某些事情讓我們心裏有了一些心得後，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的實驗心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實驗心得體會1
電路實驗，作爲一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎和依據。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發我們對電路的學習興趣。在大二上學期將要結束之際，我們進行了一系列的電路實驗，從簡單基爾霍夫定律的驗證到示波器的使用，再到一階電路——，一共五個實驗，通過這五個實驗，我對電路實驗有了更深刻的瞭解，體會到了電路的神奇與奧妙。不過說實話在做這次試驗之前，我以爲不會難做，就像以前做的實驗一樣，操作應該不會很難，做完實驗之後兩下子就將實驗報告寫完，直到做完這次電路實驗時，我才知道其實並不容易做。它真的不像我想象中的那麼簡單，天真的以爲自己把平時的理論課學好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了，當我走上試驗檯，我意識到要想以優秀的成績完成此次所有的實驗，難度很大，但我知道這個難度是與學到的知識成正比的，因此我想說，雖然我在實驗的過程中遇到了不少困難，但最後的成績還是不錯的，因爲我畢竟在這次實驗中學到了許多在課堂上學不到的東西，終究使我在這次實驗中受益匪淺。
下面我想談談我在所做的實驗中的心得體會：
在基爾霍夫定律和疊加定理的驗證實驗中，進一步學習了基爾霍夫定律和疊加定理的應用，根據所畫原理圖，連接好實際電路，測量出實驗數據，經計算實驗結果均在誤差範圍內，說明該實驗做的成功。我認爲這兩個實驗的實驗原理還是比較簡單的，但實際操作起來並不是很簡單，至少我覺得那些行行色色的導線就足以把你繞花眼，所以我想說這個實驗不僅僅是對你所學知識掌握情況的考察，更是對你的.耐心和眼力的一種考驗。
在戴維南定理的驗證實驗中，瞭解到對於任何一個線性有源網絡，總可以用一個電壓源與一個電阻的串聯來等效代替此電壓源的電動勢Us等於這個有源二端網絡的開路電壓Uoc，其等效內阻Ro等於該網絡中所有獨立源均置零時的等效電阻。這就是戴維南定理的具體說明，我認爲其實質也就是在闡述一個等效的概念，我想無論你是學習理論知識還是進行實際操作，只要抓住這個中心，我想可能你所遇到的續都問題就可以迎刃而解。不過在做這個實驗，我想我們應該注意一下萬用表的使用，儘管它的操作很簡單，但如果你馬虎大意也是完全有可能出錯的，是你整個的實驗前功盡棄！
在接下來的常用電子儀器使用實驗中，我們選擇了對示波器的使用，我們通過了解示波器的原理，初步學會了示波器的使用方法。在試驗中我們觀察到了在不同頻率、不同振幅下的各種波形，並且通過毫伏表得出了在不同情況下毫伏表的讀數。
總的來說，通過此次電路實驗，我的收穫真的是蠻大的，不只是學會了一些一起的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次實驗過程中，更好的培養了我們的具體實驗的能力。又因爲在在實驗過程中有許多實驗現象，需要我們仔細的觀察，並且分析現象的原因。特別有時當實驗現象與我們預計的結果不相符時，就更加的需要我們仔細的思考和分析了，並且進行適當的調節。因此電路實驗可以培養我們的觀察能力、動手操做能力和獨立思考能力。
實驗心得體會2
爲期一個多月的考前培訓終於結束了，我校由於校舍條件和實驗設備的匱乏，在校領導大力支持和爭取下，在九年級所有教師支持下，鹿老師和我終於完成了對學生的培訓。（可以輕鬆一下啦）根據一個多月以來學生做實驗的實際情況和出現的問題，簡單的`總結一下這次培訓中的心得體會。
一、學生的動手能力和學習成績不成正比。
並不是學習好的學生動手能力就強，有些學生學習成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強，所以在平時的教學中教師應該注重學生實驗操作能力的培養。想不是做，在實驗中學生會出現這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗，學生才能在動手能力上有所提高。另外學生在實驗中的創新思維培養也很重要，比如學生在葉片橫切裝片製作的過程中發現用鑷子的一頭挑取標本，很容易製作成裝片，而用鑷子夾住標本會破壞葉片橫切面的結構，同時不容易放在水滴當中。
二、辦法總比困難多
雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準備一臺顯微鏡，可以邀請學生在課下隨時練習。避免學生在九年級考試過程中突擊。
三、培養學生嚴謹的實驗態度
生物實驗操作中，教師示範作用很重要，因此教師要具備專業的生物實驗技能，學生在模仿的過程中由於觀察不仔細，不認真，導致錯誤操作，教師注意及時糾正學生的錯誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一隻眼睛睜開一隻眼睛閉上；對光後，放入標本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。
四、多找一些小助手
我校沒有專職的實驗員教師，所以實驗準備的任務都落在了教師身上，教師可以培養一些動手能力強的學生做老師的助手，幫助教師擺放實驗器材，培訓一些小助手，先教會他們，然後再讓學生教會學生。
五、每年在實驗基地中種植一些菠菜爲生物實驗留用。
一個月以來身心疲憊，好好休息一下啦。
實驗心得體會3
青島農業大學
學生姓名：
專業班級：
組 長：
實習組員：
實習時間：
指導教師：李拴懷 土壤學實習報告 土管 20xx年5月21日 劉慶花 實 習 報 告
一、目的要求：
1. 瞭解當地土壤的分佈規律及其形成條件、形成過程、土壤性狀、開發利用改良。
2.掌握土壤的野外調查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態特徵和自然條件的觀察、描述、記載方法，爲今後專業調查打下基礎。
3.進行地形地貌母質的觀察與描述，使學生了解土壤與自然環境條件及植物生長的關係。
4.初步學會通過土壤水分物理性質的測定，應用這些數據綜合分析、評述土壤的方法。
5. 通過實習驗證鞏固該學科的理論知識，開闊眼界，增長知識，增強理論聯繫實際的能力。
6.通過綜合實習，增強珍惜、保護和合理開發利用土地資源及生態環境的意識，提高貫徹執行國策、國法的自覺性，提高立志振興水保學科和發展土壤科學的使命感和責任感，激發學生的愛國熱情。
