無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的公開課作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
公開課作文 篇1
公開課的前一天，我的心情非常矛盾。我想起了上個學期的公開課，我的表現令媽媽非常失望。因爲我上課沒有主動舉手發言，所以媽媽對我的表現感到不滿意。這一次的公開課我絕對不能再次令媽媽失望了。可是這一次的公開課是爸爸去聽，媽媽有事沒來。我一定不會像上次那樣失落的。相信我吧，我一定會做到的。媽媽你不要小看我！
公開課的日子到了，學校里人山人海很多家長都來到了學校，來觀看孩子們的課堂表現。我非常愉快的走進了學校，心情一點兒也不緊張，我的心跳也非常平穩，我在心裏不停的給自己打氣。鈴聲響了上課了，我沉住氣走進了教室。懷着一股強大的勇氣和信心坐到了自己的座位上。我很快的投入到了上課的狀態。當老師提出了一個問題時。我勇敢的舉起了自己的小手。可是我又放下了。我給自己打氣加油。我似乎舉起了那隻“沉重”的小手。此時我和心情十分緊張。當老師請我回答問題的時候。我緩慢的站了起來，股起勇氣大膽的.將問題的答案說了出來。老師聽到了我的答案說了非常正確，並讓同學們給我了一片掌聲。這一片掌聲不是一般的掌聲，而是一片熱烈持久的鼓勵。這一片掌聲使我的心靈受到了很大的啓發，這片掌聲裏面包含着鼓勵、支持、溫曖。使我燃起了舉手發言的愛好。在這堂課裏我回答了兩次問題，爸爸也表揚了我。我的心情越來越興奮，心裏好像長出了一顆舉手發言的葉子。讓我喜歡上了舉手。接下來的幾節課，我都有這樣主動舉手發言的好處，也受到老師和爸爸的讚揚。我心情高興的不知怎樣形容。眼睛笑得眯成了一條線，眉毛得意的翹了起來。
中午放學回家的時候，我才鬆了一口氣。我上了這一堂公開課精彩吧！這一堂公開課，讓我明白了許多原來不舉手的我改變了。是那一片熱烈的掌聲激起了我對發言的興趣，這一次的公開課，我永遠不會忘記，因爲這堂課激發了我的心靈，鼓勵了我、讓我改變了人生的命運。這真是一場精彩的公開課啊！
公開課作文 篇2
上公開課以前，老師說：“這次星期四我們要在前教學樓的四樓上公開課希望大家遵守紀律，只要求大家這一點！”我們異口同聲地說好，一定做到。我們那天準備好書本和筆，端端正正的坐好準備上課。
老師先給我們放映了許多地方各式各樣的編碼，有：小轎車、摩托車、煙盒以及身份證的編碼。
老師問我們：“還有哪些編碼呢？”
我們說：“還有郵政編碼、書背面的編碼以及食品上的編碼！”
老師說：“對了。那麼還有一個問題，郵政編碼有什麼用呢？”
一個同學回答到：“郵政編碼可以使人快速並準確的找到地址。”
“那麼食品上的編碼呢？”老師又問道。
又有一個同學說：“在商場裏，只要用那個東西一照就可以確認出食品的價錢。”
老師說：“很對。那麼編碼有什麼含義呢？”
老師點了一個同學，那個同學簡單的'說：“第一二位是省，第三四位是市，你五六爲是縣，第七八九十位是出生年，第十一十二位是出生月，第``````”
老師說：“恩，好，請同學們給這位老師的房間編個號，3棟2單元4樓左邊的房間。”我們這組編的是32401。然後又放映了一位老師爲一位剛入學來的同學編的號碼，並請那位老師講解。我發現，平時愛講小話的同學並沒有講話而是積極舉手回答問題；平時愛罵髒話的人，現在嘴裏說的都是文明用語，愛東倒西歪坐着的人也腰板挺直，端端正正的坐着。
最後老師開玩笑的說：“別看這位老師個子不高，學問倒挺高的哩！！”
公開課作文 篇3
今天是西方的平安夜，我們班級上了一堂語文公開課，這也是我們班級重新組合後第一次上公開課。
我們班級全體來到多功能廳，雖然老師還沒有到，不知道是天氣有些冷還是我有些緊張，我那雙腿微微有些顫抖，於是，我深深吸了口氣，一起都在掌握之中，認真聽講就行；叮鈴鈴上課鈴響了，雖然是坐在塑料椅子上，但我感覺像是坐在電椅一樣，心裏想端了只兔子似的.，忐忑不安，我一直在調整心態，聽着聽着，就像跟往常上課一樣了，堅持到下課鈴響了；這堂公開課大家都很認真聽講，老師提問時，我們幾乎都有舉手，最後我通過自己的毅力調整克住了。
