在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的師生故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師生故事作文 篇1
有人說老師是根，我們是樹，他們給我們營養；有人說老師是園丁，我們是花朵，她們精心的培養我們成長。而我卻說老師是一條河，我們是那河中的一塊不平整的石頭，他們努力的打磨掉我們人生中的棱角。
那時的我還是一名八年級的學生，雖然已經上了國中，但還是改不掉玩的天性。那是一個陽光明媚的一天，天氣就好像我的心情一樣！第一節課是語文課，我高高興興的等待着語文老師的到來。可是老師一走進教室接着說了一句：“我檢查背誦。”一聽這話，我的心咯噔一下，心想：“完了！昨天晚上貪玩，把這項作業忘了！”我因爲心虛而低下了頭。自言自語地說：“別叫我！千萬別叫我。”就在這時，老師叫到了我的名字！我慢吞吞的站了起來，背了兩句後就停住了，我想看書，可是又不敢，只能紅着臉低下了頭。老師對我說：“坐下，繼續背。”我輕輕的坐下。下課後，老師把我叫到了辦公室。我的心又咯噔一下，看了看着要下雨的天，心想：完了這次肯定有去無回了！我面對着老師，眼神有些閃躲。老師看了看我說：“你怎麼沒有背過呢？你應該背過的。”我快速的低下了頭。老師溫柔的說：“回去吧，你能背過！”我點了一下頭，快速的跑回教室，背了起來。
這就是老師，她永遠相信你！
師恩難忘，師情永存！
轉眼間我已經是初四的學生了，很快我就要離開與我朝夕相處的老師們了！無論我走多遠，我都不會忘記老師的教誨！
師生故事作文 篇2
親人永遠愛我，老師也一直付出着關懷，我在幸福中成長，卻不免遇到挫折。
九年級那年，我的學習進入了低谷，一直打不起精神，一直生病，三天兩頭地請假。因爲九年級有三門會考學習緊張，老是缺課的我成績也不好。我也十分的擔心，但卻感到無能爲力。
隨着請假次數的增多，老師也開始擔心我了，每次我請假來，也都會找我談話，認真爲我分析學習情況，詢問我身體情況。當時我也明白了，我缺的就是一點精神與學習的動力。生病也大部分是心理作用造成的，所以我努力打起精神，未果。不爭氣的我因爲考前突發症狀連期末考試也給耽誤了，當我再回頭想想我九年級的生活是，竟沒有什麼詳細的記憶。
我很吃驚，同時也爲被我荒蕪的一年而後悔。老師的話語縈繞耳旁，我下定決心：我要改變！我盡我最大努力去鍛鍊身體，從根本上來減少感冒次數來避免耽誤上課，現在也算是有一點點進步了。當我想把精力再放到學習上的時候，我發現已經很難了，所以我採取了老師的建議，找到適合自己的學習方法，現在我一直在努力，就算考不好我也不會後悔了，因爲我知道自己已經認真去學了，雖然有些吃力，但九年級的荒廢需要我的彌補。
老師的話使我重新努力，並讓我找到屬於我自己的路，也許對老師來說算不上什麼，但卻從根本上改變了我的思想。我堅信，我會爲了我的理想一直努力下去的！
學習上的低估，雖然曾使我灰心失落，但那些鼓勵的話語，怎能讓我失去動力？
師生故事作文 篇3
白陽是一位膽孝內向、沉默寡言的小女生，記得一年級我剛接手時，上課她從不舉手發言，下課後也從不像其他同學一樣圍在老師身邊，而且常常撒尿在褲子上，如果老師聲音大一點，她都會嚇得發抖。經過一段時間的觀察後，我發現其實這個小女生還是比較聰明的，只是剛離開父母，孤身一人來到學校寄宿（在我們班上她們村子裏來這兒上學的學生只有她一人），加上她的性格比較內向，所以她就造成了這種情況。於是在課堂上，我常常對她給予關注，對於一些簡單的問題我就讓她來回答，在她回答時，我面帶微笑地看着她，用眼神給予她鼓勵，當她回答完後，我就大力表揚，讓她引起學生的關注；課後我經常主動找她聊天，並讓她的同桌經常陪着她做遊戲，讓她學會先從和同桌相處開始，並且告訴她，只要她想上廁所，不用請假可以上廁所。經過將近一學期的努力，她漸漸和同學們相處融洽起來了，也不再撒尿在褲子上了，課堂上也可以看到她高舉的小手了。
現在她已是一個三年級的學生了，雖然她還是不怎麼喜歡講話，但是她已經越來越活潑了，成績也越來越好了，今年六一節，她還主動對我說想參加六一舞蹈表演呢。
師生故事作文 篇4
老師，是一生的朋友，老師，是心靈的導師，老師，是學生的夥伴，老師，是通往人生巔峯的引路人。——題記
老師與學生之間，總有一些不得不說的故事，在我身上，就發生過一件讓我記憶猶新的事情。
記得那時還在一年級，有一次上美術課，我用刻刀刻彩紙時，由於怕劃到課桌，就自創了一種方法：把紙立起來，用刻刀刻。就是因爲這個作死的想法，導致我一下把刻刀刺進了我的左手大拇指，鮮血頓時噴涌而出，我疼得差點沒暈過去。我們的美術老師馬上跑到辦公室去叫我們的班主任王老師，而她則去學校對面的市醫院買創可貼。王老師安慰我說：沒事了啊，一會就好了。然後，她攙扶着我來到了講臺上，先幫我用衛生紙包住手指頭，並按壓。她爲了緩解我的疼痛感，跟我開玩笑說：你看你在講臺上舉着個手，真像一個小老師。我被逗笑了，也就沒這麼痛了。過了一會，美術老師從醫院回來了，班主任又幫我包上創可貼後，安慰了我幾句離開。當時不懂，現在回想起來，大概老師是出於愛護學生的本能吧。
師生之間的故事每天都在上演，只要教育還在，老師還在，學生還在，師生之間的故事，就不會完結。就像我們七年級八年級的數學鄭老師，他雖然現在不教我們了，但是我們還在一個學校，也總是會偶然見到，打個招呼，相視一笑。這也是師生之間最美的一道風景。他有時候會來我們班聽課，下課後給同學們提個意見，說說建議也是我們之間聯繫的一道無形的紐帶。
這就是我的師生故事，你的呢？
師生故事作文 篇5
過去一年，我的教育對象是六年級的學生，剛一接觸這個班時，感覺這個班的男生特別的少見。
有四名男生上課很特別，一個愛睡覺，一個多動症，兩個特懶。一節課上下來感覺太累太累，讓人不知所措。
