在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的紅燭贊作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紅燭贊作文 篇1
蠟燭，它雖然沒太陽那般的光芒四射，但我讚美它，因爲它總是在默默的奉獻，而不求回報。
小時候，家裏有時會停電，那時候，便用得着蠟燭了。蠟燭可是“五短身材”，身穿一件紅紅的禮服，像一個溫文爾雅的紳士，筆直的站立着。點燃這根蠟燭，火苗便竄了出來，那微小的火光，雖然沒有電燈那麼明亮，但照的人的身上，卻是異樣的.溫暖，把手靠近這微弱的燭光，可以溫暖自己，卻又不傷人。不一會兒，蠟燭便燒了好一段，但他既沒有抱怨，也沒有悲傷，還是默默的奉獻者。
看到這默默奉獻的蠟燭，你是否想起生活中的那些“蠟燭”？那些默默奉獻的老師們，他們無私地把知識教導給我們，他們任勞任怨，默默的奉獻着自己的一切。他們把一批一批的學生送往更高的學府，自己卻還在原來的地方，他們像蠟燭一樣，燃燒自己，爲我們照亮前進的道路，給我們以前進的動力。他們一來，就把我從黑暗的地方帶了出來，到了明媚的陽光下。他們本可以有更美好、更高遠的追求，但他們卻選擇了這個職位，選擇爲學生而奉獻自己寶貴的一生，他們這種可貴的精神，不正像那一支支無私奉獻而不求回報的紅燭嗎？
生活中“蠟燭”不是隻有老師，還有生活中各個崗位上工作的人，他們都在爲各種事業而奉獻自己的一生。
我在美那默默奉獻的紅燭，更讚美那些生活中的“紅燭”——默默奉獻的老師們！
紅燭贊作文 篇2
紅燭，是紅色的，象徵着一顆熾熱的心，一顆願意幫助他人的心，紅色是熱情，快樂，幸福的象徵。讓人感覺到溫暖，舒心。紅燭總是悄悄的出現，又悄悄的揮一揮手，卻不帶走一片雲彩，任勞任怨，照亮別人，卻毫無怨言。
紅燭，你默默無聞，每當停電之時，你們就會想起你的存在。而你從不怪人們平時把你忘記，在急需幫助時想起你。你無私的犧牲自己，總是在最不起眼的那個角落。紅燭，你的精神是我們當今社會所缺少的，所以我們要向你學習，做一個默默地奉獻之人。
紅燭，你代替了太陽，月亮，你是光明的象徵，你如航船的燈塔，讓我們駛向成功的彼岸。
記得颱風菲特來肆虐的那幾天，它拔斷了電源，我們過上原始的生活。無奈之下，是你幫我們解決了燃眉之急，金黃的火焰不停地向上躥起，點亮了家裏的一切空間，點燃了我們心中的`希望，讓我們生活充滿光明。
紅燭，你雖然平凡，但在關健時刻你卻顯得高端大氣，上檔次，生活離不開你熱情的火焰。
紅燭，生活中的指路燈，迷宮中的引路人，黑暗中的一個火把，趕走迷茫。
紅燭如父母，對孩子來說，有父母就有光亮，父母是溫度。
紅燭如老師，點燃知識的燈，指引人生的路。
誰都可以成爲紅燭，做自己的紅燭，鋪墊好人生的道路。也可以做別人的紅燭！
紅燭贊作文 篇3
普通的圓柱，立於腦袋上的“天線”，這就是蠟燭，也許你會想，不起眼的蠟燭怎麼與老師有關？請往下看。