二、實習內容及日程安排準備階段：通過對《土壤學》的學習瞭解了土壤科學的發展史，與土壤有關的地學基礎知識，岩石風化和風化產物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機質，土壤孔性、結構性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸鹼性和氧化還原反應，土壤的發生、分類與分佈，以及我國主要土壤類型的成土條件、成土過程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學和生物學性質，能分析各種肥力性狀之間的相互關係；主要土類的分佈規律，形成條件，剖面性質，基本理化性狀和利用改良；並能夠鑑別出主要的岩石。 土壤學不僅有完整的理論，而且有一整套實驗的方法，土壤教學環節中，除包括系統的講授課時外，實習實驗也是重要的一個環節。實習階段：掌握土壤的野外調查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態特徵和自然條件的觀察、描述、記載方法，爲今後專業調查打下基礎。 進行地形地貌母質的觀察與描述，使學生了解土壤與自然環境條件及植物生長的關係。初步學會通過土壤水分物理性質的測定，應用這些數據綜合分析、評述土壤的方法。
總結階段：
土壤學實習，是土壤學教學的重要環節之一。通過實習，一方面把課堂教學與野外實際結合起來，印證、鞏固、充實和提高課堂所學的理論；另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，並通過課程論文寫作，培養學生初步科研能力；同時使學生認識到土壤學的重要性並激起學生對土壤學的興趣和熱愛。
三、實習時間：
20xx-5-12城陽區惜福鎮院後村杏園 嶗山區王哥莊峽口廟 20xx-5-26城陽區棘洪灘水庫前 膠州市到城陽的大沽河大橋南河流階地
四、人事組織：
學生分組情況及其名單，組長
五、工具配備：
工具配備：鐵鍬，羅盤儀，速測盒，小刀，ph 指示劑，剖面記載表，皮尺， 土壤比色卡，gps，海拔儀，地形圖
六、實習步驟
1實習分組
2 土壤剖面挖掘及觀察 每組採 3-4 個，進行剖面觀察記載3 記載土壤剖面描述及評價
七、實習區域成土條件
（一）城陽區惜福鎮院後村杏園
1、地理位置：城陽區惜福鎮院後村杏園，位於城陽區的東部，屬於盆地，周圍屬於耕地，有別墅毛公山爲依靠。
2、氣候條件：溫帶季風氣候
3、地形：盆地
4、地質簡況：大部分以壤土爲主，其中含有少量的鐵錳鏽斑，結構主要爲粒狀、塊狀、柱狀，乾溼度主要有潤、稍潤，緊實度主要是疏鬆存在植物根系，空隙有大有小。
5、植被：以禾本科和薔薇科爲主，有大量的杏樹爲農業利用，大量的苗甸植被。
6、水文條件：地下水，河流水
7、土壤類型簡介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒有石灰反應，ph5.0-7.0 硅鋁率爲2.9-3.4，質地偏粘，土壤保持水、肥能力強。壤土由於砂粘性適中，兼有沙土類粘土類的優點，是農業生產上的'質地比較理想的土壤，有一定數量的大孔隙，又有相對多的毛孔，故通氣透水性良好，可保水保肥，土溫比較穩定，粘性不大耕性良好，但泡水後易澱漿板結閉氣，不利於植物根系發育和生長。
（二）嶗山區王哥莊峽口廟
1、地理位置：位於人工陵地旁，自然剖面，嶗山區王哥莊峽口廟。，人工剖面向陽。
2、氣候條件：溫帶季風條件
3、地形：山地
4、地質簡況：土壤以棕壤爲主，含有少量的鐵錳鏽斑，形態主要以顆粒狀塊狀爲主，乾溼度稍潤，鬆緊度有疏鬆、稍緊，孔隙以小孔隙爲主，含有少量的植物根系，存在動物洞穴，但沒有侵入體。
5、植被：以樹木爲主，也存在禾本科
6、水文條件：以天然降水爲主
7、土壤類型簡介：以棕土爲主有明顯的粘化層，沙礫較多，土壤疏鬆，適宜林業發展，土壤持水肥能力強，適宜多種旱作物和果樹，應用上應注意發展灌溉保持水土，培養地力。
（三）城陽區棘洪灘水庫前
1、地理位置：東經120度13分，北緯36度21分，是引黃濟青工程的惟一調蓄水庫，位於膠州市、即墨市和城陽區交界處，庫區面積達14.422平方公里，圍壩長14.277公里，設計水位14.2米，總庫容1.46億立方米，建設資金1.4億元。
2、氣候條件：溫帶季風條件
3、地形：平原
4、地質簡況：以壤土爲主，其中含有少量的鐵錳鏽斑，結構主要爲粒狀、塊狀、柱狀，乾溼度主要有潤、稍潤，緊實度主要是疏鬆存在植物根系，空隙有大有小
5、植被：以樹木爲主，有大量麥田
6、水文條件：地下水，河流水
7、土壤類型簡介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒有石灰反應，ph5.0-7.0 硅鋁率爲2.9-3.4，質地偏粘，土壤保持水、肥能力強。壤土由於砂粘性適中，兼有沙土類粘土類的優點，是農業生產上的質地比較理想的土壤，有一定數量的大孔隙，又有相對多的毛孔，故通氣透水性良好。
實驗心得體會4
我們在7月5號開始了本次會計實習，採取模擬實習的方式，使用印製好的資料作爲整個會計實習的材料來源。通過實習，熟悉並掌握會計流程的各個步驟及其具體操作——包括瞭解賬戶的內容和基本結構，瞭解借貸賬戶法的記賬規則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審覈的操作以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使學生對會計有更深的理性認識並掌握會計基本操作技能。這是本次實習的目的！
以前，我總以爲自己的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手。這次實習，我們是既做會計，又做出納，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，加上天氣又熱，心情更加煩躁，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊！
本次實習的地點是本班教師，按老師要求，我們分成了小組，每個小組5。6個人，圍在一起做帳，這樣有利於同學交流！！按照企業會計制度要求，首先設置：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。仔細閱讀模擬材料，判斷資料中的經濟業務涉及的賬戶，根據各賬戶的屬性分類，填入賬頁紙中。最後填寫各賬戶的期初餘額。具體步驟如下：
一、設置賬簿