面對這種局面，我知道不是三言兩語可扭轉的，於是我並沒有過多的去批評他們，而是一直尋找表揚他們的機會。可是，單單表揚也不見有多好的效果，我幾乎素手無策，我故意去與他們接近，可還沒有等我走到他們身旁，他們就扭頭走開了。就在我苦苦尋找與他們接近機會的時候，一次偶然的機會來了，課外，我發現他們很愛看故事書，於是，我在每節課的前三分鐘給同學上臺講故事，他們四個非常積極，同學和老師越來越喜歡他們，我們之間的關係也不再緊張了，親和力越來越有。就這樣，我的課堂紀律有了大轉變，課堂上發現他們的毛病及時給他們指出時不在有牴觸心理了，特別黃子康、白永勝、石力寧在課堂上不但改掉了許多壞毛病，還能積極的發言。
在成功面前，我反思發現：師生間的親和力是多麼的重要！
師生故事作文 篇6
在學校這三個月的實習以來，我經常被安排在丁聯老師的二六班管理班級。有時候丁聯老師請假，二六班的出操，午飯時間以及語文課都是由我來帶。自然而然，我和二六班的小朋友就互相熟悉起來。有一個小朋友很特殊，在我第一次進班之前，好多老師就和我說過蔡文浩，說他特別調皮，喜歡捉弄人，也不聽老師話，讓我特別要注意他。果然，第一次見到他，他的眼睛周圍一圈擦着紅藥水，是和小朋友打架的時候受傷了。
一開始，出操的時候他會一個人走在最後面，自言自語說什麼，我和他講話，他就當沒聽到，到了午自習，該進班的時候，他也不進來，要我扯着他進來，才勉強進來，上課有時候注意力也不集中，我經常要點他起來回答問題。就這樣相處了三個月，有一次，我在分湯，蔡文浩拿着一幅畫走過來和我說：“李老師，這是我畫的畫，送給你。”我一看，心都融化了，即使畫的樹不像樹的，但是我還是很喜歡。
我覺得雖然有時候孩子調皮了一點，但只要老師發自內心的關愛他們，關注他們，他們也會感受得到。
師生故事作文 篇7
老師，是我們一輩子的恩人。她教給我們知識，教給我們做人的道理。所謂一日爲師，終身爲父，老師是我們的領路人，是陪伴我們一生的恩人。
國小一年級的時候，我的班主任是景老師。他的教學方法很獨特，她會把知識編成故事講給我們聽。她從不大聲呵斥我們，每當我們犯了錯誤的時候，她總是溫柔的把道理說給我們聽。時間總是那麼快，我已經成了六年級的大學生了，每當看到景老師，我總會跑過去跟她打招呼，她每次都是笑着和我說話，我又想起了以前和老師一起學習的日子。
而現在，我已經踏入了國中的校門，我的班主任是玄老師，一個嚴肅而不失溫柔的老師。玄老師教我們歷史和語文，我打心底裏佩服她。她讓我們爲她驕傲，在她的教導下，我們班的成績在級部從來都是優秀的。在學習上她總是那麼嚴肅，那麼一絲不苟，可生活中她卻溫柔體貼。星期天的下午我的腿不小心磕傷了，疼的連走路都成問題。媽媽千叮嚀萬囑咐讓我不能跑步，我在想要怎麼跟老師說呢？下了第二節課。我看到老師走過來了，我小心翼翼的走到老師跟前說：“老師，我腿磕了一下很疼，能不跑了嗎？”我還在嘀咕老師到底會不會不答應啊的時候，老師答應了，她還叮囑我讓我去旁邊休息。此刻，我感覺到，玄老師是那麼的平易近人、善解人意。
老師，您是花園裏的園丁，細心地澆灌着稚嫩的花花草草；老師，您是黑夜裏的一盞明燈，爲我們照亮了前行的道路。謝謝您，老師！
師生故事作文 篇8
藍天和白雲在一起，很自然；大樹和小草在一起，很生動；星星和月亮在一起，很夢幻。這些，很和諧的景象，總會給我帶來不經意間的感動。和諧，美麗。和諧的師生關係，美麗。
我是一個學生，在校時間和同學在一起，和老師在一起，很快樂，很喜歡和老師同學一起暢談古今，一起開心的笑。我很看重老師與學生的關係，因爲不好的師生關係，會把生活變得黯然無趣。不過，在我的學校生活中，也會出現學生和老師不和的現象。在這一方面，老師和學生，都會有做的不太妥的地方。其實當學生的，年齡小，所以有時說話不得體，這一點，還是請老師見諒。但是呢，我發覺一點，有許多老師不太瞭解學生的心理，這樣反而更容易激起學生的逆反心理，這樣真的不太好。本來一件小事，學生沒有多大過錯，但由於老師的教育方式不對，反而讓學生不服氣了，於是和老師辯解，這樣說來說去，最後弄得雙方都不好，師生關係惡化，導致學生不喜歡這位老師，如果是這樣，就不太值得了。
還有，我不太提倡老師總是拿師道尊嚴來說話，總是很強調這一點，反而達不到目標。在這裏，我想告訴老師，其實贏得學生的尊重纔是最重要的，比如有些老師，並不是多麼嚴肅，反而經常和學生打成一片，但是學生仍非常尊敬老師，用敬重這個詞也不爲過了。另外一點，是想說一下嚴師出高徒，這一點，我是想反駁的。我們不能否定，很嚴厲的老師是可以教得出好學生的，但是，如果那樣的話，學生眼中的老師就要成爲貓了，學生就算老鼠吧。學生一見到老師，就遠遠的避開，唯恐避之不及。我想，這種現象，也不是老師想看到的吧。我會很肯定的認爲，老師一定和我們學生一樣，也想構建和諧的師生關係吧。我的觀點呢，是親其師，信其道。我比較喜歡和同學關係很好的老師，像是我喜歡的一個老師，她相當的讓我歎服，我喜歡她的風度，喜歡她的博學，喜歡她和我們一起聊天。這位老師，我看到她，像是很親切的感覺，就像是一個大朋友，想到了什麼，都隨便告訴她。記得我原來也捱過她的訓，但是我很服氣，她總是和我講道理，而不是隻是訓人。像是這樣的老師，就算很好了，當嚴則嚴，當鬆則鬆，老師就是應該這樣的。如果這樣，學生自然會服你，自然會當乖乖的小綿羊，自然會有和諧的師生關係。
而且，我們不可忽視成績給我們帶來的影響，現在老師和學生都爲“分”疲於奔命。一些老師對學習成績不甚理想的同學不甚關心，真是分分分，學生的命根，這樣使得那些學生受到排擠，心理受到壓抑，找不到成功的陽光，於是更加學習不好。一邊是負有責任心的教師在強制學生學習，但方式不太妥當，久而久之師生關係緊張、尖銳。
構建和諧師生關係，真的很重要。老師要用真誠開啓學生的心靈，用智慧孕育學生的成長，用希望放飛學生的理想，用心譜寫和諧的師生關係，學生，也要理會老師的良苦用心。相信在不久的將來，師生之間一定是朋友般的關係。和諧師生關係，我們一同努力！
師生故事作文 篇9