蠟燭雖小，但卻能爲人們帶來光亮，燃燒自己，卻爲別人帶來一片光明，沒有它，我們停電火燒眉毛之時，誰爲我們解決燃眉之急？是蠟燭，它犧牲自己短暫的生命，爲人間帶來轉瞬即逝的華彩，自己卻消聲滅跡，只留下一堆黑黑的灰，這不禁讓我想到了上學期學過的名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。是啊，生命不分大小，只分輕重，蠟燭的生命雖短，犧牲卻重於泰山。
能與蠟燭相提並論的只有一項職業：老師。一日爲師終生爲父。有人將老師比作園丁，我卻將他比作蠟燭，因爲老師和蠟燭一樣，爲祖國的花朵們傳送知識，不圖任何回報，無私奉獻，默默付出，難怪有人說老師是人類靈魂的工程師。比如我們的語文老師——陳老師，兢兢業業，嘔心瀝血，有人調皮搗蛋，他會斥責，教育。批改作業一絲不苟，嚴謹認真，甚至趁在教室裏批改作業的空隙，觀察同學們有沒有在認真聽，對我們真是“無微不至”啊！而且他上課時喜歡講一些笑話，讓沉悶的課堂一下子有了振奮的活力，給同學們緩解一下精神壓力。總之，紅燭與老師一樣，不爲自己，而爲別人，假如我們是小鳥，老師您就是教我們展翅高飛的“老鳥”，卻不求我們“烏鴉反哺”的回報。紅燭用自己的生命釋放華彩，老師是用自己的.青春年華來傳授一批批孩子知識的，十年樹木百年樹人，老師的教誨恩我們應終身難忘。
寫到這兒，我爲蠟燭捨己爲人的精神感動，更爲老師不圖回報而感動。等到我們羽翼豐滿，翱翔天際時，不會忘記我們的恩師——您。謝謝您，老師！
紅燭贊作文 篇4
一個星期天的晚上，我獨自在家看書、寫作業。突然之間，停電了，四周漆黑一片。我心裏一驚，感覺黑暗的房間裏好像有無數的妖魔鬼怪，感到很是害怕。當我摸索着找到一隻紅色的蠟燭，點亮的那一瞬間，微弱的燭光劃破了黑暗，照亮了眼前的小書桌，我的心裏開始有了一絲溫暖。
我平靜了一下不安的心情，開始寫作業。寫着寫着，我一擡頭髮現隨着時間的推移，蠟燭在一寸一寸的變短、變小。這時，我想起了李商隱的詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這不就是對我們老師最形象的讚美嗎？爲了給我們呈現完美、精彩的一堂課，老師常常備課到深夜，早晨還很早就來到學校，關心我們班級環境衛生，操心我們的.安全和心理健康。老師，是您把知識無私的傳授給我們，讓我們的視野更寬廣；是您帶領我們一起探究科學的奧祕，讓我們對未來充滿了好奇心，摩拳擦掌地躍躍欲試；是您在足球場上頂着酷暑爲我們加油助威。我們的任何一點小成績，都會讓您欣喜若狂。是呀，原來老師就像紅燭一樣，拼盡全力，燃燒自己，照亮了我們。
啊！老師，您就是爲我們驅散黑暗，帶來光明的紅燭，你是美與善的耕耘者，知識與科學的播種者。您的一言一行，和我們相處時的點點滴滴，時刻都在溫暖滋潤着我們。你是辛勤勞作的園丁，爲了花的盛開，果的成熟而不停地忙碌着！只盼那時光老人能走得再慢一些，讓我們仍然可以放縱地在您的身邊撒歡、耍賴，看着您揮着有力的臂膀爲我們的吶喊助威。
此時，我只想輕輕地道一聲：老師，您辛苦了！
紅燭贊作文 篇5
朋友，當你身處在黑暗的包裹下，你是否需要點亮你心靈的燭光？你是否在意那燭光的來源根本—紅燭？那最不引人注目的全身紅色樸實的蠟燭呢？