首先按照企業會計制度要求，首先設置：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。其次根據下發的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經濟業務涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個；而後再根據各賬戶的性質分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙填列到各類賬簿中去，並把資料中所列期初餘額，登記在相關賬戶借、貸方餘額欄內。最後試算平衡，要求全部賬戶借方餘額合計等於全部賬戶貸方餘額合計；總賬借貸方金額要與下設的相關明細賬戶借貸方餘額合計數相等，試算平衡後方可進行本期業務登記，否則不能進行。
二、登記賬簿
首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫，衝賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發生的記賬錯誤，採用錯賬更正法予以更正，不得隨意塗改，挖補等。其次明細賬要根據審覈後的記賬憑證逐筆序時予以登記；第三總賬根據“記賬憑證彙總表”，我們做了10天的登記，登記完畢要與其所屬的明細帳戶覈對相符。
三、結賬
首先詳細檢查模擬資料中所列的經濟事項，是否全部填制記賬憑證，並據此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經濟業務全部準確登記入賬的基礎上，結出現金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發生額與期末金額，爲編制會計作好充分準備。四、編制會計報表
首先在左上角填明編制單位、編制時間；其次根據總帳或有關明細帳資料按項目填列；還必須要使資產負債表要保證左方金額合計等於右方金額合計，否則重填；最後還要編制人要簽名。
這次實習的時間是三週，由鄭麗和張婭老師指導我們做，可是我們只做了1—10號的憑證，總結原因有以下幾點：（1）我們之前的理論基礎學的不好，以至於在做的時候還要不停的翻書；（2）以前沒有接觸過會計，很多憑證都是第一次看到，剛開始根本無從下手，怕做錯啊！（3）年輕人，心浮氣燥，對做會計沒有興趣！！所以我們要在接下來的時間裏，把會計理論知識好好的複習一下，培養對會計的興趣！！爭取下次再做的時候能夠快點！
這次會計實習，學到了很多書本上沒有的知識，現總結如下：
我們先做的是出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經濟業務發生的時候，先要取得相關原始憑證，然後根據相應的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據記帳憑證，登記其明細帳。期末，填寫科目彙總表以及試算平衡表，最後才把它登記入總帳。結轉其成本後，根據總帳合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這也就是會計操作的一般順序和基本流程。
現金日記帳必須採用訂本式帳簿，一般爲三欄式帳頁格式，由出納人員，現在也就是由我根據現金收付款憑證，按照業務發生順序逐筆登記。每日終了，應當計算當日的現金收人合計數、現金支出合計數和結餘數，並將結餘數與實際庫存數覈對，做到隨時發生隨時登記，日清月結，帳款相符。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設置“現金日記帳”進行明細覈算。
銀行存款日記帳也必須採用訂本式帳簿，一般爲三欄式帳頁格式，也由我根據銀行存款收付款憑證，按照業務的發生順序逐筆登記，每日終了應結出餘額。“銀行存款日記帳”應定期與“銀行對帳單”覈對，至少每月核對一次。月度終了，企業帳面餘額與銀行對帳單餘額之間如有差額，則必須逐筆查明原因進行處理，並按應當月編制“銀行存款餘額調節表”。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設置“銀行存款日記帳”進行明細覈算。
現金日記帳和銀行存款日記帳必須每日結出餘額。結帳前，必須將本期內所發生的各項經濟業務全部登記人帳。結帳時，應當結出每個帳戶的期末餘額。需要結出當月發額的，應當在摘要欄內註明“本月餘額”字樣，並在下面通欄劃單紅線。需要結出本年累計發生額的，應當在摘要欄內註明“本年累計”字樣，並在下面通欄劃單紅線；12月末的“本年累計”就是全年累計發生額。全年累計發生額下面應當通欄劃雙紅線。年度終了結帳時，結出全年發生額和年末餘額。年度終了，要把餘額結轉到下一個會計年度，並在摘要欄註明“結轉下年”字樣；在下一個會計年度新建有關會計帳簿的第一行餘額欄內填寫上年結轉的餘額，並在摘要欄註明“上年結轉”字樣。現在我們做的只是12月份的帳，所以只要在摘要攔裏寫“本月餘額”即可，但還是要在下面通欄劃單紅線。
每月按理是要對帳，如發現有未達帳項，應據以編制未達帳項調節表，以便檢查雙方的帳面餘額。調節以後的帳面餘額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯誤，應及時查明原因予以更正。此外，還應注意的是，調節帳面餘額並不是要更改帳簿記錄。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對着那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這隻會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啓超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯幹下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恆心、細心和毅力，那纔會到達成功的彼岸！
此次的實習爲我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，瞭解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空餘時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以後還應該多學些什麼，加劇了緊迫感，爲真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎！
財務會計模擬實驗這一教學形式具有以下特點：
1，直觀性
會計模擬實驗教學是以單，證，帳，表的形式，真實的將企業會計資料形象的複製出來，可以清楚的瞭解會計覈算的基本方法和會計資料的處理過程。各種會計實務資料都是真實的，是財政部門或稅務部門統一要求的，所反映的內容一目瞭然，直觀易懂。