自從開學的第一天過後，小牛牛見識到了他的同學和老師的奇葩，這事他都不想提，一提就哈哈大笑。這些事還要從早上說起。
早上，小荊荊從夢中醒來。因爲他是周託，所以在學校的宿舍裏睡覺。他睜開眼，看見被子上有一個黃黃的東西——屎！他大驚失色，對旁邊的同學大叫道：“不好啦，不好啦，我牀上有一堆屎！”同學們也都搶着過來看，結果大家都笑了小荊荊揉揉還迷糊的雙眼，定晴一看，那兒哪是屎，明明是他黃色的褲帶堆成的。旁邊的同學看小荊荊那傻樣兒，都哈哈大笑起來，讓小荊荊不好意思極了。
小荊荊也被大家的笑聲吵醒了，他一邊問一遍穿衣服：“你們都笑什麼呢？趕快收好好去跑操吧！”他匆忙穿了衣服，然後去刷牙洗漱，準備向操場跑去。這時他的舍友小陳陳走過來，看了他一眼，然後對他說：“小荊荊，你看你自己，衣服褲子都穿反了。”小荊荊低頭一看，可不是嘛，衣服褲子都穿反了。他急忙回宿舍換衣服，結果遲到了，被老師批評了一頓，還被老師罰站在教室外面。
晨練結束又進行了晨讀，大家的肚子都餓得咕咕叫。吃飯的時候，小恆恆打了飯，坐在座位上大吃特吃了起來。吃了一會兒，他感覺乾渴，端起碗喝了一口湯。可是湯碗還沒放下，旁邊有個人盤子掉在了地上。只聽見“砰”得一聲響，幸好盤子是鐵的，纔沒有發生意外。但是這響聲卻把小恆恆嚇了一大跳，一不小心往後一抑，湯灌進了鼻孔裏，把他嗆得直張嘴。坐在對面的小心心被逗笑了，旁邊的同學小恆恆鼻子裏都是湯，也都哈哈大笑了起來。小恆恆他趕緊去洗了鼻子，漱口，這才覺得舒適了一點。
不光是同學很奇葩，連老師都被同學‘傳染’了，變的奇葩起來。上午第一節課是語文課，王老師走進教室，給同學講起課來：“這朵荷花啊……”
“老師，我想小便！”小荊荊站起來說道。
“不許去！”王老師接着說，“說這個荷花啊……”
“老師，我想小便！”小荊荊又着急地說道，臉都憋紅了。
“不許去！”王老師又說，“說這個小便啊……”
“嗯？”王老師不知道自己怎麼談起小便來了，就生氣地說：“小荊荊，都怪你，你快給我跑圈去，五圈。”小荊荊只好苦笑着去外面跑圈了。
上午第二節課是數學課，陳老師來給我們上。陳老師說：“聽說上一節課小荊荊闖了大禍，我看這節課誰敢不聽話。”這句話讓小牛牛包括全班都感到害怕，這時小荊荊突然闖進教室，說：“我……我……我跑完了。”
陳老師還是嚴肅地說：“坐位子上！”
小荊荊連忙上氣不接下氣地跑回了座位。陳老師說：“小荊荊，你剛纔爲什麼不打報告就闖進教室，再去跑五圈。”
“啊？”小荊荊睜大了眼睛。“哈哈哈……”全班都哈哈大笑起來。
“不許笑！”陳老師說。全班變得鴉雀無聲。小荊荊不知道該怎麼辦了
師生故事作文 篇10
星期五的中午，教室裏的氣氛格外活躍。是有啥事如此熱鬧呢？哦！原來是楊文俊和代永恆兩個同學要跟方老師進行扳手腕比賽。大家都在做賽前準備呢！
方老師看起來小巧玲瓏的，感覺沒有一絲力量感。我們大家都在商量着，說方老師肯定不是楊文俊和代永恆的對手。那麼最終的結局會是怎樣呢？就讓我們拭目以待見分曉吧！
賽前準備一切就緒。首先，是楊文俊和方老師開始扳手腕比賽。平時我們都不是楊文俊的對手，更何況這次的對手是方老師，勝者莫屬楊文俊不可了。楊文俊自信滿滿地跟方老師兩人雙手握拳，在同學們的一聲令下，激烈的比賽開始了。楊文俊鼓着腮幫子，滿臉漲得通紅，眼睛瞪得老大老大的。此刻的方老師可是穩如泰山，一動不動，稍用力一下子就把楊文俊給扳倒了。頓時，同學們都跟泄了氣的皮球似的，賽前的那股自信勁兒不知都跑哪去了。一個個都感到無比的驚訝：方老師怎麼這麼厲害，看不出來呀！
第一輪比賽暫時告一段落，接下去第二輪是代永恆PK方老師。這次我們都沒有開始時的那種自信了，一張張臉上彷彿看到更多的是緊張跟擔心。“預備，開始！”李陳俊大喊一聲，緊張的比賽開始了，代永恆歪着嘴咬緊牙，費了九牛二虎之力，可是還是敗在了淡定如初的方老師手下。
這次小小的扳手腕比賽告訴我們：“人不可貌相，海水不可斗量”。我們在生活中也一樣，任何事物都不能看表面就定奪是非，更多的是要用自己充滿智慧的大腦去深透了解和分析才能作出更準確的判斷。
師生故事作文 篇11
“加油！加油！”教室裏人聲鼎沸，一場老師與學生的扳手腕比賽即將拉開帷幕。
比賽前，我和別人打賭，究竟誰會贏得比賽，有人說是方老師，又有人說是代永恆，而我卻覺得是方老師會贏，因爲大人跟小孩比，肯定是大人贏嘛！
比賽馬上就要開始了，只見方老師摩拳擦掌，勝券在握，一副不會輸給自己學生的樣子！而我們班的“大力士”代永恆則按着手指，臉上洋溢着爲同學們爭光，永不服輸的神情！“一、二、三，開始！”隨着我們一聲令下，比賽開始了，方老師的手和全班力氣最大的同學的手握在了一起。只見方老師緊鎖着眉頭，閉着雙眼，用盡全身力氣使勁地扳；代永恆則歪着頭，臉脹得通紅，臉上的肌肉彷彿都皺到了一起，似乎連吃奶的勁都使了出來。只聽同學們一下叫“方老師加油！”一下叫“代永恆必勝！”比賽卻一直不分勝負，兩個人的手有時往左倒，又有時往右倒。這時，方老師“嘿”的一聲大叫，代永恆的小手就被方老師的大“五指山”壓在了底下。“耶，我贏了”方老師高興地叫了起來。
這次扳手腕比賽讓同學們都很興奮，我也很開心。就這樣，我們又度過了愉快的一天。這場比賽也讓我領悟出了一個道理：強者，不能光看外表，要看他內在的真正力量。
師生故事作文 篇12
張老師，我們師生關係2年了，五年級時，你離開了我們，大家傷心極了，淚流滿面。
如今，我們加了你QQ，希望能和你聊天，皇天不負有心人，終於，在我們給你留言後，你寫下了讓我們爲之動容的.一筆：謝謝同學們對我的掛念，對我的那份情誼，我永遠不會忘記你們的，你們就像我的孩子一樣，珍藏在我的心中。其實我去了學校幾次，看到你們正上課，不想打擾你們，更不想讓你們因爲我的出現，與現在的張老師搞不好關係，我想的很多，只好把對你們的思念埋在心底，我從教十幾年咱班的同學是我教過最好的一個班，你們心靈美好，擁有愛心，長大定有出息的。代我向全班同學問好新年快樂!學習進步!