也許你會說：“我沒注意它。”是的。紅燭的確很不特別，它總是那麼渺小，總是那麼默默無聞。我欣賞它，甚至欣賞它的“默默無聞”。它不求什麼，不奢望人類賜予它什麼。默默地在黑暗中散發它那僅有的力量，一點一點，都是對生活的渴望與奉獻精神。
我欣賞紅燭，欣賞它生命的顏色極其可貴的精神！紅色是它的精神顏色。它代表了奉獻、給予以及不求回報。紅燭，這位黑暗中的引導者，雖樸實，但精神可貴。不要你那虛榮性的誇讚，只求你能夠知道它的存在價值。給予你了，我便不求回報，如果奉獻，就是爲了有一天索取，那麼我將變的多麼渺小。這就是紅燭的人生宣言！
古往今來，有多少文人墨客讚頌紅燭!有多少詩家詞人爲紅燭傾灑過墨汁淚水!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每每吟誦這些頌詞，我的內心總會掀起陣陣波讕。我佩服紅燭的'精神，甚至，有一種衝動：
我想做支紅燭，燃燒自己，照亮他人。
把別人的快樂建在自己之上，把生活的希望帶給他人。
黑暗中迷失了，別急，有我。
很想找到自我彼岸，別慌，我在。
用我生命中的火花，擦亮你內心的孤寂。
用我智慧的花朵，播散到你心中的花田。
用我對生活的希望追求，引導出人生自我的價值。
啊！我願做世間渺小的紅燭，用生命的火光奏出一曲不朽的讚歌！
紅燭贊作文 篇6
自從我們步入校門以來，就有人對我們關愛有加，視如掌上明珠，他是誰？當我們遇到難題的時候，有人爲我們講解題意，直至講到我們完全明白爲止，他是誰？當我們受人欺負時，有人爲我們出氣解圍，他是誰？當我們因生病不能上學的時候，又有人到我們家裏噓寒問暖，爲我們補習功課，他又是誰？
也許大家已經想到了，沒錯，他就是花園裏的園丁，燃燒的紅燭——我們敬愛的老師。
當我們這一朵朵21世紀的花朵正在以蓬勃的精神，朝太陽開放的時候，大家有沒有注意到紅燭正在燃燒、燃燒……並且正在愈來愈短。一批花朵開過以後，大家有沒有注意到紅燭是喜？是悲？花朵們有沒有朝着紅燭照耀的`方向去拼搏，去發展；花朵們有沒有把自己的根扎的更深、更牢：花朵們有沒有充分的吸收紅燭指引處那充沛的養料。倘若花朵們做到了，並且做得非常的好，也許紅燭嘴上會掠過一絲欣慰的微笑。花朵們有休息的時候，但是紅燭沒有休息的時候，因爲紅燭心裏非常的清楚：紅燭的休息意味着一批花朵將會成爲“睜眼瞎”，燭光的消失會使花朵在黑暗中處處碰壁，直至凋零。也正是因爲紅燭的持續燃燒，才使花朵日益開放，爭奇鬥豔。
紅燭把自己的畢生心血全部奉獻給了花朵，所以，我們這些花朵更應用自己全部精力，去吸收燭光充沛的養料，以使自己健康茁壯的成長，用自己那茁壯的身軀和充沛的養料來證明自己，報答紅燭。千萬不要讓已經爲花朵們燃燒的很短的紅燭，在爲自己沒有培養出好的花朵而灑下一顆顆“恨特不成鋼”的淚珠……
啊！紅燭，我讚美你……
紅燭贊作文 篇7
20世紀，隨着電燈的出現，家家戶戶裝上了嶄新的電燈，而那細長的蠟燭，只能被遺忘在角落裏。
有一天，我正看着我最喜愛的一本書，突然，那明亮的電燈一下子黯然失色，家裏變得漆黑一片。在伸手不見五指的屋子裏，我不禁對媽媽訴苦：“什麼時候來電啊，好無聊啊。”媽媽突然靈機一動：“不然我們點蠟吧。”“太棒了！”我高興地大叫起來。只見在箱子裏東翻翻，西找找，終於找出了三根蠟燭。我看蠟燭那細長的身子，中間冒出來了一個芯，就像剛發芽的小草一樣。燃燒的火焰散發着暖暖的光，照亮了整個房間。