2，趣味性
會計模擬實驗教學是以各種原始憑證來說明經濟業務內容的，學生根據提供的原始資料，編制記帳憑證並登記會計帳簿，然後據以編制會計報表。這一系列的操作活動，他們會因有"身臨其境"的感覺而進入"角色"，從而去專心致志地學習和領會，避免了枯燥乏味的厭學心理，增強了學習興趣，提高了學習的積極性。這與傳統會計教學中所作的習題有着顯著的區別。
3，系統性
會計模擬實驗教學中，以一個企業的經濟業務爲主線，有機的貫穿章節實驗和綜合實驗，由淺入深，由局部到全體，遵循循序漸進的教學規律。學生從審覈原始憑證開始，運用複式記帳方法編制記帳憑證，依據會計憑證進行記帳，結帳和對帳，最後編制會計報表，這就對企業會計覈算的全部過程有一個比較清晰，完整，系統的認識。
四，財務會計模擬實驗教學的作用
1，通過會計模擬實驗教學可以培養學生的`實際動手操作技能，增強職業意識，縮短上崗適應期。在實際工作中，一些會計專業的學生在參加工作之初雖滿腹理論，但難以很快適應實際工作的需要，往往不會填制原始憑證以及記帳憑證，不會登記帳簿和編制報表，甚至看不懂簡單的原始憑證，特別是會計憑證傳遞等一整套會計資料處理程序和期末的帳項調整，更會使他們覺得頭昏眼花，不知如何下手。
通過會計模擬實驗，可以使理論課上學到的知識"翻譯"成單證帳表，使會計實務工作搬到課堂上來，從而使學生得到"實彈演習"的機會，將自己置於會計職業的氛圍中，增強了知識的"立體感"，鍛鍊了會計工作的實際操作技能，爲上崗作了很好的準備，也爲以後從事與會計相關的工作奠定了一定的實踐基礎。
2，通過會計模擬實驗可以激發學生學習會計的興趣，突出學生的主體作用，提高教學質量。會計理論是比較枯燥的，學習時不易理解和掌握，而模擬實驗如同化學實驗一樣，使學生能觀察和體會到比較真實的東西。這樣，由抽象的理論變爲直觀的現實，可以激發學生濃厚的學習興趣。實驗教學中，學生是主體，對每筆經濟業務都要去思考，從識別票證，審覈憑證，記賬，結帳，算賬等各環節都要親手操作，學生的主體作用非常明顯，大大地調動了學生的主動性和積極性。
3，會計模擬實驗課爲財會專業學生提供了很好的實踐園地，它是實踐教學的一種行之有效的方法。模擬實驗把學生實習基地設在課堂上，邊學習邊實踐，既靈活及時，又便於管理，對提高教學質量有着重要的意義。
實驗心得體會5
新教育實驗的核心理念是：爲了一切人，爲了人的一切。這裏的“人”，不僅僅指學生，也包括教師和家長。記得作家峻青說過一句意味深長的話：人的一生是漫長的，但在關鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。成長是我們生命中永恆的主題。成長是什麼?成長需要動力，可以是來自外在的動力，更需要內在的動力----一種激勵思考和改變自我的動力。
朱永新教授認爲，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。他說，在學校就要讀書，讀書就意味着教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。
“晨誦—午讀”(包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀)這一兒童生活方式課程是新教育實驗在我校開發較早也是迄今爲止最爲成熟的一個項目，無論是那些開啓黎明的美麗詩歌，還是那一本本被反覆甄選出來的經典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、着迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恆的經典相遇，讓這些經典爲孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我學習感受最深的一點。
另外，朱永新教授認爲，教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養人的事業。人是物質與精神的'統一體，人不同於其他動物的重要特點是人的精神性。教育的理想境界是：成爲學生享受成長快樂的理想樂園，成爲教師實現專業發展的舞臺，成爲學校提升教育品質的理想平臺，成爲學生、教師、學校共同反戰的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認爲，我們每位老師都應該爲自己設置一個一生爲之奮鬥的目標，才能不斷增強責任意識和使命感，才能不斷進行自我挑戰，與理想堅守，以智慧的行動、堅韌的行動，追求教育理想。
就像新教育說的那樣，只要行動就有收穫，只有堅持纔有奇蹟。教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。
實驗心得體會6
爲期兩天的機構創新實驗就這樣在忙碌而又充實的過程中完成啦，通過這次實驗我們學到了很多，得到鍛鍊的不僅僅是我們的動手能力，也讓我們對其他方面得到了更多的瞭解和認識。
實驗開始時，由段老師給我們講了許多關於此實驗的關鍵問題以及對我們的創新實驗做了認真的分析，使我們瞭解到了此次實驗的重要性和完成此實驗的關鍵性理論，同時用視頻的形式給我們展示了許多以前學長們的設計成果，這對我們的設計起了很大的幫助作用，除此之外，在理論講解過程中，段老師也給我們講了一些專業方面的知識，使我們也認識到了許多關於我們這個專業的一些問題以及對即將面臨的大四的'就業方面也有了更深的瞭解和對將來工作的充分認識，也爲我們在今後的發展中明確了學習方向。
這次實踐性的實驗讓我學習到了許多東西，其中最重要的就是團隊合作是非常重要的，一個三人的小團隊，雖然人數不是很多，但是在實際動手過程中，每個人都產生了許多想法，因此有很多設計細節和組裝過程中產生了血多的分歧。由於進入實驗室前的準備不夠充分，加上本學期學習任務繁重，所以沒有足夠的準備時間準備較理想的方案，因此在最開始確定方案以後在實際組裝過程中又發生了許多的變化，使得最終的結構與在開始的方案有了一定的差別，但還是滿足了基本的設計原理和工作過程，最終機構能正常運行，按時完成了實驗。在這個過程中，由於預選方案的選擇我們開始的時候進行的較快，然而在組裝的過程中發現了許多地方在實際模型中是不被允許的，於是我們只好在組裝到一半的過程中進行改進方案，使之能在模型中得到實際應用。這次我們的收穫還是比較大的，看着自己完成的作品我們的心裏鬆了口氣，在緊張的實驗過程中，我們感受到了團隊合作的必要性，我們一起動手，一起思考，最終把我們的思路結合在一起。要是沒有隊友的合作我也許也可能完成工作，但是效率就根本沒有團隊一起動手的高，作品也不會有團隊一起做出來的完美，在此我也要感謝我的隊友，我爭取在以後的學習中，學習更多的理論知識，爲將來的發展做好更紮實的理論功底。