看完後，一滴滴豆大的眼淚從我的眼角落了下來，我哭了，是啊，我爲老師哭了，此時，我多麼想讓張老師地給自己一張手帕對我說：“孩子，不要傷心，我會永遠在你身旁的……”可是，沒有，我面對的依然是虛擬的網絡世界。我又一次想到了您，張老師，這兩年來，在你的幫助下，我揚起了學習的風帆，破浪前行，但是現在，你走了，您知道嗎，我有多麼的想你，多麼想見你一面埃我哭，我寫日記，可是這些都不能表達我的內心。我只有等待，等待。
師生故事作文 篇13
有一種職業最美麗，那就是教師;有一種情感最動人，那就是師生情。
記得那一次，我數學考試考了88分，心裏很難過，數學老師不但沒有批評我，反而耐心地說：“不要緊，你已經努力了，這一單元有點難，不要氣餒。不明白的地方我再給你講一遍。”數學老師細心地教我，可我有一道題卻一直沒弄明白，但是老師仍然那麼耐心地用不同的方法教我，直到我弄懂爲止。雖然那天天氣嚴寒，但我的心裏卻是特別特別的溫暖。
還有一次，由於平時不注意練習聽力和朗讀，我的英語考得很不好，放學後英語老師專門把我叫到辦公室和我談心，給我講了學好英語的重要性以及學好英語的小竅門，並對我說：“只要多讀多聽多練，英語一定會有大的突破，不要灰心，加油。”在老師的鼓勵下，我又重新燃起了學好英語的信心，在這次期會考試中，英語取得了很好的成績，老師臉上也露出了欣慰的笑容。
這就是我和老師之間的故事，這就是我和老師之間濃濃的、深厚的師生情。
師生故事作文 篇14
一場舞曲將盡。就這樣，在最後的尾聲，他們傾注全力爲我們即將的飛翔伴奏。
人生是場文化苦旅。我們奔騰如江河，匯聚到更充實的知識和精神世界。驛站，到了最後一個驛站了，接下來就是起飛。而陪着我們走完最艱辛的高中尾聲，他們更爲艱辛。但，他們從未放棄，放棄這樣沒有信心的我們。
我們是她的尾聲，她亦是我們的尾聲。語文老師，教我們尾聲的母語文化。我之前見過她，偶然地，因爲她素顏大方，親切和善，所以能夠記得，只是“有眼不識泰山”，竟詫異於她是教語文的，而且還是頗有功力的語文教師。我覺得我這雙眼不僅不“慧”，簡直是“盲”。一直誤以爲她是數學教師，直到高三返校，她出現在講臺並親切地告訴我們：“歡迎加入高三16班這個大家庭!我是你們的班主任兼語文老師。”我喜歡親切隨和的師長，覺得會相處得融洽自然。她，的確是不一樣的語文老師，她會講很多生動的知識，她會教育我們如何做人，她會給予我們更多的能量，她說，她會傾其所能。因爲，我們彼此都是不捨的尾聲。
他，是節奏舒緩的尾聲。他是我們高中最後一年的數學老師。他授課的節奏，引領着我們緩慢自在地吸收數學知識。他幽默的話語，是吸引我們耳朵的曲調。
柔和的數學老師的反襯者，那就該是與國際接軌的嚴厲的她了。這尾聲，犀利有力，節奏鮮明，不亞於母語文化的權威。英語老師是個嚴師，不會放棄任何落差的教師。其實，她也很親切，她會微笑着回答你的問題，她會微笑着鼓勵你說聲“good”。她的聲音有強烈的節奏感，那樣公平嚴謹，只是恨鐵不成鋼吧。
這是高三協奏曲的三段尾聲，這尾聲伴着我們最後的舞曲，結束一切，也點燃所有。
希望我們是他們最燦爛的尾聲，是他們可以引以爲自豪的尾聲，是他們爲之喜悅的尾聲。
舞曲謝幕，飛揚的音符，譜寫我們最燦爛的未來來感激三位老師的辛勞陪伴。
師生故事作文 篇15
這六年來那高高的建築，是學校；這六年來那諄諄的教導，是老師；這六年來那簡單的問候，是同學。
心中的同學
同學之間的感情是真摯的；同學的感情是純潔的；同學之間的感情是美好的。同學在你需要幫助的時候伸出援助之手，幫你克服困難。國小的同學有這六年的深情厚誼，讓我至今難以忘記。“同學”這個稱呼是親切的！
心中的老師
老師是偉大的；老師是親切的；老師是和藹的。老師讓你克服一切困難；老師讓你面對挫折；老師讓你勇於承擔。老師會在你成績下降的時候勸說你，幫你把成績提上去。當你面對挫折，老師會引領你前進。老師像一把雨傘，下雨的時候幫你遮風擋雨；老是師像一個導遊，指引你那茫茫的人生道路；老師像園丁，幫我們澆水施肥。“老師”這給稱呼是偉大的！
心中的學校
學校是寬闊的；學校是美麗的；學校是無私的。學校有着廣闊的操場，學校有着綠綠的草坪，、學校有着先進的教學設備，學校有着高高的大樓……這些都是學校做出的貢獻。學校是無私的！
同學、老師、學校，這些是我收穫到的最美好的禮物！這是我一生享用不盡的財富！
師生故事作文 篇16
6月11日，在備受矚目的世界盃即將拉開帷幕之際，我們小小的校園足球隊和教師隊的pk比賽也激情上演。
上午，國小生接到通知：下午，各國小到學校操場參觀師生pk足球賽，並進行現場採訪。聽到這個消息，可樂壞了！
真正的小足球隊是今年1月份開始組建的，不到半年前。它經歷了七場比賽，從未輸過一場。最多是平手，實力強。
比賽開始前，孩子們採訪了校園足球隊的成員。其中我們採訪了趙龍隊長。我問他：“你爲什麼加入學校足球隊？這會影響學習嗎？”趙龍自信地說：“我參加是因爲我很喜歡足球，我也有這方面的天賦。我覺得踢足球不僅會影響我的成績，還能鍛鍊我的意志力，培養我的自信心，對我的學習會更有幫助。”正當我們爭着面試的時候，一個隊員走過來給他打電話，說比賽馬上就要開始了。趙龍和我們告別了，我們也選了個地方坐下來當啦啦隊，爲小隊員們吶喊助威。
