很快一天又過去了，相信大家都有不少體會吧，這也意味着，又要開始寫日記了。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢？下面是小編收集整理的優秀日記4篇，希望能夠幫助到大家。
優秀日記 篇1
“嘿！你們知道嗎，我們學校又要新來一個老師，聽說要教我們班”
“真的嗎？”“當然是真的！我帶來的情報哪一個是假的？”“是哦，老師是教什麼的？”“這個嘛，我還不太清楚。”同學們嘰嘰喳喳的圍在偵探：“福爾·子真”身邊，一起討論新來的老師。
就是因爲“福爾·子真”所以我們對老師說的話不太感興趣，因爲早就知道了嘛。
上課鈴：當~當~理~童鞋們上課時間到了。……
“這節課上班會！老師來了！”不知誰喊一聲，全班慌忙的找自己的座位，準備老師開始宣佈重要的事。
“同學們，今天我們學校要來一位老師，她的名字叫做“許淼淼”。負責擔任我們班的心理老師，每天都會上1節課。大家好好表現。她是國家級的心理教師一節課就要400元，學校花了鉅額才讓她給你們上課，不要辜負了學校的'心血啊。好了，我還有事，剩下的時間上自習，班長看着。”
下課鈴：當~當~當~
“下節課就上心理課了，大家準備好。整理紅領巾和衣角，今天的值日生擦黑板啊。這裏有垃圾，撿起來。”班長吩咐到。
做好準備後，老師踩着上課鈴來了。
上課鈴：當~當~理~童鞋們上課時間到了……
“哈嘍！我是你們新的老師叫許淼淼，以後擔任你們的心理教師。現在我們開始進行第一課“我的印象名片”。大家都還記得一年級剛來學校報到時對別人的第一印象嗎？請大家積極發言。不過，在我的課堂裏不用舉手也不要拘束，就只大膽的發言就好。”
教師裏沒有人說話，老師的聲音打破了安靜的教室
“看來大家都忘了，就讓我來說說對我們班整體的印象。”老師興高采烈的說：“我對我們班整體的印象就是大家都很活潑，雖然活潑但又很聽話。誰還要說說嗎？說說生活中的人說也可以。”
“我來說，我來說說我對我的鄰居家的大姐姐的第一印象。她很安靜，很內向，不願意表達自己的情感。”班長說
“很好，很好。這位同學說的很好。還有要說說看的嗎？”
“有！有！當然有了！我來說”劉曉東喊到
“好，請這位同學發言”老師笑眯眯的看着胖胖的劉曉東
“我來說說我對許老師的第一印象。”話音剛落，老師發話了：“哦？說我，好，說說看。”
“我第一次見到老師時，我感到老師是個優雅、平易近人的好老師。可是現在原來是一個十分搞笑的老師”劉曉東用一種不知道該如何形容的語氣說到。
“哈哈哈哈哈哈，我纔不是優雅、平易近人的老師吶。我只是一個好老師，一個搞笑的老師。”老師又笑眯眯的說。
下課鈴：當~當~當~
“唉，快樂的一節課沒了！”班長感嘆道
“對啊！”王樂彤也叫到
“沒事啦！明天不還有一節課？別垂頭喪氣的，還有，明天上課的時候別擺出一副“一日不見，如隔三秋”的架勢哈。再見！”老師一邊揮手一邊說。
“再見了！”同學們說。
優秀日記 篇2
【教學目標】
１、會認１３個生字。
２、能正確書寫８個生字。
３、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉變。
【教學重、難點】
識字、寫字。
【教具準備】
生字卡片、小黑板。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
１、小朋友們，你們知道什麼叫日記嗎？（請知道的小朋友說一說，老師相機點撥，特別講日記的格式）
２、今天我們就來學習一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，認識生字
１、自由讀課文兩遍，用“□”標出課文中的生字。
２、認記生字：
⑴ 學生選擇自己喜歡的生字認記，併爲它組詞。
⑵ 抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的？
如：昨：“作業”的“作”去掉單人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。
紗：“沙子”的“沙”去掉三點水，加上絞絲旁，就是“紗巾”的“紗”。
粉：與“份”比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉：粉紅。
份：幾份。
妹：想一想，女字旁的字還有哪些？歸類記憶。
３、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。
三、再讀課文
１、在識字的基礎上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。
２、抽生讀課文。
３、齊讀課文。
第二課時
一、複習導入
１、認讀生字卡片。
２、齊讀課文。
３ 想想日記和課文在格式上有什麼不同？師根據學生回答規納總結。
二、細讀課文，理解內容
第一則：
１、學生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什麼時候寫的'？
２、小作者在“六一”兒童節前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什麼？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）
３、她的願望實現了嗎？我們一起去看看。
４、媽媽回來了！她的手裏提着一大包東西呢！裏邊有些什麼呢？（老師範讀第二自然段，學生仔細聽，看看包裏有些什麼）（抽生說說）
５、所有的東西都有兩份，你知道爲什麼嗎？（一份給我，一份給阿英）
６、小作者沒有得到心愛的裙子，她心裏高興嗎？如果你是她，你心裏會怎樣想？（抽生說說）
