無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的舟過安仁改寫作文，歡迎閱讀與收藏。
舟過安仁改寫作文1
在一個夏天，陽光明媚，萬里無雲。楊萬里走在那綠樹蔥鬱的小路旁，走着走着他就在河邊停下了。
他看着河裏，原來是一隻小漁船在行駛，上面還坐着兩個小孩子，一個大一點的'兒童身體是一件外套，裏面什麼也沒穿，褲子穿一條短褲，和他一起的人，他身着紅肚兜穿白外套，也穿着一條短褲，一個人支槳，在那用力地劃啊，小船在那不斷地向前行駛。
划着，划着，兩個兒童停了下來，大點的兒收起了竹竿和船槳，小一點的孩子把傘撐了起來。詩人楊萬里內心產生了疑問，心想：現在也沒有下雨，太陽也不是很炎熱，不需要遮陽。”他壓制不住好奇心就朝兩小漁童喊：兩個小漁童你們撐傘是爲了什麼呢？”我們是划船劃累了，看這，我們總不能停在這吧！就用傘當帆使用着呢！”小漁童回答到。
詩人楊萬里默默地讚揚着：好一對聰明小漁童啊！”
舟過安仁改寫作文2
荷花要開了，一朵朵粉紅的花朵就像美麗的姑娘，像一隻純潔的花精靈，映到湖面特別美！
遠遠望着湖面上好似有一條棕色的小魚。原來呀，是兩位小童在划船，兩位小童扎着相同的辮子。把風姑姑引來了。
兩位小童見到風姑姑沒有問好，立刻收起篙，又收起棹，坐回原位，姑姑有一些疑惑，疑？這倆孩子幹嘛呀？又是收篙，又是收棹地。姑姑剛疑問過後，倆孩子就拿來一把傘，把傘打開。姑姑又有疑問了：沒雨沒太陽、這，這打傘是何用呢？等話剛說完，船慢慢地又開了起來，姑姑這下明白了。笑道：這倆孩子又是收篙又是收棹，又是打傘，原來不是擋雨也不是擋什麼太陽，而是把傘當帆，促進船的前進呀！姑姑用力一吹，幫助了倆可愛又天真的孩子回到了岸。風姑姑很高興。
風姑姑回到家，對雷叔叔說了事情的'經過，他們倆笑了起來，這一對又天真又可愛的孩子。
舟過安仁改寫作文3
在一個萬里無雲天氣裏,宋朝詩人楊萬里要坐船到安仁縣。
他坐在大船裏,望着碧綠的.小河出神，不禁發出感嘆:鄉村小河真美呀!他正想着,一條小船映入眼簾,船上坐着兩個小孩,他們一個搖船槳,一個拿着撐船用的木杆撐船。不一會兒,兩個小孩不劃了,他們收起木杆,停了船槳,拿起了一把傘,擺弄起來。兩個小孩出奇的舉動讓楊萬里很是好奇，他想：這天氣多麼晴朗呀，有沒下雨，他們怎麼打起傘來了?接着一個小孩拿起傘，把傘高高舉過頭頂，逆着風，楊萬里看着看着。不禁啞然失笑，哦，怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是爲了遮雨，而是想利用風讓船前進呢!想不到這兩個孩童還真聰明!
於是，這個場景被楊萬里寫成了詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫作文4
我有一天，在安仁的一個河邊。那裏風景優美。河邊的小草出奇的綠，它們茂盛的生長着。一擡頭，就能看見幾顆小草正在挺直的向上長。小花面向太陽，微笑的對路過的每一個人。看到小華燦爛的'笑容，心情不好的人也會格外舒暢，心曠神怡。天空湛藍深遠，無邊無際，更是給一種奇妙的感覺。
這時候，我看到兩個小孩子正在小船上。他們每一個人的手裏都拿着一個船槳。他們把手自然地垂在水裏面，小魚在他們的手邊遊過，他們也不去抓，只是玩笑嬉戲着。突然，他們覺得風向非常的順，應該應用一點點小聰明，節省力氣。他們想了想，就在手邊拿起了雨傘。他們把雨傘撐了起來，這樣，就算他們不動船槳，他們的小船也會動。
我看到心裏面非常的好笑，這兩個調皮的小孩子，真是太聰明瞭！
舟過安仁改寫作文5
在安仁縣一個湖旁，湖面清澈見底，小魚和小蝦在水裏游來游去。偶爾有一隻紅蜻蜓點過水麪，使水面泛起一絲絲漣漪。這時詩人楊萬里正走在湖旁的小路上。
忽然，一陣歡笑聲打破了應有的'寧靜，楊萬里仔細一看，原來是一葉漁船從遠處駛來。船上兩個可愛的孩子划着船：一個大概十五六歲，撐着乘船的竹竿;另一個好像是十歲的樣子，用船槳划着船。
漸漸的起風了，“三兒，把傘打起來，起風了”“知道了。”三兒放下船槳，到裏面搬出了兩把椅子，一面坐下，一面打起了傘。楊萬里想：這兩個孩子一定是劃累了，想休息一會吧!?可他漸漸注意到這兩個孩子並沒有划船，船卻自己動起來了。
楊萬里恍然大悟，原來他們並不是擋雨，而是藉助風力使船動起來啊!