在實驗過程中，我們也看了許多學長學姐們的設計自動化機構照片，使我們收到許多的啓發，學長們製作出來的產品都那麼的有實際美觀，在實際動手過程中，我也知道在他們製作出產品之前花了很多精力和時間，這更激發了我認真學習，希望能像他們一樣設計出優秀的作品。這樣的實驗環境是一個難得的機會，讓我們意識到自己的動手能力弱，以及對許多機械構件的不認識，這次實驗讓我們增強了對理論知識認識。
最後，不得不說的是由於時間有限和小組成員知識的不充分，因此可能設計的產品也存在許多缺陷，希望老師能夠諒解。同時在此感謝段老師在實驗中的指導和輔助，讓我們的實驗在該過程中能取得成功。
實驗心得體會7
上個學期，我們學習了《化學工程基礎》，但是對一些概念和理論還不是特別理解，然而這個學期我們進入了實驗室，開始學習《化工原理實驗》，把理論和實際相結合。
本學期我們一共做了7個實驗，而且都是非常重要的實驗，分別是雷諾實驗、流體機械能轉化實驗、離心泵特性曲線測定實驗、流體流動阻力測定實驗、空氣——蒸氣對流傳熱係數的測定、恆壓過濾常數測定實驗以及填料塔精餾實驗。學習完這7個實驗後，我加深了對《化學工程基礎》課上一些理論的理解，也熟悉了實驗的流程，操作步驟，並掌握了實驗內容。現在我將對做這7個實驗的心得描述一下。
剛開始進入實驗室時，看到那些儀器和設備，讓我感覺《化工原理實驗》很高深，也很神祕，像是高科技的東西，讓我感到既興奮又茫然。老師把我們進行了分組，5個人一組。一開始老師就給我們來個下馬威，跟我們說，如果沒有做好充分的預習，就不能進實驗室。不過換個角度想，老師的這種態度叫做負責，他只是希望我們在實驗室能多學點東西。雖然每次實驗前我都會做好充分的預習，但是在沒有真正接觸到實驗裝置之前，我還是雲裏霧裏，不過，在課前，老師都會認真仔細地跟我們講解一遍。可是，有的時候就算老師講了一遍，如果自己不親手操作，還是會一頭霧水。例如，在恆壓過濾常數測定實驗中，實驗要求我們測不同壓力（低壓、中壓、高壓）下的過濾常數K和濾布的虛擬當量濾液體積Ve，十幾個實驗控制開關，在交錯的管路中，光是熟悉料的流動路徑就得認真認識，而對於各個開關的操控就比其他實驗顯得更復雜。要動手做實驗，就必須清楚裝置的運作機理，我終於把管路和操作步驟熟悉透了，老師給我們分了工。我負責調節壓力罐上的出口閥，使壓力罐上壓力錶讀數維持在一個常數。我覺得在這個實驗裏面，做這個工作最辛苦了，稍微動一下，誤差就很大。爲此我還享受了特別的待遇，老師給我按排了一條凳子。
通過這幾個實驗，讓我感覺到做實驗的過程是一個既快樂又充滿理性知識的過程，不會像書本上的知識一樣枯燥無味，通過自己的親手操作和認真計算講原理進行證明的過程我們彷彿能夠體會以前科學家的智慧結晶，自己也可以感受學習化工原理的快樂。
化工原理實驗給我們提供了一個能深入瞭解化工原理知識、更鍛鍊自己動手能力、在學習上更加豐富的平臺。我們可以通過實驗鍛鍊動手能力，團隊合作能力，更能夠把理論上的知識在實踐中具體應用，增強了理論實際相結合。
最後就是實驗過後的數據處理和誤差分析，這也是完成一個實驗的最後一個階段，是整個實驗最終能夠出結果的重要階段，通過數據處理我們可以跟所學的的`知識進行比較，進而提高到能應用實驗誤差和誤差理論分析、解決化工原理實際問題，得出較正確的結論看是否能夠驗證實驗原理。通過數據處理，使我們的思維變得更縝密，我們也學會了如何運用電腦作圖，對我們以後的工作和學習奠定了基礎。學習化工原理實驗課程，可以在學習化學工程基礎課程的基礎上，進一步理解一些比較典型的已被或將被廣泛應用的化工過程與設備的原理和操作，鞏固和深化化工原理的理論知識講所學的化工原理等化學化工的理論知識去解決實驗中遇到的各種實際問題，同時學習在化工領域內如何通過實驗獲得新的知識和信息。
通過對化工原理實驗的學習，培養了我們團結合作的精神，加深了同學之間的友誼。另一方面豐富了我們的感性知識，活躍了科學思維，培養了我們隊客觀世界的觀念與分析能力；我們進一步瞭解了實驗在科學理論進展中的地位和作用；同時也培養了大家的創新意識和能力；鍛鍊了我們集體協作、實事求是、嚴肅認真的科學態度和刻苦鑽研、堅忍不拔的工作作風。
俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗讓我們形象的認識所學的知識，也讓我把在實驗中所積累的經驗應用到以後的學習中。最後，感謝老師的指導，我會繼續努力學習。
實驗心得體會8
通過這個學期大學物理實驗課程，我體會頗深。在這學期地物理實驗課程中，我的收穫與心得頗多：
一、養成課前預習的好習慣。實驗時，爲了規定的時間內快速高效的完成實驗，達到良好的實驗效果，需要認真的預習，才能在課上更好的學習，收穫的更多，掌握的更多。
二、上課時認真聽老師做預習知道和講解，把老師特別提醒會出錯的地方寫下來，做實驗時切勿出錯。
三、做實驗時按步驟進行，切不可太心急，一步到位。一些小細節尤其要注意：課堂操作需要我們嚴格遵守實驗的各項規則，要將儀器放置在合理的位置，以方便使用和確保安全。
經過這一學期，我學會了列表法、圖解法、函數表示法等實驗數據的處理方法，大大提高了我的實驗能力和獨立創造改進實驗的能力。
下面是我對密立根油滴實驗數據處理方法的一些改進：
密立根油滴實驗數據處理方法的分析與改進
1909年至1917年，密立根進行了電子電荷的測量實驗。他對電油滴在襄樊重力場和靜電場中的運動進行了詳細的研究，對數百顆小油滴進行測量。1913年，密立根發現，油滴所帶電量存在一個最大處公約數，這就是基本電荷量，即一個電子電量e=【（1.591±0.003）×10*（-19）庫倫】。從而證明了電荷量不是連續變化的，而是基本電荷的整數倍，即物理學上所稱的.“量子化”。這個實驗當時所帶來的影響所帶來的影響就不細說了。
該實驗的原理在這也不細說了。該實驗隨着實驗儀器的更新也越來越精確。但實驗指導書上提到的驗證方法是，我們用e去除q，看q/e是否接近某個整數n，再用這個整數次n去除q，得到電子電量e。
我覺得以上的方法存在嚴重的因果關係混亂，純粹是爲了做實驗而實驗。我覺得在最後一步驗證時可以採取作圖法，詳細操作步驟如下：
如圖，以所測電荷q爲縱座標，整數n爲橫座標作n-q方格圖，自原點向測量值中最小電荷量的格點依次作射線，若有某一射線與圖中所經格點均相交，則證明
了電荷的不連續性，且將各格點的q除以所對應的n，並求一下平均值即可求出e。當然，這個方法也有一定的侷限性，我自己了兩點：1，取q點時不能靠得太近，否則影響精度。2，這個方法需要佷高的精度，畫圖紙一定要用專業的，不可手畫，必要時可用計算機輔助畫圖。
實驗心得體會9
1、做什麼事都要細心
很多時候，我們在電子商務實驗中產生的問題，都是由於自我不夠細心，比如少了個步驟，數字寫錯，沒有填什麼信息等等導致下一個步驟無法進行，雖然這個實驗操作有些按圖索驥，有些枯燥，但對於考驗我們的耐心，提高打字學習潛質和細心觀察潛質，促進師生互動還是很有幫忙的。
