在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的潤物細無聲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
潤物細無聲的作文1
教育是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
多年的教育教學讓我深深地體會到“潤物細無聲”的教育很適合我現在的孩子們。
上海遊學是一件大事，尤其在安全方面是我們所有老師都提心吊膽的事。時刻關注孩子的行爲，一定要把孩子們安安全全地帶回來，這以成爲每個老師的“緊箍咒”。
入住在上海復旦大學附屬中學青浦校區。師生們一邊欣賞着風景如畫的校園一邊在寬敞明亮的教室裏學習，各個心曠神怡。叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我的孩子們興高采烈地上完體育課回到了教室。這時，雨賢走過來叫我：“老師，你看我怎麼了？”“呀！”我嚇了一跳，他的臉怎麼被擦破皮了？我的心懸了起來。還沒等我回過神，他卻安慰我說：“沒事的老師，我沒哭！我已經原諒了他。”通過了解，我知道他是被另一個小朋友開玩笑嚇倒，摔在地上擦破了臉。
我給他處理了傷口，看他那張破相的臉，我笑了：多麼可愛的孩子，不驕氣，善解人意，現在這樣的孩子太少了。
我立刻抓住這次同學受傷的事件在班級進行常規教育。
回到義烏第一眼看到雨賢的媽媽，我羞愧地說了事情的經過，並表揚了她教育出了這麼大氣的孩子。他媽媽笑着說：“孩子愛動總是要受傷的，沒關係。”我突然明白了：只有這樣大氣的家長才能教育
出這樣大氣的孩子。
教育無痕，我在教育他人的同時，我也在受教育。
潤物細無聲的作文2
世界上有許多人對我們的關愛就像春雨那樣悄無聲息的滋潤着萬物。在學校，老師對我們的諄諄教導，也正如春雨那樣無聲的滋潤着我們的心靈。
在寄宿制學校裏，既見不到爸爸也見不到媽媽。但我卻不覺得有什麼不好的，因爲在學校我也一樣可以得到許多的愛----我們的班主任——-季老師，就像母親一樣關心、疼愛着我們；
她既是嚴師，也是慈母。在課堂上，她是一位嚴師，對我們要求嚴格。那次，她在上面講課，我卻不知怎麼的，竟在下面開起了小差。在她的火眼金睛下，我的那些小動作，早已被她一覽無餘，可我卻全然不知。終於，她忍無可忍了，冷不防的叫我站起來回答問題，我在衆目睽睽下紅着臉站了起來，腦子裏一片空白，多虧同桌的及時搭救，否則我可就死慘了。這次的教訓使我難忘，讓我從此再也不敢在課堂上開小差了；在課下，她是慈母，時刻關心着我們的生活。
一次活動課，我們正在教室裏，與作業作鬥爭，被她看見了，她便關切地對我們說：”出去玩一會吧，別整天呆在教室裏寫作業，作業有那麼多嗎？快出去玩一會吧，要學會勞逸結合。“聽了老師的話，我心中不由得改變了對她的看法。我以前總是在背地裏說她的壞話，說她兇，怪她老師批評我，從來都不曾在乎過我們的感受。現在看來，錯的是我，她對我們嚴、對我們兇，全都是爲了我們好，俗話說的好”嚴師出高徒“嘛！
季老師，我人生中的指路人。您對我們的教誨，如一滴小小的春雨一般，卻滋潤了我們的心田。
潤物細無聲的作文3
我心目中的xxx老師並沒有驚天偉業，但回憶起來件件細微、溫暖的小事，卻像春風化雨，無聲滋潤着我們幼小的心靈。
有時是雨天沒帶傘時焦急煩躁中陳老師遞過來的一把傘；有時是很晚了遇見才下班的老師，原來陳老師替學生補課一直悉心相伴；有時還是用自己的雙手捂熱冰涼的孩子的手……陳老師不光關心我們的學習和生活細節， 還非常仔細地洞察我們孩子的小心思、小情緒，用自己獨特的方法化解我們心裏的小疙瘩。
