時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，該爲接下來的學習制定一個計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的國小教學計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小教學計劃 篇1
爲了讓遠程教育資源更好服務於我校的教育教學工作，根據雙山新區教育局、岔河鎮教育管理服務中心的教育工作計劃，結合我校實際特制定以下遠程教育工作計劃。
一、指導思想
以上級有關遠程教育精神、學校工作計劃和教務處工作計劃爲工作指導；以校本培訓爲基礎，以多媒體教學爲主體，做好遠程教育資源二次開發的研究和推廣應用工作；以“提升教師水平，增長學生見識，服務課程改革，提高教育質量”爲宗旨。通過創新制度、培育典型、搭建平臺、整合資源、提升能力，推進農村中國小現代遠程教育工程在中國小的廣泛應用，吧遠程教育資源應用作爲學校教育改革和發展的突破口，與全面推進素質教育，實施課程改革和日常教育教學活動緊密結合起來，全面提升學生的素質，增強教師的專業能力，提高教育教學質量。
二、工作目標
本學期的工作目標是：以現代遠程教育技術爲主，常規電教手段爲輔，充分利用遠程教育資源，用現代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。教師進一步學習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法；學習遠程教育資源的選擇、利用和二次開發；熟練掌握常用的課件製作方法。
三、工作現狀分析及存在的問題。
此設備自配備以來，我校一直按要求作好該項工作，制定了一系列工作制度及工作計劃，確保系統正常運行，按時接收遠程教育資源，將接收下來的教學資源刻錄成教學光盤，進行編號整理，同時結合學校教學實際情況，組織全體教師進行學習，以提高我校教師的綜合素質，實踐證明，遠教教學資源對提高我校教師知識水平起到了極爲重
要的作用，對促進學校教師教學水平的'進步更新。
在該項工作的實際操作和應用上，我們還有許多路要走，主要體現在：
第一、電腦知識還不足，在今後學習生活中，還需進一步努力學習，以求更大進步，以適應不斷髮展的電腦知識更新的需求。
第二，工作力度不夠大，還需加強，以便能更好地使用好該套設備，充分民揮其應有的作用。
第三、在資源運用於教學上，由於電視機顯示效果不夠好，學生在收看遠程教育節目和教師進行教學實際應用時，這一現狀給教學多少帶來一定的制約。
四、工作措施
本年度該項工作主要從以下幾個方面搞好該項工作。
1、嚴格按照上級有關精神要求，按時接收遠教節目，並及時進行整理、公佈，做好學校資源庫的建設工作。做好多媒體教室和衛星資源接收設備的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護並充分利用設備資源，確保設備完好和正常運行。
2、繼續開展好基於遠程教育優質課、示範課評選活動，開展遠程教育資源管理、應用交流活動。
3、認真做好校本培訓工作，加強對教師遠程教育設施設備操作培訓，使教師能夠正確、熟練地操作遠程教育設施設備，尤其是計算機、dvd播放機，必須要求教師能夠正確操作，減少對設備的損壞。努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡進入多媒體教室來上課。
4、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材。使它們繼續在教學之中發揮作用，以彌補現代遠程教育資源的不足。協助學校行政和教導處，做好對全校教師電教、師資培訓方面工作的考覈、登記。
5、做好計算機網絡教室，多媒體教室等的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護並充分利用設備，確保設備完好並正常運行。工作期間一旦出現故障，及時上報並聯系來人修理。教育學生愛護設備，保持多媒體教室清潔，按照要求操作和學習（學校遠程設備已壞，向教育管理服務中心管理員蔡興貴老師彙報多次，還在等待維修中）。
6、組織教師對學生進行專題教育，收看愛國主義電影，小小律師等綜合資源教育（學校遠程設備已壞，向教育管理服務中心管理員蔡興貴老師彙報多次，還在等待維修中，因此這些資源自己下載觀看）。
7、制定好各種計劃和制度並按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。
8．重視自身的業務學習，提高管理水平。努力站及課件製作和管理知識。
9、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師的危機意識、生存意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代技術教育。
10、積極向全校教師宣傳現代遠程教育技術手段的優點、重要意義和思路，積極開展遠程教育環境下的課件製作、開發，教學反思，教學案例，教學教研論文的收集整理活動。搞好現代遠程教學資源二次開發的研究和推廣工作。利用現代遠程教育條件，制定可行的計劃和方案，積極開展各項教育教學活動，爲本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示範和指導。幫助他們做好課件的蒐集、開發和利用，實現資源共享。
國小教學計劃 篇2
一、教學目的要求：
通過科學課程的教學，促使學生在以下科學素養方面得到相應的發展：
1、能從“是什麼,不是什麼”，“爲什麼會這樣”“怎麼樣”“會怎樣”提出問題。
2、能對提出的問題進行初步比較和評價。
1、能根據觀察的現象進行猜想，知道猜想可能出錯，需要證實。
3、能用“如果 那麼”對猜想作出初步的假設。
4、能運用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、岩石的形態特徵。
5、能按要求的順序觀察（觀察對象的前後變化。如觀察水的形狀、溶解等）。能在教師引導下借用工具間接的觀察物體。
6、能運用對比觀察法（找出相同點和不同點）。知道對被觀察對象進行簡單處理後，有時可以提高觀察效果。
7、能在教師的引導下進行簡單的控制變量實驗。能在教材引導和教師的幫助下制定簡單調查計劃、實驗或觀察計劃。
8、會使用刻度尺、量筒進行定量測量。
9、根據教材要求，在教師指導下或他人幫助下進行簡單製作。