這時我看到老師隊和校足球隊各派一名代表用錘子、剪刀、布打架。結果足球隊贏了，所以足球隊先贏了開球權。隨着裁判的哨聲，比賽正式開始，激烈的“打鬥”場面開始了。看，我們班的體育老師搶球了。他先用腳踢，然後用頭踢。就在他賣弄球技的時候，一個小隊員一腳搶到球，迅速傳給了一個女同學。女學生使勁踢，試圖射門，但守門員果斷出擊，撲出了球。守門員接着猛烈地扔出了球，嗖！完美弧線中，一個老師接住球，直接射向對方球門。足球隊的守門員跳上跳下，但球從他的指尖滑過，進了網裏。這時，我們在體育場外爆發出熱烈的掌聲和響亮的哭聲，爲教師隊加油，爲校足球隊加油。噪音真的令人震驚。因爲老師隊先得了一分，所以“激怒”了年輕隊員。他們非但沒有投降，反而越來越勇敢，希望能迅速追到分數。最後一切都有了回報。隊長趙龍搶到球，帶球突破，奮力向對方球門衝去。只是他怒射，球進了，操場又開始沸騰了。
就這樣，遊戲在沸騰的聲音中結束了。30分鐘，兩隊打成平手，最後校足球隊點球擊敗了教師隊。
裁判吹哨，比賽結束。我不知道誰又踢球了。球剛好落在裁判的腳下。裁判也想試試他的技術。我看到他飛起的時候踢了——。踢得不錯。他一踢，鞋子就掉了！哈哈哈.現場大笑。就這樣，遊戲在笑聲中完美結束。
師生故事作文 篇17
如果母親是小溪，那老師就是長江，如果父親是保護我們的隱形手，那麼老師就是燈塔，指引我們行進的方向，如果我們每個人都能有兩個媽媽的話，我的另一個母親我會毫不猶豫地選擇老師，老師是最偉大的天使。我是一個唐山人，三年級的時候媽媽病了，只好把我轉到內蒙奶奶家上學
我內蒙的班主任老師是一個地道的蒙古人，她的名字叫葛根塔娜，她漂亮的眼睛上戴着一幅高度的近視眼鏡，嘴巴說話乾脆利落，每次講課的時候總是講得濤濤不絕，我也總是聽得津津有味。我愛我的老師。記得教師節那天，我和班裏幾個男生在教室裏商量我們的祕密計劃，全班同學積極配合，目的是爲了給辛勤教育我們的老師過一個難忘的節日。這次行動我們共分五個小分隊，分別是氣球爆破隊、配音小分隊、禮物小分隊、蛋糕小分隊和彩噴小分隊，我被分到氣球爆破隊。中午放學的時候，我們全班36個同學拿出自己平時積攢的零用錢，一部分給了蛋糕小分隊，讓他們去訂一個大蛋糕，其餘的錢分給各個小分隊負責組織材料。我呢，則做了一次小家賊，把我爸爸開的飯店裏的小盤子“偷”了個經光，整整三十多個盤子裝了滿滿一書包，另外還拿了兩瓶大飲料，門外有兩個同學接應我，我們好不容易走到學校門口，把東西交給了佈置教室的幾個同學以後，我發現教室已經佈置好了。
教室的中間由六個桌子擺成了一個大桌子，蛋糕已經放了上去，其餘的桌子在周圍擺了一圈，所有的同學都到齊了，樂隊組在最後面，綵帶小分隊在教室門前面，爆破隊在門後面，禮物小分隊在講桌下面，一切準備就緒。老師走進門的那一瞬間，打破了氣球、噴出了綵帶，老師走到了講臺，音樂聲響起，打盼成聖誕老人的禮物小分隊的同學們從講臺下面鑽出來，把禮物送到了老師手裏，頓時老師的眼眶溼潤了，她摘下眼鏡擦了擦眼淚，對我們說：“謝謝我的孩子們，這是我度過得最難忘的教師節！”。現在，我又回到了唐山上學了，可我永遠不會忘記跟葛根塔娜老師相處的日子，我會永遠記住這段難忘的師生情。
師生故事作文 篇18
老師，是辛勤的園丁，關懷學生，無微不至；老師，是火紅的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我讀一年級到五年級的階段中，遇見過很多老師，但我永遠忘不了我以前的班主任——韓老師。
韓老師是一個三十多歲的女教師，皮膚很白，鼻子高高的，上面有一雙炯炯有神的大眼睛。她的嘴巴說話乾脆利落，可講課時卻講得很慢，講了一遍又一遍，其實這都是爲了讓我們聽懂。一年級時，韓老師才調來當我的班主任，和她相處的五年裏，我嚐遍了酸甜苦辣酸。韓老師爲了讓我們能在每次考試都得到好成績，夜裏一直上網查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結果，韓老師喉嚨啞了，我們都很傷心。
有一次，一個男同學偷別人的錢被發現了，老師知道後非常生氣，就把他喊到了辦公室，輕聲輕語的對他說：“下次不可以這樣了，也希望這次是最後一次。再有下次絕不輕饒，好吧，我也不想多說了，你走吧。”那個同學感動的哭了。那天，我們的心情就像窗外的蟬鳴一樣無聊死了。個個昏昏欲睡、無精打采的，都呆在座位上了。韓老師發覺了這一點，竟突發奇想“蹦”出個“餿主意”——“懶惰操”！
於是，我們就無可奈何的被老師“叫醒”站起來做操了。“一二，一二，伸伸手，彎彎腰……”教室裏響起了我們快樂的口號聲，一直飄到校園外。不一會兒，我們便精神大振，當然有心思上課嘍！不過，你們是不是認爲有些“神經”？現在，我們不和您一個班了，我感到很遺憾。我感謝您的教誨，我謹記在心。
師生故事作文 篇19
今天，天氣格外晴朗，，大家又迎來了新的一天。
李麗今天沒有了往常的笑容，怎麼了，難道她生病了？不是的，她正愁着送什麼給辛苦的王老師，因爲今天是教師節。李麗一邊走一邊想：送什麼好呢？賀卡？不，太平凡。工藝品？哎，我沒那麼多錢，到底什麼呢？正當她苦思冥想時，忽然聞見陣陣迷人的花香。李麗轉身一望----啊!野菊花開滿山坡，在陽光的照耀下十分引人注目，並且那麼婀娜多姿，彷彿是一位位身着錦衣的仙子，在這山坡上靜靜地演奏出動聽的音樂。李麗被那野菊花的美麗所吸引了，等她甦醒過來，已經過了一段時間了。她立馬奔向山坡，一邊將菊仙子摟入懷中，一邊吮吸這菊花的精華。沒多大功夫，就已經有兩大束菊花靜靜地躺在她的懷中。李麗解下紅頭繩，將野菊花分成兩份捆起來，更使野菊花顯得清秀脫俗，與衆不同。