我讀過這樣一篇文章：一天，電燈對蠟燭說：“蠟燭大哥，我比你亮百倍，可爲什麼人們都欽佩你呢？”而蠟燭說：“人們不欽佩你，是因爲你藉助電的力量才能工作，而我只需要一個微弱的`火苗，況且我在犧牲自己啊。”我看着燃燒的蠟燭，看着滴落的燈油，看着它逐漸變短的身軀，我陷入沉思，蠟燭不就是媽媽嗎？媽媽把自己的青春全部奉獻給了我和姐姐，看着媽媽臉上的皺紋，頭髮中若隱若的白髮，我不禁潸然淚下。
我喜愛的並不是蠟燭的外表，而是蠟燭的品質，我要向它學習默默無聞，無私奉獻，給周圍的人帶去光和熱，帶去溫暖和希望。
紅燭贊作文 篇8
紅燭，它帶給你的是光亮，是對未來的嚮往和對人生的追求。
我愛紅燭，愛它那種燃燒自己照亮別人的無私，更愛它對民衆生活的點點滴滴的啓示。
它就那麼一滴一灑毫不吝嗇的消耗着自已的生命，直到跳動的燭光隨着最後一滴蠟液而消失在黑暗中，它就這麼平靜地演示着它短暫的生命。
如果你是個細心的人，你會發現，在你的'身邊也有許許多多像這紅燭一樣默默爲他人作員因的人。他們無私地做着許多平凡面又牡田的事，他們用青春譜寫出一首首偉大的詩篇。
也許你已察覺，紅燭那麼的圈似老曰，它就是把一生都獻給了教育事業的老田。他們一個耀烷着自己，一個燃燒着青春，但牽動的田量同一跳動的心!他們堅守着自己的崗位，貢獻着。
也許你要說他們不美，如果鐮認爲美是一種外在的，膚淺如"雍榮華貴"、"富面堂皇"之類，他們是不算很美的。但是他們的樸質、正直、商尚和和藹可親，卻更容易讓人靠近。
紅燭是平凡的，就像老師，默默無聞地奉獻一生。他們是最高尚的，他們的高尚蘊含在他們內心的不平凡的光芒裏。它點燃我們生命的火光，照亮我們的未來……
啊!紅燭，我讚美你。我讚美象你一樣的敬愛的老師。
紅燭贊作文 篇9
老師，像一根紅燭，燃燒自己，照亮他人；老師，像一棵大樹，灑下濃蔭，造福他人；老師，像一汪泉水，流盡自己，滋潤他人。“老師”，這個神聖的職業，在我們的人生中起着舉足輕重的作用，也爲我們付出了許多寶貴的年華。
我的語文老師是宋老師。她個子不高，皮膚白皙，留着一頭不短也不長的捲髮，戴着一副眼鏡，眼睛下面是一雙炯炯有神的`大眼睛，待人也非常的溫和。
我的語文老師教學經驗很豐富。宋老師給我們上課時，會在前一天做好上課要用的教學課件，在給我們講課時，宋老師能將課本內容與課件內容相結合，還會在黑板上爲我們寫出情節曲線，原本複雜難懂的課文，只要經過宋老師的講解，就會變得又簡單又容易理解。宋老師在給我們排座位時，是根據“一幫一”的形式來調換的。比如：把字寫得好的同學和字寫得不太好的同學調在一起，在不知不覺的學習生活中，字寫得不太好的同學就可以隨着字寫得好的同學將字形糾正過來，將書寫提高一個大臺階。