10、能從周圍對象中取得觀察數據，能用圖或簡單文字記錄數據。
11、能根據對象的外部特徵進行分類。
12、通過詢問、採訪周圍人（教師、同學、家長等）獲取所需要的信息。
13、學會傾聽其他同學的不同觀點和評議。
14、能用口頭語言、圖畫和表達自己的想法，初步描述事物的外部特徵的研究的過程。
15、將自己的觀察結果與他人的結果和猜想進行比較。
16、尊重證據。
17、知道藉助工具觀察比感官更有效。
18、能將自己的探究的結果與假設相比較得出結論。
19、能判斷他人的不同觀點和評議的對錯、好壞。
二、教育對象基本情況分析：
湘版《科學》三年級上冊是整套科學教材的起始冊，三年級一期的學生初涉科學課程，所以將教學定位在扶和引。
三年級國小生對於自然事物與現象的把握是很具體的，只有便於體驗和理解的內容在他們科學素養的形成過程中才有意義，因此科學課堂主要將以生活經驗和周圍環境爲基礎進行探究活動。
三年級學生擅長於用感官觀察、識別物體的基本特徵。根據物體的相同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段學生的認識特點，因此，教學中將注重發展學生此項技能，並在此基礎上發展其他技能。
本學期我執教三年級225班的科學課程，據瞭解，該班男生居多，學生思維活躍，熱愛科學，很多學生爲原來科技班的學生，相信能迅速形成良好的科學學習氛圍，並能促進全體學生在科學素養方面的發展。
三、教材分析：
本冊教材從兒童的知識背景和生活經驗出發，設計了40多個觀察和探究活動，在卡通人“指南車”的引導下，以認識生命體的外部特徵和周圍常見物體的性質與功能爲線索，學習一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢於質疑、重證據、珍愛生命、關心環境等情感態度與價值的培養，爲全套教材的學習打好基礎。本冊探究技能的訓練重點是：觀察、比較、分類、提出問題。本冊教材的內容注意從兒童身邊的自然事物和現象中選取，共包括7個主題單元：從“走進科學”——讓我們從校園開始，針對校園中的生命體、非生命體的外部特徵展開探究活動，引領學生去觀察、研究“身邊常見動植物”，認識動植物賴以生存的物質“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學們日常生活中接觸到的“各種各樣的材料”的性質與功能，形成了一個符合認知規律和學生思維發展規律、貼近學生生活的有機整體。 每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內在聯繫，基本思路爲：從學生生活中常見的事物與現象出發，創設問題情境，引導學生提出問題，展開活動，學習有關的科學知識與技能，最後將所學內容與實際生活（包括社會、環境）相聯繫並加以運用，再結合本單元的知識技能，在活動中讓學生情感態度與價值觀方面進行提升，落實從生活走向科學，從科學走向社會理念。
將科技史作爲兒童科學探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、蔡倫等著名的科學家作爲觀察、製作活動中的串場角色，充分發揮科技史教育在培養兒童科學知識、科學能力和情感態度價值觀方面的作用和功能，激發學生的民族自豪感和歷史責任感、使命感，樹立愛國主義情操。
四、提高教學質量的具體措施：
1、明確目標，提高教學的針對性和實效性
明確國小科學課程的總目標，並把科學課程的總目標落實到每一節課，注意“用教材教”而不是“教教材”，這樣才能把科學探究、情感態度與價值觀的目標有機地和科學知識三維整合在一起，才能符合兒童的認知規律，達到培養科學素養的目的。
②正確把握三維目標之間的關係
科學知識、科學探究既是本體，又是載體。而科學知識、情感態度與價值觀二維目標的很多方面要經歷科學探究過程爲載體來落實，課程其他目標技能、過程方法、情感態度與價值觀的很多方面，要通以科學知識爲載體，在認知的過程中培養。因此，在重視科學探究的同時，不要看輕科學知識的作用。而情感態度與價值觀的培養應滲透於其他二維目標的培養之中，不能簡單的用貼標籤式的說教。
2．把握國小生科學學習特點，因勢利導
國小生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲。三年級一期科學課的最基本特點是從兒童身邊的自然事物開始的學習活動，以形成對自然進行探究的興趣、態度、技能和獲取關於自然的.知識。但是生活、社會和科學技術中的問題往往是很複雜的，限於學生的年齡特點和科學知識的侷限，不是所有的問題都可以讓學生通過探究來解決的，教師可以根據學生提出的探究問題，結合學生的實際進行篩選和梳理，選擇哪些有對學生的發展有意義的，而學生又有能力進行探究的問題。可以將收集的問題建成一個問題檔案庫或文件夾，幫助學生在適當的時候研究解決某些問題，並可作爲評價學生的依據之一。
3、以探究爲核心，實現教學方式多樣化
三年級上冊《科學》教學，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現給學生科學學習，這將是一個什麼樣的學習方式呢?我們應讓他們親身經歷科學的發現，動手做科學，動腦思考科學，動口交流自己對科學的理解。科學並不神祕，科學就在我們身邊。不僅要讓學生了解科學的結論，更要重視研究科學的過程，從過程中悟出科學的真諦，通過得出
結論體驗科學探究的價值。
要致力於學生學習方式的轉變，讓學生能主動地、獨立地學習，充分利用教材提供的：科學欣賞、自然狀態下的觀察、實驗、情境模擬、科學小製作、討論辯論、科學遊戲、交流會、調查、競賽、角色扮演、科學幻想、蒐集信息等豐富多彩的活動方式充實教學過程。
4、優化國小科學課堂教學結構
引導學生進行好探究學習：①選好探究內容；②創設探究情境；③提出探究問題；④營造探究氛圍；⑤親歷探究過程；⑥體現探究價值
從四個方面把握指導的策略：注重啓發、突出重點、注意層次、把握時機。指導時注意梯度，把握好教、扶、放的時機。
5、教學時以觀察和實驗爲基礎
觀察能力是學習科學的最基本技能，是發展其它探究技能的基礎。課前認真準備學生觀察和實驗需要的材料。選擇材料時根據實際情況，儘可能選用學生身邊的物品：如製作樂器時選擇紙盒、吸管、杯子等材料；用可樂瓶、石頭等物體感受浮力；用玻璃瓶、塑料管、玩具等去探究打撈沉船的方法等。
6、加強安全防範意識
