時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的學期教學計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
學期教學計劃 篇1
一、學生情況分析
七年級學生剛從從國小升入國中，表現爲:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。雖然絕大部分學生上課時能圍繞着老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。由於學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不願讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規範學生的行爲，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效。
二、教材分析
1、教材特點
本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強，圖文並茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
本學期中國歷史教學內容共分爲四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史，共22課，每課教學一課時。
3、教材重點、難點
教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、教學目標：
1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的.共同理想，樹立爲實現共產主義而奮鬥的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。
3、進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。
四、主要教學措施：
1、夯實基礎，培養學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特徵，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。
2、優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。
3、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發現問題，及時解決。抓好後進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
4、體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每週進行集體備課一次。
總之，本人講盡己所能，認真上好每節歷史課的。
學期教學計劃 篇2
一、教材分析：
本冊教材內容有：分爲六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的 樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。
二、學生情況分析
國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有着一定的興趣。但由於每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教學內容和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
（1）學習常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或爲歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
（1）認識簡單的節奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創作實踐
（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
三、教學目標：
1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啓迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
四、重點、難點
教學重點：
以審美體驗爲核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。 教學難點：審美情操的'培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
難點：
充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛，培養學生勇敢自信的表演。開發學生的想象力，多渠道的創造自制打擊樂器。
五、教學措施
1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
六、教學進度安排
課 題 課時數
第一單元 到郊外去 4課時
第二單元 進行曲 3課時
第三單元 勞動最光榮 4課時
第四單元 音樂中的動物 5課時
第五單元 五十六朵花 4課時
第六單元 童謠 4課時
學期教學計劃 篇3
一、指導思想
學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，爲入國小學習打好必要的基礎。
二、總的要求及分析