７、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。
８、齊讀第一則日記。
第二則：
１、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什麼時候寫的？寫了些什麼？（７月２０日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢）
２、阿英是個怎樣的人？（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學）
３、阿英妹妹告訴我些什麼？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學）
４、讀到這裏，你覺得媽媽是個什麼樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說些什麼？（請生說說）
５、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什麼呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什麼）（她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）
６、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？爲什麼？（請生說說）
７、齊讀第二則日記。
三、學習寫字
１、將生字卡片貼在黑板上。
２、請學生用自己喜歡的生字組詞。
３、學生觀察生字，說說觀察的是哪個字，你想提醒小朋友寫的時候注意些什麼？
重點指導以下幾個字：
“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。
“昨”和“晴”：部首相同。
“昨”與“作”比較：昨：昨天 作：作業。
“晴”與“清”比較：晴：晴天 清：清水。
“姑”、“娘”、“妹”三個字部首相同。
“姑”與“故”比較：姑：姑娘 故：故鄉。
“娘”與“食”比較：娘：姑娘 食：糧食。
強調寫在橫中線和豎中線上的筆畫。
４、學生描紅、寫字。老師巡迴指導。
四、完成課後練習
１、出示小黑板，上有課後練習“看看寫寫”。
２、請一個小朋友上臺做，其餘在書上做。
３、集體訂正。
４、齊讀。
五、 拓展訓練
１、課文裏樹葉、蘋果、桃子裏的生字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。
２、展示小朋友寫的日記。
優秀日記 篇3
牛爲什麼可以佔馬位呢？
因爲這個牛有德行，老闆很放心
什麼事情交給他去做，絕對沒有問題
他不會去騙你，貪你，佔你
更不會去坑你，害你
所以許多老闆都喜歡這樣的的人
就會把這樣有德行的人放在馬的位置上
但是由於德大才小
如果把這樣的人放在馬的位置上
他的才，能不能推動企業或者這個組織，向前發展呢？
能不能
我去了很多醫院做調查
有一些醫院爲什麼虧損呢？
就是因爲他把一個特別特別雜實厚道的`，一個人
這個人跟同事關係也處理的非常好
最後讓這個人去當院長
但是我們大家知道，當院長和當好人是不一樣的
當院長必須是一個能人或適合的人
雖然有許多像這樣的人，當上了院長，
但他不具備經營管理的才能
儘管他每一天都是最早的上班，最晚的回家，加班加點
任勞任怨，認真仔細，能吃苦耐勞勤不怕髒累
把所有的心思都放在事業上
但最後還是沒有得到自己想要的結果
爲什麼呢？
他的才能，不能夠，滿足這個企業對這個職位的要求，
所以牛佔馬位等於企業的慢性自殺！
優秀日記 篇4
今天下午，我去了老家，和爸爸、奶奶、哥哥，一起去大奶奶家。
大奶奶是我奶奶的親姐姐是農村。要坐半個鐘的車，之後再走幾十分鐘的路。要是平時我纔不想出去呢，坐車太累，我又暈車，而且要走路，哎！我才懶得和他們一起去呢！但去走親戚，況且是去農村就不同了，因爲我喜歡鄉村。
一路顛簸坐了大約半個小時的車，就下來走路了，開始還是水泥路，後來是小山路和走田埂路。有時一拐彎，忽的冒出一個湖，後來才知道這個叫水塘，遇到水就好玩啦！我們拿石塊什麼玩“打破寂靜”遊戲，還和哥哥比賽，哈哈！
不知不覺，就到了大奶奶家，好大的房子哦！還有個好大的院子。我們到的時候，大奶奶大爺爺正在和別的老人在外面曬太陽嘮嗑，看見我們來了，大奶奶他們非常高興，忙着去張羅了。別看大爺爺已經98了，身子骨還硬朗得很呢！我們都說大爺爺再努力一把，可以活120，可把他樂壞啦！
很快，大奶奶搬來了凳子，拿來果盤，端上來的都是好吃的，其中我最愛吃棒棒糖了，還是青蘋果味的，樂得我兩眼放光。二哥更是一口氣吃了三個，除了棒棒糖，好吃的還有香梨，個小卻很甜，我吃了13個，因爲太好吃了，臨走時還拿了一個。這就是走親戚的好處——有吃的。哈哈！
最有意思的是，大奶奶把我哥認成弟弟了！可能是哥哥太矮了吧，他比我大一歲，但是還沒我高。大奶奶聽到我才13歲，連連說我“長得快”。哈哈！讓我得意了好一陣子。大奶奶看錯也難怪，見過我的人都說我像我二哥的哥哥，連二哥同學的`媽媽也這樣說。
要走了，大奶奶送了一些土雞蛋和土雞等東西給我們，看我和二哥喜歡吃棒棒糖，就把盤子裏的全倒給我們的袋子裏，還折回去拿了好多追了上來。
奶奶說，大奶奶一家都是很好的人，大奶奶大爺爺以前身體很好的時候都會到爺爺家經常走動的，她家的小孩在外面發了財，每次回老家都要來看我們爺爺奶奶，由於大奶奶大爺爺的年歲已高，因此奶奶要爸爸叔叔他們一定要去看看大奶奶大爺爺，因爲我們大部分時間在和外面，很難得回來一次……
走親戚真好，有吃有玩！回到家的時候，弟弟在房間裏哭鬧，被媽媽哄着，我忙問怎麼回事？媽媽說弟弟怪我沒帶她去大奶奶家。呵呵，春節走親戚那麼有趣，不去是有一些可惜！