我的語文老師很敬業。宋老師前幾周到別的城市去學習了，雖然在外面，但她還是心繫我班。在臨走的那天，宋老師列了一張單子，將哪一節課要做哪一項作業都詳細地列了出來，宋老師還隔幾天會給我打電話或發短信詢問同學們的學習情況，讓我們班幹部要多多幫助學困生，並且配合好代課老師的工作。宋老師在考試前夕，會給我們印一些“句子訓練複習題”和“思品知識資料”，有助於我們複習、鞏固知識，還能學到一些課本上沒有的知識。宋老師是我們的語文老師，還是學校的教導主任，又有我們班的語文課，又有學校的各種事情，但無論再忙，宋老師都會抽出時間給我們上語文課，給我們傳授知識，所以說宋老師很敬業。
如果說老師是大海，那我們就是在大海中乘風破浪的帆船；如果說老師是天空，那我們就是在天空中展翅飛翔的小鳥；如果說老師是園丁，那我們就是園丁辛勤培育的小苗。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，”老師，您總是默默付出而不求回報，我無以爲報，只能給您說一句最誠摯的話——謝謝您，老師！
紅燭贊作文 篇10
老師 像一支燃燒的蠟燭燃燒自己照亮別人……他們每天辛苦地勞動把我們培養成祖國的棟樑。而老師們自己卻失去了往日的光輝。
我從小到大有數不清的老師曾教過我:彈鋼琴的'跳舞的教我英語的等等。沒有一個老師不是耐心地教我一遍不行再來第二遍第二遍不行再來第三遍直到教會我爲止。有一次是我鋼琴考級時飛雪老師讓我每天來她家練習。本來我很不願意去因爲我知道練鋼琴是一件很累的事可是後來我就改變了主意。每當我練不好時她又不厭倦的給我做示範。練累了她就讓我休息一下還給我倒果汁喝。當我練得好時她又讓我到隔壁小朋友家裏玩。到了中午又拉着我叫我留在她家吃飯。有時還讓媽媽少交點錢可媽媽沒答應硬是把錢塞給了她。還有如果我練了幾次還是沒有練好她不但不罵我還會鼓勵我叫我注意。下一次練鋼琴時我就會想到老師的提醒認真練習使我的鋼琴水平得到了極大的提高。還有……還有
老師就像一位指路人給我們指清前方的道路。在人生的路上誰都不能卻少一位老師。俗話說:三人行必有我師焉。所以老師是很重要的。他們不光要教我們知識還有人生的道理。
老師就像一隻永不生息的蠟燭照亮着我們。
紅燭贊作文 篇11
平凡而偉大的紅燭，默默爲別人帶來光明，帶去溫暖，卻將自己燃成灰燼
伸手不見五指的黑暗中，恍惚看見一個頂着一簇熱情的火焰、挺拔筆直的身影昂首佇立着。鮮血一滴一滴地順着它筆挺的身子淌下，凝在腳邊，而它卻從未發出過一聲抱怨！
穿堂而過的寒風，毫不留情從它單薄的身上刮過，妄圖將它微小卻有力的火焰熄滅在自己的冰窟裏。聲聲呼嘯，連人們也裹緊了衣裳。只見紅燭身子一凜，火苗輕顫，我的心揪緊了，生怕這個頑強不屈的戰士在風雪的摧殘中倒下。但它彷彿是在嘲弄風的狂躁，當風雪過去，它又重新站穩，火焰再次明亮而穩定地燃燒着。漆黑的夜裏，屋外狂風吼叫，彷彿要吞沒了人間，屋裏，卻因一根紅燭的存在而有了溫度。
那樣堅定不移的紅燭，用微弱的火光，給予人們無窮的慰藉只要它的生命還剩一秒，哪怕只有一秒，哪怕下一刻它就將化爲灰燼，它也會這麼一直站下去，爲萬物驅走黑暗，帶來光明！
它的生命短得似彗星一般，短到只有小小一截，短到只有幾十分鐘，但它從不虛度，正像彗星那般璀璨，在活着的'時候，將最寶貴的生命獻給了最偉大的事業爲萬物燃出了光明，燃出了新生！