2、要善於提問，敢於提問，發揮團隊學習的力量
有時候，B2C實驗走到一個地方，不明白怎樣就是推動不下去了，自我就是在那裏悶生氣，這樣對於解決問題是沒有一點幫忙的，能夠問問身邊的同學，或者舉手向我們親切的郭老師提問是能夠的。當然，不好動不動就提問，首先要發揮自我的主觀能動性，經過一番思考後，再決定怎樣做！
3、要學會尋找學習的樂趣
對着上機操作各種電子商務主角的步驟，一步步，似乎就像一個機器人，沒有什麼樂趣可言，但只要願意，還是能夠充滿歡樂的，比如自我去探索一些未知的`地方，在命名上取些有創意搞怪的名字，也能夠自我弄，先不看老師的步驟，自我摸索着做再和老師的對照，尋找不足等等不一而足。
實驗心得體會10
細胞生物學是研究細胞生命活動規律的一門科學,細胞是生命的結構和功能單位，也是遺傳和變異的單位。有機體的一切病理現象都是細胞病理反應的結果,所以一切生命現象都可從細胞中得到解答。現代分子生物學理論和技術的發展,科學家們開始在分子水平上逐步揭示細胞生命活動規律,並開始研究組織內和組織間細胞的.相互關係和分子關聯,這是現代細胞生物學的主要特點。
通過學習，掌握了課程的基本原理、內容體系、相關的研究手段以及細胞生物學在生命科學中的地位和應用，同時瞭解了相關的參考文獻和網站，使自己既具有紮實的細胞生物學基礎知識，又訓練了獲取知識的能力，從而使自己的綜合素質進一步得到提高。
實驗心得體會11
在這一學期對建築法規課的學習，更多的認識到它在建設活動中起到重要的規範作用。在第一節課的時候，老師就說了一句話，“建設工程法規可用八個字來體現——‘權利’、‘義務’、‘責任’、‘公正’只要理解了這八個字，那麼就很容易懂的書裏的內容了”，的確是這樣的，但是還是需要花時間去理解的。建設工程法律具有綜合性的特點，雖然主要是經濟法的組成部分，但還包括了行業政法、民法商法等的內容。建設工程法律同時又具有一定的獨立性和完整性，具有自己的完整體系。建設工程法體系，是指把已經制定的和需要制定的建設工程方面的法律、行政法規、部門規章和地方法規、地方規章有機結合起來，形成的一個相互聯繫、相互補充、相互協調的完整統一的體系。它也在各個方面發揮着作用。建設法規詳細規定了哪些是必須所爲的建設行爲，哪些是禁止所爲的建設行爲；它保護符合法律規定的一切建設行爲；它同時對那些違法建設行爲作出適當的處罰。
在土建類註冊考試都對建設法則提出了更高的掌握要求。對土建類建造師執業資格考試實施辦法的規定中，第四條和第六條都明確規定：一級、二級建造師執業資格考試都必須設置《建設工程法規及相關知識》科目。建築法規和建築活動的關係日益密切，更好的規範了建設行爲，爲人們的生活提供了法律的.保障。
“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”，是我國社會主義法制建設的基本原則。要成爲一名建造師，必須增強法律意識和法治觀念，做到學法，懂法，守法和用法，這是新時期對建造師從事執業活動的基本要求。
作爲一個土木工程專業的學生，我個人認爲學好建築法規是非常重要的，不管以後是爲企業工作也好，或是爲人民也好，都必須符合國家建築法的相關規定才行，因爲只有這樣才能更好的確保工程的安全性，爲人們的安全做保障，才能更好的爲人民服務。對於自己的專業的工作中，只有多瞭解一點纔好，。在我生活中所能看到的現象，如在建設領域存在的一些現象令人思考：
（1）、工程款拖欠現象十分嚴重。“沒有資金爭着上，有點資金全面上，有了資金也不給，逼着企業先墊上”，
（2）、工程質量差。所謂“豆腐渣”工程，不規範操作，施工人員無職業道德，建設單位資質審查不把關。倒塌、傷亡事件司空見慣。
（3）、無序的掛靠，轉包及承包也存在好多不合法的現象，最直接的後果就是工程質量無法保證。最近有報道，連廚子都承包鐵路工程建設，令人震驚。
（4）、工程建設腐敗。最直接的後果就是工程質量得不到保證。
（5）、勞資關係管理不到位。依然存在欺騙、拖欠農民工工資問題。
（6）、拆遷不以人爲本，存在暴力侵權行爲，補貼不合理。
（7）、由於我國的監理制度起步比較晚，工程監理單位更是存在着很多的問題等等。
對於這些問題，想要改善的話，應該從我做起，做一個好的榜樣，在這行業中，只要不斷提高自身的專業素養和誠信程度，那麼就能過最大限度的保障工程的質量和安全。通過立法來確保工程保險和擔保的事實。如何讓建築法規普及，讓更多的人瞭解它，運用它，更好的發揮它的規範作用，法制機構需要跟假的完善。做事不能只求眼下，還應該考慮長遠，做一個有持續發展觀念頭腦的行業人，因爲我們的工作關係到國計民生和最廣大人民的切身利益。
在我們的村裏，有一個老水壩，在春耕是起到重要的蓄水作用，但由於時間長了所以壞了，村裏打算重新建一個新的。在政府的資金支持下，第二年這水壩就弄好了，在使用的前幾個月裏感覺還行的，但半年以後就開始開裂了，然後有漏水，還出現了不均勻沉降。使得河失去了蓄水能力，甚至還會乾枯。這原因是在施工是質量沒有達標，在檢測時可能是敷衍了事的，所以纔會出現這問題的。直到現在我們村裏河邊的水壩還是沒有人來處理。所以我覺得學好《建築工程法規》是非常重要的，如果好好地學習了，才能在以後的工作中更好的保護我們自己和人民的安全。
此外，建設工程的合同和勞動合同法律制度在我們將來的工作中是必不可少的，合同具有四大特點：1、合同是一種法律行爲。2、合同的當事人法律地位一律平等，雙方自願協商，任何一方不得將自己的觀點、主張強加給另一方。3、合同的目的性在於設立、變更、終止民事權利義務關係。4、合同的成立必須有兩個以上當事人，兩個以上當事人不僅作出意思表示，而且意思表示一致的。合同的訂立，應當遵循平等原則，自願原則，公平原則，誠實原則，合法原則等。這些都是需要好好學習的。
不管是什麼時候，造成工程質量問題、工程款拖欠的重要原因是誠信缺失。要用法律來防範和治理失信行爲、依靠良心和信念來支撐誠信制度，維護良好秩序的屏障。所以現在實行了安全責任終身制，這樣的話，對於建築行業的人來說是一種監督，也是一種責任，所以在工作上需要更加的認真、細心、和對專業技術更加熟練才行。而對於人民和國家來講是一種安全和質量的保障。
在學校裏，學好專業的知識是非常重要的，在以後的建築相關單位上班時，就更要努力學習經驗。建築與法律都在實踐與研究中獲得了新的生命，不斷地更新、超越和創造自身的價值之維。在現代社會裏，法律更是在建築市場中記着不可估量的監督和規範作用，協調整個建築市場的有效運轉，促進建築行業的健康發展，我們必須要學好建設法規，提高自身法律意識和法律素質，提高自己從事建設行業的法律水平；提高在從事建設領域作爲當事人，保護自身合法權益的能力，增強對建築法規的重視。使自己努力成爲一個有誠信，有責任，有擔當，有經驗，有知識，有法律的建築人！