幼兒教育領域分爲健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇，內容是全面的、啓蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。幼兒園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯繫，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在遊戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成爲一個真正的教育整體。
三、學生基本情況分析
由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
四、教材分析
通過各領域活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，爲幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解五大領域的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班教學教育的主要有分類，排序和對應等基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
五、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在老師的.引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關係，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯繫，並能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。
六、教學的重難點
1、能理解數字的意義並能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，爲今後的學習打基礎。
七、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在教學活動中，把各領域知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉化爲認識事物的能力。
八、教學安排
1、物體的分類《學習分類》《區別上下、遠近》
2、《區別前後，左右》《認識1和許多》《分組遊戲》
3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》
4、《學習排序》《認識2和3》
5、《認識長方形、正方形》《認識4和5》
6、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》
7、《填圖形》《圖形變換》《認識6》
學期教學計劃 篇4
學生情況分析
經過上一學期的努力，四年級 2班學生已基本掌握了一些簡單的品讀文章的方法，已有了一定的作文能力，且在學習課文時能不斷地聯繫生活實際，從大的語文觀的角度講，的確是令人可喜的。但由於在教學中對差生的識字能力訓練不夠，致使部分孩子字詞方面掌握得不夠好，故在本學期的教學中，除不斷提高學生的閱讀能力外，還將在字詞方面採取相應的措施，使學生的語文能力得到全面的提高。
教材特點分析
本冊教材繼續保持了圍繞專題組織單元的特點，使精讀課文、略讀課文、語文園地三者形成一個整體，更好的發揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能。在繼承上一冊教材的特點的基礎上，本冊教材還結合專題安排了綜合性學習欄目，爲學生提供了較大的創造性空間和有意義的話題空間，同時加強了課內外的銜接，使語文教學與學生的生活得到更緊密地聯繫。除以上特點外，本冊教材更加註重對語文知識的積累，加大了背誦量。除背誦許多段落外，還安排了名言警句、詩句的積累與背誦。
當然，本冊教材也非常注重學生學習興趣的培養，常常以學習夥伴的方式提出問題，還安排了一些選作題，增強了學生學習的自由度，有利於從學生的實際出發，做到因人而異，爲提高學生的學習積極性起了催化的作用。
教材的基本結構
本冊教材內容包括 : 導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等）。
本冊教學目標
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標：
1 ．認字 200，會寫 190；累計認字 2600個，會寫 20xx個左右（修訂的課程標準，要求中年級累計認識 2500個左右的漢字；會寫 1800個左右的漢字，減少了 200個）。養成主動識字的習慣（不認識的字要想辦法認識，如查字典）。提高漢字書寫的速度。中年段的識字、寫字教學，往往被忽視或重視不夠，識字、寫字教學應該作爲國小語文的常規教學，但是，低、中、高不同的年段，處理識字、寫字的方法要有所區別。
2 ．會使用字典、詞典（修訂的課程標準明確提出了查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3 ．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4 ．學會默讀（修訂的課程標準把原來在低年級的默讀要求提到了中年級，即“做到不出聲，不指讀”）。養成好的默讀習慣應該從低年級開始，到了四年級，應該訓練學生默讀要有一定的速度。
5 ．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。理解含義深刻的句子，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
6 ．能複述敘事性作品的大意，感受作品中生動的人物形象和語言。