記得去年剛開學，已升上二年級興致勃勃來報道的我們，很意外地得知四個班中只有我們還被安排在一樓，而且還是在廁所邊上。大家失望極了，我更是不滿地大叫好倒黴哦！沒想到陳老師倒不急不忙笑眯眯地讓我們猜猜學校這樣安排的原因。我們都議論紛紛開了……最後陳老師很自豪地宣佈這是學校讓我們給新生作出好榜樣，因爲在過去的一年中我們各方面表現很好！
原來是學校信任我們啊！大家不滿的情緒一掃而光。我更是爲剛纔的`帶頭起鬨感到難爲情，同時在心頭暗暗下了決心，新學期一定要好好努力，不辜負老師們對我們的期望！
時隔一年我們已升了三年級，也上了教學樓二樓的教室。慢慢懂事的我們明白了事情的真相，但我們絲毫不懷疑當初陳老師積極向上的用心。當我們面臨一件不太有利的事情時，老師用她的善良和機智保護了大家的自尊，並因勢利導激發了我們集體的極其寶貴的榮譽感和責任心。
樁樁件件，小事雖小，如無聲春雨，滋潤我們成長的心靈。祝福老師！
潤物細無聲的作文4
“靜靜地深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當我唱起這首歌，總會想起無私奉獻的廖老師。
“大家好！我是你們新任的數學老師。我姓廖，廣字裏頭有個人，人的頭上插羽毛，人的腳下吹股風。我喜歡冬天的臘梅，我像臘梅一樣堅強，所以，我的全名是——廖冬梅。我的要求是：上課時專心地學，下課時瘋狂地玩。希望大家喜歡我！”
廖老師甜美的笑容和幽默的語氣，讓我心裏不禁對她泛起了一絲好感，我對老天打下了賭注：這個充滿自信的老師，一定會給我們班帶來意想不到的驚喜和快樂的。
有一年運動會的拔河比賽，廖老師喊破了喉嚨爲我們吶喊助威，她那緊張的汗水如雨水般地往下落。同學們也使出了吃奶的勁，卻只得了個倒數第一名的成績。我們像一隻落湯雞似的，搖着頭、嘆着氣地回到了隊伍。
沒想到，廖老師卻平靜得像水一樣。她用鏗鏘有力的語氣對我們說：“孩子們，我知道，你們是盡了力的，成績並不是最重要的，重要的是你們努力了，你們團結了！你們沒有辜負我的期望，大家不能氣餒，咱們下次再努力，加油！”
這句話始終讓我刻骨銘心，讓我在面臨人生的挑戰時得到了很大的幫助。廖老師的教育使我受益匪淺！
潤物細無聲的作文5
曾經認爲，父親是個感情遲鈍的人。
小時候放風箏，陪我的是我的母親，撿風箏的是我的父親。
學習騎自行車，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊着讓我爬起來繼續的是父親。
小時候闖了禍，打我的是我的父親，給我上藥的是我的母親。
舉辦生日聚會，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。
手指感染，上醫院摘除壞指甲時微微顫抖地攥着我且反覆告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥着且一聲不吭的，是我的父親。
……莫非是父親不會表達感情，還是……
我開始用心去尋找答案。
每次，我的自行車出了小毛病，第二天，它卻被修好了，並且被擦得鋥亮，事後，才知道是父親做的。
每次考試前一天早上，我的寫字檯上都會擺好削好的鉛筆，事後，才知道，是父親做的。
每次當我爲突然的跳閘而氣憤時，電視屏幕總會刷地一亮，我知道，是父親做的。
每次我放學回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。
寫字檯上整理好的卷子，是父親擺的。
牀頭上那心愛的鬧錶，是父親修好的。
小屋牆上的印記，是父親抹沒的。
……
猛地，我察覺到：不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒有體會到那沉默背後迸發出來的溫暖啊！
光無聲，照亮了大地；愛無言，溫暖了心田。
父愛，無言。