到了學校，李麗看見別人都送賀卡，覺得自己的想法更是妙，心中不禁一絲歡喜。她一蹦一跳地走到王老師辦公桌窗前，見桌上都是老師日日夜夜爲我們辛苦，操勞的見證。瞧!老花鏡已是王老師第二次換的了，因爲王老師經常夜裏在微弱的燈光下爲我們批改作業，使王老師的眼睛疲勞過度，看字時都必須戴上老花鏡。地球儀展現出了老師渴望得到更多知識，瞭解我們這個獨一無二的家園。那半瓶墨水向大家敘述了王老師就是用它來寫優秀的備課筆記，就是用它來描繪各種無可挑剔的文章，就是用它來批改同學的作業…………看到這一切的一切，李麗哭了，但她很快拭去了眼角那晶瑩的淚，流露出了那燦爛的笑容，因爲她爲有這樣一個完美的老師而感到驕傲。她在心中默默地想着：啊，老師!雖然我不是您最出色的學生，但您是我最尊敬的老師!就在一瞬間，她將那捆充滿着深深的愛的花束毫不猶豫地插入筆筒中，輕輕地說了句：這野菊花象徵着您堅韌不拔的意志，希望它能爲您帶來好運!
隨後，她輕鬆而又愉快地沐浴在明媚的陽光下。
師生故事作文 篇20
老師，在學生的腦海裏是很威嚴、很嚴厲的角色，而在我的心中卻又不一樣的師生情。那是我二年級的老師，她姓陳，是一位即將退休的老教師了，今年是她教書的最後一年了。所以她希望她教的學生都是快樂的、毫無壓力的，對我們就如親孩子一樣，所以我們非常敬愛我們的老師。
記得那時候，我的字是全班最差的、我也最不愛舉手。而陳老師從來不批評我，反而每次都對我微笑，當我有進步時，她總是最高興的。就在老師的這種鼓勵下，不知道是因爲什麼，我的字在班裏漸漸從低等，到中等，最後到了上等。而我也越來越喜歡舉手發言了。成績從中等也到達了上等。當時我是多麼的興奮，我多麼希望老師可以一直教我。可是上天往往不順從人意，老師走了，帶着她快樂的笑容走了。幾年過去，我已是六年級，我們和老師分別了四年，可我的心裏卻從被忘記過老師，老師那開心的笑容至今都“珍藏”在我的腦海。
多麼希望現在教我的是陳老師，她用她那溫柔的笑容看着每個人，可以把你的一切壓力消除。但一切都不是這樣，我們有了新老師，雖然她教得很好。可誰也不能在我心裏把陳老師的位置替代。老師你知不知道，您曾教過的學生他在時時刻刻的想着你，老師！老師！
師生故事作文 篇21
師生情老師您是慈祥的母親，無私的愛護着我們，老師您是一盞燈，爲我們指引未來的方向。我剛進學校，第一眼看見的是老師您，您是那麼的慈祥，那麼的無私。記得又一次，我在學校裏撒謊了，老師盡然沒有批評我反而鼓勵我下次不要在撒謊了。
老師您不僅關心我們的學習，還關心我們的生活，在課堂上您講的知識真是豐富有趣，是您把知識傳授給我們，是您不厭其煩的一次又一次的教我們知識。記得有一次，下課了，我到操場上去玩，玩着玩着突然有一個人撞了我一下我就讓他說聲對不起他偏不說，我一氣之下，就跟他打起來了，老師看見我們打起來了，就狠狠地批評了我們一頓，雖然老師表面上批評了我們一頓，但是老師的心裏面卻很不忍心。
記得還有一次，考試了我一進教室就拿起筆寫上班級姓名，等鈴響了我就開始答卷寫着寫着盡然有兩道題不會，我就看了旁邊的那個人也不會寫，我只好先把下面的題給寫完，寫着寫着我就看了一下手錶，還剩十分鐘來不及檢查了，我就趕緊把卷子答完，到了交卷子的時間，我把卷子交完就跑出教室到操場上去玩，後來髮捲子了，我竟然得了十幾名，以前我都是前幾名的，老師肯定批評我馬虎還慢，然後老師叫我去辦公室，老師和藹的對我說：“雖然你這次考試沒有考好，但不代表永遠考不好。”我聽玩老師說的話以後，我就流淚了。
這就是師生情，我要對全天下的老師說一聲：老師您辛苦了。
師生故事作文 篇22
每週五晚上，是我和鄰幢樓的小夥伴——柏楊一起下樓玩耍的時光。
今天也不例外。我在窗戶邊大喊：“柏楊，出發啦！”對面樓準會傳來他清脆的回答：“來嘍！”喊完，我們便快速下樓到小區的中庭集合。
夜幕籠罩着大地，小區中庭依舊熱鬧非凡，有迎涼的老人，有騎行的小朋友，還有三三兩兩散步的人。我們找了個空地蹲着玩石頭剪刀布的遊戲。正要定勝負之時，一絲輕柔的話語從耳畔傳來：“hello，你們在玩什麼呀？”
我和章同學不約而同地向後轉，呀，居然是陳老師。只見她提着一袋東西微笑着看我倆。我們立刻條件反射般地站起來，匆匆說了句“老師再見！”便撒腿就跑。
“你說陳老師現在在幹什麼？”柏楊問道。
“我也不知道啊，你知道老師家住哪裏嗎？”我有點好奇。
“我知道是那一幢樓。”柏楊摸了摸腦袋。
“要不我們去看看。”我提議到。
說着我倆向着老師家的方向跑了過去。誰知，我們剛走到單元門，陳老師熟悉的聲音傳來：“別躲了，快進來玩吧！”我倆驚訝極了，老師難道有特異功能？我倆笑嘻嘻地走了過去，原來老師正在車棚整理東西。
我們跟着老師上了樓，一進屋，老師就遞給我們每人一根棒冰。我倆一邊大口地吃着，一邊參觀着老師的家。陳老師家和我家格局差不多，一塵不染，即便是白花花的牆壁上，也找不出一丁點兒污漬。我和柏楊對着書櫃裏的書討論着，陳老師招手讓我們過去。只見她拿出一個大本子，上面寫着“畢業紀念相冊”。我們搶着翻看着，裏面是陳老師帶過的一屆屆學生們的畢業照，有搞怪的，有一本正經，有傷感的，有滿臉笑容的……再看看老師，她輕輕地喊着一個個名字：“這是小朱，一個特別有愛心的女孩；這個是小曹，大嗓門；這是可愛的穎穎……”我們看着，聽着，不禁有些傷感。
我們也將會畢業，陳老師雖然只教我們兩年，我們的畢業照也將留在她的這本厚厚的相冊裏，給她看，給她的學生看……
師生故事作文 篇23
每個人都會體驗到不一樣的師生情，有的是嚴肅、有的是幽默、有的是慈祥……而我的是“幽默”“嚴肅”“放鬆”！我是一個六年級的大哥哥，馬上要小考了，我的心情既緊張又悲傷啊！原因是馬上小考了要趕緊複習，考個好中學，可大家又不是不知道，小考過後同學就要和六年的老師分開了。
