聞一多先生的說和做閱讀附答案1
聞一多先生的說和做（節選）
①“人家說了再做，我是做了再說。”
②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
③作爲學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有着深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，爲了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如羣蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
⑤他並沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
⑥“做了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作爲學者的方面。
1．請你指出作爲學者的聞一多有何特點？用文中的語句回答。
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2．文中說聞一多先生“作出了卓越的成績”，請你分點列舉他的成績。（列舉兩點即可）
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3．選段語言優美，把你認爲最美的一句抄在下面並說明理由。
選句：___________________________________________
理由：___________________________________________
4．請指出聞一多先生鑽研古代典籍的目的。（用原文語句回答）
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5．解釋下列加粗詞在句中的含義。
一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如羣蟻排衙。
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6．聞一多先生惜時如金，請你寫出一句勸人珍惜光陰的古詩或者名言。
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參考答案：
1．做了再說，做了也不一定說。
2．①撰寫了《唐詩雜論》。②完成了《楚辭校補》。③編著了《古典新義》。（意思對即可）
3．（選句）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
（理由）引用“漂白了的四壁”，意在表現聞一多先生深夜從事學術研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。 （不唯一）
4．給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。（或：吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史。）
5．指聞一多先生的字整齊地排列着。
6．（示例）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（不唯一）
聞一多先生的說和做閱讀附答案2
《聞一多先生的說和做》閱讀原文
⑴“人家說了再做，我是做了再說。”
⑵“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
⑶作爲學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有着深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，爲了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
⑷不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如羣蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
⑸他並沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
⑹“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
⑺做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作爲學者的方面。
《聞一多先生的說和做》閱讀題目
小題1:用自己的話概括節選內容。(3分)
小題2:體會“人家說了再做，我是做了再說”中兩個“說”的不同含義。(2分)_________________________
小題3:爲更好地刻畫學者聞一多的形象，作者十分注重細節描寫。請品析下面句子。_________________________
一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如羣蟻排衙。(3分)
小題4:說說開頭第(1)(2)節在文中的作用。(2分)
小題5: 下列選項中對課文理解不正確的一項是( )(3分) A.“吃盡”“消化盡”“遠射”“文化藥方”等詞語，生動地表現了聞先生全身心投入研究，執著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態。
B.文中大量使用對稱句式和四字詞語，使語言富有節奏感和音樂美，讀來琅琅上口。
C.作者善於合理安排材料詳略，如：詳寫最爲艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補》《古典新義》的寫作過程。
D.第(3)節中“‘望聞問切’也還只是在‘望’的初級階段”是比擬的說法，把當時的中華民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。
《聞一多先生的說和做》閱讀答案
小題1:寫作爲學者的聞一多“做了再說，做了不說”的特點。(用文中原句答不給分)
小題2:前一句中的“說”意爲向別人宣告自己要幹什麼 ，後一句中的“說”意爲向別人告白自己幹了什麼 。
小題3: 用比喻的修辭手法，通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細節，表現出聞一多先生踏實嚴謹、一絲不苟的治學態度。
小題4:開門見山，照應題目，通過對比，突出聞一多先生“說”和“做”的特點，引起下文。
小題5:C
聞一多先生的'說和做閱讀附答案3
閱讀下面的文字，完成小題。（10分）
①作爲學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有着深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅,越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們的中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂,他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，爲了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
②不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如羣蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
③他並沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
④“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
小題1:選文開頭說“作爲學者和詩人的聞一多先生”，從選文的內容上看，作者在這部分着重介紹的是聞一多先生作爲的方面。（1分）
小題2:請用原文回答聞一多先生鑽探古代典籍的目的是什麼？（1分）
小題3:聯繫選文內容,概括回答聞一多先生鑽探古代典籍的主要成果有哪些？（3分）
小題4:第①段劃線句“他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏”中的加點詞“鑽探”改成“研究”好不好？爲什麼？（3分）
小題5:本文寫的是聞一多先生，但卻在文中提到“杜甫晚年,疏懶得‘一月不梳頭’”，這樣安排有什麼用意？（2分）
參考答案：
小題1:學者
小題2:他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
小題3:（3分）答題要點：《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》
小題4:不好，（1分）“鑽探”一詞形象生動地表現出了聞一多先生對古代典籍的鑽研之深入，鑽研之艱難，鑽研之辛苦，而“研究”太一般化，無形象感。（2分）
小題5:這是類比的手法（1分），這樣寫既表明聞一多當時忘我鑽研的生活情形與杜甫相似，更表明聞一多和杜甫一樣都具有憂國憂民的情懷。（1分）（意思對即可）
試題分析：
小題1:本文主要向我們介紹“聞一多惜時進行古典文學的研究”，所以選文開頭說“作爲學者和詩人的聞一多先生”，從選文的內容上看，作者在這部分着重介紹的是聞一多先生在學者作爲的方面。
小題2:根據文本中“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”這句話來概括聞一多先生鑽探古代典籍的目的。示例：他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
小題3:根據文本中的2、3、4段的內容概括聞一多先生鑽探古代典籍的主要成果。示例：《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》。
小題4:爲了表現聞一多先生對古代典籍的鑽研之深、之難、之辛，用“鑽探”一次能夠體現聞一多先生的這種精神，而“研究”這一詞則顯得較爲普通。所以，不能把“鑽探”改成“研究”。
小題5:在我們的印象中，杜甫是一位憂國憂民的愛國詩人，在本文中，作者拿聞一多和杜甫對比，目的是想烘托出聞一多先生的人物形象。示例：這是類比的手法，這樣寫既表明聞一多當時忘我鑽研的生活情形與杜甫相似，更表明聞一多和杜甫一樣都具有憂國憂民的情懷。