實驗心得體會12
爲期一個月的國小期實驗已經結束了，在這一個月的學習中，我不僅學習到了專業知識，更重要的是收穫了經驗與體會，這些使我一生受用不盡。
開展國小期實驗的目的在於加深我門對所學知識的理解，進一步瞭解我們所學的專業，系統的將我們三年所學的知識連貫起來，應用在實踐當中，因此，本實驗與我們以往所做的實驗大不相同。我們從實驗設計，實驗方法，實驗操作，實驗結果驗證，數據處理都要自己完成。由於以前我們做的都是驗證性實驗，沒有做過設計性實驗，一開始有些無從下手。接下來的兩天，我們都在查資料，設計實驗方案。通過這次實驗，我學到了很多；同時也同時也敬佩那些研究者，因爲通過這次設計性實驗，我清楚的明白一項研究的成功不會像我們這樣簡單的一次實驗就行了的，要經過幾百次、幾千次甚至無數次的實驗，讓我知道什麼叫做“屢敗屢戰”、“堅持不懈”、“永不放棄”等詞。沒有想到，文獻上短短一面的實驗方法與操作步驟，我們就嘗試了許多次。明白了一個試驗的成功有很多影響因素。我深刻的體會到了科研工作者的辛苦與探索精神。從這次的國小期的實驗中，在收穫知識的同時，還收穫了閱歷，收穫了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
實驗過程中，不僅培養我們獨立思考問題的能力，還鍛鍊了我們團隊合作的能力，與隊友的合作是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將實驗做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。
在實驗過程中，我發現了自己很多不足。首先，查閱文獻的能力有待提高。在查找文獻的時候，會發現網上太多繁雜的信息，不知道該從何下手，沒有了解一些常用的藥學文獻搜素引擎，沒有掌握文獻搜索的'要領，而導致花了很長時間卻沒有查到所需要的信息。在實驗過程中，查閱文獻很重要。在我們做藥物化學時，就因爲查閱文獻不到位，導致第一次實驗的失敗。在以後的工作學習中，我會記住這次教訓，做事前認真做好準備工作，這樣纔不至於事到臨頭手忙腳亂。要認真對待每一件工作。學會了多學多問，學會他人技能。學問學問，無問不成學。知識和經驗的收穫可以說與勤學好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善於提問的人。要善於思考，真正消化知識。由知到識，永遠不是那麼簡單的事，當你真正學會去思考時，他人的知識才能變成你自己的東西。前人鋪路，後人修路。墨守陳規永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學會另闢蹊徑更爲重。學會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是非常重要的，實驗和實驗事永遠不是你自己的。實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。實驗完成後要認真思考，總結失敗的原因，吸取經驗教訓。
從這次試驗中我得出以下幾點思考：
①探索性實驗是一次很好的學習機會，我們從中學到了多種操作技能和實驗方法，接近“科研”，讓我們親身體會到了實驗的艱辛和快樂，提高了學習興趣，學到了寫論文、做實驗的全過程，這是理論課不可比擬的。
②探索性實驗教學不僅讓學生學到了很多知識，而且鍛鍊了動手能力，增進了同學之間的團結協作。由以往被動做實驗轉爲現在的主動。
③大學中的教學應發展學生的動手和思考能力，只做那些課本上的實驗不利於拓展學生的思想。只有真正去思考這個實驗怎麼做，怎麼才能真正學到知識，而且經過自己思考、動手，最後取得成果的開心是無可比擬的。
實驗心得體會13
探究性實驗是學生自己帶着疑問，自己動手進行觀察實驗，在實驗過程中去探究、發現，獲得新知識。它是培養學生科學探究能力的主要途徑，在此基礎上，發展學生的合作能力、實踐能力和創新能力。因此，探究性實驗在國中生物教學中有着十分重要的地位和意義。現就自己對探究性實驗教學談談體會。
一、親自動手，激發興趣
比如 “探究溫度對黴菌生活的影響”，這個實驗無論是知識背景，還是材料用具對學生來說都沒有難度，組織實驗也不受實驗器材和裝備的影響，教師一定要組織學生親自動手做。從實驗設計本意理解，也並不是要求學生嚴格按科學探究的七個步驟去一一完成，而是讓學生體驗科學探究的基本過程。設計的實驗方案只要具有可操作性都應該鼓勵學生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對黴菌生活的影響，不僅發展了學生的求異思維，更重要的是激發了學生的實驗興趣。只是這個活動需要近一個星期的觀察時間，在融洽整個活動中要安排時間就實驗現象和結論讓學生交流。一則學生有成功感；二則讓學生體驗完整的探究過程，爲後面的學習打下伏筆。
二、規範探究性實驗的基本程序
無論學習什麼，方法最重要，探究性實驗亦如此。在實際教學中，不少教師注重了七個步驟的記憶，忽略了七個步驟之間的因果關係和思維順序；注重了探究過程的完整性，忽略了各步驟的獨立性。所以老師應該重點結合已做過的探究性實驗和教材示例讓學生理解各步驟的意義和步驟之間的聯繫，從而建立完整的探究思維順序。要實現這一點，教師還應該有意識地設計針對某一步驟的強化訓練，排除學生的畏難情緒。
三、科學訓練
發展學生的探究能力沒有探究，就沒有創新；沒有訓練，就沒有能力。真正要發展學生的探究能力，必須要有科學的訓練。
1、是完成教材安排的.探究性實驗，從感性認識中培養學生的探究能力。當然，我們完全可以根據實驗的目的改變實驗材料或重新設計。如“解剖觀察雞翅”這一實驗的目的是要學生通過探究發現由組織構成了器官，我們可以將雞翅換爲柑橘，價廉物美，效果一樣。
2、是以試題的形成對學生進行探究思維訓練，從理性認識中培養學生的探究能力。目前，圍繞學生探究能力訓練的試題不少，但還是選擇與學生已有的學科知識爲背景的探究試題效果更好，學生興趣濃些。教師也可以根據學生熟悉的生物學知識、事實和材料爲背景編制訓練題。
實驗心得體會14
上週六開始焊接設計好久的電路板，到今天基本已經完成了主要的焊接，剩下的就是爲了以後測試用的擴展接口和幾個光電耦合管。初步總結一下這幾天的心得。
1.要區分開電源地和信號地，電源地主要是針對電源迴路而言的，而信號地主要是指兩塊芯片或者模塊之間的通信信號的迴流所流過的路徑，電源地可以理解爲通過發電廠與大地相連接而信號地僅僅是電路板上所有接地信號的公共端。兩者之間應該接在一起。但是由於電源地存在很多的高頻污染，所以經常通過電感，電容，磁珠或者0歐姆電阻將二者相連。磁珠的等效電路相當於帶阻限波器，只對某個頻點的噪聲有顯著抑制作用，使用時需要預先估計噪點頻率，以便選用適當型號。對於頻率不確定或無法預知的情況，磁珠不合。電容隔直通交，造成浮地。