7 ．積累課文中的優美詞語、精彩片段，誦讀優秀詩文，我校校本課程包含的古詩文誦讀訓練內容，正切合這一教學目標，必須常抓不懈，保證學生從小具備足夠豐富的詩文積累量。
8 ．養成讀書看報的習慣；使用工具書的習慣 ;課外閱讀要有一定的量的要求（課程標準提出，中年級的閱讀字數總量不少於 40萬字，引導他們進行課外閱讀）。
9 ．聽話時能把握主要內容，並能簡要轉述（這是與閱讀教學的訓練目標相一致的，由讀到說）。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
10 ．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段（整篇習作的修改，安排在高年級進行訓練，中年級的習作訓練，可以引導學生進行句子的修改）。嘗試寫讀後感、讀書筆記（一些課文後安排了小練筆，要求學生寫感受、寫體會）。
11 ．能在綜合活動中，提出問題，有目的地蒐集資料；初步學會對蒐集到的資料進行整理與運用（高年級教材中每冊安排了一個大的綜合性學習單元，需要學生具備一定的'蒐集資料與處理資料的能力）。
具體措施：
（一）、生字新詞和句子的學習
一、二年級基本實現獨立識字，三年級基本實現獨立學詞，四年級上學期學習寫摘錄筆記，自學生字詞語和重點句子、精彩句子，一至四年級背誦古詩文、名言警句，第八冊後不再單獨提這方面的要求，第八冊僅給以一些簡單的指導。教學時要抓好兩點：
1. 學生是否養成了認真自學詞語句的習慣。
2. 檢查（老師查，學生互查）自學的效果。
第八冊字、詞、句的學習仍然是語文教學的重要內容，但應由學生獨立完成，教材不再提統一要求，而是逐漸趨向根據學生自己的水平和需要自學。這個目標主要通過記摘錄筆記的途徑來實現。摘錄筆記必須寫，經常寫，隨時寫，要養成習慣。 “語文天地 ”中的第一項就是 “我的摘錄筆記 ”，語文教學彰顯工具性，摘錄的重點在語言材料，主要是生詞佳句和名言警句。摘錄有用的信息資料可以另設一個摘錄筆記本。幫助學習生字新詞之外，摘錄筆記還能培養學生不動筆墨不讀書的習慣。要把它作爲評價閱讀能力和閱讀習慣的重要途徑。
評價字、詞、句的學習掌握情況，一是識字保底的部分還需要有統一的測試，思路與前幾冊相同，但權重應有所下降；二是這一階段使用漢字的問題凸現出來了，應結合閱讀、習作活動消除錯別字，不走加大練習量的老路；三是要結合語文實踐測試獨立識字和學詞學句的能力，鞏固提高多種識字學詞的方法，形成獨立識字的習慣；四是名言警句、佳作積累的權重不能低於三年級。
（二）、閱讀
本冊教材共有 27篇主體課文，篇目較少，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。課文內涵豐富，文化含量加大，彈性內容增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘。
1．不求一下子學深學透，而看重積累，積累名篇佳作於心底。
2．不是傳達教師、教參編寫者閱讀的結論，而是教會學生自己去閱讀，激發他們閱讀的興趣，培養他們閱讀的良好習慣。
3．不爲統一思想認識，統一表達閱讀體會的語言，而是爲個性化學習開闢廣闊的空間。
閱讀的評價內容，應突出閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀方法、閱讀量，以及整體感受這樣幾個方面。
（三）、習作
升入四年級，願意寫、有內容寫仍然是學生寫作最基本的矛盾。本冊教材重視創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達過程中學會表達。
1 ．可以在列出的題目中自由選擇，老師要適時地點撥引導，不要讓學生一學期總寫想像內容；
2．四年級學生必須練習寫真實的內容，可以寫長寫短，可以成文，可以只是片斷，題目也可以自己擬定；
3．修改，對提高表達能力有非常重要的意義，本冊教材安排了專項內容。教師要特別重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，要引導學生重視修改，尤其是當堂修改，在交作文前再讀再改，養成修改習作的習慣。要少點理性分析，多做具體指導，每學期保證對所有學生面批一次。
（四）、口語交際
課改以來，語文教學呈現出空前的活躍狀況，學生彼此願意交流，有自信，對事物有自己的看法，不少地區和學校的學生能夠合作學習……這都是應該肯定的可喜現象。
在這樣的基礎上，教材第八冊引導學生有效地進行交流。
1 ．做討論的主持人，使交流能有組織有方向地進行。
2 ．與不同意見交流（態度；認識）。
3 ．做討論小結。
( 五 )、綜合性學習
前三年綜合性學習教學重點在於使全體學生積極參與。從第七冊開始，要求學生有計劃地行動，首先是制訂個人活動計劃。第八冊學習制訂小組活動計劃。計劃不僅是一種實用文體，它涉及目標、想像力、行爲、對時間的支配、人盡其才等多方面的元素。
有計劃地做事，才能從有爲提升至自爲。
綜合性學習活動可大可小，八冊仍然本着這樣的精神來安排。教師應當結合本地本校本班的實際情況，根據學生的意願和能力安排綜合性學習活動。考慮到教學時數，全學期大型的綜合性學習活動應掌握在 4次左右。
隨着年級的增高，活動的綜合性越來越強。要整體安排每個單元的學習時間，整體設計每個單元的學習內容，把 “語文天地 ”的活動與主體課文的學習緊密結合起來。 “暢所欲言 ”的內容，組織好，可能是一次辯論會，也可能是一次故事會，或者演講會，可以視爲一次大的綜合性活動。
學期教學計劃 篇5
根據新頒佈《高中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，並結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
一、學生狀況及成績分析