指導學生在以下一些方面引起注意：①保持一個有組織、有秩序的活動空間；②遵循規定的安全實驗程序；意識到可能出現的安全問題；③建議並執行建議恰當的安全操作步驟；④意識到可能出現的安全問題（安全隱患：加熱及用火，化學藥品及使用，玻璃器皿的使用（燙、有破裂、衛生、易破損、加熱安全），銳器的使用，動植物（動植物傷人，人傷動物），感官觀察時的安全隱患（看－強光、聽－聲、嘗－－味、嗅――氣味，摸－不明物（高溫、有毒、帶菌、觸電、等）、戶外活動）；⑤認真按照教材和教師的指導、示範進行活動（包括戶外）；⑥始終關注自己和他人的安全。
五、教研專題：
積極參與省級立項課題《國小科學教學資源信息化建設的研究》的研究，並及時積累整理研究資料，爭取出階段性成果。
國小教學計劃 篇3
一、指導思想：
以培養國小生科學素養爲宗旨，讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，爲他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
教科版五上《科學》教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。
《生物與環境》單元從資料上分三個部分：透過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選取”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態羣落中生物之間的食物鏈和食物網，並透過生態瓶的製作、觀察，探究生物羣落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分資料，是把以上認識拓展到自然界，透過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；之後指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後透過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元資料主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生明白是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用構成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元資料可分爲四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，爲研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的`影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
三、學生分析：
本學期教五（1）—五（5）班，隨着孩子的成長，也經過了兩年的科學學習，他們有了必須的科學思維方式，對科學探究過程有所瞭解，並能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求孩子有耐心、細緻的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和以前所學相比，難度較大。
1、整體學習狀況：整體學習比較認真，並善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。
2、已有知識、經驗：大部分學生的科學常識缺乏，科學探究潛力也較弱。家長和某些教師偏重語數教學。
3、兒童心理分析：對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程資料貼近國小生的的生活，強調用貼合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教學目標：
1、五年級的學生已經掌握了必須的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經歷更爲完整的探究過程。
2、透過學習讓學生強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據。
3、掌握控制變量實驗的技能，並學習實際控制變量實驗。
4、運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，並認識到重複實驗的好處。
6、透過學習培養學生動手潛力和創新意識，使學生從小養成愛科學，學科學，用科學的學習興趣，重視科學與技術的聯繫。
五、教學重難點：
教學重點：重視學生親歷科學探究活動，注重對學生典型科學探究活動的設計，以探究爲核心，培養國小生的科學素養。
教學難點：透過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生構成較強的科學探究潛力。
六、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練，平時要充分利用空閒時間，認真學習新科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法。
2、結合所教班級、所教學生的具體狀況，在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍，以學生爲課堂教學的主體，設計貼合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的用心性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗器材，取得學校的支持，再購入一批和教材相配套的器材。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5、注重評價對學習和教學的促進作用，以平時表現和科學記錄本爲主要方式，關注構成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時瞭解學生的學習狀況。
6、注重情感態度與價值觀的培養。透過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一齊，引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯繫，逐步構成科學的態度和價值觀。