電感體積大，雜散參數多，不穩定。
0歐電阻相當於很窄的電流通路，能夠有效地限制環路電流，使噪聲得到抑制。電阻在所有頻帶上都有衰減作用(0歐電阻也有阻抗)，這點比磁珠強。
設計電路的時候沒有將電源模塊一個100uf的'濾波電容接地，變壓後lm2576hv-5.0變壓後的電壓隨着穩壓電源的升降呈現奇怪的擬合關係，估計是電壓兩端存在壓差，積累電荷，從而引起的。
2.主流的直流電變換芯片主要分爲相控電源，線性電源，開關電源三類。其中線性電源輸出的是線性直流電,電壓較小，但由於是通過損耗電量來降壓發熱量比較大;開關電源是控制開關晶體管開通和關斷的時間比率，維持穩定輸出電壓的一種電源，重量小，輸出電流大。相控電原用在要求不高，電流特大的場合。設計中2576爲開關電源，as1117爲低壓的線性電源。
3.焊接cup時，首先要檢查cpu的各個管腳，保證沒有彎曲或者錯位，不然按照師兄的話說，焊上去之後就比較難搞了^_^。然後將cup各個管腳跟pcb板上的焊盤仔細的對其(一定要保證順序，cup右上角o標記順時針方向的第一個管腳爲1)，然後用電烙鐵輕輕燙一下管腳，由於cpu管腳和焊盤上均有少量的殘錫，可以將cpu固定住，然後用電烙鐵依次將管腳壓平。接下來最關鍵的步驟：補錫。先在cup管腳的一端點少量焊錫，然後將一排管腳塗滿松香，快速而緩慢(自己體會吧～)的劃過管腳......
4.焊接電路要有分塊化的思想，首先焊接電源模塊，然後測試各個供電電壓;然後焊接cpu模塊、rs232和ttl電平轉換模塊，通電後通過串口isp測試cup是否啓動能否燒寫程序。然後是無線通訊某塊和io串口某塊，最後成功後焊接引出的管腳。
5.晶振(crystal)即爲石英振盪器，是一種機電器件，是用電損耗很小的石英晶體經精密切割磨削並鍍上電極焊上引線做成。這種晶體有一個很重要的特性，如果給他通電，他就會產生機械振盪，反之，如果給他機械力，他又會產生電，這種特性叫機電效應。他們有一個很重要的特點，其振盪頻率與他們的形狀，材料，切割方向等密切相關。由於石英晶體化學性能非常穩定，熱膨脹係數非常小，其振盪頻率也非常穩定，由於控制幾何尺寸可以做到很精密，因此，其諧振頻率也很準確。根據石英晶體的機電效應，我們可以把它等效爲一個電磁振盪迴路，即諧振迴路。他們的機電效應是機-電-機-電....的不斷轉換，由電感和電容組成的諧振迴路是電場-磁場的不斷轉換。在電路中的應用實際上是把它當作一個高q值的電磁諧振迴路。由於石英晶體的損耗非常小，即q值非常高，做振盪器用時，可以產生非常穩定的振盪，作濾波器用，可以獲得非常穩定和陡削的帶通或帶阻曲線。
晶振主要有無源晶體和有源晶振兩種。
鎖相環是指一種電路或者模塊,它用於在通信的接收機中,其作用是對接收到的信號進行處理,並從其中提取某個時鐘的相位信息。或者說,對於接收到的信號,仿製一個時鐘信號,使得這兩個信號從某種角度來看是同步的(或者說,相干的)。
鎖相環的作用是將系統提供的實時時鐘基頻進行倍頻。
鎖相的意義是相位同步的自動控制，能夠完成兩個電信號相位同步的自動控制閉環系統叫做鎖相環，簡稱pll。它廣泛應用於廣播通信、頻率合成、自動控制及時鐘同步等技術領域。
構成：鎖相環主要由相位比較器(pc)、壓控振盪器(vco)、低通濾波器三部分組成。作用：自動完成兩個電信號的相位的同步。
由於鎖定情形下(即完成捕捉後),該仿製的時鐘信號相對於接收到的信號中的時鐘信號具有一定的相差,所以很形象地稱其爲鎖相器。
而一般情形下,這種鎖相環的三個組成部分和相應的運作機理是：
1鑑相器：用於判斷鎖相器所輸出的時鐘信號和接收信號中的時鐘的相差的幅度;
2可調相/調頻的時鐘發生器器：用於根據鑑相器所輸出的信號來適當的調節鎖相器,內部的時鐘輸出信號的頻率或者相位,使得鎖相器完成上述的固定相差功能;
3環路濾波器：用於對鑑相器的輸出信號進行濾波和平滑,大多數情形下是一個低通濾波器,用於濾除由於數據的變化和其他不穩定因素對整個模塊的影響。
實驗心得體會15
化學是一門以實驗爲基礎與生活生產息息相關的課程。化學的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由於的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的.效果。
在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因爲這是做實驗的基礎,實驗前理論知識的準備，也就是要事前瞭解將要做的實驗的有關資料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現象等等.否則,講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果不清楚,在做實驗時纔去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半.雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什麼。做實驗時,一定要親力親爲,務必要將每個步驟,每個細節弄清楚,弄明白,實驗後,還要複習,思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過後不久就會忘得一乾二淨,這還不如不做.做實驗時,老師會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學生,拓寬學生的眼界,使學生認識到這門課程在生活中的應用是那麼的廣泛.
學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什麼實驗，那麼做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的在實驗過程中，我們應該儘量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕着做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙着連接實驗儀器、添加藥品，結果實驗失敗，最後只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時，因爲實驗現象出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去，對於思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是遊刃有餘的，如果說創新對