本學期我擔任高三（613）、高三（614）兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三（614）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面，高三（614）班有2／3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的儘管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三（613）班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈願望，有個別怕吃苦，只想得到不願付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。
二、教學目標和要求：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：全面瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。
掌握和運用知識能力的`目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。
三、主要教學內容及教具
學習文化內涵比較豐富的現代論文，科技說明文的文學名家名作，着重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；
除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統複習。
教具：多媒體課件。
四、教材重難點
高三語文着重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；着重培養學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑑賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。
五、教研課題
本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
六、教改措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下教改措施：
1、注意培養學生的自學能力
終身教育、繼續教育已逐漸成爲國際公認的教育理念。作爲跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發展和創造的潛力。基於這一認識，新教材注重培養學生的自學能力，着眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養成自學習慣，爲日後的繼續自學和自我發展打下基礎，使學生終生受益。
2、注意發揮教師的主動性和創造性
這一點主要體現在教師教學用書的編寫上。現行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由於受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定於一尊，有一千個觀衆就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓，以教學大綱爲指導，以教材爲依據，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑑賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語文教師的實際出發，既注意幫助
教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有餘地，儘量不提供結論性的東西，以利於發揮教師鑽研教材的積極性和教學實際中的創造性。
七、業務自修內容
1、多向有經驗的教師學習；
2、多閱讀、查找資料，訂閱專業報刊；
3、多與家長聯繫，協助解決學生的學習問題。
八、提高教學質量的措施
l．課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。
2．採用一優生帶一差生的一幫一行動，請優生介紹學習經驗，差生加以學習。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
3．對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
4．充分了解學生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。顧及中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
九、教學進度安排
周次
授課內容
備註
1
分冊複習、測試
2、3
分冊複習、測試
4、5
漢語字音複習
6、7
漢語字形複習、作文複習
復
8、9
正確使用詞語複習
習
10、11
辨析並修改語病複習
內
12、13
語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體
容
14、15
文言複習、會考模擬測試
可
16、17
詩歌複習、會考模擬測試
調
18、19
總複習、會考模擬測試
節
20、21、22
總複習
學期教學計劃 篇6
一、指導思想
高中語文教學 要以全面提高學生的語文素養爲宗旨，以培養學生創新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力爲重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。
二、課程設置
（一）課程安排
高中語文課程採取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩個學段（各10周），每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設兩年半，高一、高二年級每週4學時，高三年級每週5學時。三年級下學期可繼續開設選修課課程，也可以進行總複習。