國小教學計劃 篇4
一、學情分析
本學期我擔任一（3）班的數學教學工作。一（3）班有62人。由於剛剛跨入國小校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
二、教材分析
本冊教材一共分爲七個單元：
1、10以內數的認識和加減法（一）；
2、10以內數的認識和加減法（二）；
3、分一分、認識物體；
4、11-20各數的認識；
5、20以內的進位加法；
6、20以內的退位減法；
7、總複習。
本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步瞭解一定的學習方法、思考方式。
三、教學目標
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算20以內的加法和減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，發展空間觀念。
6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學重、難點
本冊的教學重點是20以內的數的認識與計算。它們在日常生活中有着廣泛的應用，是學生認數和計算的開始，是學習較大數的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。
難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法，這是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，20以內的加法和減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
五、教學措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的`求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
六、教學進度
周次教學內容課時數
1準備課2課時
2—310以內數的認識和加減法（一）9課時
4—910以內數的認識和加減法（二）16課時
10分一分、認識物體5課時
11—1311—20各數的人數7課時
14—1620以內的進位加法8課時
17—1920以內的退位減法9課時
20總複習4課時
國小教學計劃 篇5
一、本學期教學目標與任務：
（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。
（2）認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值，聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
（3）結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
二、教學分析：
三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜。這是爲今後的學習做準備。在教學中可採取趣味性、知識性並重的形式。用音樂遊戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學生更好地學習音樂。
三、學生情況分析：
這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識並有自己的'見解。對今後學習有很大的作用，必須要抓住這個階段的學習，爲今後的學習打下堅實的基礎，培養學生喜愛音樂的感情。
四、提高教學質量措施：
1．爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2．因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3．設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4．課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5．積極和其他學科溝通，積極研究信息科技與學科整合,響應新課標要求。
五、教學進度：
第一週：聆聽《童年的回憶》表演《搖啊搖》
第二週：聆聽《我們多麼幸福》表演《小酒窩》
第三週：聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》
第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》
第五週：聆聽《同伴進行曲》表演《哦蘇珊娜》
第六週：聆聽《船歌》表演《原諒我》
第七週：聆聽《牧歌》表演《小牧笛》
第八週：聆聽《小放牛》表演《放牛山歌》
第九周：聆聽《小白菜》表演《媽媽的心》
第十週：聆聽《魯冰花》表演《唱給媽媽的搖籃曲》
第十一週：聆聽《櫻花》表演《四季童趣》
第十二週：聆聽《雪花飛舞》表演《捉迷藏》
第十三週聆聽《維也納的音樂鍾》表演《鐘聲叮叮噹》
第十四周：聆聽《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》
第十五週：聆聽《對鳥》表演《一隻鳥仔》
第十六週：聆聽《空山鳥語》表演《小烏鴉愛媽媽》
第十六週；聆聽《豐收之歌》表演《桔梗謠》
第十八週：聆聽《豐收的喜悅》表演〈圓圓和彎彎〉
第十九周：複習
第二十週：複習
國小教學計劃 篇6
一、班級學生情況分析
本班原有學生有33人，學生基礎較好，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的`數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，爲學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；併爲進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特徵及圖形之間的關係，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，本冊教材安排了複式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。