舟過安仁改寫作文6
一天，楊萬里乘坐小船去遊玩，看見了一個小小的漁船上面坐着兩個小孩，他就把船劃到那兩個小孩的的`漁船旁邊，問他們：“你們在幹什麼呀？”他們就回答：“我們在玩”楊萬里就對他們說：“那你們玩吧”
楊萬里就划着船到別處看風景了，過了一會他們又相遇了，但是這次相遇跟上次不一樣了。這次那兩個小孩的漁船上的竹竿收了，船槳停了而且他們還撐這一個雨傘，楊萬里有疑惑不解的把船劃到他們旁邊，問：“你們又在幹什麼呀”兩個小孩用瞧不起他的眼神說道：“哎！你這都不知道呀！這是用傘來使用風讓船前進的，就像那些大船的帆一樣。”楊萬里恍然大悟，嘴角浮起一絲微笑，直誇兩個小孩聰明。楊萬里望着兩邊的美景划着船往家走了。
回到家後，他詩興大發，後來就寫了一首《舟過安仁》。
舟過安仁改寫作文7
春節過後，天氣一天比一天暖和，春姑娘邁着輕快的腳步，來到了人間。這天，風和日麗，陽光明媚。一縷柔和的.陽光斜斜地灑在明如玻璃的湖面上。湖面上，一隻小漁船上，有兩個天真無邪的小孩子，正有說有笑，時不時傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。咦？怎麼有點不對勁呢？哦，原來，他們並沒有划船，而且竹篙也收起來了，船槳也停在那裏。
最令人奇怪的是，沒有下雨，他們也把傘張在那兒。這是爲什麼呢？漸漸地，從他們的談話中便略知一二：這兩個小孩子到湖中玩耍，劃累了，站困了，便收起了竹篙，停下了船槳，靠在船上休息起來。爲了讓船能夠照常行駛，這兩個古靈精怪的小孩子便將傘撐在那兒，利用風的力量讓船前進。這真是兩個聰明伶俐、充滿童真的小機靈鬼呀！
舟過安仁改寫作文8
有一天，楊萬里坐在船中享受着春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些高大的柳樹，那柔軟的枝條讓楊萬里的心情格外舒暢。
無意中，楊萬里看到了一隻小船，小船上面坐着兩個可愛的.小孩子。他們在小船上跑跑跳跳，多麼自由自在！小孩子玩累了，然後把撐船的竹竿和槳收了起來。天氣十分晴朗，他們卻撐起了傘，楊萬里非常奇怪，他想了想，還是不知道原因是什麼。
楊萬里問這兩個小孩子，小孩子笑嘻嘻地講給他聽。楊萬里恍然大悟：怪不得沒下雨還張開傘，原來不是爲了遮雨，而是想利用傘使風讓小船前進。小孩子的話和幼稚的舉動，讓楊萬里想起了自己的童年。於是，他欣然提筆，記下這充滿童趣的一幕《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫作文9
一天，詩人楊萬里在河邊散步，這裏，清涼的風撫摸着他的臉，使他感到神清氣爽；高大的老樹投下一片片綠蔭，使他感覺身處幽叢一般，一切都是那麼美好、寧靜。
這時，從遠處駛來一隻小船，船上坐着兩個小童。忽然，一個穿紅衣服的小童撐起了一把傘，另一個小童問他：“你這是幹什麼呢？”，“這樣就可以收起篙，停止劃了，也可以使船行駛的更加快了。”
另一個小童說：“哦！原來如此。”
楊萬里見了這一幕，不禁連連叫好。
穿紅衣服的小童又說：“我們撐開傘可不是爲了遮雨，而是把傘當作船帆，利用風使船前進。”楊萬里笑了笑，對兩個小童說：“你們可真聰明啊！我太喜歡你們了，你們是怎麼想到這個方法的.呢？”
“其實我們是看船倉裏有一把傘，我們纔想到這個辦法的，這樣很省力。”“原來如此。”楊萬里笑着說着。
於是，楊萬里就寫了“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”這首詩。
舟過安仁改寫作文10
楊萬里乘着船經過安仁縣。途中遇見了一隻小船上有兩個小孩子，一個穿着紅背心，一穿着短褲，手裏拿着篙；另一個套上短袖，拿着船槳，身子一會兒往前，一會兒往後。
雖然是夏天，但這時卻沒有炎炎烈日，也不是烏雲密佈，而是一個涼爽的陰天。風兒輕輕地吹着，楊萬里看着這清澈見底，波紋盪漾的水，還有旁邊在樹下歇涼的`小生命，頓時感到十分舒服、愜意。