如今，電燈已走進千千萬萬戶，人們漸漸淡忘了那些從前爲我們秉焰堅守的戰士們。停電的日子裏，彷徨的人們這纔想起了紅燭。電燈，它願何時歇息便何時歇息，而紅燭直到生命走到盡頭方願在地下安息！
紅燭，普普通通的紅燭，是不平凡的。它雖樸素，其貌不揚，不如電燈那般光彩照人，但它的倔強頑強、無私奉獻卻令人肅然起敬！當你凝視它，難道你就只覺得它只是一支短短的蠟燭？難道你就不會想到，那三尺講臺上無私燃燒自己的青春，給予我們諄諄教誨的恩師們不就是紅燭的化身嗎？難道你竟一點也不想到，每日爲我們奔波操勞、卻過早兩鬢斑白的父母親們不也正如紅燭一般嗎？難道你就不能更遠一點想到，這美麗的紅燭宛然象徵了歷史上那些才華橫溢、功高蓋世、做出開天闢地的轟轟烈烈偉業卻全然不顧自身安危福禍的“極心無二慮，盡公不顧私”的功臣偉人們我讚美紅燭，它不就是那些“爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平”的可敬可愛的人們的化身嗎？
紅燭的光焰從不曾逝去，它在天地間永恆舞動燃燒着！
紅燭贊作文 篇12
我心情澎湃，我將懷着一顆誠摯的感恩之心，爲一位平凡而又的老師高唱讚歌。
他，高大魁梧，憨厚質樸;他，熱情開朗，工作勤懇;乒乓球檯前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運，奪回了一枚縣市獎章;籃球場上，他拍，帶，扣，投，哺育着個小雛鷹展翅翱翔;敏捷強勁的拉丁舞表演更是他爲校園創設的一道亮麗風景。他給帶來歡樂、帶來活力的體育老師。在眼中，他大家崇拜的“快樂之神”。
可是，有一天，媽媽的一席話卻如晴天霹靂，深深的震撼着我的心靈。原來，老師的愛人患上了腎衰竭症，換腎手術費需要十幾萬元。每月一千元收入，上有兩位白髮蒼蒼的老人，下需錢財求學的兩個孩子的老師來說，無疑雪上加霜啊!他如何承受的煎熬和痛苦?校知道了這件事後，向全校師生倡議捐款資助，可老師卻堅決不同意，他毅然的說：“大家收入都不高，我寧可用的'肩膀來承擔切，也去大家的負擔。”多麼樸實的話語，多麼坦蕩的胸懷，多麼無私的心靈······淚珠不知不覺從我腮邊滾落下來······
從此，我的目光總是注視着老師：在學生面前，他的眼睛裏從憂鬱，仍是那麼溫和可親;他的話語裏從牢騷，仍是那麼幽默風趣;對待工作，他從不敷衍了事，仍是那麼兢兢業業，一如既往;放學後、假日裏，我總能看到他騎着三輪車，給人家送煤、送水、拉麪運貨，炎熱的太陽把他的皮膚的烤得黝黑，無情的風雨在他的臉上刻滿滄桑但他仍是那麼執着、那麼堅毅。
多麼可親可敬的人啊!吞嚥着痛苦，卻時刻不忘教書育人的使命。他把愛留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行盪滌着的靈魂，用生命譜寫着紅燭的讚歌。裏，我想高聲對老師說：“老師，您太累了，爲您心疼!老師，您太辛苦了，願替您分擔!老師，您太了，要向您學習!”我還想對天下所老師說：“老師，你們辛苦了!，你們放棄了一切，捨棄了一切，你們永遠是學生心中的驕傲!是學生心中的最愛!”
謝謝你們，照亮我人生之路的恩師!