下課老師表揚我們表現不錯，還宣佈一個好消息，給我們每人發棒棒糖獎勵，給大家樂壞的；當然，平安夜少不了蘋果，我們每人領一個大大的蘋果，真夠欣喜若狂；很多同學還迫不及待的要求老師拍照留戀，留下這美好的一刻。
公開課作文 篇4
今天上午，我們上了一節數學公開課，內容很有趣，講得是長方形與正方形。後面有許多老師和校長，我好激動，但因爲太好玩兒了，所以很快就忘記了後面的老師和校長。一開始，汪老師給我們出了個難題：“長方形和正方形有什麼關係”同學們回答的都很精彩，汪老師又給我們提了個問題：“用什麼辦法可以測量出正方形的四條邊都是一樣的？
想好的同學到上面來表演一下”有的同學是用直尺或三角板的方式側量的，還有的同學是用摺紙的方式測量的，汪老師還給我們提了個問題：“在我們生活中，哪些物品時長方形的，哪些物品是正方形的？”有的同學說：“大屏幕是長方形的”有的同學說：“電燈的開關是正方形的”還有的同學說：“門上的安全出口也是長方形的'”然後，老師讓我們在書上畫一個長方形和一個正方形，並且要快，我們很快就畫完了。
最後，老師讓我們小組討論，每一個小組討論的都非常有趣兒，總之，安靜的課堂總有一些時候是吵鬧的，不過，那可不是同學們的喧鬧聲，而是同學們的精彩發言以及小組的討論哦！一節課很快就要結束了，可我覺得好像還沒有一分鐘呢！
這真是一堂有趣的數學公開課呀！
公開課作文 篇5
我們班藝術課學的樂器是陶笛。今天，我們班就上了一場陶笛公開課。
在上課之前，我們跳《拍手歌》，大家都跳得非常熱情。28號像醉了一樣搖來晃去；55號、53號（一對同桌）的動作特有創意；26號很活潑；我和我同桌大不相同：同桌扭來扭去，像在跳“扭秧歌”，而我卻不知道做什麼動作好看，身子只微微動。
《拍手歌》的音樂停了下來，同時大家也靜下來了。接下來，老師爲我們播放了陶笛曲《森林狂想曲》。大家以認真、投入的'態度欣賞着音樂。音樂完後，我們舉着手積極發言。
大家都很認真，可22號的手始終沒停過（做小動作），27號一直做多餘的搞笑動作。
在練習過程中，因爲有人在濫“笛”充數，所以不是很整齊。開“火車”時，有有人沒接上；那些沒帶陶笛的，在那無聊地打哈欠。丟咱班的面子。
也許，一節課可以濫“笛”充數，但是，你是不是好像失去了一丁點什麼東西。
公開課作文 篇6
今天是個大晴天，清晨，太陽就露出燦爛的笑臉，我高高興興地來到學校。
第二節課下課，老師告訴我們說：“今天我們要上一堂英語公開課，等會兒請同學們去梯形教室。”我們趕緊準備好書和筆。“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們排着整齊的隊伍，走進梯形教室。
“上課！”英語老師的聲音剛勁有力。我們起立齊聲說：“老師好！”然後靜悄悄的坐下來，認真聽老師講課。老師指着講臺上的一個大書包說：“書包裏裝了很多東西，下面呢，我們要請同學們來摸一摸，看看都有些什麼。”老師的話音剛落，同學們就紛紛舉起把手高高舉起。要回答問題了，我心想，後面有很多不認識的老師在看着呢，心裏有點緊張，猶豫了一會兒，才慢吞吞的把手舉起來。老師叫了其他同學回答這個問題，他的答案正確而且精彩，老師讚許的點點頭。我心想，等會兒我一定要勇敢的表現自己。於是，老師每問一個問題，我就高高把手舉起。
終於老師叫我的'名字了，我樂滋滋的站起來，走到講臺前，閉上眼睛，把手伸進那個神祕的大書包裏，感覺裏面好像是一瓶礦泉水，可是又擔心說不準，於是仔仔細細的摸了摸，瓶身不像礦泉水瓶那樣光滑，倒有點像爸爸平時給我買的果汁瓶。我大聲回答說：“老師，是果汁！”老師把它拿出來給同學們一看，哈哈，真的是果汁！老師衝我笑笑說：“你到黑板上把‘果汁’的單詞寫下來吧。”我拿起粉筆，認真的把“果汁”這個單詞寫好，然後快步走下講臺。老師問大家：“對嗎？”“對！”同學們異口同聲的說。我心裏別提多高興了。
“叮鈴鈴叮鈴鈴”不知不覺下課鈴響了，這真是一堂生動有趣的公開課呀！