（二）教學內容
1、選修
選修課是必修課必要的補充和拓展。
閱讀鑑賞中外文學作品。瞭解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。文學作品的閱讀鑑賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。
閱讀評價中外實用類文本。瞭解傳記、新聞、報告、科普類文章的文體基本特徵和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
引導學生通過書刊、網絡等多種渠道蒐集信息，指導學生撰寫文學評論、新聞評述、調查報告、專題研究報告，讓學生能夠通過口頭、文字、圖表、圖片等多種形式展示學習成果，提倡開展多種形式的語文實踐活動，如組織文學社團等。 2．選課
學校應根據學生的愛好、學習和未來發展的需要指導學生自主選課，原則上30名以上學生選擇的課程學校必須開設。
本學期建議選修：魯版《史記》、魯版《歐美經典小說》；課餘選修蘇教版《現代散文》與《寫作》。
三、課程實施建議
（一）教學建議
1. 選修課教學
（1）引導學生明確選修課的學習目標。
（2）可以根據學生的需要整合教材，使教學內容更加適合學生的學習和滿足興趣愛好。 （3）根據選修課程的不同特點，選擇恰當的教學方法。
（4）運用自主學習和小組合作學習的方式，調動學生的學習積極性，強化學生自主、合作與探究的能力，讓學生在選修課中充分展示個性，發展愛好，習得能力。
（5）教師要充分開發和利用教學資源，爲學生學習提供方法指導和資源支撐。
2. 注意事項
（1）學校應重視課程資源的開發，加強圖書、音像、網絡等資源建設。
（2）教學中應充分尊重學生的主體地位，注重學生的閱讀體驗，不能以教師的分析講解代替學生的獨立閱讀。
（3）注重讀寫結合，要善於挖掘文本中蘊含的寫作資源，以讀促寫，以寫帶讀，形成讀寫互動的良性循環。 （4）重視引導學生建立寫作素材庫，要讓學生勤於梳理在閱讀和生活中發現的有價值的信息、事件、精彩語言等，積累自己的'寫作素材。
（5）學校在安排選修課時，要整體考慮，統籌兼顧。儘量使學生的自主選擇得到尊重和實現，同時考慮難易程度和學習內容的恰當搭配。
（6）要把握好選修課教學內容的難度，避免將選修課上成大學的選修課。
（7）處理好必修課教學和選修課教學的關係，在教學中應引導學生有意識地聯繫必修課所學內容，促進選修課的學習。
（二）評價建議
教學評價作爲整個教學過程的有機組成部分，對於促進學生和教師的發展、全面提高教育質量有重要的作用。 高中語文課程評價主要使用課堂教學評價、過程性評價、模塊學分認定和學業水平考試等方式。
學期教學計劃 篇7
隨着熱浪漸漸退去，我們和着秋的節拍，聞着桂的芳香，帶着樂的心情，重新回到了我們熱戀的學校，滿懷着對學生的那份深深的掛牽，手捧着手對學生的那份沉甸甸的愛，承擔着新的歷史使命，我們又在這片熱土輕鬆而又忙碌起來。爲構建更和諧的語文教師團隊，營造更優越的語文教學教研氛圍，現對我校語文教研組工作計劃如下：
一、指導思想
以《學校工作計劃》爲核心，以《教導、教研工作計劃》爲指導，以生爲本，以質爲魂，以課堂教學爲中心，以課題研究、校本培訓爲載體，爲學生提供廣闊而又富有情趣的語文學習空間。努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，強化語文教學的研究功能、服務功能、指導功能和育人功能，打造實驗國小堅實有力的語文教師團隊。
二、工作重點
1、以質爲魂，做好教學常規工作，培養學生良好的行爲習慣，爭取教書、育人兩不誤。
2、強化“說普通話，寫規範字”的教育。
3、加強課堂教學研究創新活動，提升語文教學效能。
4、以《國小生網絡作文》爲載體，爲學生提供作文展示平臺。
5、進一步鞏固名師工程。
三、具體的工作要求及措施
1、堅持校本教研，深化教學研究，努力提高教學實效
全體教師要繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生共同發展。每週三下午第二、三節爲語文教研組活動時間，若沒有大組活動，各年級語文備課組也要組織相關人中，學習領會有關的教育教學理念，使大家共同受益，共同提高。我們爭取做到：
①樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造有趣的教學氛圍。
②堅持語文教學的工具性與人文性的統一。
③積極倡導自主、合作、探究的學習方法，給學生足夠的學習時間和空間。
④突出學生的主體地位，將教學過程看 成是老師、學生、文本間平等對話的`過程。
2、進一步規範語文教學常規管理
①加強合作，做到資源共享，有計劃有目的地開展活動。
②加強業務學習，積極組織教師參加外出聽課活動，爭取在學年度內，教師外出聽課參與率達百分之百。
③開展師生共讀活動，加強國小語文閱讀習慣的培養。
④嚴格按《教導、教研工作計劃》中對教師的常規工作提出的要求開展日常工作。
3、着力提高課堂教學效果
打造“互動高效”的語文課堂，確立以活動促發展的意識，重視興趣的激發，激活學生的思維，注重發揮朗讀作用。始終加強對教師教學過程的管理。
4、開展豐富多彩的語文教學活動
①做好“書香班級”評比工作
②收集全校學生的優秀作文，並在《國小生網絡作文》上發表。進行一次“作文競賽”
③以年級組爲單位，評選“小小書法家”（硬筆）。
④積極組織外出聽課活動。
⑤開展好“校內公開課”的教研活動。
⑥組建“名師精英團隊”，隨時展現我校語文教師風采。
⑦開展好送教下鄉活動，力爭組織一次支教聯誼活動。
⑧積極申報課題，做好在研課題的各項工作，努力實現已結課題的推廣工作。
四、具體工作安排
周次 起訖日期 主要工作 主持
1 9.1～9.7 開學報名，制訂學科計劃 全組教師
2 9.8～9.14 備課組、教研組制訂工作計劃 備課組、教研組