紅燭贊作文 篇13
在一個停電的夜晚，父親在一個落滿了灰的角落裏發現了一對紅燭，它們身上的灰塵，它們骯髒的面孔，讓我們不難想象，它們被塵封了多久，遺忘了多久，在黑暗中掙扎了多久。
劃上一根火柴，點燃一支紅燭，照亮一片光明，抓破一片黑暗。在跳躍的火焰中，我驚喜的發現，那些被火光照亮的'地方，似乎在流淚。是否感動，感動重獲了光明，重獲了新生。是否在祈禱，祈禱永久的明亮，永久的生命。
但紅燭依然亮着，它的光愈來愈亮，愈來愈寬廣。紅燭卻忍受着常人無法體會的痛楚，在它流淌着的每一滴血裏，蘊藏了多少不爲人知的祕密，多少不爲人知的痛苦，可它卻笑着燃燒自己，笑着葬送自己。只有紅燭知道，它即將完成自己的使命。它終於證明了自己的存在，證明了自己的價值。
時間在每一滴淚血中，悄然流逝。當它燃盡了自己最後一絲能量，當它消耗了自己全身的氣血，當它……，它已經不復存在，留下的是一片燦爛與光明，帶走的卻是死亡與黑暗。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”不錯，這不正是我們這個泱泱大國所要具備品質，那就是奉獻，那就是獻身。
當紅燭燃盡之時，淒涼的心情涌上心頭，我不再嘲笑紅燭，反而多了些敬重與瞻仰，在紅燭悄然被黑暗吞併時，我不禁潸然淚下。
紅燭贊作文 篇14
紅燭是最普通東西，那醜醜的臉，紅紅的身，並不起眼。但是在人們往往最需要它的時候，它總會爲人們在黑暗中照出一片光明，給人們最貼心的幫助。
有一次我正在家裏寫作業，正寫到關鍵的時候，突然停電了，屋裏一片漆黑。我不知道怎麼辦的時候想起抽屜裏的蠟燭。我拿起它，小心點燃，看着它躥動的火苗，那紅寶石般的淚順着它的臉龐緩緩流下。讓我想起了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。它默默地燃燒着，屋子裏升騰起一片朦朧的橘色，充滿了光明和溫暖。
這時，讓我想起了環衛工人那憨厚朴實、起早貪黑、忠誠爲人民服務的環衛工。他不如富裕人家穿的好吃的好。但他的精神和心靈比任何人都要純潔善良。如果沒有他們。垃圾成堆的世界，那還成個什麼世界？
是他們奉獻了生命的`光陰與光華；是他們打掃了凌亂的城市；是他們給城市增添了溫暖和美好。
一次一位年輕人邊看手機邊抽菸，抽完煙，他隨手把菸蒂扔在地上，環衛工人見了過去撿起菸蒂對年輕人說："年輕人，你這樣做不對，這樣會破壞環境的！"年輕人見了，不耐煩地說："關你什麼事兒？"環衛工擡頭看看年輕人無奈地搖了搖頭，走到垃圾桶前扔掉了菸蒂。他們就是這樣不厭其煩、一絲不苟地工作着、奉獻着。
如今看到紅燭那竄動的火苗，我就會想起那忠心耿耿的環衛工，如果世界上多一些像環衛工那樣的人，默默燃燒、無私奉獻、無怨無悔，我們這個世界將會多麼美好呀！
紅燭贊作文 篇15
老師——流淚的紅燭,您燃燒了自己,卻照亮了別人。雖然您沒幹過轟轟烈烈的大事，但您爲我們做的一點一滴，也讓我們爲之感動不已。
每天早晨，您和我們一起跑操，晨曦中我又看到了您那熟悉的身影。陽光照在你的身上，您像一尊雕像屹立在隊伍的.後面默默地注視着我們，眼裏充滿了希望，但您的眼睛卻是紅紅的，昨天也許爲我們批改作業到深夜，也許爲了能讓我們更好地理解課文精心的備課，也許爲了某個同學的進步而絞盡腦汁的想辦法。此時看到您那雙紅紅的眼睛，我暗下決心，一定要好好學習，爭取考一個好成績。我正在思索着，一陣鈴聲打斷了我的思緒，開始跑操了，你踏着堅定有力的步子和我們一起迎接新的一天。