雖然我們向老師跟我們在一起的時間不長，可我們卻有着濃厚的感情。向老師是一個會讓學生放鬆、聽話的好老師。只要有他給我們上課，課堂上都會非常有趣！向老師有時會跟大家開一個小玩笑讓同學們開心，有時侯會讓同學們乖乖聽話。
記得那一次愚人節。那天，我一如既往的來到學校，學校裏鴉雀無聲。我來到學校的亭子裏並坐下，等待同學們的到來。不一會兒，同學們來了，其中一位同學說：“今天誰說的話都不能信，否則你會吃大虧的。”我還沒緩過神來就糊里糊塗的說：“爲什麼會吃大虧呢？”同學們異口同聲的說：“因爲今天是愚人節呀！”我聽了後恍然大悟。
師生故事作文 篇24
今年我轉學了，原校的老師在我心中怎麼也抹不去，總是頻來入夢。這五年來，他對我們就像對自己的孩子一樣，給我們關愛、呵護，教授我們知識，教我們學會做人，學會做事。他就是我們的吳老師。
人們都說：“一日爲師，終身爲父。”是啊！吳老師就像一位父親，默默的付出他的愛。
我們的吳老師經常帶病堅持上課，把我們學生的學習、生活放在首位。一次，老師開會，散會時我們已經下課了。吳老師爲了不影響我們的學習，不影響我們回家做作業，於是小跑着跑出了多媒體教室。可就在下樓時，一不小心摔倒了，吳老師本能地用手一撐，結果右手關節錯位。但她依然咬着牙，忍着痛，還是一路小跑，跑進教室，給我們佈置作業。幾天下來，吳老師忍着傷痛，白天給我們上課，晚上回到家還要批改作業。同學們看着心疼，都勸吳老師回家休息幾天，等手好了再來上課。可吳老師卻搖着頭，笑着說：“那怎麼行？快期末考試了，別的老師不瞭解我們班的情況，複習課怎麼上得好呢？”病這麼重，但是他並不請假，當他走進教室的那一刻，原本喧鬧的教室馬上變得鴉雀無聲，吳老師話音很輕，他的內心一定會有難言的苦楚。因爲左手還沒有恢復，什麼事都落在右手來操辦，他的右手痠軟了，他拿起粉筆在黑板上寫字，一筆比一筆艱難、吃力。時間慢慢的過去，終於捱到下課了，吳老師長舒一口氣????從此以後，班上的同學再也沒有隨便請假的了。
吳老師爲人和藹可親，是一位值得我們尊敬的好老師。他從不會因爲哪一位同學成績好一些而偏袒哪一位同學，他一向對我們都是一樣的。例如，有一次測驗，有好幾位同學進步了，從不及格到70分左右去了，其中有兩位同學是非常惹他生氣的，但他都沒有不理睬他們，反而在課上向我們表揚他們，說他們這次測驗進步了，鼓勵他們努力學習。這是一位如此寬宏大量的老師啊！
吳老師非常理解學生，我們學校缺水，幾個星期來一直沒水洗碗、洗臉、洗腳，更談不上衝洗身上，我們住校生難受極了。有一天中午，我和一位同學悄悄的溜到河邊洗澡，正洗得舒服，我們的吳老師來了，他蹲在岸上，一言不發，我倆怕得臉色夾青，只好央求吳老師說：“老師就讓我們這一次吧，下次不來了。”我以爲吳老師會大發雷霆，可是吳老師卻說:“快洗吧，洗好了回學校休息，注意以後有事外出包括洗澡要跟老師說一聲。”吳老師，您多麼的善解人意啊！
是啊!老師的執着與關愛的精神感動每一個人的心，怪不得有人說：“老師是蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。老師是園丁，辛辛苦苦地培育祖國的花朵，只希望有朝一日這些花朵開放得絢麗奪目。”
師生故事作文 篇25
有人說：母愛如水，溫柔連綿；父愛如山，偉大深沉，世界上最偉大的愛應該只有這兩種了。不！在我看來，世界上最偉大的愛還有老師對學生的愛。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師像辛勤的園丁澆灌着祖國的花朵；想勤勞的黃牛在華的田地裏耕耘；想無私的蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。他們的愛是無私的，是偉大的，是不求回報的。
時光飛逝，在我生活的2021年頭裏，對我來說，印象最深的就是國小班主任——尚老師，她是個五十多歲滿面慈祥的老人。當時，對於剛上國小的我來說，班級是個十分陌生的概念。班裏七八十個小朋友沒有一個是我原來所認識的，小時候的我性格十分內向，不愛說話見了人只是靦腆的一笑，然後喜歡獨自一人坐在座位上看書幾乎不參與班上的課外活動。有一次，尚老師來班級裏視察，看到班裏同學總是三五成羣鬧成一團而我卻獨自一人坐在座位上。便輕輕地走過來坐在了我的旁邊，笑着問“你怎麼不和同學門一起玩呢？”我沒有說話只是輕輕地搖了搖頭，老師牽着我的手來到同學們面前說“一個人多孤單啊，去和同學們一起玩吧”說完便招呼同學們一起玩。漸漸的我和同學們玩在了一起，我跨出了和同學們交往的第一步我的朋友也逐漸的多了起來性格也由內向轉化爲了開朗。
尚老師不但傳授了我豐富的知識，而且糾正了我內向的性格，她像一站起明燈辦照亮了我前進的道路，是我受益匪淺。
師生故事作文 篇26
每個人都有很多朋友，但把老師當做朋友的人可能不多吧。我有一個和藹可親的特殊朋友，她就是我們的數學老師——王老師。
王老師60多歲了，頭髮花白，戴着一副老花鏡。她一生熱愛教學事業，現在依然給我們上課。雖然她表面看上去不苟言笑，可我知道，她內心十分關愛我們，平時對我們要求嚴格，也是爲了我們好。