3 9.15～9.21 學習與交流 全組成員
4 9.22～9.28 隨堂聽課，教學檢查 教研組、教導處
5 9.29～10.5 國慶假日
6 10.6～10.12 徵集學生的優秀作文 教研組、課題組
7 10.13～10.19 優秀作文發表，送教準備工作 教研組、課題組
8 10.20～10.26 評選“小小書法家” 備課組
9 10.27～11.2 校外聽課活動 部分教師
10 11.3～11.9 期會考試
11 11.10～11.16 校內公開課
12 11.17～11.23 校內公開課
13 11.24～11.30 送教下鄉
14 12.1～12.7 校外聽課活動 部分教師
15 12.8～12.14 “書香班級”評比 教研組
16 12.15～12.21 作文競賽 教研組
17 12.22～12.28 學習與交流 全組成員
18 12.29～元.4 慶“元旦”，結束新課 全組成員
19 元.5～元.11 複習迎接檢測 全組成員
20 元.12～元.18 期末考試 教導處
21 元.19～元.25 部門總結 備課組、教研組
學期教學計劃 篇8
—、指導思想
以發展教育爲理念，學校計劃爲指南，加強理論學習，狠抓集體備課、聽評課、教學常規等。開展“學案導學模式”的教學活動，優化教學手段，提高教學效率和教學質量此文來自優秀教育資源網，提高爲實現學校跨越式發展作出貢獻。
二、目的要求
1．弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2．要求學生掌握基礎的歷史知識，瞭解歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、情況分析：
1、形勢分析：
面對歷史內容多、時間緊的新形勢，我校歷史教學也亟需逐步轉變觀念，適應改革要求。國中歷史教學不能再停留在僅僅關注課本知識點的傳授、解讀上，更需要進一步培養學生的歷史學習習慣、歷史思維習慣，讓學生更好的掌握歷史學習的方法，從而形成解決歷史認知問題的基本能力。
對於六七年級來說，將要面對的是考查範圍大、考查難度高，不從現在起就提起學生的重視程度、加強能力訓練，必然意味着後面會考的競爭危機。八年級將要面對明年的會考，分值佔70分，考查內容多的難題。
2、學情分析：
由於歷史列入會考已經爲大多數學生知道，所以，相當多學生對待歷史學習的態度已有轉變，聽課認真程度有提高、學習態度較端正。但學生對歷史學習仍然存在種種誤解，以爲歷史學習就是掌握一些“死”的知識，覺得考試可以依靠複習階段的突擊來應付等等。這些都在阻礙學生形成正確的歷史學習觀、掌握正確的歷史學習方法。而這正是我們歷史教師亟待努力去改變的。
在歷史進入會考的新形勢下，我們一方面要珍惜和愛護生動活潑、受學生喜歡的課堂教學氛圍，另一方面要努力規範課堂教學行爲，促進歷史課程改革深入和教學質量此文來自優秀教育資源網的全面提高。
四、工作總體設想與措施：
1、加強理論學習，更新教育觀念
加強對《歷史課程標準》和教研室及學校教育理念的學習，跟上教學改革的步伐，快盡適應新課程的具體要求，更新教學理念，轉變教學方法，倡導靈活運用各種教學手段和方法，在多樣化、開放式的學習環境中，充分發揮學生的主體性、積極性與參與性，培養探究歷史問題的能力和實事求是的科學態度，提高學生的創新意識和實踐能力。利用集體備課的時間，深入研究教學方法，充分發揮備課組、教研組的集體力量。
從開學初起，抓住集備機會，開展新課程理念培訓，培訓內容圍繞學案導學教學模式進行。1、從學案的編輯入手，使全組教師在原有的基礎上都能科學、實用的編輯新授課和複習課的學案。2、通過互相學習、交流進入怎樣用學案上課的培訓。通過互相聽評課活動提高全體教師的利用學案進行新授課的教學，並同時對學生的學習習慣初步養成形成統一規範的效果。3、單元、學期末培訓全組教師複習課學案的編輯及課堂運用。使複習課能最大效果的利用學案，提高複習課的課堂效率，爲單元、期終打下良好的基礎。4、搞好單元測試和期終測試題的培訓，無論是新教師還是老教師都能精心、合理、科學規範的完成測試題的編寫及分析總結。
2、繼續抓好教學常規，提高教學質量此文來自優秀教育資源網
以備課組爲單位，由各年級備課組長組織教師學習教學常規，聯繫本科組的實際，對照檢查，找出薄弱環節，及時整改，各備課組要制定詳細的備課組計劃，提高集體備課效率，並做好詳細記錄，每個備課組要統一測驗，統一進度，每位教師要按學校的要求認真備課，在教案撰寫中青年教師要側重於教學過程，做到具體詳盡，側重於教法學法，體現出風格特色，側重於理論的探究，建立學案導學模式並確立體系。科組教師團結協作，互相交流，互相學習，共同提高，完成聽課任務。
集體備課做到“四定”，增強實效。備課組活動要定時間、定地點、定主題、定主講人，確保每次集備活動都緊湊有效，逐步形成流程化的集備模式，提高集備的實效性。
在集備內容上，要努力向其他文化學科學習，着重解決教材中的重點、難點問題，並就此形成建議採取的教學方法，努力做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、測試統一”。通過教師間的合作研討，提高整體的備課質量和教學質量此文來自優秀教育資源網。
當然，在抓好集備的同時，要繼承發揚歷史組非正式討論交流的好傳統。在集備時間以外，同組教師也應經常交流教學中遇到問題，隨時討論解決，分享教學設想。
3、抓好各項教學常規，向常規要效益。
教學常規的有效貫徹是提高教學質量此文來自優秀教育資源網的前提。本學期，歷史備課組要堅持教學“五認真”，扣緊教學的每一個環節。向課堂45分鐘要質量、要效率。要在備課、上課、練習、測試等方面着力，強調規範化操作。對於課堂教學，充分發揮學案導學的引領作用，要在努力保持讓學生喜歡的課堂氛圍的同時，增強知識的結構性，強調能力的培養。對於學案的設計，要貫徹少而精的方針，努力在不過多增加學生負擔的情況下，讓學生愛學歷史、學好歷史。
4、搞好研究課的聽課、評課活動，力求實效。