那兩個小孩配合得非常默契。忽然，一個小孩累了，氣喘吁吁地對另一個穿着紅背心的同伴說：“哎呀，朋友，我好累呀，要不歇會兒吧！”
“可是我們還要急着去趕路玩兒呢！”小孩反對這個建議。
“我有辦法了！”只見他把船停下，並且將篙和船槳收起來。
“這是怎麼回事？不是說不停下來嗎？”楊萬里在心裏嘀咕着，“哦，原來是這樣呀！真是兩個聰明、天真、可愛的孩子！”
原來這兩個孩子一起把傘向上撐着，又側着放，把傘當做帆了。
舟過安仁改寫作文11
“我”吃完晚飯時，一個人悠然自在地在河邊散步。
忽然，“我”看見了兩個天真無邪的小孩子重在一艘漁船上，用樟使漁船慢慢移動。
忽然，他們好像想到什麼似的，收起撐船用的竹竿和木杆，停止搖動船槳，坐在船裏聊天。這是爲什麼呢？好奇心使我停下前進的腳步，站在原地，看個究竟。這是爲什麼呢？這是爲什麼呢？這令“我”百般不解。
只見，一個小童從身後拿了一把傘，“我”這才發現他背後有一把傘。這有是幹什麼呢？“我”好奇地想着。只見，他們又撐開雨傘對準天上，“我”擡起頭來看看天上是不是下雨了，不然，“我”的衣服全部都要溼透了。等“我”知道沒下雨時，才放心。“我”繼續好奇地看着他們，這是爲什麼呢？
看了一會兒，“我”終於知道他們用傘不是用來遮頭，而是用傘使風讓他們的`漁船前進得更快一點。
這真是兩個聰明、趣智的小童啊！
舟過安仁改寫作文12
一天，宋代詩人楊萬里看天氣不錯，陽光明媚，楊萬里就程着一艘小船，來到安仁，安仁的夏天很涼爽，他看着周圍鳥語花香十分喜歡，剛要詩興大發寫一首關於安仁景色的詩詞時，另一艘小小的漁船引起了這位大詩人的關注。
那漁船上坐着兩個十分可愛的小孩子，第一個小孩子穿着短褲和小衫，第二個小孩子則穿着一個小肚兜。他們兩個突然收起了竹篙，又停下了船槳，船不動了。又拿出一把傘張開，楊萬里正奇怪着，天氣多麼晴朗啊，爲什麼還要張傘哪？他仔細地看一看，突然恍然大悟。哦，原來他們不是爲了遮雨而是爲了藉助風的`力量，讓船前進。
楊萬里爲了讚揚兩個機靈又可愛的小孩子，作了《舟過安仁》這首詩，流傳至今。
舟過安仁改寫作文13
在一個陽光明媚的夏天，詩人楊萬里心情大好，準備去荷花池遊覽一番。
到了荷花池後，遠遠地就望見了荷花池裏的荷花隨風搖曳。奇怪，怎麼有一朵荷花飛在空中？原來是一葉漁舟上的兩個小孩子正在嬉戲玩鬧呢！
玩累了，他們 根本沒有力氣划船了，怎麼辦呢？這時，他們看到了荷花，想起了魯班造傘的`故事。他們靈機一動，拿出了船艙裏的傘，並撐開，輕輕鬆鬆地就使船移動了。
詩人楊萬里正納悶這時怎麼一回事兒呢，他趕忙叫來艄公，請他把船劃到池中央，追上了那兩個小孩子。
楊萬里不解地問：“孩子們，你們爲什麼要這樣做呢？”
“因爲這樣藉助風力使船前進呀！”孩子眨巴着一雙天真無邪的大眼睛，回答楊萬里道。
“哦，多麼可愛的孩子們呀！”楊萬里發自內心地感嘆道。
舟過安仁改寫作文14
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是 使 風。
楊萬里坐在船中，欣賞着春天的'美景，微風輕拂，柳枝搖拽。船隨着輕風，飄至安仁。這時楊萬里看到旁邊的水面上有一葉小舟，上面坐着兩個小女童。他們把船槳和撐船用的木杆收了起來，卻一人撐開了一把傘，楊萬里好奇地問道：“小朋友，你們這是在幹什麼？”
“我們想利用風和傘，使船前進”。兩個小女童異口同聲的說道。
楊萬里不禁笑了起來：“你們是多麼天真可愛的兩個孩子啊”，楊萬里大聲說道：“祝你們成功！”
舟過安仁改寫作文15
我坐着船享受着春天的風光美景，偶爾會有風吹來，傳來沙沙的聲音，河岸旁的'柳樹婀娜多姿，擺動着細長的辮子。陽光在湖面上顯得波光粼粼......
船過安仁時，我遠遠地望見了一條小船，船上有兩個孩子，他們收了竹篙，停了船槳，一個孩子從船艙裏拿出來了一把傘，另一個孩子將傘搶到自己手中，我覺得奇怪，就問：“孩子們，你們這是幹什麼啊?”拿着傘的孩子搶着回答道：“我們想用傘使小船前進。”說完，他立馬撐開傘，高高地舉起來。我笑了笑，孩子就是孩子，無論幹什麼都是那麼天真可愛的呀!