放學後，教室裏經常會留下幾個作業錯的比較多的同學。記得有一次，由於我分數的除法這一章節掌握的不太好，作業錯誤較多。當我把訂正好的數學作業交給王老師時，她衝我笑了笑，我心中的憂慮頓時減輕了許多，心情也輕鬆了下來。王老師先認真批改了我的訂正，然後細聲問我：“這些題你聽懂了嗎？”我其實還有些不太懂，只好含糊不清地回答了一下。王老師擔心我不會，就把我做錯的題目一道道揪出來，又仔細地給我講解了一遍，直到我聽懂爲止。當我離開教室的時候，已經快5點了，王老師還在教室裏輔導那些作業錯誤多的同學，她經常很晚下班。
還有一天早上，我們進了教室，雖然班裏書聲朗朗，可是總感覺缺少了什麼，原來發現王老師經常坐的那張桌子是空的。這時班主任李老師告訴我們一個沉重的消息：王老師生病了！可是那天中午，王老師還是走進了教室，硬撐着給我們上了一節數學課。
這就是我們的王老師，也是我們班每一位同學的大朋友。她的行動讓我想起了一句名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
師生故事作文 篇27
國中四年轉瞬間已到了末尾，而我們的故事也即將迎來結局。有人說：“一個故事的結局將是另一個故事的開始。”雖然我們即將告別與這個承載着我們青春的校園，但是也將開啓另一個屬於我們的故事。
記得剛踏入中學校園是我們眼神中對國中生活的憧憬，而現在的我們卻想回到最初的地方重新來過我們的國中生活。在這四年裏，我們的老師就是我們這個九二大家庭的成長見證者和參與者。在這四年裏，我們之間的師生故事充滿了無盡的趣味。
我們之間的師生故事有許多，可讓我印象最深刻的是一次校園田徑運動會時，我們班的體育成績不好，運動會也沒有拿到很好的獎項，大家的內心都非常沮喪，老師見我們這樣，對我們露出恨鐵不成鋼的樣子。在後來的教師運動會上，老師給了我們一個大驚喜，她衝鋒陷陣跑到了最前，贏得了獎項，我們整個班級聽到了這個消息，都爲我們的老師吶喊起來。那一刻，我們無比佩服眼前的老師，因爲沒有想到看起來嬌小的老師爆發力是這麼強大。從那以後，我們發現外表嬌小的老師卻有一種女王氣場，嚴肅起來也是可怕的，教訓起人來更是毫不含糊，這就是我們的老師。
記得有一次上自習，班裏的一位同學因爲沒有老師看着，開始肆無忌憚的給大家講笑話，惹得我們哈哈大笑。這時老師進來了，我們都開始低頭學習，只有他還毫無察覺的說着話老師經過他走上了講臺，而他的神情瞬間顯得有些不知所措。但後來還是逃不了去辦公室喝茶的命運。
嚴肅的老師也有幽默的一面，在午後上課無疑是最困的時候，伴隨着老師那催眠的聲音向前一望，幾乎全是在與周公進行鬥爭的同學，而老師也看到這一幕後，就給我們講笑話，有時還會讓同學起來唱歌活躍氣氛。這種方法雖說很幼稚，但是很管用。
四年的師生故事積累起來成爲我們師生之間共同的、珍貴的回憶，我們永遠不會遺忘。願我們的師生故事永不老去。
老師，是一個人生命中不可或缺的一部分，在人們靈智初開尚處矇昧時行走人間教化一方百姓。
在古代，老師的地位是相當高的，縱是皇帝的子嗣也要恭敬地喚一聲“先生”
如今的社會，老師也是十分重要的社會階職，不僅僅因爲他們爲未來創下巨大社會價值，也因爲他們賦予了這個社會文明基礎。
如今我已經初四了，身邊的老師走了一個又一個，新面孔也越來越多，真正“熟悉”的也只有我們班主任老師了。
班主任教我們英語，總之我很少見她笑，表情很正經。
因此對她我一直保持着敬畏的態度，最初認爲她是個刻薄的人，因爲十分嚴厲所以有部分同學對她印象很不好，後來才意識到，她的嚴厲外表只是用來威懾一些調皮學生，卻有部分同學無法理解。
在八年級時，因爲成績下滑曾被班主任叫去談話，懷着敬畏的心態，我戰戰赫赫完成了第一次談話，她對我表現出很大期望，給予了較高評價。
之後成績又下滑，叫去談話，再之後是因爲個人糾紛……陸陸續續過去了三年多，被叫去談話次數也變多了，在談話中她一直保持中肯態度，鼓勵……期許，以及無奈，漸漸地，我也體會了她的心情，慢慢了解到了她的爲難。近期，因爲班裏發生的某個不光彩事件，她大動肝火，在班會上狠狠訓了我們一頓，臨近會考，氣氛愈發緊張，關於美術志願的事情她也費了不少心，從開學考試組織家長開會到現在，她一直承受着部分學生暗地裏的譏諷，做着被她視爲本分的工作，一直忙於處理各種事件，現想想也是頗爲辛苦的。
這也算是師生間的故事吧，一些不怎麼想開口的不經意間也表達出來了吧。
師生故事作文 篇28
老師，是一個神聖的職業。在我的學習生涯中，遇到過無數的老師。但是，真的讓我感受到這份職業魅力的，卻只有我心中的這兩位老師。是他讓我明白了韓愈口中的：“師者，所以傳道授業解惑也。”什麼是一個老師的責任與擔當？什麼是教書育人？什麼是一個老師所達到的水平。雖然，他們多多少少有些不完美。但是，在我心中他們是最完美的老師！
“春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是對一位老師最好的評價！這也是對一位老師工作的肯定！而我的老師就是這樣一位老師。可以說，這句詩就是對他最好的評價 。
他看起來只有30多歲。但是，你看到他的臉絕對是40多歲，快奔50歲的臉。他笑起來他的臉上只有牙“有顏色”。其餘的地方一眼望去，還以爲是包公的子孫呢！他的牙也因爲經常抽菸而導致發黃。我每當看到這一情景，我的心中想說：“老師，您別抽菸了，抽菸對肺不好。”
老師是一根無私奉獻的蠟燭，用自己的青春培育我們；是早晨的朝霞，每天給我們最燦爛的笑容；是一盞指路燈，在我們最迷茫的時候爲我們指明方向。
最後，我想對我的老師說：“老師，您辛苦了！天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！”