在上學年的基礎上，繼續開展“學案導學教學模式”教學活動，各備課組對所上的公開課進行充分的討論，發揮集體的智慧，體現公開課的主題和新課程的特色。在活動課上，力着知識性、趣味性，通過活動課提高學生學習的積極性和創造性，開拓學生的視野。在關注常規課的規範的同時，要組織至少一週一次組內教師的研究課，形成熱烈的評課氛圍，在共同研討中發現具有共性和典型性的問題，按照一切從學生出發，一切從實效出發的原則，探索提高課堂教學效益的有效途徑，從而促進課堂教學質量此文來自優秀教育資源網的全員改進。
5、以問題教學爲抓手，提高學生的思維品質
智能的核心是思維，思維的'起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中我着重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
6、積極採用多媒體教學
以多媒體教學爲突破口，提高學生學習歷史的興趣。本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使歷史學科成爲學生喜愛的學科，通過學習、交流、觀摩，課堂教學朝着樂、活、趣的方向努力。本學期要求每週每位教師至少使用一次多媒體上課，每月組織一次多媒體課件觀摩課。課件準備充分、設計合理，積極發揮備課組的集體力量，上一節課就要有一節課的良好效益，從實用上下功夫，以此提高全組教師的多媒體教學水平。
7、全力抓好八年級畢業班教學，積極應對會考。
八年級教師要研究把握會考發展的方向，經常探討交流，立足會考，緊緊抓住重點知識的學習、基本能力的培養，上好新課。要利用好課後輔導，用少而精的練習來強化能力訓練，幫助學生髮現問題、解決問題，形成能力。
六七年級教學也應意識到面臨的形勢，從現在開始，十分注重知識結構的形成和各項歷史學習能力的潛移默化，努力爲後兩年的會考打下堅實的基礎。
五、教學進度安排：
按照市教學進度，九年級儘量提前以備會考。
附:八年級歷史備課組工作計劃
1、備課方面：
備好課時上好課的基礎和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發揮備課組的優勢。在本學期的備課中，依然堅持上學期的學案導學----集體備課----個性修改----課後反思的過程，在每一個環節中認真完成，集體修改時，充分討論；個性修改時，體現個性；課後反思，注重總結。
2、課件及習題講義方面：
課件製作要體現實用性和美觀性，習題要精煉而且要體現出層次，能夠滿足統統層次學生的要求，而且能使每個學生得到鍛鍊和提高。習題的難度要合適，使每一個學生達到只要稍微在用點力就能夠到的程度。尤其是在今年升級考中，學生基礎參差不齊，我們爲了保證優秀率和及格率，對於邊緣學生的要求更加嚴格。出習題的標準就是既要讓中有學生吃好，又要讓邊緣學生吃飽。只有這樣才能保證優秀率、及格率和平均分。
3、課堂教學方面：
本學期我們繼續深入教研室及學校提出的學案導學教學模式。八年級歷史以戰爭史爲主，所以我們備課組經過討論一致認爲講要做到精講，但同時要生動，調動學生的積極性，使學生在課堂上動起來。此外，在學法上下功夫，多給學生以學法指導，達到事半功倍的效果。提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎好的同學的求知慾，又給予了基礎差的同學自信心，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收穫。
4、課後反饋方面：
進行單元測驗，出題難度科學，能夠全面反映學生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績記錄，並分析班級的整體情況和學生的個別情況，注意優秀和及格的邊緣學生，爭取提升優秀率和及格率。
5、理論學習方面：
雖然本學期的任務較重，但是我們依然要堅持革新自己的教學理念，深入學習素質教育三要義。只有擁有先進的教育理念，才能和自己的教學實踐相結合，才能摸索出一套較好的教學模式。
學期教學計劃 篇9
一、指導思想
積極學習中華人民共和國教育部制定的普通 高中 《物理課程標準》，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，瞭解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理 教學工作 更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發 , 根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育 教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。
二、教材分析：
爲適應新的大學聯考形式，計劃今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程。
教學具體內容：
13章 重點內容是理想氣體狀態方程的應用，要能熟練判斷理想氣體的三個狀態參量，
14章 在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質和電場能的性質， 電粒子在電場中的運動規律。
15章 恆定電流重點：在國中學習的串並聯電路的'基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應用。
16章 感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。
17章 電磁感應：理解電與磁的關係，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。
18章 交變電流：明確交流電的產生及變化規律，分清描述交流電的物理量之間的關係，熟練解決交流電的輸送問題。
19章 電磁場和電磁波：電磁震盪的產生、震盪磁場和電場的變化規律。