侯老師愛生如子，從不諷刺學生、體罰學生，用她的愛洗滌着學生善良的心靈，用她的耐心融化學生心中的堅冰，真正做到爲人師表，受到學生們的愛戴。記得有一天午間閱讀課，侯老師剛進門，有個男同學說了一句髒話，逗得全班同學鬨堂大笑。老師很生氣，但是爲了給愛說髒話的同學一次改過的機會，老師曉之以理，動之以情，語重心長地談了說髒話的後果，就這樣，那個愛說髒話的同學，逐漸改掉了陋習。
侯老師，您如春風一般，隨風入夜，潤物無聲。您就像一輪火紅的太陽，時刻溫暖着我們，您就像一棵枝繁葉茂的大樹，爲我們遮風擋雨，您就像辛勤的園丁，細心呵護着我們。
加減乘除，算不盡您作出的無私奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您深深的崇敬！侯老師，借這次作文的機會，我要大聲地告訴您：我自豪，我是您的學生，敬愛的侯老師，我們永遠愛您！