每天中午，當其他人在家休息的時候，您卻站在我們的宿舍門口，看我們睡覺，等我們熟睡時候您才悄悄的離開。有時您輕輕的推開門，看到我們在牀上偷吃東西,你很生氣的瞪了我們一眼，有是您爲熟睡的同學掖掖被子，有是您趴在宿舍的門上聽聽我們是否說話，有時我們很安靜，您會臉上堆滿了燦爛的笑容。
當夜深人靜時，人們都睡熟了，你才踏着月光回家，家中也是寂靜一片，你的臉上有些疲憊，可想一想一天的工作，您卻笑了。
老師啊！您就是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師啊！我們將不辜負您的希望，好好學習用優異的成績來報答您。
紅燭贊作文 篇16
靜靜的深夜羣星閃耀，照亮我的心，我心中的身影，是她，我心目中的好老師——袁老師。
老師應像一根蠟燭，燃燒着自己，照亮着別人，而袁老師就似這一根蠟燭，燒灼着我的心。
在課堂上，她跟我們一點師生的界限都沒有，幾個調皮的男生到了她的課，更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。袁老師講的課，聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻，意氣風發。提出一個問題時，袁老師喊同學起來回答問題，都要帶上一個修飾語：“我們的課代表，我的小助手。”好像跟我們的交情都很“鐵”哩，如果哪位同學回答的`很精彩，便說：“Great，sit down please。”講課時，袁老師喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次，老師講到什麼時候用on the tree ，什麼時候用in the tree。老師就這樣幫我們理解：“on ，o，很像一個大蘋果，in，i很想一個小鳥，所以會飛的在樹上用in”
平時袁老師也非常平易近人，充滿了童趣，對待學生更是呵護，只要聽到班上有同學生病了，每一次都是第一個噓寒問暖的。袁老師就像我們的一個大朋友，一起玩耍，一起學習。有時，生着病還來給我們上課。
袁老師就像一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，有一份光，照亮了別人，耗盡了自己，至少在我眼中。
紅燭贊作文 篇17
星星在夜晚靜靜地閃耀，照亮了我的心。我心中的身影是她，我的好老師，袁小姐——。
老師應該像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，而袁老師就像這支蠟燭，燃燒我的心。
在班上，她在老師和學生之間與我們沒有界限。幾個淘氣的男孩來到她的班上，更像鳥兒一樣撲向樹林，像鴨子撲向水，變得越來越滿足。袁老師的講座充滿了聲音和情感，充滿了樂趣。一次演講後，每個人都充滿了活力和熱情。袁老師在提問時，讓他的同學站起來，用一個修飾語回答:“我們班的代表，我的小助手……”看來我們的友誼非常牢固。如果任何一個學生回答得好，他說:“太好了，請坐。“在講座中，袁先生喜歡用一些有趣的'手勢和生動的比喻來幫助我們理解。例如，有一次，老師談到什麼時候在樹上使用，什麼時候在樹上使用。老師這樣幫助我們理解:在，哦，非常像一個大蘋果，在，我非常像一隻鳥，所以我可以在樹上飛……”
平時，袁先生也很平易近人，充滿童趣。他小心地對待他的學生。只要他聽說一些同學生病了，他總是第一個關心和關心。袁老師就像我們的好朋友，一起玩耍，一起學習。有時，她生病時來給我們上課。
袁小姐像一支蠟燭。雖然它又薄又弱，但有一股熱和一束光照亮別人，耗盡自己，至少在我眼裏是這樣。