二年級語文《玲玲的畫》基礎知識點
字：睡、掉、哇、髒、畫
詞：端詳、參加、評獎、報紙、仔細
重點句子：
1、玲玲得意的端詳着自己畫的《我家的一角》。着幅畫明天就要參加評獎了。
2、就在這時候，水彩筆吧的一下掉到了地上，把畫弄髒了，玲玲哇地哭了起來。
3、爸爸仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點什麼，不是很好嗎?”
4、玲玲想了想，拿起筆，在弄髒的地方畫了一隻小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
5、爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情並不像我們想象的那麼糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往能變好事。”
二年級語文《玲玲的畫》反思
《玲玲的畫》這篇課文告訴我們好多事情並不像我們想象的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。
這篇課文內容簡單，道理明確，這樣的'課文，卻往往是語文老師心中最“怕”的課文，因爲它沒有詩情畫意的語言，沒有高遠深奧的哲理，用語文老師們的話說，就是沒有“可挖掘”的東西。在一陣“無措”之後，靜下心來備課……經過我的精心設計，在教學中學生學習的積極性很高。
反思整個教學過程，以下幾點是我認爲課堂中的比較成功的地方。
一、巧妙開頭，激起學生興致上課開始，我便對學生說：“今天老師知道有領導來聽咱班的課，所以就特意買了一件特別漂亮的裙子，可惜在來校的時候不小心被刮壞了，老師非常傷心，你能幫幫老師嗎?”學生聽後紛紛舉手發言，同時又恰當的引出課題。
二、抓主線，幫學生理清思路本文記敘的是常見的生活小事。內容集中，語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化：高興(畫好作品)———難過、着急(弄壞作品)———滿意(畫更漂亮)是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。在課堂伊始，我就引導學生理出了文章的情感線索，在教學中牢牢抓住這條線索，使全文脈絡清楚，豁然開朗，撥雲見日般明瞭了。
三、抓朗讀，讀中體會，體會中朗讀：
1、自由讀，初步感知課文內容。
2、細讀，體會人物的心情。
3、個別讀，通過評價指導朗讀。
4、小組合作讀，分角色表演，體會情境中的人物。
在讀讀、說說、議議中學生的朗讀能力提高了。
四、聯繫實際，理解爸爸的話。理解爸爸的話是本課的主題所在，但在生活中，好事變壞事的事其實很少。我在課堂中，就引導學生說說在生活中碰到困難是如何解決的，學生在思考中也就加深了對課文的理解。我認爲課文所要表達的東西也就是讓學生懂得碰到困難要動腦筋思考。
五、圖文並茂的板書，課後名言的拓展，字詞卡片的精心設計和製作，都可以成爲今後教學中的小小的收穫。當然，遺憾的'是，課堂中也有一些不盡如人意的地方，如在字詞的教學中，語言上不夠嚴密，且時間較短。
二年級語文《玲玲的畫》練習題
一、拼寫小能手。
xiǎogǒu hěnzāo lóutī kěndìng nǎojīn
二、比一比，再組詞。
狗()詳()壞()樓()
夠()洋()杯()摟()
三、填一填。
1、“催”字，音序是()，部首是()，共()畫，可組詞()。
2、“獎”用音序查字，查()字母，再查音節()，組詞()、()。
3、“詳”字的部首是()，結構是()，共()畫。
四、句子訓練營(按要求，寫句子)。
1、懶洋洋小花狗樓梯上地趴在(連成一句通順的話)
2、玲玲把畫筆收拾好了。(改成被字句)
3、在這兒畫點什麼，不是很好嗎?(